Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
City Schools Division Office of Antipolo
SAPINIT ELEMENTARY SCHOOL
SAN JUAN, ANTIPOLO CITY

School SAPINIT ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 6

Learning
Teacher SHANEKYN PRINCESS T. BAGAIN ARALING PANLIPUNAN
GRADE 6 Area

DAILY LESSON
Date & Time Quarter QUARTER 3 - Week 8
PLAN

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ang mas malalim na pag -unawa at pagpapahalaga sa

Pangnilalaman pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga suliranin, isyu at
hamon ng kasarinlan.

B. Pamantayan sa Nakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribosyon ng mga nagpunyaging mga

Pagganap Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng kasarinlan.

C. Mga Mga Layunin:

Kasanayan sa
Pagkatuto ● Kaalaman: Napahahalagahan ang pagtatanggol ng mga Pilipino sa

(Isulat ang pambansang interes. Melc No. 18

code sa bawat
kasanayan ● Kasanayan: Naiisa-isa ang pagtatanggol ng mga Pilipino sa pambansang
interes. Natatalakay ang pagtatanggol ng mga Pilipino sa pambansang
interes at

● Pandamdamin: Napahahalagahan ang pagtatanggol ng mga Pilipino sa

pambansang interes.

II. NILALAMAN Pakinabang ng Pilipinas sa kanyang Teritoryo at kung Paano ito Maipagtatanggol

(Subject
Matter)

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian AP 6 Modyul 6, Ikatlong Markahan pp. 4-13

PIVOT 4 Modyul AP4 pp. 31-36

B. Iba pang Powerpoint presentation, mga larawan, show-me-board, crayon, manila paper

Sports Educ. Hub, Sen. L. Sumulong Mem. Circle, Brgy. San Isidro, Antipolo City
Telephone No.: (02) 8630-3110 local 101-115

https://depedantipolocity.edu.ph/ antipolo.city@deped.gov.ph DepEd Tayo Antipolo City

Kagamitang
Panturo
Integrasyon: Filipino, Arts

Pamamaraan: INTEGRATIVE APPROACH/ Scaffold-Knowledge lntegratjon

IV. PAMAMARAAN GAWAIN ANNOTATIONS

A. Balik –Aral sa A. Panimula: Pagdarasal

nakaraang Aralin
o pasimula sa
bagong aralin B. Mga Alituntunin sa Klase:
(Drill/Review/
Unlocking of
difficulties) 1. Umupo ng maayos habang nagkaklse at iwasan ang
tumayo.
This illustrates
ELICIT 2. Iwasang makipag-usap sa katabi. observable
indicator # 1:
3. Makiisa, makinig at maging aktibo sa talakayan
Applied
4. Makinig sa mga panuto. knowledge of
( Magandang
content within
umaga mga bata. 5. Ugaliing ngumiti at maging masaya sa lahat ng and across
bago tayo pagkakataon. curriculum
magsimula sa 6. Ilagay sa tamang lakas ng volume o patayin ang teaching areas.
ating bagong inyong gadget.
aralin ay nais ko
munang ipaalala 7. Tiyaking nakahanda ang lahat ng mga kagamitan
sa inyong muli ang na kailangan sa klase.
ating mga C. Pagtatala ng Lumiban sa Klase
pamantayan sa Observable #5:
pagsasagawa ng Establish safe
mga Gawain. and secure
D. Balitaan-Ano-ano ang naririnig ninyong mga balita sa
kasalukuyan dito sa loob at labas ng bansa? learning
environments to
E. Balik-aral enhance
learning
Maglaro Tayo! through the
consistent
Panuto: Kilalanin at ayusin ang jumbled letters upang maisulat implementation
ang buong pangalan ng mga pangulo na nasa larawan sa of policies,
inyong show-me-board. guidelines, and
procedures.

