Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

Olasz nyelv

Feladattípus Értékelés szempontjai Pontszámok

Bemelegítő beszélgetés Nincs értékelés

1. Társalgás Feladatonként értékeljük:

- egy téma részletes megbeszé- ▪ Jártasság a témában 4
lése interakció- kezdeménye- ▪ Nyelvhelyesség, szókincs, kifeje- 3
zés nélkül zésmód

2. Vita: Feladatonként értékeljük:

- adott témához kapcsolódó ▪ Érvelés minősége 4
provokatív állítás megvitatása ▪ Szókincs, kifejezésmód 3
a vizsgáztatóval a megadott ▪ Nyelvtan (mondattan, alaktan) 3
irányítószempontok alapján
3. Önálló témakifejtés: Feladatonként értékeljük:
- egy téma kifejtése a megadott ▪ Összefüggő témakifejtés 4
segédanyagok segítségével ▪ Szókincs, kifejezésmód 3
▪ Nyelvtan (mondattan, alaktan) 3

A három feladat után együttesen érté-

keljük:
▪ Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés 3

A szóbeli vizsgarész pontszáma: 30

 Az értékelési szempontok részletes kifejtése

Társalgás
(Első feladat)

A témában való jártasság és az interakció megvalósítása

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó

▪ megérti-e a hozzá intézett beszédet;
▪ megfelelően válaszol-e a vizsgáztató kérdéseire;
▪ mondanivalója kellő mennyiségű információt tartalmaz-e;
▪ aktívan vesz-e részt a beszélgetésben;
▪ képes-e kommunikációs stratégiák alkalmazására.

Nyelvhelyesség, szókincs, kifejezésmód

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó

▪ törekszik-e a szintnek megfelelő igényes és pontos nyelvhasználatra;
▪ a szintnek, a témának és a mondanivalójának megfelelő változatos nyelvtani eszkö-
zöket alkalmaz-e;
▪ szókincse a szintnek és a témának megfelelően elég gazdag, választékos és árnyalt-e;
▪ lexikailag elég pontos-e (ismeri-e a megfelelő szókapcsolatokat, vonzatokat stb.);
▪ képes-e a célnyelvi udvariasság és a megfelelő stílus alkalmazására.

Vita
(Második feladat)

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó képes-e
▪ saját álláspontja kifejtésére;
▪ álláspontjának érvekkel való alátámasztására;
▪ az irányító szempontok integrálására;
▪ megfelelően reagálni a vizsgáztató álláspontjára;
▪ a beszélgetésben való aktív részvételre;
▪ alkalmazni a kommunikációs stratégiákat.

Szókincs, kifejezésmód

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó

▪ szókincse a szintnek és a témának megfelelően elég gazdag, választékos és árnyalt-e;
▪ lexikailag elég pontos-e (ismeri-e a megfelelő szókapcsolatokat, vonzatokat stb.);
▪ képes-e a célnyelvi udvariasság és a megfelelő stílus alkalmazására.
Nyelvtan (mondattan, alaktan)

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó

▪ a szintnek, a témának és a mondanivalójának megfelelő változatos nyelvtani eszkö-
zöket alkalmaz-e;
▪ törekszik-e a szintnek megfelelő igényes és pontos nyelvhasználatra;
▪ a gondolatok sorát logikusan felépíti-e, a gondolatok közti kapcsolatokat világosan
jelöli-e.
 Összefüggő, önálló témakifejtés
(Harmadik feladat)

Részletesség, önállóság és a mondanivaló összefüggő kifejtése

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó

▪ megfelelően tárgyalja-e az összes irányító szempontot;
▪ integrálja-e a képi információkat;
▪ logikusan, összefüggően fejti-e ki a mondanivalóját;
▪ megfelelően reagál-e a vizsgáztató kiegészítő kérdéseire.

Szókincs, kifejezésmód

Ugyanaz, mint a második feladatnál.

Nyelvtan (mondattan, alaktan)

Ugyanaz, mint a második feladatnál.

A három feladat után együttesen értékeljük:

Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés

Ezen az értékelési szemponton belül azt értékeljük, hogy

▪ a vizsgázó beszéde könnyen érthető-e olasz anyanyelvű számára is;
▪ beszédtempója megfelelő-e;
▪ a hanglejtést és a mondathangsúlyt helyesen használja-e mondanivalója kifeje-
zése érdekében.
 1. Értékelési skála a társalgás feladathoz

A témában való jártasság és az interakció megvalósítása

4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- teljes mértékig meg- - megérti a hozzá intézett - számára értési nehézség - többször újrafogalmazás
érti a hozzá intézett beszédet, bár egy-egy kér- miatt többször újra kell fo- ellenére sem érti meg a
beszédet, a kérdésekre dést újra kell fogalmazni galmazni a kérdést. hozzá intézett beszédet.
megfelelően válaszol. neki.
- mondanivalója a segítő
- mondanivalóját csak segítő
- mondanivalója tar- - mondanivalója megfelel a kérdések ellenére sem
kérdésekkel tudja a feladat-
talmilag teljes mérté- feladatnak, megfelelő tartalmazza a feladat telje-
nak megfelelően elmondani.
kig megfelel a feladat- mennyiségű információt sítéséhez elégséges infor-
nak, és kellő mennyi- tartalmaz. - a beszélgetésben néha aka- mációt.
ségű, részletes és dozva vesz részt. A kommu-
- túlnyomórészt aktívan - a beszélgetésben akadoz-
sokoldalú információt nikációs stratégiákat kevéssé
vesz részt a beszélgetés- va vesz részt. A kommuni-
tartalmaz. alkalmazza.
ben, és általában megfele- kációs stratégiákat kevés-
- aktívan vesz részt a lően alkalmazza a kommu- sé, illetve nem megfelelően
beszélgetésben, meg- nikációs stratégiákat. alkalmazza.
felelően alkalmazza a
kommunikációs stra-
tégiákat.

Nyelvhelyesség, szókincs, kifejezésmód

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- a témának megfelelő - törekszik az igényes - viszonylag egyszerű szó- - szókincse túl egyszerű, a
szókincset és igényes nyelvhasználatra. Szókin- kincset és nyelvtani szerke- nem megfelelő szóhaszná-
nyelvtani szerkezete- cse általában a témának zeteket használ. lat többször megnehezíti,
ket használ. megfelelő. esetenként megakadályoz-
- pontatlan szóhasználata
za a mondanivaló megérté-
- szóhasználata válto- - szóhasználata esetenként esetenként nehezíti a monda-
sét.
zatos, igényes és pon- pontatlan, ez azonban nem nivaló megértését.
tos. nehezíti a mondanivaló - nyelvtani hibái a monda-
- számos nyelvtani hibát ejt,
megértését. nivaló megértését sokszor
- kevés nyelvtani hibát amelyek a szöveg megértését
megnehezítik vagy meg-
ejt, amelyek a monda- - néhány, a mondanivaló megnehezítik.
akadályozzák.
nivaló megértését nem megértését nem akadályo-
- túl gyakran alkalmaz kom-
akadályozzák. zó / vagy egy-két, a megér- - túl gyakran, esetenként
penzációs stratégiákat.
tést nehezítő nyelvtani hi- nem megfelelően alkal-
- megfelelően alkal-
bát ejt. - néhányszor megsérti a cél- mazza a kompenzációs
mazza a célnyelvi ud-
nyelvi udvariasság szabálya- stratégiákat.
variasság szabályait. - túlnyomórészt megfele-
it.
lően alkalmazza a célnyel- - nem veszi figyelembe a
vi udvariasság alapszabá- célnyelvi udvariasság alap-
lyait. szabályait.
 2. Értékelési skála a vita feladathoz

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása

4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- meggyőzően fejti ki - többnyire megfelelően - többnyire röviden, szűksza- - túl röviden fejti ki véle-
véleményét, tekintetbe fejti ki véleményét, tö- vúan fejti ki véleményét, két ményét, nem vagy alig
veszi az összes irányí- rekszik álláspontját érvek- irányító szempontra nem tér érvel, álláspontja nem
tó szempontot, és kel, példákkal alátámasz- ki, keveset érvel és kevés válik világossá.
álláspontját érvekkel, tani, egy irányító szem- példát hoz, de álláspontja
- a beszélgetés során nem
példákkal megfelelően pontra nem tér ki. még világossá válik.
kezdeményez, többnyire
támasztja alá.
- igyekszik aktívan részt - a beszélgetés során keveset csak a segítő kérdésekre
- aktívan vesz részt a venni a beszélgetésben, kezdeményez, beszélgető- válaszol.
beszélgetésben, sokat többször kezdeményez. partnere hozzászólásaira las-
kezdeményez. Beszél- san és nem mindig megfele-
- általában megfelelően re-
getőpartnere hozzá- lően reagál.
agál beszélgetőpartnere
szólásaira gyorsan és
hozzászólásaira. - kevéssé alkalmazza a
megfelelően reagál.
kommunikációs stratégiákat.
- általában megfelelően
- megfelelően alkal-
alkalmazza a kommuniká-
mazza a kommuniká-
ciós stratégiákat.
ciós stratégiákat.

Szókincs, kifejezésmód
3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- a témának megfelelő - törekszik az igényes - viszonylag egyszerű szó- - szókincse túl egyszerű.
szókincset nyelvhasználatra. Szókin-
használ, kincset használ.
- nem megfelelő szóhasz-
szóhasználata változa-cse általában a témának
- nem megfelelő vagy pontat- nálata többször megnehezí-
tos, igényes és pontos.
megfelelő. Esetenként nem
lan szóhasználata esetenként ti, esetenként megakadá-
megfelelő vagy pontatlan a
- megfelelően alkal- nehezíti a mondanivaló meg- lyozza a mondanivaló
szóhasználat, ez azonban
mazza a célnyelvi ud- értését. megértését.
nem nehezíti a mondaniva-
variasság szabályait.
ló megértését. - túl gyakran alkalmaz kom- - túl gyakran, esetenként
penzációs stratégiákat. nem megfelelően alkal-
- szükség esetén megfele-
mazza a kompenzációs
lően alkalmazza a kom- - néhányszor megsérti a cél-
stratégiákat.
penzációs stratégiákat. nyelvi udvariasság szabálya-
it. - nem veszi figyelembe a
- túlnyomórészt megfele-
célnyelvi udvariasság alap-
lően alkalmazza a célnyel-
szabályait.
vi udvariasság alapszabá-
lyait.

Nyelvtan (mondattan, alaktan)

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- a mondanivalójának - a mondanivalójának meg- - szintjéhez és mondanivaló- - nyelvtani hibái sokszor
megfelelő, igényes felelő, kellően változatos jához képest egyszerű nyelv- megnehezítik vagy meg-
nyelvtani szerkezete- nyelvtani szerkezeteket tani szerkezeteket használ. akadályozzák a mondaniva-
ket használ. használ. ló megértését.
Esetenként nem a mondani-
- kevés nyelvtani hibát - néhány, a mondanivaló
valójának megfelelő szerke-
ejt, amelyek a monda- megértését nem akadályo-
zeteket használ.
nivaló megértését nem zó / vagy egy-két, a megér-
akadályozzák. tést nehezítő nyelvtani
hibát ejt. - számos nyelvtani hibát ejt,
amelyek a szöveg megértését
megnehezítik.
 3. Értékelési skála az önálló témakifejtés feladathoz

