Giáo Án Tiếng Việt 3 Mới

Kế hoạch giảng dạy Môn Tiếng Việt Lớp 3B Năm học 2021-2022
TUẦN 23
Thời gian thực hiện: Từ ngày 21 /2 /2022– 25/ 2 /2022
TIẾT:1 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):
HAI BÀ TRƯNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng: sụp đổ, khởi nghĩa, lịch sử,...
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập 2a.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả tiếng có vần l/n hoặc
có vân iêt/iêc.
- Trình bày đúng hình thức văn xuôi.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. Có ý thức giữ vở sạch,
viết chữ đẹp.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập chính tả.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp, kĩ thuật:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”.
- Nhận xét, thông báo kết quả điểm - Học sinh lắng nghe.
viết qua đợi kiểm tra cuối học kì I
của học sinh, khen em viết tốt.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Lắng nghe.
bảng.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài.
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng
chính tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
a. Trao đổi về nội dung đoạn chép
1
- Giáo viên đọc đoạn văn một lượt. - 1 học sinh đọc lại.
+ Đoạn văn cho chúng ta biết điều - Đoạn văn cho biết kết quả cuộc khởi nghĩa
gì? của Hai Bà Trưng.
+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có - Thành trì của giặc lần lượt sụp đổ, Tô Định
kết quả như thế nào? ôm đầu chạy về nước. Đất nước ta sạch bóng
quân thù.
b. Hướng dẫn trình bày:
+ Bài chính tả gồm mấy đoạn? + Gồm 1 đoạn (đoạn 4).
+ Chữ đầu mỗi đoạn được viết như + Viết lùi vào 1 ô và viết hoa.
thế nào?
+ Trong đoạn văn còn có những chữ + Những chữ đầu câu, Tô Định, Hai Bà
nào viết hoa? Trưng,...
c. Hướng dẫn viết từ khó:
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Sụp đổ, khởi nghĩa, lịch sử,...
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho học
sinh.
- Học sinh nêu những điểm (phụ âm
l/n, âm, vần) hay viết sai.
3. HĐ viết chính tả (15 phút):
*Mục tiêu:
- Học sinh viết chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính
tả.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân
- Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe.
vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính
tả vào giữa trang vở. Chữ đầu câu
viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng
cụm từ để viết cho đúng, đẹp,
nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm
viết đúng qui định.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Học sinh viết bài.
bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và
tốc độ viết của các đối tượng M1.
4. HĐ đánh giá, nhận xét bài (3 phút)
*Mục tiêu: Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi
- Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì
mình theo. gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở
bằng bút mực.
2
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.

- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 - Lắng nghe.
bài.
- Nhận xét nhanh về bài làm của
học sinh.
5. HĐ làm bài tập (5 phút)
*Mục tiêu: Rèn cho học sinh làm đúng các bài tập chính tả có âm đầu d/gi/r.
*Cách tiến hành:
Bài 2a: (Cá nhân – Cả lớp)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài cá nhân -> chia sẻ trước
lớp.
*Dự kiến đáp án: (điền lần lượt các từ): lành
lặn, nao núng, lanh lảnh.
- Giáo viên nhận xét chữa sai. - Lắng nghe.
- Giáo viên chốt lời giải đúng: lành
lặn, nao núng, lanh lảnh.
Bài 3a: (Trò chơi học tập)
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - Học sinh đọc nhẩm yêu cầu bài.
tập.
- Trưởng ban Học tập điều hành: - 2 nhóm lên bảng thi làm bài.
+ Mời 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em lên - Cả lớp theo dõi bạn và nhận xét, bình chọn
bảng thi tiếp sức: thi viết nhanh lên nhóm làm đúng nhất.
bảng. + làm việc, long lanh, quả lê,...
+ Mỗi bạn viết 1 từ có tiếng bắt đầu + nợ nần, nao núng, no nê,...
bằng l/n.
- Giáo viên cùng với lớp nhận xét,
tuyên dương nhóm thắng cuộc.
6. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị sai.
- Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm 1 bài thơ hoặc bài văn, đoạn văn
viết về lòng nồng nàn yêu nước, truyền thống
chống giặc ngoại xâm bất khuất của nhân dân
ta và tự luyện viết để chữ đẹp hơn.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
3
TIẾT:2 LUYỆN ĐỌC THEO CHỦ ĐỀ NGHỆ THUẬT

HS luyện đọc bài :Nhà ảo thuật
Em vẽ bác Hồ.
Đối đáp với vua
TIẾT:3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

NHÂN HÓA. ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI NHƯ THẾ NÀO?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tìm được những vật được nhân hóa,cách nhân hóa trong bài thơ ngắn (Bài tập 1).
- Biết cách trả lời câu hỏi Như thế nào?
- Đặt được câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi đó (Bài tập 3 a/c/d hoặc b/c/d).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng cách đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi như thế nào?
3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, một đồng hồ hoặc mô hình đồng hồ có 3
kim.
hoạt động nhóm, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. HĐ khởi động (3 phút)
- Trò chơi “Dấu câu”: - Học sinh tham gia chơi.
- TBHT điều hành:
+ Nhân hoá là gì?
+ Đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa? - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
- Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài.
2. HĐ thực hành (28 phút):
*Mục tiêu:
- Tìm được những vật được nhân hóa,cách nhân hóa trong bài thơ ngắn (bài tập 1).
- Đặt được câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi đó (bài tập 3 a/c/d hoặc b/c/d).
4
Bài tập 1:
(Cá nhân – Nhóm đôi – Cả lớp)
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - Một học đọc yêu cầu bài tập 1.
- Gọi học sinh đọc bài thơ “đồng hồ báo - Hai em đọc bài thơ.
thức”.
- Cho học sinh quan sát chiếc đồng hồ, chỉ - Cả lớp quan sát các kim đồng hồ trả
cho học sinh thấy: kim giờ chạy chậm ... lời kim giờ chạy chậm, kim phút đi
Tác giả tả rất đúng. từng bước, kim giây phóng rất nhanh.
- Cho học sinh làm bài (phiếu học tập). - Học sinh làm bài (phiếu học tập).
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1
hoàn thành bài tập.
- TBHT điều hành
- Đại diện nhóm dán tờ phiếu lên bảng lớp - - Học sinh chia sẻ nhóm 2 -> cả lớp:
> báo cáo
+ Trong bài thơ trên những vật nào được + Kim giờ gọi là: bác, tả bằng từ ngữ:
nhân hóa? thận trọng nhích từng li, từng li.
+ Những vật ấy được nhân hóa bằng cách + Kim phút gọi bằng anh, tả bằng từ
nào? ngữ: lầm lì đi từng bước, từng bước.
+ Kim giây gọi bằng bé, tả bằng từ
ngữ: tinh nghịch chạy vút lên trước
hàng.
+ Em thích hình ảnh nào? Vì sao? + ...
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng. - Cả lớp chữa bài theo lời giải đúng.
- Giáo viên củng cố hiểu rõ về các cách
nhân hóa.
Bài tập 2:
(Làm việc nhóm đôi -> Chia sẻ trước lớp)
- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập 2. - Một học sinh đọc bài tập 2.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm. - Lớp theo dõi và đọc thầm theo.
- Yêu cầu trao đổi theo cặp. - Học sinh trao đổi theo cặp.
- Mời 1 số cặp lên bảng chia sẻ nội dung. - Lần lượt các cặp lên thực hành hỏi
- Giáo viên theo dõi nhận xét chốt lại lời đáp trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
giải đúng.
Bài tập 3: (Làm việc cá nhân -> Cả lớp)
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài. - Một học sinh đọc đề bài tập 3.
- Học sinh làm bài cá nhân. - Học sinh làm bài cá nhân.
- Chia sẻ bài trước lớp.
+ Yêu cầu đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm + Nhiều học sinh lên nối tiếp đặt câu
trong mỗi câu. hỏi.
+ Cả lớp nhận xét bổ sung.
Dự kiến đáp án:
a/Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế
5
nào?
b/ Ê - đi - xơn làm việc như thế nào ?
c/Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào ?
d/ Tiếng nhạc nổi lên như thế nào ?
- Nhận xét chốt lời giải đúng.
- Giáo viên củng cố cách đặt câu hỏi và trả
lời câu hỏi như thế nào?
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Viết một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7
câu có sử dụng phép nhân hóa.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm trong sách giáo khoa đoạn văn
hoặc đoạn thơ có sử dụng phép nhân
hóa rồi chỉ ra phép nhân hóa đó.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
TIẾT:4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT. DẤU PHẨY
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật (BT1).
- Biết đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu hợp lí.
3. Thái độ: Bồi dưỡng từ ngữ về tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ.
- Trò chơi “Dấu câu”: TBHT điều hành: - Học sinh tham gia chơi.
+ Đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa.
6
+ Học sinh nêu sự vật nhân hoá...

(...)
- Kết nối kiến thức. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu:
Bài tập 1: (Trò chơi: “Đố bạn”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia
trò chơi: “Đố bạn” để hoàn thành bài tập. - Học sinh tham gia chơi.
+ Chỉ những người hoạt động nghệ thuật.
+ Chỉ các hoạt động nghệ thuật. + Diễn viên, ca sĩ, nhà văn,...
+ Chỉ các môn nghệ thuật. + Đóng phim, ca hát, múa, vẽ,...
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, + Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng,...
tuyên dương học sinh.
Bài tập 2: (Cặp đôi -> Cả lớp)
đáp trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
Ví dụ: Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh,
mỗi câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi cuốn
phim,... đều là một tác phẩm nghệ
thuật. (...)
- Giáo viên theo dõi nhận xét chốt lại lời
giải đúng.
=> Giáo viên củng cố cách đặt dấu phẩy
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt 5 câu với 5 từ chọn trong bài tập
1.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể về một môn
nghệ thuật trong đó có sử dụng dấu
phẩy.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
7
TIẾT:4 TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI MỘT BUỔI BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Kể được một vài nét nổi bật về một buổi biểu diễn nghệ thuật theo gợi ý trong
sách giáo khoa. Có thể dựa vào một buổi biểu diễn văn nghệ ở trường).
- Rèn kĩ năng viết: Viết lại được những điều em vừa nói thành một đoạn văn (từ 7
–10 câu).
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết diễn đạt rõ ràng, trình bày sạch sẽ.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh ảnh về các loại hình nghệ thuật của
học sinh trong trường.
- Yêu cầu 2 học sinh đọc bài viết về - Học sinh thực hiện.
một người lao động trí óc.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Lắng nghe.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Mở sách giáo khoa.
mới.
- Ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ hình thành kiến thức: (12 phút)
*Mục tiêu: Kể được một vài nét nổi bật về một buổi biểu diễn nghệ thuật theo gợi ý
trong sách giáo khoa. Có thể dựa vào một buổi biểu diễn văn nghệ ở trường).
Bài 1: (Làm việc cá nhân -> Cặp đôi ->
Cả lớp)
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập và - 1 em đọc yêu cầu bài và các gợi ý, lớp
gợi ý. đọc thầm.
- Yêu cầu lần lượt nói về một buổi biểu - Học sinh làm việc cá nhân (trả lời theo
diễn nghệ thuật mà em chọn để kể các gợi ý).
theo gợi ý. - Học sinh tập kể -> Trao đổi nhóm 2.
- Học sinh chia sẻ trước lớp -> bổ sung.
8
- Mời 1em kể mẫu. - Học sinh M4 kể, lớp nhận xét bổ sung.
- Mời 1 số học sinh thi kể trước lớp. - Lần lượt từng học sinh thi kể trước lớp.
- Lắng nghe và nhận xét. - Cả lớp theo dõi nhận xét và bình chọn
bạn nói hay nhất.
- Giáo viên tuyên dương, chốt bài.
3. HĐ thực hành: (18 phút)
*Mục tiêu: Viết lại được những điều em vừa nói thành một đoạn văn (từ 7 –10 câu).
Bài tập 2: (Hoạt động cả lớp)

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Một học sinh đọc đề bài tập 2 + viết
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh những điều vừa kể thành một đoạn văn.
dựa vào những điều vừa nói để viết
thành đoạn văn 7 - 10 câu nói về chủ
đề đang học. Viết rõ ràng, diễn đạt
thành câu.
- Yêu cầu học sinh viết bài cá nhân. - Học sinh viết bài cá nhân vào vở.
- Mời 5 -7 học sinh đọc bài trước lớp. - Học sinh chia sẻ cách trình bày bài của
mình.
- Nhận xét, khen ngợi một số bài viết - Lớp và học sinh nhận xét.
hay; bạn viết đúng cấu trúc của một
đoạn văn, nội dung đúng chủ đề,...
- Giáo viên đánh giá, nhận xét phần bài
làm của học sinh.
Lưu ý: + M1+M2 viết đúng nội dung
yêu cầu.
4. HĐ ứng dụng (2 phút) - Về nhà tiếp tục kể về một buổi biểu diễn
mà em được xem.
5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết một bức thư cho người bạn ở nơi xa
để kể cho bạn nghe về buổi biểu diễn mà
em được xem.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TIẾT:5 KIỂM TRA ĐỌCCUỐI HỌC KÌ II

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
9
- HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 70
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc, thuộc được 2 - 3 đoạn (bài) thơ đã
học ở HKII.
- Nhận biết được các từ ngữ thể hiện sự nhân hóa, các cách nhân hóa (BT2).
- Biết đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, kĩ năng sử dụng biện pháp nhân hóa.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực
ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc học kì II
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
1. Hoạt động khởi động (3 phút)
- Lớp hát bài “Chữ đẹp nết càng - Học sinh hát.
ngoan”
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
2. HĐ Luyện đọc (15 phút)
*Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc
khoảng 65 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc, thuộc được 2 - 3 đoạn
(bài) thơ đã học ở HKII.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼
số HS lớp).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại bài 2
phút )
- HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài - HS trả lời câu hỏi
đọc
(Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu
hỏi cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1:
=> GV yêu cầu những HS đọc
10
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết

sau kiểm tra.
3.Hoạt động thực hành (15 phút)
*Mục tiêu:
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp
- Yêu cầu một em đọc bài tập. - Lắng nghe bạn đọc và xác định yêu cầu đề.
- Cho lớp quan sát tranh minh họa - Quan sát tranh minh họa các loài vật .
bài thơ.
- Yêu cầu đọc thầm bài thơ . - Lớp đọc thầm trong sách giáo khoa
- Yêu cầu cả lớp làm việc cá nhân - Thực hiện làm bài cá nhân
- TBHT điều hành HĐ chia sẻ * Dự kiến nội dung chia sẻ:
+ Tìm tên các con vật được nhắc + Cua Càng, Tép, Ốc, Tôm, Sam, Dã Tràng.
đến trong bài thơ ?
+ Những con vật được nhân hóa + Cua Càng: Thổi xôi, đi hội, cõng nồi
bằng từ ngữ nào ? +Cái Tép: Đỏ mắt, nhóm lửa, chép miệng.
+ Cậu Ốc: Vặn mình, pha tra.ø
+ Chú Tôm: Lật đật, đi chợ, dắt tay bà Còng.
+ Bà Sam : Dựng nhà
+ Ông Dã Tràng: Móm mém, rụng hai răng.
+ Em thích hình ảnh nào? Vì sao? - HS phát biểu theo cảm nhận của mình
*Trợ giúp đối tượng HS hạn chế
- GV cùng lớp nhận xét, đánh giá.
=> GV chốt kiến thức
6. HĐ ứng dụng (1phút) - HS đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hoá
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc đã học

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TIẾT:6 KIỂM TRA ĐỌCCUỐI HỌC KÌ II

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
11
học ở HKII.
- Tìm được một số từ ngữ về các chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc, Sáng tạo, Nghệ thuật
(BT2).
2. Kĩ năng: Đọc đúng, đọc to, rõ ràng, ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, yêu thích từ ngữ Tiếng Việt.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực
giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc trong học kì II
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em - Học sinh hát.
thế”
số HS lớp).
- GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại bài
2phút )
đọc
(Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu
12

sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Tìm được một số từ ngữ về các chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc, Sáng tạo, Nghệ
thuật (BT2).
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
Bài tập 2:
- Yêu cầu một em đọc nội dung -1 em đọc yêu cầu bài tập 2, lớp đọc thầm.
BT2. - Chia thành các nhóm để thảo luận .
- Các nhóm thực hành làm vào tờ phiếu .
- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm . - HS làm việc cá nhân ->thảo luận N4-> chia sẻ
- Phát phiếu và bút dạ cho các trước lớp
nhóm . *Dự kiến kết quả
- Cùng lớp bình chọn lời giải đúng a) Bảo vệ tổ quốc:
- GV và HS nhận xét, chốt lại lời + Cùng nghĩa với Tổ quốc : đất nước, non sông,
giải đúng. nước nhà, nhà nước, giang sơn,...
+ Từ chỉ hoạt động bảo vệ Tổ quốc : canh gác, tuần
tra, chiến đấu, giữ gìn, …
b) Sáng tạo :
+ Trí thức : kĩ sư, bác sĩ, giáo sư, luật sư, giáo viên,
kiến trúc sư,...
+ Hoạt động của trí thức : nghiên cứu, thí nghiệm,
giảng dạy, chế tạo,...
c) Nghệ thuật
+ Người hoạt động NT : Nhạc sĩ, nhà thơ, nhà văn,
ca sĩ , diễn viên,...
+ Hoạt động : ca hát, biểu diễn, quay phim, làm thơ,
viết văn,…
+ Các môn nghệ thuật : kịch, múa rối nước,
phim, ....
- Yêu cầu chữa bài trong vở bài tập - Lớp thực hiện làm bài vào vở .
- 1HS đọc lại bài làm
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tìm thêm các từ ngữ thuộc các chủ điềm vừa ôn
- Luyện đọc bài cho hay hơn, diễn cảm hơn
7. HĐ sáng tạo (1 phút)

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
13
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TIẾT:7 LUYỆN TIẾNG VIỆT :TIẾT1
I. Mục tiêu:
- Rèn kĩ năng đọc hiểu.
- HS hiểu được nội dung câu.
II. Hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A/ Thực hành:30 phút
-Cho HS tự đọc câu chuyện - Làm việc cá nhân.
-và làm bài tập trắc nghiệm trong vở thực
hành.
- Giáo viên theo dõi uốn nắn những HS còn
lúng túng.
- Tổ chức chữa bài:
- Gọi 1 đọc lại câu chuyện. - 1 em
- Gọi một HS nêu bài làm. - 1 em
- Cho HS khác nhận xét, nêu ý kiến. - Phát biểu ý kiến.
- Chốt đáp án đúng:
Bài 2: Chọn đáp án đúng, sai?
*chän c©u tr¶ lêi em thÝch. -HS lµm vë
? Câu chuyện muôn khuyên chúng ta điều gì? - Nêu ý kiến
B/ Củng cố: 5 phút - 2 em
Nêu lại nội dung bài học
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố và mở rộng vốn từ về chủ đề Nghệ thuật.
- Củng cố cách sử dụng dấu phẩy trong câu.
II. ĐỒ DÙNG: HS : SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Luyện tập:
* bài 1:10 phút - 1 em- HS theo dõi
- Đọc và nêu yêu cầu BT. - Nhóm 4
- Y/C HS thảo luận.
Tư vấn:
Trịnh Công Sơn đang có hoạt động gì? - Sáng tác nhạc.
Tô Hoài có truyện ngắn nào nổi tiếng? - Dế mèn phiêu lưu kí.
- Chữa bài: - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Chốt đáp án đúng. - nhà nhiếp ảnh, họa sĩ, nhạc sĩ, nhà thơ, nhà
- Đọc nghề nghiệp của từng người trong văn, ca sĩ, diễn viên chèo, diễn viên múa ba lê,
ảnh. nhà tạo mốt tóc.
14
- Từ chí người hoạt động nghệ thuật.

- Các từ ngữ trên là từ chỉ gì, thuộc chủ
điểm nào? - Dựa vào các hoạt động của họ.
- Dựa vào đâu em có thể điền được các
từ đó? - Trịnh Công Sơn là một nhạc sĩ.
- Nói 1 câu với một trong những từ chỉ
nghề nghiệp trên? - Ai là gì
- Để giới thiệu về nghề của một người
em cần dùng mẫu câu nào?
*Bài 2:10 phút - 1 em
- Đọc và nêu yêu cầu BT. - nhóm đôi.
- HS thảo luận nhóm.
Tư vấn: - điêu khắc
Hoạt động đục, đẽo, gọt, giũa những
khúc gỗ để tạo thành tượng được gọi là
gì? - chụp ảnh
Dùng máy ảnh để chụp hình hoạt động
được gọi là gì? - múa rối nước
Dùng những con rối bằng giây trên
nước để biểu diễn nghệ thuật được gọi là
gì? - Đại diên các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Chữa bài:
* Chốt đáp án đúng: Vẽ, biểu diễn, làm

xiếc, đóng phim, hát tuồng, múa rối - Chỉ hoạt động thuộc chủ điểm nghệ thuật.
nước, kiến trúc, chụp ảnh, điêu khắc. Chị Lan đang biểu diễn thời trang.
- Các từ ngữ trên là những từ ngữ chỉ gì, - Chỉ hoạt động nghệ thuật.
thuộc chủ điểm nào?
- Nói 1 câu với một trong các từ trên?
- Để nói về hoạt động của những người
làm nghệ thuật em cần dùng các từ ngữ - 1 em
nào? - HS làm bài cá nhân.
* Bài 3: 10phút - 1 em đọc bài- 1 em nhận xét- lớp bổ sung.
- Đọc và nêu yêu cầu BT.
- Y/C HS làm bài.
- Chữa bài:
* Chốt đáp án đúng:
Một lần, ở ngoài đường, nhạc sĩ Huy
Du gặp một người đàn ông thân mật - Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.
chào hỏi mình. Vội đi họp, xỏ nhầm cả - Xác định trong câu đó bộ phận nào là bộ phận
hai chiếc tất vào một chân… Nghe đến chính, bộ phận nào là bộ phận phụ hoặc trong
đây, nhạc sĩ Huy Du ngạc nhiên. câu đó có những từ ngữ chỉ hoạt động nào, đặc
15
- Bài tập củng cố cho em kiến thức gì? điểm nào đứng liền nhau thì ta dùng dấu phẩy
để tách.
- Muốn đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích - Ngắt
hợp trong câu em cần chú ý gì? - Ôn từ ngữ về chủ điểm nghệ thuât và sử dụng
dấu phẩy trong câu.
-Khi đọc đến dấu phẩy, em cần chú ý gì?
3. Củng cố:5 phút

- Bài học hôm nay củng cố cho em kiến
thức gì?
- GV nhận xét giờ học.

I. MỤC TIÊU:
- Ôn luyện về cách sử dụng dấu câu trong đoạn văn.
- Biết viết một đoạn văn ngắn từ 3- 5 câu về một âm thanh của thiên nhiên hoặc một bản
nhạc em yêu thích.
II. ĐỒ DÙNG: - GV : SGK, bảng phụ - HS : SGK, vở BT in
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Bài 1:15 phút
- Đọc và nêu yêu cầu BT. - 1 em.
- Y/C HS đọc bài - HS đọc bài CN- 3 em đọc trước lớp.
- HS thảo luận trong nhóm . - nhóm đôi.
- HS làm bài - HS làm bài vào vở.
- Chữa bài: - 1 em đọc bài- lớp nhận xét bổ sung.
Xưa kia, đôi cánh Bướm chỉ thuần một - HS đối chiếu.
màu trắng tinh. Một lần, học sĩ Quạ
Khoang lừng danh thấy bướm rất duyên
dáng, bèn nảy ra ý nghĩ tô điểm cho đẹp
thêm đôi cánh Bướm. Sau khi pha màu,
Quạ Khoang bèn vẽ lên cánh Bướm
những hình ảnh tuyệt đẹp với những sắc
màu lộng lẫy. Bướm vẫy cánh bay lên
không trung. Trái tim của Quạ Khoang
dạt dào hạnh phúc khi thấy những tác
phẩm của mình bay trên bầu trời.
- Bài tập củng cố cho em kiến thức gì? - cách sử dụng dấu chấm câu.
- Muốn đặt đúng dấu chấm câu, em cần - Xác định xem câu đó nói đến cái gì đã rõ
chú ý gì? nghĩa chưa.
- Đọc đoạn văn. - 2 em
16
- Khi đọc hết câu em cần chú ý gì? - Nghỉ

- Khi viết câu em cần chú ý gì? - Chữ đầu câu viết hoa- cuối câu ghi dấu
* Bài 2: 15 phút chấm.
- Đọc và nêu yêu cầu BT - 2 em
Gợi ý:
Em hãy kể những âm thanh của thiên
nhiên mà em nghe được?
Âm thanh đó phát ra như thế nào?
Em có cảm nhận gì khi nghe được
những âm thanh đó?
- Gọi 1 em nói mẫu - 1 em
- Nói trong nhóm cho nhau nghe. - Nói trong nhóm đôi.
GV: Lưu ý: Khi kể về những âm thanh
đó chú ý sử dụng biện pháp so sánh hoặc
nhân hóa.
GV đọc cho HS nghe một vài đoạn văn - HS nghe.
viết về âm thanh của thiên nhiên để học
sinh tham khảo.
Chiều nào cũng vậy, cứ khoảng 5 giờ
chiều, ngắm trên bầu trời xanh em lại
thấy cánh diều sáo bay lơ lửng trên bầu
trời xanh. Tiếng sáo diều vi vu vi vút
nghe như tiếng nhạc bên tai. Tiếng sáo
diều càng làm em yêu thích cảnh vật quê
hương em hơn.
Vừa mới sớm tinh mơ, chú gà trống
đã chạy tót ra giữa sân vươn mình dang
đôi cánh vỗ phành phạch. Chú rướn cổ
lên gáy Ò…ó…o vang cả xóm. Chú gà
như chiếc đồng hồ giúp em thức dậy mỗi - làm bài vào vở
sáng. - 3 em
2. Y/C HS làm bài.
- GV chấm bài - 1 em
3. Củng cố: 5 phút - HS nghe.
- Bài củng cố cho em kiến thức gì?
- GV nhận xét giờ học - khen HS làm
bài tốt.
TUẦN 23
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
TIẾT 1: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II
17
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/
phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc, thuộc được 2 - 3 đoạn (bài) thơ đã học ở
HKII.
- Biết viết một bản thông báo ngắn về một buổi liên hoan văn nghệ của liên đội (BT2).
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Học sinh: SGK, giấy rời khổ A4 , bút màu để viết các trang trí thông báo .
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động
nhóm.
- Lớp hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết” - Học sinh hát.
- Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo
khoa.
*Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 70
tiếng/ phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc, thuộc được 2 - 3 đoạn (bài) thơ đã
học ở HKII.
Việc 1: Kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS
lớp).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem
lại bài 2phút )
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài đọc - HS trả lời câu hỏi
(Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu hỏi cho
phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá
*Chú ý kĩ năng đọc đối tượng M1: - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
=> GV yêu cầu những HS đọc chưa đạt về
nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra.
18

*Mục tiêu:
- Biết viết một bản thông báo ngắn về một buổi liên hoan văn nghệ của liên đội (BT2).
- Biết lắng nghe và nhận xét bài làm của bạn .
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân –Nhóm 2 - Chia sẻ trước lớp
Bài tập 2: Hoạt động nhóm 4
- Mời một em đọc yêu cầu đề bài . - 2 HS nêu yêu cầu BT.
- Yêu cầu học sinh trao đổi trả lời câu hỏi - Lớp trao đổi để trả lời câu hỏi .
theo N2:
+ Ta cần chú ý những điểm gì khi viết + Bài viết theo kiểu quảng cáo phải đầy đủ
thông báo ? thông tin, lời văn phải ngắn gọn, trình bày
trang trí hấp dẫn.
- Yêu cầu mỗi em đều đóng vai ngươì tổ - Thực hành viết thông báo vào tờ giấy A4
chức buổi liên hoan để viết bản thông báo . rồi trang trí cho thật đẹp .
- Yêu cầu lớp viết thông báo và trang trí
bản thông báo.
- Gọi học sinh nối tiếp lên dán bản thông
báo lên bảng và đọc nội dung thông báo - Lần lượt lên dán bản thông báo lên bảng
- Theo dõi, nhận xét, đánh giá các bài lớp rồi đọc lại nội dung trong bản thông
thông báo của HS báo .
- GV và HS nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét bình chọn bạn viết đúng và
hay
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về tiếp tục thực hiện hoàn thiện và trang
trí bảng thông báo
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc bài cho hay hơn, diễn cảm hơn

………………………………….............................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
19
học ở HKII.
- Tìm được một số từ ngữ về các chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc, Sáng tạo, Nghệ thuật (BT2).
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
nhóm.
- Lớp hát bài “Ở trường cô dạy em thế” - Học sinh hát.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo
khoa.
lớp).
- GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem
lại bài 2phút )
chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết sau
kiểm tra.
20
*Mục tiêu: Tìm được một số từ ngữ về các chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc, Sáng tạo, Nghệ
thuật (BT2).
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
Bài tập 2:
- Yêu cầu một em đọc nội dung BT2. -1 em đọc yêu cầu bài tập 2, lớp đọc thầm.
- Chia thành các nhóm để thảo luận .
- Yêu cầu lớp trao đổi theo nhóm . - Các nhóm thực hành làm vào tờ phiếu .
- Phát phiếu và bút dạ cho các nhóm . - HS làm việc cá nhân ->thảo luận N4-> chia
- Cùng lớp bình chọn lời giải đúng sẻ trước lớp
- GV và HS nhận xét, chốt lại lời giải *Dự kiến kết quả
đúng. a) Bảo vệ tổ quốc:
+ Cùng nghĩa với Tổ quốc : đất nước, non
sông, nước nhà, nhà nước, giang sơn,...
+ Từ chỉ hoạt động bảo vệ Tổ quốc : canh
gác, tuần tra, chiến đấu, giữ gìn, …
b) Sáng tạo :
+ Trí thức : kĩ sư, bác sĩ, giáo sư, luật sư, giáo
viên, kiến trúc sư,...
+ Hoạt động của trí thức : nghiên cứu, thí
nghiệm, giảng dạy, chế tạo,...
c) Nghệ thuật
+ Người hoạt động NT : Nhạc sĩ, nhà thơ, nhà
văn, ca sĩ , diễn viên,...
+ Hoạt động : ca hát, biểu diễn, quay phim,
làm thơ, viết văn,…
- Yêu cầu chữa bài trong vở bài tập + Các môn nghệ thuật : kịch, múa rối nước,
phim, ....
- Lớp thực hiện làm bài vào vở .
- 1HS đọc lại bài làm
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tìm thêm các từ ngữ thuộc các chủ điềm
vừa ôn

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
21
học ở HKII.
- Nghe - viết bài Nghệ nhân Bát Tràng.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, kĩ năng trình bày bài viết theo thể thơ lục bát
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
nhóm.
- Lớp hát bài “Mái trường mến yêu” - Học sinh hát.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách
giáo khoa.
* Cách tiến hành:
lớp).
lại bài 2phút )
=> GV yêu cầu những HS đọc chưa đạt về
nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm tra.
*Mục tiêu: - Rèn kĩ năng viết chính tả: Nghe - viết bài “Nghệ nhân Bát Tràng”.
22
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
* Ôn: nghe- viết chính tả
- GV gọi HS đọc bài: - 1HS đọc bài, lớp theo dõi
Nghệ nhân Bát Tràng
- Đọc bài viết sgk/141. - HS làm việc cá nhân
- Tìm hiểu chung và viết chính tả.
- GV đưa ra một số câu hỏi:
- TBHT điều hành cho lớp chia sẻ - HS chia sẻ trước lớp
+ Bài thơ được viết theo thể thơ nào? + Theo thể lục bát
+ Cách trình bày thể thơ này như thế nào ?
+ Những chữ nào trong bài phải viết hoa? + Dòng 6 chữ viết cách lề 2 ô, dòng 8 cách 1
Vì sao ? ô
+ Tìm những tiếng dễ viết sai trong bài
+ Các chữ cái đầu câu thơ, tên riêng trong
- GV đọc cho HS viết chính tả. bài: Bát Tràng, Tây Hồ
+ Quan sát giúp HS viết đúng chính tả, + HS nêu – Viết bảng con: cao lanh, sắc
trình bày bài sạch đẹp. hoa, lũy tre, tròn trĩnh, Tây Hồ, lăn tăn,
đường nét, nghệ nhân
- Nghe - viết bài vào vở
- GV đánh giá (7-10 bài), nhận xét chung
- Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )

- Nhận xét chữa lỗi bài của bạn
-Lắng nghe và rút kinh nghiệm
6. HĐ ứng dụng (1phút) - VN chọn một bài thơ mình thích và luyện
viết lại cho đẹp
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - HTL bài Nghệ nhân Bát Tràng

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
học ở HKII.
- Biết đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, kĩ năng sử dụng biện pháp nhân hóa.
23
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
ngoan”
Giới thiệu bài - Ghi tên bài.
số HS lớp).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại bài 2
phút )
đọc
(Tùy đối tượng HS mà Gv
đặt câu hỏi cho phù hợp)
sau kiểm tra.
*Mục tiêu:
24
- Yêu cầu một em đọc bài tập. - Lắng nghe bạn đọc và xác định yêu cầu đề.
- Cho lớp quan sát tranh minh họa - Quan sát tranh minh họa các loài vật .
bài thơ.
- Yêu cầu đọc thầm bài thơ . - Lớp đọc thầm trong sách giáo khoa
- Yêu cầu cả lớp làm việc cá nhân - Thực hiện làm bài cá nhân
- TBHT điều hành HĐ chia sẻ * Dự kiến nội dung chia sẻ:
+ Tìm tên các con vật được nhắc + Cua Càng, Tép, Ốc, Tôm, Sam, Dã Tràng.
đến trong bài thơ ?
+ Những con vật được nhân hóa + Cua Càng: Thổi xôi, đi hội, cõng nồi
bằng từ ngữ nào ? +Cái Tép: Đỏ mắt, nhóm lửa, chép miệng.
+ Cậu Ốc: Vặn mình, pha tra.ø
+ Chú Tôm: Lật đật, đi chợ, dắt tay bà Còng.
+ Bà Sam : Dựng nhà
+ Ông Dã Tràng: Móm mém, rụng hai răng.
+ Em thích hình ảnh nào? Vì sao? - HS phát biểu theo cảm nhận của mình
*Trợ giúp đối tượng HS hạn chế
- GV cùng lớp nhận xét, đánh giá.
=> GV chốt kiến thức
6. HĐ ứng dụng (1phút) - HS đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hoá

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
học ở HKII.
- Nghe và kể lại câu chuyện Bốn cẳng và sáu cẳng
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, rèn kỹ năng nghe – kể
3. Thái độ: Có thói quen đọc sách và yêu thích hoạt động đọc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
25

nhóm, trò chơi học tập.
thế”
*Mục tiêu: HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng
70 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc, thuộc được 2 - 3 đoạn (bài) thơ
đã học ở HKII.
Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS lớp
chưa đạt YC của các tiết trước đó).
2 phút )
(Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi
cho phù hợp)
=> GV yêu cầu những HS đọc chưa
đạt về nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm
tra.
*Mục tiêu: Nghe và kể chuyện “Bốn cẳng và sáu cẳng”
- GV gọi HS đọc YC của bài - Đọc yêu cầu BT
- QS tranh minh họa câu chuyện
a) GV kể chuyện lần 1
- Hs theo dõi, lắng nghe
- GV giao nhiệm vụ
- HS làm việc cá nhân - HS trao đổi cặp đôi ->
- TBHT điều hành HĐ chia sẻ: chia sẻ trước lớp
+ Chú lính được cấp ngựa để làm gì? + Để làm một công việc khẩn cấp
+ Chú sử dụng con ngựa như thế nào?
26
+ Vì sao chú cho rằng chạy bộ nhanh + Chú dắt ngựa ra đường nhưng không cưỡi mà
hơn cưỡi ngựa? cứ đánh ngựa rồi cắm cổ chạy theo.
+ Vì chú nghĩ là ngựa có 4 cẳng, nếu chú cùng
chạy bộ với ngựa thì sẽ thêm hai cẳng nữa thành 6
- GV và HS nhận xét, đánh giá cẳng, tốc độ chạy sẽ nhanh hơn
b) GV kể chuyện lần 2 - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- 1HS M4 kể lại toàn bộ câu chuyện
- GV tổ chức ch HS bình chọn bạn kể + HS kể chuyện theo cặp
chuyện hay và khôi hài nhất + HS thi kể lại nội dung câu chuyện
c)Tổng kết - Bình chọn bạn kể chuyện hay và khôi hài nhất
+ Câu chuyện này gây cười ở điểm
nào? + Vì chú lính ngốc cứ tưởng rằng tốc độ chạy
nhanh hay chậm là phụ thuộc vào số lượng cẳng,
…
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Luyện đọc cho hay hơn
7. HĐ sáng tạo (1 phút)

..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được hai đoạn thơ đã học ở
HK II
- Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bài Sao Mai (BT2).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc và viết.
3. Thái độ: Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu ghi tên các bài tập đọc học kì II
- Học sinh: SGK
27
nhóm.
- Lớp hát bài “Em yêu trường em" - Học sinh hát.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
khoảng 70 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được 2 khổ thơ
đã học ở HKII
Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn chế-
chưa đạt yêu cầu).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại
bài 2phút )
(Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu hỏi
cho phù hợp)
=> GV yêu cầu những HS đọc chưa
đạt về nhà luyện đọc lại tiết sau kiểm
tra.
*Mục tiêu: Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bài Sao Mai (BT2).
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
*Việc 1: HD HS tìm hiểu nội dung
- GV đọc toàn bài viết.
- Gọi 2 HS đọc lại. - HS theo dõi ở SGK.
 Sao Mai : tức là sao kim, có màu - 2 HS đọc lại.
sáng xanh, thường thấy vào lúc sáng - HS lắng nghe.
sớm nên có tên là sao Mai. Vẫn sao
này nhưng mọc lúc chiều tối gọi là sao
Hôm.
- GV cho HS chia sẻ câu hỏi sau:
+ Ngôi sao Mai trong bài thơ chăm chỉ - TBHT điều hành HĐ chia sẻ
28
như thế nào? + Khi bé ngủ dậy thì thấy sao Mai đã mọc; gà
gáy canh tư, mẹ xay lúa, sao nhòm qua cửa sổ;
mặt trời dậy, bạn bè đi chơi hết (đã lặn hết) sao
vẫn làm bài mải miết (chưa lặn).
*Việc 2: HD viết chính tả
- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả tìm
từ khó viết và lấy bảng con viết các - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những chữ dễ
tiếng khó. viết sai: Ngôi sao, chăm chỉ, xay lúa, choàng trở
dậy, Sao Mai, ...
+ YC HS đọc lại từ khó viết, dễ lẫn
+ HS đọc
+ Hướng dẫn học sinh viết chữ khó
+HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ
vào bảng con.
+ Nêu cách trình bày bài thơ
+ Mỗi câu thơ, chữ đầu dòng đều phải viết lùi
+ Giáo viên nhắc học sinh những vấn
vào lề vở 3 ô li.
đề cần thiết: Viết tên bài chính tả vào
- Lắng nghe, ghi nhớ
giữa trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi
vào 3ô; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết
đúng qui định.
*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:Tư
thế ngồi; cách cầm bút; tốc độ viết; lưu
ý khi viết phụ âm phụ âm tr/ch, s/x , l/n
*Việc 3: Viết chính tả
- GV đọc bài cho HS viết vào vở.
- GV QS trợ giúp HS M1 hoàn thành
ND bài
- HS viết bài vào vở.
- HS đổi chéo vở -> Soát bài chữa lỗi (đổi vở
theo cặp )
- Lắng nghe
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Viết lại 5 lần các chữ viết sai
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc diễn cảm các bài thơ đã học.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

29
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
học ở HKII.
- Củng cố và hệ thống hóa vốn từ theo chủ điểm: Lễ hội; Thể thao; Ngôi nhà chung; Bầu
trời và mặt đất.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc và sử dụng từ ngữ.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu ghi tên các bài TĐ, HTL trong học kì II
- Lớp hát bài “Thầy cô cho em mùa - Học sinh hát.
xuân"
khoảng 70 tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc, thuộc được 2 - 3
đoạn (bài) thơ đã học ở HKII.
Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn
chế - chưa đạt yêu cầu).
- GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại
bài 2phút )
đọc
(Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu
30

sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Củng cố và hệ thống hóa vốn từ theo chủ điểm: Lễ hội; Thể thao; Ngôi
nhà chung; Bầu trời và mặt đất.
Bài tập 2 :
- Gọi Hs đọc YC trong sgk - 2 HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK.
- GV nêu tên trò chơi: Tiếp sức, - HS làm việc cá nhân -> trao đổi 1 số câu hỏi
cách chơi và luật chơi.(...) sgk đưa ra
- TBHT điều hành hoạt động T/C
- Thi tìm từ ngữ theo chủ điểm - HS chia sẻ trước lớp-> thống nhất
a. Lễ hội
+ Tên một số lễ hội. + Đền Hùng, Đền Gióng, Kiếp Bạc,...
+ Tên một số hội. + Hội Lim, chọi trâu, đua thuyền,...
+Tên một số hoạt động vui choi + Hát đối đáp, ném còn, thả diều,...
trong lễ hội và hội.
b. Thể thao
+ Từ ngữ chỉ những hoạt động thể + Vận động viên, cầu thủ, trọng tài,...
thao.
+ Từ ngữ chỉ các môn thể thao. + Bóng đá, bơi lội, bắn súng,...
c. Ngôi nhà chung
+ Tên các nước Đông Nam Á. + In-đô-nê-xi-a, Thái Lan, Việt Nam,...
+ Tên một số nước ngoài vùng + Ấn Độ, Nhật Bản, Hàn Quốc, Mĩ,...
Đông Nam Á.
d. Bầu trời và mặt đất
+ Từ ngữ chỉ các hiện tượng thiên + Mưa, bão, gió, nắng, hạn hán, lũ lụt,...
nhiên.
+ Từ ngữ chỉ hoạt động của con + Xây dựng nhà cửa, trồng cây, đắp đê, trồng
người làm giàu, làm đẹp thiên rừng,...
nhiên.
-Trợ giúp HS hạn chế
- Động viên HS nhút nhát tham gia
vào hoạt động chia sẻ
- GV tổng kết trò chơi
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục tìm thêm các từ ngữ cùng chủ điểm
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng từ ngữ của
một trong các chủ điểm vừa ôn lại
31

..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS đọc hiểu bài Cây gạo (trang 142, 143- sgk) và trả lời được các câu hỏi liên quan
nội dung bài.
- Viết 1 đoạn văn ngắn 5- 7 câu kể về một người lao động
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng đọc hiểu, kĩ năng viết
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- HS hát bài hát “Cái cây xanh - Học sinh thực hiện
xanh”
2. Hoạt động thực hành (30 phút)
*Mục tiêu:
- HS đọc hiểu bài Cây gạo (trang 142, 143 - sgk) và làm đúng bài tập.
- Viết 1 đoạn văn ngắn 5- 7 câu kể về một người lao động
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
Việc 1: Làm bài đọc hiểu * Cá nhân – Nhóm 2 – Lớp
- GV nêu yêu cầu: HS đọc bài Cây - 2 HS đọc, lớp đọc thầm
gạo
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả - HS làm bài cá nhân - Trao đổi cặp đôi
lời các câu hỏi – Trao đổi nhóm 2 - Thống nhất và chia sẻ kết quả trước lớp
32
* Dự kiến đáp án:

+ Câu 1: ý a) Tả cây gạo
+ Câu 2: ý c) Vào 2 mùa kế tiếp nhau
- GV KL chung. + Câu 3: ý c) Ba hình ảnh so sánh:
- GV nhận xét chung, tuyên dương Cây gạo sừng sững.....tháp đèn khổng lồ.
những HS làm tốt. Hàng ngàn bông hoa.....ngọn lửa hồng tươi.
Hàng ngàn búp nõn....ánh nến trong xanh.
+ Câu 4: ý b) Chỉ có cây gạo và chim chóc
được nhân hoá
+ Câu 5: ý a) Dùng một từ vốn chỉ hoạt động
* Giúp HS củng cố, mở rộng kiến của con người để nói về cây gạo.
thức:
+ Đặt 1 câu có hình ảnh nhân hoá. - HS thực hành nói câu, viết câu
+ Đặt 1 câu có hình ảnh so sánh
Việc 2: Viết đoạn văn * Cá nhân – Lớp
- Yêu cầu HS đọc đề bài - 2 HS đọc, lớp đọc thầm
+ Hãy nói về người lao động mà + HS thực hành nói trước lớp
em biết
- Yêu cầu HS viết bài cá nhân - HS viết bài vào vở - Chia sẻ trước lớp
- GV cùng HS nhận xét, chữa lỗi
trong bài viết.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc
đã học.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tiếp tục nói và viết đoạn văn:
+ Kể về một ngày lễ hội ở quê em.
+ Kể về một cuộc thi đấu thể thao.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TIẾT 9: Tiếng Việt2
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Đọc hiểu truyện "Học đàn trước hết hãy học im lặng"
- Ôn tập củng cố về cách xác định bộ trả lời câu hỏi như thế nào?
II. ĐỒ DÙNG : Vở bài tập thực hành
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Khởi động: 3’
? Nêu tên chủ điểm tuần 23? - HS thực hiện yêu cầu
33
- Lớp nhận xét

2. Bài mới
a. Giới thiệu bài: 1’
- GV nêu mục tiêu bài học - Học sinh lắng nghe
- Ghi tên bài lên bảng - Học sinh đọc tên bài học và mở vở thực
hành
b. Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
* Bài tập 1: 15’
- 1 em đọc yêu cầu bài tập
- GV đọc truyện "Học đàn trước hết hãy - HS theo dõi SGK
học im lặng"
- Đọc từng câu - HS nối tiếp đọc từng câu
? Trong bài có những từ nào khó đọc? - HS tìm và nêu
- GV viết bảng: Bét - tô - ven, nốt nhạc, lan
toả, sâu lắng, sáng tạo
? Vì sao những từ này khó đọc? - HS nêu
- Luyện đọc từ khó: CN, ĐT
- GV chia bài thành 4 đoạn:
+ Đ1: Từ đầu… 12 tiếng
+ Đ2: Tiếp … lan toả tới đâu - Nghe
+ Đ3: Tiếp … của tâm hồn
+ Đ4: Còn lại
- Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp
- GV đọc 3 câuhội thoại giữa thầy giáo và

Bét - tô - ven - HS luyện đọc câu: CN, ĐT
- HD HS đọc giọng đọc toàn bài và giọng

các nhân vật - HS đọc theo nhóm 4
- Đọc trong nhóm - 1 nhóm đọc trước lớp
- Cùng GV nghe và sửa lỗi cho bạn
- Cả lớp tự đọc toàn bài
* Bài tập 2: 8’ - 1 em nêu yêu cầu

- Nêu yêu cầu BT - HS tự làm bài vào vở
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
- GV giúp đỡ HS - 1 em đọc, 1 em nhận xét. Nhóm đôi đổi
- HS đọc đến đâu GV nhận xét, chốt đúng vở chấm bài cho bạn
cùng HS đến đó
* Bài tập 3:7’ - 1 em nêu yêu cầu
- Nêu yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đôi và tự làm bài vào
34
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sau đó tự vở

làm bài vào vở. GV giúp đỡ HS - 1 em làm bảng nhóm
- Đọc và chữa bài
- Chốt: - Xác định bộ trả lời câu hỏi như thế nào?
? Bài củng cố kiến thức gì? - Đặt đúng câu hỏi như thế nào?
? Để làm tốt bài tập này cần chú ý điều gì?

3. Củng cố, dặn dò - HS nêu
- GV nhận xét chung tiết học - HS lắng nghe
? Sau tiết học này, em tự học những gì?
- Dặn HS về nhà tự ôn bài
TIẾT 10 Tiếng Việt2
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
- Đọc hiểu truyện "Học đàn trước hết hãy học im lặng"
- Ôn tập củng cố về cách xác định bộ trả lời câu hỏi như thế nào?
II. ĐỒ DÙNG : Vở bài tập thực hành
1. Khởi động:3’
? Nêu tên chủ điểm tuần 23? - HS thực hiện yêu cầu
- Lớp nhận xét
2. Bài mới 1’
a. Giới thiệu bài:
- GV nêu mục tiêu bài học - Học sinh lắng nghe
- Ghi tên bài lên bảng - Học sinh đọc tên bài học và mở vở thực
hành
b. Hướng dẫn học sinh làm bài tập:15’
* Bài tập 1:
- 1 em đọc yêu cầu bài tập
- GV đọc truyện "Học đàn trước hết hãy học - HS theo dõi SGK
im lặng"
- Đọc từng câu - HS nối tiếp đọc từng câu
? Trong bài có những từ nào khó đọc? - HS tìm và nêu
- GV viết bảng: Bét - tô - ven, nốt nhạc, lan
toả, sâu lắng, sáng tạo
? Vì sao những từ này khó đọc? - HS nêu
- Luyện đọc từ khó: CN, ĐT
- GV chia bài thành 4 đoạn:
+ Đ1: Từ đầu… 12 tiếng
+ Đ2: Tiếp … lan toả tới đâu - Nghe
35
+ Đ3: Tiếp … của tâm hồn

+ Đ4: Còn lại
- Đọc từng đoạn trước lớp - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước
lớp
- GV đọc 3 câuhội thoại giữa thầy giáo và
Bét - tô - ven
- HS luyện đọc câu: CN, ĐT
- HD HS đọc giọng đọc toàn bài và giọng các
nhân vật
- Đọc trong nhóm - HS đọc theo nhóm 4
- 1 nhóm đọc trước lớp
- Cùng GV nghe và sửa lỗi cho bạn
- Cả lớp tự đọc toàn bài
* Bài tập 2:8’
- Nêu yêu cầu BT - 1 em nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở - HS tự làm bài vào vở
- GV giúp đỡ HS
- HS đọc đến đâu GV nhận xét, chốt đúng - 1 em đọc, 1 em nhận xét. Nhóm đôi đổi
cùng HS đến đó vở chấm bài cho bạn
* Bài tập 3:7’
- Nêu yêu cầu BT - 1 em nêu yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sau đó tự - HS thảo luận nhóm đôi và tự làm bài
làm bài vào vở. GV giúp đỡ HS vào vở
- 1 em làm bảng nhóm
- Đọc và chữa bài
- Chốt:
? Bài củng cố kiến thức gì? - Xác định bộ trả lời câu hỏi như thế nào?
- Đặt đúng câu hỏi như thế nào?
? Để làm tốt bài tập này cần chú ý điều gì?
3. Củng cố, dặn dò:2’
- GV nhận xét chung tiết học - HS nêu
? Sau tiết học này, em tự học những gì? - HS lắng nghe
- Dặn HS về nhà tự ôn bài
TIẾT 11: THỰC HÀNH TIẾT 3

I. MỤC TIÊU:
- Ôn luyện về cách sử dụng dấu câu trong đoạn văn.
- Biết viết một đoạn văn ngắn từ 3- 5 câu về một âm thanh của thiên nhiên hoặc một bản
nhạc em yêu thích.
II. ĐỒ DÙNG: - GV : SGK, bảng phụ - HS : SGK, vở BT in
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC CHỦ YẾU:
36
1. Bài 1: 10’
- Đọc và nêu yêu cầu BT. - 1 em.
- Y/C HS đọc bài - HS đọc bài CN- 3 em đọc trước lớp.
- HS thảo luận trong nhóm . - nhóm đôi.
- HS làm bài - HS làm bài vào vở.
- Chữa bài: - 1 em đọc bài- lớp nhận xét bổ sung.
Xưa kia, đôi cánh Bướm chỉ thuần một màu - HS đối chiếu.
trắng tinh. Một lần, học sĩ Quạ Khoang lừng
danh thấy bướm rất duyên dáng, bèn nảy ra ý
nghĩ tô điểm cho đẹp thêm đôi cánh Bướm.
Sau khi pha màu, Quạ Khoang bèn vẽ lên
cánh Bướm những hình ảnh tuyệt đẹp với
những sắc màu lộng lẫy. Bướm vẫy cánh bay
lên không trung. Trái tim của Quạ Khoang dạt
dào hạnh phúc khi thấy những tác phẩm của
mình bay trên bầu trời.
- Bài tập củng cố cho em kiến thức gì?
- Muốn đặt đúng dấu chấm câu, em cần chú ý - cách sử dụng dấu chấm câu.
gì? - Xác định xem câu đó nói đến cái gì đã
- Đọc đoạn văn. rõ nghĩa chưa.
- Khi đọc hết câu em cần chú ý gì? - 2 em
- Khi viết câu em cần chú ý gì? - Nghỉ
* Bài 2: 15’ - Chữ đầu câu viết hoa- cuối câu ghi
- Đọc và nêu yêu cầu BT dấu chấm.
Gợi ý: - 2 em
Em hãy kể những âm thanh của thiên nhiên
mà em nghe được?
Âm thanh đó phát ra như thế nào?
Em có cảm nhận gì khi nghe được những âm
thanh đó?
- Gọi 1 em nói mẫu
- Nói trong nhóm cho nhau nghe. - 1 em
GV: Lưu ý: Khi kể về những âm thanh đó chú - Nói trong nhóm đôi.
ý sử dụng biện pháp so sánh hoặc nhân hóa.
GV đọc cho HS nghe một vài đoạn văn viết
về âm thanh của thiên nhiên để học sinh tham
khảo. - HS nghe.
Chiều nào cũng vậy, cứ khoảng 5 giờ chiều,
ngắm trên bầu trời xanh em lại thấy cánh diều
sáo bay lơ lửng trên bầu trời xanh. Tiếng sáo
diều vi vu vi vút nghe như tiếng nhạc bên tai.
37
Tiếng sáo diều càng làm em yêu thích cảnh vật

quê hương em hơn.
Vừa mới sớm tinh mơ, chú gà trống đã chạy
tót ra giữa sân vươn mình dang đôi cánh vỗ
phành phạch. Chú rướn cổ lên gáy Ò…ó…o
vang cả xóm. Chú gà như chiếc đồng hồ giúp
em thức dậy mỗi sáng.
2. Y/C HS làm bài. 8’
- GV chấm bài
3. Củng cố: 2’ - làm bài vào vở
- Bài củng cố cho em kiến thức gì? - 3 em
- GV nhận xét giờ học - khen HS làm bài tốt.
- 1 em
- HS nghe.
38
39
TIẾT1+2 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):

CÓC KIỆN TRỜI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: náo động, lưỡi tầm sét, địch thủ, túng thế,...
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Do quyết tâm và biết phối hợp với nhau đấu tranh cho lẽ
phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu của Trời, buộc Trời phải làm mưa
cho hạ giới.(TL được các câu hỏi cuối bài)
- Kể lại được một đoạn truyện theo lời của một nhân vật trong truyện, dựa theo
tranh minh hoạ (SGK).
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng: nắng hạn, nứt nẻ, trơ trụi, náo động, nổi lọan, nghiến răng,...
- Đọc phân vai được câu chuyện
- Rèn kỹ năng kể chuyện và kỹ năng nghe.
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường. Có tinh thần đoàn kết, hợp tác vì lợi ích chung
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết
vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT: GV liên hệ: Nạn hạn hán hay lũ lụt do thiên nhiên (Trời) gây ra nhưng nếu
con người không có ý thức BVMT thì cũng phải gánh chịu những hậu quả đó.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài học.
- HS: Sách giáo khoa.
1. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - TBHT điều hành trả lời, nhận xét
+ Đọc bài “Cuốn sổ tay" - HS thực hiện
2. + Nêu nội dung bài.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
40
*Mục tiêu:
- Đọc đúng: nắng hạn, nứt nẻ, trơ trụi, náo động, nổi lọan, nghiến răng,...
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
a. GV đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt. - HS lắng nghe
Chú ý giọng đọc từng đoạn:
+ Đoạn 1: Giọng khoan thai
+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp. Nhấn giọng
những từ ngữ tả cuộc chiến đấu của
Cóc và các bạn (một mình, ba hồi
trống, bé tẹo, náo động, nổi giận,...)
+ Đoạn 3: Giọng phấn chấn, thể hiện
niềm vui chiến thắng.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu
hợp luyện đọc từ khó trong nhóm.
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
lỗi phát âm của HS. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình
thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả
lớp (nắng hạn, nứt nẻ, trơ trụi, náo động, nổi
lọan, nghiến răng,...)
- HS chia đoạn (3 đoạn như SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng trong nhóm.
đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng
câu dài:
+ Thần Sét cầm lưỡi tầm sét hùng hổ - Đọc phần chú giải (cá nhân).
đi ra,/ chưa kịp nhìn địch thủ,/ đã bị
Ong ở sau cánh cửa bay ra/ đốt túi - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
bụi.// (...) - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước
- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó. lớp.
- Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
d. Đọc đồng thanh:

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt
động.
3. HĐ tìm hiểu bài (15 phút):
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Do quyết tâm và biết phối hợp với nhau đấu tranh
cho lẽ phải nên Cóc và các bạn đã thắng cả đội quân hùng hậu của Trời.(TL được các câu
41
hỏi cuối bài)

b. Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp
chia sẻ kết quả trước lớp + Vì Trời lâu ngày không mưa, hạ giới bị hạn
+ Vì sao Cóc phải lên kiện Trời? lớn, muôn loài đều khổ sở
+ Cóc bố trí lực lượng ở những chỗ bất ngờ,
+ Cóc sắp xếp đội ngũ như thế nào phát huy được sức mạnh của mỗi con vật: Cua
trước khi đánh trống? trong chum nước,..)
+ Cóc một mình tiến tới, lấy dùi tróng đánh ba
+ Kể lại cuộc chiến đấu giữa hai bên? hồi trống. Trời nổi dậy sai Gà ra trị tội,...)
+ Trời mời Cóc vào thương lượng, nói rất dịu
giọng,...
+ Sau cuộc chiến thái độ của ông Trời + Có gan lớn dám đi kiện Trời, mưu trí...
thay đổi như thế nào? *Nội dung: Do quyết tâm và biết phối hợp với
+ Theo em, Cóc có những điểm gì nhau đấu tranh cho lẽ phải nên Cóc và các bạn
đáng khen? đã thắng cả đội quân hùng hậu của Trời
+ Nêu nội dung chính của bài? - HS lắng nghe
- HS lắng nghe, nêu các biện pháp (VD: trồng

- GV nhận xét, tổng kết bài rừng, không chặt phá rừng bừa bãi, ...)
* GDBVMT: Nếu thiên nhiên, hạn hán,
lũ lụt do thiên nhiên (Trời) sinh ra
nhưng nếu con người không có ý thức
bảo vệ môi trường thì cũng phải gánh
chịu các hậu quả đó. Vậy theo em, con
người cần làm gì để hạn chế thiên tai?
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
- Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Cóc, Trời,
người dẫn chuyện.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc của các
nhân vật trong câu chuyện - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc phân
- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn 2 vai: Cóc, người dẫn truyện, Trời
- Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp.
- Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt.
42
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

5. HĐ kể chuyện (15 phút)
* Mục tiêu :
- Kể lại được một đoạn truyện theo lời kể của một nhân vật trong truyện dựa vào tranh
minh hoạ
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung câu chuyện
* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
a. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập
+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời
của ai? + Theo lời của một nhân vật trong truyện
+ Vậy có thể kể theo lời của những ai? + Gấu, Cọp, Ong, Cáo, Trời, Thiên Lôi
b. Hướng dẫn HS kể chuyện: - HS quan sát tranh
+ Cho HS quan sát tranh trang 124
+ Gv lưu ý HS: Chỉ cần kể một đoạn
truyện mà mình thích theo lời của một
trong các nhân vật trên - Nhóm trưởng điều khiển:
c. HS kể chuyện trong nhóm + Luyện kể cá nhân
+ Luyện kể trong nhóm.
- Các nhóm thi kể trước lớp.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Lớp nhận xét.
* Lưu ý:
- M1, M2: Kể đúng nội dung.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý hiểu (cần đoàn kết với nhau,
cần biết bảo vệ công lí,...)
+ Em học được gì từ qua câu chuyện?
* GV chốt bài.
6. HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- VN tuyên truyền cho người thân bảo vệ cuộc
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) sống của các loài động vật hoang dã.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
43
TIẾT3 TẬP ĐỌC

MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: cọ, mặt trời xanh,...
- Hiểu được tình yêu thương của tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" và những
dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ (Trả lời được các câu hỏi trong bài, HTL bài thơ)
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng: lắng nghe, lên rừng, lá xòa, mặt trời, lá ngời ngời,...
- Đọc trôi trảy, biết ngắt nhịp hợp lí ở mỗi dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ.
3. Thái độ: Yêu thiên nhiên, yêu cây cối
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm
mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút):
+ Gọi 2 đọc bài “Cóc kiện trời”. + 3 em lên tiếp nối đọc bài.
+ Yêu cầu nêu nội dung của bài. + Nêu lên nội dung bài.
- GV nhận xét chung. - HS lắng nghe
- GV kết nối kiến thức - Quan sát, ghi bài vào vở
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng.
*Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, ngắt nhịp đúng
* Cách tiến hành: Nhóm – Lớp
a. GV đọc mẫu toàn bài
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài giọng - HS lắng nghe
tha thiết, trìu mến
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu thơ - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu
kết hợp luyện đọc từ khó trong nhóm.
- GV theo dõi HS đọc bài để phát
hiện lỗi phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình
đoạn và giải nghĩa từ khó: thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp
(lắng nghe, lên rừng, lá xòa, mặt trời, lá ngời
44
ngời...)
- HS chia đoạn (4 đoạn thơ như SGK)
thơ trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
các câu thơ, khổ thơ
Đã có ai lắng nghe//
Tiếng mưa trong rừng cọ//
Như tiếng thác/ dội về//
- Giải nghĩa từ khó: cọ, mặt trời xanh
Như ào ào / trận gió.// (…)
- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ
động.
3. HĐ Tìm hiểu bài (8 phút)
*Mục tiêu: Hiểu được tình yêu thương của tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" và
những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ (Trả lời được các câu hỏi trong bài)
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết
sẻ kết quả trước lớp. quả.
+ Với tiếng thác đổ về, tiếng gió thổi ào ào
+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so
sánh với những âm thanh nào trong +...nhà thơ tìm thấy trời xanh qua từng kẽ lá.
rừng? + Lá cọ hình quạt gân lá xoè ra như những tia
+ Về mùa hè rừng cọ có gì thú vị nắng...
VD:
+Vì sao tác giả thấy lá cọ giống như + Em thích cách gọi đó vì nó rất đúng.
mặt trời? + Vì cách gọi ấy rất lạ: mặt trời không đỏ mà lại
+ Em có thích gọi lá cọ là "mặt trời có màu xanh. (…)
xanh" không? Vì sao? *Nội dung: Tình yêu thương của tác giả qua
hình ảnh “Mặt trời xanh” và những dòng thơ tả
vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ
+ Nêu nội dung của bài? - HS lắng nghe
=>Tổng kết nội dung bài.

4. HĐ Đọc diễn cảm - Học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
45
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc thuộc lòng bài thơ
*Cách tiến hành: Nhóm 4- cả lớp
- 1 HS đọc lại toàn bài (M4)
- Yêu cầu HS chọn đọc diễn cảm 2 - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm trưởng
khổ thơ - Thi đọc trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc tốt
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - HS học thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ
- Yêu cầu HTL tại lớp - Thi đọc thuộc lòng
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục đọc thuộc lòng bài thơ
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc toàn bộ bài thơ Mặt trời xanh của
tôi.
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
TIẾT4 TẬP ĐỌC

MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: cọ, mặt trời xanh,...
- Hiểu được tình yêu thương của tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" và những
dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ (Trả lời được các câu hỏi trong bài, HTL bài thơ)
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng: lắng nghe, lên rừng, lá xòa, mặt trời, lá ngời ngời,...
- Đọc trôi trảy, biết ngắt nhịp hợp lí ở mỗi dòng thơ, nghỉ hơi sau mỗi khổ thơ.
3. Thái độ: Yêu thiên nhiên, yêu cây cối
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm
mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn.
- HS: SGK
46

+ Gọi 2 đọc bài “Cóc kiện trời”. + 3 em lên tiếp nối đọc bài.
- GV kết nối kiến thức - Quan sát, ghi bài vào vở
*Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, ngắt nhịp đúng
tha thiết, trìu mến
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu thơ - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu
(lắng nghe, lên rừng, lá xòa, mặt trời, lá ngời
ngời...)
- HS chia đoạn (4 đoạn thơ như SGK)
thơ trong nhóm.
các câu thơ, khổ thơ
Đã có ai lắng nghe//
Tiếng mưa trong rừng cọ//
Như tiếng thác/ dội về//
- Giải nghĩa từ khó: cọ, mặt trời xanh
Như ào ào / trận gió.// (…)
- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ
động.
*Mục tiêu: Hiểu được tình yêu thương của tác giả qua hình ảnh "mặt trời xanh" và
những dòng thơ tả vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ (Trả lời được các câu hỏi trong bài)
47

+ Với tiếng thác đổ về, tiếng gió thổi ào ào
+ Tiếng mưa trong rừng cọ được so
sánh với những âm thanh nào trong +...nhà thơ tìm thấy trời xanh qua từng kẽ lá.
rừng? + Lá cọ hình quạt gân lá xoè ra như những tia
+ Về mùa hè rừng cọ có gì thú vị nắng...
VD:
+Vì sao tác giả thấy lá cọ giống như + Em thích cách gọi đó vì nó rất đúng.
mặt trời? + Vì cách gọi ấy rất lạ: mặt trời không đỏ mà lại
+ Em có thích gọi lá cọ là "mặt trời có màu xanh. (…)
xanh" không? Vì sao? *Nội dung: Tình yêu thương của tác giả qua
hình ảnh “Mặt trời xanh” và những dòng thơ tả
vẻ đẹp đa dạng của rừng cọ
+ Nêu nội dung của bài? - HS lắng nghe

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc thuộc lòng bài thơ
- Yêu cầu HS chọn đọc diễn cảm 2 - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm trưởng
khổ thơ - Thi đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - HS học thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ
- Yêu cầu HTL tại lớp - Thi đọc thuộc lòng
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục đọc thuộc lòng bài thơ
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc toàn bộ bài thơ Mặt trời xanh của
tôi.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TIẾT5 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
NHÂN HOÁ
I. MỤC TIÊU:
48
1. Kiến thức:
- HS nhận biết được hiện tượng nhân hoá, cách nhân hoá được tác giả sử dụng trong
đoạn thơ, đoạn văn.
- Viết được một đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hoá.
2. Kĩ năng: Ghi nhớ và sử dụng nhân hoá hợp lí
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ tiếng Việt, có ý thức sử dụng biện pháp nhân hoá trong viết
văn
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải
quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* GD BVMT: Học sinh viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa để tả bầu trời buổi
sớm hoặc tả một vườn cây. Qua đó giáo dục tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức
BVMT.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung bài 1
- HS: SGK.
- Trò chơi: “ Hộp quà bí mật”: Nội - HS chơi dưới sự điều hành của TBHT
dung liên quan bài: Đặt và TLCH : bằng
gì? Dấu chấm, dấu hai chấm
- Kết nối kiến thức - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu :
- HS nhận biết được hiện tượng nhân hoá, cách nhân hoá được tác giả sử dụng trong đoạn
thơ, đoạn văn.
- Viết được một đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hoá.
*Bài tập 1: * HĐ nhóm 4 -> Cả lớp
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1: Đọc và - 2HS nêu YC BT, lớp đọc thầm.
trả lời câu hỏi
- Gọi HS đọc đoạn thơ, đoạn văn - 2 HS đọc yêu cầu và đoạn thơ đoạn văn
- HS thảo luận theo nhóm-> ghi KQ vào phiếu
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm -> chia sẻ -> báo cáo kết quả.
* Dự kiến đáp án:
- Đoạn văn a)
49
+ Sự vật được nhân hóa: cây đào

+ Tìm các sự vật được nhân hoá -> Nhân hóa bằng từ ngữ chỉ bộ phận của
+ Cách nhân hoá người: mắt
- GV nhận xét chốt lời giải đúng -> Nhân hóa bằng các từ ngữ chỉ hoạt động,
đặc điểm của người : cười,tỉnh giấc, mải miết,
trốn tìm, lim dim.
- Đoạn văn b)
+ Sự vật được nhân hoá: Cơn dông, lá gạo, cây
gạo
-> Nhân hoá bằng cách chỉ bộ phận của người :
anh em
-> Nhân hoá bằng các từ ngữ chỉ hoạt động đặc
+ Em thích nhất hình ảnh nào ? Tại sao? điểm của người : kéo đến, múa, reo, chào, thảo,
hiền, đứng, hát
*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng
còn lúng túng để hoàn thành BT * HĐ cá nhân-> Cả lớp
Bài tập 2: - HS đọc yêu cầu: Hãy viết một đoạn văn ngắn
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài có sử dụng phép nhân hoá để tả bầu trời buổi
sớm hoặc tả một vườn cây.
+ Tả lại bầu trời buổi sớm hoặc vườn cây
+ Trong đoạn văn ta phải chú ý sử dụng phép
+ Bài yêu cầu viết đoạn văn để làm gì ? nhân hoá
- HS viết vở bài tập
+ Trong đoạn văn ta phải chú ý điều gì?
- 5, 6 HS đọc bài viết
- GV yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài - HS dưới lớp nhận xét, bổ sung
tập - Bình chon bạn có bài viết tốt nhất
- GV gọi một số HS đọc bài viết + HS nêu
+ HS nêu (VD: chăm sóc cây, tưới nước cho
- GV nhận xét, phân tích. cây, dọn dẹp VS môi trường)
* GDBVMT: Bầu trời buổi sớm hay
vườn cây có gì đẹp?
+ Em cần làm gì để giữ gìn vẻ đẹp thiên
nhiên, góp phần bảo vệ môi trường?
3. HĐ ứng dụng (1 phút): - Có ý thức sử dụng nhân hoá trong bài viết để
bài viết sinh động hơn
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - VN tìm các câu văn, câu thơ có sử dụng phép
nhân hoá và cho biết các sự vật được nhân hoá
bằng cách nào.
50

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
TIẾT6 TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA Y
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chữ hoa và tương đối nhanh chữ hoa Y
- Viết đúng tên riêng : Phú Yên
- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ:
Yêu trẻ, trẻ hay đến nhà
Kính già, già để tuổi cho.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối nét
giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa Y, P, K viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
- HS: Bảng con, vở Tập viết
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ càng đẹp, nết càng ngoan”
+ 2 HS lên bảng viết từ: Đồng Xuân - Thực hiện theo YC
+ Viết câu ứng dụng của bài trước - Lớp viết vào bảng con.
Tốt gỗ hơn tốt nước sơn - Nhận xét, tuyên dương bạn
Xấu người, đẹp nết còn hơn đẹp người.
- GV nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng
2. HĐ nhận diện đặc điểm và cách viết (10 phút)
51
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. Hiểu
nghĩa từ, câu ứng dụng.
Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có

các chữ hoa nào?
- Treo bảng 3 chữ. + Y, P, K
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan
sát và kết hợp nhắc quy trình. - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh quan sát.
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn
cho học sinh cách viết các nét. - HS viết bảng con: Y, P, K
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng
- Giới thiệu từ ứng dụng: Phú Yên
=> Là tên của một tỉnh của Việt Nam, - Học sinh đọc từ ứng dụng.
nơi có nhiều cảnh và bãi biển đẹp.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào?
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có + 2 chữ: Phú Yên
chiều cao như thế nào? + Chữ P, Y, h cao 2 li rưỡi, chữ u, e, n cao 1 li.
- Viết bảng con - HS viết bảng con: Phú Yên
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Giới thiệu câu ứng dụng.
=> Giải thích: Yêu quý trẻ em thì trẻ em - HS đọc câu ứng dụng.
hay đến chơi. Kính trọng người già thì
được trường thọ. Câu tục ngữ muốn
khuyên mỗi người cần luôn yêu quý trẻ - Lắng nghe.
nhỏ, kính trọng người già.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có
chiều cao như thế nào?
- Cho HS luyện viết bảng con - HS phân tích độ cao các con chữ
- Học sinh viết bảng: Yêu, Kính
3. HĐ thực hành viết trong vở (20 phút)
*Mục tiêu: Học sinh trình bày đúng và đẹp nội dung trong vở tập viết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp - cá nhân
52
Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.

- Giáo viên nêu yêu cầu viết: - Quan sát, lắng nghe.
+ Viết 1 dòng chữ hoa Y
+ 1 dòng chữa P, K
+ 1 dòng tên riêng Phú Yên
+ 1 lần câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết - Lắng nghe và thực hiện.
và các lưu ý cần thiết.
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các
dấu chấm trên dòng kẻ của vở là điểm
đặt bút.
Việc 2: Viết bài:
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài,
từng dòng theo hiệu lệnh. - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu
- Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp lệnh của giáo viên
đỡ học sinh viết chậm.
- Nhận xét, đánh giá một số bài viết của
HS
- Nhận xét nhanh việc viết bài của HS
4. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp hơn.
- VN tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) khuyên con người cần đối xử chân thành với
mọi người xung quanh

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TIẾT7 TẬP LÀM VĂN:
GHI CHÉP SỔ TAY

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu nội dung, nắm được ý chính trong bài báo: Alô, Đô- rê- mon
Thần thông đây! để từ đó biết ghi vào sổ tay những ý chính trong các câu trả lời của Đô-
rê- mon.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng ghi chép sổ tay.
3. Thái độ: HS có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ các loài động vật
53
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh ảnh một số loài động vật quý hiếm được nêu trong bài.
- HS: SGK
hoạt động nhóm, TC học tập.
1. HĐ khởi động (3 phút): - TBVN điều hành lớp hát, vận động tại chỗ
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài
mới. - Mở SGK
- Ghi đầu bài lên bảng
*Mục tiêu: Hiểu nội dung, nắm được ý chính trong bài báo: Alô, Đô- rê- mon Thần thông
đây! để từ đó biết ghi vào sổ tay những ý chính trong các câu trả lời của Đô- rê- mon.
Bài 1: Đọc bài báo *Cá nhân -> nhóm 4-> cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 1 HS nêu yêu cầu bài tập-> lớp đọc thầm
theo .
- Cho học sinh đọc bài Đô - rê mon theo - HS đọc bài theo YC của Gv
phân vai
- GV cho HS đọc trong nhóm. - Nhóm trưởng điều hành đọc phân vai
- HS quan sát, lắng nghe
- Giới thiệu về tranh ảnh của các loại
động, thực vật quý hiếm
Lưu ý: Khuyến khích M1+M2 đọc bài
trước lớp theo vai nhân vật *Cá nhân -> Cả lớp
Bài 2: Ghi vào sổ tay của em những ý
chính trong các câu trả lời của Đô- rê-
mon - HS nêu yêu cầu bài
- Mời HS đọc yêu cầu - 2 HS đọc
- Yêu cầu đọc lại các câu trả lời của Đô-
rê-mon
- Hướng dẫn học sinh gạch chân các ý - HS thực hiện
chính trong câu trả lời - Hs viết bài vào vở BT
- Yêu cầu HS làm bài vào VBT
- Theo dõi học sinh viết - HS đọc lại đoạn văn trước lớp
54
- Gọi một số HS đọc bài viết trước lớp. + Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung
- Nhận xét về nội dung, hình thức, cách Ví dụ: Khu vực Việt Nam, các loài có nguy
dùng từ, sử dụng dấu câu,... cơ tuyệt chủng là:
+ Động vật: Sói đỏ, cáo, gấu chó, hổ…
+ Thực vật: Trầm hương, kơ- nia, tam thất
(…)
- - Bình chọn viết tốt nhất
Giáo viên tuyên dương, khen ngợi.
*Lưu ý: Khuyến khích Hs M1, M2 tham
gia vào hoạt động chia sẻ.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Tiếp tục hoàn thiện bài viết
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - VN tuyên truyền mọi người xung quanh
cùng thực hiện bảo vệ các loài động vật
hoang dã

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TIẾT8 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
SỰ TÍCH CHÚ CUỘI CUNG TRĂNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: tiều phu, phú ông, khoảng giập bã trầu, rịt,
chứng,...
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình nghĩa thuỷ chung, tấm lòng nhân hậu của chú
Cuội; giải thích các hiện tượng thiên nhiên và ước mơ bay lên mặt trăng của loài người.
- Kể lại từng đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý (SGK).
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng: liều mạng, vung rìu, lăn quay, quăng rìu, tót lên, lừng lững,..
- Đọc diễn cảm được một đoạn truyện
3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết
vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
55

+ Đọc bài “Cóc kiện trời” - HS thực hiện
4. + Nêu nội dung bài.
- Kết nối bài học. - HS nghe bài hát: Chú Cuội chơi trăng
- Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
*Mục tiêu:
- Đọc đúng: liều mạng, vung rìu, lăn quay, quăng rìu, tót lên, lừng lững,...,
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: tiều phu, phú ông, khoảng giập bã trầu, rịt, chứng,...
Chú ý giọng kể linh hoạt:
+ Đoạn 1: Giọng nhanh, hồi hộp ở
đoạn Cuội gặp hổ
+ Đoạn 2 + Đoạn 3: Giọng chậm hơn,
nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hành
động, trạng thái: xông lên, vung rìu, lăn
quay, leo tót, cựa quậy, vẫy đuôi,
không ngờ, sống lại, lừng lững, nhảy
bổ, túm,... - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu
trong nhóm.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết
- Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
hợp luyện đọc từ khó
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện
lỗi phát âm của HS. thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả
lớp (liều mạng, vung rìu, lăn quay, quăng rìu,
tót lên, lừng lững,...)
trong nhóm.
56
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
đoạn và giải nghĩa từ khó: - Đọc phần chú giải (cá nhân).
câu dài: Từ khi có cây thuốc quý,/ Cuội - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
cứu sống được rất nhiều người.// - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước
lớp.
- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó. - Lớp đọc đồng thanh đoạn 2.

động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tình nghĩa thuỷ chung, tấm lòng nhân hậu
của chú Cuội; giải thích các hiện tượng thiên nhiên và ước mơ bay lên mặt trăng của loài
người.
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc câu hỏi cuối bài
chia sẻ kết quả trước lớp + Do tình cờ thấy hổ mẹ cứu sống hổ con bằng
+ Nhờ đâu chú Cuội phát hiện ra cây lá thuốc,..
thuốc quý? +... để cứu sống mọi người trong đó có con gái
+ Chú Cuội dùng cây thuốc quý vào của phú ông, được phú ông gả con cho.
việc gì? + Vợ Cuội bị trượt chân ngã vỡ đầu. Cuội rịt lá
thuốc vợ vẫn không tỉnh lại,... Vợ Cuội sống lại
+ Thuật lại những việc đã xảy ra với vợ nhưng mắc chứng bệnh hay quên.
chú Cuội? + Vợ Cuội quên lời chồng dặn, đem nước giải
tưới cho cây, khiến cât lừng lững bay lên trời.
Cuội sợ mất cây nhảy bổ tới,... đưa Cuội lên tận
+Vì sao chú cuội bay lên cung trăng? cung trăng.
+ Sẽ rất buồn vì nhớ nhà
*Nội dung: Ca ngợi tình nghĩa thuỷ chung, tấm

lòng nhân hậu của chú Cuội; giải thích các hiện
+ Em tưởng tượng chú Cuội sống trên tượng thiên nhiên và ước mơ bay lên mặt trăng
57
mặt trăng sẽ thế nào? của loài người.

+ Câu chuyện này nói lên điều gì? - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tổng kết bài
- VN tìm hiểu về hiện tượng cây đa - chú Cuội
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) trên mặt trăng theo căn cứ khoa học

.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
58
TUẦN 20
TI£T1 TẬP LÀM VĂN:
THẢO LUẬN VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Bước đầu biết trao đổi ý kiến về chủ đề Em cần làm gì để bảo vệ môi
trường?
2. Kĩ năng: Viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu), thuật lại ý kiến của các bạn trong
nhóm về những việc cần làm để bảo vệ môi trường.
3. Thái độ: HS có ý thức bảo vệ môi trường
* KNS: - Tự nhận thức:
- Xác định giá trị cá nhân
- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận.
- Đảm nhận trách nhiệm
- Tư duy sáng tạo.
* GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi các bước tổ chức cuộc họp
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Nghe bài hát: “Hãy chung tay bảo vệ môi trường”
- Nêu nội dung bài hát

mới. - Mở SGK
*Mục tiêu:
- Bước đầu biết trao đổi ý kiến về chủ đề Em cần làm gì để bảo vệ môi trường?
- HS viết được bài văn ngắn thuật lại ý kiến của các bạn trong nhóm về các việc cần làm
để bảo vệ môi trường
59
HĐ 1 : Trao đổi ý kiến

Bài 1: Cá nhân -> nhóm đôi-> cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 1 HS nêu yêu cầu bài tập-> lớp đọc thầm
theo.
- GV gọi HS đọc lại trình tự 5 bước tổ - HS nhìn bảng đọc 5 bước tổ chức cuộc
chức cuộc họp. họp.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo - Nhóm trưởng điều khiển cuộc họp
luận và ghi ý kiến vào bảng nhóm + HS trao đổi, phát biểu,
+1 HS ghi nhanh ý kiến của các bạn
-> Thống nhất nội dung.
- TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội
dung bài
+ HS thi tổ chức cuộc họp + 2 nhóm thi tổ chức cuộc họp.
+ GV và HS nhận xét, bình chọn nhóm tổ + Cả lớp nhận xét, bình chọn .
chức cuộc họp có hiệu quả nhất
Lưu ý: HS M1+M2 nắm vững trình tự 5
bước tổ chức cuộc họp.
HĐ 2: Thuật lại ý kiến
Bài 2: Hoạt động cá nhân -> cả lớp - HS làm việc cá nhân-> chia sẻ cặp đôi ->
- Viết một đoạn văn ngắn thuật lại ý kiến chia sẻ trước lớp
của các bạn trong nhóm em về những việc
cần làm để bảo vệ môi trường.
- GV nhắc HS thuật lại các ý kiến trong
cuộc họp đã trao đổi. - Lắng nghe.
- Yêu cầu HS làm bài vào VBT - Hs viết bài vào vở
+ TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội
dung bài + HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung
- Gọi một số HS đọc bài viết trước lớp. - HS đọc lại đoạn văn trước lớp
- GV và lớp nhận xét về thông báo: cách - Bình chọn viết tốt nhất
dùng từ, sử dụng dấu câu,...
- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi. -Lắng nghe
*Lưu ý: Khuyến khích HS M1 tham gia
vào hoạt động chia sẻ.
* GD BVMT: Qua nội dung bài học, em
thấy mình cần làm gì để bảo vệ môi - HS: Trồng cây, vệ sinh lớp học sạch sẽ,
trường luôn xanh, sạch, đẹp? không vứt giấy rác, tuyên truyền bảo vệ môi
trường,....
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - VN tạo băng dôn, khẩu hiệu tuyên truyền
bảo vệ môi trường từ nội dung cuộc họp
60

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
TI£T2+3 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):

NGƯỜI ĐI SĂN VÀ CON VƯỢN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: tận số, nỏ, bùi nhùi,...
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng là một tội ác. Từ đó có ý thức bảo vệ
môi trường (TL được các câu hỏi cuối bài)
- Bước đầu biết kể lại câu chuyện theo lời của người đi săn
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng,…
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng đọc phù hợp
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường, biết yêu thương loài vật
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải
* KNS: - Xác định giá trị
- Thể hiện sự cảm thông
- Tư duy phê phán
- Ra quyết định
* GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật vừa có ích vừa tràn đầy tình nghĩa
(vượn mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả vì con) trong môi trường thiên nhiên
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
+ Đọc thuộc lòng bài thơ “Bài hát trồng - HS thực hiện
cây"
6. + Nêu nội dung bài thơ
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
61

*Mục tiêu:
- Đọc đúng: xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ, nghiến răng, …
Chú ý giọng đọc từng đoạn:
+ Đoạn 1: Giọng kể khoan thai
+ Đoạn 2: Giọng hồi hộp. Nhấn giọng những
từ ngữ tả thái độ của vượn mẹ khi trúng
thương (giật mình, căm giận, không rời)
+ Đoạn 3: Giọng cảm xúc, xót xa
+ Đoạn 4: Giọng buồn rầu, thể hiện tâm trạng
nặng nề, ân hận của bác thợ săn,...
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm.
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
phát âm của HS. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình
lớp (xách nỏ, lông xám, lẳng lặng, bẻ gãy nỏ,
nghiến răng ,... )
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
và giải nghĩa từ khó: đoạn trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
dài: nhóm.
+ Một hôm,/ người đi săn xách nỏ vào
rừng.// Bác thấy một con vượn lông xám/
đang ngồi ôm con trên tảng đá.// Bác
nhẹ nhàng rút mũi tên/ bắn trúng vượn - Đọc phần chú giải (cá nhân).
mẹ.// (...)
- GV kết hợp giảng giải thêm từ khó. - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
- Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn
trước lớp.

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giết hại thú rừng là một tội ác. Từ đó có ý thức
62
bảo vệ môi trường (TL được các câu hỏi cuối bài)
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi cuối - 1 HS đọc câu hỏi cuối bài
bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo
luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia
sẻ kết quả trước lớp + Con thú nào không may gặp bác thì coi như
+ Chi tiết nào nói lên tài săn bắn của bác hôm ấy là ngày tận số .
thợ săn ? + Nó căm ghét người đi săn độc ác./ Nó tức
+ Cái nhìn căm giận của con vượn mẹ đã giận kẻ bắn chết nó khi con nó còn rất nhỏ
nói lên điều gì ? cần được nuôi nấng ,..
+ Nó vơ vội nắm bùi nhùi, lót đầu cho con,
+ Những chi tiết nào cho thấy cái chết hái chiếc lá vắt ít sữa vào đưa lên miệng con
của vượn mẹ rất thương tâm ? rồi nghiến răng giật phắt mũi tên ra, hét lên
một tiếng rồi ngã ra chết.
+ Bác đứng lặng, cắn môi, chảy nước mắt và
+ Chứng kiến cái chết của vượn mẹ bác bẻ gãy nỏ rồi lẳng lặng ra về. Từ đó bác bỏ
thợ săn đã làm gì ? hẳn nghề thợ săn .
+ Phát biểu theo suy nghĩ của bản thân: Phải
+ Câu chuyện muốn nói lên điều gì với bảo vệ động vật hoang dã, Không săn bắn
chúng ta ? động vật/ Không giết hại các con thú, đặc biệt
các con thú đang làm mẹ,....
- HS lắng nghe
* GDBVMT: Trong môi trường tự
nhiên, cũng có rất nhiều loài vật vừa có
ích, vừa tràn đầy tình nghĩa như vượn
mẹ trong câu chuyện. Vì vậy, cần phải * Nội dung: Giết hại thú rừng là một tội ác.
bảo vệ chúng Cần có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ các
+ Nêu nội dung chính của bài? loài động vật
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, tổng kết bài

*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần
thiết.
- Đọc diễn cảm được đoạn 2 của bài với giọng cảm xúc, xót xa, thể hiện được sự bi
thương khi vượn mẹ bị trúng mũi tên
63
- Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc của các - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
đoạn văn
- Yêu cầu luyện đọc diễn cảm đoạn 2 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc
diễn cảm
- Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp.
- - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt.
GV nhận xét chung - Chuyển HĐ
* Mục tiêu :
- Kê lại được câu chuyện theo lời của người đi săn
- YC kể tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng nội dung câu chuyện
a. GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập
+ Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời của
ai? + Theo lời của người đi săn
b. Hướng dẫn HS kể chuyện:
+ Cho HS quan sát tranh trang 114 + HS quan sát tranh
+ Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung từng
đoạn truyện và kể nội dung đó theo 4
tranh
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: kể từng đoạn
truyện – Kể toàn bộ câu chuyện
+ Luyện kể cá nhân
+ Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
* Lưu ý: - Lớp nhận xét.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
+ Nêu lại nội dung câu chuyện? - HS trả lời theo ý hiểu (không chặt phá cây
rừng, không săn bắn, sử dụng thịt thú
+ Em thấy cần làm gì để có thể bảo vệ rừng,...)
các loài động vật, bảo vệ môi trường
sống?
* GV chốt bài.
- VN tuyên truyền cho người thân về việc bảo
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) vệ môi trường, bảo vệ cuộc sống của các loài
động vật hoang dã.
64
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TI£T :4 TẬP ĐỌC:
CUỐN SỔ TAY
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: trọng tài, Mô-na-cô, diện tích, Va-ti-căng, quốc
gia,..
- Hiểu được đặc điểm một số nước được nêu trong bài. Nắm được công dụng của sổ
tay. Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của người khác (TL được các CH trong
SGK) .
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng: Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú ,quyển sổ, toan cầm lên, …
- Đọc trôi trảy, phân biệt được lời các nhân vật
3. Thái độ: Có ý thức không tự ý xâm phạm tài sản riêng của người khác. Biết ghi chép
lại các kiến thức mình học được.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn.
- HS: SGK
+ Gọi 2 đọc bài “Người đi săn và con + 2 em lên tiếp nối đọc bài.
vượn”.
- GV nhận xét chung.
- HS lắng nghe
- GV kết nối kiến thức
- Quan sát, ghi bài vào vở
*Mục tiêu: Đọc trôi trảy rành mạch, đọc đúng lời các nhân vật
65

kể rành mạch chậm rải, nhẹ nhàng
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu
thơ kết hợp luyện đọc từ khó trong nhóm.
(Mô – na – cô, Va – ti – căng, cầm lên, lí thú,
quyển sổ, toan cầm lên...)
- HS chia đoạn (4 đoạn)
+ Đ1: Từ đầu.....sổ tay của bạn?
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng + Đ2: Tiếp theo....trọng tài
câu dài: + Đ3: Tiếp theo....trên 50 lần
Lúc đi ngang qua bàn Thanh,/ chợt + Đ4: Còn lại
thấy quyển sổ/ để trên bàn,/ Tuấn tò - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn
mò,/ toan cầm lên xem// (....) văn trong nhóm.
- Giải nghĩa từ khó: trọng tài, Mô-na-cô, diện
tích, Va-ti-căng, quốc gia,..
- Đặt câu với từ: Trọng tài
- Lắng nghe
=>GV KL: Toàn bài đọc với giọng
kể nhẹ nhàng, chậm rãi, rõ ràng - Lớp đọc đồng thanh đoạn 1, 2
động.
*Mục tiêu: Hiểu được đặc điểm một số nước được nêu trong bài. Nắm được công dụng
của sổ tay. Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của người khác (TL được các CH
trong SGK) .
+ Thanh dùng cuốn sổ tay làm gì ? + Ghi nội dung cuộc họp, các việc cần làm,
những chuyện lí thú ,.. .
+ Hãy nói một vài điều lí thú ghi + Lí thú như : tên nước nhỏ nhất, nước lớn nhất,
trong sổ tay của Thanh ? nước có số dân đông nhất, nước có số dân ít
nhất
66
+ Vì sao Lân khuyên Tuấn không nên + Là tài sản riêng của từng người, người khác
tự ý xem sổ tay của bạn ? không được tự ý sử dụng, trong sổ tay người ta
ghi những điều chỉ cho riêng mình, không muốn
cho ai biết, người ngoài tự ý xem là tò mò,
không lịch sự .
+ Bài văn khuyên chúng ta điều gì? + Bài khuyên mọi người cần lịch sự, không tự ý
xâm phạm tài sản riêng cua người khác/ Cần
biết ghi chép lại những điều bổ ích được học
*Nội dung: Nắm được công dụng của sổ tay.
+ Nêu nội dung của bài? Biết cách ứng xử đúng không xem sổ tay của
người khác
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, đọc phân biệt được lời thoại của các
nhân vật
- Hướng dẫn học sinh, mỗi nhóm 4 - HS đọc dưới sự điều hành của nhóm trưởng
học sinh phân vai thi đọc diễn cảm cả + Phân vai trong nhóm
bài văn (Lân, Thanh, Tùng, người dẫn + Đọc phân vai
chuyện) . + Thi đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương học sinh.

5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục đọc phân vai bài tập đọc
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Vn thực hiện làm Sổ tay và ghi chép những
điều lí thú vào số tay
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TI£T5 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):
NGÔI NHÀ CHUNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng: hàng nghìn, phong tục, tập quán, đấu tranh, đói nghèo, hoà bình,...
- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
67
- Làm đúng các bài tập 2a phân biệt l/n, đọc đúng các tiếng có phụ âm đầu l/n ở
BT3 và chép lại câu văn cho đúng chính tả.
2. Kĩ năng: Viết đúng, nhanh và đẹp
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng
tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a.
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Viết bảng con: rong ruổi, thong dong, trống
giong cờ mở, cười rủ rượi, nói rủ rỉ
- GV nhận xét, đánh chung.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên
bảng
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút):
* Mục tiêu:
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính
tả.
a. Trao đổi về nội dung đoạn viết
- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, - Học sinh lắng nghe
đọc chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn. - 1 HS đọc lại
+ Bài viết có mấy câu ? + Bài viết có 4 câu
+ Ngôi nhà chung của mọi dân tộc là gì ? + Ngôi nhà chung của mọi dân tộc là Trái
Đất
+ Những việc chung mà tất cả các dân tộc + Bảo vệ hòa bình, bảo vệ môi trường , đấu
phải làm là gì ? tranh chống đói nghèo bệnh tật ...
- Hướng dẫn HS nắm nội dung và cách
thức trình bày chính tả .
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu câu.
+ Hướng dẫn viết những từ thường viết + Dự kiến: hàng nghìn, phong tục, tập quán,
sai? đấu tranh, đói nghèo, hoà bình
b. HD cách trình bày:
+ Cần viết chữ đầu tiên của đoạn bài viết + Viết cách lề vở 1 ô li.
68
chính tả như thế nào?

- Yêu cầu đọc thầm lại đoạn chính tả và lấy - Cả lớp đọc thầm bài viết, tìm những chữ dễ
bảng con và viết các tiếng khó. viết sai: hàng nghìn, phong tục, tập quán,
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn đấu tranh, đói nghèo, hoà bình,...
c. Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào - Cả lớp viết từ khó vào bảng con
bảng con.
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh. - Học sinh lắng nghe.
- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý.
- Giáo viên nhận xét.
*Mục tiêu:
- Học sinh nghe - viết lại chính xác bài chính tả
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
- Giáo viên nhắc học sinh những
vấn đề cần thiết: Viết tên bài chính - Lắng nghe
viết hoa lùi vào 1 ô, đọc nhẩm từng
- Đọc cho học sinh viết bài. - HS nghe và viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút
và tốc độ viết của các đối tượng
M1.
4. HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút)
- Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch
mình theo. chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút
mực.
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của - Lắng nghe.
học sinh.
*Mục tiêu: Học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n (BT2a). HS đọc chuẩn các
tiếng có phụ âm đầu l/n và chép lại câu văn cho đúng chính tả (BT 3a).
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
69
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

trong sách giáo khoa.
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải *Lời giải: nương đỗn nương ngô, lưng, tấp nập,
đúng. làm nương, vút lên
- Đọc lại đoạn văn sau khi điền hoàn chỉnh
+ Giải nghĩa: nương: phần đất để
trồng trọt của người dân miền núi.
Bài 3a: - HS nối tiếp đọc. Lưu ý phát âm chuẩn l/n
- HS chép lại câu văn vào vở
- Giáo viên nhận xét, chỉnh sửa cách
phát âm và cách viết của HS
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - VN viết lại đoạn văn BT 2a và trình bày cho đẹp

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TI£T6 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI “BẰNG GÌ?”

DẤU CHẤM, DẤU HAI CHẤM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm trong đoạn văn.
- Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp.
- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì?
2. Kĩ năng: Ghi nhớ và sử dụng dấu hai chấm hợp lí
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ tiếng Việt, có ý thức sử dụng đúng dấu hai chấm
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ
- HS: SGK.
70

- Trò chơi: “ Gọi thuyền”: Đặt và TLCH - HS chơi dưới sự điều hành của TBHT
Bằng gì?
- Kết nối kiến thức - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu : - Tìm và nêu tác dụng dấu hai chấm trong đoạn văn.
- Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp.
- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì?
*Việc 1: Dấu chấm, dấu hai chấm
Bài 1: * HĐ nhóm đôi -> Cả lớp
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài 1.
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn trong bài - 2 HS nêu YC BT, lớp đọc thầm.
- Yêu cầu Hs N2-> chia sẻ. - 1 HS đọc đoạn văn trong bài.
+ Trong bài có mấy dấu hai chấm? - HS làm bài N2-> chia sẻ
+ Vậy theo em, dấu hai chấm thứ nhất + Ba dấu hai chấm
dùng để làm gì ? + Dùng để dẫn lời nói của nhân vật Bồ
+ Dấu hai chấm thứ 2 dùng để làm gì ? Chao
+ Dấu hai chấm thứ 2 dùng để báo hiệu tiếp
sau là lời giải thích cho sự việc.
+ Dấu hai chấm thứ 3 dùng để làm gì ? + Dấu hai chấm thứ 3 dùng để báo hiệu lời
nói của Tu Hú.
- Qua bài tập, em thấy dấu hai chấm được - HS trả lời
dùng làm gì?
=> Dấu hai chấm dùng để báo hiệu cho - Nghe.
người đọc biết tiếp sau đó là lời của một
nhân vật hoặc lời giải thích cho ý đứng
trước.
*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn
lúng túng để hoàn thành BT * Nhóm 4 -> Cả lớp
- 2 HS đọc đoạn văn trong bài.
Bài 2:
- Gọi 2 HS đọc đoạn văn trong bài.
- HS nghe
- GV giới thiệu đôi nét về nhà bác học
Đác-uyn - HS đọc thầm đoạn văn, thảo luận nhóm
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, thảo bàn để điền dấu câu phù hợp (bằng bút chì)
luận nhóm 4 để điền dấu câu phù hợp vào các ô trống của đoạn văn trong vở bài
(bằng bút chì) vào các ô trống của đoạn tập. Một nhóm điền dấu câu vào các ô trống
của đoạn văn ghi trên phiếu.
71
văn trong vở bài tập. - HS thống nhất đáp án, chia sẻ:
* Đáp án: 1. dấu chấm, 2. dấu hai chấm, 3.
dấu hai chấm
- GV nhận xét, phân tích chốt lại lời giải
- 2 HS nhắc lại
đúng.
- Yêu cầu nhắc lại tác dụng của dấu chấm,
dấu hai chấm * Cá nhân -> Cả lớp
*Việc 2: Đặt và trả lời câu hỏi “Bằng
gì?” - HS đọc YC
Bài 3: - 1 HS đọc các câu văn trong bài.
- Nêu yêu cầu của bài tập (Bảng phụ ). - HS làm bài vào vở bài tập.
- Gọi 1 HS đọc các câu văn trong bài. - HS chia sẻ KQ
- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập. Một - HS thống nhất KQ -> chữa bài vào vở.
HS làm bảng nhóm (Gạch dưới bộ phận trả a) Nhà ở vùng này phần nhiều làm bằng gỗ
xoan.
lời câu hỏi Bằng gì? trong mỗi câu văn)
b) Các nghệ nhân đã thêu nên những bức
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng tranh tinh xảo bằng đôi bàn tay khéo léo
của mình.
c) Trải qua hàng nghìn năm lịch sử, người
*GV lưu ý đối tượng HS M1 đặt và trả lời Việt Nam ta đã xây dựng nên non sông gấm
được câu hỏi Bằng gì? vóc bằng trí tuệ, mồ hôi và cả máu củamình.
3. HĐ ứng dụng (1 phút): - Ghi nhớ tác dụng của dấu hai chấm
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - VN đặt câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi
"bằng gì?"

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TI£T7 TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA X
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chữ hoa và tương đối nhanh chữ hoa X
- Viết đúng tên riêng : Đồng Xuân
- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ:
Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
72
Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người

II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa Đ, X, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ càng đẹp, nết càng ngoan”
+ 2 HS lên bảng viết từ: Văn Lang ,... - Thực hiện theo YC
+ Viết câu ứng dụng của bài trước - Lớp viết vào bảng con.
Vỗ tay cần nhiều ngón - Nhận xét, tuyên dương bạn
Bàn kĩ cần nhiều người.
- GV nhận xét, đánh giá chung - Lắng nghe
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng. Hiểu
nghĩa câu ứng dụng.
Việc 1: Hướng dẫn quan sát, nhận
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có + Đ, X, T

- Treo bảng 3 chữ. - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - Học sinh quan sát.
sát và kết hợp nhắc quy trình.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: Đ, X, T
73
cho học sinh cách viết các nét.

- Giới thiệu từ ứng dụng: Đồng Xuân - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Là tên của một chợ lớn ở phố cổ Hà
Nội, cũng là tên một huyện của tỉnh Phú
Yên
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? + 2 chữ: Đồng Xuân
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có + Chữ Đ, X, g cao 2 li rưỡi, chữ ô, n, u, â, cao
chiều cao như thế nào? 1 li.
- Viết bảng con - HS viết bảng con: Đồng Xuân
- Giới thiệu câu ứng dụng. - HS đọc câu ứng dụng.
=> Giải thích: Đồ dùng muốn bền thì
phải có gỗ tốt chứ không phải có nước
sơn đẹp. Con người có tính nết tốt đẹp - Lắng nghe.
còn hơn có ngoại hình đẹp. Câu ca dao
muốn đề cao vẻ đẹp tâm hồn, tính cách
của con người
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - HS phân tích độ cao các con chữ
- Cho HS luyện viết bảng con - Học sinh viết bảng: Tốt, Xấu
+ Viết 1 dòng chữ hoa X
+ 1 dòng chữa Đ, T
+ 1 dòng tên riêng Đồng Xuân
đặt bút.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu
từng dòng theo hiệu lệnh. lệnh của giáo viên
- Theo dõi, đôn đốc và hướng dẫn, giúp
- Chấm nhận xét một số bài viết của HS
74
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ ca ngợi
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) vẻ đẹp tâm hồn của con người

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TI£T8 TẬP LÀM VĂN:
NÓI, VIẾT VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết kể lại một việc tốt đã làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK)
- Viết được một đoạn văn ngắn (7-10 câu) kể lại việc làm trên.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết.
3. Thái độ: HS có ý thức bảo vệ môi trường
*KNS: - Giao tiếp: lắng nghe, cảm nhận, chia sẻ, bình luận.
- Đảm nhận trách nhiệm
- Xác định giá trị
*GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần gợi ý, tranh ảnh về bảo vệ môi trường
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Lớp hát bài “ Cái cây xanh xanh”
mới. - Mở SGK
75

*Mục tiêu:
- Biết kể lại một việc tốt đã làm để bảo vệ môi trường dựa theo gợi ý (SGK)
- Viết được một đoạn văn ngắn (7- 10 câu) kể lại việc làm trên.
HĐ 1 : Nói về việc tốt em đã làm để bảo
vệ môi trường
Bài 1: Cá nhân -> nhóm 4-> cả lớp
Bài 1:
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - 1 Hs nêu yêu cầu bài tập -> lớp đọc thầm
theo .
+ GV đưa bảng phụ có sẵn gợi ý +1 HS đọc các gợi ý a và b.
- GV giới thiệu một số tranh, ảnh về hoạt - HS QS, lắng nghe
động bảo vệ môi trường .
- GV cho HS nói đề tài của mình. - HS nói tên đề tài mình chọn kể.
- GV nhắc HS có thể bổ sung tên những - HS nghe
việc làm khác có ý nghiã bảo vệ môi
trường ( ngoài gợi ý trong SGK).
- GV cho HS kể theo nhóm 4 - HS từng nhóm kể cho nhau nghe việc tốt
có ý nghĩa bảo vệ môi trường mình đã làm.
- GV cho HS thi kể + Một số HS thi kể trước lớp.
+ TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội - Cả lớp nhận xét.
dung bài
+ GV đánh giá
* Giáo dục BVMT: Môi trường sống
xung quanh chúng ta đang ngày càng ô - HS lắng nghe
nhiễm. Cần bảo vệ môi trường bằng các
việc làm thiết thực.
Lưu ý: Khuyến khích M1+M2 chia sẻ nội
dung học tập trong nhóm
HĐ 2: Viết đoạn văn kể lại việc làm
trên
Bài 2: Cá nhân -> cả lớp
- Viết một đoạn văn ngắn kể lại một việc - Hs nêu yêu cầu bài
tốt em đã làm để bảo vệ môi trường.
- GV nhắc HS ghi lại lời kể ở bài tập 1 - Lắng nghe.
thành một đoạn văn ( từ 7 đến 10 câu).
- Yêu cầu HS làm bài vào VBT - Hs viết bài vào vở BT
+ TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ nội + Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung
dung bài
- Gọi một số HS đọc bài viết trước lớp. - HS đọc lại đoạn văn trước lớp
- GV và lớp nhận xét về thông báo: cách - Bình chọn viết tốt nhất
76
dùng từ, sử dụng dấu câu,...

- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi. - Lắng nghe
*Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia
vào hoạt động chia sẻ.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - VN tuyên truyền mọi người xung quanh
cùng thực hiện bảo vệ môi trường bằng
những việc làm thiết thực.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
77
78
79
80
81
TUẦN 17
TI£T1
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( TIẾT 1 )

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK) .
- Biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng
lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 19 đến tuần 26.
82

- Lớp hát bài “Lớp chúng ta đoàn - Học sinh hát.
kết”
*Mục tiêu:
- - HS đọc đúng, rõ ràng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học; (tốc độ đọc khoảng 65
số HS lớp).
-GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (sau khi bốc thăm được xem lại bài
2phút )
đọc
( Tùy đối tượng HS mà Gv đặt câu
sau kiểm tra.
*Mục tiêu:
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện Quả táo theo tranh (SGK).
- Biết dùng phép nhân hoá để lời kể thêm sinh động.
* Kể lại câu chuyện "Quả táo" - 2HS nêu yêu cầu BT.
- GV lưu ý HS: - Làm việc cá nhân => Kể theo cặp, quan sát tranh,
+ Quan sát kĩ 6 tranh, đọc phần tập kể theo nội dung tranh.
chữ trong tranh để hiểu nội dung - HS tiếp nối nhau kể theo từng tranh.
83
truyện. - 2HS M4 kể toàn truyện.

+ Biết sử dụng phép nhân hoá
làm cho các con vật có hành động,
suy nghĩ, cách nói năng như người.
- GV và HS nhận xét.
- Bình chọn bạn kể hay nhất
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện “Quả táo” cho người thân
nghe.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T2
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (TIẾT 2 )
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được phép nhân hoá, các cách nhân hoá.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
thế”
84
*Mục tiêu:
số HS lớp).
2phút )
đọc
sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Nhận biết được phép nhân hoá, các cách nhân hoá.
*Ôn về phép nhân hoá:
- GV đọc bài thơ 1 lần (giọng tình - Theo dõi đọc lại
cảm, trìu mến). - 1HS đọc câu hỏi a,b,c. Lớp theo dõi trong SGK.
- HS làm việc cá nhân ->Trao đổi theo cặp -> chia
- GV quan sát, giúp đỡ đối tượng sẻ trước lớp
M1.
- GV nhận xét chung. *Dự kiến kết quả

a/Các từ chỉ đặc điểm và HĐ của a/Các từ chỉ đặc điểm và HĐ của con người: mồ
con người? côi, ngồi, đông gầy, ngã
b/ Làn gió? b/Làn gió giông người bạn nhỏ mồ côi
Sợi nắng? Sợi nắng giống một người gầy yếu
c/ tình cảm của t/g dành cho những c/ T/giả rất yêu thương, thông cảm với những đứa
người này? trẻ mồ côi, cô đơn, những người ốm yếu, không nơi
nương tựa.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tìm các hình ảnh so sánh có trong các bài tập đọc
85
đã học từ đầu học kỳ 2.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T3
ÔN TẬP GIỮA KÌ II (TIẾT 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Báo cáo được 1 trong 3 nội dung nêu ở BT2 (về học tập hoặc lao động hoặc công
tác khác)
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, viết, kĩ năng về trình bày báo cáo
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề
và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Lớp hát bài “Mái trường mến - Học sinh hát.
yêu”
*Mục tiêu:
86

số HS lớp).
2phút )
đọc
sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Báo cáo được 1 trong 3 nội dung nêu ở BT2 (về học tập hoặc lao động hoặc
công tác khác)
* Ôn về trình bày báo cáo:
- GV gọi 1HS đọc yêu cầu của bài - 1HS đọc yêu cầu của bài, lớp theo dõi SGK.
- Câu hỏi gợi ý: Yêu cầu của báo - 1HS đọc mẫu báo cáo đã HD ở tuần 20, mẫu báo
cáo này có gì khác với yêu cầu của cáo tiết 5 T75.
báo cáo đã được HD ở tiết TLV
tuần 20? - Các tổ thống nhất kết quả HĐ trong tháng qua
=> Lưu ý HS thay lời "Kính (học tập, lao động, công tác khác,..)
gửi"bằng "Kính thưa". - Các thành viên trong nhóm đóng vai chi đội
trưởng (báo cáo KQ hoạt động của chi đội)
*Giúp đỡ HS M1+M2 hoàn thành - Đại diện tổ trình bày trước lớp (thi sắm vai).
nội dung YC - HS nhận xét.
- Đề nghị HS bình chọn người - Bình chọn bạn đóng vai bạn chi đội trưởng giỏi
đóng vai chi đội trưởng giỏi nhất. nhất.
- GV kết luận
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Báo cáo kết quả học tập của mình từ đầu HKII đến
giờ cho bố mẹ nghe.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết những điều đã nói với bố mẹ thành 1 bản báo
cáo.
...........................................................................................................................................................................................................
. ..............................................................................................................................
87
TI£T4
TẬP ĐỌC:
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng bài thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) không quá 5 lỗi, trình bày
sạch sẽ, đúng bài thư lục bát ( BT2).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc đúng, viết đúng, trình bày đúng bài thơ lục bát.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
ngoan”
*Mục tiêu:
số HS lớp).
2phút )
đọc
88

sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Nghe - viết đúng bài thơ "Khói chiều" (65 chữ /15 phút) không quá 5 lỗi,
trình bày sạch sẽ, đúng bài thư lục bát.
* HD chuẩn bị:
- GV đọc lần 1 bài thơ: Khói chiều. - 2HS đọc lại, lớp đọc thầm SGK.
- HS làm việc cá nhân -> trao đổi 1 số câu hỏi GV
đưa ra
-HS chia sẻ trước lớp -> thống nhất:
+ Tìm những câu thơ tả cảnh "khói + Chiều chiều từ mái rạ vàng/Xanh rờn....bay lên.
chiều"? + Khói ơi, vươn nhẹ lên mây/ Khói đừng bay quẩn
+ Bạn nhỏ trong bài thơ nói gì với làm cay mắt bà
khói?
+ Câu 6 chữ viết lùi vào 2 ô. Câu 8 chữ viết lùi vào
+ Bài thơ được trình bày như thế 1 ô
nào? + Tự viết giấy nháp những từ các em hay sai: Chiều
- GV giúp HS viết đúng. chiều, bếp lửa, niêu tép,...
- Chép bài vào vở.
- GV đọc cho HS viết
- Quan sát giúp HS viết đúng chính
tả, trình bày bài sạch đẹp. - Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )
- Nhận xét bài viết của HS.

6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần những chữ đã viết sai
ở bài chính tả.

...........................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................
..
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T5
89

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Dựa vào báo cáo miệng ở tiết 3, dựa theo mẫu ở SGK viết báo cáo về 1 trong 3 nội
dung học tập, lao động hoặc công tác khác.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, rèn kỹ năng viết báo cáo.
3. Thái độ: Có thói quen đọc sách và yêu thích hoạt động đọc.
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp
tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
thế”
*Mục tiêu:
Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS lớp
chưa đạt YC của các tiết trước đó).
2phút )
đọc
90

sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Dựa vào báo cáo tiết 3, dựa theo mẫu ở SGK viết báo cáo về 1 trong 3 nội
dung học tập, lao động hoặc công tác khác.
- GV gọi HS đọc YC của bài - Đọc yêu cầu BT và mẫu báo cáo. Lớp theo dõi
- GV giao nhiệm vụ. SGK.
- GV nhắc HS nhớ lại ND báo cáo - HS làm việc cá nhân
ở tiết 3, viết lại đúng mẫu, đủ - Viết báo cáo vào vở.
thông tin, rõ ràng, trình bày đẹp. - HS trao đổi cặp đôi
- Chia sẻ trước lớp
- GV và HS nhận xét, bình chọn + Nhận xét chữa lỗicâu, lỗi dùng từ trong bài giúp
báo cáo viết tốt nhất bạn.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về nhà luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc đã học.
- Viết 1 báo cáo về việc rèn đọc hoặc rèn viết của
7. HĐ sáng tạo (1 phút) em.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T6
. TẬP VIẾT:
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được hai đoạn thơ đã học ở
HK II
- Viết đúng các âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, iêc/iêt, ai/ ay.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc và viết.
II. CHUẨN BỊ:
91
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu ghi tên các bài tập đọc hoặc đoạn thơ cần HTL, phiếu HT
- Học sinh: SGK
thế”
*Mục tiêu:
tiếng/phút); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung bài đọc. Thuộc được 2 khổ thơ đã học ở
HKII
Việc 1: Kiểm tra đọc (số HS hạn
chế- chưa đạt yêu cầu).
2phút )
đọc
sau kiểm tra.
*Mục tiêu: Viết đúng các âm đầu, vần dễ lẫn: r/d/gi, tr/ch, l/n, uôt/uôc, ât/âc, iêc/iêt, ai/
ay.
Việc 1: Trò chơi Tiếp sức:
Hoạt động nhóm => Cả lớp
92
- GV dán 2 tờ phiếu lên bảng. Nêu - 1HS đọc yêu cầu BT. Lớp đọc thầm đoạn văn và
yêu cầu của trò chơi tiếp sức. làm bài.
- Chọn HS của 2 nhóm tham gia thi - 2 nhóm HS, mỗi nhóm 3 em thi tiếp sức
+TBHT điều hành ( chọn chữ thích hợp để điền, chữ không thích hợp
+ GV và HS nhận xét, chốt lại lời gạch bỏ). Mỗi lần 1HS điền 1 chữ sau đó chuyền
giải đúng. bút cho HS khác (làm trong 3 phút).
=> Thứ tự các từ cần điền: rét, Trời rét, rét buốt, ngất ngưởng, trụi lá, trước sân,
buốt, ngất, lá, trước, nào, lại, nhà nào, bánh chưng, không biết,....
chưng, biết, làng, tay. - HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh.
Việc 2: HS Làm vở - HS hoàn thành bài vào vở
- GV quan sát, trợ giúp HS M1
hoàn thành ND bài - Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Tiếp tục luyện đọc diễn cảm các bài tập đọc đã
học.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Luyện đọc diễn cảm các bài thơ đã học.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T7+8: TẬP ĐỌC:
CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh
- Đọc đúng câu: Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên. Các vận động viên dần dần chuyển động.
- Hiểu ND: Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo (TL được các câu hỏi trong SGK) .
- KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
-HS M3 +M4 kể lại từng đoạn câu chuyện bằng lời của Ngựa con.
2. Kĩ năng:
- HS biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa Ngựa cha và Ngựa con.
- Hiểu các từ ngữ: Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động viên
*GDKNS:
93
- Tự nhận thức,không được chủ quan.

- Xác định giá trị bản thân.
- Lắng nghe tích cực.
- Tư duy phê phán.
- Kiểm sốt cảm xúc.
*GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua trong rừng của các loài vật thật vui vẻ, đáng yêu; Câu
chuyện giúp ta thêm yêu mến những loài vật trong rừng.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh họa truyện trong sách giáo khoa.
- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TIẾT 1:
1. HĐ khởi động: (5 phút)
- Cho HS hát 1 bài hát về các con vật. - Lớp hát.
- GV kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ
- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. - Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách
giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc: (30 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: sửa soạn, ngúng nguẩy, lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập
tễnh,...
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới : Nguyệt quế, móng, đối thủ, thảng thốt, chủ quan, vận động
viên,...
a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- Cho học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ.
+ Chú ý cách đọc .
+ Đoạn 1:Giọng đọc sôi nổi, hào hứng,...
+ Đoạn 2:Lời khuyên nhủ của Ngựa Cha: đọc
với giọng âu yếm, ân cần. Lời đáp của Ngựa
Con: tự tin, , ngúng nguẩy,...
+ Đoạn 3: Đọc chậm, gọn, rõ ( tả buổi sáng
trong rừng...)
+ Đoạn 4: Giọng nhanh, hồi hộp ( tả sự dốc sức
của các vận động viên),...
94
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu
- Luyện đọc từ khó: : sửa soạn, ngúng nguẩy, trước lớp (2 lượt bài)
lung lay, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh,... - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả
Chú ý phát âm đối tượng HS M1 lớp).
c. Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp. - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng
- Giải nghĩa từ: : Nguyệt quế, móng, đối thủ, đoạn trong bài kết hợp giải nghĩa từ
thảng thốt, chủ quan, vận động viên,... và luyện đọc câu khó.
- Luyện câu: + Đặt câu với từ: thảng thốt, chủ
+ Tiếng hô /“Bắt đầu”// vang lên.// Các vận quan,…
động viên dần dần chuyển động.// (...) +….
d. Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.
*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của
đối tượng M1
e. Học sinh thi đọc giữa các nhóm. - Học sinh hoạt động theo nhóm, luân
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc bài phiên nhau đọc từng đoạn trong bài.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc. - Các nhóm thi đọc
- Yêu cầu học sinh nhận xét. + Học sinh đọc cá nhân.
- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các +HS tham gia thi đọc
nhóm -Hs bình chọn bạn thể hiện giọng đọc
tốt
-Lớp đọc đồng thanh
g. Đọc toàn bài.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
TIẾT 2:
3. HĐ Tìm hiểu bài: (20 phút)
*Mục tiêu:
- Làm việc gì cũng phải cẩn thận chu đáo đáo. Nếu chủ quan, coi thường những thứ
tưởng chừng nhỏ thì sẽ thất bại. (TL được các câu hỏi trong SGK) .
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài.
câu hỏi cuối bài.
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
lên điều hành lớp chia sẻ kết quả trước để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
lớp. + Sửa soạn cho cuộc đua không biết chán, …
+ Ngựa con chuẩn bị tham dự hội thi Mải mê soi mình dưới dòng suối trong veo, với
như thế nào ? bộ bờm chải chuốt .......
+ Ngúng nguẩy đầy tự tin đáp : Cha yên tâm
+ Nghe cha nói ngựa con có phản ứng đi, móng của con chắc lắm. Con nhất định sẽ
như thế nào ? thắng.
- Đọc thầm đoạn 3 và đoạn 4.
95
- Yêu cầu đọc thầm đoạn 3 và đoạn 4. + Ngựa con không chịu lo chuẩn bị cho bộ
+ Vì sao Ngựa Con không đạt kết quả móng, không nghe lời cha khuyên nhủ nên khi
trong hội thi ? nửa chừng cuộc đua bộ móng bị lung lay..
+ Đừng bao giờ chủ quan dù chỉ là việc nhỏ.
*Nội dung: Làm việc gì cũng phải cẩn thận
+ Ngựa Con đã rút ra bài học gì ? chu đáo đáo. Nếu chủ quan, coi thường những
thứ tưởng chừng nhỏ thì sẽ thất bại.
- Nêu nội dung chính của bài? - HS chú ý nghe
*GD BVMT:GV liên hệ: Cuộc chạy đua
trong rừng của các loài vật thật vui vẻ,
đáng yêu; Câu chuyện giúp ta thêm yêu
mến những loài vật trong rừng.
*GDKNS :Không được chủ quan trong mọi
trường hợp.
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)
*Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp
- Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 2) + Vài HS đọc lại bài- Lớp theo dõi
- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao - Học sinh lắng nghe.
+ Đọc đúng đoạn văn: - HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm về
Ngựa Cha thấy thế, /bảo: giọng đọc của từng nhân vật. Nhấn giọng
- Con trai à,/ con phải đến bác thợ rèn những từ ngữ in đậm thể hiện sự ân cần, âu
để xem lại bộ móng.// Nó cần thiết cho yếm của Ngựa Cha- giọng tự tin, chủ quan của
cuộc đua/ hơn là bộ đồ đẹp.// (giọng âu Ngựa Con
yếm, ân cần)
Ngựa Con mắt không rời bóng mình
dưới nước,/ngúng nguẩy đáp://
- Cha yên tâm đi.// Móng của con chắc
chắn lắm.// Con nhất định sẽ thắng + HS đọc theo YC
mà!// ( giọng tự tin, chủ quan) - 3 nhóm thi đọc phân vai : người dẫn chuyện,
- Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn. Ngựa Cha, Ngựa Con.
- Yêu cầu học sinh nhận xét. - HS theo dõi, nhận xét cách đọc
- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 2 - HS thi đọc đoạn 2
- Yêu cầu học sinh nhận xét. - Lớp lắng nghe, nhận xét.
- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp -Bình chọn bạn đọc hay nhất
bình chọn học sinh đọc tốt nhất.
5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút)
* Mục tiêu:
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo 4 bức tranh minh họa câu chuyện.
- HS 3 +MN4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện bằng lời của Ngựa Con.
96
a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập
*GV nêu nhiệm vụ:
- Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh
- Gọi một học sinh đọc các câu đoạn -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung bài kể lại câu
mầu => kết hợp QS tranh minh họa nhớ chuyện
lại ND từng đoạn truyện và đặt tên cho -> Đọc yêu cầu. Cả lớp quan sát các bức tranh
nội dung từng đoạn. minh họa và đặt tên....
+ Tranh 1 : Ngựa Con mải mê soi bóng mình
dưới nước.
+ Tranh 2 :Ngựa Cha khuyên con đến gặp bác
thợ rèn .
+ Tranh 3 : Cuộc thi. Các đối thủ đang ngắm
nhau.
+ GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa + Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở cuộc đua vì bị
kết hợp với nội dung 4 đoạn trong hỏng móng
truyện kể lại toàn bộ câu chuyện.
* Hướng dẫn HS kể chuyện theo
tranh kết hợp tranh
- Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp với - Cả lớp quan sát bức tranh minh họa kết hợp
nội dung bài sgk trang 81, 82 để kể từng nội dung của từng đoạn trang 81,82 sgk để kể
đoạn truyện. lại câu chuyện
+Yêu cầu HSQS tranh. + HS QS 4 tranh
+ Đọc nội dung từng đoạn truyện + Đọc nội dung 4 đoạn
- GV nhận xét, nhắc HS kể toàn bộ câu - Lắng nghe
chuyện theo lời kể của Ngựa Con
*Tổ chức cho HS tập kể
- Mời HS M4 kể mẫu - 1 HS M4 kể mẫu theo tranh
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét +Lắng nghe
- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể.
cách kể. +HS kể chuyện cá nhân
+ HS kể trong nhóm -> chia sẻ cách kể chuyện
b. HD HS kể chuyện trong nhóm. - HS kể chuyện trong nhóm (N4)
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. + HS (nhóm 4) kể trong nhóm
- GV đi từng nhóm quan sát HS kể + HS trong nhóm chia sẻ,...
chuyện.
c. Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.
- HS tập kể trước lớp . - Đại diện 1 số nhóm kể chuyện
+Gọi đại diện các nhóm lên thi kể
chuyện theo đoạn. - Các nhóm theo dõi, nhận xét
+Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương
những HS kể hay. - Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước lớp.
97
- Yêu cầu một số em kể lại cả câu - > Lớp bình chọn người kể hay nhất
chuyện theo vai nhân vật Ngựa Con - HSM3+ M4 kể chuyện
- GV nhận xét, đánh giá. - Học sinh nhận xét, khen bạn
* Lưu ý:
- M3, M4: Kể có ngữ điệu.
5. HĐ ứng dụng: (3phút)
- Hãy nêu ND của câu chuyện? - HS nêu.
- Giáo viên chốt lại những phần chính - Lắng nghe
trong tiết học .
6. Hoạt động sáng tạo:(2 phút)
- Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực hiện
- Về kể chuyện cho người thân nghe
- Dặn về nhà học bài xem trước bài
“Cùng vui chơi”.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T9 TẬP ĐỌC:
CÙNG VUI CHƠI
I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh xanh,...
- Biết ngắt nhịp ở các dòng thơ, đọc lưu loát từng khổ thơ.
- Hiểu ND, ý nghĩa: Các bạn HS chơi đá cầu trong giờ ra chơi rất vui. Trò chơi giúp các
bạn tinh mắt, dẻo chân, khỏe người. Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận
động trong giờ ra chơi để có sức khỏe, vui hơn và học tốt hơn. TLCH trong SGK; thuộc cả
bài thơ.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc –hiểu, ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Quả cầu giấy
3.Thái độ:
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu yêu trường, lớp, bạn bè, thầy cô giáo,
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ
1. Đồ dùng
98
- GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK.

- HS: SGK, vở
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.

1.Hoạt động khởi động: ( 5 phút)
- Lớp hát tập thể bài Cô dạy em bài thể - Hát tập thể bài
dục buổi sáng
- TBHT điều hành - Thực hiện theo YC:
+Gọi 2 em lên nối tiếp kể lại câu chuyện +2 em lên tiếp nối kể lại câu chuyện "Cuộc
bài “Cuộc đua trong rừng”. Yêu cầu nêu đua trong rừng”
- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện.
nội dung úy nghĩa của bài.
- Cả theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- HS theo dõi SGK, quan sát tranh - Quan sát, ghi bài vào vở
minh họa…ghi đầu bài lên bảng.
2. Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)
* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp
a.GV đọc toàn bài.
- GV đọc giọng nhẹ nhàng, thoải mái, - Học sinh lắng nghe.
vui tươi, hồn nhiên,....
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng thơ
kết hợp luyện đọc từ khó
- HS đọc phát âm từ khó đẹp lắm, nắng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống, xanh từng câu trong nhóm.
xanh,...
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để - Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó;
phát hiện lỗi phát âm của học sinh. đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn
xuống xanh xanh,...
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ
và giải nghĩa từ khó:
- Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi theo - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ
đúng nhịp thơ hoặc kết thúc câu trong nhóm.
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng khổ trong
99
mới trong bài: Quả cầu giấy nhóm.

- GV hướng dẫn 1số câu khó:(bảng
phụ).
* Lưu ý: giúp đỡ HS M1+M2 ngắt, nghỉ
hơi sau mỗi dấu câu
Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/
Nắng vàng trải khắp nơi/
Chim ca trong bóng lá/
Ra sân/ ta cùng chơi. (…)
- Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt
nhịp các dòng thơ của HS.
- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài.
*GVKL: Khi đọc bài với giọng nhẹ - Cả lớp đọc ĐT toàn bài.
nhàng, thoải mái, vui tươi, tưởng chừng
như em nhỏ đá cầu vừa chăm chú nhìn
theo quả cầu, vừa hồn nhiên đọc bài thơ.
+ Nhấn giọng từ ngữ :đẹp lắm, xanh
xanh, dẻo chân, càng học càng vui ,...
3. Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)
* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi.
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 học sinh đọc các câu hỏi cuối bài.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo
*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ
điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. kết quả.
+ Quả cầu giấy xanh xanh bay lên rồi lộn
+ Bài thơ tả hoạt động gì của học sinh? xuống, bay từ chân bạn này sang chân bạn
khác..... bị rơi xuống đất.
+ Trò chơi rất vui mắt: Quả cầu giấy xanh
+ Học sinh chơi đá cầu vui và khéo léo xanh, bay lên rồi bay xuống
như thế nào ? + Các bạn chơi rât khéo léo, nhìn rất tinh, đá
rất dẻo
+ Chơi vui làm việc hết mệt nhọc tinh thần
+ Theo em "chơi vui học càng vui" là thế thoải mái, tăng thêm tinh thần đoàn kết, học
nào ? tập sẽ tốt hơn.
+ Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao,
+ Bài thơ khuyên chúng ta điều gì? chăm vận động trong giờ ra chơi để có sức
100
khỏe, vui hơn và học tốt hơn.

*Nội dung: Các bạn HS chơi đá cầu trong giờ
+ Nêu nội dung của bài? ra chơi rất vui. Trò chơi giúp các bạn tinh
mắt, dẻo chân, khỏe người.
- Một học sinh M4 đọc cả bài một lần
4. Hoạt động đọc nâng cao ( 10 phút)
* Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ; phát âm đúng: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên,
lộn xuống, xanh xanh,...
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp
+ Gv mời một số HS đọc lại toàn bài . + Hs đọc lại toàn bài.
- Gv hướng dẫn HS cách đọc khổ thơ 2. -Lắng nghe
- HS thi đua đọc đoạn 2 - Hs thi đọc theo YC
- HS thực hiện theo lệnh của TBHT
- HS thi đọc.
- TBHT mời 2 bạn thi đua đọc đoạn 2 + 2 HS
- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay.
hay. + Một em đọc lại cả bài thơ.
+ Mời một em đọc lại cả bài thơ. - Cả lớp HTL bài thơ. 4 em thi đọc thuộc
- Hướng dẫn học sinh HTL từng khổ thơ từng khổ thơ.
và cả bài thơ. - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng, hay.
- Theo dõi bình chọn em đọc tốt nhất.

Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng: M1,M2
- Đọc diễn cảm: M3, M4
5. Hoạt độngứng dụng: (2 phút)
- Bài thơ khuyên chúng ta điều gì ? - Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao,
chăm vận động trong giờ ra chơi để có sức
khỏe, vui hơn và học tốt hơn.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc thuộc lòng - Lắng nghe, thực hiện
bài thơ và đọc cho mọi người trong gia
đình cùng nghe.
- Sưu tầm thêm những bài thơ, bài văn
nói về các trò chơi của trẻ em.
-GV liên hệ một số trò chơi an toàn như
đá cầu,nhảy dây...để hs tham khảo.
101
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T10 CHÍNH TẢ
CÙNG VUI CHƠI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ và viết đúng bài chính tả. Trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 5 chữ.
- Làm đúng BT 2a: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu dễ viết sai: l/n.
2. Kỹ năng: Giúp học sinh viết đúng nhanh, chính xác, rèn chữ viết nắn nót, rèn cho HS
trình bày khoa học.
3. Thái độ: Giáo dục h/s có ý thức viết bài cẩn thận,chính xác, yêu thích chữ viết.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2a. Bút dạ và giấy khổ to.

- Lớp hát bài “ Chữ đẹp nết ngoan” - HS hát
- HS thi đua viết nhanh, đẹp, đúng - Học sinh thực hiện theo YC.
+nai nịt, khăn lụa, lạnh buốt, vẻ đẹp,... +2 HS lên bảng viết
-GV đánh giá bài làm của học sinh, khen HS + HS dưới lớp viết vào bảng con.
- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng. - Lắng nghe.
- Mở sách giáo khoa.
2. HĐ chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Mục tiêu:
- Nắm được nội dung đoạn thơ để viết cho đúng chính tả, trình bày bài khoa học
102
- Giáo viên giới thiệu và gọi HS đọc bài chính tả - Học sinh đọc thuộc cả bài.
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và - Học sinh trả lời từng câu hỏi -> chia
cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý: sẻ trước lớp. Qua đó nắm được nội
(Hướng dẫn HS nhận xét chính tả ): dung bài viết, cách trình bày, những
điều cần lưu ý.
+ Bài thơ nói điều gì ? + Các bạn chơi đá cầu rấ vui, khuyên
mọi người chăm chỉ chơi thể thao,...
+ Mỗi dòng có 5 chữ.
+ Mỗi dòng thơ có mấy chữ ? + Viết hoa.
+ Chữ đầu mỗi dòng thơ viết như thế nào ? + Bắt đầu viết từ ô thứ 3 từ lề sang.
+ Ta bắt đầu viết từ ô nào trong vở ?
- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực
-Hướng dẫn HS viết từ khó hiện viết vào bảng con các từ (khoẻ
+ Những từ nào trong bài chính tả hay viết sai ? người, trải, dẻo chân,……)
- Giáo viên YC HS gạch chân những từ cần lưu -HS đọc thầm lại bài thơ cần viết
ý: phụ âm, vần hay viết sai. chính tả, ghi nhớ các từ dễ mắc lỗi khi
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết vào bảng con viết bài
những từ khó: - Lớp gấp SGK, nhớ - viết bài thơ vào
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh. vở.
- Giáo viên YC HS nhớ lại bài thơ và viết vào
vở.
*GV quan sát, nhắc nhở, khuyến khích học sinh
M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ,…
+Lưu ý từ viết đúng từ l/n, dấu hỏi/ dấu ngã
3. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
*Mục tiêu:
- Học sinh viết chính xác bài chính tả.
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
*Lưu ý nhưa đúng lời thơ để tự viết vào vở,
(đọc nhẩm từng cụm) viết cho đúng, đẹp,
nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui
định.
- Cho học sinh viết bài vào vở. - Học sinh viết bài vào vở (nhớ - viết)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách trình bày
(HS M1 )
Lưu ý:
- Tư thế ngồi, cách cầm bút,tốc độ viết, điểm đặt
103
bút và dừng bút của nét cong, nét khuyết, độ

rộng con chữ,...
4. HĐ chấm và nhận xét bài. (3 phút)
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân - cặp đôi
- Giáo viên đọc lại bài cho học sinh soát lỗi. - Học sinh đô chéo vở chấm cho nhau.
- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài - Lắng nghe
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh.
5. HĐ làm bài tập: (6 phút)
*Mục tiêu:
- Làm đúng b.tập 2a biết phân biệt và điền vào chỗ trống các phụ âm dễ lẫn l/n, dấu hỏi/
dấu ngã .
*Cách tiến hành: HĐ cá nhân-> nhóm -> Chia sẻ trước lớp
Bài 2a:
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu. - HS đọc YC
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài tập - HS làm cá nhân-> trao đổi nhóm
- Tổ chức chơi trò chơi tiếp sức ( phiếu)
- Mời 2 nhóm mỗi nhóm 3 em lên bảng thi làm - 2 nhóm lên bảng thi tiếp sức, lớp
bài tiếp sức. nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc.
- GV tổng kết +Từ cần điền lần lượt: Ném bóng, leo
núi, Cầu lông
- 2 em đọc lại đoạn văn sau khi đã
điền đủ , đúng các từ
- 2 em nhắc lại các yêu cầu khi viết
chính tả..
* BT chờ( M3 +M4)
Bài tập 2b
-Phát phiếu học tập - HS đọc YC
- HS thực hiện YC bài vào phiếu
- GV kiểm tra KQ làm bài của HS
-Báo cáo KQ với GV
6. HĐ ứng dụng: (2 phút)
- Cho học sinh nêu lại tên bài học - Học sinh nêu
- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết - Lắng nghe
học
- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch đẹp - Quan sát, học tập.
không mắc lỗi cho cả lớp xem.
- Về nhà tìm các từ ngữ chỉ các môn thể thao mà - Lắng nghe và thực hiện.
em biết.
- Xem trước bài chính tả sau: Buổi học thể dục - Lắng nghe và thực hiện.
104

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TUẦN 16
Thời gian thực hiện: Từ ngày 13/12 /- 17/ 12 /2021
TI£T1
LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
NHÂN HÓA. ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: VÌ SAO?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tiếp tục rèn luyện về phép nhân hoá: nhận ra hiện tượng nhân hoá, nêu được cảm
nhận bước đầu về cái hay của những hình ảnh nhân hoá.
- Ôn luyện về câu hỏi Vì sao? Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? Trả
lời đúng các câu hỏi Vì sao?
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao? Trả lời đúng các câu
hỏi Vì sao?
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Hai tờ phiếu kẻ bảng giải bài tập 1.
105

- Trò chơi “Hái hoa dân chủ”: - Học sinh tham gia chơi.
+ Tìm những từ ngữ chỉ các hoạt
động nghệ thuật?
+ Tìm những từ ngữ chỉ các môn
nghệ thuật?
+ (...)
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu
bài.
*Mục tiêu:
- Rèn kĩ năng về phép nhân hoá: bước đầu nhận ra hiện tượng nhân hoá, nêu được cảm
nhận.
- Củng cố về câu hỏi Vì sao? Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Vì sao?
Việc 1: Ôn về phép nhân hoá
Bài tập 1: (Nhóm 5 -> Cả lớp)
- Giáo viên giao nhiệm vụ. - Học sinh làm bài (phiếu học tập).
+ Tìm những sự vật và con vật - Học sinh chia sẻ trong nhóm 5 -> Cả lớp:
được tả trong đoạn thơ? + Mỗi nhóm 5 em (2 nhóm) thi tiếp sức.
+ Các sự vật, con vật được tả bằng + Học sinh đọc lại kết quả của nhóm mình và trả
những từ ngữ nào? lời: Cách gọi và tả các sự vật, con vật có gì hay?
+ Cách tả và gọi sự vật, con vật *Dự kiến kết quả:
như vậy có gì hay? Tên các ...được Các sự vật, con Cách gọi
- Dán bảng phiếu học tập. sự vật, gọi vật được tả và tả.
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ nhóm con vật
đối tượng còn lúng túng để hoàn Lúa chị phất phơ bím Làm cho
thành bài tập. tóc các sự
Tre cậu bá vai nhau thì vật, con
thầm đứng học vật gần
Đàn cò áo trắng, gủi, đáng
khiêng nắng yêu hơn
qua sông
Gió cô chăn mây trên
đồng
- Giáo viên và học sinh nhận xét, Mặt trời bác đạp xe qua
chốt lại lời giải đúng. ngọn núi
Việc 2: Ôn câu hỏi Vì sao?
106
Bài tập 2: (Cá nhân -> Cả lớp)

- Yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh chữa bài theo lời giải đúng
- Học sinh làm vào vở nháp.
- Học sinh chia sẻ bài làm.
a) Cả lớp cười ồ lên vì câu thơ vô lý quá.
b) Những chàng...... vì họ thường là những ...phi
ngựa giỏi nhất.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời - Hoàn thành bài vào vở.
giải đúng.
Bài tập 3: (Cá nhân -> Cả lớp)
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- 1 học sinh đọc bài tập đọc: Hội vật.
- Học sinh làm bài cá nhân
- Học sinh chia sẻ kết quả.
*Dự kiến KQ:
- Vì sao người tứ xứ đổ về xem vật rất đông?
(TL: ...vì ai cũng muốn xem tài,xem mặt ông Cản
Ngũ)
- Vì sao lúc đầu keo vật xem chừng chán ngắt?
- Giáo viên đánh giá, nhận xét một (TL: ...vì ông Cản Ngũ cứ lớ ngớ, chậm chạp, chỉ
số bài chống đỡ)
- Giáo viên và học sinh nhận xét,
chốt lại lời giải đúng.
=>Giáo viên củng cố về câu hỏi Vì
sao? Tìm được bộ phận câu trả lời
cho câu hỏi Vì sao?
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt 3 câu theo mẫu Vì sao? Và trả lời các câu hỏi
ấy.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm trong sách giáo khoa bài văn, đoạn văn, bài
thơ hoặc đoạn thơ có sử dụng phép nhân hóa và chỉ
ra phép nhân hóa đó.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T2
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA S
107
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa S, C, T.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Sầm Sơn và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Sơn suối
chảy....... rì rầm bên tai bằng chữ cỡ nhỏ.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, đều nét và thẳng hàng; biết nối
nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa S, C, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
- Học sinh: Bảng con, vở Tập viết.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Năm ngón tay ngoan.
- Trò chơi “Viết nhanh viết đẹp” - Học sinh tham gia thi viết.
- Học sinh lên bảng viết:
+ Phan Rang, Rủ nhau, Bây giờ,...
+ “ Rủ nhau đi cấy đi cày
Bây giờ khó nhọc, có ngày phong lưu”
- Kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con. Hiểu
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - S, C, T.

- Treo bảng 3 chữ. - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết.
108
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: M, T, B.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Sầm Sơn. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hóa là
một trong những nơi nghỉ mát nổi tiếng
của nước ta.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Sầm Sơn.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ S cao 2 li rưỡi, chữ â, m, ơ, n cao 1 li.
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng con: Sầm Sơn.
- Viết bảng con.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Học sinh đọc câu ứng dụng.
- Giới thiệu câu ứng dụng. - Lắng nghe.
=> Giải thích: Nguyễn Trãi ca ngợi
cảnh đẹp nên thơ ở Côn Sơn. - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng: Côn Sơn, Ta.
- Cho học sinh luyện viết bảng con.
+ Viết 1 dòng chữ hoa S.
+ 1 dòng chữa C, T.
+ 1 dòng tên riêng Sầm Sơn.
+ 1 lần câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ.
đặt bút.
từng dòng theo hiệu lệnh. lệnh của giáo viên.
- Chấm nhận xét một số bài viết của học
sinh.
- Nhận xét nhanh việc viết bài của học
sinh.
109
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ ca ngợi
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) cảnh đẹp của quê hương, đất nước và tự luyện
viết cho đẹp hơn.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T3
TẬP LÀM VĂN:
KỂ VỀ LỄ HỘI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Dựa vào kết quả quan sát 2 bức ảnh lễ hội (chơi đu và đua thuyền) trong sách giáo
khoa, học sinh chọn, kể lại được tự nhiên, dựng lại đúng, sinh động quang cảnh và hoạt
động của những người tham gia lễ hội trong một bức ảnh.
*KNS:
- Tìm kiếm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu.
- Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Hai bức ảnh lễ hội trong sách giáo khoa phóng to.
- 2 học sinh kể lại chuyện “Người bán - 2 học sinh thực hiện.
quạt may mắn”.
110
mới.
*Mục tiêu: Dựa vào kết quả quan sát 2 bức ảnh lễ hội (chơi đu và đua thuyền) trong sách
giáo khoa, Học sinh nắm được nội dung câu chuyện.
Việc 1: Tìm hiểu nội dung
(Hoạt động cá nhân -> Nhóm đôi)
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc yêu cầu - 1 học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa, lớp đọc
sách giáo khoa. thầm.
- Giáo viên viết bảng 2 câu hỏi và giao - Quan sát 2 bức tranh, trả lời 2 câu hỏi.
nhiệm vụ: Học sinh làm việc cá nhân - + Học sinh quan sát cá nhân - từng cặp học sinh
> Trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu: quan sát 2 tấm ảnh, trao đổi, bổ sung cho nhau,
+ Quang cảnh trong từng bức ảnh như nói cho nhau nghe về quang cảnh và hoạt động
thế nào? của những người tham gia lễ hội trong từng ảnh.
+ Những người tham gia lễ hội đang
làm gì?
*Lưu ý: Khuyến khích học sinh M1
tham gia vào hoạt động chia sẻ.
*Mục tiêu: Kể lại được tự nhiên, dựng lại đúng, sinh động quang cảnh và hoạt động của
những người tham gia lễ hội trong một bức ảnh.
Việc 2: Thực hành kể chuyện
(Hoạt động cá nhân -> Cả lớp)
- Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại yêu - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập.
cầu sách giáo khoa.
- TBHT điều hành cho các bạn chia sẻ - Đại diện học sinh giới thiệu theo nội dung 2
nội dung bài. tranh.
- Học sinh nhận xét, chia sẻ, bổ sung.
VD ảnh 1: Đây là một cảnh sân đình ở làng quê.
Người người tấp nập trên sân với những bộ
quần áo nhiều màu sắc. Lá cờ ngũ sắc của lễ hội
treo ở vị trí trung tâm, khẩu hiệu đỏ “Chúc
mừng Năm mới” treo trước cửa đình. Nổi bật
trên tấm ảnh là cảnh hai thanh niên đang chơi
đu. Họ nắm chắc tay đu và đu rất bổng. Người
chơi đu chắc phải dũng cảm. Mọi người chăm
chú, vui vẻ, ngước nhìn hai thanh niên, vẻ tán
thưởng.
111
- Giáo viên và học sinh nhận xét bổ

sung về lời kể, diễn đạt.
- Bình chọn người quan sát tinh tế, giới
thiệu tự nhiên.
- Giáo viên giúp đỡ học sinh M1 + M 2
kể chuyện.
Lưu ý: Học sinh M1 + M2 kể đúng nội
dung yêu cầu.
- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi.
4. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà tiếp tục kể về lễ hội trong bức ảnh đó.
- Viết một bức thư cho người bạn ở nơi xa để kể
5. HĐ sáng tạo (2 phút) cho bạn hiểu biết hơn về một lễ hội nơi mình
đang ở.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
TI£T4+5
SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng: du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, ra lệnh,...
- Đọc đúng câu: Cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội tưởng nhớ
ông...
- Hiểu các từ ngữ: Du ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, duyên trời, bàng hoàng,...
- Hiểu ND, ý nghĩa: Chữ Đồng Tử là người có hiếu, chăm chỉ, có công lớn với dân,
với nước.Nhân dân kính yêu và ghi nhớ công ơn của vợ chồng Chữ Đồng Tử. Lễ hội tổ
chức hằng năm ở nhiều nơi bên sông Hồng là sự thể hiện lòng biết ơn ( TLCH trong
SGK).
- KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn. Ngắt nghỉ hơi đúng sau
dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn
chuyện
3. Thái độ: Yêu thích các lễ hội có ở đại phương. Thíc tìm hiểu về các lễ hội. Yêu thích
môn học.
112
* GDKNS:
- Thể hiện sự cảm thông.
- Đảm nhận trách nhiệm.
- Xác định giá trị.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- HS: Sách giáo khoa..
7. 1. Hoạt động khởi động (3 phút)
8. – TC Bắn tên - HS tham gia chơi
9. – Nội dung: Kể tên các lễ hội mà
em biết.
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ;
bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe
lượt với giọng nhẹ nhàng, tình
cảm. Lưu ý giọng đọc cho HS.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức:
Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (du
ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử
Xá, ra lệnh,…)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK)
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn
trong nhóm.
113

- Luyện đọc câu khó, HD ngắt + Cả một vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm
giọng câu dài: lễ,/ mở hội tưởng nhớ ông.// (...)
- GV cho HS giải nghĩa từ: : Du - Đọc phần chú giải (cá nhân).
ngoạn, hóa lên trời, hiển linh,
duyên trời, bàng hoàng,...
- 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
- Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước
lớp.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3 và 4.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chữ Đồng Tử là người có hiếu, chăm chỉ, có công
lớn với dân, với nước.Nhân dân kính yêu và ghi nhớ công ơn của vợ chồng Chữ Đồng
Tử. Lễ hội tổ chức hằng năm ở nhiều nơi bên sông Hồng là sự thể hiện lòng biết ơn
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 5 câu hỏi - 1 HS đọc 5 câu hỏi cuối bài
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để
trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
- GV hỗ trợ TBHT lên điều hành
lớp chia sẻ kết quả trước lớp
+ Tìm những chi tiết cho thấy cảnh + Mẹ mất sớm, hai cha con chỉ còn lại một chiếc
nhà Chử Đồng Tử rất nghèo khó ? khố mặc chung.....
+ Cuộc gặp gỡ kì lạ giữa Tiên + Chử Đồng Tử thấy chiếc thuyền lớn sắp cập vào
Dung và Chử Đồng Tử diễn ra như bờ, hoảng hốt, .....
thế nào ?
+ Chử Đồng Tử và Tiên Dung đã + Truyền cho dân cách trồng lúa, nuôi tằm, dệt vải
giúp dân làm những việc gì ? + Nhân dân lập đền thờ ở nhiều nơi bên sông
+ Nhân dân ta đã làm gì để tỏ lòng Hồng. Hàng năm ...... tưởng nhớ công lao của ông.
biết ơn Chử Đồng Tử ? *Nội dung: Chữ Đồng Tử là người có hiếu, chăm
chỉ, có công lớn với dân, với nước.Nhân dân kính
+ Nêu nội dung chính của bài? yêu và ghi nhớ công ơn của vợ chồng Chữ Đồng
Tử. Lễ hội tổ chức hằng năm ở nhiều nơi bên sông
Hồng là sự thể hiện lòng biết ơn.
- HS chú ý nghe
=> GV chốt kiến thức (theo ND

của bài)
114
thiết.
- Hướng dẫn học sinh cách đọc
nâng cao
+ Đọc đúng đoạn văn: nhịp đọc - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
chậm, giọng trầm,..., giọng phù hợp
với cảm xúc hướng về quá khứ xa xưa
và gia cảnh nghèo khó của Chử Đồng
Tử - 1 số HS luyện đọc trước lớp.
+ ...Nhà nghèo,/ mẹ mất sớm,/ hai cha
con chàng chỉ có một chiếc khố mặc
chung.// Khi cha mất,/ chàng thương
cha nên đã quấn khố chôn cha,/ còn
mình đành ở không. // - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
các nhân vật. + Phân vai trong nhóm
+ Luyện đọc phân vai trong nhóm.
- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc
phân vai trước lớp
- Lớp nhận xét.

* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo
gợi ý cho trước.
- HS 3 +MN4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện.
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe
chuyện. - Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng đoạn để
tìm hiểu yêu cầu của bài.
- Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh
- Gọi một học sinh đọc các câu hỏi -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung bài kể lại câu
gợi ý nhớ lại ND từng đoạn truyện chuyện
và đặt tên cho từng đoạn. -> Đọc yêu cầu. Cả lớp quan sát các bức tranh
minh họa và đặt tên.
+ Tranh 1 : Cảnh nghèo khổ/ Tình cha con….
+ Tranh 2 : Cuộc gặp gỡ kì lạ ….
+ Tranh 3 : Truyền nghề cho dân …
+ Tranh 4 : Tưởng nhớ/ Uống nước nhớ nguồn …
115
- GV yêu cầu dựa theo tranh minh

họa kết hợp gợi ý với nội dung 4
đoạn trong truyện kể lại toàn bộ
câu chuyện. - Nhóm trưởng điều khiển:
c. HS kể chuyện trong nhóm - Luyện kể cá nhân
- Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung
bài: - HS trả lời theo ý đã hiểu
+ Câu chuyện kể về về ai? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
+ Em học được gì từ câu chuyện
này?
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề
-GV liên hệ một số lễ hội ở quê như lễ hội đền
Đồng Băng,đền Mẫu Đợi......

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T6
... TẬP ĐỌC:
RƯỚC ĐÈN ÔNG SAO
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng: bập bùng trống ếch, mâm cỗ, trong suốt,nải chuối,...
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Chuối ngự
- Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam rất thích cỗ trung thu và đêm hội rước đèn. Trong
cuộc vui ngày tết trung thu, các em thêm yêu quý gắn bó với nhau.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc đúng và đọc hay.
3. Thái độ: Yêu quý đêm trung thu, yêu quý bạn bè và gắn bó với quê hương.
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
116
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Chiếc đèn ông sao
- GV kết nối kiến thức - Lắng nghe
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Mở SGK
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm
từ.
* Cách tiến hành :
a. GV đọc mẫu toàn bài thơ:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe
HS nghỉ hơi sau dấu câu, đọc giọng
vui, sôi nổi , thể hiện tâm trạng háo
hức, rộn ràng của hai bạn nhỏ trong
đêm đón cỗ, rước đèn. Nhấn giọng từ
ngữ biểu cảm thể hiện niềm vui của
các em trong đêm rằm tháng 8.
thơ kết hợp luyện đọc từ khó trong nhóm.
thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp
(bập bùng trống ếch, mâm cỗ, trong suốt,nải
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng chuối,…)
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3 khổ thơ
như SGK)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng thơ trong nhóm.
câu dài: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Hướng dẫn đọc câu khó :
+ Chiều rồi đêm xuống.// Trẻ con bên
hàng xóm/ bập bùng trống ếch rước
117
đèn…//
+ Tâm thích nhất / cái đèn ông sao
của bạn Hà bên hàng xóm.// (…)
- Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ
- Đặt câu với từ: Chuối ngự
ngữ mới trong bài: Chuối ngự
- Lớp đọc đồng thanh cả bài.
động.
*Mục tiêu: Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam rất thích cỗ trung thu và đêm hội rước đèn.
Trong cuộc vui ngày tết trung thu, các em thêm yêu quý gắn bó với nhau.
+ Mâm cỗ trung thu của Tâm được + Được bày rất vui mắt : Một quả bưởi được
bày như thế nào? khía thành tám cánh như hoa, .....
+ Chiếc đèn ông sao của Hà có gì + Làm bằng giấy bóng kính đỏ trong suốt ngôi
đẹp ? sao được gắn vào giữa vòng tròn .......
+ Những chi tiết nào cho biết Tâm và + Hai bạn đi bên nhau, mắt không rời khỏi cái
Hà rước đèn rất vui ? đèn hai bạn thay nhau cầm đèn có lúc cầm
chung cái đèn reo “ tùng tùng tùng dinh dinh
dinh ! …”
+ Nêu nội dung của bài? *Nội dung: Trẻ em Việt Nam rất thích cỗ trung
* GVKL chung thu và đêm hội rước đèn.Trong cuộc vui ngày tết
trung thu, các em thêm yêu quý gắn bó với nhau
thiết.
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp
- 1 HS đọc lại toàn bài đọc (M4)
- Xác định các giọng đọc của bài.
- Yêu cầu học sinh luyện đọc cá nhân - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc đoạn.
- Thi đọc đoạn trước lớp: Các nhóm thi đọc đoạn
trước lớp
- Cá nhân thi đọc đoạn theo hình thức “Hái hoa
dân chủ” (M1, M2).
118
- Thi đọc cả bài (M3, M4)

Lưu ý: Đọc đúng, to và rõ ràng:
M1,M2. Đọc diễn cảm: M3, M4
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN luyện đọc lại bài tập đọc, tìm ra cách đọc
phù hợp nhất.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc các bài văn kể về các đêm vui trung
thu của thiếu nhi.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T7
CHÍNH TẢ:
RƯỚC ĐÈN ÔNG SAO
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe- viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng BT2a. HS viết đúng: mâm cỗ, khía, xung quanh
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đúng và đẹp.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Ba tờ phiếu viết nội dung BT2a.
- HS: SGK.
- TC: Bắn tên - HS tham gia chơi
+ TBHT điều khiển.
+ Nội dung: Nêu cách viết các từ: dập
119
dềnh, giặt giũ, cao lênh khênh, bện

dây, bến tàu, bập bênh …
- Cho HS hát bài: Chiếc đèn ông sao - HS hát.
- Kết nối kiến thức - Lắng nghe
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở SGK
*Mục tiêu:
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày
đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
- GV đọc bài thơ một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
+ Đoạn văn tả gì ? + Mâm cỗ đón tết trung thu của Tâm.
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu
câu và tên Tết Trung thu, Tâm.
b. Hướng dẫn cách trình bày:
+ Chữ đầu tiên trong đoạn chính tả + Viết cách lề vở 1 ô li, chữ đầu câu viết hoa.
viết như thế nào? + Tết, Trung, Tâm ,...
+ Trong đoạn văn còn có những chữ nào
viết hoa? + Tết Trung thu, Tâm, nải chuối, bày xung
- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn quanh,...
- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào
bảng con. - 1 số HS luyện viết vào bảng lớp. Cả lớp viết từ
- Hs luyện viết từ khó, dễ lẫn. khó vào bảng con: Tết Trung thu, Tâm, nải
chuối, bày xung quanh,...
- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.
*Mục tiêu:
- Học sinh chép lại chính xác đoạn chính tả.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí. Trình bày đúng quy định bài chính tả.
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - Lắng nghe
cần thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa
trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô,
quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc nhẩm
từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh;
ngồi viết đúng tư thế, cầm viết đúng qui
định.
- Cho học sinh viết bài. - Hs nghe GV đọc và viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ
viết của các đối tượng M1.
120
4. HĐ chấm, nhận xét bài (3 phút)

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo. - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút
chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống
cuối vở bằng bút mực.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- Lắng nghe.
*Mục tiêu: Làm đúng BT2a
Bài 2a: Thi đua: Tìm nhanh - viết đúng
- Học sinh tự đọc yêu cầu bài.
a) Tìm và viết tên các con vật, đồ vật: - Học sinh thi đua làm bài nhanh, viết đúng
+ Bắt đầu bằng r: -> Báo cáo kết quả trước lớp.
+ Bắt đầu bằng d: *Dự kiến đáp án:
+ Bắt đầu bằng gi: + rổ, rá, rựa, rùa, rắn,...
+ dao, dây, dê, dế,...
*GV kết luận chung, tuyên dương những HS + giá sách, giáo mác, gián, giun,..
làm bài đúng và nhanh.
6. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết sai.
- Tìm và viết ra các từ có chứa tiếng bắt
đầu bằng r/d/gi
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu về các hoạt động được tổ chức
vào Tết trung thu ở dịa phương

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T8
MỞ RỘNG VỐN TỪ “LỄ HỘI”. DẤY PHẨY

. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS hiểu nghĩa các từ lễ , hội , lễ hội . Tìm được1 số từ ngữ thuộc chủ điểm lễ hội
121
- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp .

2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng sử dụng câu và sử dụng dấu câu.
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích các lễ hội truyền thống, yêu thích môn
học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết nội dung BT 1.
- HS: SGK.
- Lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên”
- TBHT điều hành: - HS tham gia chơi
+Nội dung chơi : Kể tên các lễ hội mà em
biết.
- GV nhận xét, tổng kết TC - Kết nối kiến - Lắng nghe.
thức.
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu bài. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu :
- HS hiểu nghĩa các từ lễ , hội , lễ hội . Tìm được1 số từ ngữ thuộc chủ điểm lễ hội
- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp .
Việc 1: Mở rộng vốn từ
Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài.
- Treo bảng ghi nội dung BT. - HS làm bài cá nhân.
- GV giao nhiệm vụ: Nối các từ ở cột A - HS chia sẻ bài làm trong cặp.
với các nghĩa thích hợp ở cột B. - Chia sẻ KQ trước lớp:
- GV nhận xét chung. *Dự kiến KQ:
*GV theo dõi, giúp đỡ nhóm đối tượng còn Lễ - Các nghi thức nhằm đánh dấu hoặc kỷ
lúng túng để hoàn thành BT niệm một sự kiện có ý nghĩa lớn
Hội - Cuộc vui tổ chức cho đông người
dự ....
- HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài tập.
Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HS làm bài cá nhân => chia sẻ N2.
122
* Giúp đỡ, hướng dẫn đối tượng M1 hoàn - Chia sẻ kết quả trước lớp:
thành bài tập. +Tên lễ hội: Đền Hùng, Chùa Hương,...
* GV giải thích cho HS biết về 1 số lễ hội, +Tên hội: Hội Lim, Hội Bơi chải, Hội đua
hội, trò chơi trong lễ hội. voi,...
+Hoạt động lễ hội: đua thuyền, chọi gà, cờ
tướng, đu quay,...
- HS tự đọc thầm, tìm hiểu yêu cầu của BT.

Việc 2: Ôn luyện về: dấu phẩy - HS làm bài cá nhân.
Bài 3: (Cá nhân - Lớp)
* Lưu ý HS: Mỗi câu bắt đầu bằng bộ
phận chỉ nguyên nhân (với các từ vì, tại,
nhờ). - Chia sẻ kết quả trước lớp:
- Đánh giá, nhận xét một số bài. a/Vì thương dân, Chử Đồng Tử...dạy dân
- Nhận xét kết quả làm bài của HS. cách trồng lúa, nuôi tằm, dệt vải.
- Gọi 1 HS chia sẻ kết quả đúng trước lớp. b/ ...người khác,...
c/.... ra giúp đời, ....
=> GV củng cố về chủ đề MRVT: Lễ hội-

Dấu phẩy
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm hiểu về các lễ hội mà em biết. Sử
dụng dấu phẩy đúng chỗ.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ về cách sử dụng các dấu câu
trong Tiếng Việt.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T9
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA T
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa T, D, Nh.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Tân Trào và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
123
Dù ai đi ngược về xuôi / Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba

3. Thái độ: Nhớ về ngày giỗ tổ. Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa T, D, N viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em thế
- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe để rút kinh nghiệm.
trong tuần qua. Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - Lắng nghe
xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - T, D, N

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: T, D, N
- Giới thiệu từ ứng dụng: Tân Trào - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Tân Trào thuộc huyện Sơn Dương,
124
tỉnh Tuyên Quang...

+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Tân Trào
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - 2 chữ T cao 2 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.
chiều cao như thế nào? - HS viết bảng con: Tân Trào
-Viết bảng con
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng.
- Giới thiệu câu ứng dụng:
Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba. - Lắng nghe.
=> Giải thích: Tục lễ của nhân dân ta
nhằm tưởng nhớ các vua Hùng đã có
công dựng nước. - HS phân tích độ cao các con chữ
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng: Dù, Nhớ.
- Cho HS luyện viết bảng con
+ Viết 1 dòng chữ hoa T
+ 1 dòng chữa D, N
+ 1 dòng tên riêng Tân Trào
đặt bút.
Việc 2: Viết bài: - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, lệnh của giáo viên
từng dòng theo hiệu lệnh.
- Đánh giá – Nhận xét một số bài viết
của HS
- Ghi nhớ ngày giỗ Tổ
- Tìm hiểu về các vua Hùng.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút)
125

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T10
TẬP LÀM VĂN:
KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Bước đầu biết kể và viết về một ngày hội theo gợi ý cho trước.
- Viết được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói và viết.
3. Thái độ: Yêu thích các lễ hội ở quê hương.
*GDKNS:
- Tìm kiếm và xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu.
- Giao tiếp: lắng nghe và phản hồi tích cực.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết gợi ý của bài tập 1.
- HS: SGK
- Lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên”
- TBHT điều hành: - HS tham gia chơi
+Nội dung chơi : Kể tên một lễ hội mà
em biết.
- GV nhận xét, tổng kết TC - Kết nối - Lắng nghe.
kiến thức.
- Giới thiệu bài mới - Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
bài.
126
*Mục tiêu: Biết kể (BT1) và viết (BT2) về một ngày hội.

Bài 1: Kể về 1 ngày hội mà em biết * HĐ cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp
(kể miệng)
* GV lưu ý HS có thể kể về 1lễ hội. Có - HS tự đọc yêu cầu BT và các gợi ý kể trong
thể kể về 1 ngày hội mà em được biết SGK.
qua ti vi, phim có thể dựa vào gợi ý, có - Làm bài cá nhân.
thể kể theo trả lời câu hỏi. - Chia sẻ cặp đôi.
* Gv cần giúp HS hình dung được - Chia sẻ trước lớp.
quang cảnh và HĐ trong ngày hội .
- GV và HS nhận xét, bình chọn bạn
kể hay.
*Lưu ý gợi ý, hướng dẫn đối tượng M1
hoàn thành yêu cầu của bài.
Bài 2: Làm vở (Viết những điều vừa * Hoạt động cá nhân - Cả lớp
kể thành 1 đoạn văn khoảng 5 – 7 câu) - HS đọc yêu cầu bài tập: Viết 1 đoạn
* GV nhắc HS : Chỉ viết những điều văn (khoảng 5 câu) kể về những trò vui trong
các em vừa kể về những trò vui trong ngày hội mà em biết (Hội có những trò vui, ...).
ngày hội (gợi ýc). Viết thành 1 đoạn - HS viết bài vào vở.
văn liền mạch khoảng 5 câu.
* Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện
bài viết.
- Đánh giá, nhận xét bài viết của HS.
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của
HS. - 1số HS đọc bài viết của mình.
- Gọi 1 số HS chia sẻ bài làm của mình
trước lớp. - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung
- GV và HS nhận xét bổ sung về lời kể,
diễn đạt.
- Bình chọn viết tốt nhất - Lắng nghe
- Giáo viên tuyên dương, khen ngợi.
*Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia
vào hoạt động chia sẻ
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Kể lại 1 lễ hội mà mình biết cho gia đình nghe
- Cùng bố mẹ tìm hiểu về các HĐ lễ hội diễn ra
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : trong năm tại địa phương.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
127
.............................................................................................................................
.
128
TUẦN 14
Thời gian thực hiện: Từ ngày 29/ 11/2021 – 3/ 12 /2021
TI£T1
TẬP VIẾT:
ÔN TẬP CHỮ HOA P
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa P, Ph, B.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Bội Châu và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Phá Tam
Giang nối đường ra Bắc/Đèo Hải Vân…
*GD BVMT:
- Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa P, Ph, B viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh
số các đường kẻ. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
+Lãn Ông, Hải Thượng Lãn Ông.
+ Viết câu ứng dụng:
Ổi Quảng Bá, cá Hồ Tây/Hàng Đào tơ
lụa làm say lòng người (…)
129

xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - P, Ph, B, C, T, G, Đ, H, V, N.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: P, Ph, B, C, T, G,
Đ, H, V, N.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Phan Bội - Học sinh đọc từ ứng dụng.
Châu
=> Phan Bội Châu 1867 - 1940 là một
nhà cách mạng vĩ đại đầu thế kỉ XX của
Việt Nam. Ngoài hoạt động cách mạng
ông còn viết nhiều tác phẩm văn thơ yêu
nước.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 3 chữ: Phan Bội Châu
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ Ph, B, Ch cao 2 li rưỡi, chữ a, n, ô, i, â,
chiều cao như thế nào? u cao 1 li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng .con: Phan Bội Châu
=> Giải thích: Hai câu thơ này nói về
các địa danh ở nước ta. Phá Tam Giang
ở tỉnh Thừa Thiên-Huế, dài khoảng
60km, rộng từ 1-6 km. Đèo Hải Vân ở g
ần bừ biển nối tỉnh Thiên – Huế và Đà
Nẵng. - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng: Phá Tam Giang, Bắc,
- Cho học sinh luyện viết bảng con. Đèo, Hải Vân, Nam.
130

+ Viết 1 dòng chữ hoa P.
+ 1 dòng chữa Ph.
+ 1 dòng tên riêng Phan Bội Châu.
đặt bút.
sinh.
sinh.
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ viết về
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) các địa danh ở nước ta và tự luyện viết cho
đẹp hơn.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...................................................................................... ....................................................................
TI£T:2 TẬP LÀM VĂN:
NÓI VỀ NGƯỜI LAO ĐỘNG TRÍ ÓC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Kể được một vài điều về người lao động trí óc theo gợi ý sgk (bài tập 1).
- Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 7 câu) (Bài tập 2).
131
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết về người lao động trí óc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý của bài tập 1.
- Học sinh hát. - Hát: Thầy cô cho em mùa xuân.
+ Câu chuyện Nâng niu từng hạt giống - Ông say mê nghiên cứu khoa học, rất quý
giúp em hiểu điều gì về nhà nông học những hạt lúa giống.
Lương Định Của?
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới. - Mở sách giáo khoa.
*Mục tiêu: Kể được một vài điều về người lao động trí óc theo gợi ý sách giáo khoa.
Bài tập1: Cặp đôi -> Cả lớp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu: - Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu: Kể về người đó là ai? Làm nghề + 2 học sinh đọc bài tập.
gì? + Lớp đọc thầm bài tập.
- Giáo viên theo dõi giúp học sinh nêu bổ + Học sinh trao đổi nội dung, thống nhất
sung trình tự; nêu quan hệ của người đó - Học sinh lên chia sẻ (5 -7 học sinh)
đối với em. - Học sinh nhận xét
- Yêu cầu học sinh lên chia sẻ trước lớp. - Học sinh M4 kể lại bài mình
- Giáo viên lưu ý cho học sinh M1+M2
nắm vững yêu cầu:
+ Những người tri thức đó là ai?
+ Họ làm nghề gì?...
- Giáo viên khen ngợi học sinh và kết luận.
*Mục tiêu: Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Cặp đôi -> Cả lớp
132
Bài tập 2: Cá nhân -> Cả lớp

- Yêu cầu đọc đề bài sách giáo khoa. - 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp theo dõi
bài trong sách giáo khoa.
- Yêu cầu tự viết bài mình đã nói vào vở. -Viết bài theo yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh đọc bài.
- 5 học sinh cầm vở viết đọc bài, lớp theo
Lưu ý: Trợ giúp học sinh M1+M2 viết dõi nhận xét bài.
được đoạn văn khoảng 7 câu.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà tiếp tục viết về người lao động trí
óc.
4. HĐ sáng tạo (2 phút) - Viết về một người lao động trí óc mà em
quen hoặc đã từng gặp.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TI£T:3+4
NHÀ ẢO THUẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi 2 chị em Xô- phi là những em bé ngoan, sẵn
sàng giúp đỡ người khác.Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em. (trả lời
được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
- Học sinh kể nối tiếp từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Học sinh
M3 +M4 kể được từng đoạn câu chuyện bằng lời của Xô- phi hoặc Mác.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (ảo thuật, biểu diễn,
nằm viện, nắp lọ, lỉnh kỉnh,...). Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
*KNS:
- Tự nhận thức bản thân.
- Tư duy sáng tạo: bình luận, nhận xét.
133
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa trong sách giáo khoa.
10.- Học sinh hát. - Học sinh hát.
- 2 học sinh đọc thuộc bài: “Cái cầu” và trả - Học sinh thực hiện.
lời câu hỏi.
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. khoa.
*Mục tiêu:
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt, chú - Học sinh lắng nghe.
ý giọng đọc của từng đoạn:
+ Đoạn 1, 2, 3: đọc với giọng kể, chậm rãi,
thong thả.
+ Đoạn 3: lời chú Lý giọng hồ hởi, thân
mật.
+ Đoạn 4: đọc nhanh hơn 3 đoạn đầu thể
hiện sự ngạc nhiên, thú vị, bất ngờ.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết hợp
luyện đọc từ khó
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
phát hiện lỗi phát âm của học sinh. tiếp câu trong nhóm.

- Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện
theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân
(M1) => Cả lớp (ảo thuật, biểu diễn, nằm
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và viện, nắp lọ, lỉnh kỉnh,...).
giải nghĩa từ khó: - Học sinh chia đoạn (4 đoạn như sách giáo
134
khoa).
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
câu dài: đoạn trong nhóm.
+ Nhưng/ hai chị em không dám xin tiền - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
mau vé/ vì bố đang nằm viện.// Các em biết nhóm.
mẹ rất cần tiền.//
+ Nhưng/ từ lúc chú ngồi vào bàn,/ cả nhà
chứng kiến hết bất ngờ này đến bất ngờ
khác.// (..)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ

thán phục, đại tài.

d. Đọc đồng thanh
trước lớp.
- Học sinh đọc đồng thanh toàn bài.

a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi 2 chị em Xô- phi là những em bé
ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em.
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 câu - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài.
hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo
luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học tập lên phút).
điều hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp.
- Vì sao chị em Xô - phi không đi xem ảo
thuật?
- Vì bố em đang nằm viện, mẹ rất cần tiền
- Vì sao hai chị em không chờ chú Lí dẫn chữa bệnh cho bố, các em không dám xin
vào rạp? tiền mẹ mua vé.
- Hai chị em nhớ lời mẹ dạy không được
- Vì sao chú Lí tìm đến nhà Xô - phi và làm phiền người khác nên không muốn chờ
Mác? chú trả ơn.
- Những chuyện gì đã xảy ra khi mọi người - Chú muốn cảm ơn hai bạn nhỏ rất ngoan
ngồi uống trà? đã giúp đỡ chú.
- Nhưng từ lúc chú ngồi vào bàn, cả nhà
135
chứng kiến hết bất ngờ này đến bất ngờ

- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý cá nhân: khác: một cái bánh bỗng biến thành hai;
+ Bài đọc nói về việc gì? cái dải băng đủ sắc màu từ lọ đường bắn
+ Chúng ta học được điều gì qua bài đọc? ra,...
=> Giáo viên chốt nội dung: Khen ngợi 2 - Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân.
chị em Xô- phi là những em bé ngoan, sẵn
sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người
tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em.
- Học sinh lắng nghe.

*Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- 1 học sinh M4 đọc mẫu đoạn 2.
- Giáo viên hướng dẫn đọc đúng đoạn văn: - Xác định các giọng đọc.
Đọc với giọng bình thản. lời chú Lí (đoạn 3)
thân mật, hồ hởi,…
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân

vai.
+ Phân vai trong nhóm.
- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi
-> Giáo viên nhận xét, đánh giá. đọc phân vai trước lớp.
- Giáo viên nhận xét chung - Chuyển hoạt - Lớp nhận xét.
động.
* Mục tiêu:
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào trí nhớ và 4 bức tranh minh họa 4 đoạn
câu chuyện Nhà ảo thuật, kể lại câu chyện theo lời của Xô-phi (hoặc Mác).
- Đối với học sinh M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết kể
chuyện
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh minh - Học sinh quan sát tranh.
họa kết hợp gợi ý với nội dung 4 đoạn trong
truyện kể lại toàn bộ câu chuyện.
b. Hướng dẫn học sinh kể chuyện:
- Gọi học sinh M4 kể đoạn 1.
136
- Học sinh kể chuyện cá nhân.

- Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh có thể - 1 học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh 1.
kể theo một trong ba cách. - Cả lớp nghe.
+ Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo sát
tranh minh họa.
+ Cách 2: Kể có đầu có cuối như không kĩ
như văn bản.
+ Cách 3: Kể khá sáng tạo.
* Tổ chức cho học sinh kể:
- Học sinh tập kể.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể.
cách kể. - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chon
cách kể).
c. Học sinh kể chuyện trong nhóm - Học sinh kể chuyện theo nội dung từng
đoạn trước lớp.
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Học sinh đánh giá.
- Nhóm trưởng điều khiển.
* Lưu ý: - Luyện kể cá nhân.
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu. - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Lớp nhận xét.
+ Câu chuyện nói về việc gì?
+ Các em học được ở Xô –phi và Mác

những phẩm chất tốt đẹp nào?
- Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm

hiểu bài.
- Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Yêu
thương cha mẹ; ngoan ngoãn, sẵn sàng
giúp đỡ mọi người.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
- Kể về một nhà ảo thuật có tài lại thương
7. HĐ sáng tạo (1 phút) yêu trẻ em mà mình biết.
- Sưu tầm thêm những câu chuyện kể về
những đứa trẻ ngoan, tốt bụng, sẵn sàng
giúp đỡ người khác.
137
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T:5 TẬP ĐỌC:

CHƯƠNG TRÌNH XIẾC ĐẶC SẮC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: tiết mục, tu bổ, mở màn, hân hạnh,...
- Hiểu nội dung tờ quảng cáo trong bài: Bước đầu có những hiểu biết về đặc điểm
nội dung, hình thức trình bày và mục đích của một tờ quảng cáo (Trả lời được các câu hỏi
trong sách giáo khoa).
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: xiếc, nhào lộn, khéo léo, lứa tuổi, liên
hệ,....
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; đọc đúng các chữ số, các tỷ lệ phần trăm và số điện thoại
trong bài.
*KNS:
- Tư duy sáng tạo: nhận xét, bình luận.
- Ra quyết định.
- Quản lí thời gian.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa tờ quảng cáo trong sách giáo khoa, một số tờ quảng
cáo đẹp.
- Hát. - Học sinh hát.
- Giáo viên kiểm tra học sinh đọc nối tiếp - Học sinh thực hiện.
kể lại 4 đoạn của bài “Nhà ảo thuật”.
+ 4 em lên tiếp nối kể lại các đoạn của bài.
138
- Giáo viên kết nối kiến thức.

- Lắng nghe.
- Mở sách giáo khoa.
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp.
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài
- Giáo viên đọc rõ ràng, rành mạch, vui. - Học sinh lắng nghe.
Ngắt, nghỉ hơi dài sau mỗi nội dung thông
tin (tiết mục xiếc, tiện nghi của rạp và mức
giảm giá vé, giờ mở màn, cách liên hệ - lời
mời)
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng thơ kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
hợp luyện đọc từ khó tiếp từng câu trong nhóm.
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát
hiện lỗi phát âm của học sinh.
theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân
(M1) => cả lớp (xiếc, nhào lộn, khéo léo,
lứa tuổi, liên hệ,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn và - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
giải nghĩa từ khó: đoạn trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn
trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt giọng
câu dài:
- Hướng dẫn đọc câu khó:
Nhiều tiết mục mới ra mắt lần đầu//
Xiếc thú vui nhộn,/ dí dỏm.//
Ảo thuật biến hóa bất ngờ/ thú vị.//
Xiếc nhào lộn khéo léo/ dẻo dai.// (…)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu với từ: - Đọc phần chú giải (cá nhân).
tiết mục, tu bổ, hân hạnh.
- Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.

*Mục tiêu: Hiểu nội dung tờ quảng cáo trong bài: Bước đầu có những hiểu biết về đặc
139
điểm nội dung, hình thức trình bày và mục đích của một tờ quảng cáo.
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình
*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều thảo luận để trả lời các câu hỏi (thời gian
hành lớp chia sẻ kết quả trước lớp. 3 phút)
+ Rạp xiếc in tờ quảng cáo này để làm gì? *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia
+ Em thích những nội dung nào trong tờ sẻ kết quả.
quảng cáo? Cho biết vì sao em thích?
+ Cách trình bày tờ quảng cáo có gì đặc + Lôi cuốn mọi người đến rạp xem xiếc.
biệt?
+ HSTL:...
+ Em thường thấy quảng cáo ở những đâu?
- Giáo viên nhận xét, chốt lại.
+ Thông báo những tin cần thiết, tiết
mục, điều kiện rạp hát, mức giảm giá vé,
thời gian biểu diễn,…
+ Được giăng hoặc dán trên đường phố,
trên ti vi, trong các lễ hội, sân vận động.
4. HĐ đọc nâng cao (7 phút)

*Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ hơi đúng; đọc đúng các chữ số, các tỷ lệ phần trăm và số điện
thoại trong bài.
- Giáo viên mời một số học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại toàn bài.
toàn bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc đoạn 2.
- Học sinh thi đua học thuộc lòng từng khổ
thơ của bài thơ. - Học sinh thi đua đọc đoạn 2.
- Giáo viên mời 2 em thi đua đọc.
- 2 học sinh đọc.
- Học sinh nhận xét.
- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng,
- Giáo viên nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay.
hay.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài
đọc.
- Giới thiệu các tờ quảng cáo mình sưu
tầm được.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tiếp tục sưu tầm thêm các tờ quảng cáo
xung quanh nơi mình ở.
140
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T:6 CHÍNH TẢ (Nghe – viết):

NGHE NHẠC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng: nhạc sĩ, tham gia, chóng, giẫm, réo rắt, rụng,...
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng dòng thơ, khổ thơ 4 chữ.
- Làm đúng bài tập 2a, 3a.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả.
- Trình bày đúng hình thức bài thơ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết hai lần nội dung bài tập 2.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Tiếng hát bạn bè mình”.
- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn? - Học sinh trả lời.
- Giáo viên đọc: tập dượt, dược sĩ, ướt áo,
mong ước. - Học sinh viết.
- Nhận xét bài làm của học sinh, khen em
viết tốt. - Lắng nghe.
*Mục tiêu:
tả.
141
+ Bài thơ kể chuyện gì ? + Bé Cương thích âm nhạc, nghe tiếng
nhạc nổi lên, bỏ chơi bi, nhún nhảy theo
tiếng nhạc. Tiếng nhạc làm cho cây cối
cũng lắc lư, viên bi lăn tròn rồi nằm im)
+ Những chữ nào trong bài viết hoa? + Viết hoa các chữ đầu tên bài, đầu dòng
b. Hướng dẫn trình bày: thơ, tên riêng của người.
+ Đoạn viết lời bài hát được trình bày như
thế nào? + Viết giữa trang vở tên bài; những chữ
đầu mỗi dòng thơ đều viết lùi vào so với
+ Trong đoạn văn còn có những chữ nào viết lề vở 2 hoặc 3 ô li
hoa? +...
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn.
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho học sinh. - mải miết, nổi nhạc, réo rắt,giẫm,...
*Mục tiêu:
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe.
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở.
Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ
từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ
để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng
tư thế, cầm viết đúng qui định.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài.
viết của các đối tượng M1. - Học sinh viết bài.
4. HĐ đánh giá, nhận xét bài (3 phút)

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo. - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút
chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống
cuối vở bằng bút mực.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh. - Lắng nghe.

142
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền tiếng có phụ âm l/n, bài tập điền vần ut/uc (Bài tập 2a;
3a).
Bài 2a: (Trò chơi “Tìm đúng - điền
nhanh”)
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu của đề - Một học sinh đọc yêu cầu của đề bài.
bài.
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm. - Các nhóm thi đua điền các từ vào chỗ
- Giáo viên cho các tổ thi làm bài tiếp sức, trống.
phải đúng và nhanh. - Các nhóm làm bài theo hình thức tiếp
-> Giáo viên nhận xét bài đúng. sức.
- náo động – hỗn láo - Học sinh đọc bài làm -> Học sinh nhận
béo núc ních – lúc đó xét
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi. - Học sinh chữa bài đúng vào vở.
Bài 3a: (Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi tìm từ
ngữ chỉ hoạt động chứa tiếng bắt đầu bằng l
hoặc n.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên
dương học sinh.
- Học sinh tham gia chơi.
- Học sinh lắng nghe.
6. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần những chữ viết bị
sai.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả.
- Về nhà tìm 1 bài thơ hoặc bài văn, đoạn
văn viết về sở thích của một người và
luyện viết cho đẹp hơn.

..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
TI£T:7 CHÍNH TẢ (Nhớ - viết):

NGƯỜI SÁNG TÁC QUỐC CA VIỆT NAM
I. MỤC TIÊU:
143
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng các bài tập bài tập 2a, 3a.
- Viết đúng: nhạc sĩ Văn Cao, sáng tác, vẽ tranh, nhanh chóng, khởi nghĩa.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kỹ năng viết đúng chính tả.
- Biết viết hoa các chữ đầu câu.
- Kĩ năng trình bày bài thơ khoa học.
* GD Quốc phòng - An ninh: Giáo viên nêu ý nghĩa Quốc ca.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong bài tập 2. Bảng viết nội dung bài
tập 3a.
- Nêu nội dung bài hát.
- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi
trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: Viết 4 từ có
chưas vần ut, 4 từ có chứa vần uc.
- Lắng nghe.
- Kết nối kiến thức. - Mở sách giáo khoa.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng.
*Mục tiêu:
đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
a. Trao đổi về nội dung bài viết
- Giáo viên đọc bài chính tả một lượt. - 1 học sinh đọc lại.
* GV nêu ý nghĩa Quốc ca: Quốc ca nói chung là
một bài hát ái quốc khơi gợi và tán dương lịch sử,
truyền thống và đấu tranh của nhân dân quốc gia
144
đó, được chính phủ của một đất nước công nhận
là bài hát chính thức của quốc gia, hoặc được
người dân sử dụng nhiều thành thông lệ.
+ Bài hát Quốc ca Việt Nam có tên là - Có tên là Tiến quân ca do nhạc sĩ Văn Cao
gì? Do ai sáng tác? Sáng tác trong sáng tác. Ông sáng tác bài hát này trong những
hoàn cảnh nào? ngày chuẩn bị khởi nghĩa.
+ Đoạn văn có mấy câu? + ... 4 câu.
+ Những chữ nào trong bài được viết + Viết hoa chữ đầu tên bài, các chữ đầu câu,
hoa? tên riêng: Văn Cao, Việt Nam,...
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: nhạc sĩ Văn Cao, sáng
tác, vẽ tranh, làm thơ, nhanh chóng, khởi
nghĩa,...
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
sinh viết.
*Mục tiêu:
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề - Lắng nghe.
trang vở. Chú ý tư duy và ghi nhớ lại các từ
ngữ, đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho
đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế,
cầm viết đúng qui định.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra lỗi sai trong bài chính tả, biết sửa lỗi và ghi nhớ cách
trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
*Cách tiến hành: Hoạt động cặp đôi
- Giáo viên gọi 1 học sinh M4 đọc lại bài - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.
viết cho các bạn soát bài.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. - Lắng nghe.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả; phân biệt l/n, uc/ut và bài tập điền âm vần.
145
Bài 2a: (Làm việc cá nhân -> Chia sẻ

trước lớp)
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh đọc yêu cầu.
- TBHT điều hành chung. - Học sinh làm vào vở.
- Hai học sinh lên bảng thi làm bài (chia sẻ
trước lớp).
- Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn thắng
cuộc. 1 số em đọc lại khổ thơ.
- Nhận xét, đánh giá; giáo viên kết luận. - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.
- Giáo viên giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
(Học sinh M1).
Bài 3: (Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ
trước lớp)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh làm bài. - Học sinh làm bài cá nhân -> chia sẻ nhóm
- Giáo viên trợ giúp học sinh gặp khó khăn 2 -> cả lớp.
trong học tập. - Dự kiến đáp án:
+ Nhà em có nồi cơm điện.
+ Mắt con cóc rất lồi. (...)
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt đầu
bằng l/n.
- Sưu tầm các bài văn, bài thơ viết về nhạc
7. HĐ sáng tạo (1 phút) sĩ và tự luyện viết cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T:8 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

NHÂN HÓA. ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI NHƯ THẾ NÀO?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tìm được những vật được nhân hóa,cách nhân hóa trong bài thơ ngắn (Bài tập 1).
- Đặt được câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi đó (Bài tập 3 a/c/d hoặc b/c/d).
146
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng cách đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi như thế nào?
3. Thái độ: Giúp học sinh yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, một đồng hồ hoặc mô hình đồng hồ có 3
kim.
- Trò chơi “Dấu câu”: - Học sinh tham gia chơi.
+ Nhân hoá là gì?
+ Đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa? - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu:
- Tìm được những vật được nhân hóa,cách nhân hóa trong bài thơ ngắn (bài tập 1).
- Đặt được câu hỏi cho bộ phận câu trả lời câu hỏi đó (bài tập 3 a/c/d hoặc b/c/d). *Cách
tiến hành:
Bài tập 1:
(Cá nhân – Nhóm đôi – Cả lớp)
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - Một học đọc yêu cầu bài tập 1.
- Gọi học sinh đọc bài thơ “đồng hồ báo - Hai em đọc bài thơ.
thức”.
- Cho học sinh quan sát chiếc đồng hồ, chỉ - Cả lớp quan sát các kim đồng hồ trả lời
cho học sinh thấy: kim giờ chạy chậm ... kim giờ chạy chậm, kim phút đi từng bước,
Tác giả tả rất đúng. kim giây phóng rất nhanh.
- Cho học sinh làm bài (phiếu học tập). - Học sinh làm bài (phiếu học tập).
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1
hoàn thành bài tập.
- TBHT điều hành
- Đại diện nhóm dán tờ phiếu lên bảng lớp - - Học sinh chia sẻ nhóm 2 -> cả lớp:
> báo cáo
147
+ Trong bài thơ trên những vật nào được + Kim giờ gọi là: bác, tả bằng từ ngữ: thận
nhân hóa? trọng nhích từng li, từng li.
+ Những vật ấy được nhân hóa bằng cách + Kim phút gọi bằng anh, tả bằng từ ngữ:
nào? lầm lì đi từng bước, từng bước.
+ Kim giây gọi bằng bé, tả bằng từ ngữ:
tinh nghịch chạy vút lên trước hàng.
+ ...
+ Em thích hình ảnh nào? Vì sao? - Cả lớp chữa bài theo lời giải đúng.
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng.
- Giáo viên củng cố hiểu rõ về các cách
nhân hóa.
Bài tập 2:
(Làm việc nhóm đôi -> Chia sẻ trước lớp) - Một học sinh đọc bài tập 2.
- Yêu cầu một em đọc yêu cầu bài tập 2. - Lớp theo dõi và đọc thầm theo.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm. - Học sinh trao đổi theo cặp.
- Yêu cầu trao đổi theo cặp. - Lần lượt các cặp lên thực hành hỏi đáp
- Mời 1 số cặp lên bảng chia sẻ nội dung. trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
giải đúng.
Bài tập 3: (Làm việc cá nhân -> Cả lớp) - Một học sinh đọc đề bài tập 3.
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm bài cá nhân.
- Học sinh làm bài cá nhân. - Chia sẻ bài trước lớp.
+ Nhiều học sinh lên nối tiếp đặt câu hỏi.
+ Yêu cầu đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm + Cả lớp nhận xét bổ sung.
trong mỗi câu. Dự kiến đáp án:
a/Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào?
b/ Ê - đi - xơn làm việc như thế nào ?
c/Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào ?
d/ Tiếng nhạc nổi lên như thế nào ?
- Nhận xét chốt lời giải đúng.

- Giáo viên củng cố cách đặt câu hỏi và trả
lời câu hỏi như thế nào?
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Viết một đoạn văn ngắn từ 5 đến 7 câu có
sử dụng phép nhân hóa.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm trong sách giáo khoa đoạn văn hoặc
đoạn thơ có sử dụng phép nhân hóa rồi chỉ
ra phép nhân hóa đó.
148
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T:9 TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA Q
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa Q, T, B.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Quang Trung và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Quê
em…nhịp cầu bắc ngang.
*GDBVMT:
- Giáo dục tình yêu quê hương đất nước.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa Q, T, B viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
+ Phan Bội Châu.
149

xét:

- Q, T, B.
- Treo bảng 3 chữ.
- 3 Học sinh nêu lại quy trình viết.
- Học sinh quan sát.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng
- Học sinh viết bảng con: Q, T, B.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Quang Trung.
=> Quang Trung (1753 – 1792), là một
- Học sinh đọc từ ứng dụng.
anh hùng dân tộc có công trong cuộc đại
phá quân Thanh.
- 2 chữ: Quang Trung.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có
- Chữ Q, g, T cao 2 li rưỡi, chữ r cao hơn 1 li,
chữ u, a, n cao 1 li.
- Học sinh viết bảng con: Quang Trung.
- Học sinh đọc câu ứng dụng.
=> Giải thích: Câu thơ tả cảnh đẹp bình
- Lắng nghe.
dị của một mền quê.
- Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
- Học sinh viết bảng: Quê, Bên.
+ Viết 1 dòng chữ hoa Q.
+ 1 dòng chữa T, B.
+ 1 dòng tên riêng Quang Trung.
đặt bút.
150

sinh.
sinh.
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ tả cảnh
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) đẹp bình dị của một miền quê nào đó và tự

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T:10 TẬP LÀM VĂN:
KỂ VỀ MỘT BUỔI BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Kể được một vài điều về người người làm nghệ thuật.
- Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (khoảng 7 câu) (Bài tập 2).
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng nói, viết về người làm nghệ thuật.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý của bài tập 1.
151

- Học sinh hát. - Hát: Thầy cô cho em mùa xuân.
+HS đọc và xác định yêu cầu của bài. -Hs làm và trả lời
-Gvcho hs làm VBT - Lắng nghe.
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Mở sách giáo khoa.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài mới.
*Mục tiêu: Kể được một vài điều về người làm nghệ thuật.
theo gợi ý sách giáo khoa.
Bài tập1: Cặp đôi -> Cả lớp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu: - Học sinh đọc yêu cầu.
- Yêu cầu: Kể về người đó là ai? Làm nghề + 2 học sinh đọc bài tập.
gì? + Lớp đọc thầm bài tập.
- Giáo viên theo dõi giúp học sinh nêu bổ + Học sinh trao đổi nội dung, thống nhất
sung trình tự; nêu quan hệ của người đó - Học sinh lên chia sẻ (5 -7 học sinh)
đối với em. - Học sinh nhận xét
- Yêu cầu học sinh lên chia sẻ trước lớp. - Học sinh M4 kể lại bài mình
- Giáo viên lưu ý cho học sinh M1+M2
nắm vững yêu cầu:
+ Những người làm nghệ thuật.
đó là ai?
+ Họ làm nghề gì?...
- Giáo viên khen ngợi học sinh và kết luận.
*Mục tiêu: Viết những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn.
Bài tập 2: Cá nhân -> Cả lớp
- Yêu cầu đọc đề bài sách giáo khoa. - 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp theo dõi
bài trong sách giáo khoa.
- Yêu cầu tự viết bài mình đã nói vào vở. -Viết bài theo yêu cầu.
- Yêu cầu học sinh đọc bài.
- 5 học sinh cầm vở viết đọc bài, lớp theo
Lưu ý: Trợ giúp học sinh M1+M2 viết dõi nhận xét bài.
được đoạn văn khoảng 7 câu.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà tiếp tục viết về làm nghệ thuật.
4. HĐ sáng tạo (2 phút) - Viết về một người làm nghệ thuật.

mà em quen hoặc đã từng gặp.

152
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TUẦN 15
Thời gian thực hiện: Từ ngày 29/ 11/2021 – 3/ 12 /2021
TI£T1+2
ĐỐI ĐÁP VỚI VUA
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Minh Mạng, Cao Bá Quát, ngự giá, xa giá, đối,
tức cảnh, chỉnh,...
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản
lĩnh từ nhỏ. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4).
- Biết sắp xếp các tranh (Sách giáo khoa) cho đúng thứ tự và kể lại được từng đoạn
câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Truyền lệnh, náo động,
trong leo lẻo, chang chang, biểu lộ,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm
từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời
bố).
*KNS:
- Tự nhận thức.
- Thể hiện sự tự tin.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
153

- Gọi học sinh lên bảng đọc bài - Học sinh thực hiện.
“Chương trình xiếc đặc sắc”. Yêu
cầu nêu nội dung bài.
*Mục tiêu:
- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các
cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - Học sinh lắng nghe.
lượt, chú ý: Cách đọc đoạn 1 ->
nghiêm trang; đoạn 2 -> tinh
nghịch; đoạn 3 -> hồi hộp; đoạn 4 -
> đọc với cảm xúc ca ngợi. Hai vế
câu đối đọc cân đối, ngắt nhịp
giống nhau (...)
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm.
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc
bài để phát hiện lỗi phát âm của
học sinh.
- Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo
hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) =>
Cả lớp (Truyền lệnh, náo động, trong leo lẻo,
chang chang, biểu lộ,...).
- Học sinh chia đoạn (3 đoạn như sách giáo
khoa).
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn
ngắt giọng câu dài:
+ Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.//
Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/
Cao Bá Quát lấy cảnh mình đạng
154
bị trói,/ đối lại luôn ://

+ Trời nắng chang chang/ người
chói người.//
(..)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt
câu với từ hốt hoảng, náo động.
trước lớp.
d. Đọc đồng thanh - Học sinh đọc đồng thanh toàn bài.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp
giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ.
- Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc - 1 học sinh đọc 5 câu hỏi cuối bài.
to 4 câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
- Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban học
tập lên điều hành lớp chia sẻ kết
quả trước lớp.
+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở + Vua Minh Mạng đang ngắm cảnh ở hồ Tây.
đâu?
+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối? + Vì vua nghe nói cậu là một học trò nên
muốn thử tài cậu.
+ Vua ra vế đối như thế nào? Cao + Nước trong leo lẻo cá đớp cá.
Bá Quát đã đối lại ra sao? + Trời nắng chang chang người chói người
+ Truyện ca ngợi ai? + Ca ngợi Cao Bá Quát ngay từ nhỏ đã bộc lộ
tài năng suất sắc và tính cách tự tin
- Học sinh thảo luận nhóm đôi.
- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý - Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân.
cá nhân:
+ Bài đọc nói về việc gì?
+ bài đọc cho chúng ta thấy điều
gì?
=> Giáo viên chốt nội dung: Ca - Học sinh lắng nghe.
ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối
đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ.
*Mục tiêu:
155
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu
cứu, lời bố).
nâng cao
+ Đọc đúng đoạn văn: Đọc với
giọng hồi hộp.
+ Thấy nói là học trò,/ vua ra lệnh
cho cậu phải đối được một vế đối/
thì mới tha.// Nhìn thấy trên mặt hồ
lúc đó có đàn cá đang đuổi nhau,/
vua tức cảnh đọc vế đối như sau://
+ Nước trông leo lẻo/ cá đớp cá.//
Chắng cần nghĩ ngợi lâu la gì,/ Cao
Bá Quát lấy cảnh mình đạng bị
trói,/ đối lại luôn://
+ Trời nắng chang chang/ người
chói người.//
- Xác định các giọng đọc.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
phân vai trước lớp.
-> Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét chung -
Chuyển hoạt động.
* Mục tiêu: - Biết sắp xếp các tranh (Sách giáo khoa) cho đúng thứ tự và kể lại
được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
- Học sinh kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện.
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết
kể chuyện
- Cho học sinh qua sát tranh minh - Học sinh quan sát tranh.
họa.
- Gọi một học sinh đọc các câu hỏi - Học sinh đọc gợi ý.
gợi ý.
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội
156
minh họa kết hợp gợi ý với nội dung bài kể lại câu chuyện
dung 4 đoạn trong truyện kể lại
toàn bộ câu chuyện.
b. Hướng dẫn học sinh kể
chuyện:
- Gợi ý học sinh nhìn tranh kết hợp - Cả lớp quan sát các bức tranh minh họa về
với nội dung bài để kể từng đoạn câu chuyện rồi tự sắp xếp các bức tranh theo
truyện. thứ tự phù hợp với nội dung của từng đoạn
- Yêu cầu học sinh tự sắp xếp lại 4
tranh theo đúng thứ tự 4 đoạn trong
truyện.
- Gọi học sinh nêu thứ tự của từng - Chia sẻ thứ tự xếp đúng các tranh: 3 -> 1 -> 2
bức tranh qua đó nói vắn tắt nội -> 4.
dung tranh.
-> Nhận xét chốt lại ý đúng (3 – 1
– 2 - 4).
- Gọi học sinh M4 kể đoạn 1. - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- 1 học sinh (M3+4) kể mẫu theo tranh 1.
- Cả lớp nghe.
- Giáo viên nhận xét, nhắc học sinh
có thể kể theo một trong ba cách.
+ Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn
theo sát tranh minh họa.
+ Cách 2: Kể có đầu có cuối như
không kĩ như văn bản.
* Tổ chức cho học sinh kể: - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể.
- Học sinh tập kể. - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận cách kể).
xét.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu ->
nhắc lại cách kể.
- Học sinh kể chuyện theo nội dung từng đoạn
trước lớp.
- Học sinh đánh giá.
c. Học sinh kể chuyện trong - Nhóm trưởng điều khiển.
nhóm - Luyện kể cá nhân.
* Lưu ý:
157

*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội
dung bài:
+ Câu chuyện nói về việc gì? - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu
bài.
+ Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Câu chuyện
cho ta thấy sự thông minh, tài đối đáp và bản
lĩnh của Cao Bá Quát.
6. HĐ ứng dụng (1phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Nêu một số câu tục ngữ có hai vế đối nhau
mà mình biết.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm một số nhân vật có trí thông
minh, tài đối đáp và có bản lĩnh.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................

TIẾNG ĐÀN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: lên dây, ắc–sê, dân chài.
- Hiểu nội dung: Tiếng đàn của Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em, phù
hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh. (Trả lời được các câu hỏi trong
sách giáo khoa).
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: Vi-ô-lông, ắc-sê, lên dây, trắng trẻo,
nâng, phép lạ, yên lặng,...
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa trong sách giáo khoa, tranh ảnh đàn vi-ô-lông.
158

- Giáo viên cho học sinh nghe bài hát: - Học sinh nghe.
“Cây đàn ghi ta”.
- TBHT điều hành: Gọi 3 bạn lên - Học sinh thực hiện.
bảng thi đọc bài “Đối đáp với vua”.
Yêu cầu nêu nội dung bài.
- Giáo viên nhận xét chung - Giáo - Lắng nghe.
viên kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
*Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn bài.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài với - Học sinh lắng nghe.
giọng nhẹ nhàng, tình cảm, giàu cảm
xúc
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
(M1) => cả lớp (Vi-ô-lông, ắc-sê, lên dây,
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài trắng trẻo, nâng, phép lạ, yên lặng,...)
để phát hiện lỗi phát âm của học sinh.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
đoạn và giải nghĩa từ khó: đoạn trong nhóm.
trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, hướng dẫn ngắt
giọng câu dài:
+ Khi ắc-sê vừa khẽ chạm vào những
sợi dây đàn/ thì như có phép lạ,/
những âm thanh trong trẻo vút bay
lên giữa yên lặng của gian phòng.//
+ Vầng trán cô bé hơi tái đi/ nhưng
gò má ửng hồng ,/ đôi mắt sẫm màu
hơn,/ làn mi rậm cong dài khẽ rung
động.// (…)
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt câu
159
với từ chân dài.

* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tiếng đàn của Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ
của em, phù hợp với khung cảnh thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 học sinh đọc 4 câu hỏi cuối bài.
bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo
*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ
tập điều hành lớp chia sẻ kết quả kết quả.
trước lớp.
+ Thủy làm gì để chuẩn bị vào phòng + Thủy nhận đàn, lên dây và kéo thử vài
thi? nốt nhạc.
+ Những từ nào miêu tả âm thanh + trong trẻo, bay vút lên giữa yên lặng của
của cây đàn? gian phòng
+ Cử chỉ, nét mặt của Thủy khi kéo + Thủy rất cố gắng tập trung vào việc thể
đàn thể hiện điều gì? hiện bản nhạc - vầng trán tái đi...
+ Tìm những chi tiết miêu tả khung + Vài cánh hoa Ngọc Lan êm ái rụng
cảnh thanh bình nơi căn phòng như xuống mặt đất mát rượi, lũ trẻ… ven hồ.
hòa với tiếng đàn?
* Giáo viên chốt lại: Tiếng đàn của - Học sinh lắng nghe.
Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi
thơ của em, phù hợp với khung cảnh
thiên nhiên và cuộc sống xung quanh.
4. HĐ luyện đọc diễn cảm (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh biết ngắt nghỉ hơi đúng; phất âm đúng: rung động, trong
trẻo, bay lên,...
- Giáo viên mời một số học sinh đọc - Học sinh đọc lại đoạn 1.
lại đoạn 1
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc.
- Học sinh thi đua đọc đoạn 1. - Học sinh thi đua đọc đoạn 1.
- Giáo viên mời 2 em thi đua đọc. - 2 học sinh đọc.
- Giáo viên nhận xét bạn nào đọc - Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng,
đúng, đọc hay. hay.
đọc.
- Nêu một số bản nhạc vi-ô-lông mà mình
160
biết hoặc đã được nghe.

6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm về những người đánh đàn
có tiếng đàn trong trẻo, hồn nhiên, hòa hợp
với cuộc sống xung quanh và khung cảnh
thiên nhiên.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T4 CHÍNH TẢ (Nghe - viết):

TIẾNG ĐÀN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng đoạn bài chính tả Tiếng đàn; trình bày đúng hình thức bài văn
xuôi.
- Làm đúng các bài tập bài tập 2a; phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn: s/x.
- Viết đúng: mát rượi, thuyền, vũng nước, tung lưới, lướt nhanh, rụng xuống,...
2. Kĩ năng:
- Biết viết hoa các chữ đầu câu.
- Kĩ năng trình bày bài khoa học.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: 3 tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a.
- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh
161
chơi trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: san

sẻ, soi đuốc, xới dất, xông lên.
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
*Mục tiêu:
- Nắm được nội dung bài viết, luyện viết những từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Giáo viên đọc 10 dòng thơ một lượt. - 1 học sinh đọc lại.
+ Hãy tả lại khung cảnh thanh bình - Vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống
bên ngoài như hòa cùng tiếng đàn? vườn, lũ trẻ thả thuyền trên vũng nước
mưa, dân chài tung lưới bắt cá, hoa mười
giờ nở, mấy con chim câu lướt nhẹ trên
mái nhà.
+ Nội dung đoạn này nói lên điều gì? + Tả khung cảnh thanh bình ngồi gian
phịng như hịa với tiếng đàn.
+ Đoạn văn có mấy câu? + ... 6 câu
+ Trong đoạn văn có những chữ nào + Viết hoa chữ đầu tên bài, các chữ đầu
viết hoa? câu, danh từ riêng: Tiếng, Vài, Dưới, Hồ
Tây,...
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: Hồ Tây, mát rượi,
thuyền, vũng nước, tung lưới, lướt nhanh,
rụng xuống …
sinh viết.
*Mục tiêu:
trang vở. Đọc nhẩm từng cụm từ để viết
cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế,
162

*Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra lỗi sai trong bài chính tả, biết sửa lỗi và ghi nhớ
cách trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Giáo viên gọi 1 học sinh M4 đọc lại bài - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ
viết cho các bạn soát bài. nhau.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập 2a; phân biệt s/x viết đúng các từ gồm hai tiếng
bắt đầu bằng s/x.
Bài 2a: (Làm việc nhóm đôi -> Chia sẻ
trước lớp)
- TBHT điều hành chung: - Học sinh (N2) làm vào phiếu bài
tập.
- Học sinh lên bảng thi làm bài (chia
sẻ trước lớp).
+ Bắt đầu bằng s? + Sung sướng, sục sạo, sạch sẽ, sẵn
sàng, sóng sánh, sòng sọc,...
+ Bắt đầu bằng x? + Xôn xao, xào xạc, xộc xệch, xao
xuyến, xông xênh, xúng xính,...
- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm
bạn thắng cuộc.
- 1 số em đọc lại bài đã hoàn thành.
Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng.
- Nhận xét, đánh giá, giáo viên kết luận.
- Giáo viên giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
(Học sinh M1).
6. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết
sai.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng bắt
đầu bằng s/x.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm đoạn văn, bài văn viết về
những người đánh đàn có tiếng đàn
trong trẻo, hồn nhiên, hòa hợp với
cuộc sống xung quanh và khung cảnh
thiên nhiên và tự luyện viết cho đẹp.
163
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TI£T5 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT. DẤU PHẨY
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu hợp lí.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Trò chơi “Dấu câu”: TBHT điều hành: - Học sinh tham gia chơi.
+ Đặt câu có sử dụng biện pháp nhân hóa.
+ Học sinh nêu sự vật nhân hoá...
(...)
*Mục tiêu:
Bài tập 1: (Trò chơi: “Đố bạn”)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia
trò chơi: “Đố bạn” để hoàn thành bài tập. - Học sinh tham gia chơi.
+ Chỉ những người hoạt động nghệ thuật.
164
+ Chỉ các hoạt động nghệ thuật. + Diễn viên, ca sĩ, nhà văn,...
+ Chỉ các môn nghệ thuật. + Đóng phim, ca hát, múa, vẽ,...
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, + Điện ảnh, kịch nói, chèo, tuồng,...
Bài tập 2: (Cặp đôi -> Cả lớp)
đáp trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
Ví dụ: Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh,
mỗi câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi cuốn
phim,... đều là một tác phẩm nghệ
thuật. (...)
giải đúng.
=> Giáo viên củng cố cách đặt dấu phẩy
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt 5 câu với 5 từ chọn trong bài tập
1.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể về một môn
nghệ thuật trong đó có sử dụng dấu
phẩy.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TI£T6 TẬP VIẾT:

ÔN CHỮ HOA R
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa P, R.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Phan Rang và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: “Rủ nhau
đi cấy đi cày/ Bây giờ khó nhọc, có ngày phong lưu”.
165
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa P, R viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
- Học sinh lên bảng viết: Quang Trung,
Quê, Bên.
*Mục tiêu: Biết viết chữ hoa theo cỡ nhỏ, chữ trong câu ứng dụng trên bảng con.
Hiểu nghĩa câu ứng dụng.
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - P, R.

- Treo bảng 2 chữ. - 2 học sinh nêu lại quy trình viết.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: P, R.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Phan Rang. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Địa danh Phan Rang là tên một thị
xã thuộc tỉnh Ninh Thuận...
166
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Phan Rang.

+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ Ph, R, g cao 2 li rưỡi, chữ a, n cao
chiều cao như thế nào? 1 li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Phan Rang.
- Giới thiệu câu ứng dụng. - Học sinh đọc câu ứng dụng.
=> Giải thích: Câu ca dao khuyên ta - Lắng nghe.
phải chăm chỉ cấy cày, làm lụng để có
ngày an nhàn, đầy đủ
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
- Cho học sinh luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Rủ, Bây.
+ Viết 1 dòng chữ hoa R.
+ 1 dòng chữa Ph, H
+ 1 dòng tên riêng Phan Rang.
đặt bút.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo
từng dòng theo hiệu lệnh. hiệu lệnh của giáo viên.
sinh.
sinh.
4. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà luyện viết thêm để chữ viết đẹp
hơn.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ
khuyên con người phải chăm chỉ cấy cày,
làm lụng để có ngày an nhàn, đầy đủ và
tự luyện viết cho đẹp hơn.
167

...........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................
.....
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
TI£T7+8 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):
HỘI VẬT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật, khố,... -
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn giữa 2 đô vật đã kết thúc bằng chiến thắng
xứng đáng của đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ còn xốc nổi. (trả lời
được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Quắm đen, nước chảy,
nức nở, lăn xả, khôn lường, chán ngắt, giục giã,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và
giữa các cụm từ.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa truyện trong sách giáo khoa. Bảng lớp viết 5 gợi ý kể 5
đoạn của câu chuyện.
- Gọi học sinh lên bảng đọc bài - Học sinh thực hiện.
“Tiếng đàn”. Yêu cầu trả lời câu
hỏi, nêu nội dung bài.
168

*Mục tiêu:
cụm từ.
lượt, chú ý:
+ 2 câu đầu đoạn 2 đọc nhanh, dồn
dập, phù hợp với động tác nhanh,
thoắt biến, thoắt hóa của Quắm
Đen. 3 câu tiếp theo đọc chậm hơn,
nhấn giọng những từ tả cach vật có
vẻ lớ ngớ, chậm chạp của Cản
Ngũ, sự chán ngán của người xem.
+ Đoạn 3, 4: giọng sôi nổi, hồi hộp.
+ Đoạn 5: giọng nhẹ nhàng, thoải.
mái.
học sinh.
Cả lớp (Quắm đen, nước chảy, nức nở, lăn xả,
khôn lường, chán ngắt, giục giã,...).
khoa).
+ Ngay nhịp trống đầu,/ Quắm
Đen đã lăn xả vào ông Cản Ngũ.//
Anh vờn bên trái/ đánh bên phải,/
dứ trên, /đánh dưới, thoắt biến,/
thoắt hóa khôn lường.// Trái lại,/
ông Cản Ngũ có vẻ lớ ngớ,/ chậm
chạp.// Hai tay ông lúc nào cũng
169
dang rộng,/ để sát xuống mặt đất,/

xoay xoay chống đỡ.../ /Keo vật
xem chừng chán ngắt.//
(...)
câu với từ khôn lường, tứ xứ.
trước lớp.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Cuộc thi tài hấp dẫn giữa 2 đô vật đã kết thúc
bằng chiến thắng xứng đáng của đô vật già, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ
còn xốc nổi.
+ Tìm những chi tiết miêu tả sự sôi + Trống dồn dập, người xem đông như nước
động của hội vật? chảy, náo nức, chen lấn nhau, quây kín quanh
sới vật trèo cả lên cây để xem ...
+ Cách đánh của Quắm Đen và + Quắm Đen: lăn xả vào, dồn dập ráo riết..
ông Cản Ngũ có gì khác nhau? Ông Cán Ngũ: lớ ngớ, chậm chạp chủ yếu
chống đỡ.
+ Việc ông Cản Ngũ bước hụt đã + Ông Cản Ngũ bước hụt nhanh như cắt
làm thay đổi keo vật như thế nào? Quắm đen lao vào ôm một bên chân ông bốc
lên mọi người reo hò ầm ĩ nghĩ rằng ông Cản
Ngũ thua chắc.
+ Theo em vì sao ông Cản Ngũ + Vì ông điềm đạm giàu kinh nghiệm.
chiến thắng?
cá nhân:
+ Chúng ta học được điều gì qua
bài đọc?
170
=> Giáo viên chốt nội dung: Cuộc - Học sinh lắng nghe.
thi tài hấp dẫn giữa 2 đô vật đã kết
thúc bằng chiến thắng xứng đáng
của đô vật già, giàu kinh nghiệm
trước chàng đô vật trẻ còn xốc nổi.
*Mục tiêu:
nâng cao: Đọc đúng đoạn văn: Đọc
với giọng nhẹ nhàng, thoải mái:
+ Ông Cản Ngũ vẫn đứng nghiêng
mình/ nhìn Quắm Đen mồ hôi, /
mồ kê nhễ nhại dưới chân. // Lúc
lâu, / ông mới thò tay xuống/ nắm
lấy khố Quắm Đen,/ nhấc bổng
anh ta lên, / coi nhẹ nhàng như
giơ con ếch có buộc sợi rơm ngang
bụng vậy.//
* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước. Học sinh
M3 + M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
kể chuyện
- Cho học sinh quan sát tranh minh - Học sinh quan sát tranh.
họa.
- Gọi một học sinh đọc các câu hỏi - Học sinh đọc gợi ý.
gợi ý.
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh minh hoạ kết hợp nội
171
minh họa kết hợp gợi ý với nội dung bài kể lại câu chuyện
dung 5 đoạn trong truyện kể lại
toàn bộ câu chuyện.
chuyện:
- Cả lớp nghe.
- Học sinh tập kể. - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chon
xét. cách kể).
trước lớp.
* Lưu ý:
dung bài:
bài.
+ Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Cuộc thi tài
hấp dẫn giữa 2 đô vật đã kết thúc bằng chiến
thắng xứng đáng của đô vật già, giàu kinh
nghiệm trước chàng đô vật trẻ còn xốc nổi.
- Nêu suy nghĩ của mình về hội thi vật trong
172
truyện.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Giới thiệu cho các bạn nghe về hội vật ở nơi
mình sinh sống hoặc hỗi vật đã được tham gia
hoặc chứng kiến.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
……………………………………………………………….
HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: trường đua, chiêng, man-gát, cổ vũ,...
- Hiểu nội dung: Bài văn tả và kể lại hội dua voi ở Tây Nguyên, cho thấy nét đọc
đáo, sự thú vị và bổ ích của hội đua voi. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: Lầm lì, nổi lên, Man-gát, điều khiển,
huơ vòi, xuất phát, nhiệt liệt,...
*THQPAN:
- Kể chuyện voi tham gia vận chuyển hàng hóa cho bộ đội ở chiến trường Tây
Nguyên.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa trong sách giáo khoa. Thêm ảnh chụp hoặc vẽ về voi.
- Hát: “Chú voi con ở Bản Đôn”. - Học sinh hát.
- TBHT điều hành: Gọi 3 bạn lên - Học sinh trả lời.
bảng thi đọc bài “Hội vật”. Yêu cầu
173
nêu nội dung bài.

- Giáo viên kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - Học sinh lắng nghe.
học sinh đọc với giọng vui, sôi nổi.
Nhịp nhanh, dồn dập ở đoạn 2.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài
(M1) => cả lớp (Lầm lì, nổi lên, Man-gát,
điều khiển, huơ vòi, xuất phát, nhiệt liệt,...)
đoạn và giải nghĩa từ khó: đoạn trong nhóm.
trong nhóm.
giọng câu dài:
Những chú voi chạy đến đích
trước tiên đều ghìm đà,/ huơ vòi/
chào những khán giả/ đã nhiệt liệt
cổ vũ,// khen ngợi chúng.// (…)
với từ gan dạ, cổ vũ.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bài văn tả và kể lại hội dua voi ở Tây Nguyên, cho thấy
nét đọc đáo, sự thú vị và bổ ích của hội đua voi.
174

trước lớp.
+ Tìm những chi tiết tả công việv + Mười con voi dàn hàng ngang trước
chuẩn bị cho cuộc đua? vạch xuất phát, mỗi con voi có 2 người ăn
mặc đẹp ngồi trên lưng,…
+ Cuộc đua diễn ra như thế nào? + Chiêng trống vừa nổi lên 10 con voi lao
đầu hăng máu phóng như bay bụi cuốn mù
mịt...
+ Voi đua có cử chỉ gì ngộ nghĩnh dễ + Ghìm đà huơ vòi chào khán giả nhiệt liệt
thương? khen ngợi chúng.
+ Nêu nội dung của bài? *Nội dung: Bài văn tả và kể lại hội dua voi
ở Tây Nguyên, cho thấy nét đọc đáo, sự thú
*Giáo viên kết luận: Bài văn tả và vị và bổ ích của hội đua voi.
kể lại hội dua voi ở Tây Nguyên, cho - Học sinh lắng nghe.
thấy nét đọc đáo, sự thú vị và bổ ích
của hội đua voi.
4. HĐ đọc nâng cao (7 phút)
*Mục tiêu: Biết ngắt nghỉ hơi đúng; phất âm đúng: Lầm lì, nổi lên, man-gát, điều
khiển, huơ vòi, nhiệt liệt,...
- Giáo viên mời một số học sinh đọc - Học sinh đọc lại toàn bài.
lại toàn bài thơ bài thơ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc
đoạn 2.
- Giáo viên mời 2 em thi đua đọc - 2 học sinh đọc.
đoạn 2. - Học sinh nhận xét.
hay.
- Giáo viên nhận xét bạn nào đọc
đúng, đọc hay.
đọc.
- Nêu một số nét sinh hoạt cộng đồng độc
đáo của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Kể về một lễ hội ở địa phương nơi mình
ở.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
175
TI£T10 CHÍNH TẢ (Nghe - viết):

HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng đoạn bài chính tả Hội đua voi ở Tây Nguyên; trình bày đúng hình
thức bài văn xuôi.
- Viết đúng: xuất phát, cuốn mù mịt, man- gát, khéo léo, nhiệt liệt,...
2. Kĩ năng:
- Biết viết hoa các chữ đầu dòng, đầu câu.
- Kĩ năng trình bày bài khoa học.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: 3 tờ phiếu viết nội dung bài tập 2a. Bút dạ.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Chú voi con ở Bản Đôn”.
chơi trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: bứt
rứt, tức bực, nứt nẻ, sung sức.
*Mục tiêu:
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
+ Cuộc đua voi diễn ra như thế nào? - Khi trống nổi lên thì mười con voi lao
176
đầu chạy , cả bầy hăng máu phóng như

bay, bụi cuốn mù mịt.
+ Chữ đầu tiên trong đoạn chính tả + Viết cách lề vở 1 ô li, chữ đầu câu viết
viết như thế nào? hoa.
+ Trong đoạn văn còn có những chữ + Tây Nguyên, Đến, Cái, Các, Những...
nào viết hoa?
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: xuất phát, cuốn mù
mịt, man - gát, khéo léo, nhiệt liệt,...
sinh viết.
*Mục tiêu:
- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần - Lắng nghe.
thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang
vở. Chú ý tư duy và ghi nhớ lại các từ ngữ,
đọc nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng,
đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết
đúng quy định.
- Lưu ý khi viết phụ âm l/n; ch/tr; s/x; ưc/ưt
cách trình bày đúng hình thức của bài thơ viết theo thể lục bát chính tả.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần tr/ch (Bài tập 2a).
177
Bài 2a: (Trò chơi: “Điền đúng, điền

nhanh”)
- Tổ chức học sinh thi đua. - Học sinh thi đua làm bài nhanh ->
Báo cáo.
*Dự kiến đáp án: Thứ tự cần điền:
Trông- chớp- trắng – trên.
- Chữa bài và tuyên dương.
- Giáo viên tuyên dương bạn thắng cuộc.
sai.
đầu bằng ch/tr.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài văn, đoạn văn nói
về một lễ hội của quê hương đất nước
và tự luyện viết cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
178
179
TUẦN 10
Thời gian thực hiện: Từ ngày 25/10/2021 - 29/102021
TIẾT 1: TẬP ĐỌC
CỬA TÙNG
180
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: Bến Hải, Hiền Lương, đồi mồi, bạch kim.
- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa biển thuộc miền Trung
nước ta. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: sông, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng,
nước biển, xanh lơ, chiến lược, mướt màu xanh, đỏ ối, bạch kim,...
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu phẩy. Bước
đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh luôn có thái độ tự hào, yêu quý quê hương đất nước.
thẩm mĩ.
*GD BVMT:
- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, từ đó thêm tự hào về quê hương
đất nước và có ý thức tự giác BVMT.
*Tích hợp QPAN:
- Nêu sự kiện chiến đấu của quân và dân ta ở Cửa Tùng trong chiến tranh chống
Mỹ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh, ảnh về Cửa Tùng, bảng phụ ghi sẵn câu văn,
đoạn văn cần luyện đọc.
- Giáo viên đọc bài thơ “Sóng” của - Học sinh nghe.
nhà thơ Xuân Quỳnh cho học sinh
nghe.
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở sách giáo khoa.
bảng.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, lưu - Học sinh lắng nghe.
ý học sinh đọc với giọng nhẹ nhàng,
181
thong thả thể hiện sự ngưỡng mộ với

vẻ đẹp của Cửa Tùng. Chú ý nhấn
giọng ở các từ ngữ gợi tả: in đậm,
mướt màu xanh, rì rào gió thổi,
mênh mông, Bà Chúa, đỏ ối, hồng
nhạt, xanh lơ, xanh lục, chiếc lược
đồi mồi, mái tóc bạch kim.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp từng
thơ kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm.
để phát hiện lỗi phát âm của học
sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả
lớp (sông, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng, nước
biển, xanh lơ, chiến lược, mướt màu xanh, đỏ ối,
bạch kim,...)
đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn trong
nhóm.

giọng câu dài:
+ Thuyền chúng tôi đang xuôi dòng
Bến Hải//- con sông in đậm dấu ấn
lịch sử một thời chống Mĩ cứu
nước.// (nghỉ hơi sau dấu gạch nối)
+ Bình minh,/ mặt trời như chiếc
thau đồng đỏ ối/ chiếu xuống mặt
biển,/ nước biển nhuộm màu hồng
nhạt.// Trưa,/ nước biển xanh lơ/ và
khi chiều tà thì đổi sang màu xanh
lục.//
+ Người xưa đã ví bờ biển Cửa
Tùng giống như một chiếc lược đồi
mồi/ cài vào mái tóc bạch kim của
sóng biển.// - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giáo viên giảng thêm dấu ấn lịch

sử là sự kiện quan trọng, đậm nét
182
trong lịch sử. - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa biển thuộc miền
Trung nước ta.
bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết
tập điều hành lớp chia sẻ kết quả quả.
trước lớp.
+ Cửa Tùng ở đâu? - Ở nơi dòng sông Bến Hải gặp biển.
+ Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có - Thôn xóm mướt màu xanh của lũy tre làng,...
gì đẹp? - Vì đó là bãi tắm đẹp nhất trong các bãi tắm.
+ Em hiểu thế nào là “Bà chúa của - Thay đổi 3 lần trong ngày.
các bãi tắm?
+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có … chiếc lược đồi mồi cài trên mái tóc bạch kim
gì đặc biệt? của sóng biển.
+ Người xưa so sánh bãi biển Cửa
Tùng với cái gì?
*Giáo viên kết luận: Bài đọc tả vẻ
đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa
biển thuộc miền Trung nước ta.
4. HĐ Đọc diễn cảm (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm đoạn 2.
- Giáo viên đọc mẫu. - Lớp theo dõi.
- Hướng dẫn học sinh cách đọc. - Học sinh lắng nghe.
- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn - Học sinh đọc.
bài.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
học sinh.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Hãy nói một câu phát biểu cảm nghĩ của mình
về Cửa Tùng.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài đọc.
- Viết một đoạn văn ngắn (hoặc vẽ tranh) về một
6. HĐ sáng tạo (1 phút) cửa biển của quê hương đất nước.
- Luyện đọc trước bài: Người liên lạc nhỏ.
183

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 2: CHÍNH TẢ
VÀM CỎ ĐÔNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nghe, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 7 chữ.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần it/uyt; bài tập 3 a.
- Viết đúng: Sông Hồng, dòng sông, mây trời, phe phẩy. s
2. Kĩ năng:
- Biết viết hoa các chữ đầu dòng, đầu câu thơ.
*GD BVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu mến dòng sông, từ đó thêm yêu quý môi trường xung
quanh, có ý thức BVMT.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong bài tập 2. Bảng lớp chia 3, viết 3
lần các từ trong bài tập 3a.
- Trưởng ban học tập tổ chức cho học sinh chơi
trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”: Một số học
sinh thi tìm và viết tiếng có chứa âm đầu là
r/d/gi.
184

*Mục tiêu:
- Giáo viên đọc 4 câu ca dao một - 1 học sinh đọc lại.
lượt. - Tác giả gọi mãi dòng sông với lòng tha thiết.
+ Tình cảm của tác giả với dòng sông - Dòng sông Vàm Cỏ Đông bốn mùa soi từng
như thế nào? mảng mây trời, hàng dừa soi bóng ven sông.
+ Dòng sông Vàm Cỏ Đông có nét gì
đẹp? - Các chữ đầu bài, đầu mỗi dòng thơ, danh từ
riêng…
b. Hướng dẫn cách trình bày: - Học sinh nêu.
+ Những chữ nào trong bài chính tả
phải viết hoa? Vì sao?
+ Cần trình bày bài thơ 7 chữ như thế - Học sinh nêu các từ: Vàm, tha thiết, ngọn dừa,
nào? phe phẩy, chơi vơi,…
c. Hướng dẫn viết từ khó: - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn?
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho học

sinh viết.
*Mục tiêu:
trang vở. Chữ đầu của mỗi câu thơ 6 chữ
viết hoa lùi vào 2 ô. Chữ đầu của mỗi câu
thơ 8 chữ viết hoa lùi vào 1 ô..., quan sát kĩ
để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết
đúng tư thế, cầm viết đúng qui định.
185
trình bày đúng hình thức của bài thơ viết theo thể lục bát chính tả.
*Mục tiêu: Học sinh làm đúng bài tập điền tiếng có vần it/uyt.
Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp
đôi – Chia sẻ trước lớp - Vài học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp làm bài vào vở rồi trao đổi cặp đôi.
- Hướng dẫn rồi yêu cầu học sinh làm bài. - 2 học sinh lên bảng làm và chia sẻ kết quả:
huýt sáo, hít thở , suýt ngã, đứng sít vào
nhau.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng:

nhau.
Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai đúng - Học sinh đọc.
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh tham gia chơi (dự kiến đáp án)
+ Thi tìm những tiếng có thể ghép với các Rá: Rổ rá, rá gạ …
tiếng: Rá, Giá, Rụng, Dụng. Giá: giá cả, giá thịt, giá đỗ …
- Tổ chức cho 2 đội học sinh thi tìm. Rụng: rơi rụng, rụng xuống
Dụng: sử dụng, dụng cụ, vô dụng
bằng r/d/gi.
- Sưu tầm các câu thơ, ca dao, lục bát hoặc
7. HĐ sáng tạo (1 phút) bài hát nói về danh lam thắng cảnh của quê
hương đất nước và tự luyện viết cho đẹp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG
DẤU CHẤM HỎI, CHẤM THAN
186
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được một số từ ngữ thường dùng ở miền Bắc, miền Nam qua bài tập
phân loại, thay thế (BT1, BT2).
- Đặt đúng dấu câu (dấu chấm hỏi, dấu chấm than) vào chỗ trống trong đoạn văn
(BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu và kĩ năng dùng dấu chấm hỏi, dấu chấm than.
*Tích hợp QPAN:
- Giới thiệu về quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa. Khẳng định là của Việt Nam.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Phiếu bài tập 1. Bảng phụ viết lời giải bài tập.
- Trò chơi “Truyền điện”: Giáo viên cho - Học sinh tham gia chơi.
học sinh truyền điện tìm những từ ngữ chỉ
hoạt động của sự vật.
*Mục tiêu:
- Nhận biết được một số từ ngữ thường dùng ở miền Bắc, miền Nam qua bài tập phân
loại, thay thế (BT1, BT2).
- Đặt đúng dấu câu (dấu chấm hỏi, dấu chấm than) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3).
*Việc 1: Mở rộng vốn từ
Bài tập 1 (miệng):
Làm việc theo nhóm - Chia sẻ trước lớp
+ Chọn từ xếp vào bảng phân lọai. - 1 học sinh đọc yêu cầu.
- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn và điền - Học sinh làm việc theo nhóm.
vào bảng. - Làm phiếu học tập.
- Làm vở, chữa bài. - Học sinh chia sẻ - nhận xét.
+ Từ dùng ở miền Bắc: bố mẹ, anh cả,..
187
quả, hoa, dứa, mì, ngan

- Giáo viên nhận xét, chữa bài. + Từ dùng ở miền Nam: ba má, bông, trái,
anh hai, vịt xiêm,..

Làm việc nhóm 2 - Chia sẻ trước lớp
+ Tìm từ trong ngoặc thay thế từ in đậm. - 1 học sinh đọc đề.
- Giáo viên hướng dẫn và nêu yêu cầu. - Đọc đoạn văn.
+ Từ in đậm là những từ nào? + Chi, rứa, nờ, hắn, tui.
+ Những từ đó thường dùng ở miền nào? + Miền trung.
- Cho học sinh hoạt động theo cặp. - Học sinh trao đổi cặp làm bài tập và chia
sẻ.
- Đọc tiếp nối trước lớp.
+ Chi (gì), rứa (thế), nờ (à), hắn (nó), tui
(tôi).
- Nhận xét.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài.
*Giáo viên củng cố hiểu biết về từ địa
phương ở các miền đất nước.
*Việc 2: Ôn dấu câu
Bài tập 3: Điền dấu câu nào vào ô trống - Đọc đề.
dưới đây?
Làm việc cá nhân - Làm việc cả lớp
- Giáo viên hướng dẫn và yêu cầu học sinh - Học sinh làm vở bài tập.
làm trên bảng, đọc lại đoạn văn đã đặt dấu - 1 học sinh làm bảng, chia sẻ trước lớp.
câu hoàn chỉnh. - Thống nhất kết quả.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh còn lúng túng.
Một người kêu lên “Cá heo!”
Anh em ùa ra vỗ tay hoan hô: “A! Cá heo
nhảy múa đẹp quá!”.
- Có đau không, chú mình? Lần sau,
khi nhảy múa, phải chú ý nhé!
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt câu với từ địa phương: Chi, rứa, nờ,
hắn, tui,...
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể về quê hương
mình, có sử dụng từ địa phương.
188
Tiết4: TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA I
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa I.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ông Ích Khiêm và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Ít chắt
chiu hơn nhiều phung phí.
*GDBVMT:
- Giáo dục tình cảm quê hương.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa I, Ô, K viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
- HS lên bảng viết: Ghềnh Ráng, Hàm
Nghi, Hải Vân, vịnh Hàn.
189

xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - I, Ô, K.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: I, Ô, K.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ông Ích - Học sinh đọc từ ứng dụng.
Khiêm.
=> Ông Ích Khiêm là một quan nhà
Nguyễn, văn võ toàn tài. Ông quê ở
Quảng Nam, con cháu ông sau này có
nhiều người là liệt sĩ chống Pháp.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 3 chữ: Ông Ích Khiêm.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ Ô, g, I, h, K cao 2 li rưỡi, chữ n, c, i, ê,
chiều cao như thế nào? m cao 1 li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Ông Ích Khiêm.
=> Giải thích: Câu tục ngữ khuyên
chúng ta phải biết tiết kiệm. - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng: Ít.
+ Viết 1 dòng chữ hoa I.
+ 1 dòng chữa Ô, K.
+ 1 dòng tên riêng Ông Ích Khiêm.
190

đặt bút.
- Đánh giá, nhận xét một số bài viết của
học sinh.
sinh.
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ nói về
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) tính chắt chiu, tiết kiệm và luyện viết cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Tiết5: TẬP LÀM VĂN
VIẾT THƯ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết viết một bức thư ngắn theo gợi ý.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết thư.
*KNS:
- Giao tiếp: ứng xử văn hóa.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
191

- Cho học sinh xung phong đọc đoạn - 3 học sinh đọc.
văn viết về cảnh đẹp đất nước (…)
- Đọc bài văn nói về “Cảnh đẹp đất nước”.
- Giáo viên đưa phong bì thư (có lá - Mở sách giáo khoa.
thư). Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài
mới.
*Mục tiêu: Biết cấu tạo của một bức thư.
*Cách tiến hành
Việc 1: Phân tích đề
Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước - Học sinh thực hiện yêu cầu theo hệ thống câu
lớp hỏi gợi ý:
- Giáo viên treo bảng phụ (ghi đề bài).
+ Đề yêu cầu gì? - Đọc đề: Viết một bức thư cho bạn thuộc tỉnh
miền Nam (Trung, Bắc) để làm quen và hẹn bạn
cùng thi đua học tốt.
+ Viết cho ai? - Cho bạn ở khác miền em ở. (Bắc, Trung)
+ Xác định được bạn tên là gì? Ở tỉnh
nào miền nào?
+ Mục đích viết thư. - Làm quen.
+ Nội dung cơ bản của lá thư? - Làm quen, hẹn cùng thi đua học tốt.
+ Hình thức viết thư? - Nêu lí do viết thư – tự giới thiệu về mình – hỏi
thăm bạn – hẹn cùng học tốt.
* Giáo viên lưu ý cấu tạo của một bức + (Học sinh tham khảo thư gửi bà sách giáo
thư, lời xưng hô,… khoa trang 81).
*Mục tiêu: Biết viết một bức thư ngắn theo gợi ý.
Việc 2: Làm mẫu
Làm việc cá nhân - Cặp đôi
- Giáo viên cho học sinh đọc lại bài - Đọc Mẫu: Thư gửi bà.
Thư gửi bà. - 2 học sinh M4 làm mẫu nói về nội dung theo
- Yêu cầu làm mẫu trước khi viết vở. gợi ý:
- Theo dõi, hướng dẫn. + Lí do viết thư
*Giáo viên trợ giúp về lí do viết thư, tự + Tự giới thiệu
giới thiệu,(...) cho học sinh còn lúng + Lời hỏi thăm (...)
túng. + Lời hứa hẹn
192
- 2 học sinh cùng bàn trao đổi, chia sẻ,..

- Nhận xét, bổ sung.
Việc 3: Viết bài vào vở:
Hoạt động cả lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài - Học sinh viết vào vở bài tập.
- Giáo viên giúp đỡ học sinh còn lúng - Đọc thư.
túng để hoàn thành bức thư. - Bình chọn lá thư viết tốt nhất.
- Nhận xét – Tuyên dương
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Gửi bức thư đó cho một bạn ở nơi khác để làm
quen với bạn.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) -HS vÏ b¶n ®å t duy vÒ mét bøc th
Tiết 6+7: TẬP ĐỌC

NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm.
- Hiểu nội dung: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí và dũng cảm khi làm
nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng (Trả lời các câu hỏi trong SGK).
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
2. Kỹ năng:
- Hiểu các từ ngữ được chú giải cuối truyện (Ông Ké, Nùng, thầy mo, mong manh).
- HS bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Có kĩ năng kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS
M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
3. Thái độ: Tự hào và yêu quý Kim Đồng, vị anh hùng nhỏ tuổi của đất nước.
* GDQPAN: Kể thêm các tấm gương dũng cảm, yêu nước của thiếu niên Việt Nam mà
học sinh biết.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK. Bản đồ địa lí để giới thiệu vị trí tỉnh Cao
Bằng.
193

13. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - Hát bài: Anh Kim Đồng
14. - Nêu nội dung bài hát
*Mục tiêu:
thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp
(gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo
trứng, nắng sớm,…)
trong nhóm.
- Cho HS luyện đọc câu khó: - HS luyện đọc câu khó:
+ Nào, bác cháu ta lên đường! (Lời của ông ké thân
mật, vui vẻ)
+ Đón thầy mo về cúng cho mẹ ốm.( Lời của Kim
Đồng: bình tĩnh, thản nhiên)
+ Già ơi!Ta đi thôi! Về nhà cháu còn xa lắm đấy!
(Lời của Kim Đồng tự nhiên, thân tình khi gọi ông
ké)
- GV cho HS tìm hiểu từ mới. - Đọc phần chú giải (cá nhân). 1 HS đọc to phần
chú giải
194
- 1 – 2 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.

lớp.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn đầu. Lớp đọc đồng
d. Đọc toàn bài: thanh đoạn 4.

động.
a. Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí và
dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng
+Anh Kim Đồng được giao nhiệm - Bảo vệ cán bộ, dẫn đường đưa cán bộ đến địa
vụ gì? điểm mới.
+ Vì sao bác cán bộ phải đóng một - Vì vùng này là vùng người Nùng ở, đóng vai ông
vai ông già Nùng? già Nùng để dễ hoà đồng.
+ Cách đi đường của hai bác cháu - Đi rất cẩn thận, Kim Đồng đeo túi nhanh nhẹn đi
như thế nào? trước. Ông ké lững thững đi đằng sau,..
- Khi gặp địch Kim Đồng tỏ ra rất nhanh tri không
+ Tìm những chi tiết nói lên sự hề bối rối, sợ sệt, bình tĩnh huýt sáo … khi địch hỏi
nhanh trí và dũng cảm của Kim thì Kim Đồng trả lời rất nhanh trí.
Đồng khi gặp địch? - HS nêu
+ Qua câu chuyện, em thấy anh
Kim Đồng là người như thế nào?
=> GV chốt ND: Kim Đồng là một
người liên lạc rất nhanh trí và
dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn
đường và bảo vệ cán bộ cách mạng - Dự kiến trả lời: Lê Văn Tám, Vừ A Dính, Võ Thị
*GDQPAN: Ngoài anh Kim Đồng, Sáu, Nguyễn Bá Ngọc
em còn biết thêm các tấm gương
dũng cảm, yêu nước của thiếu niên
Việt Nam nào nữa không?
thiết.
195

- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện
các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai:
+ Phân vai trong nhóm
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện: Người liên
lạc nhỏ
chuyện
- Yêu cầu HS nêu nội dung từng - Học sinh nối tiếp nhau nêu nội dung từng tranh.
tranh - Nhóm trưởng điều khiển:
- Luyện kể truyện + Luyện kể cá nhân
- Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
c. HS kể chuyện trong nhóm - Lớp nhận xét.
d. Thi kể chuyện trước lớp:
* Lưu ý:
- M1, M2: Kể đúng nội dung 1
đoạn.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu từ 2 – 4
đoạn - HS trả lời theo ý đã hiểu
bài: - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
+ Câu chuyện kể về ai?
+ Anh Kim Đồng được giao nhiệm
vụ gì?
+ Em thấy anh Kim Đồng là người
như thế nào? - Nhiều Hs trả lời
này?
- Tìm hiểu thêm về anh Kim Đồng, tìm đọc các câu
chuyện có cùng chủ đề .
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm các câu chuyện về các tấm gương
196
dũng cảm, yêu nước của thiếu niên Việt Nam.

- Luyện đọc trước bài: Nhớ Việt Bắc
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 8: TẬP ĐỌC
NHỚ VIỆT BẮC
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng, núi giăng.
- Bước đầu biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc thơ lục bát.
- Biết nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: đỏ tươi, giăng thành lũy sắt dày, rừng che
bộ đội, rừng vây quân thù...
- Hiểu nội dung: Ca ngợi đất và người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi ( HS trả lời
được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu )
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng đọc hiểu:
+Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Giang, phách, ân tình, thủy chung,...
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu đất nước, con người Việt Nam.
thẩm mĩ.
-Tich hîp TTHCM.ý chÝ quyÕt t©m cña B¸c.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bản đồ để chỉ cho HS biết 6 tỉnh thuộc chiến khu
Việt Bắc (nếu có)
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - HS nghe bài hát: Đường về Việt Bắc
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở SGK
bảng.
197

*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ, - HS lắng nghe
lưu ý HS đọc với giọng hồi tưởng,
thiết tha, tình cảm, ngắt hơi sau mỗi
dòng thơ, nghỉ hơi ở cuối mỗi khổ
thơ. - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu trong nhóm.
thơ kết hợp luyện đọc từ khó
- GV theo dõi HS đọc bài để phát - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
hiện lỗi phát âm của HS. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình
thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => Cả lớp
(nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng,
núi giăng)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng đoạn (4
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng dòng thơ) trong nhóm.
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- HS luyện đọc:
Ta về / mình có nhớ ta/
- Hướng dẫn đọc câu khó : Ta về / ta nhớ / những hoa cùng người.// Rừng
xanh / hoa chuối đỏ tươi/
Đèo cao nắng ánh/ dao gài thắt lưng.//
- Đọc phần chú giải (cá nhân). 1 HS đọc phần
chú giải trước lớp.
- Người dân quê em đối xử với nhau rất ân tình.
- Phản bội, bội bạc
+ GV yêu cầu HS đặt câu với từ “ân - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
tình”
+ Tìm từ trái nghĩa với “Thủy
chung”
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi đất và người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi *Cách
tiến hành:
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết
198
chia sẻ kết quả trước lớp. quả.

+ Người cán bộ về xuôi nhớ những - …nhớ hoa, nhớ người
gì ở Việt Bắc?
+ Tìm những câu thơ cho thấy cảnh + Việt Bắc đẹp: Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi;
Việt Bắc đẹp; Việt Bắc đánh giặc Ngày xuân mơ nở trắng rừng,...
giỏi? + Việt Bắc đánh giặc giỏi: Rừng cây núi đá ta
cùng đánh Tây,... Rừng che bộ đội, từng vây
quân thù.
+ Tìm những câu thơ thể hiện vẻ đẹp - Đèo cao nắng ánh dao cài thắt lưng( chăm chỉ
của người Việt Bắc? lao động)
+ Bài thơ ca ngợi ai? - HS trả lời
*Qua bµi gv nãi cho hs hiÓu vÒ - Lắng nghe
tinh thÇn chiÕn ®Êu cña b¸c.
* GVKL: Bài thơ ca ngợi đất và
người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi
thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 10 dòng thơ trong bài.
- 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4)
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng khổ
từng khổ thơ. thơ, bài thơ.
- Thi đọc thuộc lòng - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng 10 dòng thơ đầu
(M1, M2)
- Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4)
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ.
- Đọc diễn cảm bài thơ cho gia đình nghe
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề về Việt Bắc
=> Luyện đọc trước bài: Hũ bạc của

người cha
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................
NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
199
- HS viết đúng: lên đường , ông ké, Nùng, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững
thững,
- Nghe - viết đúng một đoạn bài Người liên lạc nhỏ; tRình bày đúng hình thức bài
văn xuôi
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT 2 ).
- Làm đúng BT3a
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả và biết viết hoa
các tên riêng: Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng,..
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a)
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”
- Nhận xét việc rèn chữ của HS - Lắng nghe
trong tuần qua. Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở SGK
bảng
*Mục tiêu:
tả.
200
- GV đọc đoạn văn một lượt. Đọc - 1 Học sinh đọc lại.
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
+ Anh Đức Thanh dẫn Kim Đồng - Dẫn đường cho ông ké
đến điểm hẹn để làm gì?
+ Ông ké ăn mặc như thế nào? - HS trả lời
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 7 câu.
+ Trong đoạn vỪa đọc có những - Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng.
tên riêng nào cần viết hoa?
+ Câu nào trong đoạn văn là lời - Nào, Bác cháu ta lên đường. Là lời ông Ké được
của nhân vật? Lời đó được viết thế viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.
nào?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Nùng, lên đường , ông ké, Đức Thanh, Kim
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. Đồng, Hà Quảng, lững thững.
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho hs
*Mục tiêu:
- Giáo viên nhắc học sinh những - Lắng nghe
viết hoa lùi vào 1 ô, khi viết lời của
ông ké phải thục vào 1 ô mới gạch
đầu dòng; ngồi viết đúng tư thế,
- Cho học sinh viết bài. - HS nghe GV đọc và viết bài.
M1.
mực.
- GV đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài
học sinh.
201

*Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT 2 ). Làm đúng BT3a
Bài 2: (Cá nhân – cả lớp)
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài.
trong sách giáo khoa. - Học sinh tự làm bài cá nhân
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Chia sẻ kết quả trước lớp:
đúng. + Cây sậy / Chày giã gạo
- Giải nghĩa từ: +Đòn bẩy: Vật làm + Dạy học / ngủ dậy
bằng tre, gỗ,... giúp nâng một vật +Số bảy / đòn bẩy.
nặng theo cách tì đòn bẩy vào một
điểm tựa rồi dùng sức nâng vật đó
lên.
Bài 3a: (Cá nhân – cặp đôi - cả
lớp)
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài
- GV dán bảng 3, 4 băng giấy. - Làm bài cá nhân.
- Chia sẻ kết quả trong cặp.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả. a) Trưa nay – nằm - nấu cơm - nát - mọi lần.
- Tìm và viết ra các tiếng có vần ay/ây và các tiếng
có âm đầu là l/n.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà sưu tầm 1 bài thơ và tự luyện chữ cho đẹp
hơn
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 10: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM – ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO?
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tìm được các từ chỉ đặc điểm trong các câu thơ BT1.
- Xác định được các sự vật so sánh với nhau về những đặc điểm nào BT2.
202
- Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai thế nào? Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai
(cái gi, con gì) – thế nào?
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, dùng từ đặt câu với kiểu câu Ai thế nào?
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
- Trò chơi: Nối đúng – Nối nhanh
Nối cột A với cột B – Giải thích vì sao? - HS thi đua nhau nêu kết quả
A B
Cây cau Chăm chỉ
Cây bàng Thẳng tắp - Giải thích lý do nối: Vì liên tưởng tới đặc
Con ong Xanh mát điểm của chúng.
Con chó Chậm chạp
Con rùa Trung thành
- Kết nối kiến thức
*Mục tiêu : Tìm được các từ chỉ đặc điểm trong các câu thơ. Xác định được các sự vật so
sánh với nhau về những đặc điểm nào. Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai (cái
gi, con gì) – thế nào?
Bài tập 1 (miệng): * Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu: Tìm từ chỉ đặc điểm trong các - HS tự tìm hiểu bài.
câu thơ. - HS tự làm bài cá nhân.
- Gợi ý: - Chia sẻ cặp đôi.
+Tre và lúa ở dòng 2 có đặc điểm gì?
+ Tre xanh, lúa xanh.
+ Sông máng có đặc điểm gì?
+ Xanh mát
+ Các từ nào chỉ đặc điểm của trời mây và + Bát ngát, xanh ngắt
mùa thu?
203
Lưu ý: xanh ngắt (chỉ màu sắc của bầu trời

mùa thu)
Bài tập 2 (Phiếu học tập) *Làm việc nhóm 2- Chia sẻ trước lớp
- Gợi ý: - HS tự tìm hiểu yêu cầu.
+ Tác giả so sánh sự vật nào với nhau? - Thảo luận N2
+ So sánh về đặc điểm gì? - Chia sẻ trước lớp:
a) Tiếng suối = tiếng hát (trong)
b) Ông = hạt gạo (hiền )
Bà = suối trong (hiền)
c) Giọt cam Xã Đoài = Mật ong (vàng)
Bài tập 3: Tìm bộ phận của câu trả lời câu * Cá nhân –Cả lớp
hỏi Ai (cái gì,con gì) - Thế nào?
- Yêu cầu Hs tự làm vào vở - HS tự làm bài cá nhân.
- Đánh giá, nhận xét bài của Hs.
- Gọi HS làm bài tốt chia sẻ kết quả trước - Chia sẻ kết quả trước lớp:
lớp. a, Anh Kim Đồng => Nhanh trí,...
b, Những hạt sương sớm => long lanh...
*GV củng cố về kiểu câu: “Ai thế nào?”,
c, Chợ hoa => đông nghịt người
tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi
“Ai (cái gi, con gì) – thế nào?”
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm thêm các từ chỉ đặc điểm của sự vật,
đặt câu để nói về chúng.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Tìm các sự vật có đặc điểm giống nhau,
đặt câu có hình ảnh so sánh về chúng
-HS h×nh thµnh b¶n ®å t duy.
Tiết 11:TẬP VIẾT

ÔN CHỮ HOA K
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa K, Kh, Y ( 1 dòng ).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Yết Kiêu ( 1 dòng ).
204
- Viết câu ứng dụng : Khi đói cùng chung một dạ, khi rét cùng chung một lòng ( 1 lần ) bằng
cỡ chữ nhỏ.
3. Thái độ: Đoàn kết bạn bè, có ý thức tương trợ lẫn nhau. Có ý thức giữ vở sạch, yêu
thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa K, Kh, Y viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe
xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - K, Y

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: K, Y
205
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh đọc từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Yết Kiêu
=>Là anh hùng chống giặc ngoại xâm
vào đời nhà Trần, người có công giúp
Nhà Trần chống giặc Nguyên Mông vào
thế kỷ XIII với biệt tài thủy chiến. Ông là
người bơi lặn giỏi, đã sử dụng tài của
mình để đục thuyền của quân xâm lược
Nguyên Mông.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - 2 chữ: Yết Kiêu
chiều cao như thế nào? - Chữ Y cao 4 li, chữ K cao 2.5 li, chữ ê, i cao
1 li, chữ t cao 1.5 li
-Viết bảng con
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS viết bảng con: Yết Kiêu
=> Giải thích: Ý nói tinh thần đoàn kết, - HS đọc câu ứng dụng.
tương trợ lẫn nhau, thủy chung trước - Lắng nghe.
sau như một.
chiều cao như thế nào? - HS phân tích độ cao các con chữ
- Học sinh viết bảng: Khi, chung
+ Viết 1 dòng chữ hoa K
+ 1 dòng chữ Kh, Y
+ 1 dòng tên riêng Yết Kiêu
đặt bút.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, lệnh của giáo viên
206

HS
- Thực hiện như câu tục ngữ: Đối với bạn bè
phải biết đoàn kết, tương trợ lẫn nhau, thủy
chung trước sau như một.
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ có chủ
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) đề tượng tự

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Tiết 12: TẬP LÀM VĂN
GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Bước đầu biết giới thiệu một cách đơn giản (theo gợi ý) về các bạn trong tổ
của mình với người khác BT2.
* Điều chỉnh: Giảm BT1
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính tự tin khi đứng trước đám đông.
3. Thái độ: Yêu thương, gắn bó với các bạn trong tổ của mình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý của bài tập.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên - Lắng nghe.
bảng
*Mục tiêu: Bước đầu biết giới thiệu một cách đơn giản (theo gợi ý) về các bạn trong tổ
của mình với người khác (BT2)
207

Giới thiệu về tổ em (nói) *Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ trước
- GV treo bảng phụ ghi yêu cầu và các lớp
câu hỏi gợi ý của BT2:
a) Tổ em có những bạn nào? Các bạn - HS đọc gợi ý, 1 HS đọc trước lớp.
là người dân tộc nào?
b) Mỗi bạn có đặc điểm gì hay?
c) Tháng qua các bạn làm được những
việc gì tốt?
- Hướng dẫn:
+ Hãy tưởng tượng đang giới thiệu với
1 đoàn khách đến thăm về các bạn
trong tổ mình.
+ Cần nói năng đúng nghi thức với
người trên: Có thưa gửi ở lời mở đầu,
lời nói cần lịch sự, lễ phé. Lúc kết thúc
cần có lời kết (VD: Cháu đã giới thiệu
xong về tổ cháu ạ)
+ Cần giới thiệu về các bạn theo đầy
đủ các gợi ý a, b, c. - Hs thực hiện YC theo trình tự: Làm việc cá
nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp.
- Tùy theo thời gian, Gv gọi từ 5 – 10
HS giới thiệu về tổ mình trước lớp (số - Lớp nhận xét, bổ sung.
lượng Hs được gọi lên trình bày phân
bố đều ở các lớp)
- GV kết hợp sửa lỗi dùng từ, đặt câu
cho HS.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà viết 1 đoạn văn giới thiệu về các bạn
trong tổ của mình.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Về nhà viết 1 đoạn văn giới thiệu về lớp của
mình (không bắt buộc).

HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I. MỤC TIÊU:
208
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm,...
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo
nên của cải (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4).
- Kể lại được toàn bộ câu chuyện - kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng nhân vật
ông lão.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Siêng năng, lười biếng,
làm lụng, kiếm nổi,...).
- Sắp xếp lại các tranh (SGK) theo đúng trình tự và kể lại được từng đoạn của câu
chuyện theo tranh minh hoạ.
- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng nghe.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh chăm chỉ lao động.
*KNS:
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. Bảng phụ ghi sẵn nội
dung cần hướng dẫn luyện đọc.
16.- Học sinh hát: Ba kể con nghe. - Học sinh hát.
- 2 học sinh đọc bài “Nhớ Việt - Học sinh thực hiện.
Bắc”.
*Mục tiêu:
209

lượt. Giọng đọc chậm rãi, nhẹ
nhàng tình cảm, hồi hộp cùng với
sự phát triển tình tiết của câu
chuyện.
+ Giọng người dẫn chuyện: thong
thả, rõ ràng.
+ Giọng người cha ở đoạn 1: thể
hiện sự khuyên bảo, lo lắng cho
con; ở đoạn 2: nghiêm khắc; ở
đoạn 4: xúc động có sự yên tâm,
hài lòng về con; ở đoạn 5: trang
trọng, nghiêm túc.
học sinh.
- Luyện đọc từ khó do học sinh phát hiện theo hình
(Siêng năng, lười biếng, làm lụng, kiếm nổi,...)
- Học sinh chia đoạn (5 đoạn như sách giáo khoa).
trong nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
từng đoạn và giải nghĩa từ khó:

+ Tuy vậy,/ ông rất buồn/ vì cậu
con trai lười biếng.//
+ Cha muốn trước khi nhắm mắt/
thấy con kiếm nổi bát cơm.//
+ Con hãy đi làm/ và mang tiền về - Đọc phần chú giải (cá nhân).
đây.//

câu với từ dúi, dành dụm. - 1 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
d. Đọc đồng thanh - Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt lớp.
210
động. - Học sinh đọc đồng thanh.

a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là
nguồn tạo nên của cải.
to 4 câu hỏi cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để
trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút).
+ Câu chuyện có những nhân vật - Câu chuyện có 3 nhân vật là ông lão, bà mẹ và
nào? cậu con trai.
+ Ông lão là người như thế nào? - Ông lão là người rất siêng năng, chăm chỉ.
+ Ông lão buồn vì điều gì? - Ông lão buồn vì người con trai lão rất lười biếng.
- Ông lão muốn người con tự kiếm nổi 1 bát cơm,
+ Ông lão mong muốn điều gì ở không phải nhờ vả vào người khác.
người con? - Người con dùng số tiền bà mẹ cho để chơi mấy
+ Vì muốn con mình tự kiếm nổi ngày, khi còn lại một ít thì mang về cho cha.
bát cơm nên ông lão đã yêu cầu
con ra đi và mang tiền về nhà.
Trong lần ra đi thứ nhất người con - Người cha ném tiền xuống ao.
đã làm gì?
+ Người cha đã làm gì đối với số - Vì lão muốn thử xem đó có phải là số tiền mà
tiền đó? người con kiếm được không. Nếu thấy tiền vứt đi
+ Vì sao người cha lại ném tiền mà không xót nghĩa là đồng tiền đó không phải nhờ
xuống ao? sự lao động vất vả mới kiếm được.
- Vì người cha biết số tiền anh mang về không phải
là tiền anh kiếm được nên anh phải tiếp tục ra đi và
+ Vì sao người con phải ra đi lần kiếm tiền.
thứ hai? - Anh vất vả xay thóc thuê, mỗi ngày được hai bát
gạo, anh chỉ dám ăn một bát. Ba tháng, anh dành
+ Người con đã làm lụng vất vả và dụm được chính mươi bát gạo liền đem bán lấy tiền
tiết kiệm tiền như thế nào? và mang về cho cha.
- Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra.
+ Khi ông lão vứt tiền vào lửa -……anh đã vất vả mới kiếm được tiền nên rất quí
người con đã làm gì? trọng nó.
+ Hành động đó nói lên điều gì? - Ông lão cười chảy nước mắt khi thấy con biết quí
đồng tiền và sức lao động.
+ Ông lão có thái độ như thế nào - Có làm lụng vất vả, người ta mới biết quí đòng
trước hành động của con? tiền./ Hũ bạc tiêu không bao giờ hết chính là bàn
211
+ Câu văn nào trong truyện nói lên tay con.

ý nghĩa của câu chuyện? - Học sinh suy nghĩ trả lời théo ý riêng: Chỉ có sức
lao động của chính đôi bàn tay mới nuôi sống con
+ Hãy nêu bài học ông lão dạy con cả đời./ Đôi bàn tay và sức lao động của con người
bằng lời của em? chính là nguồn tạo nên mọi của cải không bao giờ
cạn.
- Học sinh nghe.
=> Giáo viên chốt nội dung: Đôi

bàn tay và sức lao động của con
người chính là nguồn tạo nên mọi
của cải không bao giờ cạn.
212
TUẦN 9
Thực hiện từ ngày 13……/…9…/2021 đến ngày 17……/ 9……/2021
Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
213
TỪ NGỮ VỀ QUÊ HƯƠNG. ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ?

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Mở rộng và hệ thống vốn từ về quê hương. Hiểu và xếp đúng vào 2 nhóm một số
từ ngữ về quê hương (BT1).
- Biết dùng từ cùng nghĩa thích hợp thay thế từ Quê hương trong đoạn văn (BT2).
- Nhận biết được các mẫu câu theo mẫu Ai làm gì ? và tìm được bộ phận câu TLCH
Ai? hoặc Làm gì? (BT3).
- Đặt được 2 – 3 câu theo mẫu Ai làm gì? Với 2 – 3 từ ngữ cho trước (BT4).
2. Kĩ năng: Nhận biết được các mẫu câu theo mẫu Ai làm gì? Đặt được 2 – 3 câu theo
mẫu Ai làm gì?
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích môn học, yêu quý quê hương.
*GDBVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu quý quê hương.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên:B¶ng phô trình bày bài tập 1. Bảng lớp kẻ sẵn bài tập 3 (2 lần).
TUẦN 8
Thời gian thực hiện: Từ ngày 11/10/2021 - 15/102021
TIẾT 1
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 1+2)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng / phút );
trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn,bài.
- Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT2)
- Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3)
2. Kĩ năng:
- HS M3+ M4 đọc tương đối lưu loát đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc trên 55 tiếng /
phút ).
3.Thái độ: yêu thích môn học, có ý thức giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
214
- GV:
+ Phiếu viết tên từng bài TĐ (không có Y/C HTL )
+ Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2,3.
nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não,chia sẻ nhóm đôi.
1. Hoạt động khởi động: ( 3 phút) - Cả lớp hát bài “Em yêu trường em”
- Kết nối với nội dung bài – Giới thiệu
bài – Ghi đầu bài lên bảng.
2.Hoạt động luyện đọc (10 phút)
* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng /
phút ); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn ,bài.
* Cách tiến hành: (Cả lớp)
Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số HS
lớp).
lại bài 2 phút )
- HS đọc bài theo yêu cầu ở phiếu HT.
+ Chú ý giọng đọc, tốc độ đọc
+ Cách ngắt, nghỉ câu (dấu câu, câu dài...)
- HS trả lời câu hỏi
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài đọc
- GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv đặt
câu hỏi cho phù hợp - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
- GV yêu cầu những HS đọc chưa rõ
ràng, rành mạch về nhà luyện đọc lại tiết
sau tiếp tục ôn luyện . - Lắng nghe
- Thông báo mức độ đạt được trong giờ
kiểm tra của HS.
=> Chú ý rèn kĩ năng đọc đúng cho đối
tượng M1, M2, đọc diễn cảm cho các đối
tượng M3, M4.
3.Hoạt động thực hành (20phút)
*Mục tiêu:
- Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT2)
- Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3)
215

Bài tập 2: (Cá nhân – Lớp)
- Treo bảng phụ - Lớp theo dõi
- Mời HS phân tích làm mẫu - HS đọc thầm và TLCH :
- GV gạch chân :
+Hồ như một chiếc gương bầu dục - 1HS làm miệng - Lớp theo dõi
khổng lồ
- HS tự làm cá nhân các câu còn lại.
+ Cầu Thê Húc cong cong như con tôm
+ Con rùa đầu to như trái bưởi
Bài tập 3: (Cá nhân – Cặp – Lớp)
- Gv quan sát, giúp đỡ những HS còn - HS tự tìm hiểu nội dung bài
lúng túng (M1) - Làm bài cá nhân
a) Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa
trời như một cánh diều .
b) Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo .
c) Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc
- 1HS đọc đề
Bài tập2 : (TiÕt 2)
- Treo bảng phụ ( HS đọc yêu cầu)
- GV nhắc : để làm đúng BT các em phải
xem các câu văn được cấu tạo theo mẫu - Ai là gì?
câu nào . - HS tự làm bài cá nhân
- 2 câu trên được viết theo mẫu câu nào? - Chia sẻ kết quả trước lớp:
- GV chốt kết quả đúng. a) Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi
Bài tập 3 (TiÕt 2) phường ?
- Yêu cầu HS nêu tên các truyện đã học b) Câu lạc bộ thiếu nhi là gì
- GV ghi nhanh lên bảng tên các truyện.
- Yêu cầu HS chọn truyện để kể - HS nêu: Cậu bé thông minh, Ai có lỗi, Chiếc
- GV quan sát, gợi ý hỗ trợ những em kể áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm, bài
còn ngắc ngứ. tập làm văn, Trận bóng dưới lòng đường, Các
- GV kết luận chung em nhỏ và cụ già.
- HS chọn truyện để kể
- Kể trong cặp
- Kể trong nhóm.
- Thi kể trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét
- Bình chọn bạn kể truyện hay, ấn tượng nhất.
4. Hoạt động ứng dụng: ( 1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc cho hay hơn.
- Tìm những câu văn có hình ảnh so sánh và
216
ghi lại.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Quan sát các sự vật và tìm ra ra những điểm
chung của chúng để so sánh với nhau.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
.TIẾT 2
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I ( tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Mức độ, yêu cầu về kĩ năng đọc như tiết 1.
- Đặt được 2 - 3 câu theo mẫu Ai là gì ? (BT2).
- Hoàn thành được đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi phường ( xã,
quận, huyện) theo mẫu (BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt câu đúng cấu trúc ngữ pháp
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu viết tên từng bài TĐ (không có Y/C HTL). Phiếu HT ghi mẫu đơn như
BT3
- HS: SGK.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,chia sẻ nhóm đôi.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Mái trường mến yêu”
- Kết nối bài học
bảng
217
2. Hoạt động luyện đọc (15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55 tiếng /
phút ); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn, bài.
Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼ số

HS lớp).
2 phút )
đọc
- GV lưu ý tùy đối tượng HS mà Gv
đặt câu hỏi cho phù hợp
- GV yêu cầu những HS đọc chưa
rõ ràng, rành mạch về nhà luyện đọc
lại tiết sau tiếp tục ôn luyện .
- Thông báo mức độ đạt được trong - Lắng nghe
giờ kiểm tra của HS.
=> Chú ý rèn kĩ năng đọc đúng cho
đối tượng M1, M2, đọc diễn cảm
cho các đối tượng M3, M4.
*Mục tiêu:
- Đặt được 2 - 3 câu theo mẫu Ai là gì ? (BT 2).
- Hoàn thành được đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi phường (xã, quận,
huyện) theo mẫu (BT 3).
Bài tập 2 : Đặt 3 câu theo mẫu: Ai là gì? => Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
- GV đánh giá, nhận xét 7 – 10 bài - HS làm bài cá nhân.
- Nhận xét nhanh kết quả làm bài của HS - Chia sẻ trong cặp.
- Gọi 1 số HS chia sẻ kết quả trước lớp. - Chia sẻ kết quả trước lớp: VD:
+ Chúng em là HS lớp 3A
+ Mẹ em là công nhân.
+ Chú em là tài xế lái xe.
Bài tập 3: => Cá nhân – Lớp
- Phát phiếu HT cho HS - HS tự tìm hiểu nội dung và làm bài vào
218
- Quan sát, giúp đỡ những đối tượng M1. phiếu học tập.
*GVKL: Nêu những phần cần có của lá - Chia sẻ kết quả trước lớp.
đơn, như: - Lớp nhận xét bài của bạn.
+ Quốc hiệu, tiêu ngữ, ngày tháng - Lắng nghe và ghi nhớ
+ Nội dung đơn:....
+ Người viết đơn (ký tên)
4. HĐ ứng dụng (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc cho hay hơn.
- Ghi nhớ mẫu đơn
5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Trình bày 1 lá đơn xin tham gia một khóa
bơi lội của phường (xã) hoặc quận (huyện).

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TIẾT 3 :
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai làm gì ?
- Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bài chính tả (BT 3); tốc
độ viết khoảng 55 chữ / 15 phút, không mắc quá 5 lỗi trong bài.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc, viết và kỹ năng sử dụng câu.
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu viết tên từng bài TĐ (không có Y/C HTL).
- HS: SGK
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,chia sẻ nhóm đôi.
219


* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55
tiếng / phút ); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn, bài.
Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼
số HS lớp).
2 phút )
đọc
- GV lưu ý tùy đối tượng HS mà
Gv đặt câu hỏi cho phù hợp
rõ ràng, rành mạch về nhà luyện
đọc lại tiết sau tiếp tục ôn luyện .
=> Chú ý rèn kĩ năng đọc đúng
cho đối tượng M1, M2, đọc diễn
cảm cho các đối tượng M3, M4.
*Mục tiêu:
- Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai làm gì ?
- Nghe - viết đúng, trình bày sạch sẽ, đúng quy định bài chính tả (BT 3) ; tốc độ
viết khoảng 55 chữ / 15 phút, không mắc quá 5 lỗi trong bài.
Bài tập2 : => Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
- HS đọc thầm, tự trả lời câu hỏi
- Chia sẻ kết quả cho bạn bên cạnh.
- Chia sẻ kết qảu trước lớp:
+ Ở câu lạc bộ, các em làm gì?
- GV nhận xét , chốt lại bài làm đúng. + Ai thường đến câu lạc bộ vào ngày nghỉ?
220
Bài tập 3 => Cả lớp

- GV đọc đoạn văn. - 1 HS đọc lại
+ Đoạn văn nói về điều gì? - Vẻ đẹp của gió heo may
- GV đọc chậm cho HS viết vào vở.
- HS viết bài
- Đânhs giá, nhận xét khoảng 7 – 10 bài.
- Nhận xét nhanh bài viết của HS: Về - Lắng nghe để rút kinh nghiệm
chữ viết, cách trình bày, nội dung bài
viết,..
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN xem lại bài đã học.
- Tiếp tục luyện đọc cho hay hơn.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm 1 bài thơ có chủ đề về 1 mùa trong
năm. Luyện viết lại cho đẹp
TIẾT 4
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chọn được từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ chỉ sự vật (BT2)
- Đặt đúng câu theo mẫu Ai làm gì? ( BT 3 ).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc nâng cao cho HS; Rèn kỹ năng sử dụng từ ngữ và
đặt câu.
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích các hỉnh ảnh đẹp, yêu thích
môn học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu viết tên từng bài TĐ (không có Y/C HTL).
- HS: SGK.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, chia sẻ nhóm đôi.
221

- Trò chơi: Gäi thuyÒn (Đặt câu theo - HS nối tiếp nhau nêu câu theo mẫu
mẫu Ai là gì)
- Tổng kết TC, tuyên dương những HS
tích cực – Kết nối bài học
* Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học (tốc độ đọc khoảng 55
tiếng / phút ); trả lời được 1 câu hỏi về nội dung đoạn, bài.
Việc 1: kiểm tra đọc (khoảng ¼
số HS lớp).
2 phút )
đọc
- GV lưu ý tùy đối tượng HS mà
Gv đặt câu hỏi cho phù hợp
rõ ràng, rành mạch về nhà luyện
đọc lại tiết sau tiếp tục ôn luyện .
=> Chú ý rèn kĩ năng đọc đúng
cho đối tượng M1, M2, đọc diễn
cảm cho các đối tượng M3, M4.
*Mục tiêu : Chọn được từ ngữ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho từ ngữ chỉ sự vật. Đặt
đúng câu theo mẫu Ai làm gì?.
Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HS tự tìm hiểu bài, làm bài cá nhân.
- GV quan sát, giúp đỡ những HS còn - HS chia sẻ kết quả trong nhóm đôi.
lúng túng. - Nêu kết quả trước lớp (Mỗi em nêu 1 từ):
=> Đáp án lần lượt là: xinh xắn, tinh xảo,
tinh tế.
- Tự làm bài cá nhân: Đặt câu theo mẫu Ai
làm gì?
222
Bài 2: (Cá nhân - Lớp) - Chia sẻ trước lớp (nhiều em)
- GV chú ý sửa lỗi diễn đạt cho HS

- Gọi HS nêu là các từ đã từ được.
3. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về xem lại bài đã học. Luyện đọc cho hay
hơn.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Tìm các câu theo mẫu: Ai làm gì để nói về
công việc của những người trong gia đình
mình.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
TIẾT5
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh HTL các bài thơ, văn có YC HTL (từ tuần 1 – tuần 8)
- Luyện tập củng cố vốn từ : Lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho các từ chỉ
sự vật
- Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu ( BT 3 ).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc, kỹ năng sử dụng từ ngữ và kỹ năng đặt câu.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu viết tên từng bài TĐ (có Y/C HTL). Bảng phụ ghi nội dung BT 2 (đã
điền hoàn chỉnh)
- HS: SGK
223

- Trò chơi: Gäi thuyÒn(Đặt câu theo - HS nối tiếp nhau nêu câu theo mẫu
mẫu Ai làm gì để giới thiệu về những
người trong gia đình mình)
- Tổng kết TC, tuyên dương những HS
tích cực – Kết nối bài học - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu: Đọc đúng, đọc thuộc lòng đoạn văn, khổ thơ đã học; trả lời được câu hỏi về
nội dung đoạn, bài.
Việc 1: Kiểm tra đọc
(số HS lớp chưa đạt yêu cầu của tiết
trước cần kiểm tra bổ sung và kiểm tra
bổ sung phần HTL của một số HS).
- GV yêu cầu HS lên bốc thăm
- HS thực hiện (Sau khi bốc thăm được xem
lại bài 2 phút )
- HS đọc bài hoặc học thuộc lòng bài theo YC
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài đọc trong phiếu.
(Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu hỏi - HS TLCH theo yêu cầu ở phiếu.
cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá; GV yêu cầu
những HS đọc chưa đạt về nhà luyện - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
đọc lại thật nhiều.
- Gv nhắc nhở Hs có tạo thói quen đọc
sách.
3. HĐ thực hành (15phút)
*Mục tiêu: Củng cố vốn từ : Lựa chọn từ thích hợp bổ sung ý nghĩa cho các từ chỉ sự
vật. Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.
Bài tập 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả - Học sinh tự đọc yêu cầu của bài
lớp) - Làm bài cá nhân (bằng chì ra SGK).
- Quan sát, giúp đỡ những đối tượng M1 - Chia sẻ kết quả trong cặp
=> Lời giải đúng điền lần lượt:
- Đưa đáp án cho HS đối chiếu ... màu xanh, chị hoa huệ, chị hoa cúc, chị
hoa hồng, vườn xuân...
- 1 số Hs đọc lại đoạn văn trước lớp.
Bài tập 3 - HS làm bài cá nhân (làm bằng chì ra SGK)

224
- Giúp đỡ đối tượng M1 - Chia sẻ kết quả trước lớp:

a) Hàng năm, cứ vào đầu tháng 9, các trường
lại khai giảng năm học mới.
a) Sau ba tháng nghỉ hè tạm xa trường, chúng
em lại náo nức tới trường gặp thầy, gặp bạn.
c) ...
4. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về nhà xem lại bài đã học. Luyện đọc lại các
bài thơ cho diễn cảm.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm đọc các đoạn văn miêu tả về 4 mùa, đọc
và ghi nhớ cách diễn tả của các tác giả về cảnh
vật ở mùa đó.
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
.TIẾT 6+7:. TẬP ĐỌC
GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu
chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. (Trả lời được
các câu hỏi 1,2,3,4).
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS M3+M4
kể được cả câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (ngạc nhiên, xúc động,
nghẹn ngào, mím chặt...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu
biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện
3. Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu quê hương đất nước.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
225

18. - HS ®äc thuéc bµi tiÕng ru.
*Mục tiêu:
lượt.
hiện lỗi phát âm của HS.
Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (ngạc
nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt…)
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt

giọng câu dài:
+ Xin lỗi. // Tôi quả thật chưa nhớ
ra / anh là...// (hơi kéo dài từ là) - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ

trái nghĩa với từ đôn hậu, đặt câu
với từ thành thực. - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
lớp.
226

động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong
câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong - Cùng ăn với ba người thanh niên.
quán với những ai?
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và - Thuyên và Đồng quên tiền, 1 trong 3 người thanh
Đồng ngạc nhiên? niên xin trả giúp tiền ăn.
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn + Trao đổi trong nhóm để trả lời: Vì Thuyên và
cảm ơn Thuyên và Đồng? Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến
một người mẹ
+ Những chi tiết nào nói tình cảm - Người trẻ tuổi: lẳng lặng cuối đầu, đôi môi mín
tha thiết của các nhân vật đối với chặt lộ vẻ đau thương. Thuyên và Đồng: yên lặng
quê hương? nhìn nhau, mắt rớm lệ.
+ Qua câu chuyện em nghĩ gì về - Giọng quê hương rất gần gũi và thân thiết. Giọng
giọng quê hương? quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc. Giọng
quê hương gắn bó với những người cùng quê
hương.
*GV chốt ND: Tình cảm thiết tha
gắn bó của các nhân vật trong câu
chuyện với quê hương, với người
thân qua giọng nói quê hương thân
quen.
*Gv qua c©u chuyÖn trªn ®Ó hs
hiÓu vµ yªu quª h¬ng ®Êt níc
m×nh h¬n.
thiết.
các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
227

- GV nhận xét chung - Chuyển - Lớp nhận xét.
hoạt động.
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo
tranh minh họa.
chuyện
- Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng đoạn để
tìm hiểu yêu cầu của bài.
- Nhóm trưởng điều khiển:
- Luyện kể cá nhân
c. HS kể chuyện trong nhóm - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
bài:
+ Câu chuyện nói về ai? - HS trả lời theo ý đã hiểu.
+ Em học được gì từ câu chuyện - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
này?
6. HĐ ứng dụng (1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề Quê
hương và tìm cách đọc cho phù hợp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TIẾT 8: TẬP ĐỌC
THƯ GỬI BÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
228
- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu ý nghĩa: Tình cảm
gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu. (Trả lời được các câu hỏi
2. Kĩ năng:
- Bước đầu đọc bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng
kểu câu.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh luôn có thái độ “Kính trên nhường dưới”.
thẩm mĩ.
*GDKNS:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Một phong bì thư và một bức thư của học sinh trong trường gửi người thân.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, chia sẻ nhóm đôi.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Cháu yêu bà
- GV kết nối kiến thức. - Lắng nghe.
bảng.
*Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.
a. GV đọc mẫu toàn bức thư:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài với - HS lắng nghe.
giọng nhẹ nhàng, tình cảm,... lưu ý
cần ngắt nghỉ hơi giữa các cụm từ,
đọc đúng câu thể hiện tình cảm: “Bà
kính yêu!”.
thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp
229
(lâu rồi, cháu nhớ bà lắm, chăm ngoan, vẫn

nhớ,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3 phần của
phần trong bức thư và giải nghĩa từ bức thư).
khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng phần
trong nhóm.
câu dài:
+ Dạo này bà có khỏe không ạ?
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh bức thư.
động.
*Mục tiêu: Hiểu tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người
cháu.
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài.
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết
chia sẻ kết quả trước lớp. quả.
+ Đức viết thư cho ai? - Đức viết thư cho bà của Đức ở quê.
+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi như - Học sinh trả lời.
thế nào?
+ Đức hỏi thăm bà những điều gì? - Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà.
+ Đức kể với bà những gì?
+ Đọan cuối bức thư cho thấy tình - HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ nội dung trước
cảm của Đức với bà như thế nào? lớp: Đức rất kính trọng và yêu quý bà.
*GVKL: Tình cảm gắn bó với quê

hương và tấm lòng yêu quý bà của
người cháu.
*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm 1đoạn trong bài.
- Giáo viên đọc đoạn 1. - HS lắng nghe.
- Giáo viên chia HS thành các nhóm, - Đọc nâng cao trong N2.
mỗi nhóm 2 HS. HS mỗi nhóm tự - Luyện đọc theo cặp đôi.
chia sẻ giọng đọc cho nhau.
- Mời 1 học sinh M4 đọc lại bức thư.
- Tổ chức cho HS thi đọc bức thư. - Các nhóm thi đọc trước lớp.
230
- Nhận xét.
- Nhận xét đánh giá bình chọn em
đọc hay.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực hiện lối sống đẹp, kính trọng và yêu quý
ông bà, yêu quý cảnh vật quê hương.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - GV cho hs dùa vµo hiÓu bµi vÏ b¶n ®å t duy
víi néi dung bøc th
- Luyện đọc trước bài: Đất quý đất yêu.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
QUÊ HƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe, viết đúng bài chính tả “Quê hương” viết 3 khổ thơ đầu.
- Làm đúng BT điền tiếng có vần et,oet (BT 2); làm đúng BT 3 a.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có vần et,oet.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng ở lớp viết hai lần bài tập 2, tranh minh họa giải đố bài tập 3.
- HS: SGK.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não, chia sẻ nhóm đôi.

1. HĐ khởi động (3 phút): GV ®äc cho hs viÕt mét sè ch÷ cã phô ©m
- Kết nối kiến thức. ®Çu vµ tiÕng cã dÊu ng· hs hay sai.
*Mục tiêu:
231
+ Nêu những hình ảnh gắn liền với - Cánh diều, con đò nhỏ, cầu tre,...
quê hương?
+ Đoạn thơ có mấy dòng? - Học sinh trả lời.
+ Đoạn thơ viết theo thể thơ gì?
+ Những từ nào trong bài chính tả - Chữ cái đầu mỗi dòng thơ.
cần viết hoa?
- Trong bài có các từ nào khó, dễ - Học sinh nêu các từ: Trèo, Bướm vàng, diều
lẫn? biếc, khua, tre nhỏ, sông, rợp, nghiêng,...
- 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho

học sinh viết.
*Mục tiêu:
trang vở. Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1
ô, quan sát kĩ từng chữ trên bảng, đọc
nhẩm từng cụm từ để viết cho đúng, đẹp,
nhanh; ngồi viết đúng tư thế, cầm viết
đúng qui định.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc
độ viết của các đối tượng M1.
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút
theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối
vở bằng bút mực.
232
- Lắng nghe.
- Nhận xét nhanh về bài làm của học
sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng BT điền tiếng có vần et oet (BT 2); làm đúng BT 3 a.
Bài 2: Làm việc cá nhân - cặp đôi -
Chia sẻ trước lớp
- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp:
=>Đáp án: Em bé toét miệng cười; mùi khét;
cưa xoèn xoẹt; xem xét.
Bài 3a: Thảo luận nhóm - Chia sẻ

trước lớp - Học sinh làm việc theo nhóm 4.
- YC thảo luận nhóm 4. - Chia sẻ kết quả trước lớp
- Yêu cầu HS tham khảo tranh minh họa =>Đáp án: nặng, nắng.
rồi ghi lời giải câu đố vào bảng con.
- GV nhận xét, chốt đáp án: nặng, nắng.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa vần et/oet.
- Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có cùng
chủ đề. Cẩn thận chép lại bài thơ, bái hát đó
7. HĐ sáng tạo (1 phút) cho thật đẹp.

............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
..........................................................................................................................
Tiết 10: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

SO SÁNH – DẤU CHẤM
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh âm thanh với âm thanh (BT 1, 2).
- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong đoạn văn (BT 3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng so sánh.
233
*GDBVMT:
- Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh, Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc -nhà
thơ Nguyễn Trãi về ở ẩn; trăng và suối trong câu thơ của Bác tả cảnh rừng ở chiến khu
Việt Bắc; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ. Đó là những cảnh thiên nhiên
rất đẹp trên đất nước ta.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết sẵn BT1, bảng lớp viết đoạn văn ở BT3. 3 tờ phiếu to kẻ bảng
để HS làm bài tập 2.
- HS: SGK.
-HS t×m 2cau cã h×nh ¶nh so s¸nh - HSlµm.
*Mục tiêu: Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh âm thanh với âm thanh (BT 1, 2).
Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong đoạn văn (BT 3).
- Chia sẻ cặp đôi.
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Tiếng mưa rừng cọ được so sánh với + Tiếng thác, tiếng gió.
những âm thanh nào?
+ Qua sự so sánh trên em hình dung tiếng + Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất vang
mưa trong rừng cọ ra sao? động.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
*GV giải thích thêm: Trong rừng cọ,
những giọt nước mưa đập vào lá cọ làm
âm thanh vang động hơn, lớn hơn.
Bài 2: (Cặp đôi - Lớp)
- Yêu cầu một học sinh đọc yêu cầu bài tập - Một em đọc bài tập 2. lớp theo dõi và đọc
2, cả lớp đọc thầm. thầm theo.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. - Các cặp trao đổi hoàn thành bài tập.
- Mời 3 em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn. - 3 em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn đã treo
234
sẵn.
- Giáo viên và học sinh cả lớp theo dõi - Lớp theo dõi, nhận xét.
nhận xét.
Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)
- Treo bảng phụ ghi nội dung. - HS làm bài cá nhân.
- Cho HS chia sẻ kết quả trên bảng lớp. Đáp án: Trên nương, mỗi người một việc.
Người lớn thì đánh trâu ra cày. Các bà mẹ
cúi lom khom tra ngô. Các cụ già nhặt cỏ,
đốt lá. Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm.
- 1 số HS đọc lại đoạn văn.
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm đọc các đoạn văn có sử dụng hình ảnh
so sánh để thấy được vẻ đẹp của nó.
- Suy nghĩ xem các dấu câu khác thường
4. HĐ sáng tạo (1 phút): được sử dụng như thế nào.
- Suy nghĩ và viết các câu văn có sử dụng
hình ảnh so sánh.
Tiết 11: TẬP LÀM VĂN:

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Dựa theo mẫu bài tập đọc thư gửi bà và gợi ý về thức - nội dung thư, biết viết một
bức thư ngắn (khoẳng 5 đến 7 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân.
- Đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư; ghi rõ nội dung trên phong bì
thư gửi theo đường bưu điện.
2. Kĩ năng: Viết lại được viết một bức thư ngắn, biết trình bày đúng hình thức một bức
thư và đẹp.
3. Thái độ: GD các em biết trân trọng tình cảm dành cho người nhận thư.
*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ:
235
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép sẵn gợi ý của bài tập 1. Một bức thư và phong bì thư mẫu.
- HS: SGK
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề.
mới.
- Ghi đầu bài lên bảng. - Mở sách giáo khoa.
*Mục tiêu:
- Viết một bức thư ngắn (khoẳng 5 đến 7 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân.
- Đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư.
Bài 1: (Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp)
- Gọi 1 học sinh đọc ND bài tập. - 1 em đọc ND bài tập.
- Gọi 2HS đọc câu hỏi gợi ý. - 2 em đọc câu hỏi gợi ý.
- Mời 4 -5 HS nói mình sẽ viết thư cho - HS trả lời.
ai.
- Gọi một em chia sẻ. - Một em lên chia sẻ.
- Nhắc nhở 1 số điều cần lưu ý trước
khi viết thư.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại các câu hỏi - Đọc thầm lại các câu hỏi gợi ý.
gợi ý.
- Yêu cầu HS thực hành viết thư trên - Thực hành viết thư vào giấy rời.
giấy rời. - Chia sẻ cặp đôi.
- Mời 1 số em thi đọc thư trước lớp. - 3 em lên thi đọc lá thư của mình.
- Lớp theo dõi bình chọn.
- GV đánh giá.
Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp)
- Gọi 1 em nêu yêu cầu BT. - Một học sinh đọc đề bài tập 2.
- Yêu cầu HS quan sát phong bì viết - Quan sát mẫu trong SGK trao đổi về cách
mẫu trong SGK,trao đổi về cách trình trình bày phong bì thư.
bày mặt trước của phong bì thư.
+ Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Tên, địa chỉ người gửi thư.
+ Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Tên, địa chỉ người nhận.
+ Góc bên phải (phía trên) có gì? + Tem thư của bưu điện.
- Thực hành viết nội dung cụ thể trên - Thực hành ghi nội dung vào phong bì thư.
236
phong bì. - 5 - 7 em đọc kết quả trước lớp.

- Mời 5 - 7 em đọc kết quả trước lớp. - Lớp theo dõi nhận xét.
- Lắng nghe.
- Giáo viên theo dõi nhận xét sản phẩm
của học sinh
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Viết một bức thư cho mọt người thân ở xa, kể
về tình hình học tập của em.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Viết phong bì thư (theo đúng địa chỉ người
thân ở HĐ ứng dụng), cùng bố hoặc mẹ đi gửi
bức thư đó cho người thân.
Tiết 12+13: TẬP ĐỌC:

ĐẤT QUÝ ĐẤT YÊU
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất.
- Biết sắp xếp lại các tranh minh hoạ trong sách giáo khoa theo đúng thứ tự câu
chuyện. Dựa vào tranh, kể lại được trôi chảy, mạch lạc 1 đoạn của câu chuyện Đất quý,
đất yêu.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (du lịch, Ê-ti-ô-pi-a, cởi
giày ra,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân
biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
3. Thái độ: Trân trọng, sử dụng nguồn tài nguyên đất hợp lí.
*GDKNS:
- Giao tiếp.
*GDBVMT:
237
- Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tấc đất của quê hương. Giáo
viên nhấn mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là một sự vật thiêng liêng, cao quý, gắn bó máu
thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ không rời xa được…
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa bài học.
20.- Đọc thuộc lòng một đoạn bài Thư - Học sinh thực hiện.
gửi bà.
*Mục tiêu:
lượt với giọng thong thả, nhẹ
nhàng, tình cảm. Chú ý các câu đối
thoại.
học sinh.
(du lịch, Ê-ti-ô-pi-a, cởi giày ra,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc trong nhóm.
từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
238

+ Ông sai người cạo sạch đất ở đế
giày của khách/ rồi mới để họ
xuống tàu trở về nước.//
+ Tại sao các ông lại phải làm như
vậy?// (Giọng ngạc nhiên).
+ Nghe những lời nói chân tình
của viên quan,/ hai người khách
càng thêm khâm phục tấm lòng yêu
quý mảnh đất quê hương của người
Ê-ti-ô-pi-a.// - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giáo viên kết hợp giảng giải

thêm: sản vật là vật được làm ra,
lấy được từ trong thiên nhiên (như
lúa, ngô, trái cây, tôm cá,...). Giáo
viên yêu cầu học sinh tìm từ cùng
nghĩa với từ khâm phục. - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
lớp.
- Học sinh đọc đồng thanh lời của viên quan ở đoạn
d. Đọc đồng thanh: 2.

động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất.
+ Hai người khách được vua Ê-ti- - Vua mời họ vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng cho
ô-pi-a tiếp đãi thế nào? họ nhiều sản vật quý để tỏ lòng hiếu khách.
- Viên quan bảo họ cởi giày ra để họ cạo sạch đất ở
+ Khi khách sắp xuống tàu điều gì đế giày.
bất ngờ đã xảy ra? - Vì họ coi đất quê hương là thứ thiêng liêng, cao
+ Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không quý nhất.
239
để cho khách mang đi một hạt cát

nhỏ? - Họ coi đất đai của Tổ quốc là tài sản quý giá,
+ Theo em, phong tục trên nói lên thiêng liêng nhất.
tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a đối
với quê hương?
*THGDBVMT: Cần có tình cảm
yêu quý, trân trọng đối với từng tấc
đất của quê hương. Giáo viên nhấn
mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là
một sự vật thiêng liêng, cao quý,
gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-
ô-pi-a nên họ không rời xa được…
=> Giáo viên chốt nội dung: Giáo
viên chốt ý như sách giáo viên.
thiết.
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc - Xác định các giọng đọc.
lời của viên quan ở đoạn 2. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
* Mục tiêu:
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo
tranh minh họa.
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết - Lắng nghe.
kể chuyện
chuyện:
- Giáo viên gợi ý hướng dẫn học
sinh kể lại câu chuyện theo tranh.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, - Cả lớp quan sát tranh minh họa, sắp xếp lại đúng
sắp xếp lại theo đúng trình tự câu trình tự của câu chuyện.
240
chuyện. + Học sinh làm việc cá nhân.

- Gọi học sinh nêu kết quả. - 2 học sinh nêu kết quả, cả lớp nhận xét bổ sung.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận
xét. - Nhóm trưởng điều khiển:
c. Học sinh kể chuyện trong - Luyện kể cá nhân.
nhóm - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
* Lưu ý:
dung bài: - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
+ Câu chuyện nói về việc gì? - Nhiều học sinh trả lời: Đất đai Tổ quốc là thứ
thiêng liêng, cao quý nhất...
này?
*Giáo viên giáo dục học sinh: Câu
chuyện về phong tục độc đáo của
người Ê-ti-ô-pi-a đã cho chúng ta
thấy được tình yêu đất nước sâu
sắc của họ. Không chỉ người Ê-ti-
ô-pi-a mà mọi dân tộc, mọi quốc
gia trên thế giới đều yêu quý đất
nước mình, trân trọng đất đai Tổ
quốc mình. Người Việt Nam cũng
vậy.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) -GV gi¸o dôc hs t×nh yªu quª h¬ng ®¸t níc.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
241
TUẦN 9
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
mẫu Ai làm gì?
*GDBVMT:
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
242
243
TUẦN 9
TIẾNG HÒ TRÊN SÔNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài Tiếng hò trên sông.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ong/oong; làm đúng bài tập 3a có tiếng chứa
âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết chính tả.
- Biết viết hoa đúng các chữ cái đầu câu và tên riêng trong bài (Gái, Thu Bồn); ghi
đúng các dấu câu (dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng).
*GDBVMT:
- Học sinh yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có
ý thức bảo vệ môi trường.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ bài tập 2, giấy khổ lớn để học sinh thi
tìm nhanh bài tập 3.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động n·o,chia sẻ nhóm đôi.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Viết bảng con: là cầu tre nhỏ, đêm trăng, rụng
trắng.

bảng.
*Mục tiêu:
tả.
244

+ Ai đang hò trên sông? - Chị Gái đang hò trên sông.
+ Điệu hò chèo thuyền của chị Gái - Điệu hò chèo thuyền của chị Gái làm cho tác giả
gợi cho tác giả nghĩ đến những gì? nghĩ đến quê hương với hình ảnh cơn gió chiều và
con sông Thu Bồn.
+ Bài văn có mấy câu? - Bài văn có 4 câu.
+ Tìm các tên riêng trong bài? - Tên riêng: Gái, Thu Bồn.
+ trong đoạn văn những chữ nào - Những chữ đầu câu và tên rieeng phải viết hoa.
phải viết hoa?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - trên sông, gió chiều, lơ lửng, ngang trời,...
sinh.
*Mục tiêu:
bài.
M1.
mực.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7
245
bài.
học sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ong/oong; làm đúng bài tập 3a có tiếng
chứa âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x.
Bài 2a: Làm việc cá nhân - cặp
đôi - Chia sẻ trước lớp
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
trong sách giáo khoa. - Lời giải:
a) Chuông xe đạp kêu kính coong
Vẽ đường cong
b) Làm việc xong
Cái xoong
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải
đúng.
Bài 3a: Làm việc theo nhóm –
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
tập 3a.
- Chia nhóm, các nhóm thi làm bài - Các nhóm thi làm bài trên giấy.
trên giấy, xong đại diện nhóm dán - Đại diện nhóm dán bài lên bảng, đọc kết quả. Lớp
bài trên bảng lớp, đọc kết quả. bình chọn nhóm làm đúng nhất.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét,
tuyên dương.
- Gọi 1 học sinh đọc lại kết quả. - 1 học sinh đọc lại kết quả.
- Cho học sinh làm bài vào vở bài - Cả lớp làm bài vào vở bài tập theo lời giải đúng.
tập. - Lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét chung.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm 1 bài thơ hoặc bài văn, đoạn văn viết
về cảnh đẹp quê hương đất nước và tự luyện chữ
cho đẹp hơn.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
246
VẼ QUÊ HƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhớ - viết chính xác một đoạn trong bài “Vẽ quê hương”.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu s/x.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: 3 băng giấy viết khổ thơ của bài tập 2a.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động n·o, chia sẻ nhóm đôi.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Quê hương tươi đẹp”.
- Gọi 2 học sinh lên bảng thi tìm - Học sinh thi tìm từ.
nhanh, viết đúng các từ có tiếng chữa
vần ươn/ương.
*Mục tiêu:
- Giáo viên đọc đoạn thơ một lượt. - 1 học sinh đọc lại.
+ Vì sao bạn nhỏ lại thấy bức tranh - Vì bạn nhỏ rất yêu quê hương.
quê hương rất đẹp?
+ Những từ nào trong bài chính tả - Chữ cái đầu câu, đầu dòng thơ: Vẽ, Bút,...
cần viết hoa? .
b. Hướng dẫn cách trình bày: - ..4 chữ.
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Bắt đầu viết vào ô thứ ba.
+ Trình bày bài thơ như thế nào cho
đẹp? - Viết hoa.
247
+ Những chữ đầu dòng thơ viết như

thế nào?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Học sinh nêu các từ: làng xóm, lúa xanh, lượn
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? quanh,...
sinh viết.
*Mục tiêu: Nhớ - viết chính xác đoạn bài (từ đầu đến em tô đỏ thắm), trình bày đúng
hình thức của bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ.
định.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
trình bày đúng hình thức của bài thơ viết theo thể lục bát chính tả.
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x.
*Cách tiến hành: Làm việc cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a:
- Tổ chức cho học sinh làm bài theo cặp. - Làm bài nhóm đôi.
=>Đáp án: Nhà sàn-đơn sơ-suối chảy-sáng
lưng đồi.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, chốt
kết quả.
248
- Học thuộc các câu thơ trong bài 2a.
bằng s hoặc x.
- Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát nói về
7. HĐ sáng tạo (1 phút) quê hương đất nước và tự luyện viết cho
đẹp.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
mẫu Ai làm gì?
*GDBVMT:
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, , chia sẻ nhóm đôi.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Học sinh hát: “Quê hương tươi đẹp”.
249
*Mục tiêu:
- Mở rộng và hệ thống vốn từ về quê hương. Hiểu và xếp đúng vào 2 nhóm một số từ ngữ
về quê hương (BT1).
- Nhận biết được các mẫu câu theo mẫu Ai làm gì ? và tìm được bộ phận câu TLCH Ai?
hoặc Làm gì? (BT3).
Bài 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua - Học sinh tham gia chơi.
viết từ ngữ vào hai nhóm. Đáp án:
Nhóm Từ ngữ
1. Chỉ sự vật ở Cây đa, dòng
quê hương sông, con đò, mái
đình, ngọn
núi, phố Gắn bó, nhớ
phường.2. Chỉ thương, yêu quý,
- Giáo viên tổng kết trò chơi, chốt đáp án, tình cảm đối với thương yêu, bùi
tuyên dương học sinh. quê hương ngùi, tự hào.
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để
hoàn thành nội dung bài.
- Gọi học sinh nêu kết quả. -Thảo luận nhóm 2.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Mời 3 học sinh đọc lại đoạn văn với sự Đáp án: quê quán, quê cha đất tổ, nơi chôn
thay thế của 3 từ được chọn. rau cắt rốn.
- Cùng với học sinh nhận xét, tuyên - 3 học sinh lần lượt đọc lại đoạn văn đã
dương. thay thế từ được chọn.
Bài 3: (Nhóm - Lớp)
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4 để tìm
kết quả. - 2 học sinh đọc nội dung bài tập 3.
- Học sinh trao đổi nhóm 4
- Đại diện nhóm nêu kết quả làm bài.
Ai làm gì?
Cha làm cho tôi chiếc chổi cọ.
Mẹ đựng hạt giống đầy chiếc lá cọ.
- Giáo viên nhận xét chung. Chị tôi đan nón lá cọ.
250
Bài 4: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp) - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
- Học sinh làm bài cá nhân, trao đổi nhóm
đôi rồi chia sẻ trước lớp:
+ Bác nông dân đang cày ruộng./
+ Em trai tôi đang chơi bóng đá ngoài sân.
+ Những chú gà con đang mổ thóc ngoài
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. sân.
+ Đàn cá đang bơi lội tung tăng.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Tìm thêm các từ thuộc chủ điểm Quê
hương.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) -Dùa vµo m«n TNXH vÏ b¶n ®å t duy vÒ
quª h¬ng em.

ÔN CHỮ HOA G (TIẾP THEO)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa G (Gh), R, A, Đ, L, T, V .
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ghềnh Ráng và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Ai về đến huyện Đông Anh
Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương.
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa G, R, Đ viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh
251
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em thế.
- Nhận xét kết quả luyện chữ của học - Học sinh viết: Gò Công, Tiền Giang.
sinh trong tuần qua. Kết nối kiến thức.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng. - Lắng nghe.
xét:

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - G ( Gh), R, A, Đ, L, T, V.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - 7 Học sinh nêu lại quy trình viết.
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Học sinh viết bảng con: G ( Gh), R, A, Đ, L,
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ghềnh Ráng. T, V.
=> Ghềnh Ráng (còn gọi là Mộng Cầm)
là một thắng cảnh ở Bình Định, là một
bãi tắm đẹp của nước ta.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - Học sinh đọc từ ứng dụng.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - 2 chữ: Ghềnh Ráng.
- Giới thiệu câu ứng dụng. - Chữ G, h, R, g cao 2 li rưỡi, chữ ê, n, a cao 1
=> Giải thích: Câu ca dao bộc lộ niềm li.
252
tự hào về di tích lịch sử Loa Thành được - Học sinh viết bảng con: Ghềnh Ráng.
xây theo hình vòng xoắn như trốn ốc, từ
thời An Dương Vương (Thục Phán). - Học sinh đọc câu ứng dụng.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - Lắng nghe.
chiều cao như thế nào? - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
- Học sinh viết bảng: Ai, Ghé, Đông Anh, Loa
Thành, Thục Vương.
+ Viết 1 dòng chữ hoa G (Gh).
+ 1 dòng chữa R, Đ.
+ 1 dòng tên riêng Ghềnh Ráng.
đặt bút.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, lệnh của giáo viên.
học sinh.
sinh.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) địa danh, cảnh đẹp của quê hương, đất nước ta
và luyện viết cho đẹp.

...........................................................................................................................
......
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
253
NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết nói về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong sách giáo
khoa.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nghe, nói.
3. Thái độ: Tự hào yêu quý quê hương của mình.
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê hương (BT2).
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não,chia sẻ nhóm đôi.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: “Cùng múa hát dưới trăng”.
mới.
*Mục tiêu: Biết nói về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong sách giáo
khoa.
Bài 2: (Cặp đôi - Cả lớp)
- Gọi 1 em nêu yêu cầu bài. - 1 em nêu yêu cầu bài.
- Giáo viên đưa bảng phụ ghi nội dung - Nhẩm các câu hỏi gợi ý trên bảng để tập nói
gợi ý (như sách giáo khoa). trước lớp.
- Nhắc học sinh có thể dựa vào các câu - Từng cặp tập nói về quê hương theo gợi ý:
hỏi gợi ý trên bảng để nói về quê + Quê bạn ở đâu?
hương (Hoạt động theo cặp đôi). + Bạn yêu nhất cảnh vật gì ở quê hương?
- Yêu cầu học sinh có thể dựa vào các + Cảnh vật đó có gì đáng nhớ?
câu hỏi gợi ý trên bảng để nói về quê + Tình cảm của bạn đối với quê hương như thế
hương tập nói trước lớp. nào?
- Học sinh nói trước lớp.
254
- Mời một số học sinh trình bày bài

trước lớp. - Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên theo dõi nhận xét, sửa
chữa. - 2- 3 cặp thi nói trước lớp.
- Thi nói về quê hương trước lớp. - Lớp nhân xét, bình chọn bạn nói hay.
*Liên hệ: Giáo dục các em tình yêu
quê hương đất nước bằng việc làm cụ
thể: Chăm ngoan,...
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Tiếp tục kể, nói về quê hương.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực hành viết một bức thư giới thiệu về quê
hương mình để làm quen với một bạn ở nơi
khác.
Tiết 6+7: TẬP ĐỌC

NẮNG PHƯƠNG NAM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: đường Nguyễn Huệ, sắp nhỏ, lòng vòng, dân ca,
xoắn xuýt, sửng sốt.
- Nắm được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc
qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở miền
Bắc.
- Dựa vào các gợi ý trong sách giáo khoa, kể lại từng đoạn của câu chuyện. Bước
đầu biết diễn tả đúng lời nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (đông nghịt người, ríu
rít trò chuyện, lòng vòng, lạnh dễ sợ luôn, lạnh buốt, làn mưa bụi, rung rinh,...). Ngắt nghỉ
hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn
chuyện với lời nhân vật.
3. Thái độ: Yêu quê hương đất nước.
*GDBVMT:
255
- Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường của quê hương.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi tóm tắt từng đoạn.
22.- Đọc thuộc lòng bài Vẽ quê - Học sinh thực hiện.
hương.
*Mục tiêu:
nhàng, tình cảm.
học sinh.
(đông nghịt người, ríu rít trò chuyện, lòng vòng,
lạnh dễ sợ luôn, lạnh buốt, làn mưa bụi, rung
rinh,...)

256

+ Nè,/ sắp nhỏ kia,/ đi đâu vậy?//
+ Tụi mình đi lòng vòng/ tìm chút
gì để kịp gửi ra Hà Nội cho Vân.//
+ Những dòng suối hoa/ trôi dưới
bầu trời xám đục/ và làm mưa bụi
trắng xóa.//
+ Một cành mai?// - Tất cả sửng
sốt,/ rồi cùng kêu lên -/ Đúng!/ một
cành mai chở nắng phương Nam.// - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giáo viên kết hợp giảng giải - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
thêm: hoa đào là hoa Tết của miền - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước
Bắc, hoa mai là hoa Tết của miền lớp.
Nam. - Học sinh đọc đồng thanh đoạn 3.
động.
a. Mục tiêu: Nắm được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa thiếu nhi hai miền Nam
Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở
miền Bắc.
+ Trong chuyện có những bạn nhỏ - Học sinh trả lời....
nào?
+ Uyên và các bạn đi đâu vào dịp - Vào ngày 28 Tết.
nào?
+ Nghe đọc thư Vân các bạn ước - Gửi cho Vân được ít nắng phương Nam.
ao điều gì?
+ Phương nghĩ ra sáng kiến gì? Vì - Gửi tặng Vân ở ngoài Bắc một cành mai. Vì cành
sao các bạn lại chọn cành mai làm mai sẽ chở nắng phương Nam đến cho Vân…
quà tết cho Vân?
cá nhân:
+ Hãy chọn một tên khác cho bài?
257
=> Giáo viên chốt nội dung: Tình

bạn đẹp đẽ giữa thiếu nhi hai miền
Nam - Bắc.
thiết.
-> GV nhận xét, đánh giá
* Mục tiêu: Dựa vào các gợi ý trong sách giáo khoa, kể lại từng đoạn của câu chuyện.
Bước đầu biết diễn tả đúng lời nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật.
kể chuyện
- Giáo viên nêu nhiệm vụ. - Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học .
- Hướng dẫn học sinh quan sát - Cả lớp quan sát tranh minh họa của câu chuyện.
tranh và thực hiện đúng yêu cầu
của kiểu bài tập. - Học sinh đọc các gợi ý sách giáo khoa (trang 95,
- Hướng dẫn học sinh kể chuyện 96), chia sẻ bài với bạn cùng bàn, chia sẻ trước lớp.
theo gợi ý sách giáo khoa.
- Dựa vào các ý tóm tắt trong sách
giáo khoa trang 95, 96 kể lại từng
đoạn của câu chuyện Nắng
phương Nam.
b. Hướng dẫn học sinh kể - Học sinh nêu nhanh kết quả.
chuyện: + Câu chuyện xảy ra vào ngày 28 tết ở thành phố
Hồ Chí Minh.
+ Ý 1: Chuyện xảy ra vào lúc nào? + Uyên cùng các bạn đi chợ hoa trên đường
Nguyễn Huệ.
+ Ý 2: Uyên và các bạn đi đâu? + Các bạn đang nói chuyện vui vẻ thì sững lại bởi
tiếng gọi…
+ Ý 3: Vì sao mọi người sững lại? - Thống nhất ý kiến.
258
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận

xét. - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- Học sinh nhìn tranh kết hợp gợi ý - 1 học sinh (M3+4) kể mẫu đoạn 1.
tập kể. - Cả lớp nghe.
- Học sinh M4 nêu nhanh sự việc
được gợi ý trong từng đoạn, chia sẻ - Học sinh kể chuyện theo nội dung từng đoạn trước
nội dung đoạn chuyện... lớp.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> - Học sinh đánh giá.
- Luyện kể cá nhân.
c. Học sinh kể chuyện trong - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
- Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
* Lưu ý: - Nhiều học sinh trả lời: Xúc động vì tình bạn thân
- M1, M2: Kể đúng nội dung. thiết giữa ba bạn nhỏ miền Nam với một bạn nhỏ
- M3, M4: Kể có ngữ điệu miền Bắc/ Xúc động vì các bạn nhỏ miền Nam
*Giáo viên đặt câu hỏi chốt nội thương miền Bắc đang chịu thời tiết giá lạnh, muốn
dung bài: gửi ra Bắc một chút nắng ấm.
+ Câu chuyện nói về việc gì? - Tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa thiếu nhi
+ Điều gì làm em xúc động nhất hai miền Nam Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ
trong câu chuyện trên? miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở
miền Bắc.
+ Em rút ra được điều gì?
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Viết một bức thư chúc Tết cho một người bạn ở
miền khác.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
CẢNH ĐẸP NON SÔNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
259
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: Đồng Đăng, la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái,
Tây Hồ, Xứ Nghệ, Hải Vân, Nhà Bè, Đồng Tháp Mười.
- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự
hào về quê hương đất nước.
- Trả lời được câu hỏi 1,2,3 trong sách giáo khoa. Học thuộc 2 - 3 câu ca dao trong
bài.
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: non sông, Kì Lừa, la đà, mịt mù, quanh
quanh, hoạ đồ, Đồng Nai, lóng lánh,…
- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, biết đọc ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7
chữ trong bài.
thẩm mĩ.
*GDBVMT:
- Thấy được ý nghĩa: Mỗi vùng trên đất nước ta đều có những cảnh thiên nhiên tươi
đẹp; chúng ta cần phải giữ gìn và bải vệ những cảnh đẹp đó.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh , ảnh về cảnh đẹp được nói đến trong câu ca dao.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: Quê hương tươi đẹp.
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp đúng nhịp thơ.
a. Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ:
ý học sinh đọc với giọng thong thả,
nhẹ nhàng, tình cảm, thiết tha thể
hiện sự tự hào, ngưỡng mộ với mỗi
cảnh đẹp của non sông.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
thơ kết hợp luyện đọc từ khó từng dòng thơ trong nhóm.
260

hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) =>
cả lớp (non sông, Kì Lừa, la đà, mịt mù, quanh
quanh, hoạ đồ, Đồng Nai, lóng lánh,…)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng thơ trong nhóm.
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng khổ thơ trong
nhóm.

giọng câu dài:
Đồng Đăng/ có phố Kì Lừa,/
Có nàng Tô Thị,/ có chùa Tam
Thanh.//
Đường vô Xứ Nghệ/ quanh

quanh/
Non xanh nước biếc như tranh họa
đồ.//
Hải Vân/ bát ngát nghìn trùng/

Hòn Hồng sừng sững/ đứng trong
vịnh Hàn.//
Đồng Tháp Mười/ cò bay thẳng

cánh/
Nước Tháp Mười/ lóng lánh cá tôm.// - Đọc phần chú giải (cá nhân).

với từ la đà, nghìn trùng.
động.
*Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó
thêm tự hào về quê hương đất nước.
261

trước lớp.
+ Kể tên những vùng trong mỗi câu - Học sinh trả lời.
ca dao?
+ Mỗi vùng của đất nước ta có cảnh - Học sinh trả lời.
đẹp gì?
+ Theo em, ai đã tô điểm cho non - Do cha ông ta gây dựng và giữ gìn cho non
sông ta ngày càng đẹp hơn? sông ngày càng đẹp hơn.
*Giáo viên kết luận: Bài đọc nói về
vẻ đẹp và sự giàu có của các miền
trên đất nước ta. Đất nước ta có
nhiều cảnh đẹp, mỗi người phải biết
ơn cha ông, quý trọng và giữ gìn đất
nước với những cảnh đẹp rất đáng tự
hào...
thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc lòng 6 câu ca dao.
- 1 học sinh đọc lại toàn bài đọc (M4).
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng câu
từng câu thơ. thơ.
- Thi đọc thuộc lòng. - Các nhóm thi đọc tiếp sức các câu ca dao.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng câu ca dao
theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2).
- Thi đọc thuộc lòng toàn bài đọc (M3, M4).
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài đọc. Tìm
các câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ viết về cảnh
đẹp quê hương đất nước.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết một đoạn văn ngắn (vẽ tranh) về một cảnh
đẹp của quê hương đất nước.
- Luyện đọc trước bài: Người con của Tây
Nguyên.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 9: CHÍNH TẢ:
CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG
262
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài Chiều trên sông Hương.
- Viết đúng các tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải đúng câu đố; viết đúng 1 số
tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu).
- Biết viết hoa đúng các chữ cái đầu câu và 1 số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn:
(trâu, trầu, trấu).
*GDBVMT:
- HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ bài tập 2.
- Viết bảng con: Trời xanh, mái trường, bay lượn,
dòng suối.
bảng.
*Mục tiêu:
tả.
263
+ Tác giả tả những hình ảnh và âm - Khói thả nghi ngút cả 1 vùng tre trúc trên mặt
thanh nào trên sông Hương? nước, tiếng lanh canh của thuyền chài...
+ Trong đoạn văn những chữ nào - Chữ Cuối, Đầu, Phía phải viết hoa vì là chữ đầu
phải viết hoa? Vì sao? câu và Hương, Huế, Cồn Hến phải viết hoa vì là
danh từ riêng.
+ Những dấu câu nào được sử - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.
dụng trong đoạn văn?
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Buổi chiều, yên tĩnh, thuyền chài, lạ lùng, tre trúc,
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho học vắng lặng,..
sinh.
*Mục tiêu:
bài.
M1.
mực.
bài. - Lắng nghe.
264
học sinh.
*Mục tiêu:
- Viết đúng các tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải đúng câu đố.
- Viết đúng 1số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu).
Bài 2a: Làm việc nhóm đôi - Chia
sẻ trước lớp
- Gọi 1 học sinh nêu yêu cầu của - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
bài tập 2.
- Tổ chức cho học sinh làm theo - Thảo luận N2.
nhóm: từng nhóm thi tìm đúng,
nhanh các từ rồi ghi vào phiếu HT.
- Mời đại diện các nhóm đọc to kết - Chia sẻ kết quả.
quả. - Thống nhất kết quả- Báo cáo
+ Con sóc;
+ Mặc quần soóc
+ Cần cẩu móc hàng;
+ Kéo xe rơ-moóc
- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, - Nhận xét
tuyên dương.

- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - 2 học sinh nêu yêu cầu bài tập.
tập 3a.
- Yêu cầu các nhóm làm vào phiếu - Lớp thực hiện theo nhóm.
học tập.
- Yêu cầu các nhóm chia sẻ trước - Học sinh chia sẻ bài làm trước lớp.
lớp. - Cả lớp nhận xét chữa bài.
- Yêu cầu học sinh chữa bài trong
vở.
- Gọi 2 học sinh đọc lại lời giải - Đọc lại kết quả đúng.
đúng.
- Giáo viên nhận xét bài làm học
sinh.
*Gv lưu ý cho học sinh khi đọc viết
l/n: lúc, lên, niên lại.
265
cho đẹp hơn.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Ôn tập về các từ chỉ hoạt động, trạng thái. Nhận biết được các từ chỉ hoạt động,
trạng thái trong khổ thơ (BT1).
- Tiếp tục học về cách so sánh (biết thêm được một kiểu so sánh: so sánh hoạt động
với hoạt động).
- Chọn được những từ ngữ thích hợp để ghép thành câu (BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận diện về các từ chỉ hoạt động, trạng thái; kĩ năng so sánh.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn bài tập 1; phiếu học tập bài tập 2.
- Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - Học sinh tham gia chơi.
- 2 học sinh lên bảng viết một câu có sử
dụng biện pháp so sánh.
*Mục tiêu:
- Ôn tập về các từ chỉ hoạt động, trạng thái. Nhận biết được các từ chỉ hoạt động, trạng
thái trong khổ thơ (BT1).
266
- Tiếp tục học về cách so sánh (biết thêm được một kiểu so sánh: so sánh hoạt động với
hoạt động).
Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp
- Yêu cầu đọc nội dung bài tập 1. - Một em nêu yêu cầu bài tập1.
- Yêu cầu lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài tập vào vở rồi chia sẻ
cặp đôi.
- Mời 1 học sinh lên làm trên bảng. - Một học sinh lên làm trên bảng.
- Chia sẻ cách làm:
+ Từ chỉ hoạt động (chạy, lăn)
+ Hình ảnh so sánh (chạy như lăn tròn)
- Lớp nhận xét bổ sung.

Bài 2: (Cặp đôi - Lớp) - Một em đọc bài tập 2.
- Yêu cầu một em đọc đề bài tập 2 . - Lớp theo dõi và đọc thầm theo.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm. - Lớp hoàn thành bài tập (N2).
- Yêu cầu trao đổi thảo luận theo cặp và
làm vào phiếu học tập. - Hai em đại diện 2 nhóm lên bảng chia sẻ
- Mời 2 em đại diện lên bảng làm vào tờ cách làm, thống nhất kết quả:
phiếu lớn.
- Giáo viên và học sinh theo dõi nhận xét.
Sự vật, con vật Hoạt động Từ so sánh Hoạt động
a) Con trâu đen (chân) đi như đập đất
) Tàu cau vươn như
(tay) vẫyc) - đậu (quanh thuyền lớn) như nằm (quanh bụng
Xuồng con mẹ)
- húc húc vào mạn thuyền như đòi (bú tí)
mẹ
Bài 3: Trò chơi “Thi nối nhanh”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nối - Học sinh tham gia chơi.
các từ ngữ ở cột A với cột B để ghép thành Đáp án:
câu. + Những ruộng lúa cấy sớm đã trổ bông.
+ Những chú voi thắng cuộc huơ vòi chào
khán giả
+ Cây cầu làm bằng thân dừa bắc ngang
dòng kênh.
+ Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng
trên sông.
267
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương

học sinh.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt câu với từ: Viết bài, chạy nhảy.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể về gia đình mình
có sử dụng từ chỉ hoạt động, trạng thái.

ÔN CHỮ HOA H
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa H.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Hàm Nghi và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Hải Vân bát ngát nghìn trùng
Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa H, N, V viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh
268

- Nhận xét kết quả luyện chữ của học - Học sinh viết: Ông Gióng, Thọ Xương.
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - H, N, V.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: H, N, V.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Hàm Nghi. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Hàm Nghi là tên một ông vua nước
ta, ông làm vua khi 12 tuổi, ông có tinh
thần yêu nước, chống thực dân Pháp và
bị đưa đi đày ở An-giê-ri rồi mất ở đó.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Hàm Nghi.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ H, N, g, h cao 2 li rưỡi, chữ a, m, i cao 1
chiều cao như thế nào? li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Hàm Nghi.
=> Giải thích: Câu ca dao tả cảnh thiên - Lắng nghe.
nhiên hùng vĩ ở đèo Hải Vân và vịnh
Sơn Trà.
- Cho học sinh luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Hải Vân, Hòn Hồng,
Hàn.
269
+ Viết 1 dòng chữ hoa H.
+ 1 dòng chữa V, N.
+ 1 dòng tên riêng Hàm Nghi.
đặt bút.
học sinh.
sinh.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) địa danh, cảnh đẹp của quê hương, đất nước ta
và luyện viết cho đẹp.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiết 12:TẬP LÀM VĂN:
NÓI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Dựa vào một bức tranh (hoặc một tấm ảnh) về một cảnh đẹp của nước ta, học sinh
nói được những điều đã biết về cảnh đẹp đó (theo gợi ý trong sách giáo khoa).
- Học sinh viết được những câu vừa nói thành một đoạn văn, (khoảng 5 câu).
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói, kỹ năng viết văn.
3. Thái độ: Giáo dục các em biết yêu quý, giữ gìn và tự hào về cảnh đẹp của đất nước ta.
270
*GDKNS:
- Tìm kiếm và xử lí thông tin.
*GDBVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên và môi trường trên đất nước
ta.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Ảnh biển Phan Thiết trong sách giáo khoa. Tranh ảnh về cảnh đất
nước.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: “Quê hương tươi đẹp”.
- Gọi 2 học sinh nói về quê hương - Học sinh nói.
hoặc nơi em đang ở.
mới.
*Mục tiêu:
- Dựa vào một bức tranh (hoặc một tấm ảnh) về một cảnh đẹp của nước ta, học sinh nói
được những điều đã biết về cảnh đẹp đó (theo gợi ý trong sách giáo khoa).
- Gọi học sinh đọc bài tập. - Hai em đọc lại đề bài tập làm văn.
- Nêu yêu cầu và đọc câu hỏi gợi ý đã - Đọc thầm câu hỏi gợi ý.
viết sẵn trên bảng.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về
các bức tranh.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh Biển - Học sinh quan sát.
Phan Thiết.
- Hướng dẫn nói về cảnh đẹp trong bức - Học sinh trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu bài.
tranh. - 2 học sinh cùng bàn tập nói cho nhau nghe về
271
cảnh đẹp trong bức tranh.

- Học sinh chia sẻ kết quả thảo luận trước lớp.
- Một học sinh M4 làm mẫu.
- Gọi 1 học sinh lên nói mẫu về cảnh - 2 - 3 học sinh lên nối tiếp nhau thi nói về cảnh
đẹp trong bức tranh. đẹp...
- Mời 1 vài em nối tiếp nhau thi nói. - Lớp nhận xét, biểu dương những bạn nói hay.
- Giáo viên lắng nghe và nhận xét. - Một học sinh đọc đề bài tập 2
- Cả lớp làm bài cá nhân.
Bài tập 2: Cá nhân – Cả lớp
- Gọi 1 em đọc yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn vào - Học sinh đọc lại đoạn văn của mình trước lớp
vở. từ 5 - 6 em.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét vở 1 vài - Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn làm tốt
em. nhất.
- Mời 4 -5 em đọc lại đoạn văn vừa
viết.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực hành viết một bức thư giới thiệu về cảnh
đẹp ở quê hương mình cho một bạn ở nơi khác
để bạn hiểu hơn về quê hương của mình.
Tiết 13:TẬP ĐỌC:

Tiết 1: NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Núp, Bok, càn quét, lũ làng, sao Rua (Tua Rua),
mạnh hung, người Thượng.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đã lập
nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp. (Trả lời được các câu hỏi trong
sách giáo khoa).
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện. Đối với học sinh M3+ M4 kể lại được một
đoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật.
272
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (bok Pa, vây quanh, sao
Rua, Kông Hoa, Bok Hồ,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước
đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
*Tích hợp QPAN: Kể chuyện ca ngợi tinh thần chiến đấu mưu trí, sáng tạo của các dân
tộc Việt Nam trong kháng chiến bảo vệ Tổ quốc
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, ảnh anh hùng Núp trong sách giáo khoa, bảng phụ ghi
sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
24.- Học sinh hát: Gà gáy. - Học sinh hát.
- 2 HS đọc bài “Cảnh đẹp non - Học sinh thực hiện.
sông”.
*Mục tiêu:
lượt với giọng chậm rãi, thong thả.
Chú ý lời của các nhân vật:
+ Lời của anh hùng Núp mộc mạc,
tự hào khi nói với lũ làng.
+ Lời cán bộ và dân làng hào hứng,
sôi nổi.
+ Đoạn cuối bài thể hiện sự trang
trọng, cảm động.
273
học sinh.
(bok Pa, vây quanh, sao Rua, Kông Hoa, Bok
Hồ.,...)

+ Đất nước mình bây giờ mạnh
hung rồi.// Người Kinh,/ người
Thượng, /con gái, / con trai,/ người
già,/ người trẻ/ đoàn kết đánh
giặc,/ làm rẫy/ giỏi lắm.//
+ Pháp đánh một trăm năm/ cũng
không thắng nổi đồng chí Núp/ và
làng Kông Hoa đâu.//
+ Núp mở những thứ Đại hội tặng
cho mọi người coi:// một cái ảnh
Bok Hồ vác cuốc đi làm rẫy,/ một
bộ quần áo bằng lụa của Bok Hồ,/
một cây cờ có thêu chữ,/ một huân
chương cho cả làng/ và một huân
chương cho Núp.// - Đọc phần chú giải (cá nhân).
thêm: kêu là gọi, mời; coi là xem, - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
nhìn. - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước
lớp.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Học sinh đọc đồng thanh phần đầu đoạn 2.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đã
lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp.
274
+ Anh Núp được tỉnh cử đi đâu? - Anh Núp được tỉnh cử đi dự Đại hội thi đua.
+Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân - Núp kể với dân làng rằng đất nước mình bây giờ
làng biết những gì? mạnh lắm, mọi người đều đoàn kết đánh giặc, làm
rẫy giỏi.
+ Những chi tiết nào cho thấy dân -Đại hội mời anh Núp lên kể chuyện làng Kông Hoa
làng Kông Hoa rất vui, rất tự hào cho Đại hội nghe, nghe xong mọi người mừng
về thành tích của mình? không biết bao nhiêu đã đặt Núp trên vai công kênh
đi khắp nhà.
- Đại hội tặng dân làng Kông Hoa - Đại hội tặng dân làng Kông Hoa một cái ảnh Bok
những gì? Hồ và cuốc đi làm rẫy, một bộ quần áo bằng lụa
của Bok Hồ, một cây cờ có thêu chữ, một huân
chương cho cả làng và một huân chương cho Núp.
- Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân.
- Yêu cầu học sinh phát biểu theo ý
cá nhân:
+ Chúng ta rút ra được điều gì qua
bài đọc?
=> Giáo viên chốt nội dung: Ca
ngợi anh hùng Núp và dân làng
Kông Hoa đã lập nhiều thành tích
trong kháng chiến chống thực dân
Pháp.
5. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm về một số người anh hùng khác của
dân tộc, đất nước ta.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
275
TUAN10 MTiết 2: NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
sách giáo khoa).
2. Kỹ năng:
276
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
sông”.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đã
lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp.
+Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân - Núp kể với dân làng rằng đất nước mình bây giờ
làng biết những gì? mạnh lắm, mọi người đều đoàn kết đánh giặc, làm
rẫy giỏi.
+ Những chi tiết nào cho thấy dân -Đại hội mời anh Núp lên kể chuyện làng Kông Hoa
làng Kông Hoa rất vui, rất tự hào cho Đại hội nghe, nghe xong mọi người mừng
về thành tích của mình? không biết bao nhiêu đã đặt Núp trên vai công kênh
đi khắp nhà.
- Đại hội tặng dân làng Kông Hoa - Đại hội tặng dân làng Kông Hoa một cái ảnh Bok
277
những gì? Hồ và cuốc đi làm rẫy, một bộ quần áo bằng lụa

của Bok Hồ, một cây cờ có thêu chữ, một huân
chương cho cả làng và một huân chương cho Núp.
- Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân.
cá nhân:
bài đọc?
Pháp.
thiết.
* Mục tiêu: Kể lại được một đoạn của câu chuyện. Đối với học sinh M3+ M4 kể lại
được một đoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật.
kể chuyện
-Chọn kể lại một đoạn của câu - Một học sinh đọc yêu cầu của bài và đoạn văn
chuyện Người con của Tây mẫu.
Nguyên theo lời nhân vật trong - Học sinh đọc thầm lại đoạn văn mẫu để hiểu đúng
truyện. yêu cầu của bài.
chuyện:
+ Trong đoạn văn mẫu trong sách … Nhập vai anh Núp, kể lại câu chuyện theo lời
278
giáo khoa, người kể nhập vai nhân anh Núp.

vật nào để kể lại đoạn 1?
- Giáo viên nhắc có thể kể theo lời - Học sinh chọn vai, suy nghĩ về lời kể.
anh Núp, anh Thế, một người dân
làng Kông Hoa.
- Học sinh tập kể. - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- Học sinh M4 nêu nhanh sự việc - 1 học sinh (M3+4) kể mẫu đoạn 1.
được gợi ý trong từng đoạn, chia sẻ - Cả lớp nghe.
nội dung đoạn chuyện...
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu ->- Học sinh kể chuyện theo nội dung từng đoạn trước
nhắc lại cách kể. lớp.
c. Học sinh kể chuyện trong - Nhóm trưởng điều khiển:
* Lưu ý:
dung bài:
+ Câu chuyện nói về việc gì? - Học sinh trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
- Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Anh hùng Núp là
+ Em biết được điều gì qua câu một người con tiêu biểu của Tây Nguyên./ Anh hùng
chuyện trên? Núp và dân làng Kông Hoa đánh giặc rất giỏi./...
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm về một số người anh hùng khác của
dân tộc, đất nước ta.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
279
Tiết 13: TẬP ĐỌC:

CỬA TÙNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:
thẩm mĩ.
*GD BVMT:
*Tích hợp QPAN:
Mỹ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
280

nghe.
bảng.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp từng
thơ kết hợp luyện đọc từ khó câu trong nhóm.
hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả
lớp (sông, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng, nước
biển, xanh lơ, chiến lược, mướt màu xanh, đỏ ối,
bạch kim,...)
đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn trong
nhóm.

giọng câu dài:
281

lục.//

trong lịch sử.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa biển thuộc miền
Trung nước ta.
trước lớp.
+ Cửa Tùng ở đâu? - Ở nơi dòng sông Bến Hải gặp biển.
+ Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có - Thôn xóm mướt màu xanh của lũy tre làng,...
gì đẹp? - Vì đó là bãi tắm đẹp nhất trong các bãi tắm.
+ Em hiểu thế nào là “Bà chúa của - Thay đổi 3 lần trong ngày.
các bãi tắm?
+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có … chiếc lược đồi mồi cài trên mái tóc bạch kim
gì đặc biệt? của sóng biển.
Tùng với cái gì?
*Giáo viên kết luận: Bài đọc tả vẻ
282

bài.
học sinh.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Hãy nói một câu phát biểu cảm nghĩ của mình
về Cửa Tùng.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài đọc.
- Viết một đoạn văn ngắn (hoặc vẽ tranh) về một
6. HĐ sáng tạo (1 phút) cửa biển của quê hương đất nước.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nghe, viết đúng bài chính tả “Đêm trăng trên Hồ Tây”, trình bày đúng
hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần iu/uyu (bài tập 2); bài tập 3a.
sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt.
*GD BVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên từ đó thêm yêu quý môi
trường xung quanh, có ý thức BVMT.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung bài tập 2,3.
283
- Tuần qua em đã làm gì để viết - Học sinh trả lời.
đẹp hơn?
- Nhận xét bài làm của học sinh, - Lắng nghe.
khen em viết tốt.
bảng.
*Mục tiêu:
tả.
- 1 học sinh đọc lại.
- Trăng tỏa sáng rọi vào các gợn sóng lăn tăn: gió
đông hây hẩy; sóng vỗ rập rình;...
- Có 6 câu.
- Hồ, Trăng,... (...đầu câu).
- Giáo viên đọc đoạn văn một lượt.
+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp như thế
nào?
- Học sinh nêu.
+ Bài viết có mấy câu?
+ Những chữ nào trong bài viết
- toả sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt,...
hoa? Vì sao phải viết hoa những
chữ đó?
+ Những câu văn nào có dấu
phẩy? Em hãy đọc lại từng câu đó?

sinh.
*Mục tiêu:
284

bài.
M1.
mực.
học sinh.
*Mục tiêu: Rèn cho học sinh kĩ năng chính tả điền tiếng có vần iu/uyu.
Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia
sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Cả lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài sau đó trao đổi cặp đôi rồi chia
sẻ trước lớp:
+ Đường đi khúc khuỷu.
+ Gầy khẳng khiu.
+ Khuỷu tay.
- Giáo viên chốt lời giải đúng:
Đường đi khúc khuỷu, gầy khẳng
khiu, khuỷu tay.
Bài 3a: Trò chơi “Ai nhanh, ai
đúng”
285
- Tổ chức cho học sinh giải câu đố. - Học sinh tham gia chơi.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò - Lắng nghe.
chơi, chốt lại đáp án:
a) con ruồi – quả dừa – cái giếng
b) con khỉ – cái chổi – quả đu đủ
cho đẹp hơn.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.Tiết 15: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
(BT3).
*Tích hợp QPAN:
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
286

*Mục tiêu:
- Đặt đúng dấu câu (dấu chấm hỏi, dấu chấm than) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3).
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. + Từ dùng ở miền Nam: ba má, bông, trái,
anh hai, vịt xiêm,..

