lOMoARcPSD|29925936

COT-LP-AP-4- Tungkulin AT Karapatan

Bachelor of Elementary Education (Romblon State University)

Scan to open on Studocu

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)
 lOMoARcPSD|29925936

Republic of the Philippines

Department of Education
DIVISION OF ROMBLON
District of SAN AGUSTIN
SAN AGUSTIN CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL

BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN IV

QUARTER 4 - WEEK 1&2

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman:

1. Naipamamalas ang pag-unawa at pagpapahalaga sa kanyang karapatan at tungkulin

bilang mamamayang Pilipino

B. Pamantayang Pagganap:

Nakikilahok sa mga gawaing pansibiko na nagpapakita ng pagganap sa kanyang

tungkulim bilang mamamayan sa bansa at sa pagsasabuhay ng kanyang karapatan.

C. Pinakamahalagang Kasanayan sa Pagkatuto

Natatalakay ang konsepto ng karapatan at tungkulin. AP4KPB-IVc-2

● natutukoy ang konsepto ng karapatan at tungkulin ng mamamayang Pilipino;
● nahihinuha ang kaakibat na tungkulin sa tinatamasang karapatan bilang mamamayan;
● naipapahayag ang sariling opinyon tungkol sa konsepto ng karapatan at tungkulin
bilang isang mamamayang Pilipino.

D. Layunin sa Pagkatuto
Natutukoy ang konsepto at tungkulin bilang isang mamamayang Pilipino
Naiisa isa ang mga konsepto at tungkulin bilang isang mamamayang Pilipino

II. Nilalaman

Konsepto ng Karapatan at Tungkulin

III. Kagamitan Panturo

A. Mga Sanggunian:
1. MELC
Curriculum Guide AP 4
Modyul sa Araling Panlipunan
Batayan at Sanayang Aklat sa Araling Panlipunan 4

2. Kagamitang pang mag-aaral: mga larawan. Manila papers, pentel pen

B. Iba pang Kagamitan: PowerPoint Presentation, tsarts, laptop, mga larawan, graphic
organizers,https://www.youtube.com/results?
search_query=aralingb+panlipunan+4+quarter+4+week+1-2

Integrasyon : FILIPINO, ESP

Values: Pagiging makabansa

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

IV. PAMAMARAAN

IV. ACTIVITIES ANNOTATION

PROCEDURE S
S
A) Reviewing *Greeting/Setting of Class Rules
previous lesson ⮚ Panalangin This illustrates
or presenting ⮚ Pagbati observable # 5:
the new lesson ⮚ Pag-awit Managed
⮚ Pagtala ng lumiban at di-lumiban learner behavior
ELICIT constructively by
Magandang umaga mga bata. applying positive
bago tayo magsimula sa ating bagong aralin ay nais ko and non-violent
munang ipaalala sa inyong muli ang ating mga discipline to
pamantayan sa pagsasagawa ng mga Gawain. ensure learning-
focused
Sa nakaraang aralin natutunan mo ang mga batayan ng environments.
pagiging isang mamamayang Pilipino ayon sa 1987
Saligang Batas ng Pilipinas.

Natutunan mo rin kung ano ang dalawang uri ng

pagkamamamayang Pilipino: likas o katutubo at
naturalisado.

Nalaman mo rin kung sinu-sino ang mga mamamayang

naninirahan sa ating bansa at kung paano maging
mamamayang Pilipino ang isang taong hindi ipinanganak
sa ating bansa.

Panuto: basahin at piliin ang tamang sagot. Ipaclick ang

wastong titik.

This illustrates
observable #.8
Selected,
developed,
organized, and
used appropriate
teaching and
learning
resources,
including ICT, to
address learning
goals.

1. Ano ang mga batayan ng pagiging isang mamamayang

Pilipino ayon sa 1987 Saligang Batas ng Pilipinas? .

A. Kasarian at relihiyon
B. Wika at kasaysayan
C. Pagmamahal sa bayan at pagiging makabayan
D. Edukasyon at kahirapan

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

2.Ano ang dalawang uri ng pagkamamamayang Pilipino?

A. Likas at naturalisado
B. Mataas at mababa
C. Matandang Pilipino at bata
D. Mayaman at mahirap

3. Sino-sino ang mga mamamayang naninirahan sa ating

bansa?

