PANG-ARAW- SANTIAGO INTEGRATED NATIONAL HIGH Antas /

Paaralan 9
ARAW NA SCHOOL Baitang
TALA SA Guro MELANIE L. VELASCO Asignatura AP
PAGTUTURO Hunyo 7-9,2023
MIYERKULES-BIYERNES
G9 DUHAT 8:30AM-9:10 AM
G9 DURIAN- 9:10 AM-9:50 AM
Petsa at Oras ng Pagtuturo Markahan
G9 LANZONES- 9:50AM-10:30AM Ikaapat
G9 PAPAYA -10:30 AM- 11:10AM
G9 ATIS – 1:10 PM – 1:50 PM
G9 GUYABANO –1:50PM-2:30 PM

Miyerkules Huwebes Biyernes

Hunyo 7, 2023 Hunyo 8, 2023 Hunyo 9, 2023
I. LAYUNIN
1. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay may pang – unawa sa mga sector ng ekonomiya at mga patakarang pang-ekonomiya nito sa harap ng
Pangnilalaman mga hamon at pwersa tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikibahagi sa maayos na pagpapatupad at pagpapabuti ng mga sector ng ekonomiya at
2. Pamantayan sa
mga patakarang pang-ekonomiya nito tungo sa pambansang pagsulong at pag-unlad.
Pagganap
3. Pinakamahalagan
g Kasanayan sa
Nabibigyang-halaga ang mga gampanin ng sektor ng industriya at mga patakarang pang-ekonomiyang nakatutulong dito.
Pagkatuto
(MELC)
4.Kasanayang 1.Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng 1.Natutukoy ang mga kahalagahan at
Pampagkatuto/ sektor ng industriya tulad ng pagmimina, kahinaan ng sektor ng industriya 1.Nasusuri ang mga patakaran at
Layunin tungo sa isang masiglang ekonomiya; tungo sa isang masiglang ekonomiya; programa sa sektor ng industriya at
2. Nakagagawa ng desisyon batay sa 2. Nakagagawa ng venn diagram sa malalim pangangalakal
benepisyo ng industriyalisasyon; at ng ugnayan ng mga sektor ng agrikultura 2. Nakagagawa ng desisyon batay sa
3. Napahahalagahan ang gampanin ng at industriya benepisyo ng industriyalisasyon; at
sektor ng industriya at mga patakarang 3. Napahahalagahan ang gampanin ng 3. Napahahalagahan ang gampanin ng
pang-ekonomiya. sektor ng industriya at mga patakarang sektor ng industriya at mga
pang-ekonomiya. patakarang pang-ekonomiya.
 II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

Ekonomiks, Araling Panlipunan : Modyul para sa Ekonomiks, Araling Panlipunan : Modyul para Ekonomiks, Araling Panlipunan : Modyul
1. Mga pahina sa mga Mag-aaral (Batayang Aklat) 2015. pp 388- sa mga Mag-aaral (Batayang Aklat) 2015. pp para sa mga Mag-aaral (Batayang Aklat)
Gabay sa Guro 389 389-340 2015. pp 401-402

2. Mga Pahina sa Ekonomiks, Araling Panlipunan : Modyul para sa Ekonomiks, Araling Panlipunan : Modyul para sa Ekonomiks, Araling Panlipunan : Modyul
Kagamitang mga Mag-aaral (Batayang Aklat) 2015. pp 377 - mga Mag-aaral (Batayang Aklat) 2015. pp 377 - para sa mga Mag-aaral (Batayang Aklat)
Pang- Mag-aaral 379 379 2015. pp 401-402
EASE IV Modyul 12
3. Pahina sa
Batayang Aklat
EASE IV Modyul 12 EASE IV Modyul 12 Ekonomiks Mga Konsepto at Aplikasyon
(Batayang Aklat) IV,
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng N/A N/A N/A
Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang Laptop, powerpoint presentation, HDMI, TV Laptop, powerpoint presentation, HDMI, TV Laptop, powerpoint presentation, HDMI,
Panturo TV
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral o Ano ang mga batas at mga Uriin ang mga sumusunod na
pagpapakilala programang pamahalaan na naktutulong sa produkto. Lagyan ng letra A kung ito
sa bagong sektor ng Agrikultura? ay nabibilang sa pagmimina, B kung ito ay
aralin pagmamanupaktura, C kung Magbigay ng kahalagahan ng
konstruksyon at D kung ito ay nabibilang INDUSTRIYA
sa utilities.
_____ 1. serbisyo ng tubig
_____ 2. pagkuha ng langis
_____ 3. pagproproseso ng asbestos
 _____ 4. paggawa ng shampoo at sabon
_____ 5. Pagbibigay ng kuryente
_____ 6. canned foods
_____ 7. pagtatayo ng mga tirahan
_____ 8. paggawa ng kalsada
_____ 9. pagbebenta ng mga bakal
_____ 10. serbisyong telepono
B. Paghahabi sa Gawain 1: PRIMARYA – SEKONDARYA KNOWLEDGE POWER!
layunin ng HALA! Basahin ang hinalaw na teksto. Suriin
aralin • Tingnan at pag-aralan ang bawat ang mga ideya at ang nakapaloob na
larawan. Iugnay ang larawan sa kanan at paniniwala sa sumulat. Gamitin ang
sa kaliwa mga pamprosesong tanong sa
pagtalakay ng gawain.
Gawain 1: PRIMARYA – SEKONDARYA HALA!
 Tingnan at pag-aralan ang bawat Ang kuwento ng grupo naming taga-
UP, post-EDSA dreamers – mga
larawan. Iugnay ang larawan sa kanan at sa nangarap ng magandang Pilipinas na
kaliwa. maaaring maipagmalaki kahit saan.
Noong araw, nagtatalo-talo lang kami
tungkol sa industrialization, bakit ang
Pilipinas ay hindi naka-take off
kompara sa mga kasabayang bansa at
paanong ang technology and know-
how ng agriculture natin, several
centuries behind – kompara sa ibang
agricultural countries. Ang consensus
namin noon – hindi nagkaroon ang
Pilipinas ng land reform, totoong land
reform na talagang namahagi ng lupa
sa tillers of the land, gaya ng ginawa
sa US at Japan. Ang pinag-uusapan,
social policies na dapat gawin – para
paramihin at palakihin pa ang middle
class ng bansa o mga pamilyang may
purchasing powers. Isa pa, ang tax
system sa bansang masyadong
skewed in favor ng mga may
properties na at conducive para
gawing idle lamang ang marami sa
mga ari-arian. Anyway, marami sa
amin ay nakapagtrabaho na sa
 gobyerno at alam namin – first-hand –
hindi ganoon kadaling baguhin ang
mga kalakaran at bagay bagay…
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang nilalaman ng hinalaw na
teksto?
2. Anong damdamin ang
mararamdaman mula sa sumulat?
3. Ano ang nagging kongklusyon ng
sumulat? Bakit iyo ang nagging
pangwakas niya?
Pinagkunan: Araling Panlipunan
Modyul ng Mag-aaral pahina 363

1. Ano ano ang nakikita sa larawan?

1. Ano ang mga patatakaran at
2. Mula sa mga larawan, ano ang iyong programa ng pamahalaan upang
nabubuong hinuha? 1.Saan mo maiuugnay ang mga larawan? mapaunlad ang sektor
C. Pag-uugnay ng
2. Ano anong mga Gawain ang 2. Ipaliwanag ang mga layunin
halimbawa sa
3. Paano nabuo ang mga produktong nasa ipinapakita nito? ng pamahalaan upang
bagong aralin
larawan? Ipaliwanag. 3.Ano kaya ang mga kaugnay na suliranin maissaayos ang kalagayan sa
(Paglalahad)
4. Anong sekondaryang sektor ng sa mga gawaing ito? mga kalagayan sa mga
ekonomiya ang nakapaloob sa sekondaryang sektor ng
transpormasyon industriya ng industriya at
ng mga product? pangangalakal?

D. Pagtalakay ng Gawain : VENN DIAGRAM

bagong Gawain : DATOS… DATOS… Malalim ang ugnayan ng mga sektor ng Gawain : ECO-SIGNS
konsepto at Ipangkat ang klase batay sa dami ng mag- agrikultura at industriya. Kinakailangan Ang pamahalaan ay nagpapatupad ng
paglalahad ng aaral. Tingnan muli ang Talahanayan 6. ang dalawa upang higit na mapabuti ang mga patakaran at programa dahil sa
bagong Hayaan ang mga bata na pag-aralan ang katatagan bilang mga sandigan ng layunin nitong mapatatag ang
kasanayan #1 mga datos. Atasan ang bawat pangkat na ekonomiya. Mula sa binasang teksto, ekonomiya ng bansa. Mula sa
gumawa ng graph batay sa Talahanayan. punan ang Venn Diagram ng mga binasang teksto, hayaan ang mag-
E. Pagtalakay ng
Siguraduhing ang bawat pangkat ay may hinihinging impormasyon. aaral na gamitin at sundin ang
bagong
takdang graph na gagawin na hindi katulad paggamit ng Eco-signs na hango sa
konsepto at
ng ibang grupo. Pamprosesong Tanong: konsepto ng traffic signs. Ang mga
paglalahad ng
1. Ano ang naging trend ng mga datos sa panandang ito ay STOP, GO at
bagong
ginawang graph? Ano ang naging dahilan CAUTION. Ang STOP ay ilalagay kung
kasanayan #2
ng nasabing trend? nais ng mag-aaral na ang patakaran
2. Kung ikaw ang magbibigay ng isang ay ihinto, GO kung nais ipagpatuloy at
presentasyon, paano mo gagamitin ang CAUTION kung itutuloy nang may

talahanayan at graph upang ipakita ang
kakayahan ng industriya bilang isang
sektor ng ekonomiya ng bansa?
Pinagkunan: Araling Panlipunan
Modyul ng Mag-aaral pahina 397
F. Paglinang ng Gawain 6: BENEPISYO O EPEKTO?
Kabihasaan Halos bawat bansa ay nagsisikap na
(tungo sa Matamo ang industriyalisasyon dahil sa
formative kaugnayan nito sa konsepto ng
assessment) kaunlaran. Ngunit ayon mismo sa ilang
mga ekonomista, ang industriyalisasyon ay
nagdudulot din ng masamang epekto sa
kapaligiran. Kaugnay nito, magsagawa ng
debate sa klase. Ipangkat ang klase sa
dalawa. Itakda ang bawat panig ayon sa
benepisyo at masamang epekto ng
industriyalisasyon.Gamitin ang mga
pamprosesong tanong sa pagtalakay ng
gawain.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang pinakatampok na isyu sa
naging
debate?
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang bahaging ginagampanan
ng industriya? agrikultura?
2. Paano nagiging mahalaga ang bawat isa
sa pagtugon sa mga pangangailangan ng
tao? bansa?
3. Sa mga gampanin ng bawat isa, paano
ka makatutulong sa pag- unlad ng sektor
ng industriya?
pag-iingat.
Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang iyong palagay sa
kasalukuyang kalagayan ng sektor ng
industriya? Ipaliwanag.
2. Makatwiran ba ang direksiyon ng
pamahalaan na magsagawa ng
pagbabago sa mga patakaran at
polisiya ng bansa kaugnay sa sektor
ng industriya? Patunayan.
3. Paano ka makatutulong sa pag-
unlad ng sektor ng industriya tungo
sa pagkamit ng kaunlaran ng bansa?
INDUSTRIYA, MAYROON BA?
Ang gawaing ito ay maglalagay sa iyo
sa sitwasyong aktibo kang
makikibahagi sa pagpapatupad ng
patakarang pang-ekonomiya na
magpapabuti sa sektor ng
industriya. Hatiin ang klase sa tatlong
grupo. Ang mga pangkat ay
magsasagawa ng sarbey upang
alamin ang mga industriya na
mayroon sa komunidad. Kasabay
nito, isaliksik din ang mga polisiya na
sumusuporta sa mga industriyang
ito.Gumawa ng isang balangkas sa
kalagayan ng mga industriya at
 tingnan ang kapakinabangan ng mga
makikitang polisiya. Matapos ito ay
2. Ano ang iyong personal na katayuan sa bumuo ng kongklusyon ayon sa:
isyu? Bakit?
3. Kung ikaw ang pinuno ng bayan, ano Kalagayan ng mga industriya
ang iyong higit na bibigyan ng bigat sa Kakayahang na mapalago ang mga
paggawa ng desisyon, ang benepisyo mula industriya
sa industriyalisasyon o ang epekto nito sa
kapaligiran at sa mga mamamayan? Kasapatan ng mga polisiya bilang
Pangatwiranan. tugon sa mga pangangailangan ng
industriya
Pinagkunan: Araling Panlipunan
Modyul ng Mag-aaral pahina 398 Mga dagdag na kailangan mula sa
Lokal na pamahalaan.

Gumawa ng maikling pananaliksik / Case

analysis tungkol sa uri
ng pamumuhunan sa Pilipinas. Mag- aral
G. Paglalapat ng ng isang tiyak na produkto at tukuyin ang
Bakit mahalagang mga sumusunod:
Aralin sa pang-
paunlarin ang sector ng industriya at 1. Paano naitatag
araw-araw na
kalakalan ng bansa? 2.Sino ang nagtatag
buhay
3. Paano naitatag
4. Mga suliraning kinakaharap tatag 1. Ano ang ipinararating ng mensahe
sa loob ng text box?
2. Ano ang iyong mahihinuha mula
rito?
3. Sa iyong palagay, ano ang
maaaring
mangyari sa susunod na labinlimang
taon?
 Mga Sektor ng Industriya
Pagmimina
H. Paglalahat ng
Pagmamanupaktura
Aralin
Konstruksiyon
Utilities

I. Pagtataya sa 1. Ito ay binubuo ng mga Tukuyin kung ang mga sumusunod na Ibigay ang hinihingi:
Aralin kompanyang ang pangunahing produksyon ay
layunin ay matugunan ang nabibilang sa (a) Produksyong mala- _______ 1. Ito ay patakaran upang
pangangailangan ng mga industriyal, (b) Maliitang produksyon, labanan ang mga gawaing hindi patas
mamamayan sa tubig, kuryente at (c)Katamtaman Hanggang sa Malakihang pagdating sa kalakalan.
gas. produksyon, at (d) Ilang gawaing
2. tumutukoy sa paggawa ng mga pagmamanupaktura. _______2. Ito ay proteksyon sa mga
produkto na nagkakaroon ng pisikal ________ 1. Pagawaan ng asero negosyante na ang produkto may
o kemikal na transpormasyon ang ________ 2. Pabrika ng pagkaing de lata sariling likha tulad ng muebles at iba
mga materyal o bahagi nito sa ________ 3. Gumagawa ng sirang payong pang gawang kamay.
pagbuo ng mga bagong produkto.
3. Ang sekondaryang sektor na Piliin ang titik ng tamang sagot. Tukuyin kung Tama o Mali
kung saan ang mga metal, di-metal, 4. Alin sa mga sumusunod ang nabibilang ______3. Ang mga programa ng
at enerhiyang mineral ay kinukuha sa sector industriya?
at dumadaan sa proseso upang A. paghahalaman. pamahalaan ay upang mapaunlad ang
gawing tapos na produkto B. paghahayupan. sektor ng industriya.
Tukuyin kung Tama o Mali C. pagsasaka.
4. Ang sektor ng industriya ay isang D. pagmimina. ______4. Sa smuggling ay
mahalagang bahagi upang matamo nakakapangalap ang pamahalaan ng
ang kaunlaran layunin nito ay 5. Sa anong sector nabibilang ang mga karagdagang tax. Ipaliwanag:
maiproseso ang mga hilaw na produktong primarya, o mga likas na
materyal upang makabuo ng mga produkto at hilaw na sangkap na galing sa 5. Bakit ang sektor ng industriya ang
produktong ginagamit ng tao. kalikasan at hindi pa dumadaan sa nakakaambag ng malaki sa GNP?
5. Ang mataas na kita ng pagproproseso?
ekonomiya ay higit na A. agrikultura.
 mararamdaman kung ang halos B. industriya.
lahat ng mamamayan ay C. pangangalakal.
dumedepende sa pamahalaan D. serbisyo
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang-
aralin at
remediation

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
1. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
2. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
4. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa
estratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
6. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
makatutulong
ang aking
punong-guro at
superbisor sa
pagbibigay
solusyon
7. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Sinuri ni: Iwinasto ni: Binigyang Pansin ni:

MELANIE L. VELASCO JOSE D. ISAIAS JR. CORAZON P. ARCILLA CECILIA C. PAPA, EdD
Guro I Susing Guro –AP/Guro II Ulong-Guro III Punongguro III