2018/12/23

第一章 班级管理的双层目标 第一章 班级管理的双层目标

班级管理的目标：
班主任希望学生在班级中实现的发展境界。 第1节 将“班级管理”作为专业活动

思考： 第2节 在建设班级的同时培育人格

• 在让一位班主任专门管理一个班级时，学校期待
他通过“班级管理”实现哪些目标？

第1节 将“班级管理”作为专业活动 案例辨析

某班多名同学遇到了“亲子沟通”问题。
一、问题探讨：班主任如何处理“亲子沟通”问题？
他们跟父母发生争执，甚至出现冲突，导致
日常学习生活出现问题——心烦，情绪不稳定，
1．多名学生的行为表现
成绩下降；有的还多次离家出走……
案例：
某班多名同学遇到了“亲子沟通”问题。
他们跟父母发生争执，甚至出现冲突，导致日常 讨论：
学习生活出现问题——心烦，情绪不稳定，成绩下降； （1）班主任老师，该不该管这件事？为什么？
有的还多次离家出走…… （2）如果班主任要解决这个问题，他（她）会怎么做？