Ap Bow Qi Elem

Republic of the Philippines
Department of Education
MIMAROPA REGION
SCHOOLS DIVISION OF MARINDUQUE
45rrrrr’/Office of the Curriculum Implementation Division
BUDGET OF WORK IN ARALING PANLIPUNAN

First Quarter 2023-2024
Grade I
Week MELC Most Essential Budgeted Competencies
No. No. Learning Competencies
(MELCS + Requisite/Enhancement Skills
Content and Performance Skills/Competencies

Standards
Nasasabi ang batayang Content Standard: Naipamamalas Day 1: Nasasabi ang sariling pangalan, edad
impormasyon tungkol sa ang pag-unawa sa kahalagahan ng at kaarawan.
sarili: pangalan, pagkilala sa sarili bilang Pilipino
Day 2: Natutukoy ang pangalan ng mga
magulang, kaarawan, gamit ang konsepto ng
magulang at lugar na tinitirhan.
edad, tirahan, paaralan, pagpapatuloy at pagbabago
iba pang Day 3: Nailalarawan ang sariling paaralan.
PerformanceStandard: Ang mag-
pagkakakilanlan at mga
aaral ay buong pagmamalaking Day 4: Nailalarawan ang pisikal na
katangian bilang
1 1 nakapagsasalaysay ng kwento katangian sa malikhaing pamamaraan.
Pilipino. AP1NAT-Ia-1
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa Day 5: Nasasabi ang sariling
malikhaing pamamaraan pagkakakilanlan sa ibat-ibang
pamamaraan.
2 2 Nailalarawan ang Day 6: Natutukoy ang kahalagahan ng

pansariling wasto at sapat na pagkain sa katawan.
pangangailan: pagkain,
MIMAROPA REGION
kasuotan at iba pa at Day 7: Nasasabi ang pansariling

mithiin para sa kagustuhan tulad ng paboritong kulay at
Pilipinas.AP1NAT-Ib-4 kasuotan.
Day 8: Nailalarawan ang pansariling
kagustuhan tulad ng paboritong kapatid,
Day 9: Naipapakita ang mga paboritong
Gawain sa malikhaing pamamaraan.
Day 10: Natatalakay ang mga pansariling
kagustuhan tulad ng lugar sa Pilipinas na
naipakikita sa malikhaing pamamaraan.
3 3 Natutukoy ang mga Day 11: Nasasabi ang mga mahahalagang

mahahalagang pangyayari sa buhay simula isilang
pangyayari at pagbabago hanggang sa kasalukuyang edad
sa buhay simula isilang
Day 12: Naiguguhit ang mga personal na
hanggang sa
gamit tulad ng laruan, damit at iba pa mula
kasalukuyang edad
noong sanggol hanggang sa kasalukuyang
gamit ang mga larawan.
edad.
Day 13: Naipapakita ang mga pagbabagong
naganap sa sarili simula isilang hanggang
sa kasalukuyang edad gamit ang mga
larawan.
Day 14: Nailalahad ang mga bagay na
nababago at di nababago simula isilang
MIMAROPA REGION
hanggang sa kaslukuyang edad.

Day 15: Naihahambing ang mga
mahahalagang pangyayari at pagbabago sa
buhay sa mga kamag-aral.
4 4 Nakikilala ang timeline Day 16: Nakikilala ang timeline at ang

at ang gamit nito sa paggamit nito.
aaral ng mahahalagang
Day 17: Natutukoy ang mga pagbabagong
pangyayari sa buhay
naganap sa buhay simula isilang
hanggang sa kanyang
kasalukuyang hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang
edad.AP1NAT-If- 10 timeline.
Day 17: Naipakikita sa pamamagitan ng
timeline ang mga personal na gamit mula
noong sanggol hanggang sa kasalukuyang
edad.
Day 19: Naiaayos sa timeline ang ibat ibang
gawain simula isilang hanggang sa
kasalukuyang edad.
Day 20: Naiguguhit sa timeline ang
mgamahahalagang pangyayari sa buhay
MIMAROPA REGION
hanggang sa kasalukuyang edad.
5-6 5 Nakapaghihinuha ng Day 21: Napagsunod-sunod ang mga

konsepto ng larawan ayon sa edad.
pagpapatuloy at
Day 22: Naiaayos ang mga personal na
pagbabago sa
kagamitan mula isilang hanggang sa
pamamagitan
kasalukuyang edad.
ng pagsasaayos ng mga
larawan ayon sa Day 23: Nasusuri ang timeline ng paglaki
pagkakasunod-sunod. ng isang tao sa pamamgitan ng
pagsasaayos ng mga larawan.
Day 24: Natatalakay ang kahalagahan ng
timeline.
Day 25: Nailalarawan ang mga pisikal na
pagbabago na nagaganap sa sarili gamit ang
larawan.
Day 26: Naibabahagi ang mga pagababago
sa sarili sa ibang kasapi ng pamilya.
Day 27,28: Nakapagbibigay ng mga
bagay/katangian na nababago at nanatili
mula ng isilang hanggang sa
kasalukuyang edad.
Day 29, 30: Naisasalaysay sa maikling
MIMAROPA REGION
paraan ang mga pagbabago sa mga

ninanais at hindi ninanais gawin sa buhay.
7 6 Naihahambing ang Day 31: Nailalarawan ang mga

sariling kwento o mahahalagang pangyayari sa buhay.
karanasan sa buhay sa
Day 32: Naibabahagi ang sariling kwento o
kwento at karanasan
karanasan sa ibang myembro ng
ng mga kamag-
pamilya.Day 33: Naipapakita ang kwento o
aral.AP1NAT-Ib-11
karanasan gaya ng mga pagbabagong
nagaganap sa sarili sa malikhaing
pamamaraan.
Day 34: Naipaliliwanag ang mabuting
epekto ng mga karanasan sa mga kamagaral
Day 35: Natutukoy ang kahalagahn ng
pagiging matapat sa mga kamag-aral.
8 6 Naipagmamalaki ang Day 36: Natutukoy ang kahalagahan ng

sariling pangarap o pangarap sa buhay.
ninanais sa
Day37: Naipapakita ang sariling pangarap
pamamagitan ng mga
sa malikhaing pamamaraan
malikhaing
Day 38: Naisusulat ang sariling pangarap
pamamamaraan.AP1NAT
sa maiklingtalata.
-Ij- 14
Day 39: Naibabahagi ang sariling pangarap
MIMAROPA REGION
sa iba.
Day 40: Nakikilala ang mga taong naging
matagumpay sa buhay.
October 26-27, 2023 First Quarter Examination
GRADE 2
1 1 Naipaliliwanag ang Content Standard: Day 1: Nasasabi ang kahulugan ng

konsepto ng komunidad. komunidad.
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan ng Day 2: Naiisa-isa ang iba’t ibang uri ng
kinabibilangang komunidad komunidad.
Performance Standard: Day 3: Nailalarawan ang iba’t-ibang uri ng
komunidad.
Ang mag-aaral ay malikhaing
nakapagpapahayag/nakapagsasalal Day 4: Natutukoy ang kinabibilangang
arawan ng kahalagahan ng komunidad.
kinabibilangang komunidad
Day 5: Naipaliliwanag ang pagkakaiba-iba
at pagkakatulad ng komunidad.
2 2 Nailalarawan ang Day 6: Nailalarawan ang sariling

sariling komunidad komunidad batay sa pangalan at
batay sa pangalan nito, pinagmulan nito.
lokasyon, mga
Day 7: Nailalarawan ang sariling
namumuno, populasyon, komunidad batay sa lokasyon at
wika, kaugalian, populasyon.
MIMAROPA REGION
paniniwala, atbp Day 8: Nakikilala ang mga namumuno sa

sariling komunidad.
Day 9: Natutukoy ang batayang
impormasyon ng sariling komunidad tulad
ng
pangalan, pinagmulan, wika, pinuno,
grupong etniko at iba pa.
Day 10: Naiguguhit ang sariling
komunidad.
3 3 Naipaliliwanag ang Day 11: Naiisa-isa ang kahalagahan ng

kahalagahan ng komunidad.
‘komunidad’.
Day 12: Natutukoy ang kahalagahan ng
komunidad sa pamumuhay ng mga tao.
Day 13: Naipagmamalaki ang
kinabibilangang komunidad.
Day 14: Nakapagbibigay ng paraan ng
pagpapahalaga sa komunidad.
Day 15: Nakapagpapahayag ng sariling
pagpapahalaga sa sariling komunidad.
4 4 Natutukoy ang mga Day 16: Natutukoy ang mga taong

bumubuo sa naninirahan sa komunidad.
komunidad: a. mga
MIMAROPA REGION
taong naninirahan b: Day 17: Naiisa-isa ang mga institusyong

mga matatagpuan sa komunidad.
institusyon c. at iba Day 18: Naibibigay ang kahalagahan ng
pang istrukturang mga institusyong matatagpuan sa
panlipunan.
komunidad.
Day 19: Nailalarawan ang mga istrukturang
panlipunan na matatagpuan sa
komunidad tulad ng pamilya, relihiyon,
pamahalaan at iba pa.
Day 20: Naibibigay ang kahalagahan ng
istrukturang Panlipunan sa komunidad.
5 5 Naiuugnay ang Day 21: Naibibigay ang sariling tungkulin

tungkulin at gawain ng sa komunidad.
mga bumubuo ng
Day 22: Nakapagbibigay nang tungkulin ng
komunidad sa sarili at
pamilya sa ginagalawang komunidad.
sariling pamilya.
Day 23: Natutukoy ang Iba’t-ibang
hanapbuhay sa sariling komunidad.
Day 24: Naiisa-isa ang tungkulin ng
institusyon tulad ng paaralan, hospital,
simbahan,
pamahalaang barangay sa mga kasapi ng
MIMAROPA REGION
komunidad.
Day 25: Napahahalagahan ang mga
tungkulin at gawain ng mga bumubuo sa
komunidad.
6 6 Nakaguguhit ng payak Day 26: Naiisa-isa ang mga simbolo at

na mapa ng komunidad sagisag na matatagpuan sa sariling
mula sa sariling tahahan
komunidad.
o
Day 27: Nailalarawan ang mga simbolo o
paaralan, na
sagisag na matatagpuan sa sariling
nagpapakita ng mga
komunidad.
mahahalagang lugar at
istruktura, anyong lupa Day 28: Naibibigay ang kahalagahan ng
simbolo o sagisag sa komunidad.
at tubig, atbp.
Day 29: Natutukoy ang mga mahahalagang
lugar, istruktura, monumento, pook
pasyalan, palatandaan at iba pa sa sariling
komunidad.
Day 30: Nabibigyang pagpapahalaga ang
mga istruktura, monumento, pook
pasyalan at palatandaan at iba pa sa
sariling komunidad.
7 7 Nailalarawan ang Day 31: Naiisa-isa ang iba’t-ibang uri ng

MIMAROPA REGION
panahon at kalamidad panahong nararanasan sa sariling

na nararanasan sa
komunidad.
sariling komunidad.
Day 32: Nailalarawan ang panahon sa
pagbuo ng simpleng ulat panahon.
Day 33: Kilalanin ang mga uri ng kalamidad
na nararanasan sa komunidad.
Day 34: Nailalahad ang mga epekto ng
kalamidad at sakuna sa sariling
komunidad.
Day 35: Nakapagbibigay ng payo upang
makaiwas sa masamang epekto ng
sakuna at kalamidad sa komunidad.
8 8 Naisasagawa ang mga Day 36: Naiisa isa ang mga gawain o
wastong gawain/ pagkilos sa tahanan sa panahon ng
pagkilos sa tahanan at
kalamidad.
paaralan sa
Day 37: Naiisa-isa ang mga gawain o
panahon ng kalamidad.
pagkilos sa paaralan sa panahon ng
kalamidad.
Day 38: Nasasabi ang epekto ng di
pagsunod sa wastong gawain sa panahon ng
MIMAROPA REGION
kalamidad.
Day 39: Natutukoy ang mga boluntaryong
samahan na kumikilos sa panahon ng
komunidad.
boluntaryong samahan na kumikilos sa
panahon ng kalamidad.
Grade 3
1 1 Naipaliliwanag ang Content Standard: Ang mag-aaral Day 1: Naiisa-isa ang mga simbolo na
kahulugan ng mga ay naipamamalas ang pangunawa ginagamit sa mapa.
simbolo na ginagamit sa sa kinalalagyan ng mga lalawigan
Day 2: Nabibigyang kahulugan ang mga
mapa sa tulong ng sa rehiyong
simbolo na ginamit sa mapa sa tulong ng
panuntunan. (ei. kinabibilangan ayon sa katangiang panuntunan.
katubigan, kabundukan, heograpikal nito.
Day 3: Natutukoy ang kahalagahan ng
etc) AP3LAR- Ia-1
Performance Standard: Ang mag- bawat simbolo na ginagamit sa mapa.
aaral ay nakapaglalarawan ng
Day 4: Naipapakita ang mga kinaroroonan
pisikal na kapaligiran ng mga
ng mga anyong lupa at anyong tubig sa
lalawigan sa rehiyong
mga lungsod/bayan gamit ang mapa ng
kinabibilangan gamit ang mga
Pambansang Punong Rehiyon o Kalakhang
batayang impormasyon tungkol sa
Maynila at mga simbolo.
MIMAROPA REGION
direksiyon, lokasyon, populasyon at Day 5: Nakakagawa ng payak na mapa na

nagpapakita ng paggamit ng mga simbolo.
paggamit ng mapa.
2 2 Nasusuri ang Day 6: Natutukoy ang mga kinalalagyan ng

kinalalagyan ng mga mga lungsod gamit ang pangunahing
lalawigan ng sariling
direksyon.
rehiyon batay sa mga
Day 7: Natutukoy ang mga kinalalagyan ng
nakapaligid dito gamit
mga lungsod/ bayan gamit ang
ang pangunahing
direksiyon. (primary pangalawang direksyon.
direction)
Day 8: Naituturo ang kinalalagyan ng bawat
lungsod/bayan gamit ang pananda at
direksiyon.
Day 9: Napapahalagahan ang mga simbolo
at pananda bilang kagamitan sa pagtukoy
ng kinalalagyan ng mga lugar.
Day 10: Nakagagawa ng payak na mapa
tungkol sa kinalalagyan ng mga
lungsod/bayan gamit ang batayang
heograpiya tulad ng distansya at direksiyon.
3 3 Nasusuri ang katangian Day 11: Nailalarawan/Nasusuri ang

ng populasyon ng iba’t kinalalagyan ng mga
ibang (lalawigan)lungsod/bayan
MIMAROPA REGION
pamayanan sa sariling ng sariling rehiyon batay sa mga

lalawigan batay sa: a) nakapaligid dito gamit ang pangunahing
edad; b) kasarian; c)
direksiyon (relative location).
etnisidad; at d)
Day 12: Nakapaglalarawan ng lokasyon ng
relihiyon.
mga (lalawigan)lungsod o bayan sa
rehiyon batay sa mga nakapaligid dito.
Day 13: Nakagagawa ng mapa na
nagpapakita ng kinalalagyan ng sariling
lungsod
batay sa mga kalapit na lungsod at bayan.
Day 14: Naipaghahambing ang mga
lalawigan sa sariling rehiyon ayon sa
lokasyon,
direksiyon, laki at kaanyuan.
 Nakatutukoy ng mga katangian ng
(lalawigan)lungsod o bayan sa sariling
rehiyon batay sa sariling rehiyon ayon sa
lokasyon, direksiyon, laki at
kaanyuan.
Day 15: Nakapaglalarawan ng sariling
MIMAROPA REGION
(lalawigan) lungsod o bayan at mga karatig

lungsod nito sa rehiyon
4 4 Nasusuri ang iba’t ibang Day 16: Nasusuri ang katangian ng

lalawigan sa rehiyon populasyon ng iba’t-ibang pamayanan sa
ayon sa mga katangiang
sariling lalawigan batay sa: a) edad; b)
pisikal at
kasarian; c)etnisidad; at d) rehiyon.
pagkakakilanlang
 Nakapagtutukoy ng populasyon ng iba’t-
heograpikal nito gamit
ibang pamayanan/barangay sa
ang mapang topograpiya
ng rehiyon. sariling lungsod.
Day 17: Nakapaghahambing ng mga
populasyon ng iba’t-ibang
pamayanan/barangay sa sariling lungsod.
Day 18: Nailalarawan ang populasyon ng
mga pamayanan sa lungsod na
kinabibilangan gamit ang bar graph.
Day 19: Nailalarawan ang populasyon ng
mga pamayanan sa lungsod/bayan
gamit ang mapa ng Kalakhang Maynila.
Day 20: Naihahambing ang mga lalawigan
sa rehiyon ayon sa dami ng populasyon
MIMAROPA REGION
gamit ang mapa ng populasyon.

 Nakapaghahambing ng mga lungsod o
bayan sa sariling rehiyon ayon sa
dami ng populasyon gamit ang mga datos
ukol sa populasyon.
5 5 Natutukoy ang Day 21: Nakapagsasabi ng ilang katangiang

pagkakaugugnay ng mga pisikal ng mga lungsod sa rehiyon.
anyong tubig at lupa sa
Day 22: Nakapagtutukoy ng mga anyong-
mga lalawigan
tubig o anyong- lupa na nagpapakilala
ng sariling rehiyon.
sa lungsod/bayan.
Day 23: Nakapaghahambing ng mga
pangunahing anyong lupa at anyong tubig
sa mga lungsod/ bayan.
Day 24: Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa mga katangiang pisikal
na
nagpapakilala sa lungsod/ bayan sa
rehiyon.
Day 25: Nailalarawan ang katangiang
pisikal ng mga lungsod /bayan sa
MIMAROPA REGION
Pambansang Punong Rehiyon.
6 6 Nakagagawa ng payak Day 26: Nakapagtutukoy ng pagkakaugnay-

na mapa na nagpapakita ugnay ng mga anyong tubig at lupa sa
ng mahahalagang
mga lungsod sa sariling rehiyon.
anyong lupa
Day 27: Nakapagpapahalaga ng
at anyong tubig ng
pagkakaugnay-ugnay ng mga anyong tubig
sariling lalawigan at mga
at
karatig na lalawigan
nito. AP3LAR- If- anyong lupa sa lungsod/bayan sa rehiyon.
10 Day 28: Nakapagbibigay puna sa mga
anyong tubig at anyong lupa na naguugnay
Suhestiyong gawain:
sa ilang mga lungsod /bayan sa
Bago ituro ang Pambansang Punong Rehiyon.
kakayahang
Day 29: Nailalarawan ang pagkakaugnay-
ito, magbibigay muna an ugnay ng anyong tubig at anyong lupa
sa sariling lungsod.
Day 30: Nakagagawa ng isang payak na
mapa na
nagpapakita ng mga mahahalagang anyong
lupa at anyong tubig sa sariling
lalawigan at mga karatig lalawigan nito
MIMAROPA REGION
7 7 Natutukoy ang mga Day 31: Nasusuri ang mga bayan na

lugar na sensitibo sa sensitibo sa panganib gamit ang flood
panganib batay sa
hazard map
lokasyon at
Day 32: Nasusuri ang mga bayan na
topographiya nito.
sensitibo sa lindol gamit ang hazard
(AP3LAR- Ig-h-11)
Map.
Day 33: Nasusuri ang mga bayan na
sensitibo sa bagyo at baha gamit ang
hazard map
Day 34: Natatalakay ang mga lugar sa
kanya-kanyang bayan at mga kalapit na
lugar na sensitibo sa pagguho ng lupa
Day 35: Nakagagawa ng isang payak na
paglalarawan sa pagtukoy sa mga lugar
sa lalawigan na sensitibo sa panganib sa
pamamagitan ng likhang sining
8 8 Naipaliliwanag ang Day 36: Natutukoy ang mga pangunahing

wastong pangangasiwa yamang tubig at lupa ng sariling lalawigan
ng mga at rehiyon
pangunahing likas na  Nakagagawa ng mga mungkahi sa
yaman ng sariling matalino at di- matalinong
MIMAROPA REGION
lalawigan at rehiyon pangangasiwa ng likas na yaman ng sariling

lalawigan at rehiyon.
Day 37: Nakabubuo ng interprestayon ng
kapaligiran ng sariling
lalawigan at karatig na lalawigan (Mindoro)
gamit ang mapa
Day 38: Nakabubuo ng interpretayon ng
kapaligiran ng sariling lalawigan
at ng karatig na lalawigan (Romblon)
Day 39: Nakabubuo ng interpretayon ng
kapaligiran ng sariling lalawigan at ng
karatig na lalawigan (Mindoro at Romblon)
Day 40: Naipaliliwanag ang wastong
pangangasiwa ng mga
pangunahing likas na yaman ng sariling
lalawigan at rehiyon
MIMAROPA REGION
Content Standard: Ang mag-aaral

ay naipamamalas ang pang-unawa
sa pagkakakilanlan ng bansa ayon
Grade 4 sa mga katangiang heograpikal
gamit ang mapa.
Performance Standard: Ang mag-

aaral ay naipamamalas ang
kasanayan sa paggamit ng mapa sa
pagtukoy ng iba’t ibang lalawigan at
rehiyon ng bansa.
1 1 Natatalakay ang Day 1: Nakapagbibigay ng halimbawa ng

konsepto ng bansa. bansa.
AP4AAB-Ia-1
Day 2: Naiisa-isa ang mga katangian ng
MIMAROPA REGION
bansa.
Day 3: Nakapagbubuo ng kahulugan ng
bansa.
Day 4: Naipapaliwanag na ang Pilipinas ay
isang bansa.
Day 5: Nasusuri ang Pilipinas bilang isang
estado.
2 2 Natutukoy ang Day 6: Natatalakay ang mga: a)relatibong

relatibong lokasyon lokasyon, b)pangunahing direksyon
(relative location) ng
c)pangalawang direksyon.
Pilipinas batay sa mga
Day 7: Nasusuri ang relatibong lokasyon ng
nakapaligid dito gamit
Pilipinas gamit ang pangunahin at
ang pangunahin at
pangawalang direksyon. pangalawang direksyon.
AP4AAB-Ic-4 Day 8: Natutukoy sa mapa ang kinalalagyan
ng bansa sa rehiyong Asya at mundo.
Day 9: Natutukoy ang relatibong lokasyon
(relative location) ng Pilipinas batay sa
mga nakapaligid dito gamit ang
pangunahing direksyon.
Day 10: Natutukoy ang relatibong lokasyon
MIMAROPA REGION
(relative location) ng Pilipinas batay sa

mga nakapaligid dito gamit ang
pangalawang direksyon.
3 3 Natutukoy ang mga Day 11: Natatalakay ang Pambansang

hangganan at lawak ng teritoryo ng Pilipinas.
teritoryo ng Pilipinas
Day 12: Natatalunton ang hangganan at
gamit ang mapa.
lawak ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang
mapa.
Day 13: Nasusuri ang hangganan at lawak
ng teritoryo ng Pilipinas gamit ang mapa.
Day 14: Nakapagsasagawa ng

interpretasyon tungkol sa kinalalagyan ng
bansa
gamit ang batayang heograpiya tulad ng
iskala, distansiya at direksyon.
Day 15: Nagagamit ang iskala sa pagsukat
ng layo o distansiya ng mga hangganan
ng Pilipinas mula sa kalupaan nito.
4 4 Nasusuri ang ugnayan Day 16: Naiuugnay ang klima at panahon

ng lokasyon ng Pilipinas sa lokasyon ng bansa sa mundo.
sa heograpiya nito.
Day 17: Nasusuri ang Pilipinas bilang isang
MIMAROPA REGION
bansang tropical.
Day 18: Natutukoy ang iba pang salik
(temperatura, dami ng ulan) na may
kinalaman sa klima ng bansa.
Day 19: Nailalarawan ang klima sa iba’t
ibang bahagi ng bansa sa tulong ng
mapang pangklima.
Day 20: Naipapaliwanag na ang klima ay
may kinalaman sa uri ng mga pananim at
hayop sa Pilipinas.
5-6 5 Nailalarawan ang Day 21: Naipapaliwanag ang mga katangian

pagkakakilanlang ng Pilipinas bilang isang bansang
heograpikal ng Pilipinas:
maritime o insular.
a. Heograpiyang Pisikal
Day 22: Napaghahambing ang iba’t ibang
(klima, panahon, at
pangunahing anyong lupa at anyong
anyong lupa at anyong
tubig) tubig ng bansa.
b. Heograpiyang Pantao Day 23: Natutukoy ang mga pangunahing
(populasyon, agrikultura likas na yaman ng bansa.
at industriya)
Day 24: Naiisa-isa ang mga magagandang
tanawin at lugar pasyalan bilang
MIMAROPA REGION
yamang likas ng bansa.

Day 25: Nakapagmumungkahi ng mga
paraan sa wastong pangangalaga ng
magagandang tanawin at pook-pasyalan sa
bansa.
Day 26: Naihahambing ang topograpiya ng
iba’t ibang rehiyon ng bansa gamit
ang mapang topograpiya.
Day 27: Nailalarawan ang topograpiya ng
sariling pamayanan at mga karatig na
pamayanan sa rehiyong kinabibilangan.
Day 28: Naihahambing ang iba’t ibang
rehiyon ayon sa populasyon gamit angmapa
ng populasyon.
Day 29: Nasusuri ang heograpiyang pang-
agrikultura at pang-industriya ng bansa.
7 6 Nakapagmumungkahi Day 30: Nailalarawan ang kalagayan ng

ng mga paraan upang Pilipinas na nasa “Pacific Ring of Fire” at
mabawasan ang epekto
ang implikasyon nito.
ng
Day 31: Naiisa-isa ang mga kalamidad na
kalamidad.AP4AAB-Ij-12
MIMAROPA REGION
nararanasan sa bansa tulad ng bagyo,

lindol at pagbaha.
Day 32: Naipapaliwanag ang pagkakaugnay
ng lokasyon ng bansa sa mga
kalamidad na nararanasan nito.
Day 33: Natutukoy ang mga lugar sa
Pilipinas na sensitibo sa panganib gamit ang
hazard map.
Day 34: Nasusuri ang mga maaaring epekto
ng kalamidad sa bansa
Day 35: Nakagagawa nang maagap at
wastong pagtugon sa mga panganib.
8 7 Nakapagbibigay ng Day 36: Naiisa-isa ang katangiang pisikal

konklusyon tungkol sa ng bansa.
kahalagahan ng mga
Day 37: Nailalarawan ang mga katangiang
katangiang
pisikal ng bansa.
pisikal sa pag-unlad ng
Day 38: Natutukoy ang mga pakinabang na
bansa. AP4AAB-Ij-13
naidudulot ng mga katangiang pisikal
ng bansa sa kaunlaran nito.
Day 39: Naiuugnay ang kahalagahan ng
MIMAROPA REGION
katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa.

Day 40: Nakapagbibigay ng konklusyon
tungkol sa kahalagahan ng mga
katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa.

MIMAROPA REGION
Content Standard: Ang mag-aaral ay Performance Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pagmamalaki sa
naipamamalas ang mapanuring pag- nabuong kabihasnan ng mga sinaunang Pilipino
unawa at kaasanayang pangheograpiya,
gamit ang kaalaman sa kasanayang pangheograpikal at mahahalagang konteksto
ang mga
ng kasaysayan ng
teorya sa pinagmulan ng lahing Pilipino
lipunan at bansa kabilang ang mga teorya ng pinagmulan at pagkabuo ng
upang mapahalagahan ang konteksto ng
kapuluan ng Pilipinas at ng
lipunan/pamayanan ng
lahing Pilipino.
mga sinaunang Pilipino at ang kanilang
ambag sa pagbuo ng kasaysayan ng
Pilipinas.
Week MELCs Most Essential

No. Learning Competencies
No.
1 1 Naipaliliwanag ang Day 1: Nailalarawan ang kinalalgyan ng

kaugnayan ng lokasyon Pilipinas sa mundo .
sa paghubog ng
Day 2: Natatalakay ang absolute na
kasaysayan.
lokasyon ng Pilipinas at relatibong lokasyon
MIMAROPA REGION
ng
Pilipinas.
Day 3: Nasusuri ang absolute na lokasyon
at relatibong lokasyong ng Pilipinas.
Day 4 Naipaliliwanag ang kaugnayan ng
lokasyon sa paghubog ng kasaysayan.
Day 5: Napahahalagahan ang lokasyon ng
Pilipinas sa paghubog ng kasaysayan.
2 2 Naipaliliwanag ang Day 6: Natatalakay ang mga Teorya ng

pinagmulan ng Pilipinas pinagmulan ng Pilipinas.
batay sa a. Teorya (Plate
Day 7: Napaghahambing ang mga Teorya ng
Tectonic
pinagmulan ng Pilipinas.
Theory) b. Mito (Luzon,
Day 8: Nasusuri ang pinagmulan ng
Visayas, Mindanao c.
kapuluan ng Pilipinas batay sa Mitolohiya at
Relihiyon
Relihiyon.
.
pinagmulan ng Pilipinas batay sa mito at
relihiyon.
Day 10: Nakapagpapahayag ng pansariling
MIMAROPA REGION
reaksyon sa kapanipaniwalang teorya

ng pinagmulan ng Pilipinas at pagkakabuo
ng kapuluan.
3 3 Natatalakay ang Day 11: Napaghahambing ang pinagmulan

pinagmulan ng unang ng unang pangkat ng tao sa Pilipinas batay
pangkat ng tao sa sa Teorya.
Pilipinas. a. Teorya
Day 12: Natatalakay ang pinagmulan ng
(Austronesyano) b. Mito unang pangkat ng tao sa Pilipinas batay sa
(Luzon, Visayas, Mito (Luzon, Visayas, Mindanao) at.
Mindanao) c. Relihiyon Relihiyon.
Day 13: Natatalakay ng pinagmulan ng
sinaunang Pilipino ayon sa siyentipiko: a)
Teorya ng Austronesian Migration b) Teorya
ng Core Population c) Teorya ng Wave
Migration.
Day 14: Nasusuri ang mga teorya tungkol
sa lahing pinangmulan ng mga Pilipino.
Day 15: Nakasusulat ng salaysay tungkol
sa teorya ng pinagmulan ng tao sa Pilipinas.
4 4 Nasusuri ang pang- Day 16: Natatalakay ang pang-ekonomikong

ekonomikong pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong
pamumuhay ng mga pre-kolonyal.
Pilipino sa panahong
Day 17: Nasusuri ang pang-ekonomikong
MIMAROPA REGION
prekolonyal pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong

pre-kolonyal.
Day 18: Naapaghahambing ang pang
ekonomikong pamumuhay ng mga
sinaunang Pilipino sa panahong Pre
kolonyal.
Day 19: Napahahalagahan ang mga kultura
noong Panahong pre kolonyal.
Day 20: Nakalilikha ng isang malikhaing
sining ukol sa kultura noong Pre kolonyal.
5 5 Nasusuri ang pang- Day 21: Natatalakay ang pang-ekonomikong

ekonomikong pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong
pamumuhay ng mga pre-kolonyal sa pakikipagkalakalan sa loob
Pilipino sa panahong at labas ng bansa.
prekolonyal a. panloob
Day 22: Natatalakay ang pang-ekonomikong
at panlabas na
pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong
kalakalan b. uri ng
pre-kolonyal sa mga uri ng kabuhayan tulad
kabuhayan (pagsasaka,
ng pagsasaka,
pangingisda,
pangingisda, pagmimina, pangangaso,
panghihiram/pangungut
slash-and-burn, pangangayaw,
ang, pangangaso, slash
and burn, pagpapanday, paghahabi, at pagpapalayok.
MIMAROPA REGION
pangangayaw, Day 23: Natatalakay ang kabuhayan sa

pagpapanday, paghahabi sinaunang panahon kaugnay sa
atbp)
kapaligiran, ang mga kagamitan sa iba’t
ibang kabuhayan, at mga produktong
pangkalakalan.
Day 24: Nasusuri ang pang-ekonomikong
pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong
pre-kolonyal a. panloob at panlabas na
kalakalan b. uri ng kabuhayan (pagsasaka,
pangingisda, panghihiram / pangungutang,
pangangaso, slash and burn, pangangayaw,
pagpapanday, paghahabi atbp).
Day 25: Napahahalagahan ang
kontribusyong kabuhayan sa pagbuo ng
sinaunang kabihasnan.
6 6 Nasusuri ang sosyo- Day 26: Nasusuri ang sosyo-kultural na

kultural at politikal na pamumuhay ng mga Pilipino batay sa
pamumuhay ng mga
pagsamba (animismo, anituismo, at iba
Pilipino a. sosyokultural
pang ritwal, paglilibing (mummification
(e.g. pagsamba
(animismo, anituismo, at primary/ secondary burial practices)
iba pang ritwal,
Day 27: Nasusuri ang sosyo-kultural na
pagbabatok/
MIMAROPA REGION
pagbabatik , paglilibing pamumuhay ng mga Pilipino batay sa

(mummification
pagbabatok/pagbabatik , paggawa ng
primary/ secondary
Bangka.
burial
Day 28: Nasusuri ang sosyo-kultural na
practices), paggawa ng
pamumuhay batay sa pagpapalamuti
bangka e.
pagpapalamuti (kasuotan, alahas, tattoo, pusad/ halop) ,
(kasuotan, alahas, pagdaraos ng pagdiriwang.
tattoo,
Day 29: Nasusuri ang politikal na
pusad/ halop) f. pamumuhay ng mga Pilipino batay sa
pagdaraos ng pamumuno, pagbabatas at paglilitis).
pagdiriwang b. politikal
(e.g. namumuno, Day 30: Napahahalagahan ang socio-
kultural at political na pamumuhay ng mga
pagbabatas at paglilitis) Pilipino.
7 7 Natatalakay ang Day 31: Natatalakay ang paglaganap at

paglaganap at katuruan katuruan ng Islam sa Pilipinas.
ng Islam sa Pilipinas.
Day 32: Nasusuri ang mga aral ng haligi ng
AP5PLP-Ii-10
Islam sa Pilipinas.
Day 33: Napahahalagahan ang mga aral ng
haligi ng Islam sa Pilipinas.
Day 34: Napaghahambing ang relihiyong
Islam at Kristyanismo.
MIMAROPA REGION
Day 35: Nakapagpapahayag ng damdamin

sa paglaganap ng Islam sa Pilipinas.
8 8 Napahahalagahan ang Day 36: Nailalarawan ang mga

kontribusyon ng kontribusyon ng sinaunang kabihasnang
sinaunang kabihasnang Asyano sa
Asyano sa
pagkabuo ng lipunang at pagkakakilanlang
pagkabuo ng lipunang at Piliipino.
pagkakakilanlang
Day 37: Natatalakay ang kontribusyon ng
Pilipino.
Piliipino.
Day 38:Nasusuri ang kontribusyon ng
sinaunang kabihasnang. Asyano sa
pagkabuong lipunang at pagkakakilanlang
Piliipino
kontribusyon ng sinaunang kabihasnang
Asyano sa
Pilipino.
Day 40: Naipamamalas ang
pagmamamalaki sa mga kontribusyon ng
MIMAROPA REGION

Piliipino.
Grade 6
Content Standard: Ang mga mag- Performance Standard: Ang mga mag-aaral
aaral ay naipamamalas ang ay naipamamalas ang pagpapahalaga sa
mapanuring pag-unawa at kontribosyon ng Pilipinas sa isyung
kaalaman sa bahagi ng Pilipinas sa
pandaigdig batay sa lokasyon nito sa mundo
globalisasyon batay sa lokasyon
nito sa mundo gamit ang mga
kasanayang pangheograpiya at ang
ambag ng malayang
kaisipan sa pag-usbong ng
nasyonalismong Pilipino
1 1 Nasusuri ang epekto ng Day 1: Natatalakay ang konteksto ng pag-

kaisipang liberal sa pag- usbong ng liberal na ideya tungo sa
usbong ng damdaming
pagbuo ng kamalayang nasyonalismo
nasyonalismo.
Day 2: Nasusuri ang epekto ng pagbubukas
5 araw ng mga daungan ng bansa sa pandaigdigang
MIMAROPA REGION
(NOTE: Araling kalakalan

Panlipunan
Day 3: Nasusuri ang ambag ng pag-usbong
6 is taught 2 times a ng uring mestizo at pagpapatibay ng
week, in this case MELC Dekretong Edukasyon ng 1863
1 is good for Day 4: Natatalakay ang kilusan para sa
sekularisasyon ng mga parokya at ang
1 week)
Cavite Mutiny (1872)
Mga Suhestiyong
Gawain Day 5: Napahahalagahan ang pagmamahal
sa bayan, pagkakaisa at
nasyonalismo sa pamamagitan ng paglikha
ng isang sanaysay/tula/awit/rap
Naipaliliwanag ang Day 6: Naipaliliwanag ang ambag ang

layunin at resulta ng Kilusang Propaganda sa pagpukaw ng
pagkakatatag ng
damdaming makabayan ng mga Pilipino
2 2 Kilusang Propaganda at
(Hal. La Liga Filipina, Asociation
Katipunan sa paglinang HispanoFilipino)
ng nasyonalismong
Day 7: Natatalakay ang pagtatatag at
Pilipino.
paglaganap ng Katipunan
Day 8: Nasusuri ang epekto ng dalawang
kilusan sa paglinang ng nasyonalismong
Pilipino
MIMAROPA REGION
Day 9: Nahihinuha ang implikasyon ng

kawalan ng pagkakaisa sa
himagsikan/kilusan at pagbubuo ng
Pilipinas bilang isang bansa
Day 10: Napahahalagahan ang mga layunin
ng Kilusang Propaganda at
Katipunan sa paglinang ng nasyonalismong
Pilipino
3 3 Nasusuri ang mga Day 11: Natatalakay ang mga pangyayaring

dahilan at pangyayaring naganap sa pagsiklab at
naganap sa Panahon ng
paglaganap ng Himagsikang Pilipino ng
Himagsikang
1896
Pilipino.
Day 12: Naisasalaysay ang naganap na
 Sigaw sa Pugad Lawin hidwaan ng mga Katipunero sa Cavite
 Tejeros Convention (Tejeros Convention)
 Kasunduan sa Biak- Day 13: Naipaliliwanag ang mga dahilan ng
na-Bato pagtatakda ng Naic Military
Agreement at ang pagpatay sa magkapatid
na Bonifacio
Day 14: Nasusuri ang mga probisyon ng
Kasunduan sa Biak-na-Bato
MIMAROPA REGION
Day 15: Nakabubuo ng episodic organizer

tungkol sa mahahalagang
pangyayaring naganap sa panahon ng
Himagsikang Pilipino
4 4 Natatalakay ang Day 16: Nakikilala ang mga kababaihang

partisipasyon ng mga nagkaroon ng partisipasyon sa
kababaihan sa
rebolusyong Pilipino
rebolusyong
Pilipino.AP6PMK-Ie-8 Day 17: Naitatala ang mahahalagang
partisipasyon ng mga kababaihan sa
Day 18: Naihahambing ang kontribusyon sa
lipunan ng mga kababaihan noon sa
kasalukuyang panahon
Day 19: Nabibigyang-halaga ang mga
nagawa ng mga kababaihan sa
rebolusyong Pilipino sa pamamagitan ng
paglikha ng tula/awit/rap/photo collage
Day 20: Nakasusulat ng sanaysay kung
paano maipakikita ang maalab na
pagmamahal sa bayan tulad ng ginawa ng
MIMAROPA REGION
mga kababaihan sa panahon ng

5 5 Napahahalagahan ang Day 21: Natatalakay ang mga pangyayaring

deklarasyon ng naganap na hagigay daan sa deklarasyon ng
kasarinlan ng Pilipinas kasarinlan ng mga Pilipinas
at ang
Day 22: Natatalakay ang mga pangyayaring
pagkakatatag ng Unang naganap sa pagkakatatag ng Kongreso ng
Republlika. Malolos
Day 23: Nasusuri ang pagkakatatag ng
Unang Republika ng Pilipinas
pagkakatatag ng Kongreso ng Malolos at
deklarasyon ng kasarinlan ng mga Pilipino
Day 25: Nakaguguhit ng sariling disenyo ng
watawat at nabibigyang-kahulugan ang mga
simbolong ginamit dito.
6 6 Nasusuri ang pakikibaka Day 26: Natatalakay ang mahahalagang

ng mga Pilipino sa pangyayari sa pakikibaka ng mga Pilipino sa
panahon ng Digmaang panahon ng Digmaang Pilipino-Amerikano.
PilipinoAmerikano
Day 27: Nasusuri ang pangyayaring
 Unang Putok sa naganap sa panulukan ng Silencio at
Panulukan ng Silencio at
MIMAROPA REGION
Sociego, Sta. Mesa Sociego sa Sta. Mesa.

