‫قسم‪ :‬الثانية ثانوي‬ ‫الثانوية الفرنسية الدولية‬

‫محور‪ :‬الرياضة والمجتمع‬ ‫لويس ما سينيسون‬

‫الرياضة والمجتمع‬
‫لقد أوجد اإلنسان الرياضة وطبق عليها مع اييره وص بغها بص بغته اإلنس انية واالجتماعي ة‪،‬‬
‫فهو الذي وضع قواعدها وُنُظ مها‪ ،‬واقتبس ذلك من معاييره ونظمه وقيمه االجتماعية‪.‬‬

‫في األلع اب األولمبي ة – أرف ع مس تويات المنافس ة الرياض ية على مس توى الع الم‪ ،‬ك انت‬
‫األخالق واللعب النظيف والروح الرياضية واإلخاء والسمو هي أهم القيم التي شكلت الملمح‬
‫السائد للفكر األولمبي‪ ،‬والتي تعبر عن األخالق االجتماعية المقبولة ال تي يمكن للرياض ة أن‬
‫تسهم في تحقيقها إسهاما كبيرا‪.‬‬

‫كما اعتبرت الرياضة عبر تاريخها إح دى الوس ائل‬

‫المقبول ة لتفري غ ال دوافع والن وازع‪ ،‬حيث يجتم ع‬
‫الن اس على ال ود والتف اهم والص داقة في إط ار‬
‫ترويحي يعمل على إزالة التوترات التي يستش عرها‬
‫الفرد حيال ضغوط الحياة االجتماعية المختلفة‪.‬‬

‫إن الطفل أو الشاب عندما يم ارس الرياض ة‪ ،‬ينفس‬

‫عن رغبات ه مم ا يعي د ل ه الت وازن النفس ي‪ ،‬ويعم ل على تخلص ه من آث ار الت وتر والقل ق‪.‬‬
‫ويتصل اللعب والرياضة اتصاال وثيقا بنمو شخص ية الطف ل وتطوره ا‪ ،‬فالنش اط الح ركي‪،‬‬
‫واأللعاب عموما – يتيح فرصة غنية لتحقيق ذات الطفل من خالل م روره بخ برات النج اح‬
‫والفشل في غضون ممارسته لأللعاب والرياضة‪ ،‬فتعمل هذه الخ برات على توس يع مدارك ه‬
‫ورب ط مفاهيم ه بواقع ه‪ ،‬وتعم ل على زي ادة إدراك ه لح دوده وقدرات ه البدني ة‪ ،‬مم ا ينض ج‬
‫شخصيته االجتماعي ة ويكس به الثق ة في نفس ه ويبتع د ب ه عن ص فاٍت كالنرجس ية والغ رور‬
‫والكبر‪.‬‬
‫أمين أنور الخولي – الرياضة والمجتمع – عالم المعرفة‪ -‬ع ‪/ 2016‬الكويت – المجلس األعلى للثقافة – ص ‪32‬‬
‫(بتصرف)‬