4

Pag-aari ng Pamahalaan
HINDI IPINAGBIBILI

Music
Ikatlong Markahan - Modyul 1
Linggo 1-4:Introduction at Coda
ng Isang Awitin

Kagawaran ng Edukasyon Republika ng Pilipinas

Music – Grade 4
Alternative Delivery Mode
Ikatlong Markahan- Modyul 1: Introduction at Coda ng Isang Awitin
Unang Limbag, 2020
Paunawa hinggil sa karapatang – sipI. Isinasaad ng Seksyong 176 ng Batas ng
Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-isip sa ano mang akda ng
Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o
tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang
nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang
patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon.

Ang mga akda / materyales (mga kwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng
produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay sa
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap at mahingi ang
pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdang ito. Hindi inaangkin ni
kinakatawan ng mga tagapaglathala (publisher) at may-akda ang karapatang-aring iyon.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon – Division of Valencia City

Schools Division Superintendent: Rebonfamil R. Baguio

Mga Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul ng Mag-aaral sa Music 4

Authors: Imelda V. Bandoy

Editor: Marina A. Impig, MT-II

Reviewers: Freddie L. Palapar

Zaldy G. Ampong
Telesforo J. Borja, Jr.

Illustrator: Valerie Agnes D. Noval

Layout Artists: John Rimmon I. Taquiso

Management Team:
Chairperson: Rebonfamil R. Baguio
Schools Division Superintendent
Co-Chairperson: Eugene I. Macahis, Jr.
Asst. Schools Division Superintendent

Members: Jayvy C. Vegafria, CID Chief ES

Jourven B. Okit, EPS – MAPEH
Analisa C. Unabia, EPS – LRMS
Joan Sirica V. Camposo, Librarian II
Israel C. Adrigado, PDO II

Inilimbag sa Pilipinas ng:

Department of Education - Division of Valencia City
Office Address: Lapu-lapu Street, Poblacion, Valencia City 8709
Telefax: (088) 828-4615
Website: deped-valencia.org

1
 4
Music
Ikatlong Markahan - Modyul 1
Linggo 1-4:Introduction at Coda ng
Isang Awitin

Ang kagamitan sa pagkatutong ito ay magkatuwang na

inihanda at sinuri ng mga guro mula sa mga pampublikong
paaralan. Hinihikayat namin ang mga guro at iba pang
propesyonal na nasa larangan ng Edukasyon na magpadala
ng kanilang puna o komento at rekomendasyon sa Kagawaran
ng Edukasyon sa pamamagitan ng email na ito:
region10@deped.gov.ph.

Lubos naming pinapahalagahan ang inyong mag puna at

rekomendasyon.

Kagawaran ng Edukasyon Republika ng Pilipinas

2
3
PANIMULA

Mga mag-aaral, ang modyul na ito ay ginawa para sa inyo. Ito

ay makatutulong na mapadali ang iyong pag-unawa sa mga araling
napapaloob nito.

Ang gagawin ninyo lamang ay basahin at intindihin nang mabuti

ang mga panuto sa bawat gawain upang makamit ang mithiin ng
modyul na ito.

Sa modyul na ito, matutukoy mo sa pamamagitan ng pakikinig at

pagtingin ang introduction at coda ng isang awitin. Kaya ihanda ang
sarili para sa mabisang pagkatuto at sulit na karanasan.

Mga paalala sa mga Guro

Inirerekomenda na
masubaybayan ang lahat ng mga
gawain ng mga mag-aaral upang
lubusang mapakinabangan nila ang
kaalaman.

4
i
 Alamin

Bakit kailangan nating malaman kung ano ang introduction at

Coda?
Sa iyong palagay, ano ang magiging tunog ng isang awit kung
ito ay walang Introduction?
Alin ang mas mahalaga para saiyo? Ang Introduction, o ang
Coda ng isang awitin?
Magiging maganda ba sa pandinig ang isang awitin kung ito ay
walang Introduction at Coda?

Mga layunin sa pagkatuto:

1. Natutukoy sa pamamagitan ng pakikinig at pagtingin ang

isang introduction at coda ng isang awit
2. Natutukoy ang Antecedent Phrase at ang Consequent Phrase
ng isang awitin.
3. Matututukoy ang Magkahawig at Di-Magkatulad na mga
Musical Phrases sa isang awitin.

Upang makamit ang layunin na inilalahad sa itaas, gawin ang

mga sumusunod na hakbang:

• Basahin at unawain nang Mabuti ang aralin.

• Sundin at gawin ang inilalahad na panuto sa bawat gawain.

• Sagutin ang lahat na mga tanong sa bawat gawain at isulat ang

sagot sa MAPEH notebook o answer sheet

5 ii
Mga Icons sa Modyul

Alamin Ang bahaging ito ay naglalaman ng

layunin sa pagkatuto na inihanda
upang maging gabay sa iyong
pagkatuto.
Subukin Ito ay mga pagsasanay na sasagutin
upang masukat ang iyong dating
kaalaman at sa paksang tatalakayin

Balikan Ang bahaging ito ay may kaugnayan

sa nakaraang aralin at sa iyong
bagong matututunan

Tuklasin Ipakikilala ang bagong aralin sa

pamamagitan ng gawaing pagkatuto
bago ilahad ang paksang tatalakayin

Suriin Ito ay pagtatalakay sa pamamagitan

ng gawain sa pagkatuto upang
malinang ang iyong natuklasan sa
pag-unawa sa konsepto.
Pagyamanin Ito ay mga karagdagang gawain na
inihanda para sa iyo upang ikaw ay
magiging bihasa sa mga kasanayan.

Isaisip Mga gawaing idinisenyo upang

maproseso ang inyong natutunan
mula sa aralin.

Isagawa Ito ay mga gawaing dinisenyo upang

maipakita ang iyong mga natutunan
na kasanayan at kaalaman at ito ay
magamit sa totoong sitwasyon.
Tayahin Ang pagtatasang ito ay ginamit
upang masusi ang inyong antas ng
kasanayan sa pagkamit ng layunin
sa pagkatuto
Karagdagang Ito ay mga karagdagang gawaing
Gawain pagkatuto na dinisenyo upang mas
mahasa ang iyong kasanayan at
kaalaman.

6 iii
 Subukin

Panuto: Tukuyin ang Introduction (simula) at Coda (katapusan)

ng Kantang Paruparong Bukid. Bilugan ang introduction at
ikahon ang coda.

7
iv
Z

Aralin
Ang Introduction at
1 Coda ng Isang Awitin
Sa pag-awit, mas mainam na may himig na tinutugtog o
inaawit bilang paghahanda upang maibigay ang tamang tono, at
kinakailangan din sa pag-awit na malaman ang bahagi ng isang
awit o tugtugin na nagsisilbing panapos o pangwakas ng
komposisyon.
Bibigyang kahulugan sa yunit na ito ang pagkilala sa
Introduction at Coda ng isang awitin.

Balikan

Panuto: Alamin kung ang direksiyon ng tono ay pahakbang o

palaktaw na pataas o pababa o Inuulit.

8
 Tuklasin

Panuto: Tingnan ang larawan at sagutin ang mga tanong.

1. Batay sa mga nota na iyong nakikita, mayroon bang

introduction ang kantang ito? Saan ito matatagpuan?
______________________________________________

2. Mahaba o maikli ba ang Introduction?

3. Mahaba o maikli ba ang Coda? Saan ito makikita?

_______________________________________________

9
 Suriin

Introduction ang tawag sa mga nota sa loob ng oblong na

makikita sa unang bahagi ng awit sa ibaba. Ito ay himig na itinutugtog
bilang paghahanda bago awitin ang mga lyrics nito.

Coda naman ang tawag sa huling bahagi ng awit o tugtugin.

Pansinin ang mga nota sa loob ng parisukat. Ito ay himig din na
nagsisilbing panapos o pagwakas ng isang komposisyon.

Pansinin at suriing mabuti ang iskor ng awiting “Bahay Kubo” sa

ibaba.

1. Ilang sukat ang nagsisilbing intro sa awitin?

_______________________________________________

2. Pansinin ang huling nota sa huling sukat ng intro, paano

nagtatapos ang himig nito, pataas o pababa?
______________________________________________

3. Ihambing ang dalawa, alin ang mas mahaba, ang intro o coda?
______________________________________________

4. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng intro sa isang awit?

10
 _________________________________________

Pagyamanin

Panuto: Sagutin ng mga tanong.

1. Ano ang kahalagahan sa isang introduction ng isang awit?

___________________________________________________

1. Ano ang kahalagahan ng isang coda sa kaayusan at

kagandahan ng isang awit?
___________________________________________________

2. Ano ang tawag sa unang bahagi ng isang awitin?

___________________________________________________

3. Ano ang tawag sa hulihang bahagi ng awitin?

___________________________________________________

Isaisip

- Ang coda ay bahagi ng isang awit o tugtugin na

nagsisilbing panapos o pangwakas ng komposisyon.

- Ang introduction ay bahagi ng isang awit na

nagsisilbing paghahanda sa pag-awit.

11
 Isagawa

Panuto: Tingnan ang komposisyon. Sagutin ang sumusunod na tanong.

1. Bilugan ang introduction sa awiting Bahay Kubo.

2. Tingnan ang awit sa itaas at bilugan ang coda .

3. Ano ang tawag sa unang bahagi ng isang awitin?

____________________________________________

4. Ano ang tawag sa hulihang bahagi ng awitin?

12
 _____________________________________

Tayahin

Panuto: Ikahon ang panimulang himig o introduction ng awitin.

Bilugan ang coda ng awitin.

13
 Karagdagang Gawain

Panuto: Maghanap ng musical score o piyesa ng isang awitin

na napag – aralan na at bilugan ang introduction at ikahon ang
coda.

14
 Susi sa Pagwawasto

Subukin

Pagyamanin
1. Mahalaga ito upang paano simulan
ang awit.
2. Mahalaga ito upang malaman kung
nagtatapos ang isat awit o tagtos.
3. introduction
4. coda
5. oo

Tayahin

15
 Subukin

Panuto: Tukuyin ang Antecedent Phrase at Consequent Phrase ng

kantang “Ugoy ng Duyan”. Bilugan ang Antecedent Phrase at ikahon
ang Consequent Phrase.

Aralin Antecedent Phrase at

16
iv
 2 Consequent Phrase
Ang awit o tugtugin ay binubuo ng mga tunog na maaaring
dumaloy ng pataas, pababa, palaktaw at maari ding inuulit. Ang
pagdaloy ng mga tunog ay ang siyang nagbibigay ng damdamin at
kabuluhan sa musika.
Bibigyang kahulugan sa yunit na ito ang kilala sa dalawang
bagay na bumubuo ng isang musical idea.
Ang phrase ay ang isang buong linya ng awit na naglalaman ng
mga nota.
Antecedent phrase, ang parte ng musika kung saan ito ay
binubuo ng papataas na himig. Consequent phrase, ito ay ang bahagi
na binubuo ng papababang himig

Balikan

Panuto: Tingnan at suriin ng mabuti ang kantang “Ako Mananggete”

at tukuyin kung nasaan sa apat na phrase ang Antecedent at
Consequent Phrase.

Tuklasin
17
Panuto: Tingnan ang larawan at sagutin ang mga tanong.

1. Ang awit na ito ay mayroon bang Antecedent Phrase?

___________________________________________

2. Ang awit na ito ay mayroon bang Consequent Phrase?

___________________________________________

3. Ilang phrase ba ang nilalaman ng kantang “Ang Lobo ko”.

___________________________________________

4. Ang awit na ito ay mayroon bang Antecedent at Consequent

Phrase?
___________________________________________

Suriin

18
Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan sa ibaba. Ang binilogan ay
ang Antecedent Phrase at ang ikinahon ay ang Consequent Phrase.

Antecedent Phrase – Ito ay binubuo ng papataas na himig.

Consequent Phrase – Ito ay binubuo ng papababang himig.

Pagyamanin
19
 Panuto: Tingnan ang Larawan. sagutin ang sumusunod na
tanong.

1. Ito ay ang isang buong linya na naglalaman ng iba’t-ibang

klase ng nota.
___________________________________________

2. Ito ay isang uri ng phrase na binubuo ng papataas na

himig.
___________________________________________

3. Ito ay isang uri ng phrase na binubuo ng papababang

himig.
__________________________________________

20
 Isaisip

Ang mga antecedent at consequent phrases ay magkakaugnay.

Ito ang dalawang phrase na bumubuo ng isang musical idea.

Kadalasan ang antecedent phrase ay may papataas na himig at ang

consequent phrase naman ay may papababang himig.

Isagawa

Panuto: Tukuyin kung tama o mali ang pangungusap. Isulat sa

patlang ang sagot.

_____1. Ang awit o tugtugin ay binubuo ng mga tunog na

maaaring dumaloy ng pataas, pababa, palaktaw at
maari ding inuulit.

_____2. Ang pagdaloy ng mga phrase ay siyang nagbibigay ng

damdamin at kabuluhan sa musika.

_____3. Ang tono ay isang buong linya ng awit na naglalaman

ng mga nota.

_____4. Ang Antecedent Phrase ay parte ng musika na binubuo

ng papataas na himig.

_____5. Ang Consequent Phrase ay parte ng musika na

binubuo ng papababang himig

Tayahin
21
Panuto: Ikahon ang Antecedent Phrase at bilugan ang Consequent
Phrase.

22
 Karagdagang Gawain

Panuto: Maghanap ng musical score o piyesa ng isang awitin na

napag – aralan na at bilugan ang Antecedent Phrase at ikahon ang
Consequent Phrase.

Susi sa Pagwawasto
23
 Tuklasin
1. OO
2.OO
3. APAT
4. OO

Subukin

Pagyamanin Isagawa
1. Phrase 1.Tama
2. Antecedent Phrase 2. Mali
3. Consequent Phrase 3. Mali
4. Tama
5. Tama

Tayahin

Subukin

24
 Panuto: Suriing mabuti ang isang awitin sa ibaba. Lagyan ng T
kung magkakatulad o magkakahawig ang melodic phrases. M
kung hindi.

