Feldolgozás
*** 5
Munkalap:
A feladat textusa:
Veled azonban szövetségre lépek: menj be a bárkába fiaiddal, feleségeddel és fiaid feleségével
együtt. (1Móz 6,18)
Az ige hiányzó részét és a bárka „mûszaki adatait” önálló bibliahasználattal keressék meg
a gyerekek! Olvasandó: 1Móz 6,13–22.
• A gyerekek érdeklõdése minden apró részlet iránt fontos lehet. Ezért szerepel méretarányos
nézeti ábrázolás a munkalapon. A mértékváltást a könyök és a m-cm között más méreteken
is gyakorolhatjuk.
Érdekes feladat (kiegészítésül): Készítsd el a bárka egyik emeletének belsõ beosztását egy
alaprajzon! Te hová tennéd a rekeszeket? A legfontosabb mérteket add meg m-ben és
könyökben is (ahol szükséges, kerekíts)!
• Az utolsó két kérdésnél alaposabban el kell gondolkodniuk a gyerekeknek, de csak hadd
törjék a fejüket! Nem baj, ha többen a bárka méretére vagy az alapos munkára stb. gondolnak
majd. Induljunk ki ebbõl! Egy mai épület is lehet akármilyen erõs és gondosan épített,
általában kötnek rá „biztosítást”. Tehát egy külsõ (itt gazdasági) hatalomtól várják a védelmet.
Innen már csak egy lépés, hogy a bárka biztonságának biztosítéka az a kegyelmi szövetség
volt, melyet Isten kötött Nóéval. (Lásd ehhez: Zsolt 127,1–2!)
Aranymondás / tanulnivaló:
* Nóé és fiai: Sém, Hám és Jáfet.
* A munkalap elõbb idézett textusa: 1Móz 6,18.
Üzenet elmélyítése / beszélgetés:
* Ítélet és kegyelem:
Miért határozta el Isten, hogy minden élõnek véget vet a földön?
Miért talált Nóé kegyelmet Isten elõtt? (Mit jelent a kegyelem?)
Hogyan biztosította Isten kegyelmét az egész emberiség és minden élõ számára?
* Figyelmeztetés:
Te mit teszel, ha valaki egy veszélyre figyelmeztet? Mire használod fel a rendelkezésedre
álló idõt?
Tudod-e, hogy ma is kegyelmi idõben élünk? A veszélyre pedig figyelmeztetnek az „idõk
jelei” (Mt 24,1–14.36–39).
Mi az a szövetség, mely által ma Isten kegyelmét biztosítja a számunkra? Ki szerezte, és mi
által? Hogyan lehetünk mi ennek részesei?
Egyéb ötletek:
* Bárkaépítés:
• Osszuk kb. 8 fõs „családokra” a gyerekeket! Mindenki részt vesz a „bárka” építésében,
„családi” kötelékben. A terem a bárka egyik emelete (illetve annak egy része). Építsenek
benne „rekeszeket” a rendelkezésre álló (és mozgatható) bútorokból (ez a „faanyag”)!
Kialakíthatjuk úgy is a belsõ teret, hogy a „családok” a továbbiakban a „rekeszekben”
dolgoznak tovább csoportmunkában.
Megmérhetjük az elkészült „rekeszek” méreteit könyökkel.
• Készítsék el a gyerekek a bárka méretarányos modelljét! Hogyan képzelik el, milyen
lehetett? (Vigyázat! A Bibliában csak a méretek vannak megadva, a pontos forma nem.)
Legkönnyebben gyurmával vagy agyaggal dolgozhatnak. Az ügyesebbek papírból vagy
felnõtt segédlettel fából is megpróbálhatják.
• Fogalmazási feladat:
Készítsenek helyszíni tudósítást vagy riportot (Nóéval vagy valamelyik családtagjával) a bárka
építésérõl (az utóbbit párbeszédes formában)! Készülhet hozzá rajz is.
* Az állatok:
• Gyûjtsenek a gyerekek képeket és leírásokat hím és nõstény állatokról! Mutassák be egy
állatfaj hím és nõstény egyedét! Mik az állatok szaporodásának feltételei?
• „Családonként” (csoportmunkában) jelenítsenek meg különbözõ állatpárokat: ezeket viszik
be a „bárkába”.
Dolgozhatnak grafikai eszközökkel, formázással (agyagból vagy gyurmából), gipszfaragással
(elõre kiöntött és megszilárdult gipsztömbbõl).