Psychologia - ćwiczenia

PSYCHOLOGIA- Jest to nauka o zjawiskach psychicznych, czyli o zjawiskach

świadomości. Jest to również, obserwacja swoich własnych przeżyć wnikanie w
samego siebie, samoobserwacja, dostrzeganie własnych działań i przeżyć.

CELE I ZADANIA:

DIAGNOZA – poznanie i wyjaśnienie zachowania człowieka, jego reakcje

i cechy.
TERAPIA – pomoc w prawidłowym rozwoju, jak i w leczeniu zaburzeń.

DYFUZJA ODPOWIEDZIALNOŚCI:
Im więcej zaangażowanych osób, tym większe prawdopodobieństwo, że każda
osoba nic nie zrobi, wierząc, że prawdopodobnie ktoś z grupy odpowie.
Przeprowadzili go Darley i Latane.

RÓŻNE SPOSOBY WIDZENIA LUDZKICH ZACHOWAŃ

Biologiczne: wyjaśnia zachowanie zgodnie z genomiką człowieka. Przede

wszystkim bada, w jaki sposób geny wywierają wpływ na zachowanie ludzi.

Behawiorystyczny: behawioryzm bada, w jaki sposób czynniki środowiskowe

(bodźce) wpływają na obserwowalne zachowanie (odpowiedź). Podejście
behawioralne proponuje dwa główne procesy uczenia się przez otoczenie:
warunkowanie klasyczne i warunkowanie instrumentalne.

Poznawcze: opiera się na idei, że jeśli chcemy wiedzieć, co sprawia, że ludzie

robią pewne rzeczy, musimy odkryć najpierw, co dzieje się w ich
umysłach. Dlatego właśnie ten sposób na zrozumienie psychologii
koncentruje się na analizie procesów mentalnych.

Humanistyczne: na zrozumienie psychologii uważa się, że zachowania ludzi

są powiązane z ich wewnętrznymi uczuciami i wizerunkiem, który
posiadają. Perspektywa humanistyczna koncentruje się na idei, że każda
osoba jest wyjątkowa i ma swobodę zmiany w dowolnym momencie
swojego życia.
Psychoanalityczny: Jak stwierdzono w ramach tego podejścia, czyny
ludzkie wynikają bezpoś rednio z instynktó w wrodzonych, impulsó w
biologicznych i pró b rozwiązania konfliktó w między osobistymi
potrzebami a wymaganiami narzuconymi przez społeczeń stwo.

-----------------------------------------------------------------------------

Pawłow, naukowiec rosyjski, przeprowadził szerokie badania na psach, ale to

eksperymenty nad warunkowaniem klasycznym rozsławiły go najbardziej. Jest
to proces, w którym uczymy się kojarzyć bodźce z reakcjami i dzięki temu
działać w sposób przewidywalny.

-----------------------------------------------------------------------------
Badania Watsona – Mały Albert

Eksperyment polegał na pokazaniu chłopcu białego szczura i jednoczesnym

uderzeniu młotkiem w metalowy pręt długości ok. półtora metra w celu
wywołania u niego warunkowej reakcji emocjonalnego strachu na
widok .zwierzęcia. Po około 7 powtórzeniach u Alberta B. wytworzyła się
warunkowa reakcja emocjonalna na białego szczura.

Następnie "programowanie" przerwano na pięć dni. Chodziło o sprawdzenie,

czy reakcja na bodziec utrwali się w świadomości Małego Alberta. I faktycznie
— chłopiec reagował strachem i płaczem na widok szczura, pomimo tego, że
głośny dźwięk już się nie pojawiał. Na dodatek u dziecka doszło też do
przeniesienia. Lęk wywoływały w nim także inne zwierzęta, samo futro, a
nawet... maska Świętego Mikołaja.

Eksperyment z Albertem B. miał wykazać, czy olbrzymia różnorodność reakcji

emocjonalnych charakteryzująca człowieka może powstawać w procesie
warunkowania emocjonalnego. Watson i Rayner uważali, że człowiek rodzi się
pierwotnie tylko z trzema podstawowymi formami reagowania emocjonalnego:
strachem, wściekłością i miłością. Wszystkie inne reakcje emocjonalne zostają
nabyte w procesie interakcji z otoczeniem.

-----------------------------------------------------------------------------

Generalizacja – mamy z nią do czynienia wtedy, gdy jakieś zachowanie

wyuczone w jednym otoczeniu i w pewnych określonych okolicznościach jest
podejmowane w podobnych otoczeniach i środowiskach, w których nie było
nauczane.

Wygaszanie – procedura polegająca na zaprzestaniu wzmacniania zachowania,

które wcześniej było wzmacniane; inaczej: niepodejmowanie żadnych działań.

spontaniczne odnowienie - czyli ponowne pojawienie się reakcji warunkowej,

wygaszonej jakiś czas wcześniej

Odwarunkowanie ( Wygaszanie reakcji ) - mechanizm odwrotny do

warunkowania. Bazuje na powtarzaniu treningu bez wzmocnień aż do
zaniknięcia reakcji.
Warunkowanie instrumentalne - wytwarzanie nowych reakcji bądź modyfikowanie
istniejących za pomocą techniki wzmocnienia, czyli nagradzania zachowań pożądanych
i karania niepożądanych.