Republic of the Philippines

Department of Education
Region VI
DIVISION OF ESCALANTE CITY
Escalante City, Negros Occidental
MAGSAYSAY ELEMENTARY SCHOOL

Lesson Plan in Filipino 5

School MAGSAYSAY ELEMENTARY Grade Level IV-SUNFLOWER

GRADES 6
SCHOOL
Detailed Lesson Plan
Teacher MARY ANN B. ALFANTA Learning Area Filipino V

Teaching Date & Time November 14, 2023 Quarter 2nd Quarter

LEARNING ACTIVITIES Teacher’s Activities Pupil’s / Learning Activities Remarks

A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipapamalas ang kaalaman sa pagsagot sa mga
tanong tungkol sa
napakinggan/nabasang talaarawan at anekdota.
Naipapamalas ang kaalaman sa pagsagot sa mga tanong tungkol sa napakinggan/nabasang talaarawan at anekdota.

B. Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang pagsagot sa mga tanong tungkol sa napakinggan/nabasang talaarawan at anekdota.

C. Mga Kasanayan sa Matutukoy mo ang mga salitang naglalarawan at nagagamit ang mga salitaang pang-uri sa paglalarawan.
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
Kasanayan.
II. Topic Anekdota

KEY UNDERSTANDING TO BE
DEVELOPED
III. KAGAMITANG PANTURO Powerpoint
ELEMENTS OF THE PLAN METHODOLOGY
 TWO-TRACK METHOD, DEDUCTIVE METHOD, EXPLICIT TEACHING (I do, We do, You Do)
Principles of Teaching Applied: Constructivism, Essentialism
Value Focus and Integration Pagiging mapagbigay
III. PAMAMARAAN GAWAIN NG GURO GAWAIN NG MAG-AARAL REMARKS
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o A. Panimulang gawain
1. Panalangin Maari bang magsitayo ang lahat para sa ating panalangin
pagsisimula ng bagong aralin
2. Pagbati Magandang umaga Grade 4-SSES
3. Pagtala ng liban Ngayon, nais kong malaman kung sino-sino ang mga
lumiban ngayong araw. Tinatawagan ko ng pansin ang sekretarya at iulat kung
sino-sino ang mga lumiban. Nakagagalak naman at walang lumiban sa araw na
Indicator No. 5
ito. Managed learner
B. Pagbabalik-Aral Ano ang huling tinalakay sa nakaraang tagpo sa sa Filipino? behavior
Napakahusay at natatandaan niyo ang huling tinalakay! constructively by
applying positive and
C. Panlinang ng Gawain
non-violent discipline
1. Pagganyak to ensure learning-
focused environment.

Pagsunod sa 5-
minute reading drill.

Ngayon ay may larawan ako dito, ano kaya ang napansin niyo sa larawan?
Ano kaya ang posibleng kalabasan o maging epekto nito?
Magaling! Ngayon ay mayroon akong inihadang kwento. Handa naba kayong marinig
ang kwento?
Ang kwento ay pinamagatang,
“Ang Batang si Juan”
Isang araw si Juan ay sinabihan ng kanyang ina na mag dala ng payong sapagkat
nagbabadya ang ulan dahil sa makulimlim na kalangitan ngunit dahil sa pagmamadali ni
Juan ay hindi niya inintindi ang bilin ng kanyang ina, at dali-daling nagtungo palabas.
Habang naglalakad si Juan, mga ilang metro na ang nilakad mula sa kanilang bahay ay
biglang bumuhos ang malaking ulan at nabasa siya. Wala siyang dalang payong
panangga ng ulan kaya naman dali dali itong tumakbo palayo at sumilong. Sa huli
matapos ang araw umuwi si Juan ng nilalagnat dahil siya ay nabasa ng ulan. Ngayon
sagutin natin ang ilan sa mga katanungan sa kwento.
• Sino- sino ang mga tauhan sa kwento?
• Ano ang sabi ng nanay ni Juan sa kanya?
• Bakit nabasa ng ulan si Juan?
• Ano ang kinalabasan ng nangyari kay Juan?
2.Paglalahad Ngayon ay basahin ninyo ang mga pangungusap mula sa kwento.
• Sinabihan si Juan ng kanyang Ina na magdala ng payong, sapagkat nagbabadya ang
ulan dahil sa makulimlim na kalangitan.
• Dahil sa pagmamadali ni Juan ay hindi niya na inintindi ang bilin ng kanyang ina.
• Bumuhos ang malakas na ulan at nabasa siya dahil wala siyang dalang payong.
• Matapos ang araw umuwi si Juan ng nilalagnat dahil siya ay nabasa ng ulan.

