Institut Torre del Palau

Cas pràctic d’aplicació del projecte

Implementació del projecte
Aquí us mostrem un exemple d’aplicació del projecte en un centre educatiu.

Aquesta va ser la proposta inicial encara que s’han fet alguns canvis en la
implementació del projecte (bàsicament en les activitats d’aula).

Aplicació:

● Centre
● Professorat
● Alumnat
● Avaluació
Implementació del projecte: centre
Matèries implicades:

● Ciències (2 docents)
● Matemàtiques (1 docent)
● Tecnologies (1 docent)

El professorat fa una hora de reunió fixa a la setmana:

● Dimarts de 9:15 a 10:15

El/la coordinador/a del projecte fa una reunió mensual amb la resta de

coordinadors/es STEAM (1r - 2n - 3r d’ESO) per treballar de forma similar.
Implementació del projecte: centre
El projecte s’aplica en 2n d’ESO en dues línies a la vegada (les altres dues línies del
centre fan el projecte SENTIM de l’àmbit lingüístic).

El projecte és de 16 sessions de 2 hores (32 hores en total) però el fem de 30h per
si hi ha festius, ponts, sortides, etc.

Tenim 8 grups de 4 alumnes per cada classe (16 grups en total).

Treballem en dues aules properes per poder fer suport entre els docents i millorar
la comunicació.

La disposició de les taules és perpendicular a la pissarra de l’aula (cap alumne està

d’esquena a la pissarra).
Implementació del projecte: professorat
Distribució del professorat:
● Hi ha 3 docents per dos grups classe d’uns 32 alumnes.
● Hi ha un docent a cada aula i el docent restant fa de recolzament/suport.
● En cas de que falti un docent un dia no hi ha docent de suport.
● Les sessions son de dues hores. El mateix docent fa les dues hores seguides
amb cada grup classe per evitar el canvi de docents (evitar traspàs
d’informació entre una mateixa sessió de dues hores).
● Cada docent és l’expert que prepara les activitats relacionades amb la seva
matèria.
● Un docent és el coordinador/a del projecte.
Implementació del projecte: alumnat
Marc horari alumnat:

● Dimecres de 9:15 a 11:15

● Divendres de 9:15 a 11:15

L’alumnat fa tasques individuals i grupals.

La disposició de l’alumnat és en grup de treball. En les tasques individuals s’ajuden

entre els membres d’un mateix grup.

Els grup d’alumnat és heterogèni però sense que sigui extrem. Hi ha grups de
diferents tipologies per atendre millor a la diversitat.
Sessions d’aula amb l’alumnat
1- Presentació del projecte. (Activitat 0)
2- L’aire. Tipus de contaminació (Activitat 1). Si no dona temps, es pot
acabar a la següent sessió.
3- Com afecten els paràmetres ambientals a les persones. (Activitat 2)
4- Dissenyem un mesurador. (Activitat 3)
5- Iniciació a la programació: configuració (drivers) i introducció a
Arduinoblocks.
6- Programació dels sensors. (Activitat 4)
7- Programació dels actuadors. (Activitat 5)
Sessions d’aula amb l’alumnat
8- Programació de l’estació de mesura.
9- Recollida i tractament de dades.
10- Anàlisi de les dades. (Activitat 6)
11- Creació d’una notícia per a les famílies 1.
12- Creació d’una notícia per a les famílies 2. (Activitat 7)
13- Producte final 1.
14- Producte final 2.
15- Producte final 3. (Activitat 8)
Activitats que entrega l’alumnat
0- Qüestionari inicial

Farem un qüestionari inicial (Kahoot) per veure el nivell inicial de l’alumnat.

1- Els contaminants

Respon el qüestionari sobre els contaminants.

Explica un dels contaminants: realitza una infografia en format A4 sobre un dels tipus de
contaminants de forma individual.

2- Com ens afecten els paràmetres ambientals

Respons al test sobre els paràmetres ambientals.

Activitats que entrega l’alumnat
3- Disseny del mesurador

Dissenya el mesurador en Google SketchUp (ind): dissenyen el mesurador amb Google SketchUp a
partir d’un esbós de l’estació de mesura que els hi donem.

4- Programació dels sensors (kit pràctiques)

Programes dels sensors (ind): realitzem una sèrie d’activitats per conèixer l’entorn de programació.
Les activitats consisteixen en prendre mesures amb alguns dels sensors (temperatura i humitat DHT11
i llum LDR) i visualitzar les dades a la Consola o al Serial Plotter.

5- Programació dels actuadors (kit pràctiques)

Programes dels actuadors (ind): realitzem una sèrie d’activitats per conèixer l’entorn de programació.
Les activitats consisteixen en visualitzar dades a través de la tira de neopixel i la matriu de leds.
Activitats que entrega l’alumnat
6- Anàlisi de dades

Anàlisi i tractament de dades (grup): recopilen una sèrie de dades de diferents estacions de mesura i
analitzarem les dades obtingudes en diferents entorns (Aules, passadís, exterior).

7- Notícia

Creació d’una notícia (grup): l’alumnat redacta una notícia per la pàgina web del centre referent al
projecte que estem fent. La millor notícia generada per cada classe es publicarà a la web del centre.

8- Pòster

Producte final (grup): l’alumnat crea una infografia (format pòster en Canva?) sobre l’estudi que han
fet dels contaminants que hi ha a l’aula i com afectem al benestar de l'alumnat i professorat.
Implementació del projecte: avaluació
Avaluació:

● Cada docent avalua les activitats del seu àmbit.

● Cada docent tutoritza 4 grups i en fa el seguiment de l’alumnat tutoritzat.
● L’alumnat disposa d’una Quadern de viatge on apunten les tasques que van
fent.
● Les activitats que no son de cap àmbit en concret (notícia i pòster) fa
l’avaluació el tutor/a del grup.
● Fan servir una rúbrica d’avaluació comuna i compartida.
● El tutor/a fa un seguiment periòdic del desenvolupament del projecte.
Activitats que entrega l’alumnat
Guió de l’alumnat: Quadern de viatge

Avaluació (model exemple)