Markahan

GRADES 1 to 12 Paaralan: SAYSAIN HIGH SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 10 Una Petsa: September 18 – 22, 2023
:
Pang-Araw-araw na
Tala sa Pagtuturo Guro: LORIE ANN N. UMALI Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikatlo Oras:

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat
kasanayan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa
paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang
kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay inaasahang makapagsasalaysay ng nasaliksik na mito o kauri nito.
F10PD-Ic-d-63 F10PB-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64 F10PU-Ic-d-66 INDIVIDUAL
Natatalakay ang mga bahagi ng Nabibigyang-reaksiyon ang mga Nabibigyang-reaksiyon ang mga Naitatala ang mga impormasyon COOPERATIVE
pinanood na nagpapakita ng kaisipan o ideya sa tinalakay na kaisipan o ideya sa tinalakay na tungkol sa isa sa napapanahong LEARNING
mga isyung pandaigdig. akda. akda. isyung pandaigdig. (ICL)
F10PU-Ic-d-66 F10PT-Ic-d-63 F10WG-Ic-d-59 F10WG-Ic-d-59
Naitatala ang mga impormasyon Natutukoy ang mga salitang Nagagamit ang angkop na mga Nagagamit ang angkop na mga
tungkol sa isa sa napapanahong magkakapareho o pahayag sa pagbibigay ng pahayag sa pagbibigay ng
isyung pandaigdig. magkakaugnay ang kahulugan. sariling pananaw. sariling pananaw.
F10EP-Ia-b-28
Nasasaliksik ang mahahalagang *Nakagagawa ng isang photo
impormasyon gamit ang silid- essay na nagtatampok sa
aklatan, internet, at iba pang napapanahong isyu ng alinmang
batis ng mga impormasyon. bansa sa Mediterranean.

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Aralin 1.2: Panitikan: Gramatika at Retorika: * Bahagi at Elemento ng
“Ang Alegorya ng Yungib” “Ang Alegorya ng Yungib” *Mga Ekspresyon sa Sanaysay
Sanaysay mula sa Greece Sanaysay mula sa Greece Pagpapahayag sa Konsepto ng * Mga Ekspresyon sa
Bahagi at Elemento ng Mula sa Allegory of the Cave ni Pananaw Pagpapahayag sa Konsepto ng
Sanaysay Plato Teksto: Pananaw
Isinalin ni Willita A. Enrijo ”Ang Ningning at ang Liwanag” -Photo Essay (Sanaysay ng
(Mula sa Liwanag at Dilim) ni Larawan)
Emilio Jacinto
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang
1. Gabay ng Guro
Pandaigdig, pp. 11-12 Pandaigdig, pp. 13-14 Pandaigdig, p. 14 Pandaigdig, p. 15

2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
UNANG ARAW
Filipino 10: Panitikang
Pandaigdig, pp. 28-32
Talahanayan, bidyu klips,
mla. paper, pentel
laptop, overhead projector,
speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Pagtuklas
Panonood ng bidyu klips:
*Paksa: Mga Isyung Pandaigdig
Pangkatang Gawain:
*Pagtatala ng mga impormasyon
tungkol sa napiling isyu.
Gawain 1: Tala-Kaalaman
Pagtalakay sa mga bahagi at
elemento ng Sanaysay.
IKALAWANG ARAW
Filipino 10: Panitikang
Pandaigdig, pp. 32-37
sipi ng akda, bidyu klips
laptop, overhead projector,
speaker
Paglinang
Paglalahad sa mga nalaman sa
Sanaysay
Pagkilala kay Plato, ang orihinal
na manunulat ng akda (bidyu
klip)
Dugtungang pagbasa sa akda:
“Ang Alegorya ng Yungib”
Gawain 3: Paglinang ng
Talasalitaan
Gawain 4: Pag-unawa sa Akda
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Filipino 10: Panitikang Filipino 10: Panitikang
Pandaigdig, pp. 37-42 Pandaigdig, p.43
sipi ng akda, larawan Larawan, bidyu klips
laptop, overhead projector, laptop, overhead projector,
speaker speaker
Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Ano-ano ang naging pananaw ni Ano-ano ang mga bahagi at
Plato sa kaniyang sanaysay? elemento ng Sanaysay?
Pagkilala sa manunulat ng akda: Pagpapakilala/Pagtalakay sa
Emilio Jacinto Photo Essay
Pagbasa sa Akda: Pagpapakita ng halimbawa ng
”Ang Ningning at ang Liwanag” Photo Essay
(Mula sa Liwanag at Dilim)
Gawain 8: Pagpapalawak ng
Kaalaman
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
*Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayag sa Konsepto ng
Pananaw
Gawain sa Paglipat:
*Gumawa ng isang photo essay
na nagtatampok sa

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
IV. MGA TALA
UNANG ARAW
Formative Test:
*Bahagi at Elemento ng
Sanaysay
Basahin:
“Ang Alegorya ng Yungib,” pp.
32-35
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKALAWANG ARAW
Gawain 5: Pagsusuri sa
Sanaysay
Magsaliksik:
*Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayag sa Konsepto ng
Pananaw
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKATLONG ARAW
Pagsasanay 1-2, pp. 40-41
Pagsasanay 3, p. 42
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
napapanahong isyu ng
alinmang bansa sa
Mediterranean.
Pagbabahaginan ng Awtput
Magdala ng mga larawan na
nagpapakita ng kagandahang-
asal.
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
UNANG ARAW
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang
Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
IKALAWANG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang
Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
IKATLONG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang
Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang
Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
 UNANG ARAW
____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Inihanda ni:
LORIE ANN N. UMALI
Teacher I
IKALAWANG ARAW
____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKATLONG ARAW
____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
Iwinasto ni:
MA. LIZA P. INCLETO
Principal I