3. Pagtatalakay
Ano ba nag sanhi at bunga? Meron bang nakakaalam?
Sanhi- Tumutukoy sa pinagmulan o dahilan ng isang pangyayari. Bunga- ang resulta,
epekto, kinalabasan o dulot ng pangyayari. Ngayon ay balikan natin ang mga binasa
ninyong pangungusap at alamin dito kung alin ang sanhi at bunga.
1. Sinabihan si Juan ng kanyang ina na magdala ng payong, sapagkat nagbabadya
ang ulan dahil sa makulimlim na kalangitan.
Alin ang sanhi at alin nag bunga?
2. Dahil sa pagmamadali ni Juan ay hindi niya na inintindi ang bilin ng kanyang ina. Alin
ang sanhi at alin nag bunga?
3. Bumuhos ang malakas na ulan at nabasa siya dahil wala siyang dalang payong. Alin
ang sanhi at alin nag bunga?
4. Matapos ang araw umuwi si Juan ng nilalagnat dahil siya ay nabasa ng ulan. Alin ang
sanhi at alin nag bunga?
Narito pa ang ilan sa mga halimbawa:
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Ang salitang bubouin ay ANEKDOTA

Indicator No. 3
Applied a wide range
of teaching strategies
to develop critical and
creative thinking as
well as other higher
order thinking skills.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

Indicator No. 3
bagong aralin Applied a wide range
Babasahin ng mga bata ang mga pamatnubay of teaching strategies
na tanong to develop critical and
creative thinking as
well as other higher
Makikinig ang mga mag-aaral sa kuwento order thinking skills.
tungkol sa Tsinelas ni Pepe.

Indicator 2:
Used a range of
teaching strategies
that enhance learners
 achievement in
literacy and
numeracy skills.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto

at Mga katanungan:
paglalahad ng bagong kasanayan 1. Sinong Pepe ang tinutukoy sa anekdota? 1. A
#1 A. Jose P. Rizal
B. Jose Corazon de Jesus
C. Jose Burgos
D. Jose dela Cruz
2. Kanino sumama si Pepe? 2. A.
A. Sa kaniyang ama
B. Sa kaniyang kapatid
C. Sa kanyang guro
D. Sa kanyang kaibigan
3. Saan naganap ang kuwento? 3. D.
A. Sa parke
B. Sa pamilihan
C. Sa bakuran
D. Sa ilog
4. Aling bahagi ng kuwento ang kapupulutan ng aral? 4. B.
A. Ang pagtulong sa taong nangangailangan.
B. Ang pagpapanatiling malinis ang ilog.
C. Ang pagtanggap sa kamalian.
D. Ang pagiging mapagkumbaba.
5. Ano ang naging wakas ng kuwento? 5. A.
A. Hinangaan si Pepe ng kanyang ama.
B. Nagtampo kay Pepe ang kanyang ama.
C. Lumubog ang bangka.
D. Hindi na makalipad ang mga ibon.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
Valuing:
Batay sa napakinggan nating kuwento anong kaugalian ang taglay ni Pepe Siya ay isang batang mapagbigay.
Ano ang anekdota? Makikinig ang mga mag-aaral habang
Ano-ano ang dapat tandaan sa pagsagot tungkol sa napakinggan/nabasang anekdota? nagtuturo ang guro. Indicator 8:
1. Pag-unawa ng mabuti sa isinalaysay ng akda. Selected, develop,
organized and used
#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
2. Pag-unawang mabuti sa mga ibinigay na tanong. appropriate
3. Pagsagot nang mahusay sa mga tanong. teaching and
4. Pagrebyu at pagtiyak kung tama ang sagot sa mga tanong learning resources,
including ICT, to
address learning
goals.
Unang Pangkat Pagsasagawa ng Pangkatang Gawain
Indicator No. 5
Panuto: Basahin ang anekdota pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Establish safe and
tanong. Isang matandang may sakit sa balat na balot na balot ang mukha secure learning
environments to
angsumakay sa dyip. Nang Makita ng drayber ang mga sugat sa balat ng
enhance learning
matanda,naisip niyang baka nakahahawa ang sakit na ito sa balat. Nang pababa through the
na angmatanda, ipinahinto ang sasakyan at iniabot ang bayad-pamasahe. consistent
implementation of
“Huwag na po lola” ang sabi ng drayber, “Huwag naman policies, guidelines
amang.Naghahanapbuhay ka rin,” tugon ng pulubi. Nagpumilit ang and procedure.
matanda, peronatatakot ang drayber na hawakan ang pera dahil baka mahawa
siya. “Huwagna po kayong magbayad lola,” sabi uli ng drayber. "Mas dapat
kayong tulunganat kaawaan eh.”Natuwa ang matanda. Sabay yakap at Indicator No. 4
pinaghahalikan ang drayber sa tuwa. Managed classroom
structure to engage
learners, individually
1. Sino ang dalawang tauhan sa anekdota? or as a group in
meaningful
2. Bakit ayaw tanggapin ng drayber ang bayad ng matanda?
exploration, discovery
3. Bakit ipinagpipilitan ng matandang tanggapin ng drayber ang kanyangbayad? and hands-on
4. Paano ipinakita ng matanda ang kaniyang pasasalamat sa drayber? activities within a
range of physical
5. Sang-ayon ka ba sa ipinakitang kilos ng drayber? Bakit? learning environment.
Indicator No. 6
Used differentiated
learning,
developmentally,
appropriate learning
experience to
Pangalawang pangkat address learners’
gender, needs,
strength , interests
Ang batang si Nonong and experiences