A. Pilipino lamang
B. Pilipino at dayuhan
C. Dayuhan lamang
D. Matatanda lamang

4. Paano maging mamamayang Pilipino ang isang taong

hindi ipinanganak sa ating bansa?

A. Kailangan maging kasing galing ng mga Pilipino sa

larangan ng sports
B. Kailangan matutong magsalita ng Tagalog
C. Kailangan maging masipag sa pagtrabaho
D. Kailangan magsumikap na matuto at magpakabuting
mamamayan

5. Ano ang layunin ng pag-aaral tungkol sa batayan ng

pagiging isang mamamayang Pilipino?

A. Mapalawak ang kaalaman tungkol sa Pilipinas

B. Matuto ng mga kagamitan sa pag-aaral
C. Matukoy ang mga paboritong pagkain ng mga Pilipino
D. Makahanap ng trabaho sa gobyerno

B) Establishing Pangganyak/ Paghahabi ng Layunin ng Aralin

the purpose for This illustrates
the lesson observable #.8
Handa na ba kayo sa panibagong aralin? Selected,
developed,
Narito ang paksa sa araw na ito. ________ organized and
used appropriate
teaching and
Bilang pagsisimula sa ating aralin ay may ipaparinig ako learning
sa inyong kanta. Pakinggan natin ito. resources,
including ICT, to
https://www.youtube.com/watch?v=3cAOdvntg_c address learning
goals.

● Ano ang tema o mensahe ng kantang inyong

narinig?
● Anu-ano ang mga karapatan at tungkulin ang
nabanggit sa kanta?

C) Presenting Ibibigay ko sa inyo ang isang hamon. Ito ay ang

examples/insta Scavenger's Hunt. Kailangan ninyong hanapin ang tamang

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

nces of the new bahagi ng octopus na may nakasulat na mga sumusunod:

lesson Karapatang mabuhay, Karapatan sa sapat na edukasyon,
Karapatan sa sapat na nutrisyon, Karapatan magkaroon ng
(ENGAGE) pangalan at nasyonalidad, Alagaan ang sarili, Mag-aral ng
Mabuti, Kumain ng mga masustansyang pagkain, at
Mahalin at tangkilikin ang sariling produkto.
Kailangan ninyong ilagay ang mga nahanap na bahagi nito
sa ulo ng octopus. Siguraduhin na tama at wasto ang
pagkakalagay ng mga bahagi. Pagkatapos ay ipaskil ninyo
sa pisara ang inyong nabuong larawan.

BOYS : SCAVENGER’S HUNT

Bigyan ang bawat pangkat ng ulo ng Octopus. Hanapin This illustrates

ang tamang bahagi nito sa loob ng silid aralan na may observable #.1
nakasulat na mga sumusunod: Apply knowledge
of content within
∙ Karapatang mabuhay and across
∙ Karapatan sa sapat na edukasyon curriculum
∙ Karapatan sa sapat na nutrisyon teaching areas
∙ Karapatan magkaroon ng pangalan at nasyonalidad
∙ Alagaan ang sarili
∙ Mag-aral ng Mabuti
∙ Kumain ng mga masustansyang pagkain
∙ Mahalin at tangkilikin ang sariling produkto

Idikit ang mga nahanap na bahagi nito sa ulo ng

Octopus.Ipaskil sa pisara ang nabuong larawan. Iulat ang
mensaheng nabuo sa klase.

GIRLS: Magkakaroon tayo ng isang aktibidad gamit ang

metakards. Ang hamon natin ay ang pagbuo ng mga salita
gamit ang mga titik na nasa ating mga metakards

Sa pamamagitan ng metakards, Ipabuo ang mgapinaghalong

titik

N R T A A K P A A = KARAPATAN
N L K I U G T I U = TUNGKULIN

Anong mga salita ang inyong nabuo gamit ang iba't-ibang

kombinasyon ng mga titik na nasa sa mga metakards?

Paano mo naisipan ang mga titik na pinagsama-sama upang

makabuo ng mga salitang "KARAPATAN" at
"TUNGKULIN"?

Sa pamamagitan ng mga halimbawa na nakalap natin sa

Scavenger's Hunt, tutulungan ko kayo na matukoy ang mga
karapatan at tungkulin na dapat nating pangalagaan at

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

tuparin.

D) Discussing
new concepts
and practicing
new skills #1

(EXPLAIN)

This illustrates
Tingnan ang larawan. observable #.3
Ano ang kanilang ginagawa? Applied a range
Ang larawan ay nagpapakita ng tungkuling dapat of teaching
gampanan ng tunay at tapat na mamamayan ng bansa. strategies to
develop critical
Ano ang mga tungkuling dapat gampanan ng isang tunay at and creative
tapat na mamamayan ng bansa? thinking, as well
as other higher-
Ang mga tungkuling dapat gampanan ay ang sumusunod: order thinking
pagmamahal sa bayan, pagtatanggol sa bansa, paggalang skills
sa watawat, pagsunod sa batas at paggalang sa
maykapangyarihan, pakikipagtulungan sa pamahalaan, at
paggalang sa karapatan ng iba.

MGA TUNGKULING KAAKIBAT NG BAWAT

KARAPATAN

May ilang tungkuling likas sa bawat karapatan na

ginagarantiyahan ng Saligang Batas:

1. Karapatang mabuhay at maging malaya

 Tungkuling magtrabaho para sa iyong sarili at sa iyong
pamilya para hindi umasa sa ibang tao at sa pamahalaan.

● Paano mo maisasagawa ang tungkuling

magtrabaho para sa iyong sarili at sa
iyong pamilya upang hindi ka umasa sa
ibang tao at sa pamahalaan?

2. Karapatang bumoto
 Tungkulin mong iboto ang taong karapat-daoat sa
tungkulin.

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

● Ano ang tungkulin mo bilang botante

upang mapili ang taong karapat-dapat sa
tungkulin?

3. Karapatang mamili ng relihiyon

 Tungkulin na maging mabuting tagasunod ng iyong
napiling relihiyon at igalang ang pananampalataya ng iba.

● Paano mo maipapakita ang pagiging

mabuting tagasunod ng iyong napiling
relihiyon at paggalang sa
pananampalataya ng iba?

4. Karapatang magkaroon ng ari-arian

 Tungkulin na mapasaiyo ang mga .
ari-arian sa legal na paraan at pangalagaan ang mga ito.

5. Karapatang magsalita at maglimbag

 Tungkulin na magsalita nang hindi nakasasakit at
nakasisira sa pagkatao ng kapwa at magsabi ng totoo.

● Paano mo maisasagawa ang tungkuling

magsalita nang hindi nakasasakit at
nakasisira sa pagkatao ng kapwa at
magsabi ng totoo?

6. Karapatang bumuo o sumapi sa isang samahan

 Tungkulin na maging mabuting kasapi ng samahan na
iyong sinamahan at maging kapaki-pakinabang sa lipunan.

7. Karapatang pumili ng propesyon o hanapbuhay

 Tungkulin na gampanan nang buong husay ang iyong
napiling hanapbuhay o propesyon.

8. Karapatang makinabang sa mga likas na yaman

 Tungkulin na gamitin nang matalino at wasto ang mga
likas na yaman.

Itanong:

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

1. Ano ang pinakamahalagang tungkulin ng isang

mamamayan sa bansa? Bakit mahalaga ito?
2. Ano ang mga pagkakataon kung saan maaaring
maisantabi ng isang tao ang kanyang karapatan?
3. Ano ang ibig sabihin ng pagsunod sa batas at kung
bakit ito mahalaga?
4. Paano maituturing na isang tunay at tapat na
mamamayan ang isang tao?
5. Ano ang mga kahalagahan ng paggalang sa
karapatan ng iba sa lipunan?

Discussing new Ngayon, kayo ay magkakaroon ng pangkatang gawain sa

concepts and loob ng sampung minuto pero bago yan, alamin muna natin
practicing new ang mga pamantayan sa pangkatang gawain. (VIDEO) This illustrates
skills #2 observable #4.
(EXPLORE) Maglalahad ng Panuntunan sa Pagbibigay ng Marka sa Managed
Pangkatang Gawain classroom
structure to
engage learners,
individually or
in groups, in
meaningful
exploration,
discovery and
hands-on
activities within
a range of
physical
learning
Pangkatin ang klase sa apat at ipagawa ang mga nakaatang
na gawain sa bawat pangkat. environments.
Pangkat 1: Pangkat 1: Isulat sa loob ng ang organizer ang
kahakagahan ng pagtatamasa ng karapatan

Observable #6:
Used
differentiated,
developmentally
appropriate
learning
experiences to
address learners’
gender, needs,
strengths,
Pangkat 2. Isulat sa loob ng ang organizer ang kahalagahan
interests and
ng pagtupad sa tungkulin
experiences.

