Przedmiotowy system oceniania na lekcjach chemii

w klasach VII-VIII :

1.Uczeń zobowiązany jest przygotować się do każdej lekcji .

2.Przy ocenianiu ucznia ze specyficznymi trudnościami w nauce, nauczyciel
uwzględnia jego możliwości.
3.Ocenie podlegają: sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, zadania domowe,
aktywność ucznia na lekcji, prace dodatkowe.
4.Sprawdziany są:
-zapowiadane przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem
-poprzedzane lekcją powtórzeniową, na której podany jest zakres sprawdzanych
umiejętności i wiedzy.
5.Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi napisać go w terminie uzgodnionym z
nauczycielem.
6.Każdy sprawdzian uczeń ma prawo poprawić w ciągu 2 tygodni od dnia podania
informacji o ocenach. Uczeń poprawia pracę tylko raz.
7.Uczeń, który nie był w szkole ma obowiązek uzupełnić wiadomości i zeszyt
przedmiotowy.
8.Po dłuższej nieobecności w szkole (powyżej 1 tygodnia) uczeń może być zwolniony
z obowiązku pisania sprawdzianu, kartkówki, odpowiedzi ustnej obejmujących
materiał zrealizowany w trakcie jego nieobecności.
9.Kartkówki nie muszą być zapowiadane i dotyczą trzech ostatnich lekcji.
10.Uczeń ma prawo do dwukrotnego, w ciągu semestru, zgłoszenia
nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumie się: brak
zeszytu przedmiotowego, brak zadania domowego, niegotowość do odpowiedzi. Po
wykorzystaniu limitu uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę
niedostateczną.
11.Brak pracy na lekcji może być oceniany „minusami”. Za 3 zgromadzone minusy
uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną
12.Aktywność na lekcji jest nagradzana „plusami”. Za 3 zgromadzone plusy uczeń
otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: udział w
dyskusji, częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, aktywną pracę
w grupach.
13.Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku.
Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który spełnia kryteria oceny, co najmniej
bardzo dobrej oraz osiągnął sukcesy w konkursach lub brał udział w projektach.
14. Uczeń ma prawo odwołać się od oceny semestralnej i rocznej zgodnie z
zasadami zawartymi w statucie.
15.Punkty uzyskane na sprawdzianach są przeliczane na stopnie wg następującej
skali:
poniżej 30% możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny;
30% - 49% - dopuszczający;
50% - 74% - dostateczny;
75% - 89% - dobry;
90% - 99% - bardzo dobry;
100% i/lub zadanie dodatkowe (do decyzji nauczyciela) – celujący.
 Przy ocenianiu prac pisemnych uczniów mających obniżone kryteria oceniania
obowiązują następujące zasady przeliczania punktów na ocenę:
poniżej 19% możliwych do uzyskania punktów – niedostateczny;
20% - 39% - dopuszczający;
40% - 54% - dostateczny;
55% - 70% - dobry;
71% - 89% - bardzo dobry;
90% - 100% - celujący.

16.Waga wystawianych ocen :

∙ oceny ze sprawdzianów - waga 5,
∙ kartkówki , projekty, konkursy– waga 2 do 4 ,
∙ pozostałe oceny – waga 1.

17. Ogólne kryteria oceniania z chemii:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
∙ ma wiadomości i umiejętności z programu nauczania opanowane na poziomie w
pełnym zakresie;
∙ biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie
rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności.;
∙ wyjaśnia zjawiska z życia codziennego w oparciu o zdobytą wiedzę;
∙ stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych);
∙ formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk;
∙ proponuje rozwiązania nietypowe;
∙ osiąga sukcesy w konkursach chemicznych;
∙ potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji, będącej
skutkiem zdobytej samodzielnie wiedzy.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
∙ opanował w znacznym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
∙ zapisuje równania reakcji w zależności od etapu edukacyjnego słownie lub
wzorami;
∙ stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych
sytuacjach;
∙ wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z
różnych źródeł wiedzy;
∙ projektuje i bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
∙ biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie
rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności;
∙ potrafi poprawnie rozumować o kategoriach przyczynowo - skutkowych
wykorzystując wiedzę przewidzianą programem również pokrewnych przedmiotów;
∙ wykazuje się aktywnością podczas lekcji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
∙ opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
∙ poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania
typowych zadań i problemów;
∙ korzysta z układu okresowego pierwiastków chemicznych, wykresów, tablic
 chemicznych i innych źródeł wiedzy chemicznej;
∙ bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
∙ zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych;
∙ samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności;
∙ jest aktywny podczas lekcji.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

∙ opanował w zakresie podstawowym te wiadomości i umiejętności określone w
programie, które są konieczne do dalszego kształcenia;
∙ z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania typowych zadań i problemów;
∙ z pomocą nauczyciela korzysta z innych źródeł wiedzy;
∙ z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne;
∙ z pomocą nauczyciela zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz
rozwiązuje zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności;
∙ w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w sposób zadowalający.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
∙ ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w programie, ale
nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia;
∙ z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o
niewielkim stopniu trudności;
∙ z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia chemiczne,
zapisuje proste wzory i równania reakcji chemicznych;
∙ przejawia pewne niesystematyczne zaangażowanie w proces uczenia się.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
∙ nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są
konieczne do dalszego kształcenia się
∙ nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym
stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela
∙ nie zna symboliki chemicznej
∙ nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań
chemicznych nawet z pomocą nauczyciela
∙ nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym
∙ nie wykazuje zadowalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy.