SENARAI SEMAK

STANDARD 3.1.2: PENGURUSAN MATAPELAJARAN

ASPEK 3.1.2.1:
SK: Perlaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
Tindakan
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran: Eviden Ada Tiada Catatan
a) Memperoleh dokumen i. Dengan mematuhi arahan DSKP KSSR Semakan 2017
kurikulum yang berkuatkuasa DSKP KSSM
ii. Berdasarkan keperluan Senarai buku teks
pelaksanaan kurikulum Senarai buku rujukan
Senarai bahan bantu mengajar dan
kedudukannya
iii. Secara menyeluruh meliputi Semua DSKP mengikut tahun/tingkatan
semua tahun/tingkatan telah dimuat turun atau dicetak
b) Menyelaras dan i. Dengan mematuhi arahan RPT dan RPH disediakan berdasarkan
penyediaan RPT dan yang berkuatkuasa DSKP terkini
RPH ii. Berdasarkan kesesuaian Format RPT dan RPH berdasarkan
pelaksanaan kurikulum ketetapan dalam mesyuarat panitia
iii. Secara menyeluruh meliputi RPT disediakan bagi semua tahun/tingkatan
semua tahun/tingkatan dan diselaraskan dengan takwim sekolah
c) Menyelaras pentaksiran i. Dengan mematuhi arahan Pentaksiran diselaraskan berdasarkan
yang berkuatkuasa DSKP terkini
ii. Berdasarkan keperluan Pentaksiran diselaraskan semasa
pelaksanaan kurikulum penyediaan RPT
iii. Secara menyeluruh meliputi Penyelaras pentaksiran dilaksanakan dalam
semua tahun/tingkatan penyediaan RPT semua tahun/tingkatan
d) Menyelaras tugasan i. Dengan mematuhi arahan Tugasan murid diselaraskan berdasarkan
murid yang berkuatkuasa DSKP terkini
Menetapkan hasil kerja murid disemak oleh
pentadbir 2 kali setahun dinyatakan dalam
minit mesyuarat panitia
Jadual semakan hasil kerja murid
ii. Berdasarkan kesesuaian Jumlah tugasan murid diberi mengikut
pelaksanaan kurikulum ketetapan yang diputuskan dalam
mesyuarat panitia
iii. Secara menyeluruh meliputi Semua tahun/tingkatan diselaraskan jumlah
semua tahun/tingkatan tugasan murid
 Tindakan
Mengurus pelaksanaan mata pelajaran:
e) Menganalisis data dan i. Dengan mematuhi arahan
maklumat pentaksiran yang berkuatkuasa
ii. Berdasarkan kesesuaian
pelaksanaan kurikulum
iii. Secara menyeluruh meliputi
semua tahun/tingkatan
f) Mengambil tindakan i. Dengan mematuhi arahan
susulan yang berkuatkuasa
ii. Berdasarkan kesesuaian
pelaksanaan kurikulum
iii. Secara menyeluruh meliputi
semua tahun/tingkatan
Eviden Ada Tiada Catatan
Ketetapan arahan merekodkan maklumat
PBD dinyatakan dalam minit mesyuarat
panitia
Ketetapan arahan melaporkan maklumat
PBD 2 kali setahun dinyatakan dalam minit
mesyuarat panitia
Analisis data PBD 2 kali setahun:
i. PBD Pertengahan Tahun
a. PBD Berterusan
ii. PBD Akhir Tahun
a. PBD Berterusan
b. Ujian Akhir Sesi Akademik
Analisis keputusan peperiksaan awam
Analisis pencapaian matapelajaran dalam
i. Peperiksaan awam
ii. Pentaksiran bilik darjah
Analisis peperiksaan awam dan PBD
disediakan bagi semua tahun/tingkatan
Sisipan perbincangan tentang isu
berdasarkan analisis data dalam minit
mesyuarat panitia
Ketetapan arahan melaksanakan tindakan
susulan (intervensi) berdasarkan analisis
data/maklumat pentaksiran dinyatakan
dalam minit mesyuarat panitia
Perancangan melaksanakan intervensi
Cth: Catchup-plan
Melaporkan peningkatan TP murid selepas
intervensi dilaksanakan melalui
Penjaminan Kualiti PBD – Penyelarasan
Cth: Borang Penyelarasan PBD
Tindakan susulan diambil bagi setiap
tahun/tingkatan
ASPEK 3.1.2.2
SK: Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang
Tindakan
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru
a) Merancang program i. Dengan berfokus kepada
pembangunan keperluan guru/panitia
profesionalisme yang
berkaitan dengan mata
pelajaran
ii. Dengan mengambil kira
perkembangan pendidikan
semasa
iii. Dari semasa ke semasa
b) Melaksanakan program i. Dengan berfokus kepada
pembangunan keperluan guru/panitia
profesionalisme yang ii. Dengan mengambil kira
berkaitan dengan perkembangan pendidikan
matapelajaran semasa
iii. Dari semasa ke semasa
Eviden Ada Tiada Catatan
Analisis data keperluan peningkatan
profesionalisme guru/panitia
Cth:
 Data pencerapan guru
 Data pencapaian murid
(PBD/peperiksaan awam)
 Suara murid
 Jelajah pembelajaran
Perancangan program pembangunan
profesionalisme guru/panitia (Takwim
panitia):
 Bimbingan
 Perkongsian amalan terbaik
 LDP
 Lawatan penandaras
 dll
Adakah program yang dirancang sesuai
dengan perkembangan pendidikan
semasa?
Program pembangunan profesionalisme
dilaksanakan 4 kali setahun
Laporan program peningkatan
profesionalisme guru
Laporan 4 program pembangunan
profesionalisme
 Tindakan
Mengurus program peningkatan kualiti pengajaran guru
c) Menilai keberkesanan i. Dengan berfokus kepada
program keperluan guru/panitia
ii. Dengan mengambil kira
perkembangan pendidikan
semasa
iii. Dari semasa ke semasa
d) Mengambil tindakan i. Dengan berfokus kepada
susulan keperluan guru/panitia
ii. Secara objektif
iii. Dari semasa ke semasa
ASPEK 3.1.2.3
SK: Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang
Tindakan
Mengurus program peningkatan pencapaian murid
a) Merancang program i. Dengan berfokus kepada
yang menjurus ke arah keperluan murid
peningkatan ilmu dan
kemahiran
ii. Dengan mengambil kira tahap Program dirancang mengikut kumpulan
keupayaan dan potensi murid fokus berbeza
iii. Dengan melibatkan murid di
semua tahun /tingkatan
iv. Dari semasa ke semasa
b) Melaksanakan program i. Dengan berfokus kepada
program yang menjurus keperluan murid
ke arah peningkatan ii. Dengan mengambil kira tahap
ilmu dan kemahiran keupayaan dan potensi murid
Eviden Ada Tiada Catatan
Analisis Borang Penilaian Kursus/Bengkel
Penilaian dilaksanakan setiap kali selepas
program selesai
Perancangan way forward
Tindakan diambil berdasarkan analisis
Borang Penilaian Kursus/Bengkel/Suara
guru
Tindakan susulan dilaksanakan setiap kali
selepas program selesai
Eviden Ada Tiada Catatan
Analisis data keperluan murid.
Cth: Data PBD/peperiksaan awam
Perancangan program peningkatan
pencapaian murid (Takwim panitia)
Program melibatkan semua murid di
semua tahun/tingkatan
Program peningkatan pencapaian murid
dilaksanakan 4 kali setahun
Laporan program peningkatan
profesionalisme guru
 iii. Dengan melibatkan murid di
semua tahun /tingkatan
iv. Dari semasa ke semasa
Tindakan
Mengurus program peningkatan pencapaian murid
c) Menilai keberkesanan i. Dengan berfokus kepada
program keperluan murid
ii. Dengan mengambil kira tahap
keupayaan dan potensi murid
iii. Secara menyeluruh
iv. Dari semasa ke semasa
d) Mengambil tindakan i. Dengan berfokus kepada
susulan keperluan murid
ii. Dengan mengambil kira tahap
keupayaan dan potensi murid
iii. Secara menyeluruh
iv. Dari semasa ke semasa
ASPEK 3.1.2.4
SK: Bantuan geran perkapita matapelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang
Tindakan
Memanfaatkan bantuan geran perkapita mata pelajaran
a) Merancang i. Mengikut prosedur yang
perbelanjaan ditetapkan
ii. Mengikut keperluan
iii.Secara menyeluruh
iv. Dari semasa ke semasa
b) Melaksanakan i. Mengikut prosedur yang
perbelanjaan ditetapkan
ii. Mengikut kesesuaian
Laporan 4 program peningkatan
pencapaian murid
Eviden Ada Tiada Catatan
Analisis Soal selidik keberkesanan
program / exit tiket
Penilaian dilaksanakan setiap kali selepas
program selesai
Perancangan way forward
Tindakan diambil berdasarkan analisis soal
selidik / exit tiket
Tindakan susulan dilaksanakan setiap kali
selepas program selesai
Eviden Ada Tiada Catatan
Mendapatkan jumlah peruntukan yang
diluluskan untuk tahun semasa
Senarai perancangan pembelian bahan
dan peralatan yang diperlukan
Bahan dan peralatan yang akan dibeli
bersesuaian dengan keperluan DSKP dan
buku teks
Pembelian bahan melibatkan semua
tahun/tingkatan
Pembelian dilaksanakan dari semasa ke
semasa
Pembelian mematuhi prosedur yang
ditetapkan.
Bahan dan peralatan yang dibeli

iii. Secara optimum
iv. Dari semasa ke semasa
Tindakan
Memanfaatkan bantuan geran perkapita mata pelajaran
c) Memanfaatkan sumber i. Mengikut prosedur yang
pendidikan ditetapkan
ii. Mengikut kesesuaian
iii. Secara optimum
iv. Dari semasa ke semasa
d) Merekodkan i. Mengikut prosedur yang
penerimaan dan ditetapkan
penggunaan sumber ii. Mengikut kesesuaian
pendidikan iii. Secara menyeluruh
iv. Dari semasa ke semasa
bersesuaian dengan keperluan DSKP dan
buku teks
Bahan yang dibeli boleh digunakan oleh
semua tahun/tingkatan
Pembelian dilaksanakan dari semasa ke
semasa
Eviden Ada Tiada Catatan
Penggunaan sumber pendidikan mengikut
prosedur yang ditetapkan
Sumber pendidikan sentiasa digunakan
oleh guru dan murid (rujuk buku rekod
penggunaan)
Buku rekod penerimaan sumber
pendidikan
Buku rekod penggunaan sumber
pendidikan
Kedua-dua buku rekod sentiasa digunakan