Вправи до ПЗ 11 з риторики та культури мовлення

Практичне заняття 11
АКЦІЯ. МЕМОРІЯ

Вправа 1. Випишіть окремо загальновживані одиниці, терміни, історизми,

архаїзми, діалектизми, просторіччя, жаргонізми, емоційно забарвлені слова.
Терміни - Біполярність, кріологія, теплоємність, словник, аналіз, функція,
шліфування, інциндент, січна, спів, роумінг, біологія, енергія, політика,
професор, республіка, спорт, стадіон
Їсторизми - мушкет, кріпак,
Архаїзми - клава (клавіатура), панщина, ректи, перст, піїт, ватра, плай,
Діалектизми - файно, мамалига, сюдою,
Просторіччя - вліпити, секретарша, ручище, рученята, читати, рукою
подати, пекти раків, кирпу гнути, шито білими нитками,
Жаргонізми - цяця, городовий, репетувати, пустобрех, варнякати,
Клопотання, зійти з орбіти,
Емоційно забарвлені слова - зіронька,
Загальновживанї слова - жито, навколо, надійний, вітер, фото, працювати,
смартфон, гаджети, Верховна Рада України, демократія, свобода слова,
багатопартійна система, адміністрація, уповноважувати, довіритель;
приділити увагу, ужити заходів, відповідно до інструкції, тримати язика за
зубами.
ефектний – ефективний (паронім)
відносини – відношення (пароніми)
стверджувати – заперечувати (антонїми)
ранній – пізній (антонім)
доводити – аргументувати (синонїми)
актуальний –назрілий, злободенний (синоніми)
схід1 – схід2 (омоніми)
кувати1 – кувати2 (омоніми)
приклад – приклад (пароніми)
дорога – дорога (пароніми)
мати (ім.) – мати (дієсл.) (омоніми)
настав – на став (пароніми)
alter ego, nota bene, finita la comedia (виставу закінчено); лат. рersona grata.
(крилаті вислови)
Вправа 2. Прокоментуйте подані і сформулюйте власні твердження про
труднощі, що виникають, коли потрібно висловити свою думку або виступити
публічно?
слова випереджають думки;
бракує слів, навіть починаєш затинатися;
важко подолати сором’язливість, боїшся
помилитися;
важко зорієнтуватися, що сказати саме в цій ситуації;
виникає непереборне хвилювання.
 Запропонуйте, як можна подолати ці труднощі.

Вправа 3. Розкрийте тему «Риторика в житті студента», використавши подані

прислів'я та приказки:
 Умій сказати, умій і змовчати. Це прислів'я підкреслює важливість не
лише вміння говорити, але і уміння вибирати моменти для мовчання.
Студентам важливо розуміти, коли потрібно висловлювати свою точку зору
та активно брати участь у дискусіях, а також коли краще залишитися тихим,
слухаючи і вивчаючи оточуючих.
 Шабля ранить тіло, а слово – душу. Слово старше, ніж гроші. Це вказує
на потужну силу слів та їх вплив на людей. Студентам важливо розвивати
вміння обирати правильні слова, адже вони можуть вразити або навіть
залишити невиліковні психологічні "рани". Комунікація важлива як в
аудиторії, так і поза нею.
 Народ скаже – як зав'яже. Студентам слід приділяти увагу тому, як їхні
слова та дії впливають на інших. Публічна думка може визначити
репутацію, і вміння спілкуватися належним чином є ключовим елементом
успіху.
 Не говори, що знаєш, але знай, що говориш. Це підкреслює важливість
освіченості та інтелекту, а також ретельного підготовчого етапу перед тим,
як висловлювати свою точку зору. Студентам важливо бути інформованими
та критично мислити.
 Не роби з халяву. Це прислів'я попереджує від легковажного та
безвідповідального висловлювання. Студентам слід уникати невиправданих
обіцянок та вигаданих фактів у своїх висловлюваннях, адже це може
негативно позначитися на їх репутації.
 І від солодких слів буває гірко. Це нагадує про те, що не завжди те, що
виглядає приємним, є корисним або правдивим. Студентам слід розвивати
критичне мислення та вміння розрізняти правду від маніпуляції, щоб
уникати непорозумінь та негативних наслідків.

