Republic of the Philippines

Department of Education
Region ______
DIVISION OF _________
______________ SCHOOL

LESSON PLAN

Pangalan Baitang
Paaralan Markahan Ikatlo
Petsa Linggo
Oras Antas Filipino 2
KRA’S
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG Nakikilala ang mga salitang magkakatugma.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA nakapagbibigay ng mga salitang
PAGGANAP magkakatugma.
C. PINAKAMAHALAGANG Nakapagbibigay ng mga salitang
KASANAYAN SA magkakatugma
PAGKATUTO (MELC) (F2KP-IIId-9)
II. NILALAMAN Mga Salitang Magkakatugma
III. KAGAMITAN PANTURO
A. Mga Sanggunian
a. Mga Pahina sa
K-12 MELCs page 149
Gabay ng Guro
b. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
mag-aaral
c. Mga Pahina sa
Teksbuk
d. Karagdagang  FIilipino 2 Quarter 3 Module 7
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Listahan ng mga  Powerpoint Presentation
Kagamitang panturo  Larawan
para sa mga Gawain sa
Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan
IV. PAMAMARAAN
Panimula A. Panalangin Established safe and
B. Balitaan secure learning
C. Classroom Management environments to
Ayusin ang mga upuan at enhance learning
pulutan ang mga nakakalat sa through the consistent
sahig. implementation of
policies, guidelines
D. Setting of Standards and procedures.
Umayos ng upo
Makinig nang mabuti
Huwag makipagkwentuhan sa
kaklase Maintained learning
Sumagot kung tinatanong environments that
Huwag sumagot ng sabay-sabay promote fairness,
Walang mag-iingay
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region ______
DIVISION OF _________
______________ SCHOOL
Itaas ang kamay kung may
katanungan.
E. Balik-Aral
Pindutin ang kahulugan ng salitang
may salungguhit sa bawat
pangungusap.
1. Kinukuha ng may lakas ni Sonya
ang kaniyang gamit sa ilalim ng
mesa.
hinuhugot nagkaisip isinilang
2. Nakakatamad ang walang
ginagawa.
nakakasigla masaya nakakabagot
3. Ugaliing magbasa ng aklat dahil
makukuhanan ito ng magagandang
aral.
nakakatamad kapupulutan
walang aral
4. Hindi hadlang sa pagkamit nga
pangarap ang kapansanan.
sagabal sang-ayon tama
5. Ito ay kasangkapang ginagamit na
pantukod upang makatulong sa
paglakad o pagtayo.
suklay saklay pilay
F. Pagganyak
Ipakita ang larawan.
. well as other higher-
Ano ang nakikita ninyo sa
larawan?
Sa tingin niyo kaya, magiging
hadlang ba sa bata ang kanyang
kapansanan sa pagtupad ng
kaniyang pangarap?
Bakit?
Pagpapaunlad G. Paglalahad
Basahin at unawain natin ang
tula tungkol sa batang si Sonya.
Si Sonya
respect, and care to
encourage learning.
Annotations:
I set rules related to
behavior, discipline,
and inclusivity before
my class starts to
uphold a fair and
respectful learning
environment.
Applied a range of
teaching strategies to
develop critical and
creative thinking, as
well as other higher-
order thinking skills.
Annotation- In the
review lesson,
questioning is a way of
using research-based
knowledge where
learners tried to recall
the lesson that were
previously learned.
Applied a range of
teaching strategies to
develop critical and
creative thinking, as
order thinking skills.
Annotation- Picture is
used to arouse the
interest of learners and
used to prepare the
learners for the new
lesson. Asking pupils a
question is one way to
stimulate their thinking
skills.
Used a range of
teaching strategies
that enhance learner
achievement in
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region ______
DIVISION OF _________
______________ SCHOOL

Lubhang kakaiba si Sonya literacy and

Parang diksyunaryo ang isip niya numeracy skills.
Nasasabi ang mga kahulugan
Tamang salita gamit ng aking Annotation- The use of
kaibigan the poem in the
Sa isip mabilis na hinuhugot development of the
Kailanman di siya nakakabagot instruction develops
Palaging dala dala ay saklay the literacy skills of
Paika-ikang lumakad dahil siya’y pupils like fluency,
pilay reading and listening
Batang masayahin lagi siyang comprehension skills.
nagdarasal
Kapupulutan siya ng
magagandang aral
Laging nakatawa tuwina’y
masaya
Ang palakaibigang bata na si
Sonya

D. Pagtalakay Used a range of

Mga Tanong: teaching strategies
Ilang saknong ang meron sa tula? Bilangin that enhance learner
nga natin. achievement in
Ilang taludtod naman ang meron sa tula? literacy and
Bilangin natin. numeracy skills.
Sino ang batang tinutukoy sa tula?
Anu- anong mga katangian ang taglay ni Annotation- Asking
Sonya? pupils comprehension
Naging sagabal ba ang kaniyang check-up about the
kapansanan sa kaniyang buhay? Bakit? poem they heard
Kung ikaw ang nasa kalagayan ni Sonya, develops their
paano mo maipapakita na hindi hadlang ang comprehension skills
kapansanan para lumigaya? and letting the pupils
count the number of
verses and stanzas
develop their numeracy
skills.

Applied knowledge of
content within and
across curriculum
teaching areas.

Balikan ang tula. Ano ang napapansin

ninyo sa mga salitang may Annotation- This lesson
salungguhit? is also present in
Edukasyon sa
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region ______
DIVISION OF _________
______________ SCHOOL

Sonya- siya Pagpapakatao

Kahulugan-kaibigan (Nakapagbabahagi ng
Hinuhugot-nakakbagot sarili sa kalagayan ng
Saklay-pilay kapwa tulad ng:
Nagdarasal-aral 7.1. antas ng
Masaya- Sonya kabuhayan
Ano ang tawag natin sa mga salitang 7.2. pinagmulan
ito? 7.3. pagkakaroon ng
kapansanan (EsP2P-
Salitang Magkatugma ang tawag sa IIc – 7) and Filipino
mga salitang magkapareho ang tunog (Nakasasagot sa mga
sa hulihan ng mga salita. Sa Ingles ay tanong tungkol sa
“Rhyming Words.”Upang makabuo ng nabasang kuwentong
salitang magkatugma, kailangang mag- kathang-isip
isip ng dalawang salitang magkatulad o (hal: pabula, maikling
magkapareho ang tunog sa hulihan. kuwento, alamat),
Ang paggamit ng mga salitang tekstong hango sa
magkatugma ay nakapagbibigay ng tunay na
ganda at dulas sa pagbigkas ng pangyayari (hal: balita,
tulang may tugma. talambuhay, tekstong
pang-impormasyon), o
Magbibigay ang guro ng iba tula (F2PB-Id-3.1.1)
panghalimbawa ng mga salitang (F2PB-IIa-b-3.1.1)
magkatugma. (F2PB-IIId-3.1.11)
Narito pa ang ilang halimbawa subjects.
ng mgasalitang magkatugma:
dahon - kahon
lata – mata Displayed proficient
baso – laso use of Mother Tongue
lapis – ipis Filipino and English
awit – damit to facilitate teaching
Ipanuod sa mga bata ang video and learning.
upanglubos nilang maunawaan ang
mgasalitang magkatugma. Annotation- The
teacher may translate
each example in their
Tuklasin mother tongue or in
Para sa ating unang gawain ay English after reading it.
susubukan ninyong makapagbigay
ng mga salitang magkatugma o
parehas ang tunog sa hulihan ng
salita.
Applied a range of
LARO: Tugma-Tugmaan! teaching strategies to
Ngayon naman ay maglalaro tayo. Mayroon develop critical and
ako ditong kahon na naglalaman ng ibat’- creative thinking, as
ibang salita. Bubunot kayo dito ng isang well as other higher-
salita at inyong hahanapin ang katugma ng order thinking skills
nabunot ninyong salita. Kapag nahanao na
ninyo ang inyong kapareha, basahin ang Annotation- Simple
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region ______
DIVISION OF _________
______________ SCHOOL

salitang magkatugma nang malakas. Ang games encourage

unang makakahanap ng kanyang kapareha active participation,
ang siyang panalo. requiring learners to
make decisions, solve
problems, and apply
knowledge in real-time
scenarios.

Pakikipagp alihan Pangkatang Gawain. Used a range of

Pangkat 1: Lagyan ng tsek √ kung ang teaching strategies
ibinibigay na salita o larawan ay magkatugma that enhance learner
at ekis x kung hindi. achievement in
literacy and
___1. pagong gulong numeracy skills.

___2. mais walis Annotation- Division is

highlighted when the
___3. mata buto teacher asked the
pupils to group
___4. ilaw araw themselves into three
by repeatedly counting
___5. sapatos medyas off 1, 2, 3 and this
accentuates the
Pangkat 2: Basahin ang tula. development of their
Salungguhitan ang mga salitang numeracy skills.
magkakatugma.
Ang aming mag-anak Established safe and
secure learning
Ang aming mag-anak environments to
Maligaya kami nina ate at kuya. enhance learning
Mahal kaming lahat nina ama at ina through the
Mayroon ba kayong ganitong pamilya? consistent
implementation of
Kahit sa paggawa’y pagod ang katawan, policies, guidelines
Tulong ni Ama ay laging nakaabang. and procedures.
Suliranin ni ate ay nalulunasan
Sa tulong ni Inang laging nakalaan. Annotation- Giving
instructions before
Pangkat 3: working on their
Sumulat ng limang pares ng mga salitang assigned tasks reflects
magkatugma. classroom
management and this
plays a salient factor in
ensuring quality
learning among
learners.

C. Paglalapat
 Isaisip
Ang mga salitang
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region ______
DIVISION OF _________
______________ SCHOOL

magkapareho o magkasintunog ang

hulihan ay tinatawagna salitang
magkatugma.
Magbibigay ang guro ng iba
panghalimbawa ng mga salitang
magkatugma.

 Tayahin

Tukuyin ang mga salitang

magkakatugma. Lagyan ng
tsek( √) ang kahon kung
magkatugma at ekis (X) kung hindi.

1. tindera –kusinera
2. aliw- agiw
3. bata- bato
4. tama- kama
5. gulay- baha
V. PAGNINILAY Ikahon ang dalawang salitang magkatugma.
1. gulay araw buhay
2. itlog bilog baso
3. pulubi gabi aso
4. mama gatas malakas
5. lapag tapang sipag

Inihanda ni:

____________________
Teacher I

Naitala ni:

____________
Principal III