1. NUELMAN SAXOR 2. PIELDIO ONIRIUQ 3. MONAR

SAYMAGSAY
 4. SIODODAD LAGAPACAM 5. ANDFERDI
SOCRAM

B.Paghahabi sa Panuto: Basahin at pag aralan ang tula.

layunin ng aralin
(Motivation)
SOBERANYA This illustrates
observable
Ni: Ruth Ann D. Monterroyo
Handa na ba kayo indicator # 1
sa panibagong
Apply
aralin?
Soberanya ang tawag, sa kalayaang di huwad knowledge of
content within
Ito ang pinakatatangi, nang bayang minimithi and across
Soberanya ang bukod tanging bumubuo curriculum
Narito ang paksa teaching areas.
sa araw na ito. Sa pagkatao at buhay ng bawat Pilipino.
________

Soberanyang panloob ang tawag,

Sa kapangyarihang taglay nito na

Pagkatapos ng magpasunod ng utos sa teritoryo
araling ito, kayo
ay inaasahang: upang maging payapa, mga sinasakupan nito

____________

______ Soberanyang panlabas ang siyang bigkas

Sa kakayahang magtaguyod ng mga gawain

Na hindi pinapakikialaman ng ibang bansa

Mahahalagang desisyon at pamamalakad natin.

 Ano ang mensahe ng tula?

 Ano ang pinagkaiba ng soberanyang panloob at
panlabas?

C. Pag- uugnay ng Soberanya ang tawag sa pinakamataas na This illustrates

mga halimbawa kapangyarihan ng estado na mag-utos at pasunurin ang observable
sa bagong aralin mga nasasakupan nito. Mayroong dalawang uri ang indicator #2
soberanya, ito ay ang panloob na soberanya at panlabas na Applied a
(Presentation)
soberanya. range of
teaching
strategies that
Ang Panloob na Soberanya ay tumutukoy sa enhance
(ENGAGE) kapangyarihan ng estadong magpasunod sa lahat ng learner
teritoryong nasasakupan nito. achievement in
literacy and
numeracy skills.
Ang Panlabas na Soberanya ay tumutukoy sa kalayaan ng
estadong itaguyod at sundin ang gawain nito na hindi
pinakikialaman ng ibang bansa.

Ang bawat bansa ay may kapangyarihang magsarili. Ito ay

kapangyarihang pamahalaan ang bansa na malaya mula sa
panghihimasok ng mga dayuhan. Ibig sabihin, ang
kapangyarihang pampamahalaan ay nasa kamay ng mga
mamamayan nito. Napasailalim sa kamay ng taong bayan
ang karapatang pumili ng mga pinuno ng bansa sa
pamamagitan ng isang halalan. Ang mga piniling mamuno
ang siyang magpapatupad ng batas at magsasagawa ng
mga kautusan para sa maayos na pamumuhayng mga This illustrates
Pilipino. observable
indicator #3
Applied a
Pambansang Interes ay ang karaniwang interes ng mga range of
tao at ng buong bansa. Ito ay hindi pinaghihigpitan sa teaching
nilalaman sa patakarang panlabas sa makitid, teknikal na strategies to
kahulugan ngunit sumusubok na bigyan pansin ang malawak develop critical
na mga ideya at paraan kung saan nakakaapekto ang kultura and creative
at panlipunang pagkakaiba, mga makabagong teknolohiya, thinking, as well
kasysayan at relihiyon sa pag-uugali. as other higher-
order thinking
skills.
May tatlong pakakakilanlan ang Pambansang Interes.
Una ay ang sinasabing pisikal na interes ito ay nagpapanatili
ng kalayaan,

kapayapaan, at pagtatanggol sa teritoryo ng isang bansa.

Ikalawa ay ang political hindi lamang tumutukoy sa kaayusang
panlipunan, ngunit dapat ding tiyakin ang kasanayan at
kasarinlan ng bansa at pagapapalaya sa sambayanan laban
sa kahirapan. Ikatlo ay ang kultural ito ay ang pagpapanatili at
pagkakalinlan ng mga Pilipino na dapat na taglayin ng mga
mamamayan ng isang estado.

Para sa mga Pilipino ang pambansang interes ang

nagtuturo ng lahat ng ispiritwal, moral, intelektwal, likas, pisikal
at makataong kayaman pag-aari ng mga Pilipino lamang at
hindi ng kung sinupaman.Nararapat na ito ay nasa
kumpletong kontrol, pag-aari at pamamahala ng mga tunay
na PILIPINO.

Ang pambansang interes ay kinakailangan taglayin ng

 bawat

Pilipino. Maging ang proseso ng lipunan tulad ng paghubog sa

karakter, pag-uugali at personalidad, mula sa sinapupunan ng
ina hanggang sa libingan ay dapat ipinagdidiinan ang
pambansang interes. Kailangan maisingkaw sa sosyalisasyon
ang kooperasyon at koordinasyon ng pamilya, simbahan,
eskwelahan at gobyerno.

Kaya’t bilang isang Pilipino kinakailangan mong

ipatanngol ang pambasang interes ng bansa hubugin ang
mga kabataan na magtayo ng isang malakas at maunlad na
bansa. Sa pamamagitan lamang ng Pilipinismo magkakaroon
ng kaganapan ang panagimpang ang Pilipinas ang siyang
susunod na " milagrong pang-ekonomiko " sa Asya. Gamitin
natin at ipatupad ang ating soberanya laban sa sinumang
nanghihimasok sa ating teritoryo.

D. Pagtatalakay Isa pang kapangyarihan ng bansa ay ang

ng bagong kapangyarihang makapagsarili. Sa pamamagitan ng
This illustrates
konsepto at kapangyarihang ito, malayang naipatutupad ng bansa ang
observable
paglalahad ng mga layunin at mithiin para sa kabutihan at kaunlaran ng mga
indicator #1
bagong mamamayan at ng Pilipinas. Ilan sa mga tungkulin ng bansa
kasanayan No I ay ang lutasin ang mga suliranin at kaguluhan sa bansa ng Apply
(Modeling) hindi pinapakialaman ng ibang bansa. knowledge of
content within
and across
(EXPLAIN) Mayroon rin itong patakarang panlabas upang curriculum
mapanatili ang mabuting pakikipag-ugnayan sa ibang bansa. teaching areas.
Naisasakatuparan ito sa pamamagitan ng pagpapadala ng
mga sugo/embahada sa ibang bansa.

Karapatang Magsarili

Sa pagiging malaya ng Pilipinas, may karapatan itong

lutasin ang mga sigalot sa loob ng bansa na walang anumang
impluwensiya ng alinmang bansa.

Karapatang Mamahala sa Nasasakupan

May mga batas na ipinapatupad hinggil sa pamamahala

sa teritoryo at mga mamamayan nito. Tanging Pilipinas
lamang ang magpapasya tungkol sa paglinang ng mga likas
na yaman at mga pakinabang nito. Karapatan ng Pilipinas na
pangalagaan ang mga karapatan ng mga Pilipino nasa loob
man o labas ng bansa ang mga ito.

This illustrates
Karapatang Magkaroon ng mga Ari-arian observable
indicator #3
Karapatan ng bansa na mag-angkin ng mga ari-arian Applied a
gaya ng likas na yaman, gusaling pambayan, mga range of
embahada, paliparan, daungan at iba pa. Karapatan din ng teaching
bansa na bilhin ang pribadong ari-arian na pakikinabangan strategies to
ng publiko sa tamang halaga na naaayon sa batas. develop critical
and creative
thinking, as well
as other higher-
order thinking
skills.
Karapatan sa Pantay na Pagkilala

Kasapi ang Pilipinas ng Samahan ng Nagkaisang Bansa (United

Nations). Maaaring isumite ng Pilipinas ang anumang suliranin
at mga pangangailangan sa samahang ito. Maraming Pilipino
ang nanilbihan dito kabilang na si Carlos P. Romulo na nahalal
noong 1949 bilang Secretary General. Sa pagtatag ng
Samahan ng mga bansa sa Timog-Silangang Asya o This illustrates
Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) noong Agosto observable
8, 1967, isa ang Pilipinas sa pangunahing kasapi nito. Layunin indicator # 4
ng samahang ito na patatagin at paunlarin ang kabuhayan,
Displayed
kultura at gawaing panlipunan ng mga bansang kasapi nito.
proficient use of
Mother Tongue,
Filipino, and
Karapatang Makipag-ugnayan
English to
Bilang kasaping bansa ng samahang pandaigdig at facilitate
panrehiyon, karapatan nito na magpadala ng kinatawan sa teaching and
ibang bansa at tumanggap ng embahada ng ibang bansa. learning.
Nagpapadala ng mga ambassador ang Pilipinas sa ibang
bansa at tumatanggap din ito ng mga ambassador mula sa
ibang bansa na may magandang hangarin. Ang pakikipag-
ugnayan nito ay nakasentro sa larangan ng ekonomiya,
pulitika at panlipunan.

