Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City

Learning Area Aralling Panlipunan

Learning Delivery Modality Modular Distance Modality (Learners-Led Modality)

Paaralan San Cristobal Integrated High Baitang 9

LESSON
School
EXEMPLAR
Guro Diane D. Solis Asignatura Araling Panlipunan
Petsa Markahan Unang Markahan
Oras Bilang ng 1 araw
Araw

I. LAYUNIN Sa araling ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

 Natutukoy ang kahulugan ng Ekonomiks
 Naiisa-isa ang mahahalagang konsepto sa Ekonomiks
 Nailalapat ang kahulugan ng Ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay
bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng
A. Pamantayang Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay.
Pangnilalaman
Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang
B. Pamantayan sa
batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay.
Pagganap
C. Pinakamahalagang
Kasanayan sa
Pagkatuto (MELC) Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay
(Kung bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan
mayroon,isulat ang
pinakamahalagang
kasanayan sa
pagkatuto o MELC

D. Pagpapaganang
Kasanayan (Kung
mayroon,isulat ang
pagpapaganang
kasanayan.)
I. NILALAMAN
Kahulugan at Kahalagahan ng Ekonomiks

III. KAGAMITAN
PANTURO
A. Sanggunian
1. Pahina sa Gabay ng pahina
Guro
2. Pahina sa pahina 12-18
Kagamitang Mag-
aaral
3. Pahina sa Teksbuk
4. Kagamitang MELC Module , Gabay sa Pagtuturo, Modyul ng Mag-aaral at Curriculum Guide
Learning Resource
B. Ibang Kagamitang (Facebook group, Messenger, Google Classroom – for online learners)
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Panimula
(Introduction) Araw-araw ay gumagawa ng desisyon ang tao mula sa simple hanggang
pinakakumplikado. Nagpapasya siya kung ano at alin ang higit na mahalaga sa marami
niyang pagpipilian. Bata man o may edad, basta’t may pangangailangan at kagustuhan
na kailangang mapunan, ay masasabing maiuugnay ang kanyang sarili sa ekonomiks.
Kumakain at umiinom ang tao sa araw-araw, ang kanin na kaniyang kinakain ay
nagmula sa palay na itinanim ng mga magsasaka, ibebenta sa pamilihan, at binibili ng
mga tao. Sa kabila ng lahat, mapapansin na mayroong kaayusang nag-uugnay sa
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City
bawat isa. Halos lahat ng produkto at serbisyo na dumarating sa mga tahanan ay tila
isang palaisipan kung saan nagmula at paano naihahatid sa mga tao mula sa lumikha
nito. Mas madalas nga, hindi mo pa nararating ang lugar kung saan angmula ang
produktoat serbisyong kinokonsumo mo. Kaugnay nito, naisip mo ba kung ano ang
ekonomiks, at ano ang kaugnayan nito sa pang-araw-araw na pamumuhay?

Pagpapakilala sa Aralin:
 Pagsagot sa mga Gawain sa pahina 13 ng Modyul.
Malayang Talakayan:
 Pagtalakay sa kahulugan ng Ekonomiks gamit ang PPT.

B. Pagpapaunlad  Pagtalakay sa mga mahahalagang konsepto sa Ekonomiks gamit ang pahina 17

(Development) ng Modyul.
Video Analysis
 Pagtalakay sa mga mahahalagang konsepto sa Ekonomiks gamit ang video
mula sa link na https://youtu.be/plfxn47SJHI
 Kung ang mga mag-aaral ay walang internet access/connection, maaaring
bigyan ng guro ang mga ito ng downloaded na kopya ng video sa flash drive at
panuorin gamit ang celphone, computer o TV.

Gumawa ng isang sanaysay patungkol sa kailan masasabing matalino ang

pagdedesisyong ginawa ng tao.

C. Pakikipagpalihan  Ipatukoy sa mga mag – aaral ang batayang konsepto sa ibaba sa pamamagitan
(Engagement) ng pagsulat ng akmang salita sa bawat patlang.
 Ipasulat sa kwaderno ang sagot.
 Ipasaulo sa mag – aaral ang batayang konsepto ng aralin.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City
D. Paglalapat  Hayaan ang mga mag – aaral na makabuo ng konsepto ayon sa aralin na
(Assimilation) kanilang natutunan.
 Ibigay ang panuto na kanilang isasagawa.

Panuto: Magtala ng mga lima (5) positibong pagbabago sa iyong sarili na mapapansin
mo na nangyayari sa iyo sa buong linggo. Isulat sa kwaderno ang iyong sagot. Maaring
gawing batayan ang mga sumusunod:
 Ipasulat ang sagot sa kwaderno.
 Magbigay ng iba’t ibang sitwasyon kung saan ay tutukuyin ng mga mag – aaral
kung tama ba o mali ang mga gawaing nararanasan nila sa kanilang
pagbabago.

Paglalahat sa Aralin
 Pasasagutan ng guro sa mag-aaral ang tatlong katanungan tungkol sa pinag-
aralan.
 Ano ang aking natutunan sa aralin?
 Ano ang mga salitang hindi pa gaanong malinaw sa akin?
 Ano pa ang nais kong malaman tungkol sa aralin?
E. Pagninilay  Ibigay ang gawain kung saan ay susubukin ang kakayahan ng mga mag – aaral
sa paggawa ng mga natutunan sa kanilang pagbabago.
 Ipaliwanag ang nakasaad sa panuto at bigyan ng sapat na panahon ang mga
mag – aaral.
Panuto:Tukuyin ang isang aspekto kung saan itinuturing mong mababa ang tingin mo
sa iyong sarili (Halimbawa: hindi sapat ang iyong lakas ng loob na lumapit sa mga
kamag-aral upang makipagkaibigan). Mag-isip ka ng positibong pakikipag-usap sa sarili
(self-talk) o mga bagay na sasabihin mo sa iyong sarili upang malampasan o unti-unting
mawala ang mga nararamdaman mong mababang pagtingin sa iyong sarili.
Pagkatapos, isulat ang mga positibong pakikipag-usap sa sarili, sa mga makulay na
papel o post-it notes at ipaskil ang mga ito sa salamin o dingding na madali mong
makita. Maaari ring gawin itong screen saver ng iyong computer, ipad o tablet. Gabay
ang halimbawa sa kanan ng isang tinedyer na mababa ang tingin sa sarili at ang
kanyang positibong pakikipag-usap sa sarili.

