Paaralan: LA VICTORIA HIGH SCHOOL Baitang: 10-Faith

Pang-araw-araw Guro: Gng. Juvy P. Caya Asignatura: Filipino 10

na Tala sa Petsa at Oras ng Pagtuturo: Hunyo 17-21, 2019/ 8-30-9:30 Markahan Una
Pagtuturo

Linggo ____ LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan.(Panitikang Mediterranean)
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakakabuo ng kritikal na pagsususri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pamapanitikang Mediterranean.
Pagganap Ang mag-aaral ay nakagagawa ng isang photo essay na nagtatampok sa napapanahonh isyu ng alinmang bansa sa Mediterranean.
C. Mga Kasanayan sa Natatasa ang kognitibong F10PN-Ia-b-62 F10PB-Ia-b-62 F10WG-Ia-b-57
Pagkatuto kaalaman ng mag-aaral sa Naipahahayag ang mahahalagang HOLIDAY Naiuugnay ang mga kaisipang Nagagamit ang angkop na pandiwa
kaisipan sa napakinggan. nakapaloob sa akda sa nangyayari bilang aksiyon, pangyayari at
asignatura.
F10PS-Ia-b-64 sa sarili, pamilya, pamayanan, karanasan.
Naipahahayag nang malinaw ang lipunan, at daigdig. F10PD-Ia-b-61
sariling opinyon sa paksang F10PT-Ia-b-61 Natutukoy ang mensahe at layunin
tinalakay. Naiuugnay ang kahulugan ng salita ng napanood na cartoon ng isang
batay sa kayarian nito. mitolohiya.
II. NILALAMAN Panitikan ng Sianunang Aralin 1.1: Panitikan: Gramatika at Retorika:
Mediterranean Mitolohiya mula sa Rome “Cupid at Psyche” *Angkop na Gamit ng Pandiwa
Bilang Aksiyon, Karanasan at
Pangyayari
Teksto:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan
at Bugan”
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa gabay Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
p. 2-10
ng guro pp. 01-08 pp. 08-09 pp. 09-10
2. Mga pahina sa
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
kagamitang pang p. 2-10
pp. 01-14 pp. 14-22 pp. 22-26
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Mga karagadagang
kagamitan mula sa larawan, grap, talahanayan, sipi ng akda, sipi ng akda, bidyu klip, ppt,
bidyu klips, ppt
pahina sa portal ng ppt dayagram
learning resource
B. Iba pang kagamitang laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector laptop, overhead projector, speaker
 panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Pagsasagawa ng kasunduan Gawain 1: Panonood ng bidyu klip: Gawain 1: Laro: Gawain 1:
nakaraang aralin at/o tungkol sa tuntuning susundin *Mitolohiya ng Pilipinas Hula Mo, Imahen Ko! Eksenang Love Ko, Iaarte Ko!
pagsisimula ng sa klase sa loob ng isang taon
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin Pagbibigay ng oryentasyon sa Gawain 2: Pagtapat-tapatin Gawain 2: Krusigrama Pagsanib ng Gramatika at Retorika:
ng aralin deskripsyon ng kurso/sabjek *Piliin sa Kolum B ang paglalarawan *Paglinang ng Talasalitaan *Paglalahad sa mga dating
sa katangian ng mga diyos na kaalaman tungkol sa pandiwa.
nakatala sa Kolum A *Paglalahad sa mga Gabay na
Gawain 3: Alam-Nais-Natutuhan Tanong

C. Pag-uugnay ng mga Pagbibigay ng panimulang Gawain 4: Panonood ng bidyu klip: Panonood/Pagbasa sa Akda:
halimbawa sa bagong pagsusulit *Bansang Roma, Italya *Nagkaroon ng Anak sina Wigan
at Bugan”
aralin
Pagtetsek.
Pagbibigay ng modyul
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay tungkol sa Mitolohiya Dugtungang Pagsasalaysay sa Gawain 2: Hamon sa Pag-unawa
konsepto at Akda: *Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
“Cupid at Psyche”
paglalahad ng bagong
Gawain 3: Pagsusuri sa Tauhan
kasanayan #1 *Pagsagot sa mga Gabay na
Tanong
E. Pagtalakay ng bagong Pagbasa sa akda: Gawain 4: Pag-uugnay Pagtalakay:
konsepto at *Ang Mitolohiya ng Taga-Rome Gawain 5: Kulturang Masasalamin *Angkop na Gamit ng Pandiwa
Panonood: Bilang Aksiyon, Karanasan at
paglalahad #2
*The 12 Great Olympian God Pangyayari

F. Paglinang sa Pagpili ng mga pangungusap na

Kabihasaan ( tungo sa may pandiwa mula sa akda batay sa
gamit nito.
formative
assessment)
G. Paglalapat ng aralin Gawain 6: Pagkukuro-kuro
sa pang-araw-araw na “Hindi nabubuhay ang pag-ibig kung
walang pagtitiwala.”
buhay
H. Paglalahat ng aralin Pagpapahayag ng mga natutuhan *Paglalahad sa mensahe o aral na
tungkol sa mitolohiya. nakuha mula sa teksto.
I. Pagtataya ng aralin Formative Test *Formative Test
*Pagtukoy sa 12 diyos at diyosa ng Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26
Olympus batay sa kanilang
katangian at kapangyarihang taglay
J. Karagdagang Gawain Basahin ang akdang “Cupid at
para sa takdang- Psyche” sa pp. 14-20.
 aralin at remediation
K.
V. MGA TALA _____Natapos ang aralin at maaari Natapos ang aralin at maaari nang Natapos ang aralin at maaari nang
nang magpatuloy sa susunod na magpatuloy sa susunod na aralin. magpatuloy sa susunod na aralin.
aralin. _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa kakulangan sa oras. sa kakulangan sa oras.
sa kakulangan sa oras. _____Hindi natapos ang aralin _____Hindi natapos ang aralin
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasiyon ng mga dahil sa integrasiyon ng mga
dahil sa integrasiyon ng mga napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
napapanahong mga pangyayari. _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
_____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong napakaraming ideya ang gustong
napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan sa paksang pinag-aaralan
sa paksang pinag-aaralan _____Hindi natapos ang aralin dahil _____Hindi natapos ang aralin dahil
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkakaantala/pagsuspindi sa sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing
mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo.
ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral n
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mga mag-aaral na
nakaunawa ng aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga ____Sama-samang Pagkatuto Sama-samang Pagkatuto Sama-samang Pagkatuto
estratehiyang ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
panturo ang
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
nakatutulong ng ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
lubos? Paano ito ____Replektibong Pagkatuto
nakatulong? ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:

Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?

____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:

Sama-samang Pagkatuto Sama-samang Pagkatuto

____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning
(Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
 Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:

Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?

____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:

F. Anong suliranin ang

aking naranasan na
sosolusyunan sa
tulong ng aking
punong-guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni :
Nabatid ni:

JUVY P. CAYA WEBCESLAO B. SANTIAGO

Guro Punong-Guro