GRADES 1 to 12 Baitang/ Markahan

Paaralan: SJNHS-MANUINO-O ANNEX GRADO 10 Una Petsa: SEPT 11- 15, 2023
Pang-Araw-araw Antas: :
na
Guro: ELAIZA CLAIRE L. PALLONES Asignatura: FILIPINO Linggo: Ikatlo Oras: 9:45-11:45
Tala sa Pagtuturo

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin
dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Pagganap
Ang mag-aaral ay nakagagawa ng isang photo essay na nagtatampok sa napapanahong isyu ng alinmang bansa sa Mediterranean.

C. Mga Kasanayan sa F10WG-Ia-b-57 F10PD-Ic-d-63 F10PB-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64

Pagkatuto Nagagamit ang angkop na
Isulat ang code sa pandiwa bilang aksiyon,
bawat kasanayan pangyayari at karanasan.
F10PD-Ia-b-61
Natutukoy ang mensahe at layunin
ng napanood na cartoon ng isang
mitolohiya.
Natatalakay ang mga bahagi ng
pinanood na nagpapakita ng mga isyung
pandaigdig.
F10PU-Ic-d-66
Naitatala ang mga impormasyon tungkol
sa isa sa napapanahong isyung
pandaigdig.
Nabibigyang-reaksiyon ang mga kaisipan Nabibigyang-reaksiyon ang
o ideya sa tinalakay na akda. mga kaisipan o ideya sa
F10PT-Ic-d-63 tinalakay na akda.
Natutukoy ang mga salitang F10WG-Ic-d-59
magkakapareho o magkakaugnay ang Nagagamit ang angkop na mga
kahulugan. pahayag sa pagbibigay ng
sariling pananaw.
F10EP-Ia-b-28
Nasasaliksik ang
mahahalagang impormasyon
gamit ang silid-aklatan,
internet, at iba pang batis ng
mga impormasyon.

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Gramatika at Retorika: Aralin 1.2: Panitikan: Gramatika at Retorika:
*Angkop na Gamit ng Pandiwa “Ang Alegorya ng Yungib” “Ang Alegorya ng Yungib” *Mga Ekspresyon sa
Bilang Aksiyon, Karanasan at Sanaysay mula sa Greece Sanaysay mula sa Greece Pagpapahayag sa Konsepto
Pangyayari Bahagi at Elemento ng Sanaysay Mula sa Allegory of the Cave ni Plato ng Pananaw
Teksto: Isinalin ni Willita A. Enrijo Teksto:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at ”Ang Ningning at ang Liwanag”
Bugan” (Mula sa Liwanag at Dilim) ni
 Emilio Jacinto

KAGAMITANG
PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang
1. Gabay ng Guro
pp. 09-10 11-12 13-14 Pandaigdig, p. 14
2. Kagamitang Pang- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
Mag-aaral pp. 22-26
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang
3. Teksbuk
28-32 32-37 Pandaigdig, pp. 37-42
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
Talahanayan, bidyu klips,
sipi ng akda, bidyu klips sipi ng akda, larawan
B. Iba pang Kagamitang mla. paper, pentel
Panturo laptop, overhead projector,
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment.
III. PAMAMARAAN Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Gawain 1: Paglalahad sa mga nalaman sa Ano-ano ang naging pananaw ni Plato sa Ano-ano ang mga bahagi at
Nakaraang Aralin o Eksenang Love Ko, Iaarte Ko! Sanaysay kaniyang sanaysay? elemento ng Sanaysay?
Pagsisimula ng
Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Pagsanib ng Gramatika at Pangkatang Gawain: Pagkilala kay Plato, ang orihinal na Pagkilala sa manunulat ng
Layunin ng Aralin Retorika: *Pagtatala ng mga impormasyon tungkol manunulat ng akda (bidyu klip) akda: Emilio Jacinto
*Paglalahad sa mga dating sa napiling isyu.
kaalaman tungkol sa pandiwa.
C. Pag-uugnay ng Panonood/Pagbasa sa Akda: Gawain 1: Tala-Kaalaman Pagbasa sa Akda:
Halimbawa sa *Nagkaroon ng Anak sina Wigan at ”Ang Ningning at ang Liwanag”
Bagong Aralin Bugan” (Mula sa Liwanag at Dilim)
D. Pagtalakay ng Pagtalakay: Pagtalakay sa mga bahagi at elemento Dugtungang pagbasa sa akda: Gawain 8: Pagpapalawak ng
Bagong Konsepto at *Angkop na Gamit ng Pandiwa ng Sanaysay. “Ang Alegorya ng Yungib” Kaalaman
Paglalahad ng Bilang Aksiyon, Karanasan at
Bagong Kasanayan Pangyayari
#1
E. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Pagpili ng mga pangungusap na
Kabihasaan may pandiwa mula sa akda batay
(Tungo sa Formative sa gamit nito.
Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin
sa Pang-Araw-araw
na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin *Formative Test
Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26
J. Karagdagang Magsagawa ng isang panayam sa
Gawain para sa isang lolo o lola sa inyong pamilya
Takdang-Aralin at o komunidad. Magpakuwento sa
Remediation kanila ng mga mito o iba pang
kauri nito. Maaari ding magsaliksik
sa iba’t ibang pagkukunan ng
impormasyon.
_____Natapos ang aralin at maaari
IV. MGA TALA nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing pang-
eskwela/mga sakuna/pagliban ng
Formative Test:
*Bahagi at Elemento ng Sanaysay
Basahin:
“Ang Alegorya ng Yungib,” pp. 32-35
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Gawain 3: Paglinang ng Talasalitaan
Gawain 4: Pag-unawa sa Akda
Gawain 5: Pagsusuri sa Sanaysay
Magsaliksik:
*Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag sa
Konsepto ng Pananaw
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
*Mga Ekspresyon sa
Pagpapahayag sa Konsepto ng
Pananaw
Pagsasanay 1-2, pp. 40-41
Pagsasanay 3, p. 42
_____Natapos ang aralin at
maaari nang magpatuloy sa
susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga
pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga
 gurong nagtuturo. gawaing pang-eskwela/mga
Iba pang mga Tala: sakuna/pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y
V. PAGNINILAY matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga estratehiya ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
ng pagtuturo ang ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong? ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng
mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
____Maliit na Pangkatang
Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current
Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
masosolusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
supervisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni: Iwinasto ni:

ELAIZA CLAIRE L. PALLONES SONIA C. CUPLA

Sabjek Titser Pangulong Guro