- Cho học sinh hoạt động theo cặp. - Học sinh trao đổi cặp làm bài tập và chia
sẻ.
+ Chi (gì), rứa (thế), nờ (à), hắn (nó), tui
(tôi).
- Nhận xét.
dưới đây?
287

làm trên bảng, đọc lại đoạn văn đã đặt dấu - 1 học sinh làm bảng, chia sẻ trước lớp.
câu hoàn chỉnh. - Thống nhất kết quả.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh còn lúng túng.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt câu với từ địa phương: Chi, rứa, nờ,
hắn, tui,...
288
289
290
TIẾT 1:TẬP LÀM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý (BT1).
-Viết lại những điều vừa kể thành 1 đoạn văn ngắn ( khoảng 5 câu) (BT2)
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói và viết. Nói và viết một cách tự nhiên, chân thành về người
hàng xóm mà mình yêu mến.
3. Thái độ: Yêu thương, quý mến và gắn bó với mọi người sống quanh mình.
*GD BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong các mối quan hệ xã hội.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi các gợi ý BT1
- HS: SGK
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi. III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
291

- Cho HS nghe bài hát: “Tình làng - HS đứng lên nghe, vỗ tay theo nhịp và
nghĩa xóm” múa phụ họa những động tác đơn giản theo
lời bài hát
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Nêu nội dung bài hát
mới.
- Ghi đầu bài lên bảng - Mở SGK
*Mục tiêu: Kể được một cách đơn giản về người hàng xóm một cách tự nhiên, chân
thành.
Bài 1: Kể về một người hàng xóm mà - Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp
em quý mến.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại - Đọc yêu cầu, suy nghĩ về người hàng
những đặc điểm của người hàng xóm xóm.
mà mình định kể. *Nhóm trưởng điều hành các bạn trong
- Treo bảng lớp nội dung gợi ý: nhóm kể theo thứ tự sau:
+Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi? - Cá nhân suy nghĩ để tìm câu trả lời cho
+ Người đó làm nghề gì? các gợi ý.
+ Hình dáng, tính tình ntn? Tình cảm - Luyện kể trong cặp (2 người kể cho nhau
của gia đình em đối với họ? nghe)
+Tình cảm của người hàng xóm đối - Luyện kể trong nhóm.
với gia đình em ra sao? - Đại diện nhóm lên kể trước lớp.
*GV giúp đỡ HS M1: Gợi ý cách trả - Lớp và GV nhận xét, sửa sai.
lời cho hợp lý, diễn đạt rõ ý. - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất
=> Câu hỏi chốt bài:

+ Em có yêu quý những người hàng - HS liên hệ, trả lời.
xóm của mình không?
+ Em cần làm gì để thể hiện sự quý
mến đó?
Bài 2: Viết những điều em kể thành - Cá nhân - Cả lớp
một đoạn văn ngắn (từ 5 – 7 câu)
- GV quan sát - HS thực hành viết.
- Đánh giá – nhận xét 7 – 10 bài
- Nhận xét nhanh kết quả viết bài của
HS. Tập trung nhận xét về nội dung và
cách sử dụng dấu câu trong diễn đạt.
- 1 số em có bài làm tốt chia sẻ kết quả
trước lớp.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà xem lại bài. Những em chưa hoàn
thành bài về nhà hoàn thành nốt.
292
- Thực hiện lối sống đẹp, tôn trọng, yêu

thương và quan tâm tới những người hàng
xóm sống bên cạnh gia đình mình.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về
tình làng nghĩa xóm.
TIẾT 5
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Ôn tập và kiểm tra tập đọc, học thuộc lòng đọc hiểu văn bản.
- Giải ô chữ và tìm ra được từ khóa của ô chữ ( TRUNG THU).
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng đọc và kỹ năng sử dụng từ ngữ. Củng cố và mở rộng vốn từ qua
trò chơi ô chữ.
3. Thái độ: Yêu thích hoạt động đọc. Yêu thích khám phá vẻ đẹp của từ ngữ Việt.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu viết tên từng bài TĐ (có Y/C HTL). Bảng phụ trình bày các ô chữ như
BT2
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chiếc đèn ông sao”
+ Bài hát nói về hoạt động gì? - Nêu nội dung bài hát
*Mục tiêu: Đọc đúng, đọc thuộc lòng đoạn văn, khổ thơ đã học; trả lời được câu
hỏi về nội dung đoạn, bài.
Việc 1: Kiểm tra đọc
293
(số HS lớp chưa đạt yêu cầu của tiết

trước cần kiểm tra bổ sung và kiểm tra
bổ sung phần HTL của một số HS).
- GV yêu cầu HS lên bốc thăm - HS thực hiện (Sau khi bốc thăm được
xem lại bài 2 phút )
- HS đọc bài hoặc học thuộc lòng bài theo
YC trong phiếu.
Việc 2: Nêu câu hỏi nội dung bài đọc - HS TLCH theo yêu cầu ở phiếu.
(Tùy đối tượng HS mà GV đặt câu hỏi
cho phù hợp)
- GV nhận xét, đánh giá; GV yêu cầu - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm
những HS đọc chưa đạt về nhà luyện
đọc lại thật nhiều.
- Gv nhắc nhở Hs có tạo thói quen đọc
sách.
*Mục tiêu: Giải được ô chữ và tìm ra từ khóa của ô chữ (TRUNG THU)
*Cách tiến hành: (Cá nhân – Cả lớp)
- Gv treo bảng phụ và giới thiệu về ô - HS tìm hiểu nội dung, suy nghĩ và làm
chữ, hướng dẫn cách tìm. nháp.
- GV cho HS nối tiếp nhau nêu kết quả, - Chia sẻ kết quả trước lớp:
GV chốt và ghi kết quả lên bảng phụ. + Dòng 1: TRẺ EM
+ Dòng 2: TRẢ LỜI
+ Dòng 3: THỦY THỦ
+ Dòng 4: TRƯNG NHỊ
+ Dòng 5: TƯƠNG LAI
+ Dòng 6: TƯƠI TỐT
+ Dòng7: TẬP THỂ
+ Dòng 8: TÔ MÀU
- Yêu cầu HS nhìn vào cột màu để tìm ra => TRUNG THU
từ khóa
+ Em có biết Trung thu là gì không? - Rằm tháng tám
+ Rằm tháng tám thiếu nhi thường có các
- Rước đèn, phá cỗ trông trăng,…
hoạt động gì?
=> GVKL, nói thêm về ý nghĩa ngày Tết
trung thu: Tết Trung Thu là
ngày Rằm tháng 8 hằng năm, là ngày tết
của trẻ em (Tết Thiếu nhi), còn được gọi
là Tết trông Trăng hay Tết hoa đăng.
Trẻ em rất mong đợi được đón tết này vì
thường được người lớn tặng đồ chơi,
thường là đèn ông sao, mặt nạ, đèn kéo
294
quân, tò he,... và được ăn bánh

nướng, bánh dẻo. Vào ngày tết này,
người ta tổ chức bày cỗ, trông trăng.
Thời điểm trăng lên cao, trẻ em sẽ vừa
múa hát vừa ngắm trăng phá cỗ. Ở một
số nơi người ta còn tổ chức múa
lân, múa sư tử, múa rồng để các em vui
chơi thoả thích.
6. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại bài đã học. Tự rèn cho
mình thói quen đọc sách.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu về các hoạt động văn hóa diễn
ra ở quê hương em vào ngày tết Trung
thu
TUẦN 1
295
Thực hiện từ ngày …23…/…8…/2021 đến ngày …27…/8……/2021

TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: CẬU BÉ THÔNG MINH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé. (Trả lời được các
câu hỏi trong SGK )
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu
phẩy và giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các
nhân vật.
3. Thái độ: Có thái độ khâm phục và đồng tình với cách ứng xử của cậu bé.
4. Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
* GDKNS:
- Ra quyết định
- Giải quyết vấn đề
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện
đọc.
- HS: Sách giáo khoa
27. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Em là mầm non của Đảng”
a. Giới thiệu chương trình, chủ - Lắng nghe
điểm
- GV giới thiệu tranh chủ điểm 8 - Một học sinh đọc tên các chủ điểm.
chủ điểm trong SGK TV 3 tập 1.
- GV giải thích nội dung từng chủ
điểm
- Giới thiệu chủ điểm Măng Non. - Quan sát tranh chủ điểm
b) Giới thiệu bài
- Bức tranh vẽ cảnh gì? - Cảnh một cậu bé đang nói chuyện với nhà vua,
quần thần chứng kiến cảnh nói chuyện của hai
296
người.
- Khi nói chuyện với nhà vua, vẻ - Trông rất tự tin.
mặt cậu bé như thế nào?
- GV ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
*Mục tiêu:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu - HS lắng nghe
ý giọng đọc cho HS.
+ Lời cậu bé: Bình tĩnh, tự tin
+ Lời vua: Đọc giọng oai nghiêm
Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp (lo sợ,
làm lạ, xin sữa,…)
trong nhóm.
giọng câu dài:
+ Vua hạ lệnh..vùng nọ/ nộp
một...không có/thì cả làng phải
chịu tội.(Đoạn 1)
+ Xin ông về tâu Đức Vua/...săc/
để xẻ thịt chim.(Đoạn 3)
- GV kết hợp giảng giải thêm một
số từ khó khác.
+ Cậu bé thể hiện thái độ như thế - Bình tĩnh, tự tin
nào khi nghe lệnh vua?
+ Trái nghĩa với bình tĩnh là gì? - Bối rối, lúng túng
+ GV giải thích thêm: “bình tĩnh”
ở đây là cậu bé làm chủ được
mình, không bối rối lúng túng
trước mệnh lệnh kỳ quặc của nhà
297
vua. - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.

lớp.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh đoạn 3.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé. (Trả lời được
các câu hỏi trong SGK )
+ Nhà vua nghĩ ra kế gì để tìm - Ra lệnh cho mỗi làng ở vùng nọ phải nộp một con
người tài? gà trống biết đẻ trứng.
+ Khi nhận được lệnh, thái độ của - Rất lo sợ
dân chúng như thế nào?
+ Vì sao họ lại lo sợ? - Vì gà trống không thể đẻ được trứng.
=> GV: Dân chúng lo sợ, nhưng
cậu bé lại muốn gặp vua.
+ Cậu bé làm thế nào để được gặp - Đến trước cung vua và kêu khóc om sòm.
nhà vua?
+ Khi gặp nhà vua, cậu bé nói điều - Bố cậu mới đẻ em bé.
vô lý gì?
+ Đức vua nói gì khi nghe điều vô - Đức vua quát cậu và nói rằng bố cậu là đàn ông
lý đó? thì không thể đẻ được.
+ Cậu bé bình tĩnh đáp lại lời nhà - Cậu bé hỏi lại tại sao đức vua lại ra lệnh cho dân
vua như thế nào? làng nộp một con gà trống biết đẻ trứng.
=> GV: Bằng cách đối đáp khôn
khéo, thông minh, cậu bé buộc nhà
vua thừa nhận gà trống không thể
đẻ trứng.
+ Trong cuộc thử tài lần sau, cậu - Rèn chiếc kim khâu thành một con dao thật sắc để
bé yêu cầu điều gì? xẻ thịt chim.
+ Có thể rèn được một con dao từ - Không thể rèn được.
một chiếc kim khâu không?
+ Vì sao cậu bé lại tâu với nhà - Để cậu không phải thực hiện lệnh của nhà vua là
vua một việc không thể làm được? làm 3 mâm cỗ từ một con chim sẻ.
+ Cậu bé trong truyện có gì đáng - Cậu bé trong truyện là người rất thông minh, tài
khâm phục? trí.
298
=> GV chốt : Câu chuyện ca ngợi

sự tài trí, thông minh của một cậu
bé
thiết.

các nhân vật. (người dẫn chuyện, cậu bé, nhà vua)
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo
tranh minh hoạ.
chuyện
b. Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh và nêu nội dung từng
- Câu hỏi gợi ý: tranh.
+ Đoạn 1: Nhà vua hạ lệnh cho
mội làng phải làm gì?
+ Đoạn 2: Khi gặp nhà vua, cậu bé
đã nói gì, làm gì ? Thái độ của nhà
vua như thế nào khi nghe điều cậu
bé nói?
+ Đoạn 3: Lần thử tài thứ 2, vua
yêu cầu cậu bé làm gì? Đức vua
quyết định ra sao sau lần thử tài
thứ 2?
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển:
- Luyện kể cá nhân (1 đoạn)
299
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung - HS trả lời theo ý đã hiểu
bài:
+ Câu chuyện ca ngợi ai?
+ Em thấy cậu bé là người như thế
nào?
+ Trong câu chuyện em thích ai ?
Vì sao?
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN luyện đọc trước bài: Hai bàn tay em.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................
Tiết 3: HAI BÀN TAY EM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài thơ: Hai bàn tay đẹp, rất có ích và đáng yêu. (Trả lời
được các CH trong SGK; thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài)
2. Kĩ năng: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dòng thơ.
3. Thái độ: Yêu quý đôi bàn tay của bản thân, biết làm những việc có ích từ đôi bàn tay.
4. Năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mí.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
- HS: SGK
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
300
1. HĐ khởi động (3 phút): - Cả lớp đứng lên vận động, múa + hát bài:
“Hai bàn tay của em”
- GV giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Lắng nghe
bảng.
lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng,
ngắt hơi sau mỗi dòng thơ, nghỉ hơi
ở cuối mỗi khổ thơ.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo
hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1)
=> cả lớp (Nụ, nằm ngủ, siêng năng,…)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK)
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
khổ thơ trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng nhóm.
câu dài:
Hai bàn tay em/
Như hoa đầu cành//
Hoa hồng hồng nụ//
Cánh tròn ngón xinh .// - Đọc phần chú giải (cá nhân).
+ Tìm từ gần nghĩa với từ siêng năng
+ Đặt câu với từ thủ thỉ
- 1 nhóm đọc nối tiếp các khổ thơ trước
lớp
- Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 khổ thơ
d. Đọc đồng thanh: trước lớp.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
động.
*Mục tiêu: HS hiểu nội dung bài thơ: Hai bàn tay đẹp, rất có ích và đáng yêu.
(Trả lời được các CH trong SGK; thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài)
301
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp phút)
chia sẻ kết quả trước lớp. *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia
- Hai bàn tay bé được so sánh với sẻ kết quả.
gì ? - Được so sánh với những nụ hồng, những
ngón tay xinh
- Em có cảm nhận gì về hai bàn tay - Hai bàn tay của bé đẹp và đáng yêu .
của bé ?
=> GV: Hình ảnh so sánh rất đúng
và rất đẹp. Tác giả đó sử dụng hình
ảnh so sánh khi tả bàn tay của bé.
- Hai bàn tay thân thiết với bé như - Buổi tối: hai hoa ngủ cùng bé
thế nào ? - Buổi sáng: tay giúp bé đánh răng ....
- Hình ảnh tay viết làm chữ nở hoa - Khi bé học hai bàn tay siêng năng chữ
trên giấy cho em thấy điều gì ? đẹp như hoa nở từng hàng trên giấy .
- Tay còn là người bạn như thế nào - Như là người bạn tâm tình, thủ thỉ với
với bé ? bé.
=> Chốt: Bé rất yêu đôi bàn tay của
mình vì nó rất đẹp, có ích và đáng
yêu
- Em thích nhất khổ thơ nào ? vì sao? => HS phát biểu suy nghĩ của mình, VD:
Khổ 1: vì bàn tay bé tả đẹp như nụ hồng.
Khổ 2: vì tay bé luôn ở cạnh nhau , cả lúc
bé ngủ tay cũng ấp ôm lòng bé thật thân
thiết và tình cảm .
Khổ 3: vì tay bé thật có ích giúp bé đánh
răng , trải tóc , …
Khổ 4: vì tay làm cho chữ nở hoa trên giấy
Khổ 5: Tay như người bạn tâm tình cùng
bé
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài.
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL
từng khổ thơ. từng khổ thơ, bài thơ.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ
theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1,
302
M2).
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sử dụng đôi bàn tay để luyện chữ đẹp và
làm các việc có ích cho mọi người
=> Chuẩn bị bài sau: Đơn xin vào
đội

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 4: CẬU BÉ THÔNG MINH
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép chính xác và trình bày đúng quy định bài chính tả , không mắc quá 5 lỗi
trong bài.
- Làm đúng các bài tập 2a/, điền đúng 10 chữ và tên của 10 chữ cái đó vào ô trống
trong bảng (BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu l/n.
4. Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL
thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn, phiếu học tập ghi nội dung BT 3
- HS: SGK.
303

- Kiểm tra đồ dùng học tập - Chuẩn bị dụng cụ học chính tả : sách, vở,
- Giới thiệu bài: thước, bút chì, bảng con, phấn, …
*Mục tiêu:
chính tả.
- GV đọc đoạn chép một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
- Đoạn văn cho ta biết chuyện gì? - Nhà vua thử tài cậu bé bằng cách yêu cầu
cậu làm 3 mâm cỗ từ một con sẻ nhỏ.
- Cậu bé nói như thế nào? - Học sinh trả lời.
- Cuối cùng, nhà vua xử lý ra sao? - Trọng thưởng và gửi cậu bé vào trường học
để luyện thành tài.
- Đoạn văn có mấy câu? - Có 3 câu.
- Trong đoạn văn có lời nói của ai? - Của cậu bé.
- Lời nói của nhân vật được trình - Viết sau dấu 2 chấm, xuống dòng, gạch đầu
bày như thế nào? dòng.
- Trong bài, có từ nào cần viết - Đức Vua, Hôm, Cậu, Xin.
hoa?
- Giáo viên viết từ khó. - Học sinh viết bảng con: chim sẻ, sứ giả,
sắc, sẻ thịt, luyện.
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho hs - Đọc các từ trên bảng.
*Mục tiêu:
tả.
304

- Cho học sinh viết bài. - HS nhìn bảng chép bài.
M1.
4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

- Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút
mình theo. chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối
- Giáo viên đánh giá, nhanh 5 - 7
bài.
học sinh.
*Mục tiêu:
- Rèn cho học sinh quy tắc chính tả l/n (BT2a).
- Ghi nhớ tên của 10 chữ cái đầu tiên trong bảng chữ cái (BT3).
Bài 2a: l hay n? - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp
+ hạ lệnh - nộp bài - hôm nọ
- Nhận xét, đánh giá
Bài 3: - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi
kết quả vào vở
- Treo bảng phụ - 1 HS chia sẻ kết quả trước lớp, hoàn thành
bảng lớp.
- Lớp nhận xét
- GV chốt kết quả - HS đọc lại tên chữ để ghi nhớ, HTL
STT Chữ Tên chữ
305
1 a a
2 ă á
3 â ớ
4 b bê
5 c xê
6 ch xê - hát
7 d dê
8 đ đê
9 e e
10 ê ê
6. HĐ ứng dụng (3 phút)
- Trò chơi: Tiếp sức “Tìm chữ có - 2 đội học sinh (4hs/1 đội) nối tiếp tìm chữ
phụ âm l/n” có phụ âm l/n
- Nhận xét tuyên dương
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự luyện chữ cho đẹp hơn.
- Về nhà thử tìm hiểu tên của các chữ cái tiếp
theo trong bảng chữ cái.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
CHƠI CHUYỀN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe và viết lại chính xác bài chính tả ; trình bày đúng hình thức bài thơ.
- Điền đúng các vần ao / oao vào chỗ trống ( BT2).
- Làm đúng BT (3a).
4. Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL
thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
306
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn văn.
- HS: SGK.
- TC: Viết đúng - viết nhanh - 2 HS thi viết trên bảng, dưới viết vào
Cho HS thi đua viết đúng, viết nhanh nháp
các từ có tiếng “lo” và “no”
- Tổng kết: nhận xét 2 em trên bảng - Lắng nghe
và yêu cầu HS dưới lớp báo cáo
(TBHT đi kiểm chứng), ai viết được
nhiều từ là thắng cuộc.
*Mục tiêu:
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài thơ.
- 1 HS đọc khổ thơ 1
- Khổ thơ 1 cho em biết điều gì? - Cho biết cách các bạn chơi chuyền: mắt
nhìn, tay chuyền, miệng nói.
- Một học sinh đọc khổ thơ 2.
- Khổ thơ 2 nói điều gì? - Ý nói chơi chuyền giúp bạn tinh mắt,
nhanh nhẹn, có sức dẻo dai để mai này lớn
lên làm tốt công việc trong dây chuyền
b. Hướng dẫn cách trình bày: nhà máy.
- Bài thơ có mấy dòng? - Bài thơ có 18 dòng.
- Mỗi dòng thơ có mấy chữ? - Mỗi dòng thơ có 3 chữ.
- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào? - Chữ đầu dòng thơ viết hoa.
- Trong bài thơ, những câu thơ nào đặt - Các câu: “Chuyền chuyền... hai đôi”.
trong ngoặc kép, vì sao? Vì đó là câu nói của các bạn khi chơi
chuyền
- Để cho đẹp mắt, khi viết bài này ta - Để cho đẹp mắt, khi viết bài này ta nên
nên lùi vào mấy ô? lùi vào 4 ô.
307

- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: chuyền, que, lớn
lên, dẻo dai, sáng.
- Giáo viên đọc từ khó. - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
*Mục tiêu:
tả.
định.
- Cho học sinh viết bài.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ - HS nghe Gv đọc và viết bài.
4. HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình,
theo. dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai.
Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ
nhau
*Mục tiêu:
- Điền đúng các vần ao / oao vào chỗ trống
- Tìm đúng các từ có phụ âm l/n theo nghĩa cho trước.
Bài 2: ao hay oao? - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp –
- GV treo nội dung Bt 2 lên bảng. Lớp
+ ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao,
- Nhận xét, đánh giá ngao ngán
Bài 3: - Làm bài cá nhân - Đối chiếu cặp đôi
- Chia sẻ kết quả trước lớp
308
- GV nhận xét - Treo bảng phụ ảnh cái liềm + lành - nổi - liềm
cho HS quan sát.
6. HĐ ứng dụng (3 phút)
- Trò chơi: Tiếp sức “Thi tìm tiếng có vần - 2 đội học sinh (4hs/1 đội) nối tiếp
ao và oao” nhau thi (viết trên bảng lớp)
- Nhận xét tuyên dương
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự tìm 1 bài thơ mà mình yêu thích
rồi chép lại cho đẹp.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
Tiết 6:
ÔN VỀ TỪ CHỈ SỰ VẬT. SO SÁNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật ( BT1 ).
- Tìm được những sự vật được so sánh với nhau (sự vật với sự vật) trong câu văn,
câu thơ (BT2)
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng và phát triển vốn từ, có kỹ năng sử dụng từ ngữ hợp lý
trong các hoàn cảnh giao tiếp.
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt, yêu thích các hỉnh ảnh đẹp, yêu thích môn học.
4. Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ BT1, bảng lớp viết sẵn các câu văn, thơ BT2.
Tranh minh hoạ cảnh biển xanh, vòng ngọc thạch.
- HS: SGK.
- Kiểm tra sách vở chuẩn bị của học sinh.
309
- Trò chơi: Truyền điện - Nối tiếp nhau tìm các sự vật có ở
- Tổng kết, nhận xét xung quanh mình.
*Mục tiêu :
- Xác định được các từ ngữ chỉ sự vật ( BT1 ).
- Tìm được những sự vật được so sánh với nhau trong câu văn, câu thơ ( BT2 ).
*Cách tiến hành: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp)
Bài 1: - HS tự tìm và ghi vở những từ chỉ
sự vật.
- Chia sẻ kết quả trong cặp đôi.
- Chia sẻ kết quả trước lớp: Tay em,
răng, hoa nhài, tóc.
+ Thế nào là từ chỉ sự vật? - Chỉ người, bộ phận của người, đồ
vật, cây cối...(M3, M4)
+ Em hãy tìm thêm các từ chỉ sự vật mà em - HS tìm và nêu.
biết?
Bài 2: - HS làm bài cá nhân.
- Trao đổi kết quả với bạn bên cạnh.
- Chia sẻ kết quả trước lớp (ý a).
+ Hai bàn tay em được so sánh với gì? - “Hai bàn tay em” được so sánh với
“hoa đầu cành” (M1)
+ Tìm từ chỉ sự vật trong kết quả em vừa tìm - Hai bàn tay em, hoa đầu cành (M1,
được. M2)
=> Hai bàn tay em và hoa đầu cành đều rất
đẹp, rất xinh. Đây là so sánh “sự vật” với
“sự vật” - HS tiếp tục chia sẻ kết quả ý b
+Vì sao tác giải lại nói: “Mặt biển sáng trong - Vì mặt biển và tấm thảm khổng lồ
như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch”? đều rộng và phẳng. Màu ngọc thạch
là màu xanh gần giống với màu nước
biển.
- HS tiếp tục chia sẻ kết quả ý c.
+ Cánh diều và dấu á có nét gì giống nhau - Có cùng hình dáng, hai đầu đều
mà tác giả lại so sánh chúng với nhau? cong lên.
=> Vì hai vật này có hình dáng giống nhau
nên tác giả mới so sánh: “Cánh diều như
dấu á”.
- HS tiếp tục chia sẻ kết quả ý d.
+ Vì sao tác giả lại so sánh dấu hỏi với vành - Có hình dáng giống nhau
tai?
+ Em nào phát hiện ra điểm giống nhau trong - Đều là so sánh sự vật với sự vật
các hình ảnh so sánh của 3 câu trên? (M3, M4)
310
- Tại sao mỗi sự vật nói trên lại được so sánh - Vì chúng có nét giống nhau
với nhau?
- Người ta dùng từ nào để so sánh trong các - “như”
ví dụ trên?
=> Chốt KT: Các sự vật có nét giống nhau
được so sánh với nhau. Sự so sánh đó làm
cho sự vật xung quanh chúng ta trở nên đẹp
và có hình ảnh.
Bài 3:
+ Trong các hình ảnh so sánh có ở bài tập 2,
- Hs thảo luận trong nhóm đôi rồi
em thích hình ảnh nào nhất, vì sao? nêu kết quả trước lớp.
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - HS quan sát các sự vật xung quanh
lớp học và so sánh với các sự vật liên
- GV chú ý sửa câu, nếu HS nói chưa thành quan. Nêu kết quả tìm được trước
câu hoàn chỉnh. lớp.
=> Chốt: Mỗi hình ảnh so sánh trên đều có
một nét đẹp riêng. Các em cần chú ý quan
sát các sự vật, hiện tượng trong cuộc sống
hằng ngày để cảm nhận được vẻ đẹp của
chúng và biết cách so sánh.
4. HĐ sáng tạo (1 phút):
Về nhà quan sát các vật xung quanh xem có - HS thực hiện theo yêu cầu
thể so sánh chúng với những gì.
Tiết 7:
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA A
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chữ hoa A (1 dòng ), V , D (1 dòng ); viết đúng tên riêng Vừ A Dính (1
dòng ) và câu ứng dụng (1 lần ) bằng cỡ chữ nhỏ:
“Anh em như thể chân tay
Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần”
- Hiểu câu ứng dụng: Anh em thân thiết như chân với tay nên lúc nào cũng phải
đùm bọc, yêu thương nhau.
311
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng ;
bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
*GDKNS: Biết yêu thương người thân và yêu thương cộng đồng.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa A, V, D viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan
- Kiểm tra đồ dùng, sách vở của HS để - 2 HS bên cạnh kiểm tra lẫn nhau rồi báo
phục vụ vcho môn Tập viết. cáo GV
- Giới thiệu chương trình. - Lắng nghe
=> Muốn viết đẹp, các em cần phải thật
cẩn thận, kiên nhẫn.
xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - A, V, D.
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con. A, V, D.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Vừ A Dính - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Vừ A Dính là tên một thiếu niên dân
tộc H’mông, đã hi sinh trong kháng
chiến chống Pháp để bảo vệ Cách mạng.
312
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 3 chữ: Vừ - A - Dính.

+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - V, A, D cao 2 li rưỡi.
chiều cao như thế nào? - Các chữ còn lại cao 1 ly.
-Viết bảng con - HS viết bảng con: Vừ A Dính
=> Giải thích: Câu tục ngữ nói “Anh - Lắng nghe.
em thân thiết như chân với tay nên lúc
nào cũng phải đùm bọc, yêu thương
nhau”.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - A, h, y, R, l cao 2 ly rưỡi.
chiều cao như thế nào? - đ, d cao 2 ly.
- t cao 1 ly rưỡi.
- Các chữ còn lại cao 1 ly.
- Cho HS luyện viết bảng con - Học sinh viết bảng con: Anh, Rách.
+ Viết 1 dòng chữ hoa A
+ 1 dòng chữa V, D
+ 1 dòng tên riêng Vừ A Dính
đặt bút.
Việc 2: Viết bài: - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, hiệu lệnh của giáo viên
HS
- Nhận xét nhanh kết quả viết của HS
hơn.
- Thực hiện quan tâm tới anh chị em
trong gia đình.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ nói
313
về tình cảm anh chị em trong gia đình

Tiết 8
TẬP LÀM VĂN:
NÓI VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG.
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 )
- Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 ).
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng trình bày văn bản, đơn từ.
3. Thái độ: Tự hào về Đội, có mong muốn tham gia Đội TNTPHCM.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách, khăn quàng , phiếu học tập viết sẵn mẫu đơn
như SGK
- HS: SGK, tìm hiểu trước các thông tin về Đội
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát : Đội ca
- Kiểm tra sự chuẩn bị của hs.
- Giới thiệu c.trình TLV lớp 3
- Giới thiệu bài mới: - Mở SGK
*Mục tiêu:
- Trình bày được một số thông tin về tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh (BT1 )
- Điền đúng nội dung vào mẫu Đơn xin cấp thẻ đọc sách ( BT2 ).
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước lớp
314
Bài 1: Nói về Đội Thiếu niên Tiền

phong HCM (15 phút)
* Tổ chức trò chơi “Hái hoa dân
chủ”.
- Các câu hỏi: - Đáp án trả lời:
+ Đội thành lập ngày nào, ở đâu? + Ngày 15 - 5 - 1941, tại Pắc Bó, Cao
Bằng với tên gọi lúc đầu là Đội Nhi Đồng
Cứu Quốc.
+ Những Đội viên đầu tiên của Đội là - Nông Văn Dền, Nông Văn Thàn, Lý Văn
ai? Tịnh, Lý Thị Mì, Lý Thị Xậu
=> GV đưa huy hiệu của Đội HS quan - Học sinh quan sát.
sát.
+ Hãy tả lại khăn quàng của Đội viên. - Màu đỏ , hình tam giác, là một phần của
=> Giáo viên đưa khăn quàng cho học lá cờ Tổ quốc.
sinh quan sát. - Học sinh quan sát.
+ Bài hát “ Đội ca” do ai sáng tác?
+ Nêu tên một số phong trào của Đội? - Nhạc sĩ Phong Nhã
- Công tác Trần Quốc Toản, Phát động từ
năm 1947.
- Phong trào kế hoạch nhỏ, phát động từ
=> Nêu 1 số thông tin về tổ chức Đội năm 1960.
TNTP Hồ Chí Minh cho HS biết - Phong trào thiếu nhi làm nghìn việc tốt,
phát động từ năm 1981.
Bài 2: Điền vào tờ giấy in sẵn (15 * HS quan sát mẫu đơn trong SGK để trả
phút) lời:
+ Hình thức mẫu đơn xin cấp thể đọc - Lá đơn gồm 3 phần:
sách gồm có những phần nào?
+ Cách trình bày các phần của lá đơn? 1. Phần đầu:
+ Tên nước ta ( Quốc hiệu) và tiêu ngữ.
+ Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn.
+ Tên đơn.
+ Địa chỉ nhận đơn.
2. Phần 2:
+ Họ tên, ngày sinh , địa chỉ, trường, lớp
của người viết đơn.
+ Nguyện vọng của người viết đơn.
3. Phần cuối: Người viết đơn ký và ghi rõ
họ tên.
- Phát phiếu học tập (mẫu đơn) cho HS - HS thực hành viết đơn vào mẫu in sẵn.
điền vào mẫu. - HS đọc đơn xin cấp thẻ đọc sách trước
lớp.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - về tìm hiểu thêm các thông tin về Đội
315
TNTPHCM.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Về nhà viết 1 đơn xin nghỉ học.
TUẦN 2
Thực hiện từ ngày 30……/ 8……/2021 đến ngày 3……/ 9……/2021
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: AI CÓ LỖI ?
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây...
- Hiểu nghĩa của câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm
nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn (Trả lời được các câu hỏi SGK )
316
- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
theo lời kể của mình. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn
biến, nội dung câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó: khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô, làm cho, nắn
nót, nổi giận, nên, lát sau, đến nỗi, lát nữa, xin lỗi, nói, vui lòng.
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
- Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với
lời các nhân vật.
3. Thái độ: Biết cư xử đúng mực và chân tình với bè bạn. Biết chịu trách nhiệm trước
hành động của mình.
4. Phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và
sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
*GD KNS:
- Giao tiếp ứng xử văn hóa
- Kiểm soát cảm xúc
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
đọc.
28. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kết”
- Bài hát nói về nội dung gì? - HS trả lời
- GV KL chung, kết nối vào bài
học - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
- GV ghi tên bài.
*Mục tiêu:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa
các cụm từ.
- Đọc trôi chảy toàn bài và bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời
các nhân vật.
317
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu - HS lắng nghe

ý giọng đọc cho HS.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu
kết hợp luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
- GV theo dõi HS đọc bài để phát câu trong nhóm.
thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả
lớp (khuỷu, nguệch, Cô- rét- ti, En- ri- cô, nắn
nót, nổi giận, lát sau, lát nữa, xin lỗi,...)
trong nhóm.
giọng câu dài:
Tôi đang ....thì/ Cô - rét - ti ...tôi,/
làm cho cây bút ... rất xấu. //
- GV kết hợp giảng giải thêm một
số từ khó khác.
+Tìm từ trái nghĩa với: kiêu căng - Từ trái nghĩa với: “kiêu căng” là: “khiêm
tốn”
trước lớp.
- 2 HS (M4) nối tiếp nhau đọc toàn bài.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu nghĩa của câu chuyện: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn,
dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn
+ Vì sao En- ri- cô hối hận, muốn - Vì En- ri- cô hiểu lầm Cô- rét- ti.
xin lỗi Cô- rét- ti?
+ En- ri- cô có đủ can đảm để xin - Không đủ can đảm
318
lỗi Cô- rét- ti không?

=> En- ri- cô thấy hối hận về việc
làm của mình nhưng không đủ can
đảm để xin lỗi Cô- rét- ti.
+ 2 bạn đã làm lành với nhau ra - Học sinh trả lời.
sao?
+ Bố đã trách En- ri- cô như thế - Bố đã trách En- ri- cô là người có lỗi đã
nào? không xin lỗi bạn trước lại còn giơ thước doạ
đánh bạn.
+ Có bạn nói mặc dù có lỗi nhưng - Biết thương bạn khi bạn vất vả, biết hối hận
En- ri- cô vẫn có điểm đáng khen. khi có lỗi và biết cảm động trước tình cảm của
Em hãy tìm điểm đáng khen của bạn dành cho mình.
En- ri- cô?
+ Còn Cô- rét- ti có gì đáng khen? - Cô- rét- ti là người bạn tốt, biết quý trọng
tình bạn, biết tha thứ cho bạn khi bạn mắc lỗi,
biết chủ động làm lành với bạn.
=> GV chốt nội dung, chuyển HĐ
*Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ
cần thiết. HS đọc diễn cảm đoạn 3,4,5 trong bài (trọng tâm diễn cảm đoạn 3)
- 1 HS M4 đọc lại đoạn 3, 4, 5.
- Yêu cầu HS nêu lại giọng đọc của - Xác định các giọng đọc có trong câu chuyện
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa
theo tranh minh hoạ (kể bằng lời của mình).
chuyện
b. Hướng dẫn HS kể chuyện: - Học sinh quan sát tranh và nêu nội dung từng
- Câu hỏi gợi ý: tranh.
+ Câu chuyện trong sách giáo - Kể bằng lời của En - ri - cô
319
khoa được kể bằng lời của ai?

+ Vậy yêu cầu của tiết kể chuyện - Kể lại từng đoạn câu chuyện bằng lời của
này là gì? em.
=> Giải thích: Em phải đóng vai là
người dẫn chuyện. Vì vậy, em cần
chuyển lời của En- ri- cô thành lời
của mình.
- Luyện kể cá nhân (M1, M2: đoạn 1 và 2; M3,
m4: đoạn 3, 4, 5)
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp
* Lưu ý: (Đoạn 4 &5).
- M1, M2: Kể đúng nội dung. - Lớp nhận xét.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu, biết
phối hợp nét mặt, cử chỉ khi kể.
bài:
+ Qua đọc và tìm hiểu câu chuyện, - Bạn bè phải biết nhường nhịn nhau, yêu
em rút ra được điều gì? thương, nghĩ tốt về nhau....
+ Trong câu chuyện em thích ai ? - HS trả lời
Vì sao?
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề.
Luyện đọc trước bài: Cô giáo tí hon

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................
CÔ GIÁO TÍ HON
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Khoan thai, khúc khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng
nính.
320
- Hiểu nội dung của bài: Bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn
nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và ước mơ trở thành cô giáo.( trả lời được các câu
hỏi trong SGK )
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng: nón, lớp, khoan thai, làm, khúc khích, ngọng líu, lớn, núng nính.
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- đọc trôi chảy và bước đầu biết đọc bài với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú.
3. Thái độ: Học sinh có ý thức chơi các trò chơi lành mạnh
4. Phát triển năng lực: NL tự chủ, NL giải quyết vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn.
- HS: SGK
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Lớp hát bài “ Cô giáo với mùa thu”
- GV kết nối - Giới thiệu bài. Ghi tựa - Lắng nghe
bài lên bảng.
*Mục tiêu: Đọc đúng các từ, tiếng khó. Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu
phẩy và giữa các cụm từ.
- GV đọc toàn bài với giọng nhẹ - HS lắng nghe
nhàng, tình cảm, thích thú.
=> cả lớp (nón, lớp, khúc khích, ngọng líu,
lớn, núng nính,…)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - HS chia đoạn (3 đoạn)
đoạn và giải nghĩa từ khó: + Đoạn 1: Từ đầu đến “...chào cô”
+ Đoạn 2: Tiếp đến “...đánh vần thao”
321
+ Đoạn 3: Còn lại

- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
đoạn trong nhóm.
nhóm.
* Đọc phần chú giải (cá nhân).
+ Thế nào là “ khoan thai”? Tìm từ - Khoan thai là thong thả, nhẹ nhàng. Trái
trái nghĩa với “ khoan thai”? nghĩa là vội vàng, hấp tấp.
+ “ Cười khúc khích” là như thế - Tiếng cười nhỏ, phát ra liên tục thể hiện
nào? sự thích thú.
+ Đặt câu với “khúc khích”? - HS tự đặt câu.
+ Em hình dung thế nào là mặt tỉnh - Khuôn mặt không biểu hiện thái độ tình
khô? cảm gì?
+ Giải nghĩa từ : " trâm bầu " - Cây cùng họ với bàng, mọc nhiều ở
Nam Bộ
+ Giải nghĩa từ “núng nính”. - Nói về má của em bé mập mạp.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh cả bài.

động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung của bài: Bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của
các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cô giáo và ước mơ trở thành cô giáo
+ Bạn nhỏ đang chơi trò chơi gì? sẻ kết quả.
- Chơi trò chơi lớp học (đóng vai cô giáo,
+ Ai là “cô giáo”, cô giáo có mấy học sinh)
“học trò”, đó là những ai? - Bé là “cô giáo”, cô giáo có 3 “học trò”,
+ Tìm những cử chỉ của cô giáo Bé đó là Hiển, Anh, Thanh.
làm em thích thú? - Học sinh nêu.
+ Hãy tìm những hình ảnh ngộ
nghĩnh của đám học trò. - Học sinh nêu.
+ “Học trò” đón “cô giáo” vào lớp
như thế nào? - Khúc khích đứng dậy chào.
+ “Học trò” đọc bài của “cô giáo”
như thế nào? - Ríu rít đánh vần theo cô.
+ Từng học trò có nét gì đáng yêu?
322
+ Em có nhận xét gì về trò chơi của - Học sinh nêu.

4 chị em? - Trò chơi hay, lý thú, sinh động, đáng
+ Theo em vì sao Bé lại đóng vai yêu.
“cô giáo” đạt đến thế?
=>GV tổng kết bài : - Vì Bé rất yêu cô giáo và muốn được làm
Bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ cô giáo.
nghĩnh, đáng yêu của mấy chị em.
=> Liên hệ:
+ Tình cảm của em dành cho các - Lắng nghe
thày cô như thế nào?
+ Em có thích sau này làm thầy
giáo, cô giáo không? - Liên hệ, trả lời
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm.
- Yêu cầu học sinh tự luyện đọc cá - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm đọc
nhân. - Các nhóm luyện đọc nối tiếp đoạn
- Thi đọc trong nhóm, cá nhân - Các nhóm thi đọc tiếp sức đoạn.
- Cá nhân các nhóm thi đọc từng đoạn theo
hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2).
- 2 HS thi đọc toàn bài (M3, M4)
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN luyện đọc lại bài văn cho hay hơn
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm và học các trò chơi khác, hướng dẫn
các bạn cùng tham gia chơi với mình.
=> Chuẩn bị bài sau: Chiếc áo len

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

AI CÓ LỖI?
323
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng đoạn 3 của bài Ai có lỗi? “Cơn giận lắng xuống ... can đảm”;
trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng các bài tập 2, 3(a)
4. Phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn
ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: SGK, phấn màu, bảng phụ ghi nội dung BT 3a
- HS: SGK.
- Tổ chức trò chơi: “Điền đúng, - Học sinh nghe đọc - viết bảng con: ngọt
điền nhanh” ngào, ngao ngán, hiền lành, chìm nổi, cái
liềm.
- Gv nhận xét, kết nối với nội dung
bài
*Mục tiêu:
chính tả.
324
- Giáo viên đọc đoạn viết 1 lần . - 2 học sinh đọc lại. lớp theo dõi đọc thầm.
+ Đoạn văn nói tâm trạng En - ri - - Tâm trạng En - ri - cô rất hối hận.
cô như thế nào?
+ Đoạn văn có mấy câu? - Có 5 câu.
+ Trong đoạn văn có những chữ - Các chữ đầu câu và tên riêng: Cơn, Tôi,
nào viết hoa, tại sao? Chắc, Bỗng và Cô- rét- ti
+ Tên riêng của người nước ngoài - Có dấu gạch nối giữa các chữ.
khi viết có gì đặc biệt?
- Giáo viên đọc. - Học sinh viết bảng con: Cô- rét– ti, khuỷu
- Giáo viên sửa lỗi. tay, sứt chỉ, xin lỗi.
- Học sinh đọc các từ trên.

*Mục tiêu:
tả.
M1.
325

học sinh.
*Mục tiêu:
- Rèn cho học sinh quy tắc chính tả l/n (BT2a).
- Ghi nhớ tên của 10 chữ cái đầu tiên trong bảng chữ cái (BT3).
Bài 2: Trò chơi: Tìm đúng – Tìm
nhanh
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài và - 1 học sinh đọc đề bài và mẫu.
mẫu. - 2 đội học sinh liên tiếp tìm từ.
- Giáo viên nêu cách chơi, luật Ví dụ:
chơi. + Nguệch ngoạc, rỗng tuếch, bộc tuệch,
khuếch khoác, xuệch xoạc...
+ Khuỷu tay, khúc khuỷu, ngã khuỵu,....
- Nhận xét, đánh giá, tuyên dương

đội thắng cuộc. - Học sinh đọc lại các từ tìm được (chú ý đọc
đúng)
Bài 3a:
- GV hướng dẫn HS làm BT 3 câu
a - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, ghi
- Treo bảng phụ kết quả vào vở
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - 1 HS chia sẻ kết quả trước lớp, hoàn thành
bảng lớp.
Chú ý: sửa cho HS hạn chế viết - Lời giải:
đúng x/s + Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,xắn tay
- Giáo viên nhận xét, chốt KT áo, củ sắn.
- Học sinh đọc lại kết quả (chú ý phát âm
đúng)
6. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần các chữ đã viết
sai trong bài chỉnh tả.
- Tìm và viết lại 10 từ có âm đầu là x hoặc s
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự luyện chữ cho đẹp hơn.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
326
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
CÔ GIÁO TÍ HON
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - Viết đúng bài chính tả: đoạn “ Bé treo nón ... ríu rít đánh vần” ; trình bày
đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng BT2a
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu x/s.
4. Phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn
ngữ, NL thẩm mĩ.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- HS: SGK.
- Nhận xét bài viết chính tả tiết trước, - Lắng nghe
khen những HS viết tốt, nhắc nhở HS
chú ý trong tiết chính tả. Kết nối bài
học.
*Mục tiêu:
- GV đọc đoạn văn một lượt. - 1 Học sinh đọc lại.
+ Tìm những hình ảnh cho thấy Bé - Bẻ một nhánh trâm bầu làm thước, đưa
bắt chước cô giáo? mắt nhìn đám học trò, tay cầm nhánh
trâm bầu nhịp nhịp trên bảng đánh vần
327
từng tiếng cho đám học trò đánh vần theo.

+ Hình ảnh mấy đứa em có gì ngộ - Chúng chống hai tay nhìn chị, ríu rít
nghĩnh, đáng yêu? đánh vần theo.
+ Đoạn văn có mấy câu? - Có 5 câu.
+ Chữ đầu câu viết thế nào? - Chữ đầu câu phải viết hoa.
+ Ngoài chữ đầu câu, trong bài còn - Chữ Bé, vì đó là tên riêng.
chữ nào phải viết hoa? Vì sao?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Học sinh nêu: Treo nón, trâm bầu, cô
- Trong bài có các chữ nào khó viết? giáo, ríu rít.
- Học sinh viết bảng con
*Mục tiêu:
- Học sinh nghe - viết lại chính xác đoạn chính tả.
tả.
định.
Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ - HS viết bài.
nhau
*Mục tiêu:
- Tìm đúng các từ có tiếng chứa phụ âm x/s cho trước.
328
Bài 2a: TC: Tìm đúng – Tìm nhanh

Cho 3 đội (đại diện 3 dãy) thi tìm đúng, tìm - Các thành viên nối tiếp nhau viết
nhanh (mỗi đội 3 em) các từ có chứa tiếng: các từ tìm được
- xét / sét
- xào/ sào
- xinh / sinh
(TC 3 lượt chơi, mỗi lượt 1 tiếng như trên)
- Tổng kết, đánh giá. Tuyên dương đội làm - Lắng nghe
tốt.
6. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần các chữ
đã viết sai.
- Tìm và viết lại 10 từ có âm đầu là x
hoặc s
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tự luyện viết thêm để chữ được đẹp
hơn.

...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiết 6:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI. ÔN TẬP KIỂU CÂU “AI LÀ GÌ?”
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ về trẻ em, tìm được các từ về trẻ em, tính nết của trẻ em, tình cảm
hoặc sự chăm sóc của người lớn với trẻ em .
- Ôn kiểu câu: Ai (con gì, cái gì ) là gì ?
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng sử dụng từ ngữ, kỹ năng nhận diện và đặt câu dạng “Ai là gì?”
4. Phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giáo tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn
đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*GD KNS: Trẻ em có quyền được vui chơi, học hành, chăm sóc, thương yêu và cũng có
bổn phận phải vâng lời, quan tâm, chăm sóc người thân, lễ phép với người lớn,...
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3, phiếu HT ghi nội dung BT2
329
- HS: SGK.
- Cho lớp hát - Hát bài: Em là hoa hồng nhỏ
+ Nêu nội dung bài hát? - HS nêu
- GV kết nối bài học - Giới thiệu bài mới - - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
Ghi bảng đầu bài.
*Mục tiêu :
- Mở rộng vốn từ về trẻ em, tìm được các từ về trẻ em, tính nết của trẻ em, tình cảm
hoặc sự chăm sóc của người lớn với trẻ em .
- Ôn kiểu câu: Ai (con gì, cái gì ) là gì ?
Bài 1: (Cá nhân - nhóm - Lớp)
- GV chia nhóm 4 –Yêu cầu HS thảo luận - HS làm việc cá nhân
nhóm và làm trên phiếu học tập - Thảo luận nhóm 4 - Thống nhất KQ
- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả - Đại diện trình bày kết quả thảo
luận
+ Các từ chỉ trẻ em: Thiếu niên, nhi
đồng, trẻ con
+ Chỉ tính nết của trẻ em: Hồn
nhiên, lễ phép, thật thà,..
+ Chỉ tình cảm của trẻ em: Yêu quý,
chiều chuộng, săn sóc,..
=> KL: Trẻ em có nhiều quyền lợi, trong đó - Ghi bài vào vở
có quyền được vui chơi, học hành, chăm sóc,
thương yêu; bên cạnh đó trẻ em cũng có bổn
phận phải vâng lời, quan tâm, chăm sóc - HS tự tìm hiểu câu b) và c)
người thân, lễ phép với người lớn,... - Thảo luận thống nhất kết quả trong
Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) cặp - Điền kết quả vào phiếu (gạch
- GV hướng dẫn Hs là câu a) chân)
Lưu ý: Ở bài tập này, GV cần giảng giải - Đại diện cặp trình bày kết quả
chậm và rõ ràng để dẫn dắt HS hiểu vấn đề. trước lớp.
VD:
330
+ 1 em đọc lại cho cô câu a)

+ Câu này được viết theo mẫu câu nào?
(Ai - là gì?)
+ Như vậy, câu này có 2 bộ phận, bộ phận
thứ nhất trả lời cho câu hỏi “Ai?”, bộ phận
thứ 2 trả lời cho câu hỏi “là gì?”. Vậy em nào
cho cô biết, trong câu này, bộ phận nào trả
lời câu hỏi : “Ai?”
+ Bộ phận nào trả lời câu hỏi “ là gì?”
.....
=> Chốt KT: Để biết bộ phận đó trả lời cho
- HS theo gơi ý của GV tự làm bài cá
câu hỏi nào, ta cần xác định câu đó được viết
nhân
theo mẫu câu nào.
- Chia sẻ trong cặp
- HD mẫu:
a) Cái gì là hình ảnh thân thuộc của
+ Ở câu a), bộ phận nào được in đậm? làng quê VN?
(Cây tre) b) Ai là chủ nhân tương lai của đất
+ Bộ phận “Cây tre” trả lời cho câu hỏi nào? nước?
(Cái gì?) c) Đội TNTPHCM là gì?
+ Vậy em hãy đặt câu hỏi cho bộ phận này.
3. HĐ ứng dụng (3 phút):

- Đặt câu theo mẫu nói về thiếu nhi (miệng) - HS thi đua đặt câu theo mẫu Ai là
gì
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Cần chăm chỉ học hành tốt để sau
này góp phần xây dựng quê hương.
Tiết 7:
TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA Ă, Â
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
331
- Viết đúng, đẹp chữ viết hoa Ă, Â.

- Viết đúng, đẹp theo cỡ chữ nhỏ tên riêng Âu Lạc và câu ứng dụng:
"Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng"
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết chữ. Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng ;
bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
3. Thái độ:
- Thông qua câu tục ngữ trong bài, biết ghi nhớ công ơn những người đi trước, biết
ơn những người đã tạo ra thành quả cho ta hưởng thụ.
- Yêu thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa Ă, Â viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan
- Cho học sinh xem một số vở của - Quan sát – Lắng nghe
những bạn viết đẹp giờ trước. Nhắc nhở
lớp học tập các bạn.
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên - Theo dõi
bảng.
xét:
-. Quan sát và nêu quy trình viết Ă, Â,
L hoa:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có
những chữ hoa nào?
- Treo bảng các chữ mẫu. - Có chữ Ă, Â, L.
- Giáo viên vừa viết mẫu vừa nhắc lại
quy trình. - Nhắc lại quy trình viết.
332
.
-Viết bảng: - Lớp theo dõi.
- 3 học sinh viết bảng lớp.
- Lớp viết bảng con.
Việc 2. HD viết từ ứng dụng:
a. Giới thiệu từ ứng dụng: - Học sinh đọc Âu Lạc.
- Em có biết tại sao từ Âu Lạc lại phải - Học sinh phát biểu ý kiến.
viết hoa không?
=> Âu Lạc là tên của nước ta dưới thời
vua An Dương Vương, đóng đô ở Cổ
Loa, nay thuộc Đông Anh, Hà Nội.
b. Quan sát và nhận xét:
- Từ ứng dụng có mấy chữ? Là những - Gồm 2 chữ Âu, Lạc.
chữ nào?
- Trong từ ứng dụng các chữ có chiều - Chữ Â, L cao 2 ly rưỡi, còn lại cao 1 ly.
cao như thế nào?
- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng - Bằng 1 con chữ o.
nào?
c. Viết bảng: - 2 học sinh viết bảng lớp.
- Lớp viết bảng con.
Việc 3. HD viết câu ứng dụng:
a. Giới thiệu câu ứng dụng: - Học sinh đọc.
- Giải thích ý nghĩa: Ý nói chúng ta phải - Lắng nghe để ghi nhớ
biết ghi nhớ công ơn những người đi
trước, biết ơn những người đã tạo ra
thành quả cho ta hưởng thụ.
b. Quan sát và nhận xét.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - Nêu các chữ hoa, độ cao các chữ trong
chiều cao như thế nào? câu ứng dụng.
c. Viết bảng:
- Cho HS luyện viết bảng con - Ăn khoai, Ăn quả.
333

- Giáo viên nêu yêu cầu viết - Quan sát, lắng nghe.
- Nhắc nhở học sinh tư thế khi ngồi viết
- Giáo viên lưu ý học sinh quan sát các - Lắng nghe và thực hiện.
đặt bút.
từng dòng theo hiệu lệnh. hiệu lệnh của giáo viên
HS
- Nhận xét bài viết của HS
hơn.
- Thực hiện như nội dung câu tực ngữ răn
dạy.
về cách ứng xử với những người xung
quanh.
Tiết8:
TẬP LÀM VĂN
VIẾT ĐƠN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của
bài Đơn xin vào Đội ( SGK tr 9).
- GV yêu cầu tất cả HS đọc kĩ bài Đơn xin vào Đội trước khi học bài TLV.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng trình bày và tạo lập văn bản dạng đơn từ.
3. Thái độ: Tự hào về Đội, mong muốn được là Đội viên Đội TNTPHCM
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu đơn
- HS: GiÊy rời ®Ó HS viÕt ®¬n
334
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Đội ca
- HS nêu nội dung bài hát
- Nhận xét – Kết nối kiến thức
- Giới thiệu bài mới – Ghi đầu bài lên - Mở SGK
bảng
*Mục tiêu: Viết được 1 lá đơn xin vào Đội
Việc 1: Củng cố cách viết đơn.

- GV yêu cầu 2 HS đọc lại đơn xin cấp - 2 HS đọc bài làm của mình .
thẻ đọc sách. (HS M3, M2)
- Nhận xét - Bổ sung
- Yêu cầu 1 HS nhắc lại trình tự một lá
- Tiêu đề (tên Đội TNTPHCM)
đơn. GV kết hợp ghi nhanh từng phần - Điạ điểm, ngày, tháng, năm
lên bảng - Tên của đơn: Đơn xin....
- Tên người hoặc tổ chức nhận đơn.
- Họ, tên, ngày, năm sinh của người viết
đơn, người viết đơn là HS lớp nào ...
- GV lưu ý : Phần lý do viết đơn, mỗi - Trình bày lý do viết đơn .
người có một lý do khác nhau . - Lời hứa của người viết đơn khi đạt được
nguyện vọng .
- Chữ ký của người viết đơn.
Việc 2: Tập nói theo nội dung đơn.
- Gọi 1 số HS tập nói trước lớp về lá - HS nói trong cặp đôi.
đơn của mình theo các nội dung cụ thể - 1 số HS nói trước lớp (M3, M4)
đã ghi trên bảng. - Lớp nhận xét
- Nhận xét và sửa lỗi cho HS.
Việc 3: HD viết đơn xin vào Đội
*GV lưu ý HS cách trình bày: - HS trình bày đơn vào phiếu rời
- Đầy đủ các phần
- Trình bày đúng hình thức: Viết hoa
đầu câu, chấm câu đúng chỗ.
- Chấm nhận xét 5 – 7 bài.
- Gọi 1 số em đọc bài trước lớp (M3, - 3 – 4 em đọc trước lớp.
M4) - Lớp nhận xét
335
- GV nhận xét chung

3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà xem lại bài, viết lại đơn cho đầy
đủ hơn
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Viết một lá đơn xin gia nhập đội văn
nghệ của trường.
TUẦN 3
Thực hiện từ ngày 6……/9……/2021 đến ngày 10……/…9…/2021
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: CHIẾC ÁO LEN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: bối rối, thì thào, lất phất.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn nhau (trả
lời được các CH 1,2,3,4 )
336
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo các gợi ý. HS M3, M4 kể lại được
từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (năm nay, lạnh buốt, áo
len, lất phất, một lúc lâu). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu
3. Thái độ: Biết yêu thương, nhường nhịn anh chị em trong gia đình.
quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
*GDKNS:
- Kiểm soát cảm xúc
- Tự nhận thức
- Giao tiếp: ứng xử văn hóa
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
đọc.
30.- Cho HS quan sát tranh về chủ đề - HS quan sát, nói nội dung.
Mái ấm - HS hát bài: Bàn tay mẹ
*Mục tiêu:
337

thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả
lớp (năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, một
lúc lâu,…)
trong nhóm.
giọng câu dài:
+Áo có ... ở giữa ,/ lại có cả...khi
có gió lạnh/ hoặc mưa lất phất.//
+ Em muốn..., nhưng lại xấu hổ/ vì
mình đã vờ ngủ.//
- GV kết hợp giảng giải thêm:
+ Em hiểu mưa “lất phất” là mưa
như thế nào?
((hạt mưa bụi) rơi rất nhẹ và tựa
như bay nghiêng theo chiều gió)
+ Đặt câu với từ “bối rối”?
+ Nói “thì thào” là nói như thế
nào? - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
d. Đọc đồng thanh: trước lớp.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thanh đoạn 4.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu
lẫn nhau
+ Mùa đông năm nay như thế nào? - Mùa đông năm nay đến sớm và lạnh buốt.
+ Tìm những hình ảnh trong bài - Chiếc áo màu vàng ... và rất ấm.
cho thấy chiếc áo len của bạn Hoà
338
rất đẹp và tiện lợi?

+ Vì sao Lan dỗi mẹ? - Vì em muốn mua chiếc áo như Hoà nhưng
mẹ không mua chiếc áo đắt tiền như vậy.
+ Khi biết em muốn có chiếc áo len - Mẹ dành tiền mua áo cho em Lan. Tuấn
đẹp, mẹ lại không đủ tiền để mua, không cần thêm áo vì Tuấn khoẻ lắm. Nếu
Tuấn nói với mẹ điều gì? lạnh Tuấn sẽ mặc nhiều áo bên trong.
+ Tuấn là người như thế nào? - Là người con thương mẹ, người anh biết
nhường nhịn em.
+ Vì sao Lan ân hận? + Vì đã làm cho mẹ buồn phiền
+Vì nghĩ mình quá ích kỉ
+Vì thấy anh trai nhường nhịn cho mình
+ Em có suy nghĩ gì về bạn Lan - Là cô bé ngây thơ nhưng rất ngoan
trong câu chuyện này?
=> Yêu cầu học sinh suy nghĩ để + Ba mẹ con
tìm tên khác cho chuyện. + Chuyện của Lan
=> GV chốt: Anh em phải biết
nhường nhịn, thương yêu lẫn nhau
cần thiết.
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo
lời của Lan
chuyện
- Câu hỏi gợi ý: - Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng
đoạn để tìm hiểu yêu cầu của bài.
339

- Luyện kể cá nhân (cử mỗi bạn kể 1 đoạn)
- M3, M4: Kể có ngữ điệu theo lời
của Lan - HS trả lời theo ý đã hiểu
bài:
+ Câu chuyện nói về ai? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
+ Em thấy Tuấn là người như thế
nào? Lan là 1 cô bé như thé nào?
+ Trong câu chuyện em thích ai ?
Vì sao?
+ Em học được gì từ câu chuyện - Nhiều Hs trả lời
này?

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................

QUẠT CHO BÀ NGỦ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: thiu thiu, ngấn nắng
- Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà.
( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc cả bài thơ )
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: lặng, ngấn nắng, nằm im, lim dim...
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
3. Thái độ: Yêu quý, kính trọng ông bà.
thẩm mí.
II. CHUẨN BỊ:
340
1. Đồ dùng:
- HS: SGK
bảng.
lưu ý HS đọc với giọng nhẹ
nhàng, ngắt hơi sau mỗi dòng thơ,
nghỉ hơi ở cuối mỗi khổ thơ.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu trong
thơ kết hợp luyện đọc từ khó nhóm.
- Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo hình thức
Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => cả lớp (chích chòe
lặng, quạt, trắng,chín lặng…)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3 khổ thơ như
từng khổ thơ và giải nghĩa từ SGK)
khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng khổ thơ trong
nhóm.
giọng câu dài:
Ơi/ chính choè ơi!//
Chim đừng hót nữa,/ - Đọc phần chú giải (cá nhân).
Bà em ốm rồi,/
Lặng/ cho bà ngủ.//
- GV kết hợp giảng giải thêm: - VD: Em thiu thiu ngủ.
+ Ngấn nắng: là vệt nắng in trên
341
tường.
+ Đặt câu với từ “thiu thiu”.
=>GV KL: Toàn bài đọc với
giọng dịu dàng, tình cảm. Nghỉ - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa
các khổ thơ.
động.
*Mục tiêu: Hiểu tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ trong bài thơ đối với bà.
- Cho học sinh thảo luận và tìm - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài
hiểu bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận để trả
lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết quả.
chia sẻ kết quả trước lớp. - Bạn nhỏ đang quạt cho bà ngủ.
+ Bạn nhỏ trong bài thơ đang làm - + Chim đừng hót nữa
gì? + Lặng cho bà ngủ
+ Tìm câu thơ cho thấy bạn nhỏ + Vẫy quạt thật đều
rất quan tâm đến giấc ngủ của + Ngủ ngon bà nhé
bà? - Trong nhà và ngoài vườn rất yên tĩnh, ….
+ Cảnh vật trong nhà và ngoài - Ngấn nắng đậu trên tường cũng đang mơ màng, sắp
vườn như thế nào? ngủ.
+ Em hiểu thế nào là “ Ngấn nắng - Học sinh thảo luận theo cặp rồi trả lời
thiu thiu , đậu trên tường trắng”?
+ Bà mơ thấy điều gì, vì sao có - Bạn nhỏ rất yêu quý bà của mình
thể đoán bà mơ như vậy?
+ Bài thơ cho ta thấy tình cảm
của bạn nhỏ đối với bà như thế
nào?
* GVKL: Bài thơ nói về tình cảm
yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ
trong bài thơ đối với bà.
thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài.
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng khổ thơ, bài
từng khổ thơ. thơ.
342
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ theo hìn
thức “Hái hoa dân chủ” (M1, M2).

6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề tương tự
=> Đọc trước bài: Người mẹ

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
CHIẾC ÁO LEN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe và viết lại chính xác đoạn: “Nằm cuộn tròn ... hai anh em” trong bài Chiếc
áo len; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/tr.
- Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng ( BT3 )
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu ch/tr.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3
- HS: SGK.
343

- Viết bảng con: xào rau, sà xuống, xinh xẻo, ngày sinh.
bảng
*Mục tiêu:
- Nắm được nội dung bài viết, biết cách trình bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả.
a. Trao đổi về nội dung đoạn
chép
+ Đoạn văn cho ta biết chuyện
gì? - HS trả lời theo nhiều cách khác nhau
+ Vì sao Lan ân hận? Ví dụ: Lan ân hận vì đã làm cho mẹ buồn.
- Để nói với mẹ rằng mẹ hãy mua áo cho cả 2 anh em.
+ Lan mong trời mau sáng để
làm gì?
- Đoạn văn có 5 câu.
b. Hướng dẫn trình bày: - Chữ Lan (tên riêng); Chữ: nằm, em, áp, con, mẹ (đầu
+ Đoạn văn có mấy câu? câu).
+Trong đoạn văn có những chữ - Viết sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép.
nào phải viết hoa, vì sao?
+ Lời Lan muốn nói với mẹ được
viết như thế nào? - nằm cuộn tròn, chăn bông, xin lỗi,...
*Mục tiêu:
vấn đề cần thiết: Viết tên bài
chính tả vào giữa trang vở. Chữ
đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô,
quan sát kĩ từng chữ trên bảng,
đọc nhẩm từng cụm từ để viết
cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết
đúng tư thế, cầm viết đúng qui
định. - HS nhìn bảng chép bài.
344

Lưu ý: Tư thế ngồi, cách cầm
bút và tốc độ viết của các đối
tượng M1.
- Cho học sinh tự soát lại bài của - Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân
mình theo. lỗi viết sai. Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực.
- GV chấm nhận xét 5 - 7 bài - Lắng nghe.

học sinh.
*Mục tiêu:
- Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt ch/tr (BT2a).
- Ghi nhớ tên của 9 chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái (BT3).
Bài 2a:
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời - Lời giải: cuộn tròn, chân thật, chậm trễ
giải đúng.
Bài 3:
- GV treo bảng phụ - Học sinh đọc thầm, thảo luận cặp đôi, làm nháp ( 1 em
lên làm bảng lớp)
- Lớp nhận xét
- Giáo viên chốt kết quả - HS đọc nhiều lần, ghi nhớ chữ (cách viết) và tên chữ.
*Lưu ý: Cho hs so sánh tên âm
và tên chữ để cho HS không bị
lẫn lộn.
- Học thuộc 9 tên chữ cái vừa học
- Tìm hiểu tên các chữ cái còn lại trong bảng chữ cái
tiếng Việt
345
...............................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
CHỊ EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép đúng, không mắc lỗi bài thơ: Chị em
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chị thương em lắm”
*Mục tiêu:
346

- Người chị trong bài thơ làm những - Chị trải chiếu, buông màn, ru em ngủ,
việc gì? quét thềm, trông gà và ngủ cùng em.
- Bài thơ có mấy dòng? .
- Bài thơ viết theo thể thơ gì?
- Cách trình bày bài thơ viết theo thể
thơ lục bát như thế nào cho đẹp.
- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào?
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: Trải chiếu, lim dim,
luống rau, chung lời, hát ru
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
viết.
*Mục tiêu:
tả.
định.
- Giáo viên chấm nhận xét 5 - 7 bài. nhau
- Lắng nghe.
347

*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr.
Bài 2: Điền vào chỗ trống ăc hay oăc - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp –
Lớp
=>Đáp án: Đọc ngắc ngứ, ngoắc tay
nhau, dấu ngoặc đơn.
Bài 3a:
Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr hoặc - Học sinh làm cá nhân
ch - Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, 1
học sinh đáp).
=>Đáp án: chung, trèo, chậu
sai.
đầu bằng ch hoặc tr
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát
nói về tình cảm anh chị em, chép lại
cho đẹp.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 6:
SO SÁNH - DẤU CHÂM
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ,văn. Nhận biết các từ chỉ sự
so sánh trong những câu đó .
- Ôn luyện về dấu chấm: điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ch-
ưa đánh dấu chấm
348
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng sử dụng câu và sử dụng dấu câu.

II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3, bảng ghi TC Nối đúng – nối nhanh
- HS: SGK.
A B - Giải thích lý do nối: Vì liên tưởng tới
Cây cau Thẳng tắp đặc điểm của chúng.
Cây bàng Rực rỡ trong hè - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài.
Cây phượng Nàng công chúa
Cây hoa hồng Cái ô xanh
*Mục tiêu : Tìm được những hình ảnh so sánh trong các câu thơ,văn. Nhận biết các
từ chỉ sự so sánh trong những câu đó. Điền đúng dấu chấm vào chỗ thích hợp trong
đoạn văn chưa đánh dấu chấm.
- HS tự tìm hiểu bài, làm bài cá nhân.
- Gọi HS nêu là các từ đã từ được. - Chia sẻ kết quả trước lớp.
- Cho HS nêu thêm 1 số từ khác có thể -> Mắt – vì sao
thay thế, ví dụ: tựa như, giống như,
giống,... -> Đều sáng
- Treo bảng phụ ghi nội dung - Tựa
- 1 HS chia sẻ kết quả trên bảng lớp - HS tự ghi ra những từ chỉ sự so sánh
đã phát hiện ở bài tập 1:
Tựa, như, là,
- HS làm bài cá nhân bằng chì (ra
349
SGK).
- Chia sẻ kết quả trong cặp
- Chia sẻ kết quả trước lớp (1 bạn làm
bảng lớp.
- GV chốt kết quả - HS đọc lại bài
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm các hình ảnh so sánh mà em biết
(làm miệng)
- Chép lại đoạn văn BT3 theo yêu cầu.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Viết ra những câu văn có hình ảnh so
sánh. Chú ý diễn đạt cho sinh động.
Tiết 7:
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA B
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa B, H, T .
- Viết đúng, đẹp tên riêng Bố Hạ và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Bầu ơi thương lấy bí cùng,
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa B, H, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
350

xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - B, H, T

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: B, H, T
- Giới thiệu từ ứng dụng: Bố Hạ
=> Là một xã ở huyện Yên Thế, tỉnh Bắc
Giang, ở đây có giống cam ngon nổi
tiếng.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Bố Hạ
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ B, H cao 2 li rưỡi, chữ ô, a cao 1 li.
-Viết bảng con - HS viết bảng con: Bố Hạ
=> Giải thích: Bầu và bí là những cây - Lắng nghe.
khác nhau mọc trên cùng một giàn.Câu
tục ngữ mượn hình ảnh cây bầu và bí là
khuyên người trong một nước yêu
thương đùm bọc lẫn nhau.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - HS phân tích độ cao các con chữ
351
- Cho HS luyện viết bảng con - Học sinh viết bảng: Bầu, Tuy.
+ Viết 1 dòng chữ hoa B
+ 1 dòng chữa H, T
+ 1 dòng tên riêng Bố Hạ
đặt bút.
Việc 2: Viết bài: - Học sinh viết bài vào vở Tập viết theo hiệu lệnh
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, của giáo viên
- Chấm nhận xét một số bài viết của HS
- Nhận xét bài viết của HS
- Thực hiện quan tâm tới mọi người trong cộng
đồng
- Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ nói về tình
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) cảm chia sẻ đùm bọc trong cộng đồng.

.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
.................................................................................................................
352

KỂ VỀ GIA ĐÌNH . ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen theo gợi ý
(BT1).
- Biết viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) đúng mẫu.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói và viết.
3. Thái độ: Yêu thương, trân trọng và gắn bó với mọi người trong gia đình
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu đơn xin phép nghỉ học (cho từng em).
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Cả nhà thương nhau
mới.
*Mục tiêu:
- Kể được một cách đơn giản về gia đình với một người bạn mới quen theo gợi ý (BT1).
- Viết đơn xin phép nghỉ học (BT2) đúng mẫu.
- HS làm việc theo nhóm 2 - Hs làm việc nhóm 2: HS nghe kể cho nhau nghe về
+ Gia đình em có mấy người? Đó là gia đình của mình
những ai?
+ Công việc của mỗi người trong gia
đình là gì?
+ Tính tình của mỗi người trong gia
đình như thế nào?
+ Bố em thường làm việc gì?
+ Tình cảm của em đối với gia đình
353
như thế nào? - Chia sẻ kết quả trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung
- GV tổng kết chung. Tuyên dương,
khen ngợi những HS kể tốt.
+ Em có yêu thương mọi người trong
gia đình mình không?
+ Em cần làm gì để thể hiện sự yêu - HS liên hệ, trả lời.
thương đó?
Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - HS đọc nội dung mẫu đơn.
- Tự điền các thông tin cần thiết
=> Lưu ý HS khâu trình bày. - Chia sẻ kết quả trước lớp.
- Lớp nhận xét, bổ sung.
=> Chốt nội dung 1 lá đơn (Gồm 3
phần: Phần đầu, phần chính, phần
cuối, cần ghi những gì ở mỗi phần)
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về chép lại đơn xin nghỉ học ra giấy. Trình bày cho
đẹp.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Thực hiện lối sống đẹp, trân trọng, yêu thương và
quan tâm tới mọi người trong gia đình.
354
TUẦN 4
Thực hiện từ ngày ……/……/2021 đến ngày ……/……/2021
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: NGƯỜI MẸ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: mấy đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản, lã chã.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ rất yêu con.Vì con, người mẹ có thể làm tất
cả (Trả lời được các câu hỏi SGK).
- Cùng các bạn dựng lại từng đoạn câu chuyện theo cách phân vai.
2. Kỹ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (hớt hải, khẩn khoản,…). Ngắt nghỉ hơi
đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời
người dẫn chuyện.
3. Thái độ: Thấy được tình cảm của những người mẹ dành cho con cái, từ đó biết trân
trọng, yêu thương và kính trọng mẹ.
*GDKNS:
- Ra quyết định, giải quyết vấn đề.
- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc SGK, bảng phụ viết sẵn câu văn dài.
355

- Cả lớp hát bài: Mẹ yêu - HS hát bài: Mẹ yêu.
- Kết nối nội dung với bài học.
*Mục tiêu:
lớp (hớt hải, khẩn khoản,…)
giọng câu dài:
+ Thần Chết chạy nhanh hơn gió /
và chẳng bao giờ trả lại những
người lão đã cướp đi đâu.//
+ Tôi sẽ chỉ đường cho bà,/ nếu bà
ủ ấm tôi.//
+ Tôi sẽ giúp bà, nhưng bà phải
cho tôi đôi mắt.// Hãy khóc đi,/ cho
đến khi đôi mắt rơi xuống!//
+ Làm sao ngươi có thể tìm đến
tận nơi đây ?//
+ Vì tôi là mẹ.// Hãy trả con cho
tôi.//
- GV kết hợp giảng giải thêm
356
trước lớp.
d. Đọc toàn bài: - 2 HS (M4) nối tiếp nhau đọc toàn bài.
động.
* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Người mẹ rất yêu con.Vì con, người mẹ có
thể làm tất cả.
- GV yêu cầu 1 HS đọc to 4 câu hỏi - 1 HS đọc 4 câu hỏi cuối bài.
cuối bài. - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
lớp chia sẻ kết quả trước lớp.
+ Người mẹ đã làm gì để bụi gai - ...Ôm ghì bụi gai vào lòng để sưởi ấm cho
chỉ đường cho bà? nó...
+ Người mẹ đã làm gì để hồ nước - Bà mẹ khóc đến nỗi đôi mắt theo dòng lệ rơi
chỉ đường cho bà? xuống hồ, hóa thành 2 viên ngọc
+ Thái độ của thần chết như thế - Ngạc nhiên không thể hiểu vì sao người mẹ
nào khi nhìn thấy bà mẹ? có thể tìm đến tận nơi mình ở
+ Người mẹ trả lời như thế nào? - ...Người mẹ có thể làm được tất cả vì con....
+ Chọn ý đúng nhất nói lên nội - Ý C: Người mẹ có thể hi sinh tất cả vì con.
dung câu chuyện?
*GV chốt ND: Câu chuyện ca
ngợi người mẹ rất yêu con. Vì con,
người mẹ có thể làm tất cả.
cần thiết.
* Mục tiêu:
- HS dựng lại từng đoạn câu chuyện theo cách phân vai nhân vật: Người dẫn chuyện,
Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nước, Thần Chết.
357

chuyện
bài:
+ Qua truyện đọc này, em hiểu gì - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
về tấm lòng người mẹ?
+ Em học được gì từ câu chuyện - Nhiều Hs trả lời.
này?
6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
Luyện đọc trước bài: Ông ngoại.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................
Tiết 3: ÔNG NGOẠI

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: loang lổ.
- Hiểu nội dung bài, hiểu được tình cảm của ông cháu rất sâu nặng. Ông hết lòng
chăm lo cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - Người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng
cửa của trường tiểu học. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc cả bài thơ).
2. Kĩ năng:
358
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: cơn nóng, luồng khí, lặng lẽ, vắng lặng,
loang lổ,...
- Đọc đúng các kiểu câu. Phân biệt được lời người dẫn chuyện và lời nhân vật.
3. Thái độ: Kỹ năng sống; giao tiếp ứng xử. Yêu quý, kính trọng ông bà.
thẩm mĩ.
*GDKNS:
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc SGK, bảng phụ viết đoạn 1 và đoạn 4.
- HS: SGK
- Trò chơi: Con thỏ (Con thỏ - ăn cỏ - Học sinh tham gia chơi.
- chui vào hang thực hiện bằng
thao tác…)
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Mở SGK.
bảng.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe.
HS đọc với giọng chậm rãi, nhẹ
nhàng thể hiện tình cảm kính yêu và
biết ơn của cháu đối với ông.
kết hợp luyện đọc từ khó: tiếp câu trong nhóm.
hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng (M1) => cả lớp (xanh ngắt, vắng lặng,
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: loang lổ, trong trẻo.…)
359
- HS chia đoạn (4 đoạn:

+ Đoạn 1: Thành phố... hè phố.
+ Đoạn 2: Năm nay...thế nào.
+ Đoạn 3: Ông chậm rãi...sau này.
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
câu dài: đoạn trong nhóm.
nhóm.
+ Trời xanh ngắt trên cao,/ xanh như
dòng sông trong,/ trôi lặng lẽ/ giữa
những ngọn cây hè phố.//
+ Tiếng trống buổi sáng trong trẻo
ấy/ là tiếng trống trường đầu tiên,/
âm vang mãi trong đời đi học của tôi
sau này.// - Đọc phần chú giải (cá nhân).
+ Trước ngưỡng cửa của trường tiểu - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước
học,/ tôi đã may mắn có ông ngoại .// lớp.
thầy giáo đầu tiên của tôi.// - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn
trước lớp.
- Lớp đọc đồng thanh cả bài tập đọc.

động.
*Mục tiêu: Hiểu được tình cảm của ông cháu rất sâu nặng. Ông hết lòng chăm lo
cho cháu, cháu mãi mãi biết ơn ông - Người thầy đầu tiên của cháu trước ngưỡng
cửa của trường tiểu học.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
+ Thành phố sắp vào thu có gì đẹp? sẻ kết quả.
- Không khí mát dịu: Trời xanh ngắt trên
cao, xanh như dòng sông trôi lặng lẽ giữa
+ Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị những ngọn cây hè phố.
360
đi học như thế nào? - Dẫn bạn đi mua vở, chọn bút, hướng dẫn
bạn bọc vở, pha mực, dạy bạn những chữ
+ Tìm một hình ảnh đẹp mà em thích cái đầu tiên.
trong đoạn ông dẫn cháu đến thăm - Ông chậm rãi nhấn từng nhịp chân trên
trường? chiếc xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trường.
+ Vì sao bạn nhỏ gọi ông ngoại là
người thầy đầu tiên? - Ông dạy bạn chữ cái đầu tiên, ông là
người đầu tiên dẫn bạn đến trường học,
nhấc bổng bạn trên tay, cho bạn gõ thử
vào chiếc trống trường, nghe tiếng trống
*GVKL: Bài đọc nói về tình cảm trường đầu tiên.
của ông cháu rất sâu nặng. Ông hết - Bạn nhỏ rất yêu quý ông của mình.
lòng chăm lo cho cháu, cháu mãi
mãi biết ơn ông - Người thầy đầu
tiên của cháu trước ngưỡng cửa của
trường tiểu học.
*Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1 và 4 trong bài.
- Gv đọc đoạn 1 và 4 trong bài. - HS lắng nghe.
- GV treo bảng phụ, hướng dẫn các
em ngắt nghỉ hơi, nhấn giọng đúng ở
đoạn 1và 4.
- Gọi 3 HS thi đọc diễn cảm đoạn - 3 HS thi đọc, cả lớp theo dõi.
văn trên.
- Gọi 2 HS thi đọc cả bài. - 2 HS thi đọc cả bài
- Gv cùng cả lớp bình chọn người - Nhận xét.
đọc hay nhất.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ, bài văn có chủ đề
tương tự.
=>Đọc trước bài: Người lính dũng
cảm.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................
361
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: NGƯỜI MẸ (PHÂN BIỆT d/gi/r, ân/âng)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe viết đúng bài chính tả; Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng BT(2) a/b, hoặc BT(3) a/b.
2. Kĩ năng: Biết viết hoa chữ cái đầu câu và tên riêng. Viết đúng các dấu câu: Dấu chấm,
phẩy, hai chấm.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết nội dung câu a – BT2.
- HS: SGK. Vở chính tả, bảng con.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Bàn tay mẹ”.
bảng
*Mục tiêu:
chính tả.
- GV đọc đoạn văn một lượt. - 2 HS đọc đoạn văn.
+ Bà mẹ đã làm gì để giành lại đứa - Bà vượt qua bao khó khăn và hi sinh cả đôi
con? mắt của mình để giành lại đứa con đã mất.
+ Thần Chết ngạc nhiên vì điều gì? - Thần Chết ngạc nhiên vì người mẹ có thể
làm tất cả vì con.
+ Tìm tên riêng trong bài chính tả. - Thần Chết, Thần Đêm Tối.
+ Các tên riêng ấy được viết như - Viết hoa các chữ đầu mỗi tiếng.
thế nào?
+ Những dấu câu nào được dùng - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm.
362
trong đoạn văn?

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - hi sinh, giành lại, chỉ đường,...
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
M1.
học sinh.
*Mục tiêu:
- Làm đúng các bài tập, phân biệt cách viết các phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn.
Bài 2a:
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải:
363
đúng. Hòn gì bằng đất nặn ra

Xếp vào lò lửa nung ba bốn ngày
Khi ra da đỏ hây hây
Thân hình vuông vắn đem xây cửa nhà
(là hòn gạch)
Bài 3: - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải +) ru +) dịu dàng +) giải thưởng
đúng.
*Lưu ý: Cho học sinh so sánh tên - HS đọc nhiều lần, ghi nhớ chữ (cách viết)
âm và tên chữ để cho HS không bị và tên chữ.
lẫn lộn.
6. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà luyện viết lại 10 lần các chữ đã viết
sai trong bài chỉnh tả.
- Tìm và viết lại 10 từ có âm đầu là r hoặc d
hoặc gi.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 2: ÔNG NGOẠI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi (đoạn văn
trong bài: Ông ngoại).
- Tìm đúng 2 - 3 tiếng có vần oay (BT2).
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu r/d/gi.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a.
- HS: SGK.
364

1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Mùa hè đến”
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng. - Mở SGK.
*Mục tiêu:
+ Khi đến trường, ông ngoại đã làm - Ông dẫn cậu đi lang thang các lớp học,
gì để cậu bé yêu trường hơn? cho cậu gõ tay vào chiếc trống trường.
+ Trong đoạn văn có hình ảnh nào - Hình ảnh cậu bé ghi nhớ mãi tiếng
đẹp mà em thích? trống…
b. Hướng dẫn cách trình bày: .
- Đoạn văn gồm mấy câu? -…có 3 câu, câu đầu đoạn văn viết lùi vào
1 ô.
- Những chữ nào trong đoạn văn được + Những chữ đầu câu: Trong, Ông, Tiếng.
viết hoa?
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ - Học sinh nêu các từ: Vắng lặng, loang
lẫn? lổ, trong trẻo.
sinh viết.
*Mục tiêu:
tả.
365

định.
- Cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
nhau.
*Mục tiêu:
- Tìm đúng 2 - 3 tiếng có vần oay (BT2).
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm vần dễ lẫn r/d/gi.
Bài 2: Tìm 3 tiếng có vần oay
(Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ trước lớp) - Làm bài nhóm đôi.
=> Đáp án: xoay, nước xoáy, khoáy,
ngoáy, ngúng nguẩy, tí toáy, loay
hoay, hí hoáy, nhoay nhoáy, ngọ
ngoạy, xoáy tai,...
Bài 3a: (Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”) - 1 HS đọc đề bài.

- Gọi HS đọc đề bài. - Thi nhau nối tiếp nhau viết trên
- Thi giải nhanh ,tìm kết quả đúng. bảng.
- Chia 3 đội HS lên bảng. - Nhận xét thống nhất kết quả.
- GV chốt lời giải đúng. => Đáp án: giúp – dữ - ra
sai.
đầu bằng d hoặc gi hoặc r.
nói về tình cảm ông cháu, chép lại
366
cho đẹp.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
TỪ NGỮ VỀ GIA ĐÌNH. ÔN TẬP CÂU: “AI LÀ GÌ?”
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ về gia đình.
- Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì - con gì) là gì?
2. Kĩ năng: Biết sử dụng từ ngữ đúng chủ điểm, phân biệt được kiểu câu Ai (cái gì - con
gì) là gì?
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu học tập (BT1); Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 (bảng nhóm).
- HS: SGK.
- Lớp hát bài “Cả nhà thương nhau”. - HS hát.
*Mục tiêu :
- Mở rộng vốn từ về gia đình.
- Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai (cái gì - con gì) là gì?
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm vào - Trao đổi nhóm đôi.
phiếu học tập.
367
- Đại diện nhóm trình bày kết quả trên - HS thảo luận viết nhanh ra phiếu học
bảng. tập.
- Ông bà, chú cháu, anh chị,..
- GV nhận xét, bổ sung.
Bài 2: (Nhóm - Lớp)
- GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm. - Trình bày trên bảng nhóm.
- GV cùng lớp nhận xét và hướng dẫn: - Cả lớp nhận xét, bổ sung, ghi vào vở
Cần đọc và hiểu nội dung câu tục ngữ - bài tập.
Xếp theo yêu cầu. Cha mẹ Con cháu Anh chị
đối với đối với ông em với
con cái bà nhau
- GVKL thống nhất đáp án.
c,d a,b e, g
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp: Nói và
nhận xét cho nhau.
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau nói về các - Thực hiện trao đổi theo cặp.
nhân vật đúng kiểu câu.
- 1 số cặp trình bày kết quả trước lớp:
a) Tuấn là anh trai của Lan.
b) Bạn nhỏ là cô bé rất ngoan.
c) Bà mẹ là người rất thương con.
d) Sẻ non là người bạn rất đáng yêu.
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm các câu theo mẫu: “Ai (cái gì –
con gì) là gì?
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Tiếp tục tìm các từ ngữ chỉ gộp những
người trong gia đình.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA C
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết tên riêng Cửu Long và câu ứng dụng bằng chữ cỡ nhỏ. Viết câu ứng dụng
bằng chữ cỡ nhỏ.
Công cha như núi Thái Sơn
368
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.

2. Kĩ năng: Củng cố cách viết chữ hoa C (viết đúng mẫu, đều nét,...) thông qua bài tập
ứng dụng.
4. Góp phần phát triển năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa C, L, T, S, N viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
- HS: Bảng con, vở Tập viết.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan.
*Mục tiêu: Giúp HS nắm được cách viết đúng chữ hoa, tên riêng, câu ứng dụng.
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - C, L, T, S, N.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: C, L, T, S, N
- Giới thiệu từ ứng dụng: Cửu Long
=> Là dòng sông lớn nhất nước ta, chảy
qua nhiều tỉnh Nam Bộ.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Cửu Long.
369
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ C, L, g cao 2 li rưỡi, chữ ư, u, o, n,
chiều cao như thế nào? cao 1 li.
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng - Bằng 1 con chữ o.
chừng nào?
-Viết bảng con - HS viết bảng con: Cửu Long.
=> Giải thích nghĩ câu ứng dụng: Công - Lắng nghe.
ơn của cha mẹ rất lớn lao.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - HS phân tích độ cao các con chữ.
- Cho HS luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Công, Thái Sơn,
Nghĩa.
+ Viết 1 dòng chữ hoa C.
+ 1 dòng chữ T, S, N.
+ 1 dòng tên riêng Cửu Long.
đặt bút.
HS.
- Nhận xét nhanh việc viết bài của HS.
hơn.
- Thực hiện quan tâm tới cha mẹ.
về công lao của cha mẹ.

370
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

NGHE – KỂ: “DẠI GÌ MÀ ĐỔI”
ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe kể câu chuyện “Dại gì mà đổi” nhớ nội dung câu chuyện kể lại tự nhiên,
giọng hồn nhiên.
- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo.
- Điều chỉnh: Không làm bài tập 2.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nghe, nói và viết.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
*GDKNS:
- Giao tiếp.
- Tìm kiếm, xử lí thông tin.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa truyện Dại gì mà đổi. Bảng phụ ghi 3 câu hỏi trong SGK.
- HS: SGK
- Hát bài: A – li – ba - ba
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Mở SGK.
mới.
*Mục tiêu:
- Nghe kể câu chuyện “Dại gì mà đổi” nhớ nội dung câu chuyện kể lại tự nhiên,
giọng hồn nhiên.
- Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo.
*Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp
371
Bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh - Quan sát tranh và đọc thầm các gợi ý.
họa trong SGK, đọc thầm các gợi ý.
- GV kể mẫu lần 1. - HS lắng nghe.
- GV đặt câu hỏi gợi ý để giúp HS nhớ
lại nội dung câu chuyện?
+ Vì sao mẹ dọa đổi cậu bé? + Vì cậu rất nghịch.
+ Cậu bé trả lời mẹ như thế nào? + Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu.
+ Vì sao cậu bé nghĩ như vậy? + Cậu cho rằng không ai đổi đứa con
ngoan lấy đứa con nghịch ngợm.
+ Truyện này buồn cười ở điểm nào? + Cậu bé nghịch ngợm 4 tuổi cũng biết
không ai muốn đổi đứa con ngoan lấy đứa
con nghịch ngợm.
- GV kể lần 2. - HS lắng nghe.
- GV gọi HS M3 kể lại câu chuyện. - 1 HS kể câu chuyện.
- Gv tổ chức cho HS kể chuyện theo - HS kể trong nhóm.
nhóm đôi.
- Tổ chức thi kể chuyện. - Từng cặp HS thi kể chuyện.
- Nhận xét tuyên dương HS kể chuyện
hay.
+ Truyện này buồn cười ở điểm nào? - Truyện buồn cười vì cậu bé nghịch ngợm
mới 4 tuổi cũng biết rằng không ai muốn
đổi 1 đứa con ngoan lấy 1 đứa con nghịch
*Lưu ý cho Hs tham khảo thêm nội ngợm.
dung: Điền đúng nội dung vào mẫu
điện báo.
3. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà kể lại truyện cho người than nghe.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Thực hiện lối sống đẹp, trân trọng, yêu
thương và quan tâm tới mọi người trong
gia đình.
TUẦN 5
372

TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ,
nghiêm trọng, quả quyết.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám
nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
- Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. HS năng khiếu kể
được toàn bộ câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (loạt đạn, hạ lệnh, nứa
tép,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt
lời nhân vật với lời người dẫn chuyện.
3. Thái độ: Giáo dục HS khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi.
*GDKNS:
- Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.
*GDBVMT:
- Chi tiết: Việc leo rào của các bạn làm giập cả những cây hoa trong vườn. GD: có
ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tránh những việc làm gây tác hại đến cảnh vật xung
quanh.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài học, bảng phụ.
33. - HS hát bài: Chú bộ đội
- Kết nối bài học. - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK.
373

*Mục tiêu:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một - HS lắng nghe.
lượt với giọng:
+ Giọng người dẫn chuyện: gọn,
rõ, nhanh.
+ Giọng viên tướng: tự tin, ra lệnh.
+ Giọng chú lính nhỏ: rụt rè, bối
rối ở phần đầu truyện chuyển thành
quả quyết (trong lời đáp) ở cuối
truyện.
+ Giọng thầy giáo: lúc nghiêm
khắc, lúc dịu dàng, lúc buồn bã.
kết hợp luyện đọc từ khó: câu trong nhóm.
lớp (loạt đạn, hạ lệnh, nứa tép,...).
- HS chia đoạn (4 đoạn như SGK).
giọng câu dài:
Lời viên tướng:
+ Vượt rào,/ bắt sống lấy nó!//
+ Chỉ những thằng hèn mới chui.//
+ Về thôi! // (mệnh lệnh, dứt khoát)
Lời chú lính nhỏ:
+ Chui vào à?// (rụt rè, ngập
ngừng)
+ Ra vườn đi!// (khẽ, rụt rè)
+ Nhưng như vậy là hèn.// (quả
quyết)
- Đọc phần chú giải (đọc cá nhân).
374
- GV yêu cầu đặt câu với từ “Thủ

lĩnh”, tìm từ trái nghĩa với từ
“Quả quyết”
trước lớp.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi,
người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
+ Các bạn nhỏ trong chuyện chơi + Chơi trò đánh trận giả trong vườn trường.
trò chơi gì? Ở đâu?
+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định + Chú lính sợ làm đổ hàng rào của vườn
chui qua lỗ hỏng dưới chân hàng trường.
rào?
+ Việc leo rào của các bạn khác + Hàng rào đổ tướng sĩ đè lên hoa mười giờ.
gây hậu quả gì?
+ Thầy giáo chờ mong điều gì ở + Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết
học sinh trong lớp? điểm.
+ Vì sao chú lính nhỏ run lên khi - Có thể trả lời theo ý của mình.
nghe thầy giáo hỏi?
+ Phản ứng của chú lính như thế + Chú nói: Như vậy là hèn, rồi quả quyết bước
nào? khi nghe lệnh “Về thôi” của về phía vườn trường.
viên tướng?
+ Thái độ của các bạn ra sao + Mọi người sững nhìn chú rồi bước theo như
trước hành động của chú lính nhỏ? bước theo một người chỉ huy dũng cảm
+ Ai là người lính dũng cảm trong + Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới hàng rào
chuyện này? Vì sao? lại là người dũng cảm.Vì đã dám nhận và sửa
lỗi.
+ Các em có khi nào dũng cảm - Trả lời theo suy nghĩ của bản thân.
nhận và sửa lỗi như bạn nhỏ trong
chuyện không?
*GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải
dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám
375
nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng

cảm.
cần thiết.
*Chú ý giọng đọc của chú lính nhỏ - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc
… phân vai trước lớp.
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ.
* Mục tiêu:
theo tranh minh họa.
a. GV nêu yêu cầu của tiết kể - Lắng nghe.
chuyện
+ Tranh 1: Viên tướng ra lệnh như - Vượt rào, bắt sống nó. ... ngập ngừng.
thế nào? Chú lính nhỏ có thái độ
ra sao?
+ Tranh 2: Cả tốp vượt rào bằng - Cả tốp: leo lên hàng rào. Chú lính nhỏ: chui
cách nào? Chú lính nhỏ vượt rào qua lỗ hổng.
bằng cách nào? Kết quả ra sao?
+ Tranh 3: Thầy giáo nói gì với học - Thầy nghiêm giọng hỏi..., thầy chờ đợi sự
sinh? Thầy mong điều gì ở các can đảm nhận lỗi từ học sinh.
bạn?
+ Tranh 4: Viên tướng ra lệnh thế -- Nhóm trưởng điều khiển:
nào? Chú lính nhỏ phản ứng ra - Luyện kể cá nhân.
sao? Câu chuyện kết thúc thế nào? - Luyện kể nối tiếp đoạn trong nhóm.
376
c. HS kể chuyện trong nhóm

* Lưu ý: - HS trả lời theo ý đã hiểu.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài.
*GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: - Nhiều Hs trả lời.
+ Câu chuyện nói về ai?
này?
- Luyện đọc trước bài: Cuộc họp của chữ viết.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 3: CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung.
(Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.)
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: lấm tấm, lắc đầu, dõng dạc...
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc
phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
3. Thái độ: Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí trong khi viết,…
thẩm mí.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn đọc.
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, hoạt động nhóm.
377

1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Lớp chúng mình rất vui.
+ Theo em các chữ viết có biết họp - Học sinh trả lời.
không? Nếu có thì khi họp chúng sẽ bàn
về nội dung gì?
- GV kết nối kiến thức. - Lắng nghe
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý HS - HS lắng nghe.
đọc với giọng:
+ Giọng bác chữ A: Dõng dạc
+ Giọng Dấu Chấm: Rõ ràng, rành mạch
+ Giọng các dấu khác: Ngạc nhiên, phàn
nàn.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết
hợp luyện đọc từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp
câu trong nhóm.
=> cả lớp (lấm tấm, lắc đầu, dõng dạc...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK).
và giải nghĩa từ khó: + Đoạn 1: Vừa tan học… lấm tấm mồ hôi.
+ Đoạn 2:Có tiếng xì xào… lấm tấm mồ hôi.
+ Đoạn 3: Tiếng cười rộ lên…Ẩu thế nhỉ!
+ Đoạn 4: Phần còn lại.
- GV theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi đoạn trong nhóm.
phát âm của HS. - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu
dài:
+ Thưa các bạn!// Hôm nay, chúng ta
họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.//
Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.//
Có đoạn văn/ em viết thế này:// “ Chú
lính bước vào đầu chú.// Đội chiếc mũ
sắt dưới chân.// Đi đôi giày da trên trán
lấm tấm mồ hôi.”// - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
378
* - Đại diện 4 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn

trước lớp.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài
d. Đọc toàn bài:

*Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi.
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu bài. - 1 HS đọc 3 câu hỏi cuối bài.
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia sẻ luận để trả lời các câu hỏi (thời gian 3 phút)
kết quả trước lớp. *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ
- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1. kết quả.
+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc - Đọc lại đoạn 1.
gì? - Các chữ cái và dấu câu họp để bàn cách
giúp đỡ bạn Hoàng, Hoàng hoàn toàn không
biết chấm câu nên đã viết những câu rất
- Yêu cầu HS đọc tiếp các đoạn còn lại. buồn cười.
+ Cuộc họp đã đề ra cách gì để giúp bạn - Đọc các đoạn còn lại.
Hoàng?
- Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm mỗi khi
*GV lưu ý HS: Đây là một chuyện vui Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc
nhưng được viết theo đúng trình tự của lại câu văn một lần nữa.
một cuộc họp thông thường trong cuộc
sống hằng ngày. Chúng ta cùng tìm hiểu
trình tự của một cuộc họp.
- Chia lớp thành 4 nhóm, phát mỗi nhóm
1 tờ giấy khổ lớn. - Chia nhóm theo yêu cầu.
- Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi 3.
- Thảo luận, sau đó 4 nhóm dán bài lên bảng.
379
DIỄN BIẾN CUỘC HỌP

Nêu mục đích cuộc họp Hôm nay, chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng.
Nêu tình hình của lớp Em Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu. Có đoạn văn em
viết thế này: “Chú lính bước vào đầu chú. Đội chiếc mũ sắt
dưới chân. Đi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.”
Nêu nguyên nhân dẫn Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ để ý đến dấu chấm câu.
đến tình hình đó Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.
Nêu cách giải quyết Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu, Hoàng phải
đọc lại câu văn một lần nữa.
Giao việc cho mọi Anh dấu chấm câu yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần
người nữa trước khi Hoàng đặt dấu chấm câu.
*Nội dung: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung.
*Mục tiêu: HS đọc diễn cảm theo vai.
*Cách tiến hành: Hoạt động theo nhóm - cả lớp
- GV gọi 1 vài nhóm HS, mỗi nhóm 4 em - Mỗi HS đọc 1 đoạn.
tự phân vai (Người dẫn chuyện, bác chữ
A, đám đông, Dấu Chấm) đọc lại truyện.
- GVHD các em đọc đúng, đọc hay theo
gợi ý mục a. -2 3 nhóm HS thi đọc, cả lớp theo dõi.
- GV cùng cả lớp bình chọn bạn và nhóm
đọc hay nhất. - Bình chon nhóm đọc hay nhất.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài đọc có chủ đề tương tự.
=> Đọc trước bài: Bài tập làm văn.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng bài CT; làm đúng BT 2a.
- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3).
380
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bài tập 2 viết 3 lần trên bảng. Bài tập 3 viết vào giấy khổ to (8 bản) + bút dạ.
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chú bộ đội”
- Viết bảng con: loay hoay, gió xoáy, nhẫn
- Kết nối nội dung bài học. nại, nâng niu, hàng rào,...
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Đoạn văn kể chuyện gì? - Lớp tan học, chú lính nhỏ rủ viên tướng ra
sửa lại hàng rào, viên tướng không nghe và
chú quả quyết bước về vườn trường, mọi
người ngạc nhiên và bước nhanh theo chú.
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 5 câu.
+ Trong đoạn văn có những từ nào - Các từ đầu câu: Khi, Ra, Viên, Về, Nhưng,
phải viết hoa? Vì sao? Nói, Những, Rồi phải viết hoa.
+ Lời của các nhân vật được viết - Lời của nhân vật viết sau dấu hai chấm,
như thế nào? xuống dòng và dấu gạch ngang.
+ Trong đoạn văn có những dấu - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu
câu nào? gạch ngang, dấu chấm than.
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Quả quyết, viên tướng, sững lại, vườn
trường, dũng cảm,...
381
sinh.
*Mục tiêu:
- Học sinh nghe viết chính xác đoạn chính tả.
tả.
M1.
- GV đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài.
học sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập phân biệt l/n, en/eng.
đúng. Hoa lựu nở đầy một vườn đỏ nắng
Lũ bướm vàng lơ đãng lướt bay qua.
Bài 3: Làm việc theo nhóm - Chia
382
sẻ trước lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Phát giấy chép sẵn đề và bút dạ - Nhận đồ dùng học tập.
cho các nhóm.
- HS tự làm bài trong nhóm.
- Gọi 2 nhóm dán bài lên bảng. - 2 nhóm dán bài lên bảng.
- Xoá từng cột chữ và cột tên chữ, - HS đọc.
yêu cầu HS học thuộc và viết lại.
- Yêu cầu HS viết lại vào vở. - HS viết.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 2: MÙA THU CỦA EM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép đúng, không mắc lỗi bài chính tả.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oam (BT2). Làm đúng BT 3a.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng chép sẵn bài thơ. Bảng phụ chép bài tập 2 (3 lần).
- HS: SGK.
383
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Mùa thu của em”

- 3 HS viết trên bảng lớp: bông sen, cái
xẻng, chen chúc, đèn sáng, lơ đãng, đỏ
nắng...
*Mục tiêu:
+ Mùa thu thường gắn với những gì? - Mùa thu gắn với hoa cúc, cốm mới, rằm
Trung thu và các HS sinh sắp đến trường.
+ Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ.
+ Bài thơ có mấy khổ? - Bài thơ có 4 khổ.
+ Mỗi khổ có mấy dòng thơ? - Mỗi khổ có 4 dòng thơ.
+ Trong bài thơ những chữ nào phải - Những chữ đầu câu phải viết hoa.
viết hoa?
+ Tên bài và chữ đầu câu viết như thế - Tên bài viết giữa trang vở, chữ đầu câu
nào cho đẹp? lùi vào 2 ô.
c. Hướng dẫn viết từ khó: .
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ - Học sinh nêu các từ: nghìn, mở, mùi
lẫn? hương, ngôi trường, thân quen, lá sen,...
sinh viết.
*Mục tiêu:
tả.
384

định.
- Giáo viên chấm nhận xét 5 - 7 bài. nhau.
- Lắng nghe.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập, điền tiếng có vần oam…
Bài 2: Tìm tiếng có vần oam thích hợp vào - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp –
chỗ trống. Lớp.
=> Đáp án:
+ Sóng vỗ oàm oạp.
+ Mèo ngoạm miếng thịt.
+ Đừng nhai nhồm nhoàm.
Bài 3a: - Học sinh làm cá nhân.
- Chia sẻ cặp đôi (1 học sinh hỏi, 1
học sinh đáp).
=>Đáp án:
a) + Là từ nắm.
+ Giữ chặt trong lòng bàn tay. + Là từ lắm.
+ Rất nhiều. + Là gạo nếp.
+ Gạo dẻo để thổi xôi, làm bánh. - HS làm bài vào vở.
- Yêu cầu HS làm bài vào vở.
b) Tiến hành tương tự phần a).
6. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về viết lại 10 lần những chữ đã viết
sai.
đầu bằng l hoặc n.
7. HĐ sáng tạo (1 phút): - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có
cùng chủ đề.
385

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
SO SÁNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nắm được một số kiểu câu so sánh mới: so sánh hơn kém. Nắm được các từ ý
nghĩa so sánh hơn kém, biết cách thêm các từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh.
2. Kĩ năng: Phân biệt được một số kiểu câu so sánh hơn kém; biết cách thêm các từ so
sánh vào những câu chưa có từ so sánh.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi bài tập 1.
- HS: SGK.
- Trò chơi: Hái hoa dân chủ: Giáo viên tổ - HS thi đua nhau nêu kết quả.
chức cho học sinh thi đua nêu các câu
thành ngữ, tục ngữ về tình cảm của cha mẹ
với con cái; con cháu đối với ông bà, cha
mẹ; anh chị em đối với nhau.
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
386
*Mục tiêu: Nắm được một số kiểu câu so sánh mới: so sánh hơn kém.
*Cách tiến hành: Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ trước lớp
Bài tập 1: Tìm các hình ảnh so sánh
- Yêu cầu HS làm bài tập vào vở nháp. - Nêu yêu cầu bài tập .
- Chữa bài, thống nhất kết quả. - Hs thảo luận nhóm đôi.
- Chữa bài trên bảng.
- Thống nhất kết quả.
a) Cháu- hơn.
Ông - buổi trời chiều.
*Lưu ý về những sự vật được so sánh cho Cháu- ngày rạng sáng…
đối tượng Hs M1…
- Gv chốt lại lời giải đúng và giới thiệu 2
loại so sánh: So sánh ngang bằng và so
sánh hơn kém.
- Yêu cầu HS làm vào vở bài tập.
Bài tập 2: Ghi lại các từ so sánh trong - Ghi bài vào vở bài tập.
các khổ thơ - Đọc YC bài.
+ Yêu cầu HS thảo luận theo cặp tìm từ so
sánh trong khổ thơ. - HS thảo luận theo cặp tìm từ so sánh
- Yêu cầu HS nêu các từ chỉ so sánh, trong từng câu.
hướng dẫn thống nhất kết quả đúng. - Hs trình bày theo từng câu.
Câu a: hơn, là, là.
Câu b: hơn.
Câu c: chẳng bằng, là
*Mục tiêu : Nắm được các từ ý nghĩa so sánh hơn kém, biết cách thêm các từ so
sánh vào những câu chưa có từ so sánh.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cả lớp
- Bài tập 3:Tìm và ghi tên sự vật được so
sánh trong các câu thơ.
- GV gọi Hs đọc YC bài tập. - Nêu yêu cầu bài tập.
+ Yêu cầu HS tự thực hiện rồi chữa bài . - Đọc từng câu và ghi từng sự vật so
sánh với nhau:
+ Quả đào - Đàn lợn con.
+ Tàu dừa - Chiếc lược.
+ Yêu cầu HS nêu từng câu. - HS nêu - góp ý, thống nhất kết quả.
- GV chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 4: Tìm từ so sánh có thể thêm
vào chỗ chấm.
- Yêu cầu HS nêu những sự vật được so - Nêu yêu cầu bài tập.
sánh với nhau.
387
- Yêu cầu HS nêu ý kiến. - HS nêu các từ mẫu (đọc cả câu so

VD: Tàu dừa như chiếc lược chải vào mây sánh)
xanh. - Tìm và nêu từ thích hợp - thống nhất
kết quả.
- Gv chốt KT bài.
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm các hình ảnh so sánh mà em biết
(làm miệng).
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Tự tìm các câu văn, câu thơ có hình
ảnh so sánh.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA C (Tiếp theo)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa C, V, A (1 dòng).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Chu Văn An (1 dòng) và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Chim khôn... dễ nghe (1 lần).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa C, V, A, N viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
388
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Chữ đẹp nết càng ngoan.

- Nhận xét kết quả luyện chữ của HS - Lắng nghe.
xét:
- C, V, A, N.
- 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
- HS viết bảng con: C, V, A, N.
- Học sinh đọc từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Chu Văn An.
=> Chu Văn An là một nhà giáo nổi
tiếng nhà Trần, ông được coi là ông tổ
của nghề dạy học. Ông có nhiều trò giỏi,
sau này đã trở thành nhân tài của đất
- 3 chữ: Chu Văn An.
nước.
- Chữ C, h, V, A cao 2 li rưỡi, chữ u, ă, n
cao 1 li.
- Bằng 1 con chữ o.
- HS viết bảng con: Chu Văn An.
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng
chừng nào?
- HS đọc câu ứng dụng.
-Viết bảng con.
- Lắng nghe.
389
=> Giải thích: Câu tục ngữ khuyên

chúng ta phải biết nói năng dịu dàng,
lịch sự. - HS phân tích độ cao các con chữ: Các
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có chữ C, h, k, g , d, N cao 2 li rưỡi, chữ t
chiều cao như thế nào? cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.
- Học sinh viết bảng: Chim, Người.
- Cho HS luyện viết bảng con.
+ 1 dòng chữ Ch cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ V, A cỡ nhỏ.
+ 2 dòng Chu Văn An cỡ nhỏ.
+ 2 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ.
đặt bút.
học sinh.
sinh.
hơn.
- Thực hiện nói năng dịu dàng, lịch sự.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ có
cùng chủ đề.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

LUYỆN TẬP KỂ VỀ GIA ĐÌNH
390
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: HS giới thiệu được các thành viên trong gia đình với một người bạn.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng kể chuyện.
3. Thái độ: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong gia đình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu nhóm.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Cả nhà thương nhau.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Lắng nghe
mới.
*Mục tiêu:
- Kể được một cách đơn giản về gia đình.
Bài 1: (Nhóm 4 - Cả lớp)
- GV gọi HS đọc YC bài: Giới thiệu - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
được các thành viên trong gia đình em.
- HS làm việc theo nhóm 4. - Hs làm việc nhóm 4.
+ Gia đình em có mấy người? Đó là - HS nghe kể cho nhau nghe về từng người
những ai? trong gia đình của mình.
+ Công việc của mỗi người trong gia
đình là gì?
+ Tính tình của mỗi người trong gia
đình như thế nào?
+ Tình cảm của em đối với gia đình
như thế nào?
- Gọi một số nhóm trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Tuyên dương, khen ngợi.
- GV phát phiếu.
391
- Gọi HS đọc YC: Kể lại các thành - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài.
viên của gia đình em: - HS làm việc cá nhân (phiếu).
+ Tên, tuổi, công việc, tính tình của
mọi người trong gia đình và tình cảm
của em với mọi người….
- GV đánh giá, nhận xét một số bài
- Nhận xét nhanh bài làm của HS,
tuyên dương những em làm tốt. - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà kể về gia đình 1 người bạn với gia
đình mình.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực hiện lối sống đẹp, trân trọng, yêu
thương và quan tâm tới mọi người trong
gia đình.
TUẦN 6
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: BÀI TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: khăn mùi soa, viết lia lịa, ngắn ngủn.
- Từ câu chuyện, hiểu lời khuyên: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói
thì cố làm cho được.
- Kể được lại câu chuyện Bài tập làm văn
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Làm văn, loay hoay, lia
lịa, ngắn ngủi,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Biết đọc phân biệt
lời nhân vật: “tôi” với lời mẹ.
3. Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực và biết giữ lời hứa. Lời nói phải song hành với
việc làm.
II.CHUẨN BỊ:
392
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ, phiếu học tập.
35. - HS hát bài: Bài ca đi học
*Mục tiêu:
lượt với giọng:
+ Giọng nhân vật “tôi”: Giọng tâm
sự nhẹ nhàng, hồn nhiên.
+ Giọng mẹ: dịu dàng.
lớp (Liu - xi – a , Cô - li – a,...).
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (4 đoạn như SGK).
trong nhóm.
- Giáo viên theo dõi, quan sát.
giọng câu dài:
+Nhưng / chẳng lẽ lại nộp một bài
văn ngắn ngủn như thế này à?
393
(giọng băn khoăn)

+Tôi nhìn xung quanh, mọi người
vẫn viết. Lạ thật, các bạn viết gì
mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên) - Đọc phần chú giải (đọc cá nhân).
- GV yêu cầu đặt câu với từ “Viết
lia lịa” tìm từ trái nghĩa với từ
“Ngắn ngủn”.
d. Đọc đồng thanh: - 1 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước lớp.
trước lớp.
động.
a. Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi: Lời nói
của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì cố làm cho được.
+ Nhân vật “tôi” trong truyện này - Cô - li – a.
tên là gì?
+ Cô giáo ra cho lớp đề văn như - Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ.
thế nào?
+ Vì sao Cô - li – a thấy khó viết - Vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc, dành thời
bài tập làm văn? gian cho Cô - li – a học.
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li – - Cô - li –a cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng
a làm cách gì để bài viết dài ra? bạn mới làm và kể ra những việc bạn chưa làm
+ Vì sao mẹ bảo Cô - li – a đi giặt bao giờ làm...
quần áo:
+ Lúc đầu Cô - li – a ngạc nhiên ? - Cô - li –a ngạc nhiên vì chưa bao giờ phải
giặt quần áo…
+ Vì sao sau đó, Cô - li – a vui vẻ - Vì bạn nhớ ra đó là việc bạn đã nói trong
làm theo lời mẹ? bàic TLV.
+ Bài đọc giúp em điều gì? - Lời nói phải đi đôi với việc làm
*GV chốt ND: Khi mắc lỗi phải
dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám
nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng
cảm.
394

cần thiết.
*Chú ý giọng đọc của nhân vật - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc
“tôi”. phân vai trước lớp.
* Mục tiêu:
chuyện
b1. Sắp xếp lại 4 bức tranh theo
đúng thứ tự trong câu chuyện.
- GV treo tranh và yêu cầu cả lớp - Quan sát từng tranh.
quan sát 4 tranh minh họa trong - Sắp xếp tranh và viết ra phiếu học tập.
SGK.
- GV gọi HS phát biểu. - HS phát biểu – lớp nhận xét: Trật tự đúng
của tranh: 3, 4, 2, 1.
+ GV nhận xét chốt lại lời giải
đúng là : 3 - 4 – 2 - 1.
- Gọi 4 HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn - 4 HS nối tiếp nhau kể 4 đoạn của câu chuyện.
của câu chuyện.
b2. Kể lại 1 đoạn của câu chuyện - 1 HS đọc yêu cầu kể chuyện và mẫu
theo lời của em.
- GV nhắc HS: BT chỉ yêu cầu em - HS chú ý nghe
chọn kể 1 đoạn của câu chuyện và
kể bằng lời của em.
- Luyện kể cá nhân.
d. Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
395

* Lưu ý:
*GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:
+ Em có thích bạn nhỏ trong câu - HS trả lời theo ý đã hiểu.
chuyện này không? Vì sao?
này? - Nhiều học sinh trả lời.
- GV tổng kết: Mặc dù chưa giúp
được mẹ nhiều nhưng bạn nhỏ vẫn
là một học sinh ngoan vì bạn muốn
giúp mẹ và không muốn trở thành
một người nói dối, bạn vui vẻ làm
công việc mình đã kể trong bài tập
làm văn.
- Thực hành giúp đỡ gia đình những việc làm
vừa sức.
- Luyện đọc trước bài: Ngày khai trường.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
……………………………………………………………….
Tiết 3: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung: Hiểu nội dung bài: Bài văn là những hồi tưởng đẹp đẽ của nhà văn
Thanh Tịnh về buổi đầu tiên đến trường. Học thuộc lòng 1 đoạn văn (HS M1 học thuộc
lòng 2 câu).
(Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.)
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: nhớ lại, hằng năm, nao nức, tựu trường,
nảy nở, gió lạnh, nắm tay, bỡ ngỡ,...
- Biết đọc bài văn với giọng hồi tưởng nhẹ nhàng, tình cảm.
3. Thái độ: Giáo dục HS sử dụng dấu câu hợp lí trong khi viết,…
396
thẩm mí.
*GDKNS:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk. Bảng phụ.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Bài ca đi học.
+ Vì sao Cô - li – a thấy khó viết bài - Học sinh trả lời.
tập làm văn?
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li – a
làm cách gì để bài viết dài ra?
+ Bài đọc giúp em điều gì?
- GV kết nối kiến thức. - Lắng nghe
HS đọc với giọng nhẹ nhàng, tình
cảm. - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết tiếp câu trong nhóm.
hợp luyện đọc từ khó:
để phát hiện lỗi phát âm của học sinh. - Nhóm báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
=> cả lớp (nao nức, tựu trường, nảy nở,...)
- HS chia đoạn (3 đoạn như SGK).
đoạn trong nhóm.
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
đoạn và giải nghĩa từ khó: nhóm.
397

câu dài:
+ Hằng năm,/ cứ vào cuối thu,/ lá
ngoài đường rụng nhiều,/ lòng tôi lại
nao nức/ những kỉ niệm mơn man
của buổi tựu trường.//
+ Tôi quên thế nào được những cảm
giác trong sáng ấy/ nảy nở trong
lòng tôi/ như mấy cánh hoa tươi/
mỉm cười giữa bầu trời quang
đãng//. - 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước lớp.
trước lớp.
- 1 HS đọc lại toàn bài.
d. Đọc toàn bài:
động.
*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ
kết quả.
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia
sẻ kết quả trước lớp.
- HS đọc thầm đoạn 1+2.
+ Trong ngày đến trường đầu tiên, vì - Nhiều HS phát biểu theo ý hiểu
sao tác giải thấy cảnh vật có sự thay
đổi lớn?
+ Điều gì gợi tác giải nhớ những kỉ - Lá ngoài đường rụng nhiều …
niệm của buổi tựu trường?
- HS đọc thầm đoạn 3.
+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ - Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân chỉ dám
ngỡ rụt rè của đám bạn học trò mới đi từng bước nhẹ …
tựu trường?
*GV chốt: Ngày đầu tiên đến trường
đầu tiên với mỗi trẻ em... ai cũng hồi
hộp... khó có thể quên kỉ niệm của
ngày đến trường đầu tiên.
398

*Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1 (hoặc đoạn 3) trong bài.
*Cách tiến hành: Hoạt động theo nhóm - cả lớp
- Giáo viên đọc đoạn1. - HS lắng nghe.
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi - Luyện đọc theo cặp đôi.
nhóm 2 HS. HS mỗi nhóm tự chia sẻ - Đọc nâng cao trong N 2.
giọng đọc cho nhau.
*Chú ý giọng hồi tưởng, nhẹ nhàng, - Lắng nghe, ghi nhớ.
đầy cảm xúc; nhấn giọng ở những từ
gợi tả, gợi cảm.…
Hằng năm,/ cứ vào cuối thu,/ lá
ngoài đường rụng nhiều,/ lòng tôi lại
nao nức/ những kỉ niệm mơn man
của buổi tựu trường.// Tôi quên thế
nào đượcnhững cẩm giác trong sáng
ấy/ nảy nở trong lòng tôi/ như mấy
cánh hoa tươi/ mỉm cười giữa bầu
trời quang đãng//.
- Gọi các nhóm thi đọc. - Các nhóm thi đọc trước lớp.
- Gv cùng cả lớp bình chọn nhóm đọc - Nhận xét.
hay nhất.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm và luyện đọc các bài văn có chủ
đề tương tự. Tìm ra cách đọc hay cho bài
văn đó.
=> Đọc trước bài: Trận bóng dưới
lòng đường.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
..........................................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: BÀI TẬP LÀM VĂN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
399
- Nghe viết chính xác đoạn văn tóm tắt truyện “Bài tập làm văn”. Biết viết hoa tên
riêng người nước ngoài. Làm đúng bài tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết
một số tiếng có âm đầu (s/x); dấu thanh (thanh hỏi, thanh ngã).
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp, bảng phụ viết nội dung bài tập 2, BT 3a.
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”.
- Viết bảng con: nắm cơm, lắm việc.
- Kết nối nội dung bài học.
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 4 câu.
+ Tìm tên riêng trong bài chính tả - Cô - li – a.
là gì?
+ Tên riêng trong bài chính tả được - Viết hoa chữ cái đầu trên, đặt gạch nối giữa
viết như thế nào? các tiếng.
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - làm văn, Cô - li – a, lúng túng, ngạc nhiên,...
sinh.
400
*Mục tiêu:
tả.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết - HS viết bài.
bài.
M1.
bằng bút mực.
học sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập phân biệt cặp vần eo/oeo; phân biệt cách viết một số
tiếng có âm đầu (s/x); dấu thanh (thanh hỏi, thanh ngã).
sẻ trước lớp
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài nhóm đôi – Lớp.
đúng. a. Khoeo chân; b. Người lẻo khoẻo; c.Ngoéo
tay
Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cặp
401

- HS tự làm bài – Chia sẻ cặp đôi – Lớp
- Kết quả:
a)..Tay siêng làm lụng, mắt hay kiếm tìm
... Cho sâu, cho sáng mà tin cuộc đời.
*GVKL:
a)..Tay siêng làm lụng, mắt hay
kiếm tìm
... Cho sâu, cho sáng mà tin
cuộc đời.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm 1 bài thơ và tự luyện chữ cho
đẹp hơn.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................
Tiết 2:
NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe – viết, trình bày đúng một đoạn văn trong bài: “Nhớ lại buổi đầu đi học”.
- Phân biệt được cặp vần khó eo/oeo; phân biệt cách viết một số tiếng có âm đầu
hoặc vần dễ lẫn: s/x (BT3a).
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết 2 lần BT2. Bảng phụ làm BT3a.
- HS: SGK.
402

- 3 HS viết trên bảng lớp: khoeo chân, đèn
sáng, xanh xao,...
*Mục tiêu:

+ Bài viết có mấy câu? - Bài viết có 3 câu.
+ Những chữ nào phải viết hoa? Vì - Viết hoa những chữ đầu câu: Cũng, Họ.
sao?
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: bỡ ngỡ, nép, quãng
trời, ngập ngừng,...
sinh viết.
*Mục tiêu:
tả.
403
định.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. - HS viết bài.
- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo. - Học sinh xem lại bài của mình, dùng
bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bằng bút mực.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài. - Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ
nhau.
*Mục tiêu: Phân biệt được cặp vần khó eo/oeo; phân biệt cách viết một số tiếng có
âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x (BT3a).
Bài 2: Điền vào chỗ trống eo hay oeo. - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp –
Lớp.
=> Đáp án:
Nhà nghèo, đường ngoằn ngèo, cười
ngặt nghẽo, ngoẹo đầu.
Bài 3a: - Học sinh làm cá nhân.
học sinh đáp).
=> Đáp án: Siêng năng; xa; xiết
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
sai.
đầu bằng s hoặc x.
cùng chủ đề. Cẩn thận chép lại bài
thơ, bái hát đó cho thật đẹp.

........................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
404
.................................................................................
TỪ NGỮ VỀ TRƯỜNG HỌC
DẤU PHẨY
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Mở rộng vốn từ về trường học thông qua bài tập giải ô chữ. Ôn tập về dấu phẩy.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đặt dấu phẩy đúng vị trí.
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt. Bồi dưỡng từ ngữ về trường học.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Phiếu học tập. Bảng phụ ghi sẵn 3 câu văn của bài tập 2, vở bài tập.
- HS: SGK.
- Hát bài hát: Mái trường mến yêu. - HS hát.
- GV gọi 2 Hs làm miệng BT 1 và 3 (tiết - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
LTVC, tuần 5).
- Nhận xét, đánh giá.
2. HĐ hình thành kiến thức mới (15 phút)
*Mục tiêu: Mở rộng vốn từ về trường học thông qua bài tập giải ô chữ.
*Cách tiến hành: Làm việc nhóm đôi – Chia sẻ trước lớp
Mở rộng vốn từ
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 (Phiếu
HT)
Bài 1: Điền từ vào ô trống theo hàng - Đọc nối tiếp cả bài 1, lớp đọc thầm,
ngang. Biết rằng các từ ở cột được tô đậm quan sát ô chữ, từ điền mẫu.
có nghĩa là: Buổi lễ mở đầu năm học mới.
- Gv hướng dẫn học sinh: - Hs lắng nghe.
- B1: Dựa vào gợi ý từ đó đoán từ đó là từ
gì?
- B2: Ghi bằng chữ in hoa, mỗi ô ghi bằng
405
một chữ cái. Nếu từ tìm được đúng như

gợi ý, khớp với ô trống là đúng.
- B3: Sau khi điền đủ 11 từ, đọc từ mới ở
cột tô màu.
- Gv hỏi bất kỳ các ô chữ và yêu cầu học - Trao đổi theo cặp, điền vào phiếu.
sinh nêu từ cần điền. + Từng học sinh đọc lần lượt từ đã điền
theo các ô chữ và từ ở ô tô đậm.
- Đại diện nhóm báo cáo.
- Các nhóm khác bổ sung.
*GVKL: Đây là các từ dùng để chỉ các - Lắng nghe, hoàn thiện vào vở bài tập.
họat động trong trường học.
VD: + Dòng 1: LÊN LỚP
+ Dòng 2: DIỄU HÀNH
+ Dòng 3: SÁCH GIÁO KHOA
+ Dòng 4: THỜI KHÓA BIỂU
+ Dòng 6: RA CHƠI (…)
+ Dòng 11: CÔ GIÁO.
*Từ ở ô tô màu: LỄ KHAI GIẢNG.
*Mục tiêu: Ôn tập củng cố kĩ năng về dấu phẩy.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp
Bài 2:
+ Điền dấu vào chỗ thích hợp trong các + 1 học sinh nêu yêu cầu.
câu sau.
- Học sinh làm bài cá nhân – Chia sẻ
cặp đôi – Lớp.
- Lời giải:
a) Ông em, bố em và chú em đều là thợ
mỏ.
b) Các bạn mới được kết nạp vào Đội
đều là con ngoan, trò giỏi.
c) Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5
điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội
và giữ gìn danh dự Đội.
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
a) Ông em, bố em và chú em đều là thợ
mỏ.
b) Các bạn mới được kết nạp vào Đội đều
là con ngoan, trò giỏi.
c) Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện 5
điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và
giữ gìn danh dự Đội.
406
4. HĐ ứng dụng (3 phút) - Tìm thêm các từ ngữ về trường học.

- Viết các câu văn mà em thích, sử
dụng dấu phẩy để tách các cụm từ
trong câu đó cho hợp lý.
5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về tìm và giải các ô chữ trên tờ báo,
tạp chí dành cho thiếu nhi.
- Suy nghĩ xem các dấu câu khác
thường được sử dụng như thế nào.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA D, Đ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa D, Đ, K (1 dòng).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Kim Đồng (1 dòng) và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Dao có mài mới sắc, người có học mới khôn (1 lần).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa D, Đ, K viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
407

xét:

- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn - D, Đ, K.
Việc 3: Hướng dẫn viết từ ứng dụng - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
- Giới thiệu từ ứng dụng: Kim Đồng. - Học sinh quan sát.
+ Hãy nói những điều em biết về anh
Kim Đồng?
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - HS viết bảng con: D, Đ, K.
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng - Học sinh đọc từ ứng dụng.
chừng nào? - Học sinh trả lời.
-Viết bảng con.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - 2 chữ: Kim Đồng.
- Giới thiệu câu ứng dụng. - Chữ K, Đ, g cao 2 li rưỡi, chữ i, m, ô, n
=> GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Con cao 1 li.
người phải chăm học mới khôn ngoan. - Bằng 1 con chữ o.
chiều cao như thế nào? - HS viết bảng con: Kim Đồng.
- Cho HS luyện viết bảng con. - HS đọc câu ứng dụng.

- Lắng nghe.
- HS phân tích độ cao các con chữ: Các

408
chữ D, g, h, kh cao 2 li rưỡi, chữ s cao

hơn 1 li, các chữ còn lại cao 1 li.
- Học sinh viết bảng: Dao.
+ 1 dòng chữ D cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ Đ, K cỡ nhỏ.
+ 2 dòng Kim Đồng cỡ nhỏ.
+ 5 dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ.
đặt bút.
học sinh.
sinh.
hơn.
cùng chủ đề và luyện viết chúng cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
409
TẬP LÀM VĂN:

KỂ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học.
2. Kĩ năng: Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu).
3. Thái độ: Trân trọng những kỉ niệm của thời học trò.
*GDKNS:
- Giao tiếp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết gợi ý của BT 1.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Em yêu trường em.
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Nêu nội dung bài hát.
mới.
- Ghi đầu bài lên bảng. - Mở Sgk.
*Mục tiêu:
- Kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học.
- Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn
Bài 1: (Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu - lớp đọc thầm .
- Giáo viên hướng dẫn: Cần nhớ lại
buổi đầu đi học của mình để lời kể
chân thật, có cái riêng.
- Gợi ý: - Một học sinh kể mẫu.
+ Em đến lớp buổi sáng hay buổi - Lớp nhận xét, bổ sung.
chiều? - Từng cặp HS kể cho nhau nghe về buổi
+ Thời tiết thế nào? đầu đi học của mình.
+Ai dẫn em đến trường? - HS thi kể cả lớp lắng nghe. Nhận xét lời
+ Lúc đầu, em bỡ ngỡ ra sao? kể của bạn.
+ Buổi học đã kết thúc thế nào?
410
+ Cảm xúc của em về buổi học đó?

- GV nhận xét tuyên dương.
- Bình chon HS kể hay, chân thực (có
cái riêng ....)
Bài 2: (Cá nhân - Cả lớp) - 1 HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm.
- GV hướng dẫn cách thức làm bài:
Viết lại những điều em vừa kể thành
một đoạn văn ngắn từ 5-7 câu
- GV nhắc các em viết những điều giản - HS làm vở (cá nhân).
dị chân thật đúng đề tài.
- GV đánh giá, nhận xét nhanh 1/3 lớp.
- Gọi Hs đọc (bài viết tốt). - 2, 3 HS đọc lại - lớp nhận xét.
- GV bình chọn những người viết tốt. - Lắng nghe và rút kinh nghiệm.
* GV lưu ý về cấu tạo của đoạn văn.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà đọc lại vài văn của mình cho gia
đình nghe.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Kể lại lần đầu tiên thực hiện hoặc tham
gia việc nào đó của em (lần đầu tiên tổ
chức sinh nhật hoặc đi dự sinh nhật, lần
đầu tiên gặp bạn học ở trường, lần đầu
tiên gặp cô giáo chủ nhiệm,...)
TUẦN 7
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi
cua.
- Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì
dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng
đồng.
411
- Học sinh biết kể một đoạn của câu chuyện. Học sinh M3+ M4 kể lại được một
đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (dẫn bóng, ngần ngừ,
khung thành, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới,...). Ngắt nghỉ hơi
đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện
với lời các nhân vật.
3. Thái độ: Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng
đồng.
*GDKNS:
- Kiểm soátt cảm xúc.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK, bảng phụ.
37. - HS hát bài: Bài ca đi học
*Mục tiêu:
lượt, đọc đúng câu cảm, câu gọi:
+ Thật là quá quắt. (giọng bực bội)
+ Ông ơi…//cụ ơi…!// Cháu xin
lỗi cụ. (lời gọi ngắt quãng, cảm
412
động)
lớp (sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối,
xuýt xoa, xịch tới,...).
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc - HS chia đoạn (3 đoạn như SGK).
trong nhóm.
- Giáo viên theo dõi, quan sát.
giọng câu dài:
+ Thật là quá quắt.
+ Ông ơi…//cụ ơi…!//Cháu xin lỗi
cụ.
- Đọc phần chú giải (đọc cá nhân).
- GV yêu cầu đặt câu với từ
“khung thành, đối phương”.
trước lớp.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu được lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng
đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc
chung của cộng đồng.
+ Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu? - Chơi bóng dưới lòng đường.
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng - Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn
lần đầu? máy…
413
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải - Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già…
dừng hẳn?
+ Thái độ của các bạn như thế nào - Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy.
khi tai nạn sảy ra?
+ Tìm những chi tiết cho thấy - Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc
Quang rất ân hận khi mình gây ra lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế.
tai nạn?
+ Câu chuyện muốn nói với em - HS nêu theo ý hiểu.
điều gì?
*GV chốt ND: Các em không
được chơi bóng dưới lòng đường vì
sẽ gây tại nạn…
cần thiết.
* Mục tiêu:
- HS kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
chuyện
- Câu hỏi gợi ý: - Người dẫn chuyện.
+ Câu chuyện vốn được kể theo lời
của ai? - Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái
+ Có thể kể lại từng đoạn của câu xe máy
chuyện theo lời của những nhận - Đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long , cụ già,
vật nào? bác đứng tuổi .
- Đoạn 3: Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng
tuổi, bác xích lô.
414
bài:
+ Câu chuyện nói về việc gì? - HS trả lời.
+ Em học được gì từ câu chuyện - Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ
này? gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông,
tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Em có nhận xét gì về nhân vật - Học sinh trả lời theo ý hiểu.
Quang?
- VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ đề.
- Nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực
hiện đúng luật giao thông, tôn trọng luật lệ,
quy tắc chung của cộng đồng.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: BẬN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nội dung: Mọi người, mọi vật và cả em bé đều bạn rộn làm những công việc
có ích, đem niềm vui nhỏ góp vào cuộc đời. (Trả lời được CH 1,2,3). Học thuộc được một
số câu thơ trong bài.
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: lịch, làm lửa, cấy lúa, thổi nấu,...
- Biết đọc bài văn với giọng vui, sôi nổi.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý và trân trọng việc làm của mỗi người.
415
thẩm mí.
*GDKNS:
- Tự nhận thức.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Chị Ong Nâu và em bé.
- 2 HS đọc lại câu chuyện: Trận - Học sinh trả lời.
bóng dưới lòng đường, nêu lại ý
nghĩa câu chuyện.
- Giới thiệu bài. Ghi tựa bài lên - Lắng nghe
bảng. - Mở sách giáo khoa.
HS đọc với giọng nhẹ nhàng, vui,
khẩn trương, thể hiện sự bận rộn của
mọi vật, mọi người.
kết hợp luyện đọc từ khó: tiếp câu trong nhóm.
(M1) => cả lớp (lịch, làm lửa, cấy lúa,
thổi nấu,...)
- HS chia đoạn (3 khổ như SGK).
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: khổ thơ trong nhóm.
416

câu dài:
Trời thu/ bận xanh/
Sông Hồng /bận chảy/
Cái xe/ bận chảy/
Lịch bận /tính ngày/ - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- GV yêu cầu học sinh đặt câu với từ

“vào mùa, đánh thù”. - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
động.
phút)
*Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp sẻ kết quả.
chia sẻ kết quả trước lớp:
+ Mọi vật, mọi người xung quanh bé
bận những việc gì? - Trời thu, bận xanh, xe bận chạy, mẹ bận
+ Bé bận những việc gì? hát ru, bà bận thổi nấu...
- GV nói: Bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập - Bé bận bú, bận ngủ, bận chơi.
khóc
GV lưu ý HS: Cười... cũng là em
đang bận rộn với công việc của - HS chú ý nghe.
mình.
+ Vì sao mọi người, mọi vật bận mà - HS nêu theo ý hiểu.
vui? VD: vì những việc có ích luôn mang lại
niềm vui...
+ Em có bận không? Em thường bận - HS tự liên hệ.
rộn với những công việc gì?
- Với những công việc bận rộn như
vậy em thấy thế nào?
*GV chốt: Mọi người, mọi vật và cả
em bé đều bạn rộn làm những công
việc có ích, đem niềm vui nhỏ góp
vào cuộc đời.
417
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc từng khổ thơ, cả bài thơ.
- 1 HS đọc lại toàn bài thơ (M4).
- Thi đọc thuộc lòng. - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
M2).
- Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4).
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - VN tiếp tục luyện đọc diễn cảm.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm và luyện đọc các bài thơ có chủ
đề tương tự. Tìm ra cách đọc hay cho bài
thơ đó.
=> Đọc trước bài: Các em nhỏ và cụ
già.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Chép lại chính xác một đoạn trong truyện : Trận bóng dưới lòng đường.
- Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ lẫn: tr/ch.
- Ôn bảng chữ: Điền đúng 11 chữ và tên của 11 chữ đó vào ô trống trong bảng
(BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có phụ âm đầu
tr/ch. Từ đoạn chép mẫu trên bảng của GV, củng cố cách trình bày một đoạn văn: Chữ
đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô, lời nói của nhân vật đặt sau dấu hai
chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng.
418
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết sẵn bài tập chép. 1 tờ phiếu khổ to viết bài tập 3.
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Hai bàn tay xinh”.
- Viết bảng con: nhà nghèo, xào rau, sóng
biển.
- Kết nối nội dung bài học.
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Đoạn văn có mấy câu? - Đoạn văn có 8 câu.
+ Những chữ nào trong đoạn văn - Các chữ đầu câu, đầu đoạn...
viết hoa?
+ Lời các nhân vật được đặt sau - Dấu 2 chấm, xuống dòng, ghạch đầu dòng
các dấu gì?
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - xích lô, quá quắt, lưng còng,...
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
419

- Giáo viên cho học sinh viết bài. - HS viết bài.
M1.
học sinh.
*Mục tiêu: Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các âm đầu hoặc vần dễ
lẫn: tr/ch. Ôn bảng chữ.
sẻ trước lớp
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm bài nhóm đôi – Lớp.
- Lời giải:
a) tròn, chẳng, trâu
đúng.
Bài 3a: Làm việc cá nhân – Cặp
- HS tự làm bài – Chia sẻ cặp đôi – Lớp: 1
tốp nối tiếp nhau lên bảng làm bài.
420
- GV gọi HS đọc bài. - 3- 4 HS đọc 11 chữ ghi trên bảng.

- HS học thuộc lòng 11 chữ.
- Cả lớp chữa bài.
- GV nhận xét.
- Ghi nhớ, khắc sâu luật chính tả và bảng
7. HĐ sáng tạo (1 phút) chữ.
- Về nhà tìm một bài thơ hoặc đoạn văn tự
luyện chữ cho đẹp hơn.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 2: BẬN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các dòng thơ, khổ thơ 4 chữ.
- Làm đúng BT điền tiếng có vần en/oen (BT 2).
- Làm đúng BT 3a.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có vần en/oen.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Sách giáo khoa, bảng phụ.
- HS: SGK.
421

- 3 HS viết trên bảng lớp: tròn trĩnh, chảo
rán, giò chả, trôi nổi,...
*Mục tiêu:
+ Bé bận làm gì? - …bận bú, bận chơi, bận khóc, bận cười,
bận nhìn ánh sáng.
+ Vì sao tuy bận nhưng ai cũng vui? - Vì mỗi việc làm đều làm cho cuộc đời
chung vui hơn.
+ Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? - …thể thơ 4 chữ.
+ Đoạn thơ có mấy khổ thơ? Mỗi khổ - Đoạn thơ có 2 khổ thơ, có 14 dòng, khổ
+ Những chữ nào trong đoạn văn phải cuối có 8 dòng.
viết hoa? - Những chữ đầu câu phải viết hoa
+ Trong bài có các từ nào khó, dễ - Học sinh nêu các từ: cấy lúa, khóc cười,
lẫn? thổi nấu, ánh sáng,...
sinh viết.
*Mục tiêu:
tả.
định.
422
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bài. - HS viết bài.
nhau.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập, điền tiếng có vần en/oen (BT2). Làm đúng BT
3a.
Bài 2: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
điền vào chỗ trống.
=> Đáp án:
nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt
hoen rỉ, hèn nhát.
- Giáo viên tổng kêt trò chơi, tuyên dương
học sinh.
Bài 3a:
- Học sinh làm cá nhân.
học sinh đáp).
sai.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa vần
en/oen.
423
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
ÔN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI. SO SÁNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nắm được 1 kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người.
- Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái, tìm được các từ chỉ hoạt động, trạng thái
trong bài tập đọc Trận bóng dưới lòng đường (BT2).
2. Kĩ năng: Phân biệt từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái, so sánh.
3. Thái độ: Yêu thích từ ngữ Tiếng Việt.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: 4 băng giấy (mỗi băng viết 1 câu thơ, khổ thơ) ở BT1.
- HS: SGK.
- Trò chơi: “Chanh= Chua - Cua =Cắp” - HS tham gia chơi.
- HS lên bảng làm lại BT2 tiết TLV tuần 6. - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
*Mục tiêu: Nắm được 1 kiểu so sánh: So sánh sự vật với con người.
424
Bài 1: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Cả

lớp
- Học sinh làm bài cá nhân – Chia sẻ
cặp đôi – Lớp:
Đáp án:
a. Trẻ em như búp trên cành
b. Ngôi nhà như trẻ thơ
c. Cây pơ mu in như người đứng canh
d. Bà như quả ngọt chín rồi
- GV nhận xét chốt lại lời đúng.
*GVKL: Các hình ảnh so sánh trong câu
thơ này là so sánh giữa các sự vật với con
người.
Bài 2: Cặp đôi – Cả lớp
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS nêu yêu cầu bài tập
+ Các em cần tìm các từ ngữ chỉ hoạt - Đoạn 1 và gần hết đoạn 2.
động chơi bóng của các bạn nhỏ ở đoạn
nào?
+ Cần tìm các từ ngữ chỉ thái độ của - Cuối đoạn 2, 3.
Quang và các bạn khi vô tình gây ra tại
nạn cho cụ già ở đoạn nào?
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo
cặp để làm bài – Chia sẻ trước lớp (3- 4
HS lên bảng làm bài).
Đáp án;
a. Chỉ hoạt động: cướp bóng, bấm
bong, dẫn bóng, chuyền bóng, dốc
bóng, sút bóng, chúi.
b. Chỉ hoạt động: hoảng sợ, tái cả
người.
- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng.
4. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà tìm thêm các từ chỉ hoạt động,
trạng thái.
5. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết một đoạn văn ngắn có từ chỉ hoạt
động, trạng thái và sử dụng phép so
sánh.
425
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA E, Ê
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa E, Ê (1 dòng).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ê - đê (1 dòng) và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Em
thuận anh hòa là nhà có phúc (1 lần).
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa E, Ê viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
xét:

- E, Ê.
- 2 học sinh nêu lại quy trình viết.
426
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn - HS viết bảng con: E, Ê.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ê - đê. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
+ Hãy nói những điều em biết về anh - Học sinh trả lời: Ê - đê là người dân tộc
dân tộc Ê - đê? thiểu số, có trên 270.000 người.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Ê - đê.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ Ê cao 2 li rưỡi, chữ đ cao 2 li, chữ
chiều cao như thế nào? ê cao 1 li.
+ Khoảng cách giữa các chữ bằng - Bằng 1 con chữ o.
chừng nào?
-Viết bảng con. - HS viết bảng con: Ê - đê.
=> GV giúp HS hiểu câu ứng dụng: Anh - Lắng nghe.
em thương yêu nhau, sống hoà thuận.
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - HS phân tích độ cao các con chữ: Các
chiều cao như thế nào? chữ E, h, l cao 2 li rưỡi, chữ p cao 2 li,
chữ t cao 1 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1
li.
- Cho HS luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Em.
+ 1 dòng chữ Ê cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ E cỡ nhỏ.
+ 2 dòng Ê - đê cỡ nhỏ.
+ 5 dòng câu tục ngữ cỡ nhỏ.
đặt bút.
427

học sinh.
sinh.
hơn.
- Thực hiện theo bài học.
cùng chủ đề và luyện viết chúng cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

NGHE KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nghe và kể lại được nội dung câu chuyện: Không nỡ nhìn (BT 1).
3. Thái độ: Trân trọng những kỉ niệm của thời học trò.
*GDKNS:
- Tìm kiếm sự hỗ trợ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh 1 sgk trang 61; bảng phụ.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Gà gáy.
- Trả bài và nhận xét bài tập làm văn: - học sinh lắng nghe.
Kể lại buổi đầu em đi học.
- Giới thiệu bài mới. - Mở Sgk.
428

*Mục tiêu: Nghe và kể lại được nội dung câu chuyện “Không nỡ nhìn”.
*Cách tiến hành: Cá nhân – Cặp đôi – Cả lớp
Kể lại câu chuyện: Nhắc lại.
- GV kể lần 1. - Nghe kết hợp QS tranh.
+ Anh thanh niên làm gì trên tuyến xe - Anh ngồi, 2 tay ôm lấy mặt.
buýt?
+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì? -…cháu nhức đầu à?
+ Anh trả lời thế nào? - Anh nói nhỏ: Không ạ. Cháu không nỡ
ngồi nhìn các phụ nữ và cụ già phải đứng.
- GV kể lại câu chuyện lần 2. - Nghe.
- Gọi HS kể. - 1 -2 HS kể mẫu, lớp nhận xét.
- Làm việc theo cặp. - 2 HS kể cho nhau nghe.
- Tổ chức HS thi kể. - Một số Hs kể trước lớp.
- Lớp nhận xét chọn bạn kể hay nhất.
+ Em có nhận xét gì về anh thanh niên - HS trả lời theo nhiều ý:
trong truyện trên? + Anh thanh niên rất ngốc, không hiểu
rằng không muốn nhìn... thì phải nhường
chỗ.
+ Anh thanh niên ích kỉ, không muốn
nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch
sự...
- GV tóm tắt truyện.
*Liên hệ: Nhắc HS cần có nếp sống - Lắng nghe, ghi nhớ thực hiện cho tốt.
văn minh nơi công cộng: Bạn trai phải
biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới
phải biết nhường chỗ cho người già
yếu...
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà kể lại chuyện cho gia đình nghe.
Thực hiện theo nội dung bài học: cần có
nếp sống văn minh nơi công cộng: Bạn trai
phải biết nhường chỗ cho bạn gái, nam giới
phải biết nhường chỗ cho người già yếu...
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm những câu chuyện, bài văn, bài
thơ có cùng chủ đề và tự rút ra bài học.
429
TUẦN 8
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. Sự
quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người thấy những lo
lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn. ( HS trả lời được các câu hỏi
1,2,3,4,5).
- Kể được lại câu chuyện Các em nhỏ và cụ già theo lời 1 bạn nhỏ.
2. Kỹ năng:
- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu: câu kể, câu hỏi
- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (đám trẻ, ông cụ).
- Đọc đúng và hiểu: sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt.....
- Biết nhập vai một bạn nhỏ trong truyện, kể lại được toàn bộ câu chuyện; giọng kể
tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện.
3. Thái độ: Biết quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh.
*GDKNS:
- Xác định giá trị
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc.
38. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - HS hát bài: Cháu yêu bà
430
*Mục tiêu:
lượt với giọng kể chuyện, nhẹ
nhàng, tình cảm. Lưu ý giọng đọc
cho HS.
lớp (Sếu, sải cánh, ấm áp, bệnh viện, xe buýt)
trong nhóm.
- Luyện đọc các câu khó: - HS luyện đọc:
+ Chuyện gì xảy ra với ông cụ thế nhỉ?
+ Chắc là cụ ốm?
+ Hay cụ đánh mất cái gì?
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ + Đặt câu với từ “nghẹn ngào”
mới.
trước lớp.
d. Đọc toàn bài: - 2 HS nối tiếp nhau đọc lại toang bài
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm
đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi
người thấy những lo lắng, buồn phiền được dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn.
cuối bài
- Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo luận
431

+ Các bạn nhỏ đi đâu? +...đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ
+ bạn nhỏ gặp ai trên đường về? +...gặp một cụ già vẻ mệt mỏi ngồi ven đường.
+ Các bạn quan tâm đến ông cụ +..băn khoăn và trao đổi với nhau. Có bạn
ntn? đoán là ông cụ bị ốm,..
+ Theo em vì sao không quen biết +Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan/ Vì các
ông cụ mà các bạn vẫn băn khoăn, bạn rất yêu thương mọi người xung quanh,
lo lắng quan tâm tới ông cụ nhiều
như vậy?
+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn? + Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm viện,..
+ Vì sao khi trò chuyện với các + Ông cảm thấy nỗi buồn được chia sẻ
bạn nhỏ ông cụ thấy lòng nhẹ hơn? + Ông cảm thấy lòng ấm lại,...
* Yêu cầu HS đọc câu 5.
+ YC HS suy nghĩ để tìm tên khác - Ví dụ:
cho câu chuyện + Những đứa trẻ tốt bụng
+ Chia sẻ
+ Cảm ơn các cháu.
+ Câu chuyện muốn nói với em - Con người phải biết quan tâm giúp đỡ nhau.
điều gì?
=> GV chốt ND: Sự quan tâm,
thông cảm giữa người với người là
rất cần thiết. Mỗi chúng ta cần
phải biết yêu thương nhau, quan
tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn
sàng chia sẻ của những người xung
quanh làm cho mỗi người thấy
những lo lắng, buồn phiền được
dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn.
cần thiết.
các nhân vật. (người dẫn chuyện, ông cụ, các em nhỏ)
432

* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (M1,
M2), kể lại được câu chuyện theo lời 1 bạn nhỏ (M3, M4).
chuyện
+ Kể theo lời của bạn nhỏ nào? - HS trả lời
+ Khi nhập vai vào vai bạn nhỏ để
kể lại câu chuyện em cần xưng hô
như thế nào?
- Yêu cầu HS kể lại 1 đoạn của câu
chuyện, bạn nào giỏi thì kể lại toàn
bộ câu chuyện.
c. HS kể chuyện trong nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm:
* Lưu ý: - 2 HS (của 2 nhóm) thi kể lại toàn bộ câu
- M1, M2: Kể đúng nội dung. chuyện.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét. Bình chọn nhóm và Hs kể tốt.
bài:
+ Câu chuyện kể về ai? - HS trả lời
+ Các bạn nhỏ đã quan tâm đến
ông cụ bằng thái độ và việc làm
như thế nào?
+ Em học được gì ở các bạn nhỏ từ - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
câu chuyện này?
+ Chúng ta cần làm gì khi thấy
người khác gặp phải những lo
lắng, buồn phiền?
+ Em đã từng làm gì khi thấy - HS tự liên hệ bản thân và trả lời
người khác gặp phải lo lắng, buồn
phiền.
*GV chốt nội dung (như phần
433
mục tiêu)
- Thực hiện nội dung bài học.
- Tìm hiểu hoàn cảnh của các bạn có hoàn
cảnh khó khăn trong lớp. Thể hiện sự quan
tâm, chia sẻ của mình dành cho bạn.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: TIẾNG RU
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài thơ: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh
em, bạn bè, đồng chí. HS trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ trong bài
(HS M3, M4 thuộc cả bài thơ).
2.Kĩ năng:
- HS đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: tiếng ru, yêu trời, nhân gian, sống,
đốm lửa, sông nhỏ, biển sâu.
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu quý và trân trọng việc làm của mỗi người.
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- HS: SGK
434
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Trái đất này là của chúng mình.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ. - HS lắng nghe
- Lưu ý HS: Toàn bài đọc với giọng
dịu dàng, tình cảm. Nghỉ hơi đúng
sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ
thơ.
hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1)
=> Cả lớp (tiếng ru, yêu trời, nhân gian,
sống, đốm lửa, sông nhỏ, biển sâu)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: khổ thơ như SGK)
khổ thơ trong nhóm.
- Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
câu dài: nhóm.
- Hướng dẫn đọc câu khó: Lưu ý ngắt - HS luyện đọc ngắt giọng khổ thơ cuối:
giọng đúng chỗ và lên giọng ở cuối Núi cao/ bởi có đất bồi/
các câu hỏi, Núi chê đất thấp/, núi ngồi ở đâu?//
Muôn dòng sông đổ biển sâu/
Biển chê sông nhỏ/, biển đâu nước còn?//
- Đọc phần chú giải (cá nhân). 1 HS đọc
trước lớp.
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ - HS đặt.
“nhân gian”
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung bài thơ: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu
thương anh em, bạn bè, đồng chí.
435

- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 4 câu hỏi đầu ở cuối bài
*GV hỗ trợ TBHT điều hành lớp chia *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ
sẻ kết quả trước lớp. kết quả.
+ Con ong, con cá, con chim yêu + Con ong yêu hoa là có mật ngọt giúp
những gì? ong làm mật;
+ Con cá yêu nước vì có nước cá mới sống
được
+ Con chim yêu trời vì có bầu trời cao
rộng chim mới thả sức tung cánh.
+ Hãy nêu cách hiểu của em về mỗi + Phải có rất nhiều cây lúa mới có được
câu thơ trong khổ thơ 2. một cánh đồng lúa để tạo nên 1 mùa vàng.
+ Phải có nhiều người mới tạo nên loài
người,...
+ Vì sao núi không chê đất thấp, biển +Vì núi nhờ có đất bồi mà cao
không chê sông nhỏ? + Vì biển nhờ có nước của muôn dòng sông
mà đầy.
+ Câu lục bát nào trong khổ thơ nói - Con người muốn sống con ơi/ Phải yêu
lên ý chính của bài thơ? đồng chí, yêu người anh em.
*GVKL: Bài thơ khuyên con người - Lắng nghe, ghi nhớ
sống giữa cộng đồng phải yêu thương
anh em, bạn bè, đồng chí.
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 2, 3 khổ thơ trong bài.
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng
từng khổ thơ. khổ thơ, bài thơ.
M2).
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ hoặc các câu ca dao,
=> Đọc trước bài: Người mẹ tục ngữ có chủ đề tương tự
436
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng đoạn 4 của truyện “Các em nhỏ và cụ già”; trình bày đúng hình
thức bài văn xuôi.
- Làm đúng BT 2 a .
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng. Biết trình bày đúng một đoạn văn: Chữ đầu
câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào 1ô. Phân biệt d/gi/r, uôn/uông
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi đáp án cuộc thi phần khởi động, phần BT 2.
- HS: SGK.
- Thi viết đúng: nhoẻn cười, nghẹn nghào,
- GV đọc choa HS ghi ra nháp. trống rỗng, chống chọi.
- GV đưa đáp án. - Báo cáo kết quả
- Tổng kết cuộc thi, tuyên dương - Lắng nghe
những em viết tốt. Kết nối bài học.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên - Mở sách
bảng
*Mục tiêu:
chính tả.
437

+ Đoạn này kể chuyện gì? - Cụ già nói lí do cụ buồn vì bà ốm nặng phải
nằm viện , khó qua khỏi, cụ cảm ơn lòng tốt
của các bạn, các bạn làm cho cụ cảm thấy
lòng nhẹ hơn.
+ Đoạn văn có mấy câu? -… 3 câu
+ Những chữ nào trong đoạn văn - … các chữ đầu câu.
phải viết hoa?
+ Lời của ông cụ được viết như thế
nào? -… sau dấu 2 chấm, xuống dòng, lùi vào 1 ô.
-Viết bảng con: nghẹn ngào, bệnh viện, xe
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho hs buýt.

*Mục tiêu:
tả.
- Cho học sinh viết bài. - HS nghe viết lại đoạn văn.
M1.
438

học sinh.
*Mục tiêu: Rèn cho học sinh làm đúng bài tập chính tả phân biệt d/gi/r (BT2a).
Bài 2a:
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Lời giải: giặt - rát - dọc
đúng.
- Tìm các tiếng có chưa phụ âm đâu d/gi/r và
viết lại cho đúng.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ, bài hát hoặc các câu ca
dao, tục ngữ nói về sự chia sẻ, quan tâm của
mọi người trong cộng đồng.
- Chép lại nắn nót bài thơ, bài hát, câu ca
dao, tục ngữ đẽ sưu tầm được vào 1 quyển
sổ.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 2: TIẾNG RU
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ- viết đúng bài chính tả ( khổ thơ 1 và 2); trình bày đúng các dòng thơ, khổ
thơ lục bát. Làm đúng BT2a .
- HS viết đúng: muốn sống, nhân gian, đốm lửa, sông nhỏ.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đúng và đẹp, viết đúng những chữ có phụ âm đầu d/gi/ r.
439
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: SGK, Bảng phụ
- HS: SGK.
- TC: Truyền điện - HS nối tiếp nhau đọc 1 câu thơ trong bài
“Tiếng Ru”
- Nhận xét - Kết nối kiến thức - Lắng nghe
*Mục tiêu:
- GV đọc bài một lượt (2 khổ thơ đầu - 1 Học sinh đọc lại.
trong bài Tiếng ru).
+ Con người muốn sống phải làm gì? - …yêu thương đồng loại
+ Đoạn thơ khuyên chúng ta điều gì? -…sống trong cùng 1cộng đồng phải yêu
thương nhau.
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Thể thơ lục bát
+ Trình bày bài thơ như thế nào cho - Dòng 6 lùi vào 2ô, dòng 8 viết sát lề.
đẹp?
+ Dòng thơ nào có dấu chấm phẩy, -…dòng 2, 7,7 ,8
dấu gạch nối, dấu chấm hỏi, dấu
chấm than.
+ Những chữ đầu dòng thơ viết ntn? - Viết hoa.
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - HS nêu, dự kiến: muốn sống, nhân gian,
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs một đốm, sông nhỏ.
viết - 2 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con.
440

*Mục tiêu:
tả.
định.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 7 - 10 bài. nhau
- Lắng nghe.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ăc/oăc; ch/tr.
Bài 2a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu bẳng - Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp –
d, gi hoặc r Lớp
=>Đáp án: rán, dễ, giao thừa
- Lưu ý khâu phát âm - HS đọc lại các từ tìm được
sai.
đầu bằng d, r hoặc gi
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ
hoặc bài thơ nói về tình yêu thương,
chia sẻ đùm bọc của con người trong
cộng đồng, chép lại cho đẹp.
441

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
TỪ NGỮ VỀ CỘNG ĐỒNG. ÔN TẬP CÂU: AI LÀM GÌ?
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng. (BT 1)
- HS biết tìm các bộ phận của câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì )?, làm gì?
(BT 3)
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định (BT 4); Đối với HS M3 +
M4 làm được BT 2.
2. Kĩ năng: Nâng cao kỹ năng sử dụng từ ngữ, kỹ năng đặt câu.
3. Thái độ: Tích cực tham gia các hoạt động trong trường, trong lớp. Yêu thích từ ngữ
Tiếng Việt, viết câu đúng, yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: SGK, Bảng phụ
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - HS hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết.
442
*Mục tiêu :
- HS hiểu và phân loại được một số từ ngữ về cộng đồng.
- HS biết tìm các bộ phận của câu trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì )?, làm gì?
- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận của câu đã xác định
Bài 1: (Cá nhân - Lớp) - HS tự đọc yêu cầu và đọc từ ngữ
trong bài. Tìm hiểu ý nghĩa của chúng.
+ Cộng đồng có nghĩa là gì? +…là những người cùng sống trong 1
tập thể hoặc 1 khu vực gắn bó với
nhau.
+ Vậy chúng ta phải xếp từ cộng đồng vào +…những người trong cộng đồng.
cột nào?
+ Cộng tác có nghĩa là gì? +… là cùng làm chung 1 việc.
+ Vậy chúng ta phải xếp từ cộng tác vào +…thái độ, hoạt động trong cộng
cột nào? đồng.
+...
=> GVKL: Cộng đồng là những người
cùng sống trong 1 tập thể hoặc 1 khu vực
gắn bó với nhau.
Cùng sống trong 1 cộng đồng, 1 tập thể, - HS tự liên hệ thái độ của mình đối với
chúng ta cần hợp tác trong các hoạt động các hoạt động chung của lớp, của
chung. Khi làm việc cùng, cần đồng lòng, trường.
đồng tâm thì công việc mới đạt hiệu quả
cao.
Bài 2: (Cá nhân – Cặp đôi - Lớp) - HS làm bài cá nhân.
- GV giải nghĩa từ “Cật” (phần lưng, ở chỗ - Thảo luận cặp đôi để thống nhất ý
ngang bụng); “vại” (vật dụng bằng gốm kiến.
dùng để đựng gạo hoặc muối cà, dưa.
- Hỗ trợ HS giải nghĩa các thành ngữ, tục a) Chung lưng đấu cật: Đoàn kết, góp
ngữ sức cùng nhau làm việc.
b) Cháy nhà hàng xóm bình chân như
vại: Ích kỉ, thờ ơ, chỉ biets mình, không
quan tâm đến người khác.
c) Ăn ở như bát nước đầy: Sống có
nghĩa có tình, thủy chung trước sau
như một.
+ Tán thành: ý a, c
+ Không tán thành: ý b
Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HS làm bài cá nhân bằng chì ra SGK.
443
- GV quan sát, giúp đỡ những HS còn lúng - Chia sẻ cặp đôi

túng, chưa xác định được. - Chia sẻ kết quả trước lớp:
a) Đàn sếu / đang sải cánh trên cao.
Con gì? Làm gì?
b) Sau...dạo chơi, đám trẻ / ra về.
Ai? Làm gì?
c) Các em / tới chỗ ông cụ, lễ phép hỏi.
Ai? Làm gì?
- Câu hỏi gợi ý:
+ Các câu văn bài tập đọc được viết theo - Ai (cái gì, con gì) làm gì?
kiểu câu nào?
+ Đề bài yêu cầu đặt câu hỏi cho các bộ - …phải xác định câu được in đậm trả
phận câu được in đậm. Muốn đặt câu hỏi lời cho câu hỏi nào, Ai (cái gì, con
được đúng, chúng ta phải chú ý điều gì? gì)?; làm gì?
- HS làm bài cá nhân bằng chì (ra
SGK).
- Chia sẻ kết quả trong cặp
3. HĐ ứng dụng (1 phút): - Về nhà xem lại bài đã làm trên lớp.
Thực hiện như nội dung bài đã được
học.
- Làm lại BT 4 vào vở
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Sưu tầm thêm các câu thành ngữ, tục
ngữ nói về thái độ ứng xưở trong cộng
đồng.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA G
I. MỤC TIÊU:
444
1. Kiến thức: HS viết đúng chữ hoa G, C, Kh, (1 dòng ) ; viết đúng tên riêng Gò Công ( 1
dòng ) và câu ứng dụng: “Khôn ngoan đối đáp người ngoài/ gà cùng một mẹ chớ hoài đá
nhau “ ( 1 lần ) bằng cỡ chữ nhỏ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ viết hoa G, C, K. Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp.
xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - G, C, K

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: G, C, K
- Giới thiệu từ ứng dụng: Gò Công
445
=> Gò Công là một thị xã thuộc tỉnh

Tiền Giang trước đây của nước ta.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Gò Công
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ G cao 4 li, C, g cao 2 li rưỡi, các
chiều cao như thế nào? chữ còn lại cao 1 li.
-Viết bảng con - HS viết bảng con: Gò Công
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng.
- Yêu cầu học sinh đọc câu. - Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.
+ Câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Anh em trong nhà phải thương yêu
nhau, sống thuận hòa đoàn kết với nhau.
- Yêu cầu viết tập viết trên bảng con: - Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng
Khôn, Gà Khôn và Gà trong câu ứng dụng.
+ Viết 1 dòng chữ hoa G
+ 1 dòng chữa C, Kh
+ 1 dòng tên riêng Gò Công
đặt bút.
HS
hơn.
- Thực hiện quan tâm tới anh chị em
trong gia đình, họ hàng.
về tình cảm chia sẻ đùm bọc giữa các anh
446
chị em. Viết nắm nót vào sổ tay.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

KỂ VỀ NGƯỜI HÀNG XÓM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS biết kể về một người hàng xóm theo gợi ý (BT1).
-Viết lại những điều vừa kể thành 1 đoạn văn ngắn ( khoảng 5 câu) (BT2)
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói và viết. Nói và viết một cách tự nhiên, chân thành về người
hàng xóm mà mình yêu mến.
3. Thái độ: Yêu thương, quý mến và gắn bó với mọi người sống quanh mình.
*GD BVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong các mối quan hệ xã hội.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi các gợi ý BT1
- HS: SGK
- Cho HS nghe bài hát: “Tình làng - HS đứng lên nghe, vỗ tay theo nhịp và
nghĩa xóm” múa phụ họa những động tác đơn giản theo
lời bài hát
- Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài - Nêu nội dung bài hát
mới.
*Mục tiêu: Kể được một cách đơn giản về người hàng xóm một cách tự nhiên, chân
thành.
Bài 1: Kể về một người hàng xóm mà - Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp
em quý mến.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và nhớ lại - Đọc yêu cầu, suy nghĩ về người hàng
những đặc điểm của người hàng xóm xóm.
447
mà mình định kể. *Nhóm trưởng điều hành các bạn trong
- Treo bảng lớp nội dung gợi ý: nhóm kể theo thứ tự sau:
+Người đó tên là gì, bao nhiêu tuổi? - Cá nhân suy nghĩ để tìm câu trả lời cho
+ Người đó làm nghề gì? các gợi ý.
+ Hình dáng, tính tình ntn? Tình cảm - Luyện kể trong cặp (2 người kể cho nhau
của gia đình em đối với họ? nghe)
+Tình cảm của người hàng xóm đối - Luyện kể trong nhóm.
với gia đình em ra sao? - Đại diện nhóm lên kể trước lớp.
*GV giúp đỡ HS M1: Gợi ý cách trả - Lớp và GV nhận xét, sửa sai.
lời cho hợp lý, diễn đạt rõ ý. - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất

+ Em có yêu quý những người hàng - HS liên hệ, trả lời.
xóm của mình không?
+ Em cần làm gì để thể hiện sự quý
mến đó?
Bài 2: Viết những điều em kể thành - Cá nhân - Cả lớp
một đoạn văn ngắn (từ 5 – 7 câu)
- GV quan sát - HS thực hành viết.
- Đánh giá – nhận xét 7 – 10 bài
- Nhận xét nhanh kết quả viết bài của
HS. Tập trung nhận xét về nội dung và
cách sử dụng dấu câu trong diễn đạt.
- 1 số em có bài làm tốt chia sẻ kết quả
trước lớp.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà xem lại bài. Những em chưa hoàn
thành bài về nhà hoàn thành nốt.
- Thực hiện lối sống đẹp, tôn trọng, yêu
thương và quan tâm tới những người hàng
xóm sống bên cạnh gia đình mình.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Sưu tầm những câu ca dao tục ngữ nói về
tình làng nghĩa xóm.
TUẦN 9
448

TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2:
Tiết 3:
CHÍNH TẢ:
Tiết 1:
Tiết 2:
TẬP VIẾT:
TẬP LÀM VĂN:
TUẦN 10
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu
chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. (Trả lời được
các câu hỏi 1,2,3,4).
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS M3+M4
kể được cả câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (ngạc nhiên, xúc động,
nghẹn ngào, mím chặt...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu
3. Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu quê hương đất nước.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
449

40. - HS hát bài: Quê hương tươi đẹp.
- Giới thiệu bài - Ghi tên bài. - Học sinh nghe giới thiệu, mở sách giáo khoa.
*Mục tiêu:
lượt.
lớp (ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím
chặt…)
trong nhóm.
giọng câu dài:
+ Xin lỗi. // Tôi quả thật chưa nhớ
ra / anh là...// (hơi kéo dài từ là)
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm từ
trái nghĩa với từ đôn hậu, đặt câu
với từ thành thực.
trước lớp.
450

động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật
trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong - Cùng ăn với ba người thanh niên.
quán với những ai?
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và - Thuyên và Đồng quên tiền, 1 trong 3 người
Đồng ngạc nhiên? thanh niên xin trả giúp tiền ăn.
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn + Trao đổi trong nhóm để trả lời: Vì Thuyên và
cảm ơn Thuyên và Đồng? Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ
đến một người mẹ
+ Những chi tiết nào nói tình cảm - Người trẻ tuổi: lẳng lặng cuối đầu, đôi môi
tha thiết của các nhân vật đối với mín chặt lộ vẻ đau thương. Thuyên và Đồng:
quê hương? yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.
+ Qua câu chuyện em nghĩ gì về - Giọng quê hương rất gần gũi và thân thiết.
giọng quê hương? Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu
sắc. Giọng quê hương gắn bó với những người
cùng quê hương.
*GV chốt ND: Tình cảm thiết tha
gắn bó của các nhân vật trong câu
chuyện với quê hương, với người
thân qua giọng nói quê hương thân
quen.
cần thiết.
451

- GV nhận xét chung - Chuyển
hoạt động.
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa
chuyện
- Học sinh đọc thầm các câu hỏi trong từng
bài:
này?
6. HĐ ứng dụng (1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
Quê hương và tìm cách đọc cho phù hợp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
TiẾT 3: THƯ GỬI BÀ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. Hiểu ý nghĩa: Tình cảm
gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu. (Trả lời được các câu hỏi
452
2. Kĩ năng:
- Bước đầu đọc bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng
kểu câu.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh luôn có thái độ “Kính trên nhường dưới”.
thẩm mĩ.
*GDKNS:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Một phong bì thư và một bức thư của học sinh trong trường gửi người thân.
bảng.
a. GV đọc mẫu toàn bức thư:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài với - HS lắng nghe.
giọng nhẹ nhàng, tình cảm,... lưu ý
cần ngắt nghỉ hơi giữa các cụm từ,
đọc đúng câu thể hiện tình cảm: “Bà
kính yêu!”.
kết hợp luyện đọc từ khó tiếp câu trong nhóm.
(M1) => cả lớp (lâu rồi, cháu nhớ bà lắm,
chăm ngoan, vẫn nhớ,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - HS chia đoạn (3 đoạn tương ứng với 3
453
phần trong bức thư và giải nghĩa từ phần của bức thư).
khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc từng
phần trong nhóm.
câu dài:
+ Dạo này bà có khỏe không ạ?
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh bức thư.
động.
*Mục tiêu: Hiểu tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của
người cháu.
+ Đức viết thư cho ai? sẻ kết quả.
+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi như - Đức viết thư cho bà của Đức ở quê.
thế nào? - Học sinh trả lời.
+ Đức hỏi thăm bà những điều gì?
+ Đức kể với bà những gì? - Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà.
+ Đọan cuối bức thư cho thấy tình
cảm của Đức với bà như thế nào? - HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ nội dung
trước lớp: Đức rất kính trọng và yêu quý
*GVKL: Tình cảm gắn bó với quê bà.
hương và tấm lòng yêu quý bà của
người cháu.
*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm 1đoạn trong bài.
- Giáo viên đọc đoạn 1. - HS lắng nghe.
- Giáo viên chia HS thành các nhóm, - Đọc nâng cao trong N2.
mỗi nhóm 2 HS. HS mỗi nhóm tự - Luyện đọc theo cặp đôi.
chia sẻ giọng đọc cho nhau.
- Mời 1 học sinh M4 đọc lại bức thư.
- Tổ chức cho HS thi đọc bức thư. - Các nhóm thi đọc trước lớp.
- Nhận xét.
- Nhận xét đánh giá bình chọn em
đọc hay.
454
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực hiện lối sống đẹp, kính trọng và
yêu quý ông bà, yêu quý cảnh vật quê
6. HĐ sáng tạo (1 phút) hương.
- Hãy viết 1 bức thư cho ông bà, kể về
cuộc sống của mình và gia đình mình.
- Luyện đọc trước bài: Đất quý đất yêu.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
- Tìm và viết được tiếng có oai, oay (bài tập 2).
- Làm được bài tập 3a.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nghe viết chính tả; Trình bày đúng hình thức văn xuôi.
*GDBVMT:
- Học sinh yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi
trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Một tờ giấy khổ lớn để học sinh thi tìm từ có vần oai/oay.
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết càng ngoan”.
- 2 học sinh lên bnagr làn bài tập.
455

bảng
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương - Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên…
mình?
+ Những chữ nào trong bài viết - HS trả lời: Quê, Chị Sứ, Chính, Và.
hoa? Cho biết vì sao phải viết hoa?
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - da dẻ, quả ngọt, ruột thịt,...
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
bài.
M1.
456

học sinh.
*Mục tiêu:
- Tìm và viết được tiếng có oai, oay (Bài tập 2).
- Làm được bài tập 3a
Bài 2: Làm việc theo nhóm - Chia
sẻ trước lớp
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập - HS nêu yêu cầu bài tập.
2.
- Tổ chức cho HS làm theo nhóm: - Thảo luận N2.
từng nhóm thi tìm đúng, nhanh các
từ rồi ghi vào giấy.
- Mời đại diện các nhóm đọc to kết - Thống nhất kết quả - Báo cáo.
quả.
- GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên - Nhận xét.
dương.
Bài 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai
đúng”
- Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu.
3a.
- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai - 3 HS thi làm bài trên bảng.
đúng” - Lớp nhận xét.
- Lớp chữa bài đúng vào vở.
l/n: lúc, lên, niên lại
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm 1 bài thơ hoặc đoạn văn có cùng
chủ đề và tự luyện chữ cho đẹp hơn.
457
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 2: QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe, viết đúng bài chính tả “Quê hương” viết 3 khổ thơ đầu.
- Làm đúng BT điền tiếng có vần et/oet (BT 2); làm đúng BT 3 a.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, viết đúng những chữ có vần et/oet.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng ở lớp viết hai lần bài tập 2, tranh minh họa giải đố bài tập 3.
- HS: SGK.
*Mục tiêu:
458

+ Nêu những hình ảnh gắn liền với - Cánh diều, con đò nhỏ, cầu tre,...
quê hương?
+ Đoạn thơ có mấy dòng? - Học sinh trả lời.
+ Đoạn thơ viết theo thể thơ gì?
+ Những từ nào trong bài chính tả - Chữ cái đầu mỗi dòng thơ.
cần viết hoa?
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: Trèo, Bướm vàng,
diều biếc, khua, tre nhỏ, sông, rợp,
nghiêng,...
sinh viết.
*Mục tiêu:
tả.
định.
nhau
459

*Mục tiêu: Làm đúng BT điền tiếng có vần et/oet (BT 2); làm đúng BT 3 a.
Bài 2: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia
sẻ trước lớp
- Làm bài cá nhân – Chia sẻ cặp –
Lớp:
=>Đáp án: Em bé toét miệng cười;
mùi khét; cưa xoèn xoẹt; xem xét.
Bài 3a: Thảo luận nhóm - Chia sẻ trước
lớp
- YC thảo luận nhóm 4. - Học sinh làm việc theo nhóm 4.
- Yêu cầu HS tham khảo tranh minh họa - Chia sẻ kết quả trước lớp
rồi ghi lời giải câu đố vào bảng con. =>Đáp án: nặng, nắng.
- GV nhận xét, chốt đáp án: nặng, nắng.
sai.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa vần
et/oet.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát có
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
SO SÁNH – DẤU CHẤM
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh âm thanh với âm thanh (BT 1, 2).
- Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong đoạn văn (BT 3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng so sánh.
*GDBVMT:
460
- Côn Sơn thuộc vùng đất Chí Linh, Hải Dương, nơi người anh hùng dân tộc -nhà
thơ Nguyễn Trãi về ở ẩn; trăng và suối trong câu thơ của Bác tả cảnh rừng ở chiến khu
Việt Bắc; nhà văn Đoàn Giỏi tả cảnh vườn chim ở Nam Bộ. Đó là những cảnh thiên nhiên
rất đẹp trên đất nước ta.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết sẵn BT1, bảng lớp viết đoạn văn ở BT3. 3 tờ phiếu to kẻ bảng
để HS làm bài tập 2.
- HS: SGK.
- Trò chơi: Dấu câu - HS tham gia chơi.
*Mục tiêu: Biết thêm được một kiểu so sánh: So sánh âm thanh với âm thanh (BT
1, 2). Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong đoạn văn (BT 3).
+ Tiếng mưa rừng cọ được so sánh với + Tiếng thác, tiếng gió.
những âm thanh nào?
+ Qua sự so sánh trên em hình dung tiếng + Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất
mưa trong rừng cọ ra sao? vang động.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
*GV giải thích thêm: Trong rừng cọ,
những giọt nước mưa đập vào lá cọ làm
âm thanh vang động hơn, lớn hơn.
- Yêu cầu một học sinh đọc yêu cầu bài tập - Một em đọc bài tập 2. lớp theo dõi và
2, cả lớp đọc thầm. đọc thầm theo.
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp. - Các cặp trao đổi hoàn thành bài tập.
- Mời 3 em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn. - 3 em lên bảng làm vào tờ phiếu lớn
đã treo sẵn.
- Giáo viên và học sinh cả lớp theo dõi - Lớp theo dõi, nhận xét.
461
nhận xét.
- Treo bảng phụ ghi nội dung. - HS làm bài cá nhân.
- Cho HS chia sẻ kết quả trên bảng lớp. Đáp án: Trên nương, mỗi người một
việc. Người lớn thì đánh trâu ra cày.
Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô. Các
cụ già nhặt cỏ, đốt lá. Mấy chú bé đi
bắc bếp thổi cơm.
- 1 số HS đọc lại đoạn văn.
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm đọc các đoạn văn có sử dụng
hình ảnh so sánh để thấy được vẻ đẹp
của nó.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ xem các dấu câu khác
thường được sử dụng như thế nào.
- Suy nghĩ và viết các câu văn có sử
dụng hình ảnh so sánh.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA G (TIẾP)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa G, Ô, T .
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ông Gióng và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
462
- GV: Mẫu chữ hoa G, Ô, T viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Năm ngốn tay ngoan.
xét:

các chữ hoa nào? - G, Ô, T, V, X.
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
sát và kết hợp nhắc quy trình. - Học sinh quan sát.
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn - HS viết bảng con: G, Ô, T, V, X.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ông Gióng. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - 2 chữ: Ông Gióng
chiều cao như thế nào? - Chữ Ô, g, G cao 2 li rưỡi, chữ n, i, o cao
463
-Viết bảng con. 1 li.

Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS viết bảng con: Ông Gióng.
=> Giải thích nghĩa câu ứng dụng: Ca - HS đọc câu ứng dụng.
ngợi vẻ đẹp yên ả, thanh bình của kinh - Lắng nghe.
thành Thăng Long xưa kia (nay thuộc
Thủ đô Hà Nội)
chiều cao như thế nào? - HS phân tích độ cao các con chữ.
- Cho HS luyện viết bảng con.
- Học sinh viết bảng: Gió, Tiếng, Trấn
Vũ, Thọ Xương.
+ Viết 1 dòng chữ hoa G
+ 1 dòng chữa Ô, T, V, X.
+ 1 dòng tên riêng Ông Gióng.
đặt bút.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, hiệu lệnh của giáo viên.
học sinh.
sinh.
hơn.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ ca
ngợi cảnh đẹp của quên hương đất nước
và luyện viết chúng cho đẹp.
464
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Dựa theo mẫu bài tập đọc thư gửi bà và gợi ý về thức - nội dung thư, biết viết một
bức thư ngắn (khoẳng 5 đến 7 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân.
- Đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư; ghi rõ nội dung trên phong bì
thư gửi theo đường bưu điện.
2. Kĩ năng: Viết lại được viết một bức thư ngắn, biết trình bày đúng hình thức một bức
thư và đẹp.
3. Thái độ: GD các em biết trân trọng tình cảm dành cho người nhận thư.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ chép sẵn gợi ý của bài tập 1. Một bức thư và phong bì thư mẫu.
- HS: SGK
mới.
*Mục tiêu:
- Viết một bức thư ngắn (khoẳng 5 đến 7 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân.
- Đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư.
- Gọi 1 học sinh đọc ND bài tập. - 1 em đọc ND bài tập.
- Gọi 2HS đọc câu hỏi gợi ý. - 2 em đọc câu hỏi gợi ý.
- Mời 4 -5 HS nói mình sẽ viết thư cho - HS trả lời.
ai.
- Gọi một em chia sẻ. - Một em lên chia sẻ.
465
- Nhắc nhở 1 số điều cần lưu ý trước

khi viết thư.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại các câu hỏi - Đọc thầm lại các câu hỏi gợi ý.
gợi ý.
- Yêu cầu HS thực hành viết thư trên - Thực hành viết thư vào giấy rời.
giấy rời. - Chia sẻ cặp đôi.
- Mời 1 số em thi đọc thư trước lớp. - 3 em lên thi đọc lá thư của mình.
- Lớp theo dõi bình chọn.
- GV đánh giá.
- Gọi 1 em nêu yêu cầu BT. - Một học sinh đọc đề bài tập 2.
- Yêu cầu HS quan sát phong bì viết - Quan sát mẫu trong SGK trao đổi về
mẫu trong SGK,trao đổi về cách trình cách trình bày phong bì thư.
bày mặt trước của phong bì thư.
+ Góc bên trái (phía trên) viết gì? + Tên, địa chỉ người gửi thư.
+ Góc bên phải (phía dưới) viết gì? + Tên, địa chỉ người nhận.
+ Góc bên phải (phía trên) có gì? + Tem thư của bưu điện.
- Thực hành viết nội dung cụ thể trên - Thực hành ghi nội dung vào phong bì
phong bì. thư.
- Mời 5 - 7 em đọc kết quả trước lớp. - 5 - 7 em đọc kết quả trước lớp.
- Lớp theo dõi nhận xét.
- Giáo viên theo dõi nhận xét sản phẩm - Lắng nghe.
của học sinh
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Viết một bức thư cho mọt người thân ở
xa, kể về tình hình học tập của em.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Viết phong bì thư (theo đúng địa chỉ
người thân ở HĐ ứng dụng), cùng bố hoặc
mẹ đi gửi bức thư đó cho người thân.
TUẦN 11
TẬP ĐỌC:
466
Tiết 1+2: ĐẤT QUÝ ĐẤT YÊU

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: Ê-ti-ô-pi-a, cung điện, khâm phục.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất.
- Biết sắp xếp lại các tranh minh hoạ trong sách giáo khoa theo đúng thứ tự câu
chuyện. Dựa vào tranh, kể lại được trôi chảy, mạch lạc 1 đoạn của câu chuyện Đất quý,
đất yêu.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (du lịch, Ê-ti-ô-pi-a, cởi
giày ra,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân
biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
3. Thái độ: Trân trọng, sử dụng nguồn tài nguyên đất hợp lí.
*GDKNS:
- Giao tiếp.
*GDBVMT:
- Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tấc đất của quê hương. Giáo
viên nhấn mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là một sự vật thiêng liêng, cao quý, gắn bó máu
thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ không rời xa được…
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa bài học.
42.- Đọc thuộc lòng một đoạn bài Thư - Học sinh thực hiện.
gửi bà.
*Mục tiêu:
467
nhàng, tình cảm. Chú ý các câu đối
thoại.
học sinh.
Cả lớp (du lịch, Ê-ti-ô-pi-a, cởi giày ra,...)
khoa).
+ Ông sai người cạo sạch đất ở đế
giày của khách/ rồi mới để họ
xuống tàu trở về nước.//
+ Tại sao các ông lại phải làm như
vậy?// (Giọng ngạc nhiên).
+ Nghe những lời nói chân tình
của viên quan,/ hai người khách
càng thêm khâm phục tấm lòng yêu
quý mảnh đất quê hương của người
Ê-ti-ô-pi-a.//
thêm: sản vật là vật được làm ra,
lấy được từ trong thiên nhiên (như
lúa, ngô, trái cây, tôm cá,...). Giáo
viên yêu cầu học sinh tìm từ cùng
nghĩa với từ khâm phục.
468

trước lớp.
d. Đọc đồng thanh: - Học sinh đọc đồng thanh lời của viên quan ở
đoạn 2.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý
nhất.
+ Hai người khách được vua Ê-ti- - Vua mời họ vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng
ô-pi-a tiếp đãi thế nào? cho họ nhiều sản vật quý để tỏ lòng hiếu
khách.
+ Khi khách sắp xuống tàu điều gì - Viên quan bảo họ cởi giày ra để họ cạo sạch
bất ngờ đã xảy ra? đất ở đế giày.
+ Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không - Vì họ coi đất quê hương là thứ thiêng liêng,
để cho khách mang đi một hạt cát cao quý nhất.
nhỏ?
+ Theo em, phong tục trên nói lên - Họ coi đất đai của Tổ quốc là tài sản quý
tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a đối giá, thiêng liêng nhất.
với quê hương?
*THGDBVMT: Cần có tình cảm
yêu quý, trân trọng đối với từng tấc
đất của quê hương. Giáo viên nhấn
mạnh: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là
một sự vật thiêng liêng, cao quý,
gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-
ô-pi-a nên họ không rời xa được…
=> Giáo viên chốt nội dung: Giáo
viên chốt ý như sách giáo viên.
cần thiết.
469

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc - Xác định các giọng đọc.
lời của viên quan ở đoạn 2. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai.
* Mục tiêu:
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa
a. Giáo viên nêu yêu cầu của tiết - Lắng nghe.
kể chuyện
chuyện:
- Giáo viên gợi ý hướng dẫn học
sinh kể lại câu chuyện theo tranh.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, - Cả lớp quan sát tranh minh họa, sắp xếp lại
sắp xếp lại theo đúng trình tự câu đúng trình tự của câu chuyện.
chuyện. + Học sinh làm việc cá nhân.
- Gọi học sinh nêu kết quả. - 2 học sinh nêu kết quả, cả lớp nhận xét bổ
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận sung.
xét.
dung bài:
bài.
+ Em học được gì từ câu chuyện - Nhiều học sinh trả lời: Đất đai Tổ quốc là thứ
này? thiêng liêng, cao quý nhất...
*Giáo viên giáo dục học sinh: Câu
470
chuyện về phong tục độc đáo của

người Ê-ti-ô-pi-a đã cho chúng ta
thấy được tình yêu đất nước sâu
sắc của họ. Không chỉ người Ê-ti-
ô-pi-a mà mọi dân tộc, mọi quốc
gia trên thế giới đều yêu quý đất
nước mình, trân trọng đất đai Tổ
quốc mình. Người Việt Nam cũng
vậy.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về
tình yêu đất nước của người Việt Nam.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: VẼ QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: sông máng (sông đào).
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương
đất nước tha thiết của 1 bạn nhỏ. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa; thuộc 2
khổ thơ trong bài; Học sinh M3, M4 thuộc cả bài thơ).
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: làng xóm, lúa xanh, lượn quanh, nắng
lên, bức tranh,...
- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, đọc đúng nhịp thơ và bộc lộ niềm vui qua giọng đọc.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu quý quê hương, đất nước.
thẩm mĩ.
*GDBVMT:
- Cảm nhận được vẽ đẹp nên thơ của quê hương thôn dã, thêm yêu quý đất nước ta.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc. Bảng phụ viết bài thơ để hướng dẫn học sinh
học thuộc lòng.
471

ý học sinh đọc với giọng vui tươi,
hồn nhiên.
b. Học sinh đọc nối tiếp từng dòng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp từng dòng thơ trong nhóm.
(M1) => cả lớp (làng xóm, lúa xanh, lượn
quanh, nắng lên, bức tranh,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong nhóm.
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng khổ thơ
trong nhóm.

giọng câu dài:
Xanh tươi, /đỏ thắm.//
Tre xanh,/ lúa xanh/
A,/ nắng lên rồi/ - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giáo viên kết hợp giảng giải thêm:

+ Chói ngời: chói sáng và đẹp rực
rỡ.
+ Bát ngát: rộng lớn đến mức tầm
mắt không sao bao quát hết được. - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
472

động.
*Mục tiêu: Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương đất
nước tha thiết của 1 bạn nhỏ.
*Giáo viên hỗ trợ Trưởng ban Học phút)
tập điều hành lớp chia sẻ kết quả *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia
trước lớp. sẻ kết quả.
+ Kể tên những cảnh vật được tả
trong bài thơ ? - Tre, lúa, sông máng, trời, mây, mùa thu,
nhà, trường học, cây gạo, nắng, mặt trời,
+ Cảnh vật quê hương được tả bằng lá cờ Tổ quốc.
nhiều màu sắc. Hãy kể những màu - Tre xanh, cây lúa xanh, sông máng
sắc đó? xanh mát, trời mây xanh ngắt, nhà ngói
+ Vì sao bức tranh quê hương rất đỏ tươi, trường học đỏ thắm, Mặt Trời đỏ
đẹp? Hãy chọn câu trả lời mà em chót.
cho là đúng nhất? - C) Vì bạn nhỏ yêu quê hương
*Giáo viên kết luận: Bài thơ ca
ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể
hiện tình yêu quê hương đất nước tha
thiết của 1 bạn nhỏ.
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc thuộc lòng từng khổ thơ, cả
bài thơ.
- Thi đọc thuộc lòng. - Các nhóm thi đọc tiếp sức các khổ thơ.
M2).
- Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4).
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ.
Tìm các bài thơ, bài văn viết về quê hương
473
đất nước.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Hãy vẽ một bức tranh về đề tài quê
hương nơi em ở.
- Luyện đọc trước bài: Nắng phương
Nam
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: TIẾNG HÒ TRÊN SÔNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài Tiếng hò trên sông.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ong/oong; làm đúng bài tập 3a có tiếng chứa
âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x.
- Biết viết hoa đúng các chữ cái đầu câu và tên riêng trong bài (Gái, Thu Bồn); ghi
đúng các dấu câu (dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm lửng).
*GDBVMT:
- Học sinh yêu cảnh đẹp đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có
ý thức bảo vệ môi trường.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ bài tập 2, giấy khổ lớn để học sinh thi
tìm nhanh bài tập 3.
474

- Viết bảng con: là cầu tre nhỏ, đêm trăng,
rụng trắng.
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Ai đang hò trên sông? - Chị Gái đang hò trên sông.
+ Điệu hò chèo thuyền của chị Gái - Điệu hò chèo thuyền của chị Gái làm cho
gợi cho tác giả nghĩ đến những gì? tác giả nghĩ đến quê hương với hình ảnh cơn
gió chiều và con sông Thu Bồn.
+ Bài văn có mấy câu? - Bài văn có 4 câu.
+ Tìm các tên riêng trong bài? - Tên riêng: Gái, Thu Bồn.
+ trong đoạn văn những chữ nào - Những chữ đầu câu và tên rieeng phải viết
phải viết hoa? hoa.
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - trên sông, gió chiều, lơ lửng, ngang trời,...
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
bài.
475

M1.
bài.
học sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ong/oong; làm đúng bài tập 3a có
tiếng chứa âm đầu hoặc vần dễ lẫn: s/x.
a) Chuông xe đạp kêu kính coong
Vẽ đường cong
b) Làm việc xong
Cái xoong
đúng.
- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài.
tập 3a.
- Chia nhóm, các nhóm thi làm bài - Các nhóm thi làm bài trên giấy.
trên giấy, xong đại diện nhóm dán - Đại diện nhóm dán bài lên bảng, đọc kết
bài trên bảng lớp, đọc kết quả. quả. Lớp bình chọn nhóm làm đúng nhất.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét,
tuyên dương.
- Gọi 1 học sinh đọc lại kết quả. - 1 học sinh đọc lại kết quả.
- Cho học sinh làm bài vào vở bài - Cả lớp làm bài vào vở bài tập theo lời giải
tập. đúng.
- Giáo viên nhận xét chung. - Lắng nghe.
476

viết về cảnh đẹp quê hương đất nước và tự
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 2: VẼ QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhớ - viết chính xác một đoạn trong bài “Vẽ quê hương”.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: 3 băng giấy viết khổ thơ của bài tập 2a.
- Gọi 2 học sinh lên bảng thi tìm - Học sinh thi tìm từ.
nhanh, viết đúng các từ có tiếng chữa
vần ươn/ương.
*Mục tiêu:
477
- Giáo viên đọc đoạn thơ một lượt. - 1 học sinh đọc lại.
+ Vì sao bạn nhỏ lại thấy bức tranh - Vì bạn nhỏ rất yêu quê hương.
quê hương rất đẹp?
+ Những từ nào trong bài chính tả - Chữ cái đầu câu, đầu dòng thơ: Vẽ,
cần viết hoa? Bút,...
b. Hướng dẫn cách trình bày: .
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? - ..4 chữ.
+ Trình bày bài thơ như thế nào cho - Bắt đầu viết vào ô thứ ba.
đẹp?
+ Những chữ đầu dòng thơ viết như - Viết hoa.
thế nào?
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: làng xóm, lúa xanh,
lượn quanh,...
sinh viết.
*Mục tiêu: Nhớ - viết chính xác đoạn bài (từ đầu đến em tô đỏ thắm), trình bày
đúng hình thức của bài thơ viết theo thể thơ 4 chữ.
định.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
478
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x.
*Cách tiến hành: Làm việc cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a:
- Tổ chức cho học sinh làm bài theo cặp. - Làm bài nhóm đôi.
=>Đáp án: Nhà sàn-đơn sơ-suối
chảy-sáng lưng đồi.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, chốt
kết quả.
sai.
- Học thuộc các câu thơ trong bài 2a.
- Tìm và viết ra 5 từ có chứa tiếng
bắt đầu bằng s hoặc x.
nói về quê hương đất nước và tự
luyện viết cho đẹp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
mẫu Ai làm gì?
*GDBVMT:
479

II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Hai tờ giấy to trình bày bài tập 1. Bảng lớp kẻ sẵn bài tập 3 (2 lần).
1. HĐ khởi động (3 phút) - Học sinh hát: “Quê hương tươi đẹp”.
*Mục tiêu:
Bài 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”:
viết từ ngữ vào hai nhóm. Đáp án:
Nhóm Từ ngữ
1. Chỉ sự vật ở Cây đa, dòng
quê hương sông, con đò, mái
đình, ngọn núi,
phố phường.
2. Chỉ tình cảm Gắn bó, nhớ
đối với quê thương, yêu quý,
hương thương yêu, bùi
ngùi, tự hào.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, chốt đáp án,
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để -Thảo luận nhóm 2.
hoàn thành nội dung bài.
- Gọi học sinh nêu kết quả. - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
480
Đáp án: quê quán, quê cha đất tổ, nơi

chôn rau cắt rốn.
- Mời 3 học sinh đọc lại đoạn văn với sự - 3 học sinh lần lượt đọc lại đoạn văn
thay thế của 3 từ được chọn. đã thay thế từ được chọn.
- Cùng với học sinh nhận xét, tuyên
dương.
Bài 3: (Nhóm - Lớp) - 2 học sinh đọc nội dung bài tập 3.
- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm 4 để tìm - Học sinh trao đổi nhóm 4
kết quả. - Đại diện nhóm nêu kết quả làm bài.
Ai làm gì?
Cha làm cho tôi chiếc chổi cọ.
Mẹ đựng hạt giống đầy chiếc lá cọ.
Chị tôi đan nón lá cọ.
- Cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
Bài 4: (Cá nhân – Cặp đôi – Lớp)
- Học sinh làm bài cá nhân, trao đổi
nhóm đôi rồi chia sẻ trước lớp:
+ Bác nông dân đang cày ruộng./
+ Em trai tôi đang chơi bóng đá ngoài
sân.
+ Những chú gà con đang mổ thóc
ngoài sân.
+ Đàn cá đang bơi lội tung tăng.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Tìm thêm các từ thuộc chủ điểm Quê
hương.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết một đoạn văn giới thiệu về quê
hương, có sử dụng mẫu câu “Ai làm
gì?”.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA G (TIẾP THEO)
I. MỤC TIÊU:
481
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa G (Gh), R, A, Đ, L, T, V .
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ghềnh Ráng và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Ai về đến huyện Đông Anh
Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương.
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa G, R, Đ viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: Ở trường cô dạy em thế.
- Nhận xét kết quả luyện chữ của học - Học sinh viết: Gò Công, Tiền Giang.
xét:
482
- G ( Gh), R, A, Đ, L, T, V.
- 7 Học sinh nêu lại quy trình viết.

+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - Học sinh quan sát.
- Treo bảng 7 chữ. - Học sinh viết bảng con: G ( Gh), R, A,
- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan Đ, L, T, V.
- Giáo viên quan sát, nhận xét uốn nắn - Học sinh đọc từ ứng dụng.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ghềnh Ráng.
=> Ghềnh Ráng (còn gọi là Mộng Cầm) - 2 chữ: Ghềnh Ráng.
là một thắng cảnh ở Bình Định, là một - Chữ G, h, R, g cao 2 li rưỡi, chữ ê, n, a
bãi tắm đẹp của nước ta. cao 1 li.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - Học sinh viết bảng con: Ghềnh Ráng.
chiều cao như thế nào? - Học sinh đọc câu ứng dụng.
- Viết bảng con. - Lắng nghe.
=> Giải thích: Câu ca dao bộc lộ niềm
tự hào về di tích lịch sử Loa Thành được
xây theo hình vòng xoắn như trốn ốc, từ - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
thời An Dương Vương (Thục Phán).
+ Trong từ câu dụng, các chữ cái có - Học sinh viết bảng: Ai, Ghé, Đông
chiều cao như thế nào? Anh, Loa Thành, Thục Vương.
+ Viết 1 dòng chữ hoa G (Gh).
+ 1 dòng chữa R, Đ.
+ 1 dòng tên riêng Ghềnh Ráng.
483

đặt bút.
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài, hiệu lệnh của giáo viên.
học sinh.
sinh.
hơn.
về địa danh, cảnh đẹp của quê hương, đất
nước ta và luyện viết cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:
NÓI VỀ QUÊ HƯƠNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết nói về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong sách giáo
khoa.
3. Thái độ: Tự hào yêu quý quê hương của mình.
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn gợi ý nói về quê hương (BT2).
484

1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: “Cùng múa hát dưới trăng”.
mới.
*Mục tiêu: Biết nói về quê hương (hoặc nơi mình đang ở) theo gợi ý trong sách
giáo khoa.
- Gọi 1 em nêu yêu cầu bài. - 1 em nêu yêu cầu bài.
- Giáo viên đưa bảng phụ ghi nội dung - Nhẩm các câu hỏi gợi ý trên bảng để tập
gợi ý (như sách giáo khoa). nói trước lớp.
- Nhắc học sinh có thể dựa vào các câu - Từng cặp tập nói về quê hương theo gợi
hỏi gợi ý trên bảng để nói về quê ý:
hương (Hoạt động theo cặp đôi). + Quê bạn ở đâu?
- Yêu cầu học sinh có thể dựa vào các + Bạn yêu nhất cảnh vật gì ở quê hương?
câu hỏi gợi ý trên bảng để nói về quê + Cảnh vật đó có gì đáng nhớ?
hương tập nói trước lớp. + Tình cảm của bạn đối với quê hương
như thế nào?
- Mời một số học sinh trình bày bài - Học sinh nói trước lớp.
trước lớp.
- Giáo viên theo dõi nhận xét, sửa - Lớp theo dõi nhận xét, bổ sung.
chữa.
- Thi nói về quê hương trước lớp. - 2- 3 cặp thi nói trước lớp.
- Giáo viên nhận xét chung. - Lớp nhân xét, bình chọn bạn nói hay.
*Liên hệ: Giáo dục các em tình yêu
quê hương đất nước bằng việc làm cụ
thể: Chăm ngoan,...
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực hành viết một bức thư giới thiệu về
quê hương mình để làm quen với một bạn
ở nơi khác.
485
TUẦN 12
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: NẮNG PHƯƠNG NAM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: đường Nguyễn Huệ, sắp nhỏ, lòng vòng, dân ca,
xoắn xuýt, sửng sốt.
- Nắm được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa thiếu nhi hai miền Nam Bắc
qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn nhỏ ở miền
Bắc.
- Dựa vào các gợi ý trong sách giáo khoa, kể lại từng đoạn của câu chuyện. Bước
đầu biết diễn tả đúng lời nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (đông nghịt người, ríu
rít trò chuyện, lòng vòng, lạnh dễ sợ luôn, lạnh buốt, làn mưa bụi, rung rinh,...). Ngắt nghỉ
hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn
chuyện với lời nhân vật.
3. Thái độ: Yêu quê hương đất nước.
*GDBVMT:
- Giáo dục ý thức yêu quý cảnh quan môi trường của quê hương.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh họa bài học. Bảng phụ ghi tóm tắt từng đoạn.
44.- Đọc thuộc lòng bài Vẽ quê - Học sinh thực hiện.
hương.
*Mục tiêu:
486
nhàng, tình cảm.
học sinh.
Cả lớp (đông nghịt người, ríu rít trò chuyện,
lòng vòng, lạnh dễ sợ luôn, lạnh buốt, làn mưa
bụi, rung rinh,...)
khoa).
+ Nè,/ sắp nhỏ kia,/ đi đâu vậy?//
+ Tụi mình đi lòng vòng/ tìm chút
gì để kịp gửi ra Hà Nội cho Vân.//
+ Những dòng suối hoa/ trôi dưới
bầu trời xám đục/ và làm mưa bụi
trắng xóa.//
+ Một cành mai?// - Tất cả sửng
sốt,/ rồi cùng kêu lên -/ Đúng!/ một
cành mai chở nắng phương Nam.//
thêm: hoa đào là hoa Tết của miền
Bắc, hoa mai là hoa Tết của miền
Nam.
trước lớp.
487
d. Đọc đồng thanh - Học sinh đọc đồng thanh đoạn 3.

động.
a. Mục tiêu: Nắm được tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa thiếu nhi hai miền
Nam Bắc qua sáng kiến của các bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai vàng cho bạn
nhỏ ở miền Bắc.
+ Trong chuyện có những bạn nhỏ - Học sinh trả lời....
nào?
+ Uyên và các bạn đi đâu vào dịp - Vào ngày 28 Tết.
nào?
+ Nghe đọc thư Vân các bạn ước - Gửi cho Vân được ít nắng phương Nam.
ao điều gì?
+ Phương nghĩ ra sáng kiến gì? Vì - Gửi tặng Vân ở ngoài Bắc một cành mai. Vì
sao các bạn lại chọn cành mai làm cành mai sẽ chở nắng phương Nam đến cho
quà tết cho Vân? Vân…

cá nhân:
+ Hãy chọn một tên khác cho bài? - Suy nghĩ và nêu lên ý kiến của bản thân.
=> Giáo viên chốt nội dung: Tình
bạn đẹp đẽ giữa thiếu nhi hai miền
Nam - Bắc.
cần thiết.
488

* Mục tiêu: Dựa vào các gợi ý trong sách giáo khoa, kể lại từng đoạn của câu
chuyện. Bước đầu biết diễn tả đúng lời nhân vật; phân biệt lời dẫn chuyện với lời
nhân vật.
kể chuyện
- Giáo viên nêu nhiệm vụ. - Lắng nghe nhiệm vụ của tiết học .
- Hướng dẫn học sinh quan sát - Cả lớp quan sát tranh minh họa của câu
tranh và thực hiện đúng yêu cầu chuyện.
của kiểu bài tập.
- Hướng dẫn học sinh kể chuyện - Học sinh đọc các gợi ý sách giáo khoa (trang
theo gợi ý sách giáo khoa. 95, 96), chia sẻ bài với bạn cùng bàn, chia sẻ
- Dựa vào các ý tóm tắt trong sách trước lớp.
giáo khoa trang 95, 96 kể lại từng
đoạn của câu chuyện Nắng
phương Nam.
chuyện:
- Học sinh nêu nhanh kết quả.
+ Ý 1: Chuyện xảy ra vào lúc nào? + Câu chuyện xảy ra vào ngày 28 tết ở thành
phố Hồ Chí Minh.
+ Ý 2: Uyên và các bạn đi đâu? + Uyên cùng các bạn đi chợ hoa trên đường
Nguyễn Huệ.
+ Ý 3: Vì sao mọi người sững lại? + Các bạn đang nói chuyện vui vẻ thì sững lại
bởi tiếng gọi…
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận - Thống nhất ý kiến.
xét.
- Học sinh nhìn tranh kết hợp gợi ý - Học sinh kể chuyện cá nhân.
tập kể.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> - Học sinh kể chuyện theo nội dung từng đoạn
nhắc lại cách kể. trước lớp.

489

* Lưu ý:
dung bài:
bài.
+ Điều gì làm em xúc động nhất - Nhiều học sinh trả lời: Xúc động vì tình bạn
trong câu chuyện trên? thân thiết giữa ba bạn nhỏ miền Nam với một
bạn nhỏ miền Bắc/ Xúc động vì các bạn nhỏ
miền Nam thương miền Bắc đang chịu thời tiết
giá lạnh, muốn gửi ra Bắc một chút nắng ấm.
+ Em rút ra được điều gì? - Tình bạn đẹp đẽ, thân thiết, gắn bó, giữa
thiếu nhi hai miền Nam Bắc qua sáng kiến của
các bạn nhỏ miền Nam, gửi tặng cành mai
vàng cho bạn nhỏ ở miền Bắc.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Viết một bức thư chúc Tết cho một người bạn
ở miền khác.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: CẢNH ĐẸP NON SÔNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: Đồng Đăng, la đà, canh gà, nhịp chày Yên Thái,
Tây Hồ, Xứ Nghệ, Hải Vân, Nhà Bè, Đồng Tháp Mười.
- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ đó thêm tự
hào về quê hương đất nước.
- Trả lời được câu hỏi 1,2,3 trong sách giáo khoa. Học thuộc 2 - 3 câu ca dao trong
bài.
2. Kĩ năng:
490
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: non sông, Kì Lừa, la đà, mịt mù, quanh
quanh, hoạ đồ, Đồng Nai, lóng lánh,…
- Rèn kỹ năng đọc thành tiếng, biết đọc ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7
chữ trong bài.
thẩm mĩ.
*GDBVMT:
- Thấy được ý nghĩa: Mỗi vùng trên đất nước ta đều có những cảnh thiên nhiên tươi
đẹp; chúng ta cần phải giữ gìn và bải vệ những cảnh đẹp đó.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh , ảnh về cảnh đẹp được nói đến trong câu ca dao.
nhẹ nhàng, tình cảm, thiết tha thể
hiện sự tự hào, ngưỡng mộ với mỗi
cảnh đẹp của non sông.
thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp từng dòng thơ trong nhóm.
(M1) => cả lớp (non sông, Kì Lừa, la đà,
mịt mù, quanh quanh, hoạ đồ, Đồng Nai,
lóng lánh,…)
491
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: khổ thơ trong nhóm.
- Nhóm báo cáo kết quả đọc từng khổ thơ
trong nhóm.
giọng câu dài:
Đồng Đăng/ có phố Kì Lừa,/
Có nàng Tô Thị,/ có chùa Tam
Thanh.//
Đường vô Xứ Nghệ/ quanh

quanh/
Non xanh nước biếc như tranh họa
đồ.//
Hải Vân/ bát ngát nghìn trùng/

Hòn Hồng sừng sững/ đứng trong
vịnh Hàn.//
Đồng Tháp Mười/ cò bay thẳng

cánh/
Nước Tháp Mười/ lóng lánh cá tôm.//
với từ la đà, nghìn trùng.
d. Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Cảm nhận được vẻ đẹp và sự giàu có của các miền trên đất nước ta, từ
đó thêm tự hào về quê hương đất nước.
trước lớp.
+ Kể tên những vùng trong mỗi câu - Học sinh trả lời.
ca dao?
+ Mỗi vùng của đất nước ta có cảnh - Học sinh trả lời.
492
đẹp gì?
+ Theo em, ai đã tô điểm cho non - Do cha ông ta gây dựng và giữ gìn cho
sông ta ngày càng đẹp hơn? non sông ngày càng đẹp hơn.
*Giáo viên kết luận: Bài đọc nói về
vẻ đẹp và sự giàu có của các miền
trên đất nước ta. Đất nước ta có
nhiều cảnh đẹp, mỗi người phải biết
ơn cha ông, quý trọng và giữ gìn đất
nước với những cảnh đẹp rất đáng tự
hào...
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc lòng 6 câu ca dao.
- 1 học sinh đọc lại toàn bài đọc (M4).
- Yêu cầu học sinh học thuộc lòng - Học sinh đọc thầm, tự nhẩm để HTL từng
từng câu thơ. câu thơ.
- Thi đọc thuộc lòng. - Các nhóm thi đọc tiếp sức các câu ca dao.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng từng câu ca
dao theo hình thức “Hái hoa dân chủ” (M1,
M2).
- Thi đọc thuộc lòng toàn bài đọc (M3,
M4).
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài đọc.
Tìm các câu ca dao, thành ngữ, tục ngữ viết
về cảnh đẹp quê hương đất nước.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết một đoạn văn ngắn (vẽ tranh) về một
cảnh đẹp của quê hương đất nước.
- Luyện đọc trước bài: Người con của Tây
Nguyên.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG
I. MỤC TIÊU:
493
1. Kiến thức:
- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài Chiều trên sông Hương.
- Viết đúng các tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải đúng câu đố; viết đúng 1 số
tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu).
(trâu, trầu, trấu).
*GDBVMT:
- HS yêu cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ bài tập 2.
- Viết bảng con: Trời xanh, mái trường, bay
lượn, dòng suối.
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
494
+ Tác giả tả những hình ảnh và âm - Khói thả nghi ngút cả 1 vùng tre trúc trên
thanh nào trên sông Hương? mặt nước, tiếng lanh canh của thuyền chài...
+ Trong đoạn văn những chữ nào - Chữ Cuối, Đầu, Phía phải viết hoa vì là
phải viết hoa? Vì sao? chữ đầu câu và Hương, Huế, Cồn Hến phải
viết hoa vì là danh từ riêng.
+ Những dấu câu nào được sử - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.
dụng trong đoạn văn?
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Buổi chiều, yên tĩnh, thuyền chài, lạ lùng,
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho học tre trúc, vắng lặng,..
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
bài.
M1.
495

học sinh.
*Mục tiêu:
- Viết đúng các tiếng có vần khó, dễ lẫn (oc/ooc); giải đúng câu đố.
- Viết đúng 1số tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn: (trâu, trầu, trấu).
sẻ trước lớp
- Gọi 1 học sinh nêu yêu cầu của - Học sinh nêu yêu cầu bài tập.
bài tập 2.
- Tổ chức cho học sinh làm theo - Thảo luận N2.
nhóm: từng nhóm thi tìm đúng,
nhanh các từ rồi ghi vào phiếu HT.
- Mời đại diện các nhóm đọc to kết - Chia sẻ kết quả.
quả. - Thống nhất kết quả- Báo cáo
+ Con sóc;
+ Mặc quần soóc
+ Cần cẩu móc hàng;
+ Kéo xe rơ-moóc
- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, - Nhận xét
tuyên dương.

- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài - 2 học sinh nêu yêu cầu bài tập.
tập 3a.
- Yêu cầu các nhóm làm vào phiếu - Lớp thực hiện theo nhóm.
học tập.
- Yêu cầu các nhóm chia sẻ trước - Học sinh chia sẻ bài làm trước lớp.
lớp. - Cả lớp nhận xét chữa bài.
- Yêu cầu học sinh chữa bài trong
vở.
- Gọi 2 học sinh đọc lại lời giải - Đọc lại kết quả đúng.
đúng.
- Giáo viên nhận xét bài làm học
sinh.
l/n: lúc, lên, niên lại.
496


.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 2: CẢNH ĐẸP NON SÔNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết chính tả 4 câu ca dao cuối trong bài: “Cảnh đẹp non sông”. Trình bày
đúng các câu thơ lục bát, thể song nhất.
- Luyện viết đúng một số tiếng chứa âm đầu hoặc vần dễ lẫn: tr/ch (BT2a).
2. Kĩ năng:
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết nội dung bài tập 2a.
chơi trò chơi: “Viết đúng viết nhanh”:
Một số học sinh thi tìm và viết tiếng có
chứa âm đầu là ch/tr.
497
*Mục tiêu:
lượt. - Các câu ca dao đều ca ngợi cảnh đẹp
+ Các câu ca dao đều nói lên điều gì? của non sông đất nước ta.
b. Hướng dẫn cách trình bày: - Nghệ, Hải Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia
+ Bài chính tả có những tên riêng Định, Đồng Nai, Tháp Mười.
nào? - Dòng 6 chữ bắt đầu viết cách lề vở 1 ô.
+ 3 câu ca dao thể lục bát được trình Dòng 8 chữ sát lề ô vở.
bày thế nào? - Cả hai chữ đầu mỗi dòng đều cách lề 1
+ Câu ca dao 7 chữ được trình bày ô.
thế nào? - Bắt đầu viết vào ô thứ ba.
+ Những từ nào trong bài chính tả - Những tên riêng trong bài: Nghệ, Hải
cần viết hoa? Vân, Hồng, Hàn, Nhà Bè, Gia Định, Đồng
Nai, Tháp Mười.
+ Giữa hai câu ca dao ta viết như thế - Giữa hai câu ca dao để cách ra 1 dòng.
nào?
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: quanh quanh, non
xanh, nghìn trùng, sừng sững, lóng lánh,
nước chảy,...
sinh viết.
*Mục tiêu: Viết đúng bài chính tả “Cảnh đẹp non sông” (viết 4 câu ca dao cuối
bài).
498
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch.
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: - Vài học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho học sinh làm bài cá nhân. - Cả lớp làm bài vào vở rồi trao đổi
cặp đôi.
- 2 học sinh lên bảng làm và chia sẻ
cách làm bài.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét, chốt - Lớp nhận xét.
kết quả.
- Cả lớp chữa bài đúng vào vở.
Đáp án: Cây chuối – chữa bệnh –
trông
- Gọi 2 học sinh đọc lại bài đã điền
hoàn chỉnh.
sai.
đầu bằng tr hoặc ch.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các câu thơ, ca dao, lục bát
hoặc bài hát nói về quê hương đất
nước và tự luyện viết cho đẹp.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
499
ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận diện về các từ chỉ hoạt động, trạng thái; kĩ năng so sánh.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết sẵn bài tập 1; phiếu học tập bài tập 2.
- Trò chơi “Ai nhanh ai đúng” - Học sinh tham gia chơi.
- 2 học sinh lên bảng viết một câu có sử
dụng biện pháp so sánh.
*Mục tiêu:
500
Bài 1: Cá nhân – Cặp đôi – Lớp

- Yêu cầu đọc nội dung bài tập 1. - Một em nêu yêu cầu bài tập1.
- Yêu cầu lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài tập vào vở rồi chia
sẻ cặp đôi.
- Mời 1 học sinh lên làm trên bảng. - Một học sinh lên làm trên bảng.
- Chia sẻ cách làm:
+ Từ chỉ hoạt động (chạy, lăn)
+ Hình ảnh so sánh (chạy như lăn tròn)
- Lớp nhận xét bổ sung.

Bài 2: (Cặp đôi - Lớp) - Một em đọc bài tập 2.
- Yêu cầu một em đọc đề bài tập 2 . - Lớp theo dõi và đọc thầm theo.
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm. - Lớp hoàn thành bài tập (N2).
- Yêu cầu trao đổi thảo luận theo cặp và
làm vào phiếu học tập. - Hai em đại diện 2 nhóm lên bảng chia
- Mời 2 em đại diện lên bảng làm vào tờ sẻ cách làm, thống nhất kết quả:
phiếu lớn.
- Giáo viên và học sinh theo dõi nhận xét.
Sự vật, con vật Hoạt động Từ so sánh Hoạt động
a) Con trâu đen (chân) đi như đập đất
b) Tàu cau vươn như (tay) vẫy
c) Xuồng con - đậu (quanh thuyền lớn) như nằm (quanh bụng
mẹ)
- húc húc vào mạn thuyền như đòi (bú tí)
mẹ
Bài 3: Trò chơi “Thi nối nhanh”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua nối - Học sinh tham gia chơi.
các từ ngữ ở cột A với cột B để ghép thành Đáp án:
câu. + Những ruộng lúa cấy sớm đã trổ
bông.
+ Những chú voi thắng cuộc huơ vòi
chào khán giả
+ Cây cầu làm bằng thân dừa bắc
ngang dòng kênh.
+ Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng
trên sông.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương
học sinh.
501
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt câu với từ: Viết bài, chạy nhảy.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết đoạn văn ngắn kể về gia đình
mình có sử dụng từ chỉ hoạt động, trạng
thái.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA H
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa H.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Hàm Nghi và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ:
Hải Vân bát ngát nghìn trùng
Hòn Hồng sừng sững đứng trong vịnh Hàn
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa H, N, V viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh
502

- Nhận xét kết quả luyện chữ của học - Học sinh viết: Ông Gióng, Thọ Xương.
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - H, N, V.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: H, N, V.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Hàm Nghi. - Học sinh đọc từ ứng dụng.
=> Hàm Nghi là tên một ông vua nước
ta, ông làm vua khi 12 tuổi, ông có tinh
thần yêu nước, chống thực dân Pháp và
bị đưa đi đày ở An-giê-ri rồi mất ở đó.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 2 chữ: Hàm Nghi.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ H, N, g, h cao 2 li rưỡi, chữ a, m, i
chiều cao như thế nào? cao 1 li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Hàm Nghi.
=> Giải thích: Câu ca dao tả cảnh thiên - Lắng nghe.
nhiên hùng vĩ ở đèo Hải Vân và vịnh
Sơn Trà.
- Cho học sinh luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Hải Vân, Hòn
Hồng, Hàn.
503
+ Viết 1 dòng chữ hoa H.
+ 1 dòng chữa V, N.
+ 1 dòng tên riêng Hàm Nghi.
đặt bút.
học sinh.
sinh.
hơn.
về địa danh, cảnh đẹp của quê hương, đất
nước ta và luyện viết cho đẹp.

...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

NÓI, VIẾT VỀ CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói, kỹ năng viết văn.
3. Thái độ: Giáo dục các em biết yêu quý, giữ gìn và tự hào về cảnh đẹp của đất nước ta.
504
*GDKNS:
- Tìm kiếm và xử lí thông tin.
*GDBVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên và môi trường trên đất nước
ta.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Ảnh biển Phan Thiết trong sách giáo khoa. Tranh ảnh về cảnh đất
nước.
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát bài: “Quê hương tươi đẹp”.
- Gọi 2 học sinh nói về quê hương - Học sinh nói.
hoặc nơi em đang ở.
mới.
*Mục tiêu:
- Gọi học sinh đọc bài tập. - Hai em đọc lại đề bài tập làm văn.
- Nêu yêu cầu và đọc câu hỏi gợi ý đã - Đọc thầm câu hỏi gợi ý.
viết sẵn trên bảng.
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về
các bức tranh.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh Biển - Học sinh quan sát.
Phan Thiết.
- Hướng dẫn nói về cảnh đẹp trong bức - Học sinh trao đổi nhóm đôi theo yêu cầu
tranh. bài.
- 2 học sinh cùng bàn tập nói cho nhau
nghe về cảnh đẹp trong bức tranh.
505
- Học sinh chia sẻ kết quả thảo luận trước

lớp.
- Gọi 1 học sinh lên nói mẫu về cảnh - Một học sinh M4 làm mẫu.
đẹp trong bức tranh.
- Mời 1 vài em nối tiếp nhau thi nói. - 2 - 3 học sinh lên nối tiếp nhau thi nói về
cảnh đẹp...
- Giáo viên lắng nghe và nhận xét. - Lớp nhận xét, biểu dương những bạn nói
hay.
Bài tập 2: Cá nhân – Cả lớp
- Gọi 1 em đọc yêu cầu bài tập. - Một học sinh đọc đề bài tập 2
- Yêu cầu học sinh viết đoạn văn vào - Cả lớp làm bài cá nhân.
vở.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét vở 1 vài
em. - Học sinh đọc lại đoạn văn của mình trước
- Mời 4 -5 em đọc lại đoạn văn vừa lớp từ 5 - 6 em.
viết. - Lớp theo dõi nhận xét bình chọn bạn làm
tốt nhất.

4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Thực hành viết một bức thư giới thiệu về
cảnh đẹp ở quê hương mình cho một bạn ở
nơi khác để bạn hiểu hơn về quê hương của
mình.
TUẦN 13
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: NGƯỜI CON CỦA TÂY NGUYÊN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
506
sách giáo khoa).
2. Kỹ năng:
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
sông”.
*Mục tiêu:
lượt với giọng chậm rãi, thong thả.
Chú ý lời của các nhân vật:
+ Lời của anh hùng Núp mộc mạc,
507
tự hào khi nói với lũ làng.

+ Lời cán bộ và dân làng hào hứng,
sôi nổi.
+ Đoạn cuối bài thể hiện sự trang
trọng, cảm động.
học sinh.
Cả lớp (bok Pa, vây quanh, sao Rua, Kông
Hoa, Bok Hồ.,...)
khoa).
+ Đất nước mình bây giờ mạnh
hung rồi.// Người Kinh,/ người
Thượng, /con gái, / con trai,/ người
già,/ người trẻ/ đoàn kết đánh
giặc,/ làm rẫy/ giỏi lắm.//
+ Pháp đánh một trăm năm/ cũng
không thắng nổi đồng chí Núp/ và
làng Kông Hoa đâu.//
+ Núp mở những thứ Đại hội tặng
cho mọi người coi:// một cái ảnh
Bok Hồ vác cuốc đi làm rẫy,/ một
bộ quần áo bằng lụa của Bok Hồ,/
một cây cờ có thêu chữ,/ một huân
chương cho cả làng/ và một huân
chương cho Núp.//
thêm: kêu là gọi, mời; coi là xem,
nhìn.
508

trước lớp.
d. Đọc đồng thanh - Học sinh đọc đồng thanh phần đầu đoạn 2.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông
Hoa đã lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp.
+Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân - Núp kể với dân làng rằng đất nước mình bây
làng biết những gì? giờ mạnh lắm, mọi người đều đoàn kết đánh
giặc, làm rẫy giỏi.
+ Những chi tiết nào cho thấy dân -Đại hội mời anh Núp lên kể chuyện làng Kông
làng Kông Hoa rất vui, rất tự hào Hoa cho Đại hội nghe, nghe xong mọi người
về thành tích của mình? mừng không biết bao nhiêu đã đặt Núp trên vai
công kênh đi khắp nhà.
- Đại hội tặng dân làng Kông Hoa - Đại hội tặng dân làng Kông Hoa một cái ảnh
những gì? Bok Hồ và cuốc đi làm rẫy, một bộ quần áo
bằng lụa của Bok Hồ, một cây cờ có thêu chữ,
một huân chương cho cả làng và một huân
chương cho Núp.
cá nhân:
bài đọc?
Pháp.
cần thiết.
509

* Mục tiêu: Kể lại được một đoạn của câu chuyện. Đối với học sinh M3+ M4 kể lại
được một đoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật.
kể chuyện
-Chọn kể lại một đoạn của câu - Một học sinh đọc yêu cầu của bài và đoạn
chuyện Người con của Tây văn mẫu.
Nguyên theo lời nhân vật trong - Học sinh đọc thầm lại đoạn văn mẫu để hiểu
truyện. đúng yêu cầu của bài.
chuyện:
+ Trong đoạn văn mẫu trong sách … Nhập vai anh Núp, kể lại câu chuyện theo
giáo khoa, người kể nhập vai nhân lời anh Núp.
vật nào để kể lại đoạn 1?
- Giáo viên nhắc có thể kể theo lời - Học sinh chọn vai, suy nghĩ về lời kể.
anh Núp, anh Thế, một người dân
làng Kông Hoa.
- Học sinh tập kể. - Học sinh kể chuyện cá nhân.
- Giáo viên nhận xét lời kể mẫu -> - Học sinh kể chuyện theo nội dung từng đoạn
nhắc lại cách kể. trước lớp.
510

* Lưu ý:
dung bài:
bài.
+ Em biết được điều gì qua câu - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Anh hùng
chuyện trên? Núp là một người con tiêu biểu của Tây
Nguyên./ Anh hùng Núp và dân làng Kông
Hoa đánh giặc rất giỏi./...
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm về một số người anh hùng
khác của dân tộc, đất nước ta.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: CỬA TÙNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:
thẩm mĩ.
*GD BVMT:
511
*Tích hợp QPAN:
Mỹ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
nghe.
bảng.
thơ kết hợp luyện đọc từ khó tiếp từng câu trong nhóm.
512
(M1) => cả lớp (sông, mênh mông, lịch sử,

lũy tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến
lược, mướt màu xanh, đỏ ối, bạch kim,...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm.
đoạn và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc từng đoạn
trong nhóm.

giọng câu dài:
lục.//

trong lịch sử. - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng - một cửa biển thuộc
miền Trung nước ta.
513
+ Cửa Tùng ở đâu?

+ Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có - Ở nơi dòng sông Bến Hải gặp biển.
gì đẹp? - Thôn xóm mướt màu xanh của lũy tre
+ Em hiểu thế nào là “Bà chúa của làng,...
các bãi tắm? - Vì đó là bãi tắm đẹp nhất trong các bãi
+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có tắm.
gì đặc biệt? - Thay đổi 3 lần trong ngày.
Tùng với cái gì? … chiếc lược đồi mồi cài trên mái tóc
*Giáo viên kết luận: Bài đọc tả vẻ bạch kim của sóng biển.
bài.
học sinh.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Hãy nói một câu phát biểu cảm nghĩ của
mình về Cửa Tùng.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài
đọc.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết một đoạn văn ngắn (hoặc vẽ tranh)
về một cửa biển của quê hương đất nước.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
514
- Học sinh nghe, viết đúng bài chính tả “Đêm trăng trên Hồ Tây”, trình bày đúng
hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần iu/uyu (bài tập 2); bài tập 3a.
sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt.
*GD BVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu mến cảnh đẹp của thiên nhiên từ đó thêm yêu quý môi
trường xung quanh, có ý thức BVMT.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung bài tập 2,3.
đẹp hơn?
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
515
+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp như thế - Trăng tỏa sáng rọi vào các gợn sóng lăn
nào? tăn: gió đông hây hẩy; sóng vỗ rập rình;...
+ Bài viết có mấy câu? - Có 6 câu.
+ Những chữ nào trong bài viết - Hồ, Trăng,... (...đầu câu).
hoa? Vì sao phải viết hoa những
chữ đó?
+ Những câu văn nào có dấu - Học sinh nêu.
phẩy? Em hãy đọc lại từng câu đó?
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - toả sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào
ngạt,...
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
bài.
M1.
516

học sinh.
*Mục tiêu: Rèn cho học sinh kĩ năng chính tả điền tiếng có vần iu/uyu.
Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia
sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp
- Cả lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài sau đó trao đổi cặp đôi rồi
chia sẻ trước lớp:
+ Đường đi khúc khuỷu.
+ Gầy khẳng khiu.
+ Khuỷu tay.
- Giáo viên chốt lời giải đúng:
Đường đi khúc khuỷu, gầy khẳng
khiu, khuỷu tay.
Bài 3a: Trò chơi “Ai nhanh, ai
đúng”
- Tổ chức cho học sinh giải câu đố. - Học sinh tham gia chơi.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò - Lắng nghe.
chơi, chốt lại đáp án:
a) con ruồi – quả dừa – cái giếng
b) con khỉ – cái chổi – quả đu đủ
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
517
Tiết 2: VÀM CỎ ĐÔNG

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh nghe, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ 7 chữ.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần it/uyt; bài tập 3 a.
- Viết đúng: Sông Hồng, dòng sông, mây trời, phe phẩy.
2. Kĩ năng:
*GD BVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu mến dòng sông, từ đó thêm yêu quý môi trường xung
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong bài tập 2. Bảng lớp chia 3, viết 3
lần các từ trong bài tập 3a.
Một số học sinh thi tìm và viết tiếng có
chứa âm đầu là r/d/gi.
*Mục tiêu:
518
lượt. - Tác giả gọi mãi dòng sông với lòng tha
+ Tình cảm của tác giả với dòng sông thiết.
như thế nào? - Dòng sông Vàm Cỏ Đông bốn mùa soi
+ Dòng sông Vàm Cỏ Đông có nét gì từng mảng mây trời, hàng dừa soi bóng
đẹp? ven sông.
b. Hướng dẫn cách trình bày: - Các chữ đầu bài, đầu mỗi dòng thơ,
+ Những chữ nào trong bài chính tả danh từ riêng…
phải viết hoa? Vì sao? - Học sinh nêu.
+ Cần trình bày bài thơ 7 chữ như thế
nào?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Học sinh nêu các từ: Vàm, tha thiết,
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? ngọn dừa, phe phẩy, chơi vơi,…
sinh viết.
*Mục tiêu:
519
*Mục tiêu: Học sinh làm đúng bài tập điền tiếng có vần it/uyt.
Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp
đôi – Chia sẻ trước lớp - Vài học sinh nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - Cả lớp làm bài vào vở rồi trao đổi
- Hướng dẫn rồi yêu cầu học sinh làm bài. cặp đôi.
- 2 học sinh lên bảng làm và chia sẻ
kết quả: huýt sáo, hít thở , suýt ngã,
đứng sít vào nhau.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng:
nhau.
Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai đúng
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh đọc.
+ Thi tìm những tiếng có thể ghép với các - Học sinh tham gia chơi (dự kiến
tiếng: Rá, Giá, Rụng, Dụng. đáp án)
- Tổ chức cho 2 đội học sinh thi tìm. Rá: Rổ rá, rá gạ …
Giá: giá cả, giá thịt, giá đỗ …
Rụng: rơi rụng, rụng xuống
Dụng: sử dụng, dụng cụ, vô dụng
sai.
đầu bằng r/d/gi.
hoặc bài hát nói về danh lam thắng
cảnh của quê hương đất nước và tự
luyện viết cho đẹp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ ĐỊA PHƯƠNG.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
520
(BT3).
*Tích hợp QPAN:
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
*Mục tiêu:
(BT3).
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. + Từ dùng ở miền Nam: ba má, bông,
trái, anh hai, vịt xiêm,..
521

- Cho học sinh hoạt động theo cặp. - Học sinh trao đổi cặp làm bài tập và
chia sẻ.
+ Chi (gì), rứa (thế), nờ (à), hắn (nó),
tui (tôi).
- Nhận xét.
dưới đây?
làm trên bảng, đọc lại đoạn văn đã đặt dấu - 1 học sinh làm bảng, chia sẻ trước
câu hoàn chỉnh. lớp.
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh còn lúng túng. - Thống nhất kết quả.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Đặt câu với từ địa phương: Chi, rứa,
nờ, hắn, tui,...
522
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA I
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa I.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Ông Ích Khiêm và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Ít chắt
chiu hơn nhiều phung phí.
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa I, Ô, K viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số
- HS lên bảng viết: Ghềnh Ráng, Hàm
Nghi, Hải Vân, vịnh Hàn.
xét:
523
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - I, Ô, K.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: I, Ô, K.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ông Ích - Học sinh đọc từ ứng dụng.
Khiêm.
=> Ông Ích Khiêm là một quan nhà
Nguyễn, văn võ toàn tài. Ông quê ở
Quảng Nam, con cháu ông sau này có
nhiều người là liệt sĩ chống Pháp.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 3 chữ: Ông Ích Khiêm.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ Ô, g, I, h, K cao 2 li rưỡi, chữ n, c,
chiều cao như thế nào? i, ê, m cao 1 li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Ông Ích
Khiêm.
=> Giải thích: Câu tục ngữ khuyên - Lắng nghe.
chúng ta phải biết tiết kiệm.
- Cho học sinh luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Ít.
+ Viết 1 dòng chữ hoa I.
+ 1 dòng chữa Ô, K.
+ 1 dòng tên riêng Ông Ích Khiêm.
đặt bút.
524

học sinh.
sinh.
hơn.
về tính chắt chiu, tiết kiệm và luyện viết
cho đẹp.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

VIẾT THƯ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết viết một bức thư ngắn theo gợi ý.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết thư.
*KNS:
- Giao tiếp: ứng xử văn hóa.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ.
525

- Cho học sinh xung phong đọc đoạn - 3 học sinh đọc.
văn viết về cảnh đẹp đất nước (…)
- Đọc bài văn nói về “Cảnh đẹp đất nước”.
- Giáo viên đưa phong bì thư (có lá - Mở sách giáo khoa.
thư). Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài
mới.
*Mục tiêu: Biết cấu tạo của một bức thư.
*Cách tiến hành
Việc 1: Phân tích đề
Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước - Học sinh thực hiện yêu cầu theo hệ thống
lớp câu hỏi gợi ý:
- Giáo viên treo bảng phụ (ghi đề bài).
+ Đề yêu cầu gì? - Đọc đề: Viết một bức thư cho bạn thuộc
tỉnh miền Nam (Trung, Bắc) để làm quen
và hẹn bạn cùng thi đua học tốt.
+ Viết cho ai? - Cho bạn ở khác miền em ở. (Bắc, Trung)
+ Xác định được bạn tên là gì? Ở tỉnh
nào miền nào?
+ Mục đích viết thư. - Làm quen.
+ Nội dung cơ bản của lá thư? - Làm quen, hẹn cùng thi đua học tốt.
+ Hình thức viết thư? - Nêu lí do viết thư – tự giới thiệu về mình
– hỏi thăm bạn – hẹn cùng học tốt.
* Giáo viên lưu ý cấu tạo của một bức + (Học sinh tham khảo thư gửi bà sách
thư, lời xưng hô,… giáo khoa trang 81).
*Mục tiêu: Biết viết một bức thư ngắn theo gợi ý.
Việc 2: Làm mẫu
Làm việc cá nhân - Cặp đôi
- Giáo viên cho học sinh đọc lại bài - Đọc Mẫu: Thư gửi bà.
Thư gửi bà. - 2 học sinh M4 làm mẫu nói về nội dung
- Yêu cầu làm mẫu trước khi viết vở. theo gợi ý:
- Theo dõi, hướng dẫn. + Lí do viết thư
*Giáo viên trợ giúp về lí do viết thư, tự + Tự giới thiệu
giới thiệu,(...) cho học sinh còn lúng + Lời hỏi thăm (...)
túng. + Lời hứa hẹn
- 2 học sinh cùng bàn trao đổi, chia sẻ,..
- Nhận xét, bổ sung.
526
Việc 3: Viết bài vào vở:

Hoạt động cả lớp
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài - Học sinh viết vào vở bài tập.
- Giáo viên giúp đỡ học sinh còn lúng - Đọc thư.
túng để hoàn thành bức thư. - Bình chọn lá thư viết tốt nhất.
- Nhận xét – Tuyên dương
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà viết tiếp bức thư.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Gửi bức thư đó cho một bạn ở nơi khác
để làm quen với bạn.
TUẦN 14
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to lù lù, cháo trứng, nắng sớm.
- Hiểu nội dung: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh trí và dũng cảm khi làm
nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng (Trả lời các câu hỏi trong SGK).
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
2. Kỹ năng:
- Hiểu các từ ngữ được chú giải cuối truyện (Ông Ké, Nùng, thầy mo, mong manh).
- HS bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
- Có kĩ năng kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối với HS
M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
3. Thái độ: Tự hào và yêu quý Kim Đồng, vị anh hùng nhỏ tuổi của đất nước.
* GDQPAN: Kể thêm các tấm gương dũng cảm, yêu nước của thiếu niên Việt Nam mà
học sinh biết.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK. Bản đồ địa lí để giới thiệu vị trí tỉnh Cao
Bằng.
527

47. 1. Hoạt động khởi động (3 phút) - Hát bài: Anh Kim Đồng
48. - Nêu nội dung bài hát
*Mục tiêu:
Cả lớp (gậy trúc, lững thững, suối, huýt sáo, to
lù lù, cháo trứng, nắng sớm,…)
trong nhóm.
- Cho HS luyện đọc câu khó: - HS luyện đọc câu khó:
+ Nào, bác cháu ta lên đường! (Lời của ông
ké thân mật, vui vẻ)
+ Đón thầy mo về cúng cho mẹ ốm.( Lời của
Kim Đồng: bình tĩnh, thản nhiên)
+ Già ơi!Ta đi thôi! Về nhà cháu còn xa lắm
đấy! (Lời của Kim Đồng tự nhiên, thân tình
khi gọi ông ké)
- GV cho HS tìm hiểu từ mới. - Đọc phần chú giải (cá nhân). 1 HS đọc to
528
phần chú giải

- 1 – 2 nhóm đọc nối tiếp 4 đoạn văn trước
lớp.
trước lớp.
d. Đọc toàn bài: - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn đầu. Lớp đọc
đồng thanh đoạn 4.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện: Kim Đồng là một người liên lạc rất nhanh
trí và dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn đường và bảo vệ cán bộ cách mạng
+Anh Kim Đồng được giao nhiệm - Bảo vệ cán bộ, dẫn đường đưa cán bộ đến
vụ gì? địa điểm mới.
+ Vì sao bác cán bộ phải đóng một - Vì vùng này là vùng người Nùng ở, đóng vai
vai ông già Nùng? ông già Nùng để dễ hoà đồng.
+ Cách đi đường của hai bác cháu - Đi rất cẩn thận, Kim Đồng đeo túi nhanh
như thế nào? nhẹn đi trước. Ông ké lững thững đi đằng
sau,..
+ Tìm những chi tiết nói lên sự - Khi gặp địch Kim Đồng tỏ ra rất nhanh tri
nhanh trí và dũng cảm của Kim không hề bối rối, sợ sệt, bình tĩnh huýt sáo …
Đồng khi gặp địch? khi địch hỏi thì Kim Đồng trả lời rất nhanh trí.
+ Qua câu chuyện, em thấy anh - HS nêu
Kim Đồng là người như thế nào?
=> GV chốt ND: Kim Đồng là một
người liên lạc rất nhanh trí và
dũng cảm khi làm nhiệm vụ dẫn
đường và bảo vệ cán bộ cách mạng
*GDQPAN: Ngoài anh Kim Đồng, - Dự kiến trả lời: Lê Văn Tám, Vừ A Dính, Võ
em còn biết thêm các tấm gương Thị Sáu, Nguyễn Bá Ngọc
dũng cảm, yêu nước của thiếu niên
Việt Nam nào nữa không?
cần thiết.
529

các nhân vật. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai:
* Mục tiêu :
- Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, kể lại được từng đoạn của câu chuyện: Người
liên lạc nhỏ
chuyện
- Yêu cầu HS nêu nội dung từng - Học sinh nối tiếp nhau nêu nội dung từng
tranh tranh.
- Luyện kể truyện - Nhóm trưởng điều khiển:
c. HS kể chuyện trong nhóm - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp.
* Lưu ý:
- M1, M2: Kể đúng nội dung 1
đoạn.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu từ 2 – 4
đoạn
bài:
+ Câu chuyện kể về ai? - HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm hiểu bài
+ Anh Kim Đồng được giao nhiệm
vụ gì?
+ Em thấy anh Kim Đồng là người
như thế nào?
+ Em học được gì từ câu chuyện - Nhiều Hs trả lời
này?
- Tìm hiểu thêm về anh Kim Đồng, tìm đọc các
câu chuyện có cùng chủ đề .
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu thêm các câu chuyện về các tấm
530
gương dũng cảm, yêu nước của thiếu niên Việt

Nam.
- Luyện đọc trước bài: Nhớ Việt Bắc
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: NHỚ VIỆT BẮC

I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Đọc đúng: nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng phách,thắt lưng, núi giăng.
- Bước đầu biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc thơ lục bát.
- Biết nhấn giọng các từ gợi tả, gợi cảm: đỏ tươi, giăng thành lũy sắt dày, rừng che
bộ đội, rừng vây quân thù...
- Hiểu nội dung: Ca ngợi đất và người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi ( HS trả lời
được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu )
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng đọc hiểu:
+Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: Giang, phách, ân tình, thủy chung,...
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu đất nước, con người Việt Nam.
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Tranh minh họa bài đọc. Bản đồ để chỉ cho HS biết 6 tỉnh thuộc chiến khu
Việt Bắc (nếu có)
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - HS nghe bài hát: Đường về Việt Bắc
531
bảng.
lưu ý HS đọc với giọng hồi tưởng,
thiết tha, tình cảm, ngắt hơi sau mỗi
dòng thơ, nghỉ hơi ở cuối mỗi khổ
thơ. - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu tiếp câu trong nhóm.
hiện lỗi phát âm của HS. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo
=> Cả lớp (nắng ánh, dao gài, chuốt, rừng
phách,thắt lưng, núi giăng)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn (4 dòng thơ) trong nhóm.
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
nhóm.
- HS luyện đọc:
- Hướng dẫn đọc câu khó : Ta về / mình có nhớ ta/
Ta về / ta nhớ / những hoa cùng người.//
Rừng xanh / hoa chuối đỏ tươi/
Đèo cao nắng ánh/ dao gài thắt lưng.//
- Đọc phần chú giải (cá nhân). 1 HS đọc
phần chú giải trước lớp.
- Người dân quê em đối xử với nhau rất ân
+ GV yêu cầu HS đặt câu với từ “ân tình.
tình” - Phản bội, bội bạc
+ Tìm từ trái nghĩa với “Thủy - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
chung”
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi đất và người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi
532

+ Người cán bộ về xuôi nhớ những sẻ kết quả.
gì ở Việt Bắc? - …nhớ hoa, nhớ người
+ Tìm những câu thơ cho thấy cảnh
Việt Bắc đẹp; Việt Bắc đánh giặc + Việt Bắc đẹp: Rừng xanh hoa chuối đỏ
giỏi? tươi; Ngày xuân mơ nở trắng rừng,...
+ Việt Bắc đánh giặc giỏi: Rừng cây núi
đá ta cùng đánh Tây,... Rừng che bộ đội,
+ Tìm những câu thơ thể hiện vẻ đẹp từng vây quân thù.
của người Việt Bắc? - Đèo cao nắng ánh dao cài thắt
+ Bài thơ ca ngợi ai? lưng( chăm chỉ lao động)
* GVKL: Bài thơ ca ngợi đất và - HS trả lời
người Việt Bắc đẹp và đánh giặc giỏi - Lắng nghe
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 10 dòng thơ trong bài.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng 10 dòng thơ
đầu (M1, M2)
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ.
- Đọc diễn cảm bài thơ cho gia đình nghe
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề về Việt
Bắc
=> Luyện đọc trước bài: Hũ bạc của
người cha
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: NGƯỜI LIÊN LẠC NHỎ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
533
- HS viết đúng: lên đường , ông ké, Nùng, Đức Thanh, Kim Đồng, Hà Quảng lững
thững,
- Nghe - viết đúng một đoạn bài Người liên lạc nhỏ; tRình bày đúng hình thức bài
văn xuôi
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT 2 ).
- Làm đúng BT3a
2. Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả và biết viết hoa
các tên riêng: Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng,..
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết nội dung BT3a)
- HS: SGK.
- Nhận xét việc rèn chữ của HS - Lắng nghe
bảng
*Mục tiêu:
chính tả.
534
- GV đọc đoạn văn một lượt. Đọc - 1 Học sinh đọc lại.
chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn.
+ Anh Đức Thanh dẫn Kim Đồng - Dẫn đường cho ông ké
đến điểm hẹn để làm gì?
+ Ông ké ăn mặc như thế nào? - HS trả lời
+ Trong đoạn vỪa đọc có những - Đức Thanh, Kim Đồng, Nùng, Hà Quảng.
tên riêng nào cần viết hoa?
+ Câu nào trong đoạn văn là lời - Nào, Bác cháu ta lên đường. Là lời ông Ké
của nhân vật? Lời đó được viết thế được viết sau dấu hai chấm, xuống dòng,
nào? gạch đầu dòng.
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Nùng, lên đường , ông ké, Đức Thanh, Kim
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho hs Đồng, Hà Quảng, lững thững.
*Mục tiêu:
tả.
viết hoa lùi vào 1 ô, khi viết lời của
ông ké phải thục vào 1 ô mới gạch
đầu dòng; ngồi viết đúng tư thế,
M1.
535
học sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ay / ây ( BT 2 ). Làm đúng BT3a
Bài 2: (Cá nhân – cả lớp)
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu bài.
trong sách giáo khoa. - Học sinh tự làm bài cá nhân
- Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải - Chia sẻ kết quả trước lớp:
đúng. + Cây sậy / Chày giã gạo
- Giải nghĩa từ: +Đòn bẩy: Vật làm + Dạy học / ngủ dậy
bằng tre, gỗ,... giúp nâng một vật +Số bảy / đòn bẩy.
nặng theo cách tì đòn bẩy vào một
điểm tựa rồi dùng sức nâng vật đó
lên.
Bài 3a: (Cá nhân – cặp đôi - cả
lớp)
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài
- GV dán bảng 3, 4 băng giấy. - Làm bài cá nhân.
- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả. a) Trưa nay – nằm - nấu cơm - nát - mọi
lần.
- Tìm và viết ra các tiếng có vần ay/ây và
các tiếng có âm đầu là l/n.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà sưu tầm 1 bài thơ và tự luyện chữ
cho đẹp hơn
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.........................................................................
Tiết 2: NHỚ VIỆT BẮC

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
536
- Nghe, viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
- Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần au/ âu ( BT 2).
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng, rèn cho HS trình bày đúng các khổ thơ theo
thể thơ lục bát.
3. Thái độ: Có ý thức viết chữ cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết 2 lần nội dung BT2. Ba băng giấy viết nội dung các câu tục
ngữ ở bài tập 3a.
- HS: SGK.
- Trò chơi “Viết đúng- viết nhanh” - 2HS tham gia chơi, viết bảng lớp: giày
dép, dạy học, no nê, kiếm tìm …
- Nhận xét - Kết nối bài học - Lắng nghe
*Mục tiêu:
- GV đọc bài thơ một lượt. GV đọc - 1 Học sinh đọc lại.
thong thả, rõ ràng 10 dòng thơ đầu
của bài Nhớ Việt Bắc.
+ Đoạn thơ nói về điều gì? - Nỗi nhớ thương của tác giả dành cho con
người và sự vật ở Việt Bắc.
+ Bài thơ có mấy dòng? +…5 câu là 10 dòng thơ .
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì? +.. thơ 6-8 còn gọi là thơ lục bát.
+ Cách trình bày bài thơ viết theo thể +…Các câu 6 viết cách lề 2 ô, câu 8 cách
thơ lục bát như thế nào cho đẹp. lề 1 ô .
537
+ Các chữ nào được viết hoa? +… Các chữ đầu dòng thơ và danh từ
riêng Việt Bắc.
- HS tự đọc lại đoạn thơ
- Trong bài có các từ nào khó, dễ - HS nêu
lẫn? - 1 HS viết bảng lớp, dưới lớp viết bảng
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs con: Rừng xanh, nắng, dao gài thắt lưng,
viết. sợi giang...
*Mục tiêu:
tả.
định.
- Giáo viên đánh giá, nhận xét 5 - 7 bài. nhau
- Lắng nghe.
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả điền tiếng có vần au/ âu và bài tập phân
biệt l/n
538
Bài 2: Điền vào chỗ trống au hay âu * Cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp
=>Đáp án:
+ Hoa mẫu đơn - mưa mau hạt
+ Lá trầu - đàn trâu
+ Sáu điểm - quả sấu
Bài 3a: Điền vào chỗ trống l hay n - Học sinh làm cá nhân
học sinh đáp).
=>Đáp án:
a) - Tay làm hàm nhai, tai quai miệng
trễ
- Nhai kĩ no lâu, cày sâu lúa tốt.
sai.
đầu bằng l hoặc n
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ hoặc bài hát mà
em yêu thích rồi chép lại cho đẹp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM – ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO?
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tìm được các từ chỉ đặc điểm trong các câu thơ BT1.
- Xác định được các sự vật so sánh với nhau về những đặc điểm nào BT2.
- Tiếp tục ôn kiểu câu: Ai thế nào? Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi Ai
(cái gi, con gì) – thế nào?
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, dùng từ đặt câu với kiểu câu Ai thế nào?
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
539
- HS: SGK.
A B
Cây cau Chăm chỉ
Cây bàng Thẳng tắp - Giải thích lý do nối: Vì liên tưởng tới
Con ong Xanh mát đặc điểm của chúng.
Con chó Chậm chạp
Con rùa Trung thành
*Mục tiêu : Tìm được các từ chỉ đặc điểm trong các câu thơ. Xác định được các sự
vật so sánh với nhau về những đặc điểm nào. Tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu
hỏi Ai (cái gi, con gì) – thế nào?
Bài tập 1 (miệng): * Làm việc cá nhân - Chia sẻ trước
- Yêu cầu: Tìm từ chỉ đặc điểm trong các lớp
câu thơ. - HS tự tìm hiểu bài.
- Gợi ý: - HS tự làm bài cá nhân.
+Tre và lúa ở dòng 2 có đặc điểm gì?
+ Sông máng có đặc điểm gì? + Tre xanh, lúa xanh.
+ Các từ nào chỉ đặc điểm của trời mây và + Xanh mát
mùa thu? + Bát ngát, xanh ngắt
Lưu ý: xanh ngắt (chỉ màu sắc của bầu trời
mùa thu)
Bài tập 2 (Phiếu học tập) *Làm việc nhóm 2- Chia sẻ trước lớp
- Gợi ý: - HS tự tìm hiểu yêu cầu.
+ Tác giả so sánh sự vật nào với nhau? - Thảo luận N2
+ So sánh về đặc điểm gì? - Chia sẻ trước lớp:
a) Tiếng suối = tiếng hát (trong)
b) Ông = hạt gạo (hiền )
540
Bà = suối trong (hiền)

c) Giọt cam Xã Đoài = Mật ong (vàng)
Bài tập 3: Tìm bộ phận của câu trả lời câu * Cá nhân –Cả lớp
hỏi Ai (cái gì,con gì) - Thế nào?
- Yêu cầu Hs tự làm vào vở
- HS tự làm bài cá nhân.
- Đánh giá, nhận xét bài của Hs.
- Gọi HS làm bài tốt chia sẻ kết quả trước
lớp. - Chia sẻ kết quả trước lớp:
a, Anh Kim Đồng => Nhanh trí,...
*GV củng cố về kiểu câu: “Ai thế nào?”, b, Những hạt sương sớm => long
tìm đúng bộ phận trong câu trả lời câu hỏi lanh...
“Ai (cái gi, con gì) – thế nào?” c, Chợ hoa => đông nghịt người
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm thêm các từ chỉ đặc điểm của sự
vật, đặt câu để nói về chúng.
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Tìm các sự vật có đặc điểm giống

nhau, đặt câu có hình ảnh so sánh về
chúng.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA K
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa K, Kh, Y ( 1 dòng ).
- Viết đúng, đẹp tên riêng Yết Kiêu ( 1 dòng ).
- Viết câu ứng dụng : Khi đói cùng chung một dạ, khi rét cùng chung một lòng ( 1 lần ) bằng
cỡ chữ nhỏ.
3. Thái độ: Đoàn kết bạn bè, có ý thức tương trợ lẫn nhau. Có ý thức giữ vở sạch, yêu
thích chữ Việt, có mong muốn được viết chữ đẹp.
541
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa K, Kh, Y viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
xét:
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có - K, Y

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - HS viết bảng con: K, Y
- Giới thiệu từ ứng dụng: Yết Kiêu
=>Là anh hùng chống giặc ngoại xâm
vào đời nhà Trần, người có công giúp
Nhà Trần chống giặc Nguyên Mông vào
thế kỷ XIII với biệt tài thủy chiến. Ông là
người bơi lặn giỏi, đã sử dụng tài của
mình để đục thuyền của quân xâm lược
542
Nguyên Mông.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - 2 chữ: Yết Kiêu
chiều cao như thế nào? - Chữ Y cao 4 li, chữ K cao 2.5 li, chữ ê, i
cao 1 li, chữ t cao 1.5 li
-Viết bảng con
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS viết bảng con: Yết Kiêu
=> Giải thích: Ý nói tinh thần đoàn kết, - HS đọc câu ứng dụng.
tương trợ lẫn nhau, thủy chung trước - Lắng nghe.
sau như một.
chiều cao như thế nào? - HS phân tích độ cao các con chữ
- Học sinh viết bảng: Khi, chung
+ Viết 1 dòng chữ hoa K
+ 1 dòng chữ Kh, Y
+ 1 dòng tên riêng Yết Kiêu
đặt bút.
HS
hơn.
- Thực hiện như câu tục ngữ: Đối với bạn
bè phải biết đoàn kết, tương trợ lẫn nhau,
thủy chung trước sau như một.
543
chủ đề tượng tự
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Bước đầu biết giới thiệu một cách đơn giản (theo gợi ý) về các bạn trong tổ
của mình với người khác BT2.
* Điều chỉnh: Giảm BT1
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh tính tự tin khi đứng trước đám đông.
3. Thái độ: Yêu thương, gắn bó với các bạn trong tổ của mình.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý của bài tập.
- HS: SGK
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên - Lắng nghe.
bảng
*Mục tiêu: Bước đầu biết giới thiệu một cách đơn giản (theo gợi ý) về các bạn trong
tổ của mình với người khác (BT2)
Giới thiệu về tổ em (nói) *Làm việc cá nhân – Cặp đôi - Chia sẻ
- GV treo bảng phụ ghi yêu cầu và các trước lớp
câu hỏi gợi ý của BT2:
a) Tổ em có những bạn nào? Các bạn - HS đọc gợi ý, 1 HS đọc trước lớp.
là người dân tộc nào?
b) Mỗi bạn có đặc điểm gì hay?
c) Tháng qua các bạn làm được những
544
việc gì tốt?
- Hướng dẫn:
+ Hãy tưởng tượng đang giới thiệu với
1 đoàn khách đến thăm về các bạn
trong tổ mình.
+ Cần nói năng đúng nghi thức với
người trên: Có thưa gửi ở lời mở đầu,
lời nói cần lịch sự, lễ phé. Lúc kết thúc
cần có lời kết (VD: Cháu đã giới thiệu
xong về tổ cháu ạ)
+ Cần giới thiệu về các bạn theo đầy
đủ các gợi ý a, b, c. - Hs thực hiện YC theo trình tự: Làm việc
cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước
- Tùy theo thời gian, Gv gọi từ 5 – 10 lớp.
HS giới thiệu về tổ mình trước lớp (số
lượng Hs được gọi lên trình bày phân - Lớp nhận xét, bổ sung.
bố đều ở các lớp)
- GV kết hợp sửa lỗi dùng từ, đặt câu
cho HS.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà viết 1 đoạn văn giới thiệu về các
bạn trong tổ của mình.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Về nhà viết 1 đoạn văn giới thiệu về lớp
của mình (không bắt buộc).
TUẦN 15
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: người Chăm, hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm,...
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo
nên của cải (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4).
545
- Kể lại được toàn bộ câu chuyện - kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng nhân vật
ông lão.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (Siêng năng, lười biếng,
làm lụng, kiếm nổi,...).
- Sắp xếp lại các tranh (SGK) theo đúng trình tự và kể lại được từng đoạn của câu
chuyện theo tranh minh hoạ.
- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng nghe.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh chăm chỉ lao động.
*KNS:
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Tranh minh hoạ truyện trong sách giáo khoa. Bảng phụ ghi sẵn nội
dung cần hướng dẫn luyện đọc.
50.- Học sinh hát: Ba kể con nghe. - Học sinh hát.
- 2 học sinh đọc bài “Nhớ Việt - Học sinh thực hiện.
Bắc”.
*Mục tiêu:
lượt. Giọng đọc chậm rãi, nhẹ
nhàng tình cảm, hồi hộp cùng với
546
sự phát triển tình tiết của câu

chuyện.
thả, rõ ràng.
+ Giọng người cha ở đoạn 1: thể
hiện sự khuyên bảo, lo lắng cho
con; ở đoạn 2: nghiêm khắc; ở
đoạn 4: xúc động có sự yên tâm,
hài lòng về con; ở đoạn 5: trang
trọng, nghiêm túc.
học sinh.
Cả lớp (Siêng năng, lười biếng, làm lụng,
kiếm nổi,...)
khoa).
+ Tuy vậy,/ ông rất buồn/ vì cậu
con trai lười biếng.//
+ Cha muốn trước khi nhắm mắt/
thấy con kiếm nổi bát cơm.//
+ Con hãy đi làm/ và mang tiền về
đây.//
câu với từ dúi, dành dụm.
* Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - 1 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn trước lớp.
động. - Đại diện 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn văn
trước lớp.
- Học sinh đọc đồng thanh.
547
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là
nguồn tạo nên của cải.
+ Câu chuyện có những nhân vật - Câu chuyện có 3 nhân vật là ông lão, bà mẹ
nào? và cậu con trai.
+ Ông lão là người như thế nào? - Ông lão là người rất siêng năng, chăm chỉ.
+ Ông lão buồn vì điều gì? - Ông lão buồn vì người con trai lão rất lười
biếng.
+ Ông lão mong muốn điều gì ở - Ông lão muốn người con tự kiếm nổi 1 bát
người con? cơm, không phải nhờ vả vào người khác.
+ Vì muốn con mình tự kiếm nổi - Người con dùng số tiền bà mẹ cho để chơi
bát cơm nên ông lão đã yêu cầu mấy ngày, khi còn lại một ít thì mang về cho
con ra đi và mang tiền về nhà. cha.
Trong lần ra đi thứ nhất người con
đã làm gì?
+ Người cha đã làm gì đối với số - Người cha ném tiền xuống ao.
tiền đó?
+ Vì sao người cha lại ném tiền - Vì lão muốn thử xem đó có phải là số tiền mà
xuống ao? người con kiếm được không. Nếu thấy tiền vứt
đi mà không xót nghĩa là đồng tiền đó không
phải nhờ sự lao động vất vả mới kiếm được.
+ Vì sao người con phải ra đi lần - Vì người cha biết số tiền anh mang về không
thứ hai? phải là tiền anh kiếm được nên anh phải tiếp
tục ra đi và kiếm tiền.
+ Người con đã làm lụng vất vả và - Anh vất vả xay thóc thuê, mỗi ngày được hai
tiết kiệm tiền như thế nào? bát gạo, anh chỉ dám ăn một bát. Ba tháng,
anh dành dụm được chính mươi bát gạo liền
đem bán lấy tiền và mang về cho cha.
+ Khi ông lão vứt tiền vào lửa - Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền ra.
người con đã làm gì?
+ Hành động đó nói lên điều gì? -……anh đã vất vả mới kiếm được tiền nên rất
quí trọng nó.
+ Ông lão có thái độ như thế nào - Ông lão cười chảy nước mắt khi thấy con biết
trước hành động của con? quí đồng tiền và sức lao động.
+ Câu văn nào trong truyện nói lên - Có làm lụng vất vả, người ta mới biết quí
ý nghĩa của câu chuyện? đòng tiền./ Hũ bạc tiêu không bao giờ hết
548
chính là bàn tay con.

+ Hãy nêu bài học ông lão dạy con - Học sinh suy nghĩ trả lời théo ý riêng: Chỉ có
bằng lời của em? sức lao động của chính đôi bàn tay mới nuôi
sống con cả đời./ Đôi bàn tay và sức lao động
của con người chính là nguồn tạo nên mọi của
cải không bao giờ cạn.
=> Giáo viên chốt nội dung: Đôi - Học sinh nghe.
bàn tay và sức lao động của con
người chính là nguồn tạo nên mọi
của cải không bao giờ cạn.
cần thiết.
- 1 học sinh M4 đọc mẫu toàn bài.
* Mục tiêu: Kể lại được toàn bộ câu chuyện- kể tự nhiên, phân biệt lời kể với giọng
nhân vật ông lão.
kể chuyện
- Sắp xếp các tranh ra nháp theo - Học sinh nghe.
trình tự đúng.
- Kể lại toàn bộ câu chuyện.
chuyện:
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu sách - 1 học sinh đọc yêu cầu.
giáo khoa.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, sắp - Làm việc theo nhóm, sau đó báo cáo.
xếp các tranh theo nhóm 2, đại diện - Lời giải: 3 - 5 - 4 - 1 - 2.
nhóm báo cáo trước lớp. + Tranh 3: Anh con trai lười biếng chỉ ngủ còn
cha già thì còng lưng làm việc.
549
+ Tranh 5: Người cha vứt tiền xuống ao, người

con nhìn theo thản nhiên.
+ Tranh 4: Người con đi xay thóc thuê để lấy
tiền sống và dành dụm mang về.
+ Tranh 1: Người cha ném tiền vào bếp lửa,
người con thọc tay vào lửa để lấy tiền ra.
+ Tranh 2: Vợ chồng ông lão trao hũ bạc cho
con cùng lời khuyên: Hũ bạc tiêu không bao
giờ hết chính là hai bàn tay con.
- Giáo viên nhận xét, chốt.
- Yêu cầu cả lớp chọn 1 đoạn tự - Học sinh kể theo yêu cầu.
nhẩm kể. - Học sinh nhận xét cách kể của bạn.
trước lớp.
- Yêu cầu một số em kể lại cả câu - Học sinh M3+ M4 kể chuyện.
chuyện theo vai nhân vật.
* Lưu ý:
dung bài:
bài.
+ Em có suy nghĩ gì về mỗi nhân - 2, 3 học sinh trả lời theo suy nghĩ của từng
vật trong truyện? em.
+ Qua câu chuyện này em học - Học sinh trả lời theo ý kiến cá nhân.
được điều gì?
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các câu chuyện về khuyên răn con
người phải chăm chỉ lao động.
550
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: rông chiêng, nông cụ,...
- Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây nguyên gắn với
nhà rông (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa).
- Biết đọc bài với giọng kể, nhấn giọng ở những từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông ở
Tây Nguyên.
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: múa rông chiêng, truyền lại, trung tâm,
buôn làng,...
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu phẩy.
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc.
- Giáo viên cho học sinh nghe đoạn - Học sinh nghe.
nhạc bài hát về Tây Nguyên.
bảng.
*Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nghỉ đúng nhịp.
551

nhấn giọng ở các từ gợi tả.
(M1) => cả lớp (múa rông chiêng, truyền
lại, trung tâm, buôn làng,...)
trong nhóm.

giọng câu dài:
+ Nhà rông thường được làm bằng
các loại gỗ bền chắc như lim,/ gụ,/
sến,/ táu//.
+ Nó phải cao để đàn voi đi qua mà
không đụng sàn/ và khi múa rông
chiêng trên sàn,/ ngọn giáo không
vướng mái//. (…) - Đọc phần chú giải (cá nhân).

với từ buôn làng. - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Hiểu đặc điểm của nhà rông và những sinh hoạt cộng đồng ở Tây
nguyên gắn với nhà rông.
552
+ Vì sao nhà rông phải chắc chắn và

cao? - Vì nhà rông được lâu dài là nơi tụ họp
mọi người trong làng vào những ngày lễ
+ Gian đầu nhà rông được trang trí hội...
như thế nào? - Là nơi thờ thần làng tên vách treo một
giỏ mây đựng hòn đá mà già làng nhặt
mới khi lập làng xung quanh hòn đá
những cành hoa đan bằng tre và vũ khí
+ Gian giữa như thế nào? nông cụ của cha tương truyền lại...
- Gian giữa là nơi đặt bếp lửa là nơi các
già làng thường tụ họp làm việc lớn và nơi
tiếp khách.
- Là gian ngủ trai làng từ 16 tuổi trơ lên
chưa lập gia đình ngủ tại đây để bảo vệ
+ Em nghĩ gì về nhà rông ở Tây buôn làng.
Nguyên? - Nhà rông rất lạ mắt/ đồ sộ/ độc đáo.
- Nhà rông rất tiện lợi với người Tây
*Giáo viên kết luận: Nhà rông là Nguyên. (...)
ngôi nhà đặc biệt quan trọng đối với
các dân tộc Tây Nguyên. Nhà rông
được làm rất to, cao, và chắc chắn.
Nó là trung tâm của buôn làng, là nơi
thờ thần làng, nơi diễn ra các sinh
oạt cộng đồng quan trọng của dân
tộc Tây Nguyên.
*Mục tiêu: Học sinh đọc diễn cảm cả bài.
bài.
học sinh.
5. HĐ ứng dụng (1 phút) - Nêu những phong tục, tập quán, những
nét độc đáo của nơi mình ở.
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài
đọc.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Vẽ tranh về đề tài phong tục, tập quán,
những nét độc đáo của quê hương, đất
nước.
553

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: HŨ BẠC CỦA NGƯỜI CHA
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng bài chính tả (đoạn Hôm đó ... đến biết quý đồng tiền); trình bày
đúng hình thức bài văn xuôi.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ui/uôi (Bài tập 2)
2. Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả tiếng có vần ui/uôi.
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung các bài tập.
đẹp hơn?
bảng.
*Mục tiêu:
554
chính tả.
a. Trao đổi về nội dung đoạn
chính tả
- Giáo viên đọc đoạn chính tả một - 1 học sinh đọc lại.
lượt.
+ Khi ông lão vứt tiền vào lửa + Người con vội thọc tay vào lửa để lấy tiền
người con đã làm gì? ra.
+ Hành động đó nói lên điều gì? +……anh đã vất vả mới kiếm được tiền nên
rất quí trọng nó.
+ Đoạn văn có mấy câu? - 6 câu.
+ Trong đoạn văn có những chữ - Hôm, Ông, Anh,…
nào phải viết hoa? Vì sao?
+ Lời nhân vật phải viết như thế - Sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu
nào? dòng.
+ Có những dấu câu nào được sử - Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy.
dụng?
+ Những câu văn nào có dấu - Học sinh:... sưởi, thọc tay, đồng tiền, vất
phẩy? Em hãy đọc lại từng câu đó? vả,…
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Sưởi lửa, liền, nếm luôn, lấy ra, làm
- Theo dõi và chỉnh lỗi cho học lụng,..
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
bài.
555
M1.
học sinh.
*Mục tiêu: Làm đúng bài tập điền tiếng có vần ui/uôi (bài tập 2)
Bài 2: Hoạt động cá nhân
- Cả lớp làm vào vở bài tập. - Học sinh làm bài:
+ mũi dao – con muỗi
+ núi lửa - nuôi nấng
+ hạt muối - múi bưởi
+ tuổi trẻ - tủi thân
- Giáo viên nhận xét chữa sai.
- Giáo viên chốt lời giải đúng. - Lắng nghe.
Bài 3a: Hoạt động cặp đôi
- Gọi học sinh đọc yêu cầu. -1 học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa.
- Phát giấy và bút dạ cho các nhóm. - Học sinh tự làm bài trong nhóm.
- Gọi 2 nhóm lên trình bày trên - 2 học sinh đại điện cho nhóm lên trình bày.
bảng và đọc lời giải của mình.
- Nhận xét và chót lời giải đúng. - Lắng nghe.
Sót – xôi - sáng
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tìm 1 bài văn, đoạn văn khuyên răn
con người phải chăm chỉ lao động và luyện
viết cho chữ đẹp hơn.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
556
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 2: NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nghe - viết đúng bài chính tả (đoạn Gian đầu nhà rông... đến dùng khi cúng tế).
- Làm đúng bài tập điền từ có vần ưi/ươi (điền 4 trong 6 tiếng)
- Viết đúng: già làng, nông cụ, truyền lại, chiêng trống,…
2. Kĩ năng:
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần nội dung bài tập 2. Bảng lớp viết nội dung bài 3a.
mũi dao, bỏ sót, đồ xôi, núi lửa,...
*Mục tiêu:
bày đúng quy định để viết cho đúng chính tả.
557
lượt. - Đó là nơi thừ thần làng: Có một giỏi

+ Gian đầu nhà rông được trang trí mây đựng hòn đá thần treo trên vách.
như thế nào? Xung quanh hòn đá treo trên những cành
hoa bằng tre, vũ khí, nông cụ, chiêng
trống dùng khi cúng tế.
b. Hướng dẫn cách trình bày: - Gồm 3 câu.

+ Đoạn văn gồm mấy câu? - Các chữ đầu câu: Gian,, Đó, Xung.
+ Những chữ nào trong bài chính tả
phải viết hoa?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Học sinh nêu các từ: già làng, nông cụ,
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? truyền lại, chiêng trống,…
sinh viết.
*Mục tiêu:
*Mục tiêu: Học sinh làm đúng bài tập điền tiếng có vần ưi/ươi.
558
Bài 2: Làm việc cá nhân – Cặp đôi – Lớp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài
- Hướng dẫn học sinh làm bài rồi yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở sau đó trao
học sinh tự làm bài cá nhân. đổi cặp đôi rồi chia sẻ kết quả:
+ khung cửi + mát rượi
+cưỡi ngựa + gửi thư
+ sưởi ấm + tưới cây.
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
Bài 3a: Trò chơi Ai nhanh – Ai đúng
- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh đọc.
+ Thi tìm những tiếng có thể ghép với các
tiếng: Xâu- sâu; Xẻ - sẻ
- Tổ chức cho 2 đội học sinh thi tìm. - Học sinh tham gia chơi (dự kiến
đáp án)
+ xâu: xâu kim, xâu chuỗi, xâu cá,
xâu bánh, xâu xé...
+ sâu: sâu bọ, chim sâu, nông sâu,
sâu xa, sâu sắc, sâu rộng...
+ xẻ: xẻ gỗ, mổ xẻ, thợ xẻ, xẻ rãnh,
xẻ tà, máy xẻ...
+ sẻ: chim sẻ, chia sẻ, san sẻ,
nhường cơm sẻ áo...
- Nhận xét, tổng kết trò chơi.
sai.
đầu bằng ưi/ươi.
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài văn, đoạn văn viết
về nét đẹp của quê hương rồi luyện
viết cho thêm đẹp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
TỪ NGỮ VỀ CÁC DÂN TỘC. LUYỆN TẬP VỀ SO SÁNH
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta (BT 1).
559
- Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT 2).
- Dựa theo tranh gợi ý ,viết ( hoặc nói ) được câu có hình ảnh so sánh (BT 3).
- Điền được từ ngữ thích hợp vào câu có hình ảnh so sánh (BT 4).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ đặt câu.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ, bản đồ Việt Nam.
- Lớp hát bài “Trái đất này là của chúng - Học sinh hát.
mình”.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 1 tuần - 1 học sinh lên bảng làm bài tập 1 tuần
14. 14.
- Học sinh dưới lớp theo dõi nhận xét.
*Mục tiêu:
- Biết tên một số dân tộc thiểu số ở nước ta.
- Điền đúng từ ngữ thích hợp vào chỗ trống (BT 2).
- Dựa theo tranh gợi ý ,viết (hoặc nói) được câu có hình ảnh so sánh.
Bài tập 1: Làm việc cặp đôi -> Chia sẻ
trước lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - 1 em đọc đầu bài tập, lớp đọc thầm.
- Cho học sinh làm bài theo nhóm. - Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước lớp.
- Gắn kết quả, chữa bài.
- Giáo viên, học sinh nhận xét ,bổ sung. - Thống nhất kết quả
+ Em hiểu thế nào là dân tộc thiểu số? + Là các dân tộc ít người
+ Người dân tộc thiểu số thường sống ở +... thường sống ở miền núi,...
đâu trên đất nước ta?
- Yêu cầu học sinh ghi vào vở.
560
+ Kể tên các dân tộc thiểu số ở nước ta mà + Các dân tộc thiểu số sống ở phía
em biết? Bắc: Tày, Nùng, Dao,...
+ Các dân tộc thiểu số sống ở miền
Trung: Vân Kiều, Khơ-mú,...
+ Các dân tộc thiểu số sống ở miền
Nam: Khơ-me, hoa, Xtiêng,...
Bài tập 2: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ
cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập - Học sinh làm vào vở.
vào vở. - Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra kết
quả.
- Giáo viên nhận xét, chữa bài. - Học sinh chia sẻ trước lớp.
a/ bậc thang, b/nhà rông
c/ nhà sàn, d/ Chăm
*Giáo viên củng cố hiểu biết tên các dân
tộc thiểu số, gắn với đời sống của dân tộc ít
người ở các miền đất nước.
*Việc 2: Luyện tập về so sánh
Bài tập 3:
Làm việc nhóm 4 -> Làm việc cả lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - 1 em đọc đầu bài tập, lớp đọc thầm
- Học sinh cùng quan sát tranh và trả lời câu - Học sinh quan sát tranh và và thực
hỏi. hiện các yêu cầu:
+ Nói tên từng cặp sự vật được so sánh với + Tranh 1: Mặt trăng và quả bóng.
nhau trong mỗi tranh?
+ Hãy đặt câu so sánh mặt trăng và quả + Mặt trăng tròn như quả bóng.
bóng?
+ Học sinh nối tiếp chia sẻ các sự vật
trong các tranh còn lại (...)
- Giáo viên nhận xét.
Bài tập 4: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ
cặp đôi -> Làm việc cả lớp
- Gọi 1 em đọc đầu bài. - 1 em đọc đầu bài tập, lớp đọc thầm.
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao
những từ ngữ thích hợp với mỗi ô trống. đổi cặp đôi rồi chia sẻ trước lớp.
- Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn Dự kiến đáp án:
thành bài tập. a/ như núi Thái Sơn, như nước trong
nguồn chảy ra.
b/ như đổ mỡ
c/ như núi
561
- Giáo viên nhận xét, chữa bài cho học sinh.

- Giáo viên củng cố về cách dùng hình ảnh
so sánh và từ dùng để so sánh.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Thi hát các bài hát, đọc các bài ca
dao,… viết về các dân tộc.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm, tìm các câu ca dao, tục ngữ
trong kho tàng văn học Việt Nam có sử
dụng phép so sánh.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA L
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa L.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Lê Lợi và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Lời nói... cho
vừa lòng nhau.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa L viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
562
- HS lên bảng viết: Yết Kiêu, Khi, một

dạ, một lòng.
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - L.

các chữ hoa nào? - Học sinh nêu lại quy trình viết.
- Treo bảng chữ L. - Học sinh quan sát.
sát và kết hợp nhắc quy trình. - Học sinh viết bảng con: L.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Lê Lợi - Học sinh nói theo hiểu biết của mình.
+ Em biết gì về Lê Lợi?
=> Lê Lợi là một vị anh hùng dân tộc có
công lớn đánh đuổi giặc Minh, giành
độc lập cho dân tộc, lập ra triều đình
nhà Lê. - 2 chữ: Lê Lợi.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - Chữ L cao 2 li rưỡi, chữ ê, ơ, i cao 1 li.
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng con: Lê Lợi.
=> Giải thích: Câu tục ngữ khuyên
chúng ta khi nói năng với mọi người
phải biết lựa chọn lời nói, làm cho
người nói chuyện với mình thấy dễ chịu
563
và hài lòng. - Học sinh phân tích độ cao các con chữ.
chiều cao như thế nào? - Học sinh viết bảng: Lời nói, Lựa lời.
+ Viết 2 dòng chữ hoa L.
+ 1 dòng tên riêng Lê Lợi.
đặt bút.
học sinh.
sinh.
hơn.
- Thực hành khi nói năng cần lựa chọn lời
nói cho phù hợp.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ về
khuyên răn con người khi nói năng với
mọi người phải biết lựa chọn lời nói, làm
cho người nói chuyện với mình thấy dễ
chịu và hài lòng.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM
I. MỤC TIÊU:
564
1. Kiến thức:
- Viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) giới thiệu về tổ của mình (BT2).
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết, kĩ năng nói trước đám đông.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết 3 câu hỏi gợi ý giúp học sinh làm bài tập 2.
- Học sinh hát. - Hát: “Lớp chúng mình đoàn kết”.
- Cho học sinh xung phong giới thiệu - 2 học sinh giới thiệu với các bạn trong
với các bạn trong lớp về tổ của em và lớp về tổ của em và hoạt động của tổ trong
hoạt động của tổ trong tháng 11. tháng vừa qua.
mới.
2. HĐ thực hành (28 phút)
*Mục tiêu: Viết được đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) giới thiệu về tổ của mình
(BT2).
*Cách tiến hành
Bài tập 2
Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước
lớp
- Gọi 1 học sinh nêu yêu cầu của bài - 1 học sinh nêu yêu cầu của bài tập.
tập: Viết được đoạn văn ngắn (khoảng
5 câu) giới thiệu về tổ của mình.
- Yêu cầu học sinh dựa vào gợi ý và
phần kể trình bày ở tiết trước để viết
vào vở.
+ Tổ em có những bạn nào? - Tên các bạn...
+ Các bạn là người dân tộc nào? -...kinh
+ Mỗi bạn có đặc điểm gì? -...
+ Tháng vừa qua các bạn đã làm được - Thi đua học tốt, tập văn nghệ chào mừng
565
những việc gì? 20.11.

- Hướng dẫn viết vào vở, cách trình
bày.
+ Nhắc học sinh: các em không cần
viết theo cách giới thiệu với khách
tham quan. Vì vậy, các em chỉ viết
những nội dung giới thiệu các bạn
trong tổ và hoạt động của các bạn
- Giáo viên cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài cá nhân
- Giáo viên mời 1 học sinh chia sẻ - Học sinh giới thiệu về tổ mình.
trước lớp. VD tổ 2: Tổ em có 12 bạn. Đó là các bạn
Giang, Thảo, Minh, Linh,…Mỗi bạn trong
tổ em đều có những điểm đáng quý. Bạn
Thảo là lớp trưởng, bạn luôn gương mẫu
trong mọi công việc. Bạn Minh là lớp phó
học tập, bạn học rất giỏi và hay giúp đỡ
bạn bè. Trong tháng vừa qua bạn đã thi
đua học tốt, tập văn nghệ chào mừng
20.11... và đã nhận được lời khen của các
thầy, các cô, (,…)
- Mời học sinh tham gia ý kiến.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, tuyên
dương một số bài viết hay.
3. HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà tiếp tục viết giới thiệu về tổ của
mình.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết và gửi thư cho một bạn ở nơi khác
giới thiệu về tổ mình để bạn hiểu hơn về
tổ, lớp mình.
TUẦN 16
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: ĐÔI BẠN
566
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa của các từ trong bài: tơ tán, sao sa, tuyệt vọng, công viên.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người ở nông thôn và
tình cảm thuỷ chung của người thành phố với những người đã giúp mình lúc gian khổ, khó
khăn (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4).
- Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo gợi ý. Đối với học sinh M3+ M4 kể lại
được toàn bộ câu chuyện.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc: Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn (san sát, nườm nượm,
lấp lánh, lướt thướt,...). Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ. Bước đầu biết
đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu cứu, lời bố).
*KNS:
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
51.- Học sinh hát: Trái đất này là của - Học sinh hát.
chúng mình.
- 2 học sinh đọc bài “Nhà rông ở - Học sinh thực hiện.
Tây Nguyên”.
*Mục tiêu:
567

lượt, chú ý:
thả, rõ ràng.
+ Giọng chú bé: kêu cứu thất
thanh.
+ Giọng bố Thành: trầm lắng, xúc
động.
học sinh.
Cả lớp (san sát, nườm nượm, lấp lánh, lướt
thướt,...)
khoa).
+ Ngày ấy,/ giặc Mĩ ném bom phá
hoại miền bắc,/ Thành theo bố mẹ
sơ tán về quê//. Mĩ thua,/ Thành về
lại thị xã//.
câu với từ tuyệt vọng.
trước lớp.
động.
a. Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của người ở nông
thôn và tình cảm thuỷ chung của người thành phố với những người đã giúp mình lúc
568
gian khổ, khó khăn.

+ Thành và Mến kết bạn vào dịp - Thành và Mến kết bạn từ ngày nhỏ, khi giặc
nào? Mĩ ném bom miền Bắc, gia đình Thành phải
rời thành phố, sơ tán về quê mến ở nông thôn.
+ Lần đầu ra thị xã chơi, Mến thấy - Thị xã có nhiều phố, phố nào cũng nhà ngói
thị xã có gì lạ? san sát, cái cao cái thấp không giống nhà quê;
những dòng xe cộ đi lại nườm nượp; ban đêm,
đèn điện lấp lánh như sao sa.
+ Ở công viên có những trò chơi - Có cầu trượt, đu quay.
gì?
+ Ở công viên, Mến đã có những - Nghe tiếng kêu cứu, Mến lập tức lao xuống
hành động gì đáng khen? hồ cứu một em bé đang vùng vẫy tuyệt vọng.
+ Qua hành động này, em thấy - Mến rất dũng cảm và sẵn sáng giúp đỡ người
Mến có đức tính gì đáng quý? khác, không sợ nguy hiểm đến tính mạng.
+ Em hiểu lời nói của bố như thế - Học sinh thảo luận nhóm đôi.
nào? - Đại diện các nhóm phát biểu suy nghĩ của
mình.
+ Ca ngợi những người sống ở làng quê rất tốt
bụng,..
- Giáo viên chốt lại. - Học sinh lắng nghe.
+ Tìm những chi tiết nói lên tình - Bố Thành về lại nơi sơ tán trước đây đón
cảm thủy chung của gia đình Mến ra chơi... những suy nghĩ tốt đẹp về người
Thành đối với những người đã giúp nông dân.
đỡ mình?
cá nhân:
+ Chúng ta học được điều gì qua
bài đọc?
=> Giáo viên chốt nội dung: Ca - Học sinh lắng nghe.
ngợi phẩm chất tốt đẹp của người
ở nông thôn và tình cảm thuỷ
chung của người thành phố với
những người đã giúp mình lúc gian
khổ, khó khăn.
569

*Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật (lời kêu
cứu, lời bố).
- 1 học sinh M4 đọc mẫu đoạn 2+3.
* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối
với học sinh M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
kể chuyện
- Giáo viên yêu cầu dựa theo tranh - Học sinh quan sát tranh.
minh họa nội dung 3 đoạn trong
truyện, học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện.
chuyện:
- Cả lớp nghe.
- Học sinh tập kể. - Học sinh kết hợp tranh minh họa tập kể.
- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận - Học sinh kể chuyện cá nhân (Tự lựa chon
570
xét. cách kể).

trước lớp.
* Lưu ý:
dung bài:
bài.
+ Câu chuyện cho ta thấy điều gì? - Học sinh tự do phát biểu ý kiến: Câu chuyện
cho ta thấy phẩm chất tốt đẹp của những
người làng quê, họ sẵn sàng chia sẻ khó khăn
với người khác, sẵn sàng hi sinh cứu người và
lòng thủy chung của người thành phố đối với
những người đã giúp đỡ mình.
- Nêu suy nghĩ của mình về những người sống
ở làng quê và những người sống ở thành phố,
thị xã.
7. Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu những phẩm chất tốt đẹp của những
người sống ở làng quê và những người sống ở
thành phố, thị xã nơi mình ở và kể cho bạn
cùng nghe.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: VỀ QUÊ NGOẠI
571
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu nghĩa các từ trong bài: hương trời, chân đất,...
- Hiểu nội dung: Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở quê, yêu
những người nông dân làm ra lúa gạo. (Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa;
thuộc 10 câu thơ đầu).
2. Kĩ năng:
- Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn: đầm sen nở, ríu rít, rực màu rơm vàng,
mát rợp, thuyền trôi,...
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc thơ lục bát.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu con người và cảnh đẹp của làng quê.
thẩm mĩ.
*GD BVMT:
- Giáo dục tình cảm yêu quý nông thôn nước ta từ đó liên hệ và chốt lại ý thức
BVMT.
- Môi trường thiên nhiên và cảnh vật ở nông thôn thật đẹp đẽ và đáng yêu.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Hát: “Quê hương tươi đẹp” - Học sinh nghe.
+ Vì sao nhà rông phải chắc và cao - Học sinh trả lời.
+ Vì sao nói gian giữa là trung tâm
của nhà rông?
bảng.
ý học sinh đọc với giọng thiết tha,
tình cảm, nhấn giọng ở những từ gợi
tả: mê hương trời, gặp trăng gặp
572
gió,...
(M1) => cả lớp (đầm sen nở, ríu rít, rực
màu rơm vàng, mát rợp, thuyền trôi,...)
trong nhóm.

giọng câu dài:
Em về quê ngoại/ nghỉ hè/
Gặp đầm sen nở/ mà mê đất trời.//
Gặp bà/ tuổi đã sáu mươi/
Quên quên nhớ nhớ/ những lời ngày
xưa.//
(…) - Đọc phần chú giải (cá nhân).
- Giáo viên giảng thêm quê ngoại là

quê của mẹ; bất ngờ là việc xảy ra
ngoài ý định,… - Lớp đọc đồng thanh toàn bài đọc.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Bạn nhỏ về thăm quê ngoại, thấy yêu thêm cảnh đẹp ở
quê, yêu những người nông dân làm ra lúa gạo.
+ Bạn nhỏ ở đâu về thăm quê? Câu
573
nào cho em biết điều đó? - Bạn nhỏ ở thành phố về thăm quê. Câu:
+ Quê ngoại bạn ở đâu? Ở trong phố chẳng bao giờ có đâu.
+ Bạn nhỏ thấy ở quê có những gì - Ở nông thôn.
lạ? - Đầm sen nở ngát hương / gặp trăng gặp
gió bất ngờ / con đường đất rợm màu rơm
phơi / bóng tre mát rợp vai người / vầng
*Giáo viên kết luận: Mỗi làng quê trăng như lá thuyền trôi êm êm.
ở nông thôn Việt Nam thường có - Học sinh lắng nghe.
đầm sen. Mùa hè, sen nở, gió đưa
hương sen bay đi khắp làng. Ngày
mùa, những người nông dân gặt lúa,
họ tuốt lấy hạt thóc vàng rồi mang
rơm ra phơi ngay trên đường làng,
những sợi rơm vàng thơm làm cho
đường làng trở nên rực rỡ, sáng
tươi. Ban đêm ở làng quê, điện
không sáng như ở thành phố nên
chúng ta có thể nhìn thấy và cảm
nhận được ánh trăng sáng trong.
+ Bạn nhỏ nghĩ gì về những người
làm nên hạt gạo? - Học sinh thảo luận nhóm.
- Cả lớp trao đổi nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
* Giáo viên chốt lại: Bạn ăn gạo đã - Học sinh nhận xét.
lâu, nay mới gặp những người làm
ra hạt gạo. Họ rất thật thà. Bạn
thương họ như những người ruột
thịt, thương bà ngoại mình.
+ Chuyến về thăm ngoại đã làm cho
bạn nhỏ có gì thay đổi? - Bạn yêu thêm cuộc sống, yêu thêm con
- Giáo viên nhận xét, chốt lại. người sau chuyến về thăm quê.
4. HĐ học thuộc lòng bài thơ (7 phút)
*Mục tiêu: Học sinh học thuộc lòng bài thơ.
- Giáo viên mời một số học sinh đọc - Học sinh đọc lại toàn bài thơ.
lại toàn bài thơ bài thơ.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh học
thuộc khổ thơ mình thích.
- Học sinh thi đua học thuộc lòng - Học sinh thi đua đọc thuộc lòng từng khổ
từng khổ thơ của bài thơ. của bài thơ.
- Giáo viên mời 2 em thi đua đọc - 2 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ.
thuộc lòng cả bài thơ. - Học sinh nhận xét.
574

hay.
- Giáo viên nhận xét bạn nào đọc
đúng, đọc hay.
đọc.
- Nêu một số nét đẹp của quê hương nơi
mình ở.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Vẽ một bức tranh mô tả vẻ đẹp ở làng
quê, quê hương nơi mình ở hoặc vẻ đẹp
của làng quê đã từng được đến thăm.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: ĐÔI BẠN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng: Mến, lo lắng, xảy ra, chiến tranh, sẵn lòng,...
- Nghe - viết đúng bài chính tả “Đôi bạn” (đoạn 3); trình bày đúng hình thức bài
văn xuôi.
2. Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả và biết viết hoa các
tên người: Mến, Thành,..
II.CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập chính tả.
575
1. HĐ khởi động (3 phút) - Hát: “Tiếng hát bạn bè mình”.
- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp - Học sinh trả lời.
hơn?
- Giáo viên đọc: Đức Thanh, Kim - Học sinh viết.
Đồng, Nùng, Hà Quảng.
bảng.
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Khi biết chuyện bố mến nói như - Bố mến nói về phẩm chất tốt đẹp của những
thế nào? người sống ở làng quê luôn sẵn sàng giúp đỡ
người khác khi có khó khăn, không ngần ngại
khi cứu người.
+ Đoạn viết có mấy câu. - Đoạn viết có 6 câu.
+ Từ nào trong đoạn văn phải viết - Chữ đầu đoạn, đầu câu, tên riêng.
hoa?
+ Lời của bố nói viết như thế nào? - Viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, lùi vào
1 ô, gạch đầu dòng.
- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - Mến, lo lắng, xảy ra, chiến tranh, sẵn
lòng,...
sinh.
*Mục tiêu:
tả.
576

bài.
M1.
bằng bút mực.
bài.
học sinh.
*Mục tiêu: Rèn cho học sinh kĩ năng chính tả điền tiếng có âm đầu ch/tr.
Bài 2a: Trò chơi “Tìm đúng- điền
nhanh”
- Giáo viên cho học sinh nêu yêu - Một học sinh đọc yêu cầu của đề bài.
cầu của đề bài.
- Giáo viên chia lớp thành 3 nhóm. - Các nhóm thi đua điền các từ vào chỗ trống.
- Giáo viên cho các tổ thi làm bài - Các nhóm làm bài theo hình thức tiếp sức.
tiếp sức, phải đúng và nhanh.
-> Giáo viên nhận xét bài đúng.
a) chăn trâu – châu chấu; chật chội - Học sinh đọc bài làm -> Học sinh nhận xét
– trật tự; - Học sinh chữa bài đúng vào vở.
chầu hẫu – ăn trầu.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò
chơi.
577
viết về phẩm chất tốt đẹp của những người

sống ở làng quê, những người sống ở thành
phố, thị xã và luyện viết cho đẹo hơn.

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 2: VỀ QUÊ NGOẠI

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhớ - viết đúng bài chính tả (viết 10 dòng thơ đầu của bài Về quê ngoại); trình
bày đúng hình thức thể thơ lục bát.
- Làm đúng các bài tập bài tập 2a; phân biệt tiếng có âm đầu dễ lẫn: ch/tr.
- Viết đúng: hương trời, ríu rít, rực màu, lá thuyền, êm đềm,...
2. Kĩ năng:
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong bài tập 2. Bảng viết nội dung bài
tập 3a.
làng quê, đất nước, sẻ nhà sẻ cửa, chiến
tranh
578

*Mục tiêu:
+ Bạn nhỏ thấy ở quê có những gì lạ? - Ở quê có: đầm sen nở ngát hương, gặp
trăng, gặp gió bất ngờ, con đường đất rực
màu rơm phơi, bóng tre rợp mát, vầng
trăng như lá thuyền trôi.
+ Đoạn viết gồm mấy câu? + Có 10 câu.
+ Nhắc lại cách trình bày đoạn thơ + Câu 6 lùi vào 2 ô so với lề vở. Câu 8 lùi
viết theo thể lục bát? vào 1 ô.
+ Những chữ nào trong bài chính tả + Các chữ đầu dòng thơ (đầu câu).
phải viết hoa? Vì sao?
c. Hướng dẫn viết từ khó: - Học sinh nêu các từ: hương trời, ríu rít,
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? rực màu, lá thuyền, êm đềm,...
sinh viết.
*Mục tiêu:
thơ 8 chữ viết hoa lùi vào 1 ô..., chú ý tư
duy và ghi nhớ lại các từ ngữ, đọc nhẩm
định.
- Giáo viên cho học sinh viết bài. - Học sinh viết bài.
579
*Mục tiêu: Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần tr/ch (Bài tập 2a).
Bài 2a: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ
trước lớp
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
- Hướng dẫn học sinh làm bài. - Học sinh làm bài cá nhân-> chia sẻ
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng. trước lớp
-Dự kiến đáp án:
a) Điền vào chỗ trống ch/ tr:
Công cha như núi Thái Sơn.
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn
chảy ra.
Một lòng thờ mẹ kính cha.
Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con.
sai.
đầu bằng ch/tr.
hoặc bài hát nói quê hương đất nước
và tự luyện viết cho đẹp.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
TỪ NGỮ VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN. DẤU PHẨY
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
580
- Nêu được một số từ nói về chủ điểm thành thị và nông thôn (BT1, BT2).
- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3).
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng dấu phẩy hợp lí trong khi viết câu.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bản đồ Việt Nam các tỉnh huyện, thị. Bảng lớp viết BT3.

học sinh truyền điện nêu tên các dân tộc
Việt Nam.
*Mục tiêu:
- Nêu được một số từ nói về chủ điểm thành thị và nông thôn (BT1, BT2).
- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3).
Làm việc nhóm -> Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu của - Học sinh đọc yêu cầu của đề bài.
bài.
- Giáo viên phát giấy cho các nhóm - Các nhóm nhận đồ dùng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo - Các em trao đổi viết nhanh tên các
nhóm. dân tộc tiểu số.
- Giáo viên mời đại diện các bàn kể, kết hợp - Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng,
với xem bản đồ Việt Nam. đọc kết quả.
- Tên các thành phố trên đất nước ta
theo vị trí từ phía bắc đến phía Nam:
581
+ Thành phố lớn tương đương 1 tỉnh:

Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng. Thành
phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ.
+ Thành phố thuộc tỉnh tương đương
1quận huyện: Điện Biên, Thái Nguyên,
Việt Trì, Nam Định, Hải Dương, Hạ
Long, Thanh Hóa, Vinh, Quy Nhơn,
Nha Trang, Đà Lạt,...
- Giáo viên chốt lại: Giáo viên treo bản đồ, - Học sinh chữa bài đúng vào vở.
kết hợp chỉ tên từng thành phố.
Bài tập 2 (Phiếu học tập)
Làm việc cá nhân -> Chia sẻ trước lớp
- Giáo viên mời 2 học sinh đọc yêu cầu đề - 2 học sinh đọc yêu cầu.
bài.
- Giáo viên yêu cầu làm bài cá nhân vào vở. - Làm bài theo yêu cầu.
- Giáo viên dán 2 băng giấy, mời 2 học sinh - Chia sẻ trước lớp -> Thống nhất.
lên bảng điền từ thích hợp vào mỗi chỗ
trống trong câu. Từng em chia sẻ kết quả.
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - Học sinh chữa bài vào vở.
+ Ở Thành phố:
Sự vật: nhà cao tầng, đèn cao áp, ...
Công việc: Kinh doanh, nghiên cứu
khoa học, trình diễn thời trang,...
+ Ở nông thôn:
Sự vật: nhà ngói, lũy tre, ruộng vườn,...
Công việc: Cấy lúa, phơi thóc, chăn
trâu,...
Bài tập 3: Làm việc cặp đôi -> Cả lớp
- Giáo viên mời học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh đọc yêu cầu đề bài.
bài.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo - Học sinh thảo luận theo nhóm.
nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dán kết quả - Đại diện các nhóm lên bảng dán kết
lên bảng. quả của nhóm mình.
- Học sinh sửa bài vào vở..
- Giáo viên củng cố về cách sử dụng dấu
phẩy trong câu.
582
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Kể tên các sự vật và công việc ở quê

hương nơi mình ở.
mình, có sử dụng dấu phẩy.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA M
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng, đẹp các chữ viết hoa M.
- Viết đúng, đẹp tên riêng Mạc Thị Bưởi và câu ứng dụng theo cỡ chữ nhỏ: Một cây
làm chẳng nên non...hòn núi cao.
*GDBVMT:
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Mẫu chữ hoa M, T, B viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh
+ Yết Kiêu
583
+ Khi đói cùng chung một dạ

+Khi rét cùng chung một lòng
xét:
+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có - M, T, B.

Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh viết bảng con: M, T, B.
- Giới thiệu từ ứng dụng: Mạc Thị Bưởi
=> Mạc Thị Bưởi quê ở Hải Dương, là - Học sinh đọc từ ứng dụng.
một nữ du kích hoạt động ở vùng địch
tạm chiếm trong thời kì kháng chiến
chống thực dân Pháp. Bị địch bắt, tra tấn
dã man, chị vẫn không khai. Bọn giặc
tàn ác đã sát hại chị.
+ Gồm mấy chữ, là những chữ nào? - 3 chữ: Mạc Thị Bưởi.
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - Chữ M, T, h, B cao 2 li rưỡi, chữ a, c, i,
chiều cao như thế nào? ư, ơ cao 1 li.
- Viết bảng con. - Học sinh viết bảng con: Mạc Thị Bưởi.
=> Giải thích: Câu tục ngữ khuyên - Lắng nghe.
chúng ta phải đoàn kết. Đoàn kết là sức
mạnh vô địch.
- Cho học sinh luyện viết bảng con. - Học sinh viết bảng: Một, Ba.
584
+ Viết 1 dòng chữ hoa M.
+ 1 dòng chữa T, B.
+ 1 dòng tên riêng Mạc Thị Bưởi.
đặt bút.
học sinh.
sinh.
hơn.
5. HĐ sáng tạo: (1 phút) - Tìm thêm những câu ca dao, tục ngữ
khuyên con người phải đoàn kết và tự
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

NÓI VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Bước đầu biết kể về thành thị, nông thôn dựa theo gợi ý (BT2).
*GD BVMT:
- Giáo dục ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê hương.
585
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng:
- Giáo viên: Bảng phụ viết gợi ý nói về nông thôn (hoặc thành thị) bài tập 2.
- 3 học sinh giới thiệu về tổ mình và - 3 học sinh thực hiện.
các bạn trong tổ.

mới.
*Mục tiêu: Bước đầu biết kể về thành thị, nông thôn dựa theo gợi ý.
- Yêu cầu đọc gợi ý. - Đọc đề bài và đọc gợi ý
+ Đọc thầm gợi ý và nêu đề tài mình chọn.
+ Nhờ đâu em biết? (Em biết khi đi
chơi, khi nghe kể,...).
+ Cảnh vật, con người ở nông thôn
(thành thị) có gì đáng yêu?
+ Em thích nhất điều gì nhất?
- Yêu cầu học sinh kể cá nhân -> theo - Học sinh kể theo yêu cầu.
cặp -> trước lớp. - Học sinh hoàn thiện yêu cầu bài.
- Giáo viên theo dõi, hướng dẫn học
sinh kể.
- Yêu cầu kể trước lớp. - 6 học sinh kể trước lớp.
- Cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Bình chon bạn kể hay nhất.
- Theo dõi nhận xét: Học sinh giới
thiệu chân thực - đầy đủ ý - gây ấn
tượng nhất về thành thị (nông thôn),...
- Tuyên dương học sinh làm tốt.
3. HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà tiếp tục kể về nông thôn (thành
thị).
4. HĐ sáng tạo (2 phút) - Viết một bức thư cho người bạn ở nơi xa
586
để kể cho bạn hiểu biết hơn về nông thôn

(thành thị) nơi mình đang ở.
TUẦN 17
TẬP ĐỌC:
Tiết 1+2: MỒ CÔI XỬ KIỆN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
*Tập đọc
- Đọc đúng: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử, ......
- Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi. (TL được các câu hỏi trong SGK)
*Kể chuyện
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.
- HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện.
2. Kĩ năng:
- Hiểu các từ ngữ: công đường, bồi thường
*GDKNS:
- Ra quyết định: giải quyết vấn đề
- Lắng nghe tích cực
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh minh hoạ truyện trong SGK. Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn
luyện đọc.
- HS: SGK
2. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:
587
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm
đôi.
TIẾT 1:
- HS hát bài: Cả nhà thương nhau - Lớp hát
- Gọi 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Về quê ngoại - Học sinh thực hiện theo YC
- Giáo viên nhận xét - Kết nối bài học - Lắng nghe.
- Học sinh nhắc lại tên bài và mở
- Giới thiệu bài mới - Ghi tựa bài lên bảng. sách giáo khoa.
2. HĐ Luyện đọc: (25 phút)
*Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng từ: nông dân, vịt rán, giãy nảy, trả tiền, phiên xử,
- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới: mồ côi, công đường, bồi thường
a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Học sinh lắng nghe, theo dõi.
- Cho học sinh quan sát tranh. - HS quan sát tranh minh hoạ.
- Chú ý đọc phân biệt lời các nhân vật (...)
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu kết - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu
hợp luyện đọc từ khó trong nhóm.
- Báo cáo kết quả đọc trong nhóm.
- Luyện đọc từ khó: nông dân, vịt rán, - Học sinh luyện từ khó (cá nhân, cả lớp).
giãy nảy, trả tiền, phiên xử, ...
=> Chú ý phát âm đối tượng HS M1
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng - Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn
đoạn và giải nghĩa từ khó: trong nhóm.
*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ
đọc của đối tượng M1 - Báo cáo kết quả đọc đoạn trong nhóm.
- Cho HS luyện đọc câu: - HS luyện đọc:
+ Ngày xưa,/ ở một vùng quê nọ,/ có
chàng Mồ Côi được dân tin cậy/ giao cho
việc xử kiện//.
+ Bác này vào quán của tôi/ hít hết mùi
thơm lợn quay,/ gà luộc,/ vịt rán/ mà
không trả tiền//. Nhờ ngài xét cho//.
- Giải nghĩa từ - HS đọc chú giải (cá nhân)
- Giải nghĩa từ: mồ côi, công đường, bồi
thường
- Đặt câu với từ bồi thường:
588
=> Bác lái xe tải phải bồi thường 2 triệu

đồng cho bà cụ đã bị bác tông vào.
- 1số nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn trước
lớp.
d. Đọc toàn bài. - Đại diện 3 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn văn
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chuyển trước lớp.
hoạt động.
3. HĐ Tìm hiểu bài: (15 phút)
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi. (TL được các câu hỏi
trong SGK)
*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp
cuối bài - Nhóm trưởng điều hành nhóm mình thảo
luận để trả lời các câu hỏi.
chia sẻ kết quả trước lớp
+ Câu chuyện có những nhân vật nào? + Chủ quán, bác nông dân, chàng Mồ Côi
+ Chủ quán kiện bác nông dân về việc gì ? + Về tội bác nông dân vào quán hít các mùi
thơm mà không trả tiền.
+ Nếu ngửi mùi thơm của thức ăn trong - HS trả lời
quán có phải trả tiền không? Vì sao?
+ Tìm câu nêu rõ lí lẽ của bác nông dân ? +Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm
nắm. Tôi không mua gì cả.
+ Thái độ của bác nông dân như thế nào + Bác giãy nảy lên: Tôi có đụng chạm gì đến
khi nghe lời phán xử? thức ăn trong quán đâu mà phải trả tiền?
+ Tại sao Mồ Côi lại bảo bác nông dân xóc + Vì bác xóc 2 đồng bạc đúng 10 lần mới đủ
đúng 10 lần? 20 đồng.
+ Mồ Côi đã nói gì sau phiên tòa ? - HS trả lời
- Nêu nội dung chính của bài? *Nội dung: Ca ngợi sự thông minh của Mồ
Côi.
- GV nhận xét, tổng kết bài - HS chú ý nghe
4. HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)
*Mục tiêu:
*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp
- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng - 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài.
cao
+Giọng của người dẫn chuyện: khách
quan.
+Giọng của chủ quán: vu vạ, thiếu thật
thà
589
+Giọng của bác nông dân: phân trần,

thật thà,…
+Giọng của Mồ Côi: nghiêm nghị,..
- Yêu cầu HS nêu lại cách đọc của các - Xác định các giọng đọc có trong câu
nhân vật. chuyện.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân
vai.
- Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm
thi đọc phân vai trước lớp
- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ - Lớp nhận xét.
5. Hoạt động kể chuyện:( 15 phút)
* Mục tiêu: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. Đối
với HS M3 + M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện.
a.GV nêu yêu cầu của tiết kể chuyện - Lắng nghe

b. Hướng dẫn HS kể chuyện theo - Học sinh quan sát tranh và lắng nghe Gv
tranh: hướng dẫn.
+ Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo - Nêu nội dung tranh
sát tranh minh họa
không kĩ như văn bản
+ Cách 3: Kể khá sáng tạo
d. Thi kể chuyện trước lớp: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp
* Lưu ý: (M1, M2)
- M1, M2: Kể tương đối đúng nội - Thi kể lại toàn bộ câu chuyện (M3, M4)
dung.
- M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét.
* GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài:
+ Truyện ca ngợi ai? + Truyện ca ngợi chàng Mồ Côi thông minh,
xử kiện giỏi, bảo vệ được người lương thiện.
+ Em học được gì từ câu chuyện này? - Nhiều HS trả lời theo ý đã hiểu khi tìm
hiểu bài
5. HĐ ứng dụng: (1 phút) - Về kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
6. HĐ sáng tạo: (1 phút) - VN tìm đọc các câu chuyện có cùng chủ
đề
590

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 3: ANH ĐOM ĐÓM

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Đọc đúng các từ: lan dần, làn gió mát, rộn rịp, lặng lẽ, long lanh, ...
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lý khi đọc các òng thơ, khổ thơ.
- Hiểu nội dung: Đom đóm rất chuyên cần. Cuộc sống của các loài vật ở làng quê vào ban đêm
rất đẹp và sinh động. (Trả lời được các CH trong SGK; thuộc 2, 3 khổ thơ tròng bài).
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc hiểu
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, biết về các con vật: mặt trời, gác núi, Cò Bợ, Đom
Đóm, Vạc,...
3. Thái độ: Yêu quý các loài vật.
thẩm mĩ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- HS: SGK
- Trò chơi: Bắn tên
(Nêu tên các bài hát về các con vật) - HS tham gia chơi.
- Cả lớp hát 1 bài về con vật mà các em
thích
bảng.
591

lưu ý HS đọc với giọng nhẹ nhàng,
nhấn giọng ở những từ gợi tả cảnh;
tả tính nết; hành động của Đom Đóm
và các con vật trong bài (lan dần,
chuyên cần, lên đèn, rất êm,long
lanh,...) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
b. Học sinh đọc nối tiếp từng câu tiếp câu trong nhóm.
hiện lỗi phát âm của HS. - Luyện đọc từ khó do HS phát hiện theo
=> cả lớp (lan dần, làn gió mát, rộn rịp, lặng
lẽ, long lanh, ...)
c. Học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trong nhóm.
khổ thơ và giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết quả đọc đoạn trong
nhóm.

câu dài: Tiếng chị Cò Bợ://
- Hướng dẫn đọc câu khó : Ru hỡi!// Ru hời!//
Hỡi bé tôi ơi,/
Ngủ cho ngon giấc.//
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ + Đặt câu với từ chân đất.
ngữ mới và địa danh trong bài ( mặt trời
gác núi, Cò Bợ, chuyên cần…) - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
động.
*Mục tiêu: Hiểu nội dung: Đom đóm rất chuyên cần. Cuộc sống của các loài vật ở làng
quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động.
- Cho học sinh thảo luận và tìm hiểu - 1 HS đọc 3 câu hỏi đầu của bài
592
+ Anh đom đóm lên đèn đi đâu ? sẻ kết quả.

+ Tìm những từ ngữ tả đức tính của anh + Anh lên đèn đi gác cho mọi người ngủ yên.
Đom Đóm? +Anh “ chuyên cần “
+ Anh Đom Đóm thấy những cảnh gì
trong đêm ? + Thấy chị Cò Bợ ru con, thím vạc lặng lẽ mò
+ Tìm một hình ảnh đẹp của anh Đom tôm bên sông.
Đóm trong bài ? - HS nêu lên các ý kiến của riêng mình .
* GV chốt lại: Đom đóm rất chuyên - Học sinh khác nhận xét bổ sung.
cần. Cuộc sống của các loài vật ở làng - Lắng nghe.
quê vào ban đêm rất đẹp và sinh động.
ngữ cần thiết. Bước đầu biết đọc diễn cảm và thuộc 3 - 5 khổ thơ trong bài.
- Cá nhân thi đọc thuộc lòng 3 khổ thơ
M2).
- Nhận xét, tuyên dương học sinh. - Thi đọc thuộc lòng cả bài thơ (M3, M4)
5. HĐ ứng dụng (1 phút) : - VN tiếp tục HTL bài thơ. Luyện đọc hay
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bài thơ có chủ đề tương tự

.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
CHÍNH TẢ:
Tiết 1: VẦNG TRĂNG QUÊ EM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng: luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya, ...
- HS làm đúng BT2a.
2. Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả tiếng có vần
d/r/gi
593
3. Thái độ: HS yêu quý cảnh đẹp trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có
ý thức bảo vệ môi trường xung quanh.
*GD BVMT: Học sinh yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý
môi trường xung quanh, có ý thức BVMT.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng phụ ghi nội dung BT3
- HS: SGK.
1. HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Cùng múa hát dưới trăng”
bảng
*Mục tiêu:
chính tả.
+ Bài chính tả nói về nội dung gì? - HS trả lời
+ Vầng trăng đang nhô lên được miêu + Trăng óng ánh trên hàm răng, đậu vào đáy
tả đẹp như thế nào? mắt, ôm ấp mái tóc bạc của các cụ già, thao
*GD BVMT: thức như canh gác trong đêm.
+ Em có suy nghĩ gì khi thấy 1 => Dự kiến: Thấy yêu quý vầng trăng, yêu
vầng trăng đẹp như vậy?Em cần quý cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta,
làm gì để giữ gìn những hình ảnh yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức
đẹp đẽ của đất nước? BVMT.
+ Bài chính tả gồm mấy đoạn? + Gồm 2 đoạn.
+ Chữ đầu mỗi đoạn được viết như thế + Viết lùi vào 1ô và viết hoa.
nào?
+ Trong đoạn văn còn có những chữ + Những chữ đầu câu.
nào viết hoa?
594

- Luyện viết từ khó, dễ lẫn. - luỹ tre, nồm nam, óng ánh, khuya,...
*Mục tiêu:
tả.
- Cho học sinh viết bài. - HS nghe và viết bài.
M1.
học sinh.
*Mục tiêu: Viết đúng chính tả tiếng có vần d/r/gi (BT2a)
Bài 2a:
đúng. +gì; dẻo; ra; duyên
+gì; ríu ran
595
- Tìm 1 đoạn văn trong tuần 17, chép lại cho
đẹp.
6. HĐ sáng tạo (1 phút) - Tìm 1 đoạn văn và thử luyện viết chữ
nghiêng
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
Tiết 2: ÂM THANH THÀNH PHỐ

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Tìm được từ có vần: ui / uôi ( BT 2); làm đúng BT 3a.
- Viết đúng: Mỗi dịp, Hải, Cẩm Phả, Bét - tô - ven; Pi - a - nô.
2. Kĩ năng: Giúp học sinh viết đúng nhanh, chính xác, rèn chữ viết nắn nót.
II.CHUẨN BỊ :
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết 2 lần nội dung BT2. Bảng viết nội dung bài tập 3a
- HS: SGK.
*Mục tiêu:
596

- GV đọc thong thả, rõ ràng đoạn viết - 1 Học sinh đọc lại.
chính tả đoạn, từ “Hải ra Cẩm
Phả ...” đến hết.
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung
bài viết và cách trình bày qua hệ thống
câu hỏi gợi ý: .
(Hướng dẫn HS nhận xét chính tả ):
+ Bài chính tả nói về ai? + Nói về Hải
+ Hải cảm thấy như thế nào khi nghe + Anh cảm thấy dễ chịu và bớt căng thẳng đầu
nhạc? óc.
+ Đoạn văn có mấy câu? + 3 câu
+ Trong đoạn văn có những chữ nào viết + Các chữ đầu đoạn, đầu câu, tên người, tên
hoa? địa danh ...
- Trong bài có các từ nào khó, dễ lẫn? - Học sinh nêu các từ: Mỗi dịp, Hải, Cẩm
Phả, Bét – tô – ven, pi – a – nô,...
- Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho Hs - 3 học sinh viết bảng. Lớp viết bảng con
viết. các từ trên.
*Mục tiêu:
tả.
định.
- Cho học sinh viết bài. - HS nghe Gv đọc và viết bài.
597

nhau
*Mục tiêu:
- Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần ui/ uôi ( BT 2).
- Làm đúng bài tập 3a
Bài 2: Cá nhân - Chia sẻ cặp - Lớp - HS làm bài cá nhân
- Chia sẻ cặp
- Quan sát và giúp đỡ đối tượng M1 - Chia sẻ kết quả trước lớp:
=>Đáp án:
+ ui : cúi , cặm cụi , bụi , bùi , dụi mắt ,
đui , đùi , lùi , tủi thân …
+ uôi : tuổi trẻ , chuối , buổi , cuối ,
đuối , nuôi , muỗi , suối …
Bài 3a: (Cá nhân - Cặp đôi – Lớp) - Học sinh làm cá nhân
- Chia sẻ cặp đôi
=>Đáp án: :+ giống, gốc rạ, giảng giải
sai.
đầu bằng d / r / gi
7. HĐ sáng tạo (1 phút) - Sưu tầm các bản nhạc của Bét - tô -
ven
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.....................................................................................
ÔN VỀ TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM. ÔN TẬP CÂU: AI THẾ NÀO? DẤU PHẨY.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Tìm được các từ chỉ được đặc điểm của người hoặc vật ( BT 1).
- Biết đặt câu theo mẫu Ai thế nào? để miêu tả một đối tượng ( BT 2).
598
- Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu ( BT 3 a,b).
- HS M3+M4 làm được toàn bộ BT 3.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, đặt câu đúng cấu trúc ngữ pháp
*GD BVMT: Giáo dục tình cảm đối với con người và thiên nhiên đất nước (qua HĐ đặt
câu).
II. Chuẩn bị:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết nội dung BT1 + phiếu HT. 3 băng giấy viết một câu văn bài tập 3
- HS: SGK.
- Trò chơi: “ Bắn tên”
(Kể tên các thành phố và các vùng quê) - HS tham gia chơi
- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức
*Mục tiêu : Tìm được các từ chỉ được đặc điểm của người hoặc vật. Biết đặt câu theo mẫu
Ai thế nào? để miêu tả một đối tượng. Đặt được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu.
(Tìm TN nói về đặc điểm của nhân vật)
- Thực hành làm vào phiếu bài tập.
- Cho HS làm bài cá nhân (phiếu HT) - 3HS lên chia sẻ KQ trước lớp
- GV giúp đỡ HS M1+M2 -Lớp nhận xét thống nhất KQ:
a) Mến Dũng cảm,...
b) Đom Đóm Chuyen cần,...
c) - Chàng Mồ - Tài trí, thông
Côi minh,....
- Chủ quán - Tham lam,...
- HS tự tìm hiểu và làm cá nhân.
Bài 2: (Cá nhân - Cặp đôi – Cả Lớp) - Trao đổi cặp đôi, chia sẻ trước lớp.
599
*GV củng cố về kiểu câu Ai thế nào? *Dự kiến kết quả
Ai Thế nào?
Bác nông dân rất chịu khó
Bông hoa thơm ngát
trong vườn
Buổi sớm lạnh buốt
hôm qua
Bài 3: (Cá nhân - Cặp đôi - Lớp) - HS làm bài cá nhân.
- GV củng cố về cách sử dụng dấu phẩy - Chia sẻ kết quả trước lớp:
trong câu. Dự kiến đáp án:
a)Ếch con ngoan ngoãn, chăm chỉ và
thông minh.
b)Nắng cuối thu vàng ong, dù giữa
trưa cũng chỉ dìu dịu.
c) Trời xanh ngắt trên cao, xanh như...
- 2 HS đọc lại đoạn văn đã điền dấu đúng..
3. HĐ ứng dụng (3 phút): - Tìm các từ chỉ đặc điểm của người và
vật sau đó đặt các câu theo mẫu: Ai thế
nào?
4. HĐ sáng tạo (1 phút): - Suy nghĩ xem các dấu câu được sử
dụng như thế nào, đặc biệt là dấu phẩy.
TẬP VIẾT:
ÔN CHỮ HOA: N
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chữ hoa N (1 dòng); Q, Đ (1dòng)
- Viết đúng tên riêng Ngô Quyền (1dòng)
- Viết câu ứng dụng: Đường vô xứ Nghệ... Non xanh nước biếc... (1 lần) bằng chữ cỡ
nhỏ.
600
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Mẫu chữ hoa N, Q, Đ viết trên bảng phụ có đủ các đường kẻ và đánh số các
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng - Lắng nghe.
xét:

- Giáo viên viết mẫu cho học sinh quan - N, Q, Đ
sát và kết hợp nhắc quy trình. - 3 Học sinh nêu lại quy trình viết
Việc 2: Hướng dẫn viết bảng - Học sinh quan sát.
cho học sinh cách viết các nét. - HS viết bảng con: N, Q, Đ
- Giới thiệu từ ứng dụng: Ngô Quyền
=> Ngô Quyền là một vị anh hùng của dân - Học sinh đọc từ ứng dụng.
tộc ta năm 938 ông đánh tan quân Nam Hán
trên sông Bạch Đằng …
601
+ Trong từ ứng dụng, các chữ cái có - 2 chữ: Ngô Quyền

chiều cao như thế nào? - Chữ N, g, Q, y cao 2 li rưỡi, chữ ô, ê, n
-Viết bảng con cao 1 li.
Việc 4: Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS viết bảng con: Ngô Quyền
=> Giải thích: Ca ngợi phong cảnh xứ - Lắng nghe.
Nghệ An đẹp như tranh vẽ.
- Cho HS luyện viết bảng con - HS phân tích độ cao các con chữ
- Học sinh viết bảng: Đường, Non
+ Viết 1 dòng chữ hoa N
+ 1 dòng chữa Q, Đ
+ 1 dòng tên riêng Ngô Quyền
đặt bút.
HS (trên vở)
hơn.
về cảnh đẹp của đất nước.
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN:

602
VIẾT VỀ THÀNH THỊ, NÔNG THÔN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Viết được một bức thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể những điều đã biết về
thành thị, nông thôn.
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng nói và viết. Viết được một bức thư theo đúng thể thức.
3. Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp của các vùng miền. Yêu thương, trân trọng và gắn bó với quê
hương.
*GD BVMT: Giáo dục ý thức tự hào về cảnh quan môi trường trên các vùng đất quê
hương.
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:
- GV: Bảng lớp viết trình tự mẫu lá thư .
- HS: SGK, giấy viết thư.
- Trò chơi: Bắn tên - HS tham gia trò chơi.
(Yêu cầu kể những điều mình biết về nông
thôn (thành thị)).
- Tổng kết TC - Kết nối kiến thức - Lắng nghe.
- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên
bảng - Mở SGK
*Mục tiêu: Viết được một bức thư ngắn cho bạn ( khoảng 10 câu) để kể những điều đã biết
về thành thị, nông thôn.
Việc 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài * Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp
* Câu hỏi gợi ý: - Hs bám vào gợi ý của GV để tự tìm hiểu
+ Em cần viết thư cho ai? bài, lựa chọn cách viết cho phù hợp.
+ Em viết thư kể về thành thị hay nông
thôn?
+ Mục đích chính của thư là gì?
- Yêu cầu nhắc lại cách trình bày một - Hs nhắc lại.
bức thư. - Quan sát
- Treo bảng phụ có sẵn hình thức viết
thư.
603
Việc 2: Viết thư - HS viết thư vào giấy (có thể viết vào giấy
- Quan sát, gợi ý cách viết cho những kiểm tra hoặc giấy viết thư.
HS còn lúng túng.
- Đánh giá, nhận xét kết quả làm bài - Nộp bài khi hoàn thành.
của HS.
- Nhận xét nhanh trước lớp.
- Gọi 1 số Hs có bài viết tốt chia sẻ kết - 1 số HS đọc thư của mình trước lớp
3. HĐ ứng dụng (1 phút) : - Về nhà hoàn thành bức thư (nếu chưa
xong) hoặc chỉnh sửa lại bức thư cho hoàn
chỉnh hơn, hay hơn.
4. HĐ sáng tạo (1 phút) : - Viết 1 bức thư cho bạn kể về cảnh đẹp
của quê hương mình.
TUẦN 18
604

Giáo Án Tiếng Việt 3 Mới

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Giáo Án Tiếng Việt 3 Mới

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kế hoạch giảng dạy Môn Tiếng Việt Lớp 3B Năm học 2021-2022

- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau.

TIẾT:2 LUYỆN ĐỌC THEO CHỦ ĐỀ NGHỆ THUẬT

TIẾT:3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

+ Học sinh nêu sự vật nhân hoá...

TIẾT:4 TẬP LÀM VĂN

Bài tập 2: (Hoạt động cả lớp)

TIẾT:5 KIỂM TRA ĐỌCCUỐI HỌC KÌ II

chưa đạt về nhà luyện đọc lại tiết

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT:6 KIỂM TRA ĐỌCCUỐI HỌC KÌ II

=> GV yêu cầu những HS đọc

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

- Từ chí người hoạt động nghệ thuật.

* Chốt đáp án đúng: Vẽ, biểu diễn, làm

3. Củng cố:5 phút

TIẾT:9 LUYỆN TIẾNG VIỆT :TIẾT3

- Khi đọc hết câu em cần chú ý gì? - Nghỉ

3.Hoạt động thực hành (15 phút)

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT 2: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT 3: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

- Soát bài chữa lỗi (đổi vở theo cặp )

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

2. Phương pháp, kĩ thuật:

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT 6: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT 7: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

- GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe và rút kinh nghiệm

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT 8: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

* Dự kiến đáp án:

I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

- Lớp nhận xét

- GV đọc 3 câuhội thoại giữa thầy giáo và

- HD HS đọc giọng đọc toàn bài và giọng

* Bài tập 2: 8’ - 1 em nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi sau đó tự vở

? Để làm tốt bài tập này cần chú ý điều gì?

+ Đ3: Tiếp … của tâm hồn

TIẾT 11: THỰC HÀNH TIẾT 3

Tiếng sáo diều càng làm em yêu thích cảnh vật

TIẾT1+2 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT):

d. Đọc đồng thanh:

hỏi cuối bài)

- HS lắng nghe, nêu các biện pháp (VD: trồng

- GV nhận xét chung - Chuyển HĐ

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT3 TẬP ĐỌC

=>Tổng kết nội dung bài.

TIẾT4 TẬP ĐỌC

1. HĐ khởi động (3 phút):

sẻ kết quả trước lớp. quả.

=>Tổng kết nội dung bài.

TIẾT5 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:

+ Sự vật được nhân hóa: cây đào

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

TIẾT6 TẬP VIẾT:

+ Trong tên riêng và câu ứng dụng có

Việc 1: Hướng dẫn viết vào vở.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: