GRADE 1 to 12 Paaralan OLONGAPO CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang / Antas 7-8

DAILY LESSON LOG Guro ARGIL D. CORONADO Asignatura Filipino 7

(Pang-araw-araw na Petsa / Oras Hunyo 25-29 2018 Markahan Una
Talang Pagtuturo)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri
ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang sariling kultura gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa ;

 Pagkilala sa mga Kuwentong Pambata

 Pahayag na Nagsasaad ng Damdamin at Pahayag na Nakikiusap at Nag-uutos

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay makapagpapahayag ng damdamin, ideya, opinyon at mensahe gamit ang iba’t ibang uri ng pahayag.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
(PN) Nauunawaan ang
mensahe ng akda sa tulong ng
pakikinig.
(PB) Nagagamit ang dating
kaalaman at karanasan sa pag-
unawa at pagpapakahulugan sa
mga kaisipan sa teksto at
akdang pampanitikan.
(PA) Nakabubuo ng mga (PU) Nakabubuo ng usapan
pahayag na nagsasaad ng hinggil sa isang sitwasyon na
damdamin at pahayag na ginagamitan ng iba’t ibang uri
nakikiusap at nag-uutos. ng pahayag.

I. NILALAMAN Pahayag na Nagsasaad ng

Ang Sundalong
“Pag-ibig Patpat
sa Tinubuang Lupa” Pag-ibigMga KuwentongLupa”
sa Tinubuang PagsulatOutput
ng Output
Ni: Rio Alma Damdamin at Pahayag na Blg Blg
1.2 5.
ni: Andres Bonifacio Pambata
ni: Andres Bonifacio Nakikiusap at Nag-uutos
II. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Manwal ng Guro Manwal ng Guro Manwal ng Guro Manwal ng Guro
ph. 6-9 ph. 10-11 ph. 12 ph. 12
2. Mga Pahina sa Kagamitang Kayumanggi Baitang 7 Kayumanggi Baitang 7 Kayumanggi Baitang 7 Kayumanggi Baitang 7
Pang-mag-aaral ph. 6-8 ph. 8-10 ph. 10-12 ph. 12
3. Mga Pahina saTeksbuk Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral Manwal ng mga Mag-aaral
p. 2 ph. 2 ph. 2 ph. 2

1
Jski.dv
 4. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Learning Manual ng Grade 7 Learning Manual ng Grade 7 Learning Manual ng Grade 7 Learning Manual ng Grade 7
tsart, larawan, sipi ng teksto tsart, larawan tsart tsart
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral at gamitan ng mga
istratehiyang formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na
inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagpapaskil ng larawan ng Maglahad ng mga kuwentong Pagbasa sa usapan. Pagbabalik-aral sa iba’t ibang
isang bata at matandang puno. pambata na alam ninyo. 1. Anong uri ng mag-aaral si uri ng pahayag.
 Ano ang mensaheng Dante?  Ibigay ang pagkakaiba ng
ipinahihiwatig ng mga 2. May kilala ka bang mag- mga uri ng pahayag.
larawan sa inyo? aaral na katulad ni Dante?
Ipaliwanag.
Paglalahad ng mga suliraning Ano ang naidudulot ng mga Nagaganap din ba ang Paglalahad ng panuto sa
ipinakikita ng mga larawan kuwentong pambata na nabasa ganitong sitwasyon sa iyong isasagawang output.
 Ilahad ang mga suliraning ninyo? sarili ? Pangatwiranan.  Bumuo ng usapan hinggil
kinakaharap ng isang sa isang sitwasyon na
bata? matanda? ginagamitan ng iba’t ibang
uri ng pahayag.
Paano malulutas ang mga Matapos mong mabasa ang
suliraning ito? usapan, may nabago ba sa
iyo? Ipaliwanag.
Pagbasa sa akdang, “Ang Pagbasa sa tekstong, “Mga Pagbasa sa tekstong,
Sundalong Patpat ni Rio Alma. Kuwentong Pambata.” “Pahayag na Nagsasaad ng
 Paano nakadaragdag sa Damdamin at Pahayag na
kaalaman ang mga Nakikiusap at Nag-uutos”
kuwentong pambata?  Ano ang Pahayag na
Nagsasaad ng Damdamin?
Pahayag na Nakikiusap at
Nag-uutos?
Concept Map: Magbigay ng Muling pagtalakay sa akda: Ibigay ang layunin ng Pahayag .
mga salitang maiuugnay sa  Ibuod ang nilalaman ng na Nagsasaad ng Damdamin
salitang SUNDALONG akda. at Pahayag na Nakikiusap at
PATPAT. Nag-uutos.
Pagtalakay sa Aralin: Pagpapalawig: Pagpapalawig:
1. Sino si Sundalong Patpat? Pangkat 1: Ilahad ang Pangkat 1: Mula sa larawan,
2. Ano ang masasalaming pagkakatulad at pagkakaiba ng bumuo ng mga pahayag na
katangian niya? kuwentong pambata sa ibang nagsasaad ng damdamin.
2
Jski.dv
 3. Bakit niya hinanap ang ulan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kung ikaw si Sundalong Patpat,
araw na buhay maghahanap ka rin ba ng
kasagutan sa mga tanong na
bumabagabag sa iyo? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin May mga tao kaya sa
kasalukuyan na katulad ni
Sundalong Patpat? Patunayan.
I. Pagtataya ng Aralin Bumuo ng sariling pananaw sa
pamamagitan ng pagpuno sa
patlang.
Matapos kong mabasa ang
akda, naunawaan ko na dapat
pala akong _______________
________________.
karaniwang akdang
pampanitikan.
Pangkat 2: Sa tulong ng graphic
organizer, ilahad kung
makatotohanan ang papel na
ginampanan ng ilang tauhan sa
akda.
Pangkat 3: Iantas ang mga
pangyayari ayon sa tindi ng
emosyong nadama mo habang
binabasa ang kuwento.
Iugnay ang bahagi ng awit sa
mensahe ng kuwento.
Ako’y munting tinig,
May munting pangarap.
Samyo ng bulaklak,
Sa hanging malinis.
Pangkat 2: Bumuo ng mga
pahayag na nakikiusap at nag-
uutos.
Pangkat 3: Punan ng angkop
na pahayag ang mga patlang
upang mabuo ang usapan.
(Kayumanggi ph. 11-12)
Bumuo ng konsepto sa mga Pagsasagawa ng Output Blg.
salitang nasa loob ng kahon. 1.2.
Pahayag na
Nagsasaad ng
Damdamin
Pahayag na
Nakikiusap at
Nag-uutos

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
1. Ano ang kuwentong
pambata?
2. Ano ang naidudulot ng
pagbabasa ng kuwentong
pambata sa inyo?
3. Paano nakadaragdag sa
kaalaman ang mga kuwentong
pambata?
1. Ano ang Pahayag na
Nagsasaad ng Damdamin?
Pahayag na Nakikiusap at Nag-
uutos?
2. Ibigay ang layunin ng
Pahayag na Nagsasaad ng
Damdamin at Pahayag na
Nakikiusap at Nag-uutos.
1. Maghanda para sa pagsulat
ng Output blg. 1.2.
1. Basahin ang akdang, “Isang
Dosenang Klase ng High
School Students” ni Bob Ong.
2. Alin sa mga uri ng high
school students ang katanggap-
tanggap? Ang hindi katanggap-
tanggap? Ipaliwanag.

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

3
Jski.dv
 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

4
Jski.dv