Rancangan Pelajaran Harian

Mata Tema: Kemahiran Geografi Kelas: 3A8 Tarikh: 18 Mac 2024

pelajaran: Tajuk: Bab 1 Jadual dan Graf Masa: 9:00-10:00 Hari: Isnin
Geografi Minggu:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kejujuran Hubungan Rentasan
Kurikulum:
LO-OBJEKTIF PEMBELAJARAN: SC-KRITERIA KEJAYAAN:

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :

 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual  Menjelaskan kegunaan jadual
 Membina jadual mudah

TP STANDARD PRESTASI / Bahan Bantu Mengajar:

1 Menyatakan jadual dan graf. 1. Buku teks Geo T3 KSSM
2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. Peta i-Think: Melukis Peta Buih
Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat PBD:
3
yang diberi.
Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan Istilah/perkataan sukar: bancian, borang soal
4 selidik, graf bar mudah, graf garisan mudah
maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina
5
berdasarkan maklumat yang diperoleh.
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Aktiviti Permulaan 
Sesi perkenalan dengan murid.
Adakah anda masih ingat 
Memberikan penekanan dan penegasan tentang
tentang pelajaran geografi peraturan sekolah seperti disiplin untuk
tingkatan 2? kemenjadian murid di dalam dan luar sekolah.
 Mengimbas sedikit pelajaran geografi Tingkatan
Adakah anda telah bersedia 2.
untuk belajar topik baru  Guru memberikan sedikit ringkasan tentang
geografi tingkatan 3? subjek geografi Tingkatan 3

Aktiviti Utama  Guru menulis dan menerangkan LO dan SC.

Apakah yang perlu anda
pelajari pada hari ini?
Apakah yang dimaksudkan
dengan graf?
Apakah graf yang
mempunyai ciri-ciri yang
baik?
Aktiviti Plenari/ Penutup
Adakah anda berpuas hati
dengan hasil tugasan anda?
Apakah yang masih anda
ragu-ragu?
 Memberikan penerangan tentang maksud jadual
 SC 1 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Murid diminta menunjukkan contoh jadual dari
buku teks serta meberikan kriteria jadual yang
mudah difahami.
 SC2 Menjelaskan kegunaan jadual
 Berdasarkan contoh jadual murid diminta
membuat tafsiran maklumat
 SC3 Membina jadual mudah
 Guru membuat bancian kaum berdasarkan murid
di dalam kelas.
 Berdasarkan maklumat murid diminta membina
sebuah jadual.
 Guru merumuskan isi pelajaran dengan sesi
bersoaljawab dengan murid.
 Rumusan yang diberikan akan menjawab kepada
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Kerja susulan untuk Pemulihan Pengukuhan/

murid Pengayaan
 Rancangan Pelajaran Harian
Mata Tema: Kemahiran Geografi Kelas: 3A6 Tarikh: 18 Mac 2024
pelajaran: Tajuk: Bab 1 Jadual dan Graf Masa: 10:30-11:30 Hari: Isnin
Geografi Minggu:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kejujuran Hubungan Rentasan
Kurikulum:
LO-OBJEKTIF PEMBELAJARAN: SC-KRITERIA KEJAYAAN:

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :

 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual  Menjelaskan kegunaan jadual
 Membina jadual mudah

TP STANDARD PRESTASI / Bahan Bantu Mengajar:

1 Menyatakan jadual dan graf. 1. Buku teks Geo T3 KSSM
2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. Peta i-Think: Melukis Peta Buih
Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat PBD:
3
yang diberi.
Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan Istilah/perkataan sukar: bancian, borang soal
4 selidik, graf bar mudah, graf garisan mudah
maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina
5
berdasarkan maklumat yang diperoleh.
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Aktiviti Permulaan 
Sesi perkenalan dengan murid.
Adakah anda masih ingat 
Memberikan penekanan dan penegasan tentang
tentang pelajaran geografi peraturan sekolah seperti disiplin untuk
tingkatan 2? kemenjadian murid di dalam dan luar sekolah.
 Mengimbas sedikit pelajaran geografi Tingkatan
Adakah anda telah bersedia 2.
untuk belajar topik baru  Guru memberikan sedikit ringkasan tentang
geografi tingkatan 3? subjek geografi Tingkatan 3

Aktiviti Utama  Guru menulis dan menerangkan LO dan SC.

Apakah yang perlu anda
pelajari pada hari ini?
Apakah yang dimaksudkan
dengan graf?
Apakah graf yang
mempunyai ciri-ciri yang
baik?
Aktiviti Plenari/ Penutup
Adakah anda berpuas hati
dengan hasil tugasan anda?
Apakah yang masih anda
ragu-ragu?
 Memberikan penerangan tentang maksud jadual
 SC 1 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Murid diminta menunjukkan contoh jadual dari
buku teks serta meberikan kriteria jadual yang
mudah difahami.
 SC2 Menjelaskan kegunaan jadual
 Berdasarkan contoh jadual murid diminta
membuat tafsiran maklumat
 SC3 Membina jadual mudah
 Guru membuat bancian kaum berdasarkan murid
di dalam kelas.
 Berdasarkan maklumat murid diminta membina
sebuah jadual.
 Guru merumuskan isi pelajaran dengan sesi
bersoaljawab dengan murid.
 Rumusan yang diberikan akan menjawab kepada
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Kerja susulan untuk Pemulihan Pengukuhan/

murid Pengayaan
 Rancangan Pelajaran Harian
Mata Tema: Kemahiran Geografi Kelas: 3A1 Tarikh: 19 Mac 2024
pelajaran: Tajuk: Bab 1 Jadual dan Graf Masa: 10:30-11:30 Hari: Selasa
Geografi Minggu:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kejujuran Hubungan Rentasan
Kurikulum:
LO-OBJEKTIF PEMBELAJARAN: SC-KRITERIA KEJAYAAN:

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :

 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual  Menjelaskan kegunaan jadual
 Membina jadual mudah

TP STANDARD PRESTASI / Bahan Bantu Mengajar:

1 Menyatakan jadual dan graf. 1. Buku teks Geo T3 KSSM
2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. Peta i-Think: Melukis Peta Buih
Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat PBD:
3
yang diberi.
Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan Istilah/perkataan sukar: bancian, borang soal
4 selidik, graf bar mudah, graf garisan mudah
maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina
5
berdasarkan maklumat yang diperoleh.
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Aktiviti Permulaan 
Sesi perkenalan dengan murid.
Adakah anda masih ingat 
Memberikan penekanan dan penegasan tentang
tentang pelajaran geografi peraturan sekolah seperti disiplin untuk
tingkatan 2? kemenjadian murid di dalam dan luar sekolah.
 Mengimbas sedikit pelajaran geografi Tingkatan
Adakah anda telah bersedia 2.
untuk belajar topik baru  Guru memberikan sedikit ringkasan tentang
geografi tingkatan 3? subjek geografi Tingkatan 3

Aktiviti Utama  Guru menulis dan menerangkan LO dan SC.

Apakah yang perlu anda
pelajari pada hari ini?
Apakah yang dimaksudkan
dengan graf?
Apakah graf yang
mempunyai ciri-ciri yang
baik?
Aktiviti Plenari/ Penutup
Adakah anda berpuas hati
dengan hasil tugasan anda?
Apakah yang masih anda
ragu-ragu?
 Memberikan penerangan tentang maksud jadual
 SC 1 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Murid diminta menunjukkan contoh jadual dari
buku teks serta meberikan kriteria jadual yang
mudah difahami.
 SC2 Menjelaskan kegunaan jadual
 Berdasarkan contoh jadual murid diminta
membuat tafsiran maklumat
 SC3 Membina jadual mudah
 Guru membuat bancian kaum berdasarkan murid
di dalam kelas.
 Berdasarkan maklumat murid diminta membina
sebuah jadual.
 Guru merumuskan isi pelajaran dengan sesi
bersoaljawab dengan murid.
 Rumusan yang diberikan akan menjawab kepada
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Kerja susulan untuk Pemulihan Pengukuhan/

murid Pengayaan
 Rancangan Pelajaran Harian
Mata Tema: Kemahiran Geografi Kelas: 3A8 Tarikh: 19 Mac 2024
pelajaran: Tajuk: Bab 1 Jadual dan Graf Masa: 12:30-13:30 Hari: Selasa
Geografi Minggu:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kejujuran Hubungan Rentasan
Kurikulum:
LO-OBJEKTIF PEMBELAJARAN: SC-KRITERIA KEJAYAAN:

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :

 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual  Menjelaskan kegunaan jadual
 Membina jadual mudah

TP STANDARD PRESTASI / Bahan Bantu Mengajar:

1 Menyatakan jadual dan graf. 1. Buku teks Geo T3 KSSM
2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. Peta i-Think: Melukis Peta Buih
Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat PBD:
3
yang diberi.
Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan Istilah/perkataan sukar: bancian, borang soal
4 selidik, graf bar mudah, graf garisan mudah
maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina
5
berdasarkan maklumat yang diperoleh.
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Aktiviti Permulaan 
Sesi perkenalan dengan murid.
Adakah anda masih ingat 
Memberikan penekanan dan penegasan tentang
tentang pelajaran geografi peraturan sekolah seperti disiplin untuk
tingkatan 2? kemenjadian murid di dalam dan luar sekolah.
 Mengimbas sedikit pelajaran geografi Tingkatan
Adakah anda telah bersedia 2.
untuk belajar topik baru  Guru memberikan sedikit ringkasan tentang
geografi tingkatan 3? subjek geografi Tingkatan 3

Aktiviti Utama  Guru menulis dan menerangkan LO dan SC.

Apakah yang perlu anda
pelajari pada hari ini?
Apakah yang dimaksudkan
dengan graf?
Apakah graf yang
mempunyai ciri-ciri yang
baik?
Aktiviti Plenari/ Penutup
Adakah anda berpuas hati
dengan hasil tugasan anda?
Apakah yang masih anda
ragu-ragu?
 Memberikan penerangan tentang maksud jadual
 SC 1 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Murid diminta menunjukkan contoh jadual dari
buku teks serta meberikan kriteria jadual yang
mudah difahami.
 SC2 Menjelaskan kegunaan jadual
 Berdasarkan contoh jadual murid diminta
membuat tafsiran maklumat
 SC3 Membina jadual mudah
 Guru membuat bancian kaum berdasarkan murid
di dalam kelas.
 Berdasarkan maklumat murid diminta membina
sebuah jadual.
 Guru merumuskan isi pelajaran dengan sesi
bersoaljawab dengan murid.
 Rumusan yang diberikan akan menjawab kepada
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Kerja susulan untuk Pemulihan Pengukuhan/

murid Pengayaan
 Rancangan Pelajaran Harian
Mata Tema: Kemahiran Geografi Kelas: 3A6 Tarikh: 20 Mac 2024
pelajaran: Tajuk: Bab 1 Jadual dan Graf Masa: 8:00-9:00 Hari: Rabu
Geografi Minggu:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kejujuran Hubungan Rentasan
Kurikulum:
LO-OBJEKTIF PEMBELAJARAN: SC-KRITERIA KEJAYAAN:

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :

 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual  Menjelaskan kegunaan jadual
 Membina jadual mudah

TP STANDARD PRESTASI / Bahan Bantu Mengajar:

1 Menyatakan jadual dan graf. 1. Buku teks Geo T3 KSSM
2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. Peta i-Think: Melukis Peta Buih
Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat PBD:
3
yang diberi.
Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan Istilah/perkataan sukar: bancian, borang soal
4 selidik, graf bar mudah, graf garisan mudah
maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina
5
berdasarkan maklumat yang diperoleh.
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Aktiviti Permulaan 
Sesi perkenalan dengan murid.
Adakah anda masih ingat 
Memberikan penekanan dan penegasan tentang
tentang pelajaran geografi peraturan sekolah seperti disiplin untuk
tingkatan 2? kemenjadian murid di dalam dan luar sekolah.
 Mengimbas sedikit pelajaran geografi Tingkatan
Adakah anda telah bersedia 2.
untuk belajar topik baru  Guru memberikan sedikit ringkasan tentang
geografi tingkatan 3? subjek geografi Tingkatan 3

Aktiviti Utama  Guru menulis dan menerangkan LO dan SC.

Apakah yang perlu anda
pelajari pada hari ini?
Apakah yang dimaksudkan
dengan graf?
Apakah graf yang
mempunyai ciri-ciri yang
baik?
Aktiviti Plenari/ Penutup
Adakah anda berpuas hati
dengan hasil tugasan anda?
Apakah yang masih anda
ragu-ragu?
 Memberikan penerangan tentang maksud jadual
 SC 1 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Murid diminta menunjukkan contoh jadual dari
buku teks serta meberikan kriteria jadual yang
mudah difahami.
 SC2 Menjelaskan kegunaan jadual
 Berdasarkan contoh jadual murid diminta
membuat tafsiran maklumat
 SC3 Membina jadual mudah
 Guru membuat bancian kaum berdasarkan murid
di dalam kelas.
 Berdasarkan maklumat murid diminta membina
sebuah jadual.
 Guru merumuskan isi pelajaran dengan sesi
bersoaljawab dengan murid.
 Rumusan yang diberikan akan menjawab kepada
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Kerja susulan untuk Pemulihan Pengukuhan/

murid Pengayaan
 Rancangan Pelajaran Harian
Mata Tema: Kemahiran Geografi Kelas: 3A1 Tarikh: 20 Mac 2024
pelajaran: Tajuk: Bab 1 Jadual dan Graf Masa: 11:30-12:30 Hari: Rabu
Geografi Minggu:
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Kejujuran Hubungan Rentasan
Kurikulum:
LO-OBJEKTIF PEMBELAJARAN: SC-KRITERIA KEJAYAAN:

Pada akhir pelajaran, murid akan dapat: Murid boleh :

 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Menerangkan ciri serta kegunaan jadual  Menjelaskan kegunaan jadual
 Membina jadual mudah

TP STANDARD PRESTASI / Bahan Bantu Mengajar:

1 Menyatakan jadual dan graf. 1. Buku teks Geo T3 KSSM
2 Menjelaskan ciri serta kegunaan jadual dan graf. Peta i-Think: Melukis Peta Buih
Membina jadual dan graf berdasarkan maklumat PBD:
3
yang diberi.
Mentafsir jadual dan graf yang dibina berdasarkan Istilah/perkataan sukar: bancian, borang soal
4 selidik, graf bar mudah, graf garisan mudah
maklumat yang diberi.
Memilih graf yang sesuai untuk dibina
5
berdasarkan maklumat yang diperoleh.
6 Merumuskan pelbagai graf yang telah dihasilkan.
Rangka Pengajaran Impak/ Refleksi
Aktiviti Permulaan 
Sesi perkenalan dengan murid.
Adakah anda masih ingat 
Memberikan penekanan dan penegasan tentang
tentang pelajaran geografi peraturan sekolah seperti disiplin untuk
tingkatan 2? kemenjadian murid di dalam dan luar sekolah.
 Mengimbas sedikit pelajaran geografi Tingkatan
Adakah anda telah bersedia 2.
untuk belajar topik baru  Guru memberikan sedikit ringkasan tentang
geografi tingkatan 3? subjek geografi Tingkatan 3

Aktiviti Utama  Guru menulis dan menerangkan LO dan SC.

Apakah yang perlu anda
pelajari pada hari ini?
Apakah yang dimaksudkan
dengan graf?
Apakah graf yang
mempunyai ciri-ciri yang
baik?
Aktiviti Plenari/ Penutup
Adakah anda berpuas hati
dengan hasil tugasan anda?
Apakah yang masih anda
ragu-ragu?
 Memberikan penerangan tentang maksud jadual
 SC 1 Mengenal pasti ciri-ciri jadual
 Murid diminta menunjukkan contoh jadual dari
buku teks serta meberikan kriteria jadual yang
mudah difahami.
 SC2 Menjelaskan kegunaan jadual
 Berdasarkan contoh jadual murid diminta
membuat tafsiran maklumat
 SC3 Membina jadual mudah
 Guru membuat bancian kaum berdasarkan murid
di dalam kelas.
 Berdasarkan maklumat murid diminta membina
sebuah jadual.
 Guru merumuskan isi pelajaran dengan sesi
bersoaljawab dengan murid.
 Rumusan yang diberikan akan menjawab kepada
objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.

Kerja susulan untuk Pemulihan Pengukuhan/

murid Pengayaan