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

Observable #7:
Planned,
Tungkulin managed and
implemented
developmentally
sequenced
teaching g and
learning
processes to
meet curriculum
requirements
Pangkat 3: and varied
Tsart, Punan Mo” teaching.
Panuto: Kopyahin ang tsart. Isulat ang iyong opinyon ukol Note: The
sa kaakibat na tungkulin ng isang mamamayang Pilipino. Lesson plan
itself.

Pangkat 4
Magdisenyo ng poster na nagpapakita ng kahalagahan ng
mga tungkulin at karapatan ng mga mamamayan. I-display
ang mga poster sa loob ng silid-aralan o kahit saan sa
paaralan upang maipakita ang mga ito sa ibang mag-aaral.
Ipresenta ang inyong ginawa.

This illustrates
observable #.1
Apply knowledge
of content within
and across
curriculum
teaching areas

E) Developing Sa pamamagitan ng Think - Pair – Share, bibigyan ang mga

Mastery mag-aaral ng 5 minuto upang makapag-isip ng kahulugan
(Leads to ng mga salitang KARAPATAN at Tungkulin. Ibabahagi ang
Formative naisip na kasagutan sa kapareha. Pagkatapos ay isusulat sa .
Assessment) isang venn diagram ang sagot.

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

F) Finding PAGLALAPAT NG ARALIN SA PANG-ARAW-ARAW NA

practical BUHAY
application of
concepts and Sa iyong palagay ano ang magiging epekto kapag hindi
skills in daily naisakatuparan ang tungkulin ng isang tao sa bawat
living karapatan?
Paano mo maisasabuhay ang mga tungkuling kaakibat ng
iyong mga karapatan?
G) Making
generalization
and
abstractions PAGLALAHAT NG ARALIN
about the Anu-ano ang mga tungkuling dapat gampanan ng isang
lesson tunay at tapat na mamamayan ng bansa?

(ELABORATE
)
H) Evaluating Piliin ang tamang sagot sa bawat tanong.
Learning 1. Anong tungkulin ang dapat gampanan ng mga This illustrates
tunay at tapat na mamamayan ng bansa? Observable #9
a. Pag-iipon ng pera Designed,
b. Pagmamahal sa bayan selected,
(EVALUATIO c. Pagiging mapagmataas organized and
N) d. Pag-alipusta sa kapwa used diagnostic,
2. Ano ang kahulugan ng karapatang mabuhay at formative, and
maging malaya? summative
a. Karapatang mag-aral ng libre assessment
b. Karapatang mamili ng kandidato sa eleksyon strategies
c. Karapatang magtrabaho at hindi umasa sa iba consistent with
d. Karapatang gumawa ng krimen curriculum
3. Ano ang tungkulin kung may karapatang bumoto? requirements
a. Ibotong ang taong mayaman
b. Iboto ang taong karapat-dapat sa tungkulin
c. Hindi iboto kahit sino
d. Mag-ingay sa presinto
4. Ano ang kahulugan ng karapatang magkaroon ng
ari-arian?
a. Karapatang magnakaw
b. Karapatang maglihim
c. Karapatang pangalagaan ang mga ari-arian
d. Karapatang manloko
5. Ano ang tungkulin sa karapatang makinabang sa
mga likas na yaman?
a. Gamitin nang matalino at wasto ang mga likas na yaman
b. Mag-abuso sa mga likas na yaman

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)

 lOMoARcPSD|29925936

c. Hayaang magbulsa ng ibang tao ang mga likas na yaman

d. Ibenta ang mga likas na yaman sa ibang bansa.

I) Additional
activities for
application or
remediation
(EXTEND)
V. REMARKS

VI. Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your
REFLECTION student’s progress this week. What works? What else needs to be done to help
S the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide
for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.

Inihanda ni:

AL V. MORENTE
Teacher - I Sinuri:

LORIE L. MUTIA
Master Teacher- I

Pinagtibay:

RANDY O. FAIGMANE
Principal- II

Downloaded by lovely valmoria (lovely.valmoria@deped.gov.ph)