ОПШТИ ПОДАЦИ

Студент Ивана Ивановић, број индекса

Остали чланови студентског
тима
Датум
Студентска група I II III IV V VI
Предшколска установа и назив
објекта
Васпитачи ментори
Узраст дечје групе Предшколски узраст

ОПШТИ МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Назив пројекта
Назив ситуације учења
Област подстицања развоја
говора
Васпитно-образовни циљ
Место одржавања активности
Потенцијали за интегрисање са
другим васпитно-образовним
областима
Избор језичких и сценских
предложака:
Препричавање филма Поклон уз промену
перспективе
Култура изражавања
Циљ је упознавање деце са филмом Поклон и
његово препричавање уз промену перспективе.
Радна соба
Област упознавања околине кроз упознавање са
кутијом и значајем поклона и давање поклона
једни другима.
Област физичког васпитања кроз игру пантомиме
коју су деца играла на крају.
/
ТОК СИТУАЦИЈЕ УЧЕЊА
Предшколски Ситуација учења: Препричавање филма
Тема/пројекат: Назив
узраст Поклон уз промену перспективе
Прилози: Набројати неопходне
прилоге за разумевање ситуације.
Датум Студент: Ивана Ивановић
Послати их пре коментара колегама
на групу.

Опис садржајâ и сами садржаји

Називи етапа с
предвиђеним Активност деце
трајањем Активност васпитача
(шта деца уносе у процес; шта доживљавају,
(што мање говорите)
откривају, чиме баратају)
Мотивациона Улазим у собу, поздрављам децу и
припрема (око представљам им се.
6 мин) Колегиница пушта звук куцања на
врата(Прилог 1).
Децо, шта се то чуло? Какав је то
звук? Шта мислите ко нам то куца? Деца препознају звук и причају о њему.
Отварам врата,а колегиница ми се
обраћа речима: Добар дан, ја сам
поштар. Доносим ову кутију(Прилог
2). Рекли су ми да је оставим баш овде
код вас.
Захваљујем се и настављам разговор са Деца заједно са мном причају о кутији
децом. и покушавају да погоде шта се налази у
Децо, каква је ово кутија? Коме је њој.
намењена? Шта мислите шта се
налази унутра? Ко је могао да је
пошаље?
Одлично, то је поклон. Деца причају о својим доживљајим што
Како се осећате када смо добили овај се тиче поклона и колико је значајно
поклон? давати поклоне другима.
А када ми добијамо поклоне? Јел неко
скоро добио неки поклон?
У току разговора колегиница пушта
звук лајања пса(Прилог 3). Деца препознају звук и говоре ми која
Децо, шта се то чуло? Какав је то је то животиња и нагађају какве она
звук био? Ја нисам баш најбоље чула, има везе са овим нашим поклоном.
ко је то био?
Мислите да је био пас. Јел он можда
има неке везе са овим нашим
поклоном?
Јел има неко идеју шта се налази
унутра? Хајде да сви заједно
размишљамо и покушамо да погодимо.

Након погађања и размишљања заједно

са децом сам отворила овај наш Деца заједно са мном отварају поклон и
поклон. говоре ми како се користи диск и о
дечаку на диску.

2
 Децо, шта је то унутра? Одакле је
потекао значи онај звук?
Најава
Одлично, али видите поред овог пса се
јединице (1
налази још нешто(Прилог 4).
мин)
Шта је ово(показујем на диск)? Чему
то служи? Како се то користи?
Реците ми, а ко је ово на диску? Јел он
има неке везе са псом? Какве?
Како он проводи своје слободно време
шта мислите?
А како га ви проводите?
Одлично, можда ћемо сада открити
шта све он ради.
Како ћемо открити шта се налази на
овом диску?

Хајде сада сви заједно да седнемо на

тепих и погледамо шта се то налази
на овом диску.
Разговор о Након гледања цртаног филма
филму (око 5 разговарам са децом о доживљају и
мин) садржају истог.

Децо, шта то дечак ради на почетку Деца заједно са мном причају о филму
филма? и износе своје доживљаје о истом.
Шта је то мама донела дечаку?
Како се дечак осећао када је видео
шта је добио?
Шта је урадио са псом после тога?
Шта је то пас приметио испод
ормара?
Шта је пас радио? Како се играо?
Како изгледа овај пас? Да ли му нешто
недостај?
Шта се на крају десилo? Где су
отишли дечак и пас?
По чему су њих двојица слични?
Шта је пас успео да уради? Јел
променио дечака?
Усмеравање Децо, нисам вам рекла овај наш пас не
деце на задатке чује добро, али ми је сада рекао да је
препричавања заборавио неке делове филма.
са променом Шта можемо да урадимо? Деца препричавају филм као да су они
перспективе Како да му помогнемо? Јел можемо ми у улози дечака из филма уз моја
(око 15 мин) некако да му препричамо? пропратна питања.

Хајде овако сад ћемо ми бити на

месту дечака из филма и причаћемо
као да смо тај дечак. Сад ћу ја почети
па ко буде желео наставиће после
мене.

3
 Узимам пса у руке и почињем:
Како је добра ова игрица што играм.
Ево је и мама долази, нешто ми
доноси.

Након мог почетка додајем неком

детету пса и оно наставља са
препричавањем цртаног уз моју помоћ.

Шта радиш када ти мама доноси

поклон и ставља га на сто?Како се
осећаш?
Шта се даље десило? Како си се
осећао када си видео пса?
Шта је пас урадио када си га бацио на
под?
Шта си после урадио?
Где сте кренули ти и пас?

Одлично, заједно смо успели да

препричамо бајку.
Ко жели да покуша сам да нам је
преприча у улози дечака из цртаћа?
Самостално
препричавање Одлично, хајде ако негде застанеш ја
(око 5-10 мин) сам ту да ти помогнем.
Деца самостално препричавају филм у
Детету које само жели да преприча улози дечака уз моју повремену помоћ.
цртани филм дајем пса.

Шта радиш на почетку цртаног?

Кога си угледао како долази?
Шта мама носи?

Коментарисањ Децо, били сте одлични. Шта вам се

Деца износе своје мишљење и закључке
е то највише свидело у овом цртаном
о филму.
препричавања филму?Шта дечак ради? Да ли се он
(1 мин) мења у филму? Ко је успео да га
промени?

Стваралачки Децо, а шта смо рекли овај наш пас не Деца у паровима играју пантомиму док
рад (око 5 мин) чује баш најбоље? Јел тако? остали покушавају да погоде који је то
Пошто он одлично види верујем да ће део филма.
му бити драго да види неки део из
цртаног.
Шта мислите које игрице можемо да
се играмо? Тако је то је памтомима.

4
 Хајде да се поделио у парове. Који пар
из филма први жели да нам одглуми
неки део из цртаног?

Након играња пантомиме захваљујем

се деци на сарадњи заједно са псом.

Укупно трајање: око 45 мин.

5
ПРИЛОЗИ
(Водите рачуна да фотографисани текстови буду сасвим читљиви. Фотографије опсеците.)

Прилог 1 Звук куцања на вратима

Прилог 2 Кутија(поклон)

Прилог 3... Звук лајања пса

Прилог 4- играчка пса и диск

Опис и функција очигледних
средстава и других материјала за
истраживање
Коришћена литература
Прилог 1- звук куцања на врата има улогу да деци скрене пжњу
на врата и доношење поклона.
Прилог 2- поклон је средство које децу мотивише да погоде
шта се у њој налази, као и да их подстакне да причају о
поклонима и значају давања истих.
Прилог 3-Звук лајања пса има функцију да децу наведе да
погоде шта се налази у кутији.
Прилог 4- Играчка пса је мотивационо средство за
препричавање филма у улози дечака из цртаног филма.
Зорица Цветановић, Валерија Јанићијевић, Вишња Мићић,
Практичан рад на развоју говора у предшколској установи,
Београд: Учитељски факултет
Вукомановић Растегорац В.(2021) Увод у методику развоја
говора, Београд: Учитељски факултет

6
АУТОРЕФЛЕКСИЈА
(Овај део обрасца попуњава се након ситуације учења, руком.)

У овим тренуцима рада с децом

осећала сам самопоуздање:

У овим тренуцима сам била

несигурна:

Поступци и одговори деце који

су преусмеравали планирани ток
ситуације:

Уместо објашњења могла

(могао) сам да покренем
ситуацију учења везану за овај
појам или реч:

У овом тренутку сам осетила да

деци намећем активност која
њима није важна. За то сам
могла да их боље мотивишем
овако:

Мислим да би било корисно да у

припреми и извођењу изменим
(поправим) ово:

7
РЕФЛЕКСИЈА СТУДЕНТСКЕ ГРУПЕ
Овај део попуњава студент који је задужен за бележење рефлексија у одређеном дану. Приликом
попуњавања користи (1) белешке сачињене на основу коментара студентске групе и наставника и
(2) упитник за коментарисање активности.