‫מרחבים בניהול עצמי – יום היערכות נווה הדסה‬

‫‪ʡʨ‬‬
‫‪ʩʧ‬‬‫‪ʥʥ‬‬
‫‪ʺ ʩ‬‬
‫‪ʡ ʨʧ‬‬
‫‪ʥʯ‬‬

‫‪ʧ‬‬
‫‪ʦ‬‬
‫‪ʥ‬‬
‫‪ʮ‬‬
‫‪ʯ‬‬
‫ʹ‬
‫‪ʠ‬‬
‫‪ʥ‬‬
‫‪ʡ‬‬
‫‪ʮ‬‬
‫‪ʩ‬‬
‫‪ʨ‬‬
‫‪ʭ‬‬
‫‪ʸ‬‬
‫‪ʥ‬‬
‫ʺ‬

‫‪ʥʰʤ ʩ‬‬
‫‪ʬ ʭ ʲ ʸʫ‬‬
‫‪ʩʭ‬‬

‫חזון ומטרות‪:‬‬

‫לסייע לכל איש צוות לבחור מרחב ולהוביל אותו בניהול עצמי בתשפ"ב‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫יום העשרה לכלל הצוות‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫גיבוש הצוות והיכרות מחודשת לקראת פתיחת השנה‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫הפקת לקחים מהתהליכים החינוכיים בתקופת הקורונה‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫ערכים ונהלים‪:‬‬

‫אחריות – קיום יום היערכות מלא ואפקטיבי‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫שותפות – עבודה צוות בצוותי הייעוץ ובצוותי המקצוע‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫כבוד – לראות את האחר היכן שהוא נמצא ולא היכן שאני רוצה שהוא יהיה‪ .‬כל אדם על פי צרכיו‬ ‫‪.3‬‬
‫והמסוגלות שלו בתהליך‪.‬‬

‫מסורת – חיבור‪ ,‬חידוש והעמקה של המסורות הכפריות‪.‬‬ ‫‪.4‬‬

‫למידה – קיום יומן מסע רפלקטיבי לכל התהליך‪.‬‬ ‫‪.5‬‬

‫משאבים‪:‬‬
 ‫יום ההיערכות – ‪29.8.21‬‬ ‫‪.1‬‬
‫ציוד ומרחב מהכפר‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫כיבוד מחדר האוכל‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫ליווי של צוות מב"ע‬ ‫‪.4‬‬

‫סיוע של מפקחות המשרד‬ ‫‪.5‬‬

‫תקציב של ‪ 9,000‬ש'‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫מפגשי ההכנה בהשתלמות‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫בטיחות ובטחון‪:‬‬

‫כל הפעילות תתבצע במסגרת גבולות הביטחון והבטיחות הנהוגים בכפר‪ ,‬חוזר מנכ"ל והנחיות משרד‬ ‫‪.1‬‬
‫הבריאות ובכפוף לאישור מנהל הכפר‪.‬‬
‫כל הפעילות תתבצע באופן שאינו פוגע בצוותים החינוכיים ותלמידי הכפר‪ ,‬שומר על פרטיותם וביטחונם‬ ‫‪.2‬‬
‫האישי‪.‬‬

‫שלושה חלקים ליום הכשרה‪:‬‬

‫חוויה כתלמידים המקבלים מרחב לניהול עצמי ( לא מסבירים מאחורי הקלעים ) – נותנים מחר בלפעול בו‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫הרצאה על התאוריה ( ציור הריבוע ) כיצד בא לידי ביטוי בפעילות קודם‬ ‫‪.2‬‬
‫עבודה מעשית – תרגול בפועל דומה לאיך הם עושים במשימות האמיתיות לחניכים‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
 ‫מחשבות חינוכיות וניהוליות –‬

‫הגדרות תפקידים משתנות – הבנה ואוטונומיה להגדרת תפקידים‬

‫המטרות משתנות כי האוכלוסיות משתנות – שינוי דפוסי עבודה במציאות משתנה‬

‫תכונות אופי שעוזרות להתמודד עם השינוי – מסירות‪ ,‬סבלנות‪ ,‬ענווה וצניעות‪ ,‬שליחות לצד ניסיון‬

‫מוכנות של הצוות לשינוי‬

‫כל אחד עושה את התפקיד שלו במסגרת המרחב שלו‬

‫מה קורה כשמרחב נפגש עם מרחב אחר‬

‫מאמין באנשים‬

‫אמון ואמונה בכל בת שנכנסה לאולפנה – בית לכולם‪ ,‬משפחתיות‪ ,‬אהבה‪ ,‬כלים‬

‫גאים בתהליך השינוי של הבנות עד כיתה יב'‬

‫שינוי ‪ -‬להתגאות בתוצאה ולא בשינוי – אחוזי בגרות‪ ,‬יציאה לתפקידים משמעותיים בשנת השירות‬

‫לו"ז‪:‬‬

‫‪ 9:30‬התכנסות‬

‫‪ 10:00‬פתיחה – מתן‬

‫‪ 10:15‬הרצאה קצרה ודוגמאות – מרחבים בניהול עצמי‬

‫‪ 11:00‬הצגת מסגרת – מתן‬

‫‪ 11:15‬הפסקה‬
 ‫‪ 11:30‬סדנת בניית תפקיד‬

‫‪ 12:15‬הצגת הגדרות תפקיד בריבוע‬

‫‪ 13:00‬סיום וסיכום‬