School Grade&Sec.

THREE
GRADE 3
WEEKLY LEARNING PLAN Teacher MELBA RUINATA ESLER Subject SCIENCE 3
Date/Time APRIL 23, 2024 Quarter QUARTER 4
WEEK 3-4

I. LAYUNIN

A. Content Standards/ Ang mga mag-aaral ay inaasahang…..

Pamantayang Pangnilalaman Natutukoy ang iba’t ibang uri ng panahon.

B. Performance Standards/ Nakapagpapahayag ng mga

Pamantayan sa Pagganap ideya sa mga dapat gawin sa ibat-ibang uri ng panahon

C. Learning competencies/ Nailalarawan ang ibat-ibang uri ng panahon.

Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Isulat ang code ng bawat kasanayan. (S3ES-IVe-f-3)

II. Content /NILALAMAN PAGBABAGO SA PANAHON

IBA’T-IBANG URI NG PANAHON
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Science 3 Quarter 4 Melc Pahina 377
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pivot 4a Science 3 Quarter 4 Module Pahina 15-21
Pang-mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
4. Mga kagamitan sa pagtuturo Mga larawan, powerpoint presentation,tarpapel
5. Subject Integration Araling Panlipunan
6. Values Integration Awareness, Appreciation, Cooperation and Discipline

III. PAMAMARAAN

GAWAING GURO GAWAING MAG-AARAL INDICATORS

A. PANIMULANG GAWAIN
1. Panalangin
“Bago natin simulan ang ating klase sa araw na ito, Magdarasal!
manalangin muna tayo.”

2. Pagbati
Magandang araw, Mga bata! Magandang araw din po titser!

3. Pagtatala ng pumasok at lumiban sa klase

May mga lumiban bas a ating klase ngayong araw? Wala po Ma’am!
“Mahusay”

Mga dapat tandaan bago magsimula ang klase:

1.Bawal lumabas kapag kakaumpisa plang ng klase.
2. Bawal maingay o makipagkwentuhan sa upuan..
3.. Itaas ang kamay kapag gustong sumagot.
4. Makinig ng mabuti.
5. Magtanong kung merong hindi naiintindihan.
4. Pagbabalik-aral
Ngayon naman ay tayo’y magbabalik aral.
Panuto: Lagyan ng  kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng kahalagahan ng kalinisan sa kapaligiran at INDICATOR 1
 naman kung hindi. Sagot: Apply knowledge of
_____1. Ang mga tao ay nagkakasakit dahil sa maduming 1.x content within and
hangin dulot ng usok na nagmumula sa pabrika. across curriculum
____2. Maraming mga nabubuhay na isda sa karagatan. teaching areas
_____3. Masayang naglalaro sa maayos at malinis na parke 2. 
ang mga bata. 3.  AP – Pangangalaga sa
_____4. Maraming mga tanim na halaman at puno sa mg anyong tubig
aming komunidad. 4. 
_____5. Malayang naninirahan ang mga hayop sa
kagubatan. 5. 

“Magaling mga Bata, Gawin nga natin ang “Galing Clap” “Gagawin ang clap”

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Pagkatapos ng araling ito, matutuhan mong matukoy ang
iba’t-ibang uri ng panahon.

C. PAGGANYAK INDICATOR 9
.Ano ang masasabi ninyo sa panahon ngayong araw? “Sasagot ang mga mag-aaral”
Maulan ba o Maaraw? Used strategies for
providing timely,
Suriin ang larawan accurate and
constructive feedback
to improve learner
performance.
The teacher facilitates
learning through
allowing learners to
say something about
“Nagsasampay ng damit” the pictures.
1. Ano ang ginagawa ng bata sa larawan A? “Maaraw”
2. Anong uri ng panahon ang mabilis makapagpatuyo ng INDICATOR 3
sinampay na damit? “Naglilikom ng sinampay’
Applied a range of
3. Ano naman ang ginagawa ng bata sa larawan B? “Dahil malakas po ang ulan.”
teaching strategies to
4. Sa iyong palagay, bakit naglilikom ng sinampay na damit develop critical and
ang bata sa larawan? “Nagpabago bago ang panahon”
creative thinking, as
5. Ano ang napansin ninyo sa panahon makalipas ang ilang well as other higher
oras? order thinking skills.
HOTS - 2. Sa iyong
palagay, bakit naglilikom
“Mahusay mga bata”
ng sinampay na damit
ang bata sa larawan?

INDICATOR 6
D. PAGLALAHAD
Maaaring naranasan mo na rin ang biglang pabago-bago ng Use differentiated,
panahon sa loob ng maghapon o magdamag. developmentally
appropriate learning
Ang panahon ay pansamantalang lagay ng atmospera sa experiences to
isang lugar na maaaring magbago bawat oras. address learners’
Pinapakita nito ang kalagayan ng isang lugar na maaraw, gender, needs,
maulap, maulan, mahangin o bumabagyo. strengths, interests
and experiences.
Kaya nyo bang tukuyin ang iba’t ibang uri ng panahon? INDICATOR 9
“Sasagot ang mga mag-aaral” Used strategies for
Ngayon naman ay maglalaro tayo, ang larong ito ay
providing timely,
tatawaging “Guess the Weather” “Sasagot ang mga mag-aaral”
accurate and
“Handan na ba kayo?”
constructive feedback
to improve learner
performance.
The teacher presented
the lesson through
interactive game
“GUESS THE
WEATHER – JUMBLED
Sagot: LETTERS”

“Maaraw”

“Maulap”

“Maulan”

“Mahangin”

“Bagyo”

E. PAGTALAKAY
May ibat-ibang uri ng panahon na ating nararanasan. Ito ay
ang mga sumusunod. INDICATOR 4
1. Maaraw - ito ang uring panahon na nagpapakita ng Displayed proficient
mataas na sikat ng araw. Ang panahon na ito ay use of Mother
may kainitan. Tongue, Filipino and
2. Maulap - Ito ay lagay ng panahon na kung saan English to facilitate
 makikita natin ang kumpol ng mga ulap sa teaching and learning.
kalangitan. Ito ang magandang panahon para sa -The teacher used
paglalaro o pamamasyal sa parke. Mother Tongue
3. Maulan - Ito naman ay panahon na makulimlim ang (Tagalog) as a medium
langit. Nararanasan natin ang pagbagsak o of instructions
pagpatak ng tubig mula sa ulap. Ito rin ang tamang
panahon ng pagtatanim ng mga magsasaka.
4. Mahangin - Ito ay lagay ng panahon na
nararamdaman natin na malakas ang ihip ng
hangin. Maganda ang panahong ito para
magpalipad ng saranggola.
5. Bagyo o bumabagyo - Ito ang uri ng panahon
nanagpapakita ng malakas na ihip ng hangin,
malalaki at malalakas na patak ng ulan. Kapag
sobra ang dalang ulan, nagdudulotito ng landslide
o pagguho ng lupa at pagbaha naman sa
mababang lugar.

Ang panahon o weather ay kondisyon sa kalangitan na

pabago-bago kaya mahirap itong hulaan. Ang
naoobserbahan mong kondisyon sa kalangitan, galaw ng
hangin at temperature ay bahagi ng panahon o weather.

Maaaring mataas ang sikat ng araw ngayong umaga

ngunit bubuhos ang malakas na ulan mamayang hapon.

Kayo mga bata, ano ang paborito niyong panahon?

“Sasagot ang mga mag-aaral”

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment) INDICATOR 9
Used strategies for
providing timely,
accurate and
constructive feedback
to improve learner
performance.
The teacher facilitates
learning through
interactive game
“WEATHER!
WEATHER ! TELL ME
Mechanics THE WEATHER
1. Tatawag ang guro ng piling mag-aaral.
2. Tutukuyin ng mga mag-aaral ang larawan at
sasabihin ang uri ng panahon ayon sa larawan.
Ang batang makakakuha ng maling sagot ay bibigyan ng
pagkakataon na mag “CALL-A-FRIEND” upang tulungan
siya sa paagsagot

INDICATOR 1
Apply knowledge of
content within and
“Maaraw”
across curriculum
teaching areas

PE – Larong pinoy
 INDICATOR 8
Adapted and used
culturally appropriate
teaching strategies to
address the needs of
learners from
indigenous groups.
“Mahangin”
The teacher used
pictures/images of
indigenous people.

INDICATOR 6
Maintained learning
environments that
“Bumabagyo” promote fairness,
respect and care to
encourage learning.

“Maulap”

“Maulan”

INDICATOR 5
PANGKATANG GAWAIN Established safe and
1. Hahatiin ang klase sa apat (4) na pangkat secure learning
2. Bawat pangkat ay may mga Gawain na dapat environments to enhance
pagtulungang sagutin sa oras na itinakda ng guro learning through the
3. Pagbibigay ng pamantayan sa paggawa consistent
4. Pagsasagawa ng Gawain implementation of
1. Pagtalakay sa Gawain policies, guidelines and
5. Iuulat ng lider ng pangkat ang isinagawang Gawain. procedures.
-The teacher sets
standards/rules that
learners must follow.

INDICATOR 7
Established a learner-
centered culture by using
teaching strategies that
respond to their
linguistic, cultural,
socio-economic and
religious backgrounds.
-The teacher used
differentiated
instructions/ activities for
group activity.
 INDICATOR 2
Used a range of
teaching strategies
that enhance learner
achievement in
literacy and numeracy
skills.
Ito ang batayan sa inyong gagawin.
Literacy
Through the guidance
of the teacher,
selected learners will
read and give the
correct weather
stated in each item.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

Panuto: Tukuyin ang uri ng panahon na isinasaad sa bawat

sitwasyon. Isulat ang sagot sa bawat patlang.
_____1. Nagsampay si Ana ng kanyang nilabhan.
_____2. Niyaya ni Lito si Buboy na magpalipad ng
saranggola.
_____3. Masayang naglalaro ng patintero si Patchie at ang
kanyang kaibigan.
_____4. Takot na takot si Sabrina sa lakas ng ulan at
hangin na sinabayan pa ng kulog at kidlat.
_____5. Hindi makalabs upang maglaro ang mga bata dahil
sa tuloy-tuloy na patak ng ulan.

H. Paglalahat ng Aralin

Ano-ano ang iba’t-ibang uri ng panahon?

“Maaraw”
“Maulan”
“Maulap”
“Mahangin”
“Bumabagyo”

I. Pagtataya ng Aralin
INDICATOR 9
Used strategies for
Sagot: providing timely,
1.b accurate and
2.c constructive feedback
3.e to improve learner
4.d performance.
5.a
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at remediation

Takdang Aralin
Panuto: Isulat ang eoekto ng ibat- ibang uri ng panahon sa
mga tao at sa komunidad.