 Labanan sa Tirad Pass Day 28: Nasusuri ang pangyayaring
naganap sa Pasong Tirad.
 Balangiga Massacre
Day 29: Nasusuri ang makasaysayang
naganap sa Balangiga, Samar.
kontribosyon ng mga natatanging Pilipinong
nakipaglaban para sa kalayaan.
7-8 7 Nabibigyang-halaga ang Day 31: Natutukoy ang kontribusyon ng

mga kontribusyon ng mga natatanging Pilipinong nakipaglaban
mga natatanging para sa kalayaan. (Jose Rizal)
Pilipinong
Day 32: Natutukoy ang kontribusyon ng
nakipaglaban para sa mga natatanging Pilipinong nakipaglaban
kalayaan.
para sa kalayaan. (Andres Bonifacio)
mga natatanging Pilipinong nakipaglaban
para sa kalayaan. (Emilio Jacinto)
para sa kalayaan. (Apolinario Mabini)
MIMAROPA REGION

para sa kalayaan. (Gregorio del Pilar)
para sa kalayaan. (Marcelo H. del Pilar)
para sa kalayaan. (Miguel Malvar)
para sa kalayaan. (Graciano Lopez-Jaena)
para sa kalayaan. (Antonio Luna)
kontribusyon ng mga natatanging Pilipinong
nakipaglaban para sa kalayaan sa
pamamagitan ng likhang tula/awit/rap or
photo
collage.
Prepared by:
MIMAROPA REGION
NESTOR T. RUALO
EPS-AP/EsP Checked by:
JOHN M. CHAVEZ
Chief Education Supervisor, CID

Ap Bow Qi Elem

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ap Bow Qi Elem

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

45rrrrr’/Office of the Curriculum Implementation Division

BUDGET OF WORK IN ARALING PANLIPUNAN

Content and Performance Skills/Competencies

2 2 Nailalarawan ang Day 6: Natutukoy ang kahalagahan ng

kasuotan at iba pa at Day 7: Nasasabi ang pansariling

3 3 Natutukoy ang mga Day 11: Nasasabi ang mga mahahalagang

hanggang sa kaslukuyang edad.

4 4 Nakikilala ang timeline Day 16: Nakikilala ang timeline at ang

hanggang sa kasalukuyang edad.

5-6 5 Nakapaghihinuha ng Day 21: Napagsunod-sunod ang mga

paraan ang mga pagbabago sa mga

7 6 Naihahambing ang Day 31: Nailalarawan ang mga

8 6 Naipagmamalaki ang Day 36: Natutukoy ang kahalagahan ng

October 26-27, 2023 First Quarter Examination

1 1 Naipaliliwanag ang Content Standard: Day 1: Nasasabi ang kahulugan ng

2 2 Nailalarawan ang Day 6: Nailalarawan ang sariling

paniniwala, atbp Day 8: Nakikilala ang mga namumuno sa

3 3 Naipaliliwanag ang Day 11: Naiisa-isa ang kahalagahan ng

4 4 Natutukoy ang mga Day 16: Natutukoy ang mga taong

taong naninirahan b: Day 17: Naiisa-isa ang mga institusyong

5 5 Naiuugnay ang Day 21: Naibibigay ang sariling tungkulin

6 6 Nakaguguhit ng payak Day 26: Naiisa-isa ang mga simbolo at

7 7 Nailalarawan ang Day 31: Naiisa-isa ang iba’t-ibang uri ng

panahon at kalamidad panahong nararanasan sa sariling

October 26-27, 2023 First Quarter Examination

direksiyon, lokasyon, populasyon at Day 5: Nakakagawa ng payak na mapa na

2 2 Nasusuri ang Day 6: Natutukoy ang mga kinalalagyan ng

3 3 Nasusuri ang katangian Day 11: Nailalarawan/Nasusuri ang

pamayanan sa sariling ng sariling rehiyon batay sa mga

(lalawigan) lungsod o bayan at mga karatig

4 4 Nasusuri ang iba’t ibang Day 16: Nasusuri ang katangian ng

gamit ang mapa ng populasyon.

5 5 Natutukoy ang Day 21: Nakapagsasabi ng ilang katangiang

Pambansang Punong Rehiyon.

6 6 Nakagagawa ng payak Day 26: Nakapagtutukoy ng pagkakaugnay-

7 7 Natutukoy ang mga Day 31: Nasusuri ang mga bayan na

8 8 Naipaliliwanag ang Day 36: Natutukoy ang mga pangunahing

lalawigan at rehiyon pangangasiwa ng likas na yaman ng sariling

October 26-27, 2023 First Quarter Examination

Content Standard: Ang mag-aaral

Performance Standard: Ang mag-

1 1 Natatalakay ang Day 1: Nakapagbibigay ng halimbawa ng

2 2 Natutukoy ang Day 6: Natatalakay ang mga: a)relatibong

(relative location) ng Pilipinas batay sa

3 3 Natutukoy ang mga Day 11: Natatalakay ang Pambansang

Day 14: Nakapagsasagawa ng

4 4 Nasusuri ang ugnayan Day 16: Naiuugnay ang klima at panahon

5-6 5 Nailalarawan ang Day 21: Naipapaliwanag ang mga katangian

yamang likas ng bansa.

7 6 Nakapagmumungkahi Day 30: Nailalarawan ang kalagayan ng

nararanasan sa bansa tulad ng bagyo,

8 7 Nakapagbibigay ng Day 36: Naiisa-isa ang katangiang pisikal

katangiang pisikal sa pag-unlad ng bansa.

October 26-27, 2023 First Quarter Examination

Week MELCs Most Essential

1 1 Naipaliliwanag ang Day 1: Nailalarawan ang kinalalgyan ng

2 2 Naipaliliwanag ang Day 6: Natatalakay ang mga Teorya ng

reaksyon sa kapanipaniwalang teorya

3 3 Natatalakay ang Day 11: Napaghahambing ang pinagmulan

4 4 Nasusuri ang pang- Day 16: Natatalakay ang pang-ekonomikong

prekolonyal pamumuhay ng mga Pilipino sa panahong

5 5 Nasusuri ang pang- Day 21: Natatalakay ang pang-ekonomikong