Вправа 4. Дайте відповіді на запитання:

1. Переваги та недоліки академічної промови:
Переваги:
Систематизована структура: академічна промова має чітку структуру з вступом,
основною частиною та висновком.
Глибина дослідження: зазвичай вимагає серйозної підготовки та глибокого
аналізу теми.
Високий рівень мовлення: вимагає використання академічного, точного мовлення.
Недоліки:
Замовленість: іноді академічна промова може бути замовленою та мало вражати
аудиторію своєю оригінальністю.
Втрата інтересу: висока концентрація на деталях може призвести до втрати уваги
слухачів.
Відстань від аудиторії: може створювати відчуття віддаленості між оратором та
слухачами.
2. Доцільність приведення прикладів з власного життя під час виступу:
Так: Приклади з особистого досвіду можуть робити промову більш особистою,
проникливою та зрозумілою для аудиторії. Але важливо обирати приклади, які
відповідають темі та внесуть цінність в контекст виступу.
3. Важливість новизни теми:
Новизна теми: Привертає увагу слухачів та робить промову цікавішою.
Важливість: Нова тема дозволяє ораторові принести свіже погляд на проблему,
стимулює дискусії та відображає актуальність інформації.
4. Оцінка ефективності
Здійснюється: Ефективність оцінюється як самим оратором, так і аудиторією.
Використовуються критерії, такі як чіткість висловлення, логічна структура,
впливовість на аудиторію.
5. Можливість розтягнути або скоротити промову під час виступу:
Розтягнення: Можливе, але вимагає вміння адаптуватися до реакції аудиторії та
врахування часових обмежень.
Скорочення: Теж можливо, але потребує вміння зберігати головні ідеї та уникати
втрати змісту промови. Аудиторія повинна відчувати завершеність та логічний
висновок.

Вправа 5. Дати характеристику промові.

Характеристика промови Вацлава Гавела, президента Чеської республіки (1992-
2003) на тему комуністичного минулого Чехословаччини, виступленої 1 січня
1990 року:
Промова Вацлава Гавела може бути охарактеризована як:
 Зворушлива та Морально насичена:
o Оратор використовує високий рівень мовлення та емоційно заворожує
слухачів, викликаючи у них почуття співчуття та роздумів про
моральні аспекти життя.
 Критична до минулого і позитивно налаштована до майбутнього:
o Гавел визначає моральний розпад суспільства та вбачає необхідність
змін. Він не обвинувачує тільки минулих правителів, але і закликає
кожного діяти вільно та розумно для забезпечення свободи та
демократії.
 Прозорість та Реалізм:
o Оратор підкреслює необхідність реальних та конкретних дій,
заявляючи, що навіть найкращий уряд чи президент самі по собі не
можуть вирішити всі проблеми.
 Звернення до Відповідальності Громадян:
o Гавел підкреслює, що відповідальність за майбутнє лежить на
кожному громадянині, а свобода та демократія вимагають активної
участі у суспільному житті.
 Логічна структура:
o Промова має чітку структуру, де вступ, основна частина та висновок
послідовно розвивають ідеї оратора.
Ця промова Вацлава Гавела відзначається не лише глибоким розумінням
політичної ситуації, але і високим етичним тоном, викликаючи в аудиторії
рефлексію та піднесення.

Вправа 6. Підготовка та проведення нарад

Нарада щодо Проведення Наукових Конференцій
Дата: [31 Грудня]
Час: [8:00]
Місце: []

Порядок денний:
 Відкриття наради:
o Привітання та визначення мети наради.
 Визначення теми та порядку денного:
o Розгляд тем для наукових конференцій.
o Створення структурованого порядку денного.
 Приблизний склад учасників:
o Розгляд ключових учасників: оргкомітет, доповідачі, учасники
конференції, модератори секцій.
o Зазначення представників різних наукових галузей.
 Дата, година та місце проведення конференцій:
o Визначення оптимальної дати та часу.
o Вибір місця проведення (онлайн або офлайн).
o Розгляд технічних можливостей для проведення онлайн-конференцій.
 Підготовка доповіді:
o Визначення доповідачів та їхніх тем.
o Встановлення часових лімітів для кожної доповіді.
o Обговорення вимог до презентацій та доповідей.
 Проект рішення:
o Розгляд проектів рішень щодо організації конференцій.
o Визначення бюджету та джерел фінансування.
o Обговорення можливостей співпраці з іншими науковими установами
чи компаніями.
 Завершення наради:
o Підведення підсумків та визначення подальших кроків.
o Висловлення подяки учасникам та закриття наради.

Дайте відповіді на запитання:

 Мета та форми колективного обговорення:
 o Мета: Колективне обговорення може використовуватися для
прийняття рішень, обговорення важливих питань, розвитку ідей або
вирішення конфліктів.
o Форми: Засідання, наради, конференції, дискусії, круглі столи,
мозковий штурм - вибір форми залежить від мети обговорення.
 Особливості позиційного торгу та принципових переговорів:
o Позиційний торг: Спрямований на досягнення конкретної позиції;
може призвести до компромісу.
o Принципові переговори: Спрямовані на задоволення інтересів сторін
та знаходження взаємовигідного рішення. Результат принципових
переговорів часто є більш стійким та задовільним для обох сторін.
 Презентація ідей головою наради:
o Кращий спосіб: Використовувати структуровані презентації,
підтримані конкретними фактами та прикладами.
o Додатково: Можна використовувати інтерактивні методи, наприклад,
запитання до аудиторії чи невеликі групові завдання.
 Відмінності між дискусією, полемікою та диспутом:
o Дискусія: Загальне обговорення теми без активного суперечення.
o Полеміка: Активне суперечення, але без ворожого настрою.
o Диспут: Суперечки та обмін аргументами з прагненням визначити
переможця.
o Спільне: Всі ці форми мають спільний мета-аспект - обговорення
питань та обмін думками.
 Особливості публічного виступу:
o Привертання уваги: Використання цікавих фактів, відзначення
важливості теми, звучання переконливих аргументів.
o Взаємодія з аудиторією: Запитання, реторичні прийоми, створення
емоційного зв'язку з аудиторією.
 Етика в колективних обговореннях:
o Співпраця: Сприяти конструктивному співробітництву та поважати
думки інших.
o Висловлення: Утримання від необгрунтованих атак або образ,
дотримання культури спілкування.
o Слухання: Активне слухання інших учасників та готовність
враховувати їхні погляди.
Загальна мета - створити сприятливу атмосферу для ефективного обговорення та
прийняття рішень, де дотримання етичних норм відіграє ключову роль.

Вправа 7. Складіть та виголосіть привітання, присвячені:

Привітання для найкращого друга:
Дорога [Маша],
Сьогоднішній день – особливий, адже він присвячений тобі – моєму найкращому
другові! З нами пройдено безліч пригод, подій, і сьогоднішній день – чудова
нагода відзначити твою важливу роль у моєму житті. Ти завжди поруч, коли
потрібна підтримка, завжди готовий поділитися радістю та сміхом. Так що,
піднімімо чарки за твоє неймовірне дружбо!

Привітання для рідної людини:

Дорога [Марія],
Сьогодні я вітаю найближчу для мене людину – тебе! Твоє серце завжди відкрите
для любові, добра та порозуміння. Ти – не тільки рідна людина, але й моє
найважливіше опорне джерело. Нехай кожен момент буде для тебе святом, а
щастя та благополуччя завжди тобі супутниками.

Привітання для незнайомої людини на ювілей:

Шановний [Владислав Дмитрович],
Вибачте за випадковість мого присутність на вашому святі, але дозвольте від
усього серця привітати вас з цим чудовим ювілеєм! Навіть якщо ми з вами ще не
знайомі, ваша радість та усмішка роблять цей момент особливим для мене. Нехай
цей день принесе вам безліч незабутніх моментів та приємних вражень. Бажаю
вам світлих вражень та щасливих моментів у вашому житті!

Вправа 8. Зробіть текст яскравим, художнім, емоційним, уживши

порівняння, епітети та метафори.
Літо прийшло, як вогкі обійми коханого, розцвітає, мов квітучий сад в серці
теплих поринань. Сонце вирвалося на полудень, неначе живий вогонь, що
виграває свою енергію в небесному танці. Спека обіймає нас, немов чарівниця,
вплітаючись у волосся вітру своїм ніжним пальчиком.
Поблизу озера, де вода, наче величезне дзеркало, спокійно лежить в тіні високих
дерев, прагнучи врятуватися від полум'яча спеки. Спрага веселки виграє в
концерті кольорів на поверхні води, примішуючи багатство тіней і відтінків.
І ось, мов заспівана казка, з'являється бажання віддати своє тіло в обійми цього
оазису прохолоди. Вода обнімає тебе, наче старого друга, занурюючи в свої
безмежні глибини, де відчуваєш себе, ніби легка крапля дощу, падаючи у вир
теплого літнього веселля.

