EL TDAH: DETECCIÓ I ACTUACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU

3.3.1.5. Model d’entrevista semiestructurada amb l’alumne

En el cas dels alumnes del cicle superior de l’etapa primària i de l’etapa secundària, el
mateix alumne pot proporcionar informació significativa per l’avaluació. De fet,
nombrosos qüestionaris estandarditzats disposen, per a aquesta edat, de models
d’autoinforme.

Nom de l’alumne/a Nivell Data

Com considera l’alumne/a el seu funcionament i les seves competències en relació a:

Comunicació oral

Molt poques Poques Competències Molt bones

competències competències suficients competències
Comprensió lectora

Molt poques Poques Competències Molt bones

competències competències suficients competències
Expressió escrita
Molt poques Poques Competències Molt bones
competències competències suficients competències
Matemàtiques

Molt poques Poques Competències Molt bones

competències competències suficients competències
Autonomia i iniciativa personal

Molt poques Poques Competències Molt bones

competències competències suficients competències
Altres àmbits
Àrees amb poques competències Àrees amb competències suficients o bones
• •
• •
• •
• •
Comentaris addicionals:

Com considera l’alumne/a les seves relacions amb

Els companys:

___
29
 EL TDAH: DETECCIÓ I ACTUACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU

Els docents:

La família:

Quines dificultats considera que té?

En quins moments li costa més estar tranquil i atent?

Quins suports i condicions considera que l’ajuden a millorar?

Quines condicions considera que dificulten el seu aprenentatge?

Quines són les activitats, experiències i oportunitats que considera gratificants i positives de
les que es desenvolupen en el centre? Per a cada exemple, indiqueu la freqüència amb què
participa en l'activitat/experiència.

Quines són les activitats del centre que considera especialment difícils o fastigoses? Per a
cada exemple, indiqueu la freqüència amb què participa en l'activitat/experiència.

Descriviu qualsevol símptoma físic d’interès (si n’hi ha) que l’alumne/a esmenti (per exemple
queixes de mal d’estómac, somnolència excessiva, nivell alt o baix d’atenció...).

Observacions addicionals:

___
30