A mondanivaló önálló, részletes és összefüggő kifejtése

4 pont 3-2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- a képi információ és - a képi információ és az - röviden, ötletszegényen - nem ad kielégítő mennyi-
az irányító szempon- irányító szempontok fel- tárgyalja a témát, két vagy ségű információt a témáról.
tok felhasználásával használásával önállóan, több szempontra nem tér ki.
- a kiegészítő kérdésekre
önállóan, részletesen, megfelelő mennyiségben - feleletébe nem integrálja s
nem vagy nem megfelelő-
sokoldalúan és megfe- tárgyalja a témát, egy képek nyújtotta információ-
en válaszol.
lelő mennyiségben tár- szempontra nem tér ki kat.
gyalja a témát. kellően. - a kiegészítő kérdésekre - nem tudja összefüggően
válaszolva is csak részben és logikusan kifejteni a
- a kiegészítő kérdé- - a kiegészítő kérdésekre is
képes a téma további kifejté- témát.
sekre is részletesen megfelelően válaszol.
sére.
válaszol.
- mondanivalóját általában
- mondanivalója nem mindig
- mondanivalóját logi- logikusan és összefüggően
logikus elrendezésű, témaki-
kusan és összefüggően fejti ki.
fejtése több helyen nem elég
fejti ki.
összefüggő.

Szókincs, kifejezésmód
3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- a témának megfelelő - törekszik az igényes - viszonylag egyszerű szó- - szókincse túl egyszerű.
szókincset használ,
nyelvhasználatra. Szókin- kincset használ.
- nem megfelelő szóhasz-
szóhasználata változa-cse általában a témának
- nem megfelelő vagy pontat- nálata többször megnehezí-
tos, igényes és pontos.
megfelelő. Esetenként nem
lan szóhasználata esetenként ti, esetenként megakadá-
megfelelő vagy pontatlan a
- megfelelően alkal- nehezíti a mondanivaló meg- lyozza a mondanivaló
szóhasználat, ez azonban
mazza a célnyelvi ud- értését. megértését.
nem nehezíti a mondaniva-
variasság szabályait.
ló megértését. - túl gyakran alkalmaz kom- - túl gyakran, esetenként
penzációs stratégiákat. nem megfelelően alkal-
- szükség esetén megfele-
mazza a kompenzációs
lően alkalmazza a kom- - néhányszor megsérti a cél-
stratégiákat.
penzációs stratégiákat. nyelvi udvariasság szabálya-
it. - nem veszi figyelembe a
- túlnyomórészt megfele-
célnyelvi udvariasság alap-
lően alkalmazza a célnyel-
szabályait.
vi udvariasság alapszabá-
lyait.

Nyelvtan (mondattan, alaktan)

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- a mondanivalójának - a mondanivalójának meg- - szintjéhez és mondanivaló- - nyelvtani hibái a monda-
megfelelő, igényes felelő, kellően változatos jához képest egyszerű nyelv- nivaló megértését sokszor
nyelvtani szerkezete- nyelvtani szerkezeteket tani szerkezeteket használ. megnehezítik vagy meg-
ket használ. használ. akadályozzák.
- esetenként nem a mondani-
- kevés nyelvtani hibát - néhány, a mondanivaló
valójának megfelelő szerke-
ejt, amelyek a monda- megértését nem akadályo-
zeteket használ.
nivaló megértését nem zó / vagy egy-két, a mon-
akadályozzák. danivaló megértését nehe-
zítő nyelvtani hibát ejt. - számos nyelvtani hibát ejt,
amelyek a szöveg megértését
megnehezítik.
 Értékelési skála a három feladat utáni globális értékeléshez

Beszédtempó, kiejtés, hanglejtés

3 pont 2 pont 1 pont 0 pont
A vizsgázó…
- beszédtempója meg- - beszédtempója általában - beszédtempója lassú, néha - lassan, szaggatottan be-
felelő. Kiejtése, hang- megfelelő, ritkán habozik. akadozva beszél. szél, beszédtempója vala-
lejtése közelít az olasz Kiejtése, hanglejtése némi- mint kiejtése és hanglejtése
- kiejtése, hangsúlyai, hang-
standardhoz. leg eltér az olasz standard- jelentősen megnehezíti a
lejtése kis mértékben nehezí-
től. mondanivaló megértését.
tik a mondanivaló megérté-
Beszédtempója, kiejtése, sét.
hanglejtése nem nehezíti a
mondanivaló megértését.