‫דף הנחיה ומשוב לתכנון שעור גופני בגן הילדים‬

‫הרשום באדום הוא דוגמה או הסבר לסעיף‬

‫התנסות בשיעור ראשון בחינוך גופני המתאים לילדי גן‬ ‫סוג הפעילות‬

‫ילדי גן‪ ,‬גילאי ‪4-6‬‬ ‫קהל היעד‬

‫גן‪....‬‬ ‫מיקום הפעילות‬

‫התנסות בהכנת שיעור חינוך גופני לידי הגן‬ ‫מטרות‬

‫התנסות לימוד שיעור בחינוך גופני לילדי גן‬

‫כתיבת משוב עצמי לאחר הפעילות‬

‫קבלת משוב מהמרצה לאחר הפעילות‬

‫‪ 15-20‬דקות‬ ‫משך הפעילות‬

‫כל מה שבגנים ובמכללה‪ :‬חישוקים‪ ,‬רצועות דיינה בנד‪ ,‬כדורי ספוג‪ ,‬טבעות‪....‬‬ ‫אמצעי עזר‬

‫עטיה‪ ,‬ש‪ . )2019( .‬אני אוהב להתעמל‪ .‬הוצאה עצמית‪.‬‬ ‫מקורות מידע‬

‫תוכנית הלימודים בחינוך הגופני לגיל הרך‪ ,‬לגן הילדים בחינוך הממלכתי‬
‫ובחינוך הממלכתי‪-‬דתי‪www.edu.gov.il/tal/portal .) 2007( .‬‬
‫חומר לימוד מהקורס‪ -‬מודל‬

‫חיזוק אחת ממערכות הגוף‪ -‬ששה תרגילים‬ ‫נושא מרכזי‬

‫יסודות מחינוך לתנועה‪ -‬ארבעה תרגילים‬ ‫נושא משני‬

‫פתיחה ‪ 2-4‬דקות‬ ‫שלבי הפעילות‬

‫פתיחה עיונית‪ -‬מה שלומכם ילדים? מה נלמד היום‪....‬‬

‫פתיחה מעשית‪ -‬משחק מהנה‪ ,‬פעילות נמרצת להעלאת הדופק‪" ,.‬אירובי"‬

‫כריקוד‪...‬‬

‫מהלך‪ 10 -‬תרגילים‪ 15 .‬דקות‬

‫‪ .1‬שם הפעילות‪freeze dance :‬‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬תיאום זמן לתנועה‬

‫ההנחיות לפעילות‪ :‬כל עוד יש מוזיקה הם זזים‬

‫מהלך הפעילות‪:‬‬

‫יש מוזיקה התלמידים זזים אין מוזיקה לא זזים‬

‫‪ .2‬שם הפעילות‪ :‬משחק שמות‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬להכיר את התלמידים‬

 ‫ההנחיות לפעילות‪ :‬לתפוס הכדור ולהגיד השם‬

‫מהלך הפעילות‪ :‬יושבים במעגל ואני באמצע המעגל זורק כדור לתלמידים‬
‫ואומרים שמות‬

‫‪.3‬‬
‫שם הפעילות‪ :‬משחק צבעים‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬לדעת איפה איזור הצבע בשטח‬

‫ההנחיות לפעילות‪ :‬לדעת איפה הצבעים‬

‫מהלך הפעילות‪ :‬יש בשטח צבעים (חישוקים) ואני אומר צבע וצריך לרוץ לצבע‬

‫‪ .4‬שם הפעילות‪ :‬שינוי כיוון‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬שינוי כיוון‬

‫ההנחיות לפעילות‪ :‬לעשות שינוי כיוון‬

‫מהלך הפעילות‪ :‬עומדים במעגל ואחד באמצע ורץ למישהו נותן כייף ומחליף‬

‫‪ .5‬שם הפעילות‪ :‬המלך אמר‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬לעשות תנועה לפי מה המלך אמר‬

‫ההנחיות לפעילות‪ :‬לעשות תנועה לפי מה המלך אמר‬

‫מהלך הפעילות‪ :‬המלך אומר משהו וכולם עושים‬

‫‪ .6‬שם הפעילות‪ :‬קורדינציה‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬קורדינציה רגל יד‬

‫ההנחיות לפעילות‪ :‬תיאום בין רגל יד‬

‫מהלך הפעילות‪ :‬אני שם חישוקים ועושים קפיצות יד רגל‬

‫‪.7‬‬
‫שם הפעילות‪ :‬הליכה על ‪4‬‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪ :‬לנסות נשארים על ‪4‬‬

‫ההנחיות לפעילות‪ :‬כולם זזים על ‪4‬‬

 ‫מהלך הפעילות‪:‬‬

‫‪ .8‬שם הפעילות‪:‬‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪:‬‬

‫ההנחיות לפעילות‪:‬‬

‫מהלך הפעילות‪:‬‬

‫‪ .9‬שם הפעילות‪:‬‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪:‬‬

‫ההנחיות לפעילות‪:‬‬

‫מהלך הפעילות‪:‬‬

‫‪ .10‬שם הפעילות‪:‬‬

‫חשיבות‪/‬מטרת הפעילות‪:‬‬

‫ההנחיות לפעילות‪:‬‬

‫מהלך הפעילות‪:‬‬

‫מעשי‪ -‬הרפיה‪/‬משחק מהנה‬ ‫סיום‬

‫מילולי‪" -‬מה למדנו היום" ‪" ,‬ממה נהניתם?" "במה תשחקו בבית עם האחים?"‬

‫בעקבות השיעור‬

‫ציון‪:‬‬

‫היערכות מוקדמת (שליחת מערך הפעילות עד ארבעה ימים לפני‪10% :‬‬

‫משוב פנימי לאחר קיום השיעור ולאחר משוב המרצה‪5% -‬‬

‫פתיחה מילולית של השיעור‪5% :‬‬

‫פתיחה מעשית של השיעור‪5% :‬‬

‫גוף השיעור‪55% :‬‬

‫סיכום מעשי של השיעור‪5% :‬‬

 ‫סיכום מילולי של השיעור‪5% :‬‬

‫סדר‪ ,‬בטיחות וארגון‪5% :‬‬

‫מתן הנחיות מילוליות ברורות‪5% :‬‬