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Isang umaga, kaming mag-anak ay nag-aagahan. Ang Kapatid naming si Jonie na
kung tawagin ay Nonong na tatlong taong gulang pa lamang ay lumapit sa
aming ina at sinabi niyang nais niyang matutong bumasa ng alfabeto.
Datapuwa't ang tugon ni ina'y hindi pa sapat ang taglay niyang gulang upang
patupad ang gayong hangarin. Si Nonong ay nagpumilit kaya't ipinakilala muna
sa kaniya ni ina ang bawa't titik.
Hindi siya tumigil sa pagkilala Sa mga titik at manaka-naka ay nangangailangan
siyang magtanong. Pagkatapos ng mga dalawang oras, ang lahat ng titik ng
alfabeto ay natutuhan na niyang basahin.
Kaming magkakapatid, pati na ang aming mga magulang, ay labis na namangha
sa gayong tiyaga at katalinuhan ni Nonong.
MGA TANONG:
1. Ano ang reaksiyon nila ng si Jonie ay Natuto nang magbasa ng abakada?
2. Kung ikaw si Jonie gugustuhin mo Rin bang matuto habang bata ka pa? Oo o
Hindi? Bakit?
3. Ilang taon palang si Jonie nang siya ay natutong magbasa?
4. Ano ang reaksiyon ng mga magulang at Kapatid ni Jonie nang siya ay
makapagbasa?
5. Kung ikaw si Jonie gugustuhin mo Rin bang matuto habang bata ka pa?
Oo o Hindi?
Bilang mag-aaral bakit kailangan mong matutunan ang anekdota? Indicator No. 3
Applied a wide range
of teaching strategies
to develop critical and
creative thinking as
well as other higher
order thinking skills.
Ano ang anekdota? Ang anekdota ay isang maikling salaysay ng Indicator No. 3
Ano ang dapat tandaan sa pagsagot ng anekdota? isang nakawiwili, naklilibang o patalambuhay Applied a wide range
of teaching strategies
na pangyayari. Nagagamit din ito sa talumpati to develop critical and
lalo na sa pagsisimula o sa pagwawa kaso creative thinking as
kung may puntos na nais bigyan ng diin ng well as other higher
tagapagsalita order thinking skills.
I. Pagtataya ng Aralin Indicator No. 4
Managed classroom
structure to engage
learners, individually
or as a group in
meaningful
cooperation,
discovery and hands-
on activities within a
range of physical
environment.

INDICATOR 9:
Designed, selected,
organized and used
diagnostic, formative
and summative
assessment
Panuto: Basahing maigi ang anekdota. Pagkatapos bbilugan ang titik ng tamang sagot. strategies consistent
with curriculum
requirements.
Mga Tanong:
1. Kaninong anekdota ang iyong binasa? 1. C
a. Padre Serapio Tamayo
b. Pangulong Manuel Quezon
c. Ang mga mamamahayag
d. Ang nars
2. Sino ang matalik na kaibigan ng Pangulo?
2. A.
a. Padre Serapio Tamayo
b. Pangulong Manuel L. Quezon
c. Ang mga mamamahayag
d. Ang nars
3. Anong wika ang ginamit ng nars sa pagpapabatid sa pagpapabatid sa Pangulo na may
panauhin? 3. D
a. Wikang Ilokano
b. Wikang Tagalog
c. Pransesd. Wikang Ingles
4. Bakit kaya nagalit ang pangulo?
a. Dahil mali ang pagbigkas ng nars ng salitang “priest”. 4. A
 J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
INDICATOR 9:
Designed, selected,
organized and used
diagnostic, formative
and summative
assessment
strategies consistent
with curriculum
requirements.
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Prepared by:
MARY ANN B. ALFANTA
Teacher I
Checked and Reviewed by:
RODRIGO B. SELISA JR.

Principal I