Activities
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City

A. Panimula
(INTRODUCTION) May napapansin ka ba na pagbabago sa iyong sarili? Ano – ano ang mga ito?

Panuto: Basahin ang mga nakasulat na mga pagbabago maaring maranasan

mo. Isulat ang salitang NARANASAN kung ito ay nangyari na sa iyo at
salitang HINDI kung hindi pa ito nararanasan sa iyong kwaderno.
________________1. Lalong lumalalim ang pakikipagkaibigan sa mga kapwa
babae/lalaki.
________________2. Ibinabahagi ang ilang mga problema sa mga malapit na
kaibigan at hinihingi ang kanilang opinyon
________________3. Nagkakaroon ng interes sa mga katapat na kasarian;
nagkakaroon ng crush.
________________4. Iniiwasan ang pakikipag-away
________________5. Hindi lang sa paglalaro kasama ang mga kaibigan,
maging sa mahahalagang proyekto sa paaralan
________________6. Nakagagawa ng mga pagpaplano sa hinaharap
________________7. Tinitimbang ang mga pamimilian bago gumawa ng
pasiya o desisyon
________________8. Nag-aalala sa kasikatan sa hanay ng kapwa mga
tinedyer
________________9. Karaniwang nararamdamang labis na mahigpit ang
magulang
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City
_______________10. Nagiging mahusay sa pakikipagtalo at
pakikipagtalakayan

Panuto: Kopyahin ang chart sa susunod na pahina sa iyong kwaderno. Sa

hanay ng “Ako Ngayon”, isulat sa iyong kwaderno ang mga pagbabagong
iyong itinala sa naunang gawain. Sa hanay ng “Ako Noon”, itala naman ang
iyong mga katangian noong ikaw ay nasa gulang na 8 hanggang 11 taon.
Halimbawa:
Ako Noon, Ako Ngayon
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City
B. Pagpapaunlad
(DEVELOPMENT)

C. Pakikipagpalihan
(ENGAGEMENT)

D. Paglalapat
(ASSIMILATION) Panuto: Magtala ng mga lima (5) positibong pagbabago sa iyong sarili na
mapapansin mo na nangyayari sa iyo sa buong linggo. Isulat sa kwaderno ang
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City
iyong sagot. Maaring gawing batayan ang mga sumusunod:

Halimbawa:
Mga pagbabago sa …

1. Iiwasan ko ang pagiging palaaway

2. Magiging mapagbigay sa mga bagay na meron ako.

Ikaw naman:

1. ____________________________________________________.
2. ____________________________________________________.
3. ____________________________________________________.
4. ____________________________________________________.
5. ____________________________________________________.

Panuto: Basahin ang mga pagbabago at isulat kung TAMA o MALI ang mga
gawaing ito. Isalat ang sagot sa iyong kwaderno.

________________1. Madalas ay may pag-aalala sa kapakanan ng kapwa.

________________2. Nakagagawa ng mga pagpaplano sa hinaharap.
________________3. Madalas mairita sa mga nakababatang kapatid.
_________________4. Pagtatago ng tunay na nararamdaman.
_________________5. Ibinabahagi ang ilang mga problema sa mga malapit
na kaibigan at hinihingi ang kanilang opinyon
_________________6. Pagiging mahiyahin.
_________________7. Tamad sa gawaing bahay.
__________________8. Nag-aalala sa kasikatan sa hanay ng kapwa mga
tinedyer
__________________9. Karaniwang nararamdamang labis na mahigpit ang
magulang
_________________10. Madalas na mainitin ang ulo; kadalasang sa mga
nakatatanda o may awtoridad ipinatutungkol ang mga
ikinagagalit.

Paglalahat sa Aralin
 Ano ang aking natutunan sa aralin?
 Ano ang mga salitang hindi pa gaanong malinaw sa akin?
Ano pa ang nais kong malaman tungkol sa aralin?

E. Pagninilay
Panuto:Tukuyin ang isang aspekto kung saan itinuturing mong mababa ang
tingin mo sa iyong sarili (Halimbawa: hindi sapat ang iyong lakas ng loob na
lumapit sa mga kamag-aral upang makipagkaibigan). Mag-isip ka ng
positibong pakikipag-usap sa sarili (self-talk) o mga bagay na sasabihin mo sa
iyong sarili upang malampasan o unti-unting mawala ang mga nararamdaman
mong mababang pagtingin sa iyong sarili. Pagkatapos, isulat ang mga
positibong pakikipag-usap sa sarili, sa mga makulay na papel o post-it notes
at ipaskil ang mga ito sa salamin o dingding na madali mong makita. Maaari
ring gawin itong screen saver ng iyong computer, ipad o tablet. Gabay ang
halimbawa sa kanan ng isang tinedyer na mababa ang tingin sa sarili at ang
kanyang positibong pakikipag-usap sa sarili.
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region IV -A CALABARZON
Division of San Pablo City