‫أقوى جدول دراسة لطالب التوجيهي ‪ ( :‬جدول أوائل المملكة )‬

‫جيل ‪2006‬‬

‫اترك ما سمعته أو تخيلته أو جربته سابقا عن تنظيم الوقت واترك فكرة الجدول اليومي وتنظيم الوقت إلى فكرة‬
‫قائمة المهام اليومية واألولويات (نمط حياة )‬
‫‪ -‬الهدف من هذا الجدول ‪:‬‬
‫أن تصبح الدراسة عندك نمط حياة يومي ‪ ،‬وأن تمتلك مرونة في اجتياز التحديات اليومية واألسبوعية‬
‫‪-‬افهم يا صديقي ّ‬
‫أن ‪ :‬مواد التوجيهي زخمة ( كبيرة ) بحاجة إلى وقت أكثر مما تتخيل بالبدايات‪-‬‬
‫‪ -‬معلومة قوية ‪ :‬التوجيهي ( لعبة وقت )‬
‫‪-‬اعتماد نظام ( أوال ب أول ) خاصة لمواد الفهم ألنها تعين على اإلنجاز وبالتالي المعدل العالي‬
‫ألن الدراسة ( أوال ب أول ) الطريقة األمثل الختصار الوقت‬
‫‪-‬اختيار االستاذ الصح ‪ /‬الدوسية الصح والتقارن أو تربط اختيارك باختيار األهل أو االصدقاء( المهم أنت مرتاح )‪-‬‬
‫‪-‬معظم طالب المملكة – مع االسف – يعانون من ضعف يحتاج تقوية أو اليثق بالمعلومة المعطاة في المدرسة مما‬
‫يضطره الى وسائل تقوية ( بطاقة ‪/‬مركز ‪ /‬خصوصي ) مما يزيد التخمة الدراسية مما يسرق الوقت الضيق أصال‬
‫وهذا كله يصطدم مع فكرة المعدل العالي ‪..‬فما هو الحل ؟‬
‫‪-‬اكتب قائمة مهامك وأولوياتك اليومية ( حتى البسيط منها ) واشطب ما تم إنجازه ( ألن ذلك يعطيك طاقة إيجابية‬
‫وتفاؤل واحساس بالتقدم واالنجاز)‬
‫‪-‬العدو األول لطالب التوجيهي ‪( ..‬الملل )‬
‫اكسر حاجز الملل من خالل التنويع ب ( مكان الدراسة ‪ /‬الزمن (حسب ظروفك وشخصيتك)‪ /‬طريقة الدراسة‪/‬‬
‫المشي للحفظ االستحمام ‪ 10 /‬د رياضة‬
‫‪-‬العدو الثاني لطالب التوجيهي ‪ (...‬الهاتف ) والمشتتات‬
‫تنظيم استخدام التلفون‬
‫يفضل البتوب لمن يدرس الكتروني‬
‫ما بدها نقاش‬
‫النوم قبل ‪ 11‬خاصة الخميس‬
‫االهتمام بالجمعة والسبت ( تسكير خوازيق االسبوع )‬
‫كافئ نفسك ‪:‬‬
‫( استراحة‪ ،‬الخميس ‪ ) 10-6‬بالفصل األول ألن المكافئة تساعد باالستمرار حتى نهاية السنة‬
‫استراحة ‪ 10‬د كل ساعة ونص ‪ /‬الزواكي ‪...‬الخ‬

‫‪ -‬لكل طالب طريقته الخاصة وظروفه الخاصة‬

 ‫أقوى جدول دراسة لطالب التوجيهي ‪ ( :‬جدول أوائل المملكة )‬

‫جيل ‪2006‬‬

‫خطوات جدول أ‪ .‬عبدالهادي ‪ :‬مع نموذج عملي‬

‫‪ -1‬على ورقة ‪ ،‬اكتب مواد التوجيهي حسب تخصصك ‪ ،‬وضع بجانب كل مادة عدد مرات دراستها اسبوعيا‬
‫‪ -2‬على ورقة مسطرة اكتب المواعيد الثابتة أسبوعيا ( حصص المركز ‪ /‬وقت ثابت للبطاقة ‪ /‬حصة الخصوصي‪ /‬النادي ‪/‬‬
‫المدرسة وميزها بلون مختلف‬
‫‪ -3‬فرغ عدد المرات الذي كتبته في نقطة رقم (‪)1‬‬
‫مثال ‪ :‬معتز ‪ ،‬طالب توجيهي علمي ‪،‬‬
‫عنده مدرسة وتقوية‪ - :‬بطاقة عربي‬
‫‪ -‬وبطاقة أحياء‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪12-10:30‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫السبت‬
‫‬ ‫‬ ‫بطاقة‬
‫مهارات‬
‫‬ ‫‬ ‫‪9- 8‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫األحد مدرسة‬
‫‪5-3‬‬ ‫ ‪2-7‬‬
‫مركز فيزيا‬
‫بث عربي‬
‫‬
‫النوم‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫االثنين مدرسة‬

‫الساعة‬
‫‬ ‫‪11‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪7-5‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫الثالثاء مدرسة‬
‫خصوصي‬
‫مساء‬
‫رياضيات‬
‫‬ ‫‬ ‫بث أحياء ‪8‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫‪5-3‬‬ ‫‬ ‫االربعاء مدرسة‬
‫‬ ‫تفاعلي‬
‫أحياء‬
‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫الخميس مدرسة‬

‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫‬ ‫الجمعة‬

‫‪ -‬وخصوصي رياضيات‪ -‬ومركزفيزيا‬

‫‬