Вправа 9. Розрізніть серед поданих виразів персоніфікації (уособлення).

 Стілець жалібно застогнав, коли на нього вмостився Опанас Іванович.
o Уособлення стільця, яке жалібно застогнало (як людина) через те що
інша людина зробила ії боляче (Опанаса Івановича).
 Невиразний смуток підкрадався до мене.
o Уособлення смутку, яке підкрадалося, надає йому характер людської
дії.
 З чорних грудей хмари вирвалася огненна блискавка.
 o Уособлення хмар, яке має "чорні груди" та виривається блискавкою.
 Мов сонячний стовп у кімнату, в її життя пролилося щастя.
o Уособлення щастя, яке вливається в життя, асоціюється з сонячним
стовпом.
 Справжнє життя наче обігало Сергія кривими стежками.
o Уособлення життя, яке обходить Сергія, надаючи йому людські риси,
такі як ходіння кривими стежками.

Вправа 10. Переробіть послідовно на риторичний вигук, риторичне

звертання, риторичне запитання таку фразу: Український фольклор є
скарбницею нашої духовності.

Вправа 11. Виправте граматико-стилістичні помилки в таких

реченнях:
Добра людина — та, яка думає насамперед про інших. Київ — це столиця
України. Юність — це той період, коли вам двадцять. Вулиця Франка — місце, де
розташована тролейбусна зупинка. Горілка — це алкогольний напій. Гарні книги
— ті, що змушують замислитися. Синтаксис — один з розділів науки про мову.

Джерела
1. Макович Х.Я. Словник термінів і понять з риторики Х. Я. Макович,
Л. О. Вербицька, Н. О. Капітан. – Львів, 2016. – 140 с.
https://sci.ldubgd.edu.ua/bitstream/123456789/3431/1/%D0%A0%D0%B8%D1%82%
D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD
%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD
%D0%B8%D0%BA.pdf
2. Мацько Л. І. Риторика: навч. посібник / Л. І. Мацько, О. М. Мацько. –
Київ: Вища школа, 2006. – С. 133-170.
https://org2.knuba.edu.ua/pluginfile.php/38856/mod_resource/content/
1/%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA
%D0%B0%20%D0%9F%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1%D0%BD
%D0%B8%D0%BA%20%D0%9C%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA
%D0%BE.pdf
3. Прокопчук Л. В. Риторика. Модульний курс : навч. посіб. /
Л. В. Прокопчук. – Вінниця: Нілан-ЛТД, 2017. – С. 119-122.
https://library.vspu.net/bitstream/handle/123456789/2888/rutoruka%20posibnuk
%201.pdf
4. Риторика: навч. посібн. / Упор. Т. К. Ісаєнко, А. В. Лисенко. – Полтава:
ПолтНТУ, 2019. – С. 92-97, 103-113.
http://reposit.nupp.edu.ua/bitstream/PoltNTU/6085/1/%D0%9C%D0%B0%D0%BA
%D0%B5%D1%82%20%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BE
%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0.pdf
5. Требін М. П. Ораторське мистецтво : підручник / М. П. Требін,
Г. П. Клімова, Н. П. Осипова та ін.; за ред. М. П. Требіна і Г. П. Клімової. -
Xарків: Право, 2013. – С. 102-110. http://ftplec.nlu.edu.ua/%D0%9B
%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96%20%D0%BC
%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%BB
%D0%B8/%D0%9A
%D0%B0%D1%84%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%20%D1%81%D0%BE
%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE
%D0%B3%D1%96%D1%97%20%D1%82%D0%B0%20%D0%BF%D0%BE
%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE
%D0%B3%D1%96%D1%97/%D0%9E%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE
%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B5%20%D0%BC
%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%B2%D0%BE/
trebin_m_p_klimova_g_p_red_orators_ke_mistetstvo.pdf