1.Ako ay may singsing ___________

Ito ay mahal ko
2.Namana ko ito ___________
Sa aking ninuno
3. aking tinago ___________
Sa isang lalagyan
4.Nawala nga ito __________
Nang di ko namalayan

Aralin
Magkahawig at Di-
2 Magkatulad na mga
25
 Musical Phrases
Ang magkahawig at di-magkatulad na mga musical phrases ay
binubuo ng melody at rhythm. Natutukoy ang magkahawig at di-
magkatulad na mga musical phrases sa pamamagitan ng pakikinig at
pag-awit sa isang awit.

Balikan

Panuto: Awitin ang “Paruparong Bukid”. Bilugan ang magkahawig na

phrases at ikahon ang hindi magkatulad sa isang awitin.

Tuklasin

26
Panuto: Pag-aralan ang mga melodic phrases ng awit sa ibaba at
sagutin ang mga tanong.

1. Ilang musical phrase ang matatagpuan sa awit na “Atin Cu Pung

Singsing”?
___________________________________________________

2. Alin dito ang may magkahawig na melodic phrase?

___________________________________________________

3. Alin dito ang may di-magkatulad na melodic phrase?

___________________________________________________

4. Magkatulad din baa ng rhythmic phrases ng magkakatulad na

melodic phrases?

Suriin

27
 Ang Melodic Phrase ay bahagi o grupo ng mga tono o himig na
parte ng isang awit. Ang Rhythmic Phrase naman ay isang bahagi ng
awit o komposisyon na naglalaman ng grupo ng mga nota at pahinga
batay sa palakumpasan nito.

Panuto: Suriing mabuti ang mga larawan sa ibaba.

 Ang una at ikalawang melodic phrase ay magkahawig.

 Ang una at ikatlo, ikalawa at ikatlo, ikatlo at ikaapat na melodic

phrase ay di-magkatulad.

 Magkakatulad ang rhythmic phrase ng awit.

Pagyamanin

28
 A. Panuto: Tingnan ang larawan. sagutin ang sumusunod na
tanong.

1. Ilang musical phrase mayroon ang awit na ito?

____________________________________

2. Ilang phrases ang magkakahawig? ____________

3. Ilang phrases ang hindi magkatulad?___________

Isaisip

29
 Ang Melodic at Rhythmic phrases ay mahalaga sa
paglikha ng musika o awitin. Ang dalawang uri ng
musical phrase ay melodic at rhythmic phrases. Ang
rhythmic phrase ay ang tawag sa grupong nagbibigay
kumpas sa isang awit. Ang melodic phrase ay grupo ng
phrases na nagbibigay ng himig o tono.

Isagawa

Panuto: Bilugan ang magkahawig na Melodic Phrase at lagyan ng parisukat ang

di- magkatulad na melodic phrases sa awit sa ibaba.

Tayahin

30
 TAMA o MALI

Panuto: Tukuyin kung tama o mali ang pangungusap. Isulat sa

patlang ang sagot.

_____1. Ang pariralang magkahawig na binubuo sa

pamamagitan ng pag-uulit.

_____2. Ang pagkakaayos ng rhythmic phrase at melodic

phrase sa isang awit ay hindi nakakatulong sa ganda at
kahulugan ng isang awit.

_____3. Ang di-magkatulad na parirala ay naiiba at

sumasalungat sa daloy ng himig.

_____4. Pangkat ng mga tono o himig na bahagi ng isang awit.

_____5.Rhythmic phrase ay hindi pangkat ng mga nota at rest

batay sa palakumpasan sa isang bahagi ng isang awit.

Karagdagang Gawain

Panuto: Maghanap ng musical score o piyesa ng isang awitin

na may magkaparehong Rhythmic Phrase at Bilugan ang
magkahawig na melodic Phrase nito.

Susi sa Pagwawasto

31
 Subukin
1. T
2.T
3.T
4.M
5.

Tuklasin
1. Apat
2.Una at ikalawa
3.Una at ikatlo, dalawa at ikatlo, ikatlo at
ikaapat
4.OO

Pagyamanin
1.4
2.3
3.1

Isagawa
1.Tama
2.Mali
3.Tama
4.Tama
5.Mali

Sanggunian:

Digo,Ma.E.,F. et.al.,(2015) Musika at Sining-Ikaapat na Baitang

32
 Patnubay ng Guro Unang Edisyon

Montanez,C.(2015) Musika at Sining-Ikaapat na Baitang Kagamitan

ng Mag-aaral Unang Edisyon

33
 For inquiries and feedback, please write or call:

Department of Education – Division of Valencia City

Lapu - Lapu Street, Poblacion, Valencia City 8709

Telefax: (088) 828 - 4615

34