Karapatang Ipagtanggol ang Kalayaan

Nakatakda sa Saligang Batas na ang isang mamamayang

Pilipino na nasa tamang edad, babae man o lalaki ay
inaasahang maglingkod military, personal man o sibil sakaling
maharap sa panganib ang bansa. Nakatalaga sa
Sandatahang Lakas ng Pilipinas na pangalagaan at
ipagtanggol ang bansa laban sa banta ng anumang
pagsalakay o terorismo.

Hukbong Panlupa o Pangkatihan (Philippine Army o PA)

Tungkulin nitong ipagtanggol ang bansa laban sa anumang

paglusob at labanan. Tumutulong din sila sa mga gawaing
medikal, edukasyon at pangkabuhayan.

Hukbong Panghimpapawid (Philippine Airforce o PA)

Binabantayan nito ang himpapawid na sakop ng Pilipinas.

Gamit ang kanilang radar tinitiyak nito ang mga sasakyang
 panghimpapawid na pumapasok sa bansa.

Hukbong Pandagat (Philippine Navy o PN)

Nagbabantay sa mga bahaging tubig ng bansa.

Binabantayan ang mga baybayin nito na ligtas sa anumang
panganib. Sinusunod nito ang mga batas at patakaran ukol sa
Doktrinang Pangkapuluan at Batas sa Dagat.

E. Pagtatalakay ng Pangkatang Gawain :

bagong konsepto
Pangkat I - paliwanag ang kahulugan ng soberanya. Sa This illustrates
at paglalahad ng
pamamagitan ng pagkumpleto ng treediagram. observable
bagong
indicator #3
kasanayan No. 2.
Applied a
(Guided Practice) range of
Soberanya teaching
strategies to
(EXPLORE) develop critical
and creative
thinking, as well
as other higher-
Panloob na Soberanya Panlabas na Soberanya order thinking
skills.

Ipaliwanag Ipaliwanag
______________________ ______________________ Observable #5:
______________________ ______________________ Establish safe
______________________ ______________________ and secure
learning
environments to
enhance
learning
through the
consistent
implementation
of policies,
guidelines, and
procedures.
Pangkat II- Sumulat ng isang payak na talata tungkol sa iyong
magagawa bilang mag-aaral upang bigyan ng
pagpapahalaga ang pagtatanggol ng mga Pilipino sa
pambansang interes. Gawing gabay ang rubrik na
matatagpuan sa ibaba.

“Akoy Isang Munting Bayani”

_____________________________________________________________
_
 _____________________________________________________________
______

_________________________________________________.

Rubriks sa Paggawa ng Payak na Talata

5 Napakahusa  Buo ang kaisipan, konsistent,

Observable #6:
y kumpleto ang detalye.
 Malinaw at ayon sa kanilang Maintained
gawain. learning
 Maayos na nagawa ang Gawain at environments
sapat ang oras that promote
4 Mahusay  May kaisahan at sapat na detalye fairness,
ang gawain. respect, and
 May malinaw na intensiyon. care to
 Maayos na nagawa ang gawain. encourage
3 Katamtama  May kaisahan, kulang lang sa learning.
n detalye
 Maayos na nagawa ang gawain.
2 Mahina  Hindi ganap ang pagkabuo.
 Kulang ang detalye.
 Di malinaw ang intensiyon.
 Hindi maayos na nagawa ang
gawain.
1 Nangangail  Hindi buo at walang sapat na
angan ng detalye.
Pagpapabut  Magulo at Malabo ang intensiyon.
i  Hindi maayos na nagawa ang
gawain

Pangkat III – Basahin ang mga pangungusap na nasa ibaba.

Ipaliwanag kung paano mo pahahalagahan at ipagtatangol
ang pambansang interes ng isang Pilipino.

Pangkat IV- Gumuhit ng mga larawang nagpapakita kung

ipinagtatanggol ng ating pamahalaan ang ating
Pambansang Interes.

F. Paglilinang sa Panuto: Magbigay ng limang (5) pambansang interes na Observable #3:

Kabihasan nabanggit sa teksto. Isulat sa ang sagot sa sagutang papel. Applied a
range of
(Tungo sa
teaching
Formative
1._____________________________ strategies to
Assessment
develop critical
2._____________________________
(Independent and creative
Practice) 3._____________________________ thinking, as well
as other higher-
4._____________________________
order thinking
5.______________________________ skills.

G. Paglalapat ng Panuto: Basahin ang pangungusap na nasa ibaba. Ipaliwanag Observable #3:
aralin sa pang kung paano mo pahahalagahan at ipagtatangol ang Applied a
araw araw na pambansang interes ng isang Pilipino. Isulat ang sagot sa range of
buhay sagutang papel. teaching
(Application/ strategies to
develop critical
Valuing)
Ang Pilipino ay alipin sa sariling bayan, 'iskwater sa sariling and creative
bayan", walang sariling lupa samantalang pag-aari ng mga thinking, as well
dayuhan ang lahat ng magagandang lupain at puwesto sa as other higher-
mga lungsod at kanayunan. order thinking
skills.

H. Paglalahat ng
Aralin
(Generalization) Paano napahahalagahan ang pagtatanggol ng mga Pilipino
sa pambansang interes.
(ELABORATE)

V. Pagtataya ng Panuto: Kilalanin ang mga sumusunod na karapatan ng isang

Aralin bansang malaya. Piliin ang inyong sagot sa loob ng kahon at
isulat sa sagutang papel.

a. karapatan sa pagsasarili
b. karapatan sa pantay na pgkilala
(EVALUATION)
c. karapatang mamahala
d. karapatang mag-angkin ng ari-arian
e. karapatan sa pakikipag-ugnayan
f. karapatang ipagtanggol ang kalayaan

1. ____ Nagpapadala ang Pilipinas ng sugo, kinatawan o

embahador sa ibang bansa.

2. ____ Ang Pilipinas ay nakikilahok sa pagbibigay-pasya sa

isang isyu sa Samahang ng Bansang nagkakaisa

3. ____ May karapatan ang Pilipinas na atasan na magkaloob

ng personal na paglilingkod na militar o sibil ang mga
mamamayan nito

4. ____ Ang mga gusaling pambayan tulad ng paaralan,

kampo at kutang militar at embahada ang pag-aari ng bansa

5. ____ Ang Pilipinas ay di-maaaring panghimasukan o

pakialaman ng ibang bansa!

IV. Karagdagang Panuto: Punan ang concept map. Isa-isahin ang mga
gawain para sa karapatang tinatamasa nang isang bansang malaya. Gawin
takdang aralin mo ito sa iyong kwaderno.

(Assignment)

V. REMARKS

VI. REFLECTIONS

Inihanda ni:

SHANEKYN PRINCESS T. BAGAIN

Guro

Inobserbahan nina:

DR. MARIE ROSE F. MUÑEZ DR. MARIE ROSE F. MUÑEZ MRS.ZENAIDA R. CANDIDO
Dalubguro I/TA Provider Dalubguro I/TA Provider Dalubguro I/TA Provider

Binigyang-pansin ni:

DR. CATALINA M. BONAYON

Punongguro
ANNOTATION:

Observable #1: Apply knowledge of content within and across curriculum teaching areas.
● this lesson integrates values education by promoting respect, unity, cooperation,
determination, and responsibility. It does this through a warm greeting, a community song
emphasizing teamwork, discussions about students' aspirations, and respectful interactions.
These values are subtly woven into the lesson, fostering positive attitudes and a sense of
community among students.

Observable #2: Use a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy and
numeracy skills.
● The teacher employs various teaching strategies, such as questioning, discussion, and the use
of multimedia (the community song video), to engage students in the lesson. These strategies
enhance literacy skills by promoting comprehension and critical thinking.
Observable #3: Applied a range of teaching strategies to develop critical and creative thinking, as well
as other higher-order thinking skills.
● The teacher encourages critical thinking by asking students to identify the relevance of the
community song to the lesson. Furthermore, the teacher incorporates higher-order thinking
by having students analyze and choose appropriate pronouns in different sentences.
Observable #4: Displayed proficient use of Mother Tongue, Filipino, and English to facilitate teaching
and learning.
● The teacher effectively uses both Mother Tongue (Filipino) and English to deliver the lesson.
This bilingual approach ensures that students can comprehend the concepts in their native
language while also building proficiency in English.
Observable #5: Establish safe and secure learning environments to enhance learning through the
consistent implementation of policies, guidelines, and procedures.
● the teacher sets a positive and inclusive tone by greeting the students warmly and involving
them in a community song. This contributes to creating a safe and secure learning
environment.
Observable #6: Maintained learning environments that promote fairness, respect, and care to
encourage learning.
● The teacher's approach in addressing the students with respect, encouraging them to
participate, and fostering a sense of community through the song aligns with the objective of
promoting fairness, respect, and care in the learning environment
Annotation: