W scenariuszu wykorzystasz:  Podręcznik Płytę CD MP3

2. Śpiew w różnych odsłonach. Techniki

wokalne
 45 min

■ Cele:
Uczeń:
· śpiewa utwór W.A. Mozarta, Marsz turecki, techniką scat
· rozpoznaje różne techniki wokalne,
· rozumie znaczenie pojęć: scat, wokaliza, beatbox, jodłowanie, śpiew biały, overtone.

■ Metody i formy pracy:

· śpiewanie,
· granie na instrumentach,
· percepcja muzyki,
· pogadanka.

■ Środki dydaktyczne:
· podręcznik Lekcja muzyki 7 (s. 10–15),
· płyta Lekcja muzyki 7. Utwory do słuchania, piosenki, akompaniamenty.

■ Przebieg lekcji:
1. Zaśpiewanie scatem fragmentu Marsza tureckiego W.A. Mozarta (podręcznik, s. 10).
• Nauczyciel prezentuje fragment nagrania oryginalnej wersji utworu (odpowiadający
fragmentowi do zaśpiewania).
• Klasa uczy się poszczególnych fraz, stopniowo zwiększając tempo.
• Uczniowie łączą poszczególne frazy.
• Klasa śpiewa scatem podany fragment utworu – z nagraniem lub a cappella.
2. Omówienie scatu jako techniki wokalnej (podręcznik, s. 11).
3. Wysłuchanie Mazurka F-dur Fryderyka Chopina w wykonaniu Novi Singers (podręcznik, s.
11).
Po wysłuchaniu utworu uczniowie przypominają, na czym polega śpiew a cappella.
4. Wysłuchanie fragmentu Wokalizy Sergiusza Rachmaninowa i wykonanie zadania
„Posłuchajmy…” (podręcznik, s. 11).
5. Omówienie wokalizy jako techniki wokalnej (podręcznik, s. 11).
6. Śpiewanie wokalizą – zadanie z „Laboratorium muzycznego” (podręcznik, s. 12).
7. Wysłuchanie utworu prezentującego beatbox (podręcznik, s. 12).
8. Omówienie beatboxu jako techniki wokalnej – odwołanie się do doświadczeń uczniów.
9. Realizacja zadania 1. z podręcznika (s. 13).
10. Omówienie jodłowania i prezentacja przykładowego nagrania (podręcznik, s. 13).
11. Prezentacja nagrania i omówienie śpiewu białego (podręcznik, s. 14–15).
12. Omówienie techniki overtone (podręcznik, s. 15).

Zadanie domowe:
Nauczyciel prosi uczniów, by znaleźli w internecie nagrania wykonawców śpiewających
techniką overtone (np. Avi Kaplan z zespołu Pentatonix lub mnisi buddyjscy).