W scenariuszu wykorzystasz:  Podręcznik Płytę CD MP3

14. Kolędy polskie. Śpiewanie i granie

 45 min

■ Cele:
Uczeń:
·opisuje tradycję kolędowania,
·śpiewa wybrane polskie kolędy i pastorałki,
·współtworzy świąteczny nastrój,
·używa chwytu fletowego gis¹.

■ Metody i formy pracy:

·śpiewanie,
·granie na instrumentach,
·percepcja muzyki,
·rozmowa nauczająca (pogadanka).

■ Środki dydaktyczne:
·podręcznik Lekcja muzyki 4 (s. 59–62),
·płyta Lekcja muzyki 4. Utwory do słuchania, piosenki, akompaniamenty.

■ Przebieg lekcji:
1. Powitanie na melodię kolędy.
Nauczyciel śpiewa powitanie: Wszyscy pięknie się witamy, na kolędę zapraszamy na melodię kolędy
Pójdźmy wszyscy do stajenki. Uczniowie odpowiadają, powtarzając usłyszaną melodię i tekst.
2. Nauczyciel omawia zwyczaje związane z kolędowaniem. Uwagę poświęca szczególnie
porównaniu kolęd z pastorałkami. Następnie wraz z uczniami ustala ich podobieństwa i różnice
między nimi (podręcznik, s. 59).
3. Uczniowie śpiewają kolędę Przybieżeli do Betlejem (podręcznik, s. 59).
4. Prowadzący przedstawia różnorodność tematyki i nastroju kolęd i pastorałek, a także sposoby ich
utrwalania. Podkreśla anonimowe autorstwo wielu dawnych utworów tego typu i zwraca uwagę
na skutki ustnego przekazu – mnogość wersji melodycznych i tekstowych kolęd i pastorałek
(podręcznik, s. 60).
5. Wykonanie kolędy Jezus malusieńki na fletach (podręcznik, s. 60).
• Uczniowie śpiewają kolędę.
• Pod kierunkiem prowadzącego dzieci grają dźwięk gis¹ (podręcznik, s. 60, zadanie 1.).
• Klasa ćwiczy granie kolędy, powtarzając jej kolejne frazy – odcinki dwutaktowe.
• Uczniowie wykonują cały utwór.
6. Wykonanie kolędy Jezus malusieńki z akompaniamentem perkusyjnym (podręcznik, s. 61,
zadanie 2.).
• Uczniowie odczytują rytmy poszczególnych partii instrumentalnych za pomocą tataizacji
połączonej z klaskaniem.
• Nauczyciel dzieli klasę na trzy grupy: jedna śpiewa kolędę, druga wykonuje jej melodię na
fletach, a trzecia gra na trójkątach, grzechotkach i tamburynach.
• Grupy instrumentalne ćwiczą swoje partie – osobno i razem.
• Cała klasa wykonuje kolędę.
7. Nauczyciel omawia różne wersje repertuaru kolędowego – tradycyjne i współczesne – oraz ich
wykonania (podręcznik, s. 61).

Zadanie domowe dla chętnych:

„Na złotą nutę” (podręcznik, s. 61).

■ Uwagi:
 Jeżeli nauczyciel dysponuje własnymi płytami z repertuarem bożonarodzeniowym, może
zaprezentować uczniom wybrane przez siebie utwory.
 Uczniowie, którzy z różnych powodów nie mogą wykonywać kolęd, grają lub śpiewają piosenki
o tematyce zimowej, które wcześniej poznali. Powinni jednak posiąść niezbędną wiedzę na ten
temat, ponieważ jest to ważna część polskiej kultury i tradycji.
 Obszerny materiał o tematyce świątecznej nauczyciel może dowolnie modyfikować, tak aby
uwzględniał możliwości uczniów.

■ Powitanie na melodię kolędy: