‫اسم مادة ‪ :‬مشروع تخرج‬

‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬باسم ابراهيم وهاب‬ ‫محاضرات ( ‪) 1- 2-3‬‬ ‫المرحلة ‪ :‬الرابعة‬

‫التميمي‬

‫س‪ /‬ما هي اهم أهداف البحث العلمي‪.‬‬

‫البحث العلمي نشاط إنساني يهدف إلي فهم الظ واهر والتع رف على الواق ع ودراس ة العالق ات‬
‫بين المتغيرات وبناء النماذج والعمل على التنبؤ بالمس تقبل‪ ،‬ثم إيج اد الط رق المناس بة لض بط‬
‫الظواهر أو التحكم فيها‪ ،‬وبناء عليه فهناك خمسة أهداف للبحث العلمي‪:‬‬

‫‪ -1‬الفهم‪:‬‬

‫ويقصد به دراسة الواق ع وفهم الظ اهرة موض وع البحث والتع رف على الظ روف والعوام ل‬
‫المؤثرة فيها وفهم العالق ات بين المتغ يرات‪ ،‬إض افة إلى فهم ق وانين الك ون وتوجيهه ا لخدم ة‬
‫اإلنسان‪.‬‬

‫‪ -2‬التنبؤ‪:‬‬

‫وه و من أهم أه داف العلم والبحث العلمي‪ ،‬هوالتنب ؤ‪" :‬عملي ة االس تنتاج ال تي يق وم به ا‬
‫الباحث بناء على معرفته السابقة بظاهرة معين ة" ويش ترط في ه أن يك ون مبني ا على أس اس‬
‫سليم بعي دًا عن التخمين‪ ،‬وه ذا االس تنتاج ال يعت بر ص حيحا إال إذا اس تطاع الب احث إثب ات‬
‫صحته تجريبياً‪.‬‬

‫‪ -3‬الضبط والتحكم‪:‬‬

‫أي الس يطرة على الظ واهر والت دخل لحجب ظ واهر غ ير مرغ وب فيه ا‪ ،‬وإنت اج ظ واهر‬
‫مرغوب فيها‪ .‬وهذا من أهم أهداف التخطيط المبني على البحث العلمي الصحيح‬

‫‪ -4‬إيجاد الحلول‪:‬‬

‫للمشكالت المختلفة‪ ،‬تلك المشكالت التي تواجه اإلنسان في تعامله مع البيئة التي يعيش فيها‬

‫‪ -5‬تطويرالمعرفة‪:‬‬

‫اإلنس انية في البيئ ة المحيط ة بكاف ة أبعاده ا وجوانبه ا‪ :‬في السياس ة واالقتص اد والتكنولووي ا‬
‫واإلدارة واالجتماع وغيرها‪.‬‬

‫خطوات كتابة البحث العلمي س‪ /‬اشرح‬

‫‪1‬‬
 ‫اسم مادة ‪ :‬مشروع تخرج‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬باسم ابراهيم وهاب‬ ‫محاضرات ( ‪) 1- 2-3‬‬ ‫المرحلة ‪ :‬الرابعة‬
‫التميمي‬

‫تحت اج عملي ة كتاب ة البحث العلمي إلى ع دد من الخط وات ال تي يجب اتباعه ا لكي يك ون البحث‬
‫العلمي بحثًا ناضجًا ومكتمًال‪ ،‬هذه المراحل هي‪:‬‬

‫‪ -1‬اختيار موضوع البحث) المشكلة)‪:‬‬

‫قد يكتشف الطالب المبتدئ في البحث أن هذه الخطوة تعد أشد الخط وات ص عوبة‪ .‬مب دئيا يك ون‬
‫الباحث حرا في اختيار أي موضوع ودراسته حسب المنهج الذي يبدو ل ه أك ثر مالءم ة لإلجاب ة‬
‫عن جميع األسئلة التي تخطر على باله‪ .‬تنبع مشكلة البحث من شعور الباحث بحيرة أو غم وض‬
‫تجاه موضوع معين‪ ،‬او ظاهرة ما تحتاج الى تفسير او قض ية خالف أو س ؤال يحت اج اجاب ة او‬
‫موضوع ما يكتنفه غموض‪.‬‬

‫‪ 1-1‬منابع المشكلة‪ :‬وتتضمن‪:‬‬

‫ج‪ .‬البحوث السابقة‬ ‫أ‪ .‬الخبرة الشخصية ب‪ .‬القراءة الناقدة التحليلية‬

‫هنالك اعتبارات منهجية وعلمية يجب وضعها في االعتبار عند تحديد مشكلة البحث وهي‪:‬‬

‫يجب أن تكون المشكلة في نطاق تخصص الباحث‪.‬‬ ‫•‬

‫يستحسن أن تكون المشكلة ضمن اهتماماته البحثية‪.‬‬ ‫•‬

‫يجب أن تكون المشكلة ذات قيمة علمية وعملية‪ .‬هذا يع ني أن يتن اول البحث مش كلة مهم ة من‬ ‫•‬
‫الناحية العلمية أو بالنسبة للمجتمع أو لكليهما معًا‪.‬‬

‫يجب أن تكون المشكلة حديثة‪ .‬المقصود بحديثة هنا أنها غ ير مك ررة أي لم يتناوله ا الب احثون‬ ‫•‬
‫بالبحث من قبل أو أن يكون تم تناولها من زوايا غ ير الزاوي ة ال تي ين وي الب احث أن يتناوله ا‬
‫منها‪ .‬هذا يعني محاولة طرق جوانب جديدة أو لجوانب قديمة لم يتوصل الباحثون لنتائج قاطعة‬
‫بخصوصها‪ .‬يستحسن أن تكون المشكلة اضافة حقيقية للمعرف ة أي أن يس أل الب احث نفس ه م ا‬
‫هي اإلضافة التي سوف يضيفها هذا البحث للمعرفة‪.‬‬

‫يجب أن تكون المشكلة واقعية مرتبطة بواقع المجتمع‪ .‬هذه النقطة سوف ترفع من قيم ة البحث‬ ‫•‬
‫ألنه سوف يكون بحث تطبيقي يتناول بالتحليل والتقصي المشاكل التي تواجه المجتمع‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اسم مادة ‪ :‬مشروع تخرج‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬باسم ابراهيم وهاب‬ ‫محاضرات ( ‪) 1- 2-3‬‬ ‫المرحلة ‪ :‬الرابعة‬
‫التميمي‬

‫عند تحديد مشكلة البحث يجب مراعاة الصعوبات االجتماعية والسياس ية وغيره ا حيث هنال ك‬ ‫•‬
‫موضوعات يصعب تناوله ا لحساس يتها بالنس بة للمجتم ع‪ .‬ه ذا يع ني أن تك ون المش كلة قابل ة‬
‫للبحث ويمكن للباحث أن يتحصل على المعلومات الضرورية للدراسة‪.‬‬

‫على الباحث أن يحدد مشكلة البحث بوضوح أي أن يك ون الموض وع مح ددًا وليس موض وعًا‬ ‫•‬
‫عامًا واسعًا يحتوي على كثير من المشاكل الفرعية‪.‬‬

‫على الباحث أن يشرح المصطلحات التي سوف يستخدمها في بحثه ح تى يتالفى اللبس ويتمكن‬ ‫•‬
‫من توصيل ما يريد للقارئ‬

‫في مجال البحث ال يمكن القول بأفضلية موضوع على آخر‪ ،‬كما ال توجد قاع دة الختي ار مش كلة‬
‫دون غيرها‪ .‬غير أنه قبل القيام بهذه العملية يحسن التساؤل عما إذا كانت‪:‬‬

‫أ‪ -‬هناك فائدة ما في دراسة قضية خاصة‪،‬‬

‫ب‪ -‬ثم إلى أي حد تم التطرق إليها‪،‬‬
‫ت‪ -‬وهل تَّم ذلك بما فيه الكفاية‪.‬‬

‫وحتى في هذه الحالة‪ ،‬فإن ذلك ال ينبغي أن يثني عن التفكير في البحث في الموضوع‪ ،‬إذ كثيرة هي‬
‫المواضيع التي يكون الباحثون قد «أشبعوها» بحثا ومع ذلك تظل جوانب فيها محتاج ة إلى توض يح‬
‫وتعميق‪ .‬وبما ان اغلب االبحاث التي يقوم بها طلبة الجامعات وخاصة في المراحل الجامعية االولى‬
‫هي ابحاث من اجل اكتساب مه ارات البحث في اتي اختي ار الموض وع ع ادة من اق تراح االس تاذ او‬
‫الدكتور الذي يعطي هذه المادة او تلك ‪ ،‬او من خالل إثارة موضوع في محاضرة ‪ ،‬أو الوقوف عليه‬
‫خالل المطالعة مما يولد إرادة الدفع بالتأمل في المسألة إلى مستوى أرقى‪.‬‬

‫‪ -2‬مراجعة االدبيات‪:‬‬

‫هنا تعني مراجعة النظريات والدراسات الس ابقة ذات الص لة بالموض وع ال ذي وق ع علي ه االختي ار‬
‫والذي يصبح موقع اهتمامن ا وانش غالنا‪ ..‬وتعت بر خط وة مراجع ة االدبي ات من اهم خط وات البحث‬
‫العلمي حيث من خاللها نقدم تبرير بحثنا أي م ا ه و الجدي د ال ذي س نقدمه او نض يفه على المعرف ة‬
‫وتحديد االطار النظري الذي سيعتمد ‪ ،‬باالضافة الى التحديد الدقيق لمشكلة البحث وهن ا تب دا عملي ة‬
‫جم ع المعلوم ات من المص ادر المت وفرة في المكتب ة الجامعي ة او غيره ا (مراج ع‪ :‬ق واميس‪،‬‬

‫‪3‬‬
 ‫اسم مادة ‪ :‬مشروع تخرج‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ .‬باسم ابراهيم وهاب‬ ‫محاضرات ( ‪) 1- 2-3‬‬ ‫المرحلة ‪ :‬الرابعة‬
‫التميمي‬

‫موسوعات‪ ،‬فهارس‪ ،‬كتب‪ ،‬مقاالت‪ ،‬دراسات من مجالت ‪ ،‬جرائ د‪ ،‬مص ادر الكتروني ة‪ ... ،‬ألخ‪..).‬‬
‫ومن األمور التي تساعد الباحث على اختيار مشكلة البحث ما يلي‪:‬‬

‫االطالع على المجالت العلمي ة ذات العالق ة بموض وع الدراس ة‪ .‬و دراس ة االط اريح (الماجس تير‬
‫والدكتوراه) المقدمة إلى الجامعات‪.‬‬

‫‪ -3‬تحديد الموضوع بشكله النهائي بمعنى تحديد مش‪FF‬كلة البحث‪ :‬ومعنى تحدي د مش كلة البحث يع ني‬
‫صياغة المشكلة في عبارات واضحه مفهومة ومح ددة تع بر عن المض مون هي تس اؤل ي دور في ذهن‬
‫الباحث حول موضوع غامض ويحتاج إلى تفسير‪.‬‬

‫‪ 3-1‬تصميم البحث‪ :‬يتضمن ثالث خطوات رئيسية هي ‪:‬‬

‫أ) تحديد منهج البحث‪ :‬ويقصد به يجب ان يحدد الباحث الطريقة التي سوف يس لكها في معالج ة‬
‫موضوع البحث‬

‫ب) تحديد مصادر البيانات‬

‫ج) اختيار وسيلة جمع البيانات‬

‫‪ -4‬تدوين مصادر المعلومات األساسية‪:‬‬

‫هنا يبدأ الباحث باستعمال بطاقات متساوية الحجم ألبحاثه ‪ ،‬بتخصيص بطاقة واح دة لك ل نقط ة من‬
‫النقاط الهامة ‪ ،‬يدون عليها المعلومات الهامة من الدراسة ‪ ،‬سواء كان ذلك (أ) عن طري ق أالقتب اس‬
‫(ب) أو تلخيص األفكار مع ذكر المصدر باستمرار أي ‪ :‬اسم المؤل ف ‪ ،‬عن وان الكت اب أو المق ال ‪،‬‬
‫والصفحة ‪ ،‬الناشر وبيانات النشر وسنة النشر ‪ ،‬على إحدى زوايا البطاقة ‪ ،‬وهذا سيكون ل ه أهميت ه‬
‫عند العمل النهائية للبحث‪.‬‬

‫‪ -5‬تجميع وتنظيم األفكار‪:‬‬

‫بعد تجميع ما يكفي من المعلومات حول موضوع البحث‪ ،‬يتم ترتيب بطاق ات البحث حس ب تسلس ل‬
‫األفكار الرئيسة‪ .‬بعد ذلك يصبح الباحث ملمًا نوعًا ما بنواحي موضوعه وبناًء علي ه يض ع خط ة أو‬
‫هيكًال عامًا مؤقتًا لبحثه‪ ،‬يراعي في ه ال ترتيب المنطقي المتسلس ل والتراب ط بين أجزائ ه ويخت ار ل ه‬
‫عنوانًا مختصرًا واضحًا‪ ،‬على أن تكون هذه الخطة خاضعة للتعديل من حذف وإضافة فيما بع د ‪ .‬ثم‬
‫يبدأ بكتابة البحث بروية ودقة كمسودة أولى وذلك وفق الخطة التي وضعها في البداية‪.‬‬

‫‪4‬‬