学 校编 号 图 书分类 号

学 号 籠 密 级

福遣師 大學
全 日 制 专业型研 究 生硕 士 学位论 文
汉语 “ 白 ” 字词语与越南语 “ ” 字
词语之对 比研究
—以词义 、 语法 结 构 比 较 研 究 为 主

“ ，，

裴 红幸

学 科 专 业 ： 汉语 国 际 教育
学 科 方 向 ： 对外 汉 语 教 学
指 导 教 师 ： 林新年 教授
申 请 学位 级 别 汉语 国 际 教育硕 士

论文 提 交 日 期 年 月 日

论 文 评 阅 人
论文 答 辩 日 期 年 月 日

答辩委员 会主席 肖 林 榕 教授
学位 授 予 单 位 福 建师 范 大 学
学位 授 予 日 期 年 月 日

年 月
 中 文摘 要

中 文摘要

中 越 两 国 国 界相 邻 ， 文化相通 ， 语 言 上 也 有很 多 相 似之 处 ， 其中“白 与
分 别 是 汉 语 与 越 南 语 中 表达 颜 色 的 词 语 。 二 者 在 汉 语 和 越 南 语 中 都 是 重 要 的 表 达颜

色的词语 。 从各方面 去 考察 ， 都可 以 得 出 两 者之 间 同 多 异 少 的 结 论 。 本 论 文 从 汉越
两种 语 言 中 “ 白 ” 的 概念 、 分类 、 词义 、 引 申义 、 假借 义 、 语法 功 能 ， 感情 色彩 等
几 个 方面 进行 较 为 全面 而 集 中 的 比 较 ， 找 出 具体的异 同 ， 其 中 突 出 两者的 不 同之处
以 及 通过 对 越 南 大 学 生 做 问 卷 调 查 ， 收 集越 南 学 生 学 习 汉 语“ 白 词 语 的 偏 误 并 对 偏
误类 别 和 偏 误 形成 的 原 因 进行分析 。 同 时 通过这 偏 误 提 出 针 对越 南 汉 语 学 习 者 的 汉

语 “ 白 ” 教学 。

在 以 越 南 学 习 者 为 服 务 对象 的 最 终 目 的 之下 本 论 文 着 眼 点 就放 在 汉 越 语 ， “ 白 ”

的 学 习 与 运用 之 上 ， 而 且 以 发挥 学 习 者汉越语 “ 白 ” 的 正 迁移 ， 避免或 限 制 负
迁移 为 研 究主要 导 线 。

关键 词 ： 汉语 “ 白 ” ， 越南语 ” ， 对 比研究
 ，

， ，，
 中 文文摘

中 文文 摘

本 论文 内 容构 思 安排 如 下 ：

绪 论 部 分是 为 了 说 明 论 文 的 选题缘 由 、 研 究对 象和 范 围 及研 究 方 法 ， 同 时也说

明 论 文所用 例 子 的 主 要 来源 。 本 章 也 对汉 语和 越 南 语 中 白 ” 字 词 语 的 有关 研究进
行 了 综述 ， 并 提 出 本论 文 的 研究意 义 与 创 新之处 。

第 一 章 汉 语和 越 南 语 中 “ 白 ” 字 词 语 的 概说 。 这是 本 论 文 研 究 过 程 中 进 行 二 者
所 依 据 的 理 论 分 析 基 础 包括 两种 语 言 中 ， “ 白 ” 的概念 以 及二者 的 分类 。

本 章 为 第 二 章 和 第 三 章 写 作 做铺 垫 。

第 二章 汉语与越南语 “ 白 ” 字词 语之异 同 比较 。 这 是本论 文 的 主要 内 容 ， 分析

最充分 ， 所 以 篇 幅最 长 。 本章 对汉 —越 两 种 语 言 中 “ 白 ” 进 行较 为 集

中 而全面 的 对 比 以 寻 出 异 同 ： 包 括汉 语 “ 白 ” 与越南语 字词语 的

概念 、 分类 、 词义 、 引 申义 、 假借 义 、 语法 功 能 ， 感情 色彩 上 ， 从而突
出 两者各 自 特 殊之 处 。

第 三章 本 文 对 汉 语 “ 白 与 越 南 语 词 语 的 测 试考 卷 预 设 及 其 结 果 。 本文 主
要 通 过对越 南 大 学 生 做 问 卷 调 查 收 集 越 南 学 生 学 习 汉 语 “ 白 词 语 的 偏 ，

误 。 从 而 笔 者 找 出 造 成偏 误 的 主 要 原 因 是 ： 母 语 的 负 迁移 、 目 的语的负

迁移 、 学 习 环境 的影响 、 学 习 策略与交际策略 的影响 。 并对偏误类别 和

偏 误 形 成 的 原 因 进 行分 析 。 从 而 笔者 从 教 与 学 两 个 角 度 提 出 建 议 。 从教
的角度 ， 提 出 如 何 对越 南 学 习 者 进行 汉 语 “ 白 ” 教学 。 从学 的 角 度 ， 提
出 怎 么 去 认 识 汉语 “ 白 ” 在 学 习 与 运用 汉语 “ 白 ” 时 的 一些有 关知 识 。

最后部分是结语 ， 点 出 本论 文 主要 内 容 ， 同 时指 出 本论 文 的 主要 观 点 、 本人收

获 以 及 本 研 究 的 不 足之 处 。

语言 的 对 比 分析 结 果往往 能促使 学 习 者 的 语言运用 意 识 ， 汉越语 “ 白 ” 的对 比

也不外乎如此 。 通过本文 ， 笔 者希 望本研究 一 方面 有利 于 发挥越南 汉语学 习 者 的

“ 白 ” ， 能 让 他们 把 自 己语 言所 熟悉 的 “ 白 ” 字 词 语 更积 极 、 更 自 觉 、 更为 自 信 地”
迁移”到 汉语 学 习 当 中 ； 一方面 又可 以 让学 习 者在 学 习 与 运用 汉语 “ 白 ” 时 能有 意 识

的 避免 负 迁移 。
 目 录

目 录

巾 ； 錢
录

一 、 研 究缘 由 与 目 标

三 、 研究 内 容

四 、 研 究 方法

第 一章 汉语 白 ”字 词 语 与 越南语 ” 字 词 语 的 概述
第 一节 汉 语 “ 白 ”字 词 语
一 、 汉语 “ 白 ” 字 词 语 的 词 性
二 、 汉 语 “ 白 ”字 词 语 的 语 法 功 能

第 二节 越 南 语“ ” 字词语
一 、 越南 语“ ” 字词语的词性
二 、 越 南语 ” 字词 语 的 语法功 能
第二章 汉语 白 ”字 词 语 与 越 南语 ” 字词 语 的 对 比分析
第一节 汉越语 的 “ 白 ” 字 词 语 在 词 义 上 之对 比
一 、 形 容 词 词 义对 比
二 、 名 词 词 义对 比

第 二节 汉 越语 “ 白 ” 字 词 语 在 本 义上 、 引 申义 、 假 借义 上 之 对 比
一 、 本义 对 比
二 、 引 申 义对 比

二 、 假借 义 对 比
第三节 汉越 语 的 “ 白 ”字 词 语 在 语 法 功 能 上 之对 比
— 、 相同点
二 、 不同点
 福 建 师范大 学 裴红幸硕 士 学 位论文

第 四节 汉越语 的 “ 白 ”字词 语 在感 情色彩及 文 化 上 之 对 比

― 、 相同点
二 、 不 同点
第三 章 越 南 学生 习 得 并 使用 汉语 “ 白 ” 字词 语 的 偏 误 分 析 及 教学对 策
第一节 问 卷调 查

第 二节 越 南 学 生使 用 汉语 白 ” 的 偏 误 分 析
一 、 重 叠 形式 的 误 用
二 、 直译 的 错误
三 、 漏用
四 、 误 ；

六 、 汉 越音翻译 导 致 偏误
七 、 对汉语 “ 白 ” 的 词 性 的 认 知偏 误
第三节 汉越语 “ 白 ” 的 教学对策
一 、 汉语 “ 白 ”在 语 法功 能 上 的 教 学对策
二 、 从 学 习 者 以 及 从 教学 者 的 角 度
结论
附录

参考文献
致 谢
个人简 历
 绪论

绪论

一 、 研 究缘 由 与 目 标
语 言 在 我 们 人 类 的 一切 活 动 中 ， 都起着 很 大 的 作 用 ， 我们 的 生活 离 不 开语 言 。

从 古至今 ， 有 许 多 语 言 学 家 从 各 个 方 面研 究 语 言 ， 他们 有 的 从 文化 的 角 度 ， 有的从
词汇 的角 度 ， 有 的 从 语 法 功 能 的 角 度 来进行研 究 。 本 文 从词 汇 和 语法功 能相 结 合 的

角 度 对 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越 语 ” 字 词 语在词 汇 、 语 法 功 能等 方 面 进 行 对 比 与 分
析 。

本文 选题 背 景 ：

第一 ： 笔 者 学 习 汉 语长 达 五 年 ， 学到 了 不少汉语知 识 ， 但仍感觉 到 知 识储备 的

不足 ， 因 此 还 需 要 深 入 学 习 并 掌 握 词 的 词 性和 语用 （ 语义和 用 法 ） 。 而 在 汉 语 中 被广

泛 运用 的 “ 白 ” ， 就 是 本 人 需 要 着 重 掌 握 的 词 语之 一 。

第二 ： 汉语 “ 白 ” 字词 语 的 词 性很 多 ， 语义丰 富 ， 但笔者 的 母语 （ 越南语 ） 中

“ 白 ” 字词语 的 词 性和语义很少 ， 所 以 越 南 学 生学 习 “ 白 ” 时遇到 很多 困 难 。

第三 ： 汉语 “ 白 ” 的 多 重 语义 在 越 南 的 汉 语 教 学 实 践 中 ， 并没有得到充分 的重

视 ， 教 材较 少 提 到 且 提 到 的 尚 较 粗 浅 。

因 此 本 文 选 题着 重 于 在 词 汇 方 面 研 究 汉 语 “ 白 ”， 同 时对汉语 “ 白 ” 和越南语

进行对 比 分 析 与 偏 误 分 析 。

二 、 国 内 外 研 究 现状 与 趋 势

“ 白 的 基本 意 义 是 指 颜 色 。 本 论 文 在 查 阅 相 关 文 献 资 料 的 基础 上 ， 了 解到几十

年 来 各 家 对 “ 白 ” 作 为 颜色 的 意 义 进 行 了 各 方 面 的 研 究 ， 这些 研 究 经 历 了 由 窄到宽 ，

由 浅到深 ， 由 模糊 到 清 晰 ， 由 分歧 到 一致 的 历程 。

第一 ： 主 要 研 究 汉 语颜 色 系 统 的 产 生 和 发 展 ， 如 ： 语义 、 文化 、 词
语等 。

、 有 关颜色 词 的 产 生 和 发 展 ， 语义 、 文化 、 词 语 等方 面 的 研 究 ：

探讨汉语颜色词 的 产 生 、 发展及颜 色 词 的 类 别 ， 和 探 究颜色词 的 理性 意义和 联

想意义 ， 并 且 深 入研 究 颜 色 词 在 汉族 的 民 俗风 情 、 宗 教信 仰 和 哲 理 思 想 三 个 方面 的
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论文

文化意蕴 ， 以 突 显 汉 族 别 具 一 格 的 色彩 文 化 。

语 义 方面 研 究 ：

有 的 研究 者探讨 了 各种 颜色词 在各个 民 族 的 永 发 并 揭 示各 民 族 的 不 同 习 惯 赋 ，

予 了 它 们 某 些特 殊 的 意 义 和 象 征 性 。 ②

、 有关 词 语 方 面 的 研 究 ， 包 括 组词 、 造 词 方式 以 及 词 语修 辞 等 方面 ：

另外 ， 许 多 学 者 从 词 语 方 面 探讨 汉 语 基 本颜 色 词 的 组 合 方 式 。 组合方 式 可 以 分

为 两种 ： 偏 正 式 组合与 联合式 组合 ， 而 两 种 类 型 的 组 合情况 是 一 样 的 。 通过语料库

的统计分析 ， 可 以 揭 示 汉 语 基 本 颜 色 词 组 合 序 列 的 基本 规 律 。 ③

现代 汉 语 颜 色 词 的 运用 属 词 语 修 辞 的 范 围 ， 汉 语颜色词 的 运用 研 究有助 于 词 语
修 辞 理论 的 进 一 步深化 ， 对 于 颜色 词 进 行 的 表达 ， 象征 ， 暗 示 等 起 到 很 重要 的 作 用 。

汉 语 基本 颜 色词 素 仿 词 造 词 是 现 代 汉 语产 生 新 词 的 重 要 途 径 。 它 们 可 以 通过各

种 仿 造 方 法 构 成新 的 词 语 ， 如 ： 仿 义 造 词 法 包含 有 修 辞 式 仿 词 法 和 不 定 量 仿 词 法 。 ⑤

第二 ： 各 家 研 究 的 是 汉 语 各颜 色 词 的 文化 、 语言 、 语义 。

、 文化方面 的 研 究 ：

根据 现代 汉 语 颜 色 词 的 系 统 性 ， 指 出 现 代 汉 语颜色 词 是 一 个 由 “ 辨色词 ” 、 “ 指

色词 ” 和 “ 描 色 词 ” 三 类 颜色 词 组 成 的 词 汇 系 统 ， 语文辞 书应 该 充分反 映这一系 统

特征 。 他 们 还 根 据 颜 色 词 的 系 统特 点 分 析 了 “ 红” 、 “ 黄” 、 “ 黑 ”、 “ 白 ” 等 颜色 词 的

收词 ， 释 义和 词 性 标 注 问 题 。 ⑥

“ 红” 、 “ 黄” 、 “ 黑” 、 “ 白 ” 等 颜色词 的 文 化含 义 ， 也 是汉 族 的 历 史 ， 审 美情 趣 及

民族心理等 的反 映 。 ⑦

、 文化 、 语 言方 面 的 研 究 ：

以 蒙汉 民族语言 中 颜色词 “ 白 ” 为 视角 ， 来透 视 隐 藏 在 两 种 语 言 背 后 的 蒙 汉 民
族文 化 的 异 同 。 ⑧

元 征 汉 语颜色 词 研 究 上海师 范 大学 硕 士 论 文 ，

②高勇 奇 安 阳 师 范 学 院语 言研究所河 内 安 阳 解放军外 国 语

学 院学报 ，

③ 白 洁之 “ 颜色 词 语 ” 的 含义 和 用 法 滨州 师专学报 ， 年 期
金福 年
④ 复 大学 — 汉语 言 文 字 学博 士
论文 ，

⑤潘 峰 现 代汉 语 基 本 颜 色 词 素 仿 词 造 词 法 探微 ， 黄风师 范学 院 文学 院 ； 湖北黄风 ； 长 江大 学 学 报 ， 年
期
李红 印 语 言文 学应 用 ， 期
⑦田伏礼 番 媒 理工 学 院外语系 丹 东 师专学报 年 期 ，

⑧尹烧 红 从 色 彩词 “ ” 看 蒙汉 民族文化 的 异 同 广播 电 视大 学学报 期 ， 。

 绪论

、 语义 方 面 的 研 究 ：

语 义 方 面 主 要研 究颜色 词 所 体现 的 文化层 面 上 的 意 义 与 联想 意义 。 从联想 意 义

的 角 度来看 ， 黑与 白 ， 红与 黑 ， 红与 白 可 以 构成反 义关系 。

“ 上 古 时期 ， “ 黑” 、 “ 白 ” 二 词 联 想 意 义 的 产 生 经 历 了 三个 阶 段 。 其联想意义 的
产 生缘 于 内 因 和 外 因 ： 外 因 包 括文 化 语 境 的 影 响 ， 内 因 包括汉 民 族 的 整 体性 思 维 特

征 ， 词 语 本 身 的 生 命 力 和 典 型 性 以 及 组合 同 化 的 影 响 。 通过 对 二 词 的 分 析 ， 揭示 上
古 时 期 词 语 联 想 意 义 产 生 的 一 般规律及 其 普 遍性 原 因 。 ” ②

第三 ： 从 跨语 言 的 角 度 研 究 不 同 民 族语 言 颜 色 词 差异 所体现 出 来 的
文化意义 以 及颜色 词 的 翻 译
分析 个基本颜色 词 常用 的 隐 喻意 义 ， 对 每个颜 色 词 的 隐 喻 意 义 进 行 分 类 比 较
并给 出 实例 ； 讨 论 了 英 汉颜色 隐 喻 的 相 似性及 差 异 ， 并 从文 化 和 认 知 两 方 面 探讨 了
导 致颜色 隐 喻 相 似 性 和 差 异 的 可 能 原 因 ； 对 于 英 汉 颜色 隐 喻 的 比 较 研 究 ， 同 时通过

这个 比 较研究 ， 看 到 跨 文 化 隐 喻 的 异 同 之 存在 是 因 为 共 同 的 认 知 基 础 与 特 定 文 化 完

全有 区 别 。 ③

另外 ， 有 的 笔者 强调 在 使用 两种 语 言进 行 交 际 时 ， 应 兼 顾 颜色修 辞 功 能 的 差 异

和共 同 点 。 ④

第四 ： 关 于汉语 “ 白 ” 词 性方面 的 研 究
“ 现 代 汉 语 中 “ 白 ”类 副 词 具 有 “ 预设否 定 ” 功 能 ， 对 “ 预设否 定 副 词 ” 的 认 识
包含 了 对 “ 预设 ” 概念 ， 特 别 是 对 该 类 副 词 语 义 功 能 的 严 重 误解 ， 经 过 对 比 进行 分
析辩证 ， 指 出 该 类 副 词 的 语义 功 能 不 是 否 定 话 语 的 预 设 ， 而 是 使话 语 具 有特 定 预 设 ，

这是 该 类 副 词 的 词 义 具 有 该 预 设 ， 用 于 话 语 时 即 将其 带 入 话 语所 致 。 ” ⑤

第五 ： 对汉语 的 成语颜色进行研 究
成 语 颜 色 词 的 特 点 与 发 展 变迁 以 及 文 化 内 涵 是 其 研 究 重 点 ， 并 由 此可 知成语 与

颜色 词 之 间 的 意 思 怎 么 融合 统一 。 并 通 过 仔 细 探 讨 以 知 道 成语 与 颜色 词 的 变 化 。 ⑥

刘群 襄樊学 院 中 文系 湖北 襄 樊
襄 樊 学 院 学报 年 期 ，

②陈辉 张 继 东 上 古 颜色 词 黑
； 白 ” 联想 意 义 的 产 生 （ ， “ ， 黄 河科技 学 院 民 族 学 院 黄 河科 技 大 学 学 报 年
期
李 丽雪 理解颜色隐 喻 上海师 范 大 学博士论文 ，

④张宗久 华 北 水利 水 电 学 院 外语 系 河南 郑 州
四 川 外语 学 院 学报 年 期
任糊 链 “ 白 ”类 副 词 是 具 有特 定 预 设 的 副 词 四 川 大学海外 教育学 院 ， 西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科学 版 ，

年 卷第 期
韩 秋菊 山 东 大 学 博 士 学位 论 文 ，
 福 建 师 范大 学 裴 红 幸硕 士 学 位论 文

综 上所 述 ， 我 们 可 以 看 出 前人 的 研 究 基 本 都 停 留 在 对 “ 白 作 为 颜 色 词 的 本 体 研
究上 ， 鲜 有 涉及到 “ 白 ” 的 词 性 。 即 使有 阐 述到 的 ， 也 只 是在 最后 一 笔 带 过 ， 很少有
进行详 细 论述 的 ， 尤 其 是 “ 白 ” 字在对 外 汉 语 教 学 方 面 的 应 用 ， 还 没有 人 提 及 到 ， 这
对汉 语 学 习 者 来说 仍 显 不 足 。 而 “ 白 ”包 含 了 形容词 、 动词 、 副 词和 名 词 四 种词性 ，

且每 一 种 词 性 的 语用 也 有 很 多 方面 ， 这 些都是 需 要我 们 在 语言 学 上填补 的 空 白 。

本 人 的 研 究 创 新 性 在 于 把汉 语 中 的 “ 白 ” 词 语 与 越语 的 ” 白 ” 词 语 进行 对 比 与 偏误
分析 。

三 、 研究 内 容
本 文 在 整理 已 有 “ 白 ”研 究 成 果 的 基础 上 对 汉 越语 的 “ 白 ” 进 行对 比 ， ， 归纳 出 适

合 用 于 汉 语 作 为 第 二 语 言 教学 的 “ 白 ” 的 范 围 、 下位词 与句 式 。

通 过 对 存 在 偏误 的 “ 白 ”进 行 系 统考察分析 探 讨 越 南 汉 语 学 习 者在 学 习 和 使 用 ，

各 下 位 词 语 与 句 式 时 出 现 的 各 种偏误 ， 归 纳 偏 误类 型 ， 解 释偏 误 产 生 的 原 因 。

针对 “ 白 ” 词 语 的 偏 误 情况 ， 根据其特 点 ， 进行 全 面把握 ， 在 此 基 础上 ， 为第二

语 言 为 汉 语 的 学 习 者 在 教 学 “ 白 ” 过程 中 提 出 方 法 与 对 策 建议 ， 同 时 对 大纲 和 教材 中

“ 白 ”语法 项 目 的 选取 和 排序等 问 题提 出 建 议 。

主 要 内 容框 架 ：

第 一章 ： 汉语“ 白 ” 与 越南 语 字词 语 的 概 述

本 章首先 简 明 拥要 地 探 讨 了 汉 语 白 的词性 、 语义及语 用 ， 同 时 详 细 地探 讨 了 越语

的词性 、 语 义 及 语用 。

第 二章 ： 汉语 “ 白 ”字 词 语 与 越 南 语 ” 字词 语 的 对 比 分析

本章 的 重 点 在 于 汉语 白 与 越语 的 对 比 分析 ， 全 面 论 述 汉语“ 白 ” 与 越 南 语

字 词 语 在词 义 及语法 结 构 方 面 的 对 比 分 析 。

第 三章 ： 越南 学 生 习 得并使 用 汉语 “ 白 ” 字 词 语 的 偏误分 析 及教 学 对策

本 章 阐 述越 南 大 学 生 对 汉 语 白 与 越语 进行 调 查 及 其 结 果 分 析 。 同 时 本 章也

分析 了 越 南 学 生 学 习 汉语 白 时 产 生 偏误 的 原 因 ， 并提 出 了 适 当 的 教 学方法 ， 以期

让 学 生在 学 习 汉语 白 “ 的 过程 中 更 好 地 掌 握 其复 杂 的 涵义 。

四 、 研 究方法
本 论 文 主 要 采用 的 方法 有 ：

第 一是统计与数量分析 。 本 文 拟通 过 越 南 中 、 高 级 汉 语 学 习 者 的 作 文 和 试卷 ， 收

集存 在 偏 误 的 “ 白 ’ ’ ， 并 根 据 本 研 究 中 分 类 的 “ 白 的 各 下 位 句 式 对 偏 误 句 进行 分 析

和归纳总结 。

第 二 是对 比 分 析 。 本 文 以 越 南 汉 语 学 习 者 作 为 研 究 对象 越 南 汉 语 学 习 者 的 语 言
。

环境 比较 复杂 ， 因此 ， 语 言对 比 分析十分重要 ， 它 能够 预 测 学 习 者 学 习 的 难 点 及
可 能 出 现 的偏误 。 由 此 了 解越 南 汉语 学 习 者 习 得 “ 白 ” 的 一些特 点 和 规律 。

收集材料法

综合法

对 比 分 析研 究 法
翻译法
偏 误 分析法
福 建 师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论 文
 第一章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字 词 语 的 概述

第一章 汉语 “ 白 ” 字词 语与 越南语 “ ” 字词 语 的
概述

第 一节 汉语 “ 白 ” 字词 语
汉语 “ 白 ” 与越南语 在 两个 不 同 的 语系 中 使用 。 汉语是汉藏语系 ， 越南

语是南亚语系 。 汉语的 “ 白 ” ， 是 越语 的 ” ， 因此 ， 从 语 义 方 面 来看 ， 它们两

者具有相 同 的 词 义 ， 两 者 的 语 法功 能 也 相 同 。 现 在 我 们 先 探讨 汉 语 “ 白 ” 字词语 。

通过 参考 各种 词 典 、 资料 ， 笔 者 发 现 在 现代 汉 语 词 典 里 已 缺 少 了 “ 白 ” 的 语义 。

一 、 汉语 “ 白 ” 字 词 语 的 词 性

汉 语是 含 义 非 常 丰 富 的 语 言 ， 每一个汉 字 ， 每 一 个 词 都 有 各 种 各样 的 语义 。 只

有少数汉字 、 词 具有唯一词性 、 语义 ， 大 多 数 汉 字 都有 两个 或 两个 以 上 的 词 性 和 语
义 ， 甚至有 的 汉字有 四 、 五个词性和 语义 ， 并且它 们 的 每一个词 性 又有 多 种 含义 ，

因 此 汉 字 的 各种 词 性 与 语义对学 习 汉 语 者 具 有很 重 要 的 意 义 。

依 笔 者所 知 汉 语 “ 白 ” 跟一个词 组 成 时 ， “ 白 ” 是语素 ， 如 “ 直白 ” 的 “ 白 ” 是
语素 。 “ 白 ” 能单独使用 时 ， “ 白 ” 就是词 ， 如 “ 白 跑 一趟 ” 的 “ 白 ” 是词 。 那么在
论 文 中 笔 者会 指 出 来 。

本文 经搜集 ， 参考各类词 典 、 资料 ， 发 现 汉 语“ 白 有 四 个 词 性 。 其每个词 性都

有 极其复 杂 的 语义 。

汉 语“ 白 本 来 是颜色 词 。 颜色 词 是 一 种 根 据 词 义 分 类 的 词 语 ， 是用 于描 写 各种
事物 色 彩 的 词 语 。 汉语 “ 白 ” 指颜 色 时 属 形 容 词 性 构 词 性 强 可 修 饰 名 词 但 “ ， ， ； 白 ”

在 作 形 容 词 时 不 仅 有 表 示颜 色 的 意 义 ， 还 有其 它 义项及 其 引 申义 。 “ 白 ” 不仅具有形

容词 词 性 ， 还可充 当 动 词 、 名 词等 ， 其语义丰 富 多 变 。

一 ） 汉 语 “ 白 ” 作形 容 词

汉 语 “ 白 ” 的 基 本 词 性 是 形容 词 ， 指“ 白 色” ， 五色 （ 青 赤黄 白 黑 ） 之一 。 “ 白 ” 在
感 情 色 彩 方 面 既 有赔 义 又 有 褒 义 ， 通常情况下是 中 性词 ， 指艇义 时 一般表现在 文化

① § 南亚语系
裴 氏翠芳 ， 杨 扬 《 汉语 与 越南 色 特点 较 》 华 东 师 范 大学 中 国 语 言 文 学 系 上海 ， 云南师范
大 学 学报 （ 对外 汉语教学与 研究版 ， 年 月第 卷第 期 第 页 ，
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸 硕 士学 位 论 文

意义 方 面 。 汉语 “ 白 ” 作 形 容 词 时 ， 具有 个语义 ， 本 文 将从 常 用 的 词 、 古语 的词 、

书 面 语 的 词 以 及 已 经 消 亡 的 词 三 个 方 面来分 析 。

常用 的 词
单音 节 的 “ 白 ”

首先 本 文 去 讲 单音 节 的 “ 白 ”。 单音节 的 “ 白 ” 作形 容 词 时 ， 有 以 下语义 ：

光亮 ； 明亮

下面 本文 举 例 句 ：

东方发 白 了 。 意 思是 ： 东 方 的 天变成 白 色 的 了 ， 天快亮 了 。

大天 白 日 。 意 思是 ： 白 天的意思 。

从 以上 的例子 中 ， 可 以 看 出 古 文 与 现代 汉语 有 不 同 之 处 ， 笔 者 认 为 这 给学 习 者
特 别 是第 二 语 言汉 语 学 习 者带来不 少 困 难 因 为 现 在 学 习 者都 是 用 现代 汉 语 来 学 习 。 ，

交际 ， 所 以 他们难 免 出 现错误 。

像 雪 或霜 的 颜色 （ 跟 “ 黑 ”相 对 ） —白色
在世界上 ， 大 部分 国 家 都 用 白 色 来 形 容 霜 、 雪 的 颜色 ， 因 此解 释 “ 白 ” 指像 雪
或 霜 的 颜 色 即 可让 听 者 明 白 其 义 比如 “ 雪 白 ” 是 用 来表 示 雪 的 颜 色 ， 但 本文 这 里
要 说清 楚 “ 白色” 与 晶 体 白 雪 的 无色有 点 不 一 样 。 它 形 容 一种 具 体 的 颜色 ， 是雪 的
颜色 。 笔 者 认 为 这 种颜色 可 以 看得清 楚 。 而 白 色 给人 的 感觉 则 因 人而 异 。 有 人说 白
色 是 常见 的 白 色衣 服 ， 白 纸 的 颜色 ， 而有 人 觉 得 白 色 是 透 明 的 ， 它 本 来 存在 于 我 们

的 面前 。 但是 “ 雪白” 是偏 正 结 构 ， 是 指 像 雪 一样 的 白 。 这是本文 的 想法 ， 也是让

学 习 者 明 白 这 些语 义 就是 “ 白 ” 像 雪 或霜 的 颜色 ， 但 两 者 之 间 又 不 完全 相 同 。

例 ：

雪 白 的裙子 。

她 家 有 一 辆雪 白 色 的 汽 车 。

两个例 子 中 的 “ 雪白 ”、 “ 雪 白 色 ” 指像 雪 的 颜色 。 这个 “ 雪白” 的 “ 白 ” 是语
素 。

双音节 的 “ 白 ”

接着 ， 本 文 去 讲 双音 节 的 “ 白 ”。 双 音节 的 “ 白 ” 作 形容词 时 ， 都是 语 素 ， 有以

曹 先 擢 现 代 汉 语 词 典 》 第 五 版 中 国 社 会科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室 编
《 ，年 北京 ， 。 ， 第 页
②曹先 擢 《 现 代 汉语 词 典 》 第 五 版 中 国 社 会 科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室 编 ，年 北京 ， 。 ， 第 页
裴 氏 翠 芳 杨 扬 《 汉 语 与 越 南 颜 色 词 结 构 特 点 比 较 》 华 东 师 范 大学 中 国 语 言 文 学 系 上海
， ， 云南师范大
学 学报 对外汉 语 教 学 与研 究 版
（ 年 月 第 卷第 期 第 页 ， ， 丨
 第一章 汉语 “ 白 ” 字 词 语与 越南语 “ ’’ 字 词 语 的 概述

下语 义 ：

汉 语 包含 “ 白 ” 的 双音 节 直白 ” 指直率 ， 坦率 的意 思
这 一 语 义 在 现代 汉 语 交 际 中 经 常 使 用 ， 但 “ 直白 ” 并 未 出 现 在 现代 词 典 里 ， 因

此 笔 者认 为 这 易 使 汉 语 第 二 语 言 学 习 者 在 汉 语 口 语 交 际 中 产 生 迷 惑 。

例 ： 他 说 话 可 真直 白 。

字音 或字 形 错 误②
例 ：

把字 念 白 了 是指 把 字念错 了 。

写 白 字是指写 错字 。

这 里 的 “ 白 ”只 有 与 “ 字 ” 字搭配 ， 才 有错 误 的 意 思 。 如 果 与 别 的 名 词 搭配 一 起 ，

“ 白 ”的 意 思就 改变 了 。 因 此 笔 者 认 为 同 时还 要 看用 语语境 才 能确 定 白 ” 的 意 思 。 因

为 白 ”充 当 形 容 词 时含义 多 变 。 在 问 卷调查 中 ， 知道 “ 白 ” 的 这个语 义 的 越 南 学 生

还 是很 少 的 。

古语 的词

单音节 的 “ 白 ”

这此场 合 ， 单音节 的 “ 白 ” 没有 出 现 ， 只 出 现双音 节 的 “ 白 ”。

双音 节 的 “ 白 ”

都是语素 ， 有 以 下 的 语义 ：

形容词“ 白 ” ， 只跟 “ 心 ” 结 合 形成 “ 洁白 明净” 之意 。

例 ： 白心 ， 指使心得 以 澄 明 清静 ， 即 洁 白 明 净 的心 。 现代 汉 语 的 词 典 里 没 有 出
现 “ 白心” 这个 词 ， 因 此笔 者认 为 此词 用 于 古 文 。

没有加 上什 么 东 西 的 ： 空白 。

这 项 语 义 不 仅 出 现在 书 面 语 的 用 法 中 ， 也 出 现在 古 文 的 用 法 中 ， 但在 古 文 的 用
法只 限于 以 下几项 语义 ：

白 手起 家 ： 从 自 己 一 无所有 ， 一 点 也 不依靠谁 ， 到 能创 建 自 己 的 事业 。

白社 ： 没有人祭祀 的 地方 。

白 大人 ： 没 有 事业 、 功名 的人 。

② 曹先擢 《 现代 汉语 词 典 》 第 五版 ， 中 国 社会科学 院语言研究所 词 典 编 辑 室 编 ， 年 。 北京 ， 第 页

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④
 福 建师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论文

白战 ： 手 上 没 有什 么 武 器 而 去 作 战 。

一穷二 白 ： 没 有什 么 东 西 ， 很穷 的 意 思 。

除了 “ 一 穷 二 白 ” 是 古 今 并 用 的 词 语外 ， “ 白社 ， 白 大人 ， 白 战 ” 皆 只 用 于 古文 ，

没 有 出 现在 现代汉语 词 典 中 。

书 面语 的 词
单音 节 的 “ 白 ”

这此 场 合 ， 单 音节 的 “ 白 ” 没有 出 现 ， 只 出 现双音 节 的 “ 白 ”。

双音 节 的 “ 白 ”

也 都 是语素 ， 只 有一 个 语 义 ： 没有 加 上 什 么 东 西 的 ； 空白 。

当 指钱财 少 、 没有成 绩 、 知 识少 时 可 以 使用 “ 白 ” 的 语义来 形 容 。 笔者认 为 这

项 语 义 是 用 在 书 面语 中 ， 不常 用 ， 因 此 大 部 分 越 南 学 生 掌 握 的 还 是 不 太好 。 这体现
在 调 查 问 卷里 答 错 的 学 生 比 较 多 。

例 ：

白卷 ， 也 可 以 说 空 白 考卷 ， 没 有 写 出 文 章 或答 案 的 考 卷 。 另 外 白 卷 比 喻平 淡 无

奇 的 经 历 或没完 成 的 任务 。

白 饭是 白 米饭 。

吃 白 饭是 说 光 吃 饭 不 做事 。 比如 ： 我们 都 要勤 劳 致 富 ， 不 能吃 白 饭 。

已经消 亡 的 词
单 音节 的 “ 白 ”

这此 场 合 单 音节 的 “ 白 ” 没 有 出 现
， ， 只 出 现双 音 节 的 ‘‘ 白 ”。

双音节 的 “ 白 ”
特指 观 点 或 行 动 极端保 守 或 反 动 的 现 代 汉 语 词 典 《 》 ②中 的 “ 白军 ， 白区 ， 白匪”

等词 。

虽 然 现 代汉语 词 典 还涉 及 到 这 一 项 ， 本文 受 到 本文 导 师 ， 以 及 一 位研究 词 汇 的

中 国 老师 的 启 发 ， 发 现 现 在 这 些 词 基本 上 已 经 消 亡 了 。 这些 词 本 来 是 历 史 词 ， 因此

笔者 认 为 如 果 从 未 读过 中 国 的 历 史 也 许 就 不 可 能 知 道这 些 语 义 。

汉语 “ 白 ” 做 形容 词 时 语 义繁 多 ， 但实 际上常用 的不 多 ， 因 此 笔 者 认 为 汉语 学

习 者 在 学 习 过程 中 容 易 产 生 疑 惑 。

曹 先 擢 《 现代 汉语 词 典 》 第 五版 ， 中 国 社 会科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室 编 ， 年 。 北京 ， 第 页
修 订 《 现 代 汉语 词 典 》 第 五 版 （ ， 北京 ： 商 务 印 书馆 ， ， 页
 第一章 汉语 “ 白 ” 字词语与 越南语 “ ” 字 词 语 的 概述

二 ） 汉语 “ 白 ” 作 名 词

“ 白 ” 除 了 作 形容词 ， 还作 名 词 。 大部 分 越 南 学 生 不 知 道这个 “ 白 ” 还有 作 名
词 的作用 ， 所 以 做 问 卷 的 时候 ， 学 生 们 都 疏漏 了 这个 部 分 。 因 为 他们 都 以 为 “ 白 ”

只 能作 形容词 而 已 。 所 以 看到 “ 白 ” 作名 词 的 时候 ， 他们 都 不 熟 悉 ， 这是很正 常 的 。

因 此 本 文 希 望通 过本 论 文 ， 使 他们 能 清 楚地 明 白 “ 白 ” 的名 词词性 。 越南语 的“
其 实有 作 名 词 的 ， 但 越 南 学 生 竟然 也 以 为 越 南 语 的 只 作形 容 词 。

汉语 白 ” 作名 词 时具有 个语义 ， 本文 也将其 分成 常用 的 词 ， 古语 的 词 ， 书

面语 的 词 来进行 说 明 。

常用 的 词

单音节 的 “ 白 ”

有 以 下 的 语义 ：

白色 。

此语 义 在 口 语 和 书 面 语 中 都 常 用 ， 学 习 者 很 容 易 理解 。

例 ：

白 色 是 我 最 喜 欢 的 颜色 。

用 于姓 氏 。

这是 汉语 “ 白 ” 作 为 名 词 的 基本一项 。 这里 的 “ 白 ” 肯定是词 。

例 ： 白 老师今年 岁 。

笔 者 认 为 学 习 者 也 很 容 易 理解 此 语 义 ， 因 为 此语 义 是 学 习 者在 学 习 过 程 中 经常

见到 的 。 在越语古语 中 常 出 现 “ 白 公子 ” 一词 ， 且这个 “ 白 公子 ” 留 传到现在 。 因

此学 生不用 直 接 翻 译 而用 汉 越 音翻 译 出 来 。

双音 节 的 “ 白 ”

这里 没有 出 现双音 节 “ 白 ” 的用 法 。

古语的词

单音节 的 “ 白 ”

只 有 一个语义 ： 古 时 罚 酒用 的 酒杯 。 也 泛 指 酒 杯② 。

其实 “ 白 ” 的 此项 语 义 没有 出 现 在 现 代 汉 语 词 典 中 。 笔者认为 中 国 人也未必 知
道 。 这里 笔 者希 望这里 提 出 一下让学 习 者 了 解汉语 “ 白 ” 仍存 在 这 些 语 义 ， 而且 能

曹先擢 《 现代汉 语 词 典 》 第 五版 ， 中 国 社会科学 院语 言研究所词 典 编辑室 编 ， 年 。 北京 ， 第 页

②
 福 建 师 范 大学 裴 红 幸硕士 学 位论文

看懂 古 文 中 出 现 的 “ 白 ”。

笔 者认 为 “ 白 ” 的 此项 语 义 只 用 在古 文 里 面 ， 现 代 汉语 很 少 用 到 ， 所 以 鲜有 中
国 人 能理 解 ‘‘ 白 ” 的 这 个意 思 ， 更 别 说外 国 人 了 。 虽然 ‘ 白 ” 的 这个 意 思在 交 际 上

很少用 到 ， 但 是 作 为 第 二 语 言 学 习 者 需 要研 究和 探讨 其 意 思 。

双 音节 的 “ 白 ”

有 以 下 的 语义 ：

戏 曲 或歌 剧 中 只 在 唱 词 之 外 用 说话腔 调 说 的 语句

如 ： “ 独 白 ” 指 的 是 角 色 独 自 在戏剧 、 电影 中 独 自 表达个人 感情 和 愿望 的 话 。

汉越 词 典 没有 出 现 “ 独 白 ” 这个 词 ， 因 此越 南 学 生 很 少 知 道 。 在 第 二 章 的 对 比 分析
中 ， 学 习 者 将会 知 道 “ 独 白 ” 在越 南 语 中 的 意 思 。 汉 语 中 有 下 面 的 五个词 跟这 个语
义有关 ： 对白 ， 说白 ， 道白 ， 旁白 。

这五个 “ 白 ” 的词 组都是名 词 。 它 们 都是 用 于 话 剧 、 京剧 的 台 词和 专用 语 。 笔
者 认 为 这 些 对 于 中 国 人 来讲 一 定 很 熟 悉 ， 但 对越 南 学 生 来 说 却 很 陌 生 。 所 以 越南学
生 一 定 要 把这 些 学 会 ， 一 是 更加 深 入 的 拓展 我 们 的 词 汇 ， 二 是 让 越 南 学生 更 加 了 解

中 国 的 文 化 特色 。 这对 学 习 者 的 学 习 会有 很 大 的 帮 助 。

总之 ， 这里 的 “ 白 ” 表示 “ 说话 ” ， 而 这 个 意 思 在现代 汉 语 中 比 较 少 出 现 ， 一般

是放在双音 节 的 “ 对白 ” ， “ 道白 ” ， “ 说白 ”， “ 旁白 ” 与 “ 独 白 ” 里才有 。 单音 节 的
“ 白 ” 完 全没有这个意 思 。

名 词 “ 白 ”跟 “ 苏 ” 结 合 时 指 地 方 话—苏 白 ②

“ 苏 白 ” 为 苏州 话 ， 指戏 曲 中 用 苏州话 的 道 白 。 而 ‘‘ 道 白 ” 本 文 在上面 已 解释
，

了 。

表示地方 的 字 与 “ 白 ” 组 合成 的 词 很少 ， 目 前 ， 本文 只 找到 “ 苏白” 和 “ 京白 ” ，

但 “京白 ” 的 “ 白 ” 完 全不 是 指 地 方 而 言 的 。 “ 京 白 ” 是京 剧 中 比 较 常见 的 念 白 方式 ，

花旦 、 丑角 用 的 较多 ， 其 它 行 当 也 換 杂 着有 一些 。 “ 京白 ，， ， 绝 不 是 普通 的 说 话 ， 里

面 的 技巧也不少 。 所 以 笔 者认 为 学 习 者 应 该 知 道这 一 点 ， 不 能 误 以 为 京 白 就 是北 京
话 。

白 话③

例 ：

曹 先擢 《 现代 汉 语 词 典 》 第 五 版 ， 中 国 社 会 科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室编 ， 年 ， 北京 ， 第 页
曹 先擢 《 现 代 汉 语词 典 》 第 五 饭 ， 中 国 社 会 科学 院 语 言 研 究 所 词 典编 辑 室编 ， 年 。 北京 ， 第 页
曹先擢 《 现代 汉 语 词 典 》 第 五 版 ， 中 国 社会 科学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室编 ， 年 。 北京 ， 第 页
 第 一章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与越南语 “ ” 字 词 语 的 概述

文 白 杂樣

半文半 白

另 外学 习 者还要注意 “ 白话 ” 有无用 的 意 思 。

例 ：

那么 我的例子也是 白 话 了 。

这个 句 子 的 “ 白话 ” 是 无用 的 意 思 。 当然 “ 白 ” 不 能 单 独 使 用 而 要跟 “ 话” 结
合才有这个 “ 无用 ” 的 意 思 。

总之 ， 笔者认 为 “ 白话” 就 是 现 在 所 说 的 现代 汉 语 ， 并且 “ 白 话 ” 的 引 申意思

是无用 。 因 此学 习 者要注 意这一 点 的 知 识 。

书 面语 的 词

单 音节 的 “ 白

这里 没 有 出 现单音节 “ 白 ” 的用 法 。

双音 节 的 “ 白 ”

只 有 一 个语 义 ： 名 词 “ 白 ”指 丧 事 。

本文 刚 刚 开 始 着 手 研 究 这 个 “ 白 ” ， 本人对这 项 语义 也 是 陌 生 的 ， 不知道 “ 白事”

是什 么 意 思 。 这项 语义在 学 生 的 调 查 问 卷 中 答错 的 也 比 较 多 。 他们跟本不 知 道 “ 白

事 ” 是指 “ 丧事 ” 的 意思 。

例 ： 这 是人家 的 白 事 ， 我 们 不应 该 多 说 吧 。

汉语 “ 白 ” 做 名 词 的 时 候语 义 比 较 多 ， 但常用 的 词 实 际 上太少 了 。 笔 者认 为 学
习 者 很 难 掌 握 并 正 确 地使 用 名 词 汉语 “ 白 ”。

三 ） 汉 语 “ 白 ” 作动 词

汉 语 “ 白 ” 的 一 个 非 常 特 殊之 处 就 是 用 作 动 词 。 在 现代 汉 语 中 ， “ 白 ” 作动词 的 时

候 ， 有 个 语义 。

“ 白 ” 是 一 个 颜色 词 ， 所 以 “ 白 当 形容词 是理所 当 然 的 。 但实 际 上 “ 白 ”有 一 个特

别 的词性 ， 那 就是作动 词 。 笔 者认 为 “ 白 ”可 以 当 动 词 有其 原 因 。 因 为 它本来有 明 亮

的意思 ， 所以可以引 申 为 “ 白 ”作 动 词 。 所 以 “ 白 ”充 当 动 词 的 时 候 ， 学 习 者 出 现很 多
偏误 。 前面 汉 语 “ 白 ” 作形容词 与 名 词 一样 ， “ 白 ” 的 语义 ， 本文 也分成书 面语和 古

①曹 先擢 《 现 代汉 语 词 典 》 第 五 版 ， 中 国 社 会 科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室编 ， 年 。 北京 ， 第 页
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论 文

语的词 。

书面语 的词
单音 节 的 “ 白 ”

肯 定 是词 ， 只 有一个 语 义 ： 用 白 眼 珠 看人 ， 表 示 轻视 或 不 满 。

本 文 研 究 的 过 程 中 才 知 道这 个 动 词 “ 白 ” 的意思 。

我 白 了 一眼 。

我 白 了 他一 眼 。

笔 者认 为 因 为 越 南 语没有 “ 白 ” 作动 词 ， 因 此对此语义 ， 学 习 者知道的不多 。

比如 说 “ 我 白 了 他一眼 ” 有 越语 的 翻 译 ， 学 生 猜 这 在 越 南 语方面有 意 义 就 进 行选 择 。

在 问 卷 调 查里 面 写 成 “ 白 了 一下 ” ， 他们 就 不 知 道 怎 么 翻 译 成 越语 了 。

双 音节 的 “ 白 ”

有 以 下 语义 ：

搞清楚 ， 弄 明 白 的意思 这个 ‘‘ 白 ” 要 出 现在 “ 白 ” 字 词 组 中 才 有此 语 义 。

例 ：

“ 不 白 之冤 ” 是没有 办 法 去 辩 白 冤 枉 。

“ 真 相 大 白 ” 是 指 被 弄清 楚 的 事 实 。

从 上面 的 例 子 ， 可 以 看 出 来这 个 语 义主 要 出 现 在 古 文 及 成 语 中 。 笔者认 为 这

在 日 常 生活 中 很少见到 ， 因 此 这 里 学 习 者要 注 意 此 语 义大 部 分 出 现在 四 字 词 组 中 。

现 代 汉语 的 词 语 大 部 分 是 双 音 词 ， 而 古 文 的 词 语 都是 单 音 词 。

例 ：

古文 现代汉语
白 （ 动 ） 明白 ， 清楚

从例 子 中 ， 可 以 看 出 古 文 与 现 代 汉语有 不 同 之 处 。 因 此笔 者 认 为 这给 学 习 者 特

别 是 第 二语 言 汉 语 学 习 者带来不 少 困 难 。 因 为 现在 学 习 者 都 是 用 现 代 汉 语 来 学 习 ，

交际 ， 所 以 他 们 难 免 出 现 错误 。 因 此本文 已 经 把单音 节 和 双音 节 的 ‘‘ 白 ” 分幵 讲 ，

是 为 了 让 学 习 者容 易 分 别 与 正 确 地 运 用 。

陈述 ， 自 白 。 此 语 义 也 出 现在 二 字 词 组 中 。

“ 自 白 ” 是 自 己说 明 自 己的意思 ； 自 我表 白 的 意 思 ， 而 “ 表 白 ” 是 对 人解 释 ，

曹先擢 《 现代汉 语 词 典 》 第 五 版 ， 中 国 社 会 科学 院 语 言 研 究所 词 典 编 辑 室 编 ， 年 。 北京 ， 第 页
曹 先播 《 现 代汉语 词 典 》 第 五 版 ， 中 国 社会 科学 院 语 言 研 究 所词 典 编 辑 室编 ， 年 。 北京 ， 第 页
 第 一章 汉语 “ 白 ” 字词语与越南语 “ ” 字 词 语 的 概述

说明 自 己的意思 。 这里 的 “ 表白 ” 是由 “ 表” 和 “ 白 ” 组成 ， 组成词 是语 素 。 因此

这 “ 表白 ” 的 “ 白 ” 是语素 。

例 ：

犯罪 者总 是 为 自 己表 白 。

他 很 想 有 个表 白 的 机会 。

这是用 在 书 面语 中 的 ， 但学 习 者对此语义 大 都 明 白 。 这 体现 在 调 查 问 卷 中 答 对
的 学生 比较多 。 笔 者 认 为 简 单 的 原 因 就 是越 南 学 生 根 据 汉 越 音翻 译 过 来 ， 因 此 他们

都 理解 这 个 “ 白 ” 的 语义 。

因 为 现代 汉 语 词 典 没有 谈 到 “ 白 ” 的 古语词 ， 而 本文 的 目 的 是重 要 讲现代 汉 语

常用 的 “ 白 ”， 因 此 本文 不 把 它们 讲 得 太远 了 ， 只 是提 出 来 “ 白 ” 的 一些 古 语词 的 语

义让 学 习 者 知 道 。 而 笔 者 认 为 如 果 这 里 多 讲但 实 际 上 学 生 不 用 也 是 白 讲 。

例 ： 动词 “ 白 ” 在古语表示 “ 表明 ， 说明 ； 控告 ； 报告 ， 禀告 ； 告白 ， 使… …
白 ” 等语 义 。

四 ） 汉 语“ 白 ”作 副 词

笔者认 为 哪 种 语 言 都 离 不 开 否 定 的 形 式 ， 汉语 也 不例 外 ， 无论是 哪种 否 定 形 式

如判断 ， 陈述 ， 祈使 的否 定 形式 ） ， 一 般 都 要 用 否 定 词 “不 ， 没 ， 未 ， 非 ， 别 ， 休 ，

莫” 等 。 其 实 除 了 这些否 定 词 之 外 ， 汉语 中 还有 另 一个否 定 词 ， 那就是 “ 白 ”。 否定

副词 “ 白 ” 与 上述 否 定 词 不 同 。 否定副词 “ 白 ” 的对象并不是判 断 ， 陈述 ， 祈使等

的 ， 而 是 要 表 达 通 讯 的 人或 者 联想 和 推 断 的 接 受 人 。 在汉语 中 ， 表 示此推 断 否 定 的
副 词共有七个 ： “ 白 ， 空 ， 干 ， 瞎 ， 徒 ， 虚 ， 枉 ， 但是本文只 研究副 词“ 白 ’ ’ 。 本文
除 了 探讨副 词 “ 白 ” 的 语义 ， 还探 讨 其 表 意 特 点 及 潜 在 内 涵 。

汉 语“ 白 “作 副 词 的 时 候 都 是 词 ， 具 有六 个 语义 ， 本文 也 分成常用 的 和 古语 的 词 。

常用 的 词

单 音节 的 “ 白 ”

有 以 下 的 语义 ：

没有 效 果 地 ， 徒 然气 这 里 可 以 说 付 出 了 但 一 点 效 果 也 没 有 。

例 ：

张谊生 《“ 白 ” 类副 词 的表义特 点及 其潜在 内 涵 》 第 页 ，

② 曹先擢 《 现代 汉语 词 典 》 第 五版 中 国 社 会科学 院语 言研究所 词 典 编辑 室 编 ， ， 年 。 北京 ， 第 页

 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸硕 士学位 论 文

白 忙 了 一天 ： 忙 了 一天 ， 但 一 点 效 果 也 没有 。

白 操心 ： 那 就是 你关心 也 没 用 ， 人家 不会 知 道 的 。 也 可 以 说 你 为 人家 操 心 ， 但
人 家也 不 管 》

学 生 对 此 语义 有 所 了 解 ， 但用 错 的 人 也 不 少 ， 这体现 在 问 卷 调 查 中 。 据 笔者观

察 ， 这个 副 词 “ 白 ” 虽然 在越 南 语 中 没 有 ， 但 在 学 习 的 过程 中 有老 师 教 ， 因 此 学生

还 是有 很大 的 掌 握 。

无代 价 ； 无报偿 。

本 文 进一 步 解 释 为 不 付 出 代 价 地 ； 无 偿地 得 到 。 这跟 上 面 完全 不 同 ， 因 此学 生

在 学 习 的 过程 中 要 注意 ， 别 混潜两者之 间 的 语 义 。 这 是 本文 要 强 调 的 。

例 ：

白 看戏 ： 看 戏也 不 要 付 钱
白喝 ： 喝 什 么 也 不 要 付钱

双 音节 的 “ 白 ”

常用 的 副 词 “ 白 ” 没 有 双音 节 的 用 法 。

古语 的词

单音节 的 “ 白 ”

笔 者认 为 因 为 现代汉语 词 典 里 也 没有 出 现 “ 白 ” 的 古 语词 ， 因 此本文 不 讲得太

远 ， 而 本 文 只 提 出 它 的 一 些语义 。

例 ：

单单 只 是 ；

此语 义 完 全 不是 否 定 副 词 ， 而 只 是一个副 词 ， 它 出 现在 古 文 中 ， 因 此如 果 不研

究这个 “ 白 ” ， 笔 者 就 不 知 道此 语 义 了 。

竟 的意 思 ， 与 “ 不 ”连 用 ④

例 ： “ 叫 了 半天 白 不 答应 ” ， 就是 喊 叫 而 人 家 没 有 回 应 。

研 究此 语 义 ， 本 文 也遇 到 很 大 的 困 难 ， 不知道怎么 确 定词性 ， 怎 么 翻译成 越 南

语 。 因 此 笔者 认 为 学 习 者 学 习 汉语 “ 白 ” 的 时 候一 定 要 掌 握 好 它 的 所 有语义 ， 这样
才 能 把 握 好 自 己 的 汉语知 识 。

茴先 擢 《 现代 汉语 词 典 》 第 五 版 ， 中 国 社会 科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室编 ， 年 。 北京 ， 第 页
￡
 第 一章 汉语 “ 白 ” 字 词 语与 越南 语 “ ” 字 词 语 的 概述

双音节 的 “ 白 ”

只 有 一个语义 ： “ 白当 ” ①的 意思 。 在 方 言 的 使用 中 就是平 白 无故 ； 竟 ， 竟 然气
例 ： 我说 的话你 白 当 不听 ！

对 于 “ 白 ”作 副 词 时 只 有 常 用 的 语 义 ， 在做 问 卷调 查时 ， 学 生才 知 道 ， 但知 道 的
学生 也不 多 。 除 这 两个 语 义 以 外 的 其 它 语义 ， 本 文 没 有 放 在 问 卷 中 进行 调 查 ， 因为

这是 使用 在 古语 中 的 词 ， 问 学生也不知道 。 但这里 也 要提 出 是 让学 习 者都 掌 握 副 词
白 ” 的 所有 语义 。 同 时笔者认 为 ， 副 词 白 是那些 以 汉语为 第二语言 的 学生 的 学

习 重点 。 因 此如 果 学 习 者不学好副 词“ 白 ， 那 学 习 者在 汉 语 学 习 中 一 定 会 遇 到 很 大
的 困难 。

总之 ， 本 文 要 讲清 楚汉 语 “ 白 ” 的 词 性 以 及 它 的 每 一个 词 性 ， 也 要 讲清 楚 所 有

的语义 。 笔者认 为 这使学生很容易 分辨 哪 个语义 能常用 到 ， 从而 获得大量 的 “ 白 ”

词汇 ， 丰 富 他们 自 己 的 语言 。

二 、 汉语 “ 白 ” 字词 语 的 语 法 功 能

上文所述的 是 “ 白 ” 的 词性 以 及非常丰富 的语义 ， 它 可 以 作 形容词 、 名词 、 动

词 、 副词 。 所 以 谈 到 它 的 语法功 能 ， 不 言而喻 ， 也是丰 富 多 彩的 。 笔 者进 一 步 探 讨

其 各 个 词 性 的 语 法特 征 。

一 ） 汉 语 “ 白 ” 作 形容 词

黄伯 荣 《现代 汉 语 》 气 根据 汉 语 形 容 词 的 语法功 能 本 文仔细 地 分析 形 容 词 ， “ 白 ”

的 语法功 能 ， 因 为 在 调 查 的 过程 中 ， 学 生做错 的 比 较 多 。

形 容 词 大 多 数 都 直接修 饰 名 词 。 首 先 看看 形 容 词 作 谓 语 。

形容 词“ 白 ”作 谓 语 ：

例 ：

爷爷 的 头 发 白 了 。

主 谓

③ 黄伯 荣 《 现代 汉 语 》 增订四版 ） 下册 ， 高 等 教育 出 版 社 。 第 ， ， 页
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论 文

这个句 子 的 “ 白 ” 作谓语 。

本文 认 为 越 南 学 生 都 能 答 对此语法 点 。 这时 “ 白 ” 是词 。

形 容词 白 “作 定 语 ：

例 ：

学 了 这么 久 ， 但他 还写 且 字 。

定“ 中

动 宾

主 谓
汉 语 的 形容 词 白 ”在名 词 的 前 面 作 定 语 ， 修饰 名 词 。 这 是 汉语“ 白 作 为 形 容 词
的特点 。 这时 “ 白 ” 是语 素 。

通 常 形容 词 重叠或者 加 助 词 “ 地 ” ， 才可 以 作 状语 。 但 形 容 词 “ 白 如 果重叠就
变成 副 词 ， 形容 词 “ 白 ” 的 意 思 也 没有 了 。 我 们 在 后 面 就 探讨 副 词 “ 白 ” 。

少 数 性 质 形容 词 能 够 直 接 修 饰 动 词 ， 作状语 。 但 形 容词 “ 白 ”不 能 。 因 为 这样

的话 ， 形容词 白 也 会变成 副 词 。

一 部 分 形 容 词 也 能 作补 语 ， 所 以 形容词 白 ”也 能 作 补 语 （ 黄伯 荣 《 现 代汉 语 》

① 。

例 ：

讲 白了 。

动 补
听白了 。

想白了 。

念白 了 。

说白 了 ， 不 是 说透彻 了 。

写白了 。

读白了 。

看白了 。

黄伯 荣 《 现代汉 语 》 增 订 四 版 ） 下册 ， 高 等 教 育 出 版社 。 第 ， 页
 第一章 汉语 “ 白 ” 字 词 语与 越南语 “ 字 词 语 的 概述

从这些例 子 ， 可 以 看 到 形 容 词 “ 白 ”作 补 语 ， 但是 形 容词“ 白 ”作补 语 的 时 候 也有

限 。 就 是 说“ 白 ”不 能 作所 有 动 词 的 补 语 ， 而 只 能作 一 些动 词 的 补语 ， 这里 “ 白 ” 是
词 。 这时 “ 因 此笔者认 为 学 习 者要注 意 到 这 一 点 语法 以 运用 对 。

性 质 形 容 词 大 都 受 程度 副 词 修饰 。 所 以 形容 词 “ 白 ” 也 有 这样 的 特 点 。

例 ：

很白 ， 太白 。 这里 的 “ 白 ” 是词 。

有 些单 音性质 形 容词 可 带上 叠 音 词 缀 或其 它 词 缀 ， 不 能加“很” 。 形容词“ 白 ”

也 有 这 个特 点 。

例 ：

白 苍苍 ： 不 能 说很 白 苍 苍

状态 形 容 词 ， 本 身 已 表 示特 定 和 程 度 ， 而 且 程度 较 深 ， 不用 加 很”或重叠 。

例 ： 雪白

但可 以 作词 的重复 ， 表示强调 ， 属 于修 辞 的 反 复 格 ， 但这 不 算 构 形 重 叠 （ 黄伯
荣 《 现 代 汉语 》 。

例 ： 雪白雪白 （ 的 ） 。

要 注 意 还 有 由 两 个 反 义 或 近 义 的 单 音 形 容 词 重 叠 联合 构 成 的 格式 （ 黄伯
荣 《 现代 汉语 》 ② 。 这是 句 法 结 构 中 的 固 定 格 式 。

例 ： 白 白 黑黑

总 的 来说 ， “ 白 ”作 形 容词 的 时候 ， 表示程度 加 深或者程度 适 中 ， 不 能带 宾 语 ，

没 有重叠 的 形式 ， 其概括意 义表 示颜色 ， 状态 。

二 ） 汉语 白 ”作名 词

黄伯 荣 《 现代 汉 语 》 ③

是名 词 ， 所 以 经常作 宾语 。 但不 能作补 语 。

例如 ： 逸 喜欢 白色 。

黄伯 荣 《 现代汉 〉 增订 四版 下册 ， 高等 教育 出 版社 。 第 丨 ， 页
②黄伯 荣 《 现代 汉 下册 ， 高 等教育 出 版社 。 第 页
③黄 伯 荣 《 现代 汉 语 》 增订 四版 ） 下册 ， 高 等教育 出 版社 。 第 页
 福 建师 范 大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文

动 宾

主 谓

“ 名 词 前 面 一 般 能 够 加 上 表 示 物 量 的 数 量短 语 ， 一般不 能加 副 词 （ 黄伯 荣 《 现
代汉语 》 所 以 汉 语 “ 白 ” 组 成 的 名 词 性 词 组 也 不 能 受 “ 不 修饰 ， 但可 受 量 词 短 语
的 修饰 。 ”

例 ：

“ 一篇 白 话 文 ’’ 。 不 能 说“ 不 白 话 文” 。

“ 一 段道 白 ” 。 不 能 说“不 道 白 。

作主语 ：

例 ：

这 段 对 白 挺好 。

主 谓

名词 “ 白 ” 词 组 也不 能 重 叠 。

汉 语“ 白 ” 组 成 的 名 词 性 词 组 能 用 在介 词 后 面 ， 组 成 介 词 短语 。

例 ： 给 白 话文 （ 下 定义 。

本 文 都 是 根据 汉语 的 名 词 的 语法 功 能 来 分 析 汉语 白 ” 作 为 名 词 的 语法 功 能 ， 这
里 “ 白 ” 都 是 语素 。 上述 ， 可 以 看 到 “ 白 作 为 名 词 少 了 几个 功 能 ， 但 笔者 认 为 这 有
助 于 学 习 者有所 掌 握 。

三 ） 汉语 “ 白 ” 作 动 词

黄伯 荣 《 现代汉语 》 ③

动词 常 作 谓 语 或 谓 语 中 心 ， 多 数 能带 宾 语 。

汉 语“ 白 ” 作 为 动 词 的 时 候 ， 也 是是 语素 ， 它 也 充 分 具 备全 部 动 词 的 语法特征 。

白 ”可 以 作 谓 语 ， 能带 宾语 。

黄伯 荣 《 现代汉 语 》 增 订 四 板 〉 下册 ， 高 等 教 育 出 版社 。 第 丨 丨 页
黄伯 荣 《 现代汉 语 》 增 订 四 版 ） 下册 ， 高等 教育 出 版社 。 第 页
黄伯 荣 《 现代汉 语 》 增 订 四 板 ） 下册 ， 高 等 教 育 出 版社 。 第 丨 丨 页
 第 一章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越南语 “ 字 词 语 的 概述

我 想 跟 他表 白 我的心事 。

动 丨丨 宾

主 谓

白 组成动 词 性 的 词 组 能受 不 ， 没 有” 的 修 饰 ， 但不 能 受 程 度 副 词 修 饰 。

例 ：

她不表 白 了 。

他 现在 没 有个 表 白 的 机 会 。

不 能说 ： “ 她很 表 白 。 ”

白 ” 组 成 动 词 性 词 组 的 后 面 可 带 “着 了 ， 过”表 示 动 态 。 （ 见 “动 态助 词 ” ）

例 ：

我 曾 向 父母 表 白 过 自 己 的 婚 姻 ， 但他 们 并 不 接 受 。 （ 表 示 事情 己 经 发 生 了 。 ）

他 白 了 她一眼 。 （ 表示动作 已 经实现 了 。 ）

最后 的 功 能 就是“ 白 ”组成 动 词 性 的 词 组可 以 重叠 。 “ 白 ”组成动 词 性 的 词 组 是

形式重叠 。

例 ： 表白

上述 ， 汉 语 “ 白 ” 作 为 动 词 的 语 法 功 能 也 和 动 词 的 用 法 功 能相 同 。 汉语“ 白 ”作 为
动 词 的 语法 功 能 也 少 了 几个 功 能 ， 但 笔 者认 为 这有 助 于 学 习 者有所 掌握 。

四 ） 汉语 “ 白 ” 作 副 词

黄伯 荣 《 现代 汉 语 》

汉语 白 ”作 为 副 词 的 时 候 只 能 修 饰 动 词 ， 不 能 修 饰 形容 词 上 述 内 容 也 提 到 “ 白 ” 。

作 为 副 词表示否定 的 意思 。

白 ” 作 为 副 词 可 作 状语 。

例 ：

客人没 有来 ， 他 白 白忙了 一个上 午 。

黄伯 荣 《 现代 汉 语 》 增 订 四 版 ） 下册 ， 高等教育 出 版社 。 第 ， ， 页
 福 建 师 范 大 学 裴红 幸 硕 士 学 位论文

状语
》 表示忙 了 一 个上午但一 点 效 果 也 没有 。

副 词 白 ”不 能 单 说 。

例 ：

： 你想 白 等吗 ？
白 ？ ， 当 然不想 。 （ 不 能单说 白“）

“ 白 ”作 副 词 的 时 候 ， 前面 不 能 加 “地“ ， 后 面 一 般 与 动 词 搭配 形 成动 词 性 词 组
来运用 。

汉 语“ 白 ” 作 副 词 有 时 能 重 叠 ， 但有 时 不 能重叠 。 所 以 笔 者 认 为 这 也 是学 习 者
习 得 副 词 白 ” 的难 点 之 一 。

五 ） 汉语 副 词 “ 白 ” 可 以重叠 的 原则
如 果 汉语 ‘‘ 白 ” 的 否 定 副 词 指 付 出 而 没有 达 到 效 果 的 意 思 ， 可 以 用 单 音节 的
副词 “ 白 ” 或者 用 副 词 “ 白 ” 的 重 叠 形式 。

例 ：

客 人没 有来 ， 我 白 忙 了 一个下 午 。

客人 没 有来 ， 我白 白 忙 了 一个 下 午 。

这 里 的 两 个 句 子意 思 相 同 ， “ 白 忙” 或 “ 白 白忙” 都是 “ 浪 费忙 ” 的意 思 。 只是 “ 白

白忙” 的 语气 比 “ 白忙” 强一些 。

如 果 汉语 “ 白 ” 的 否 定 副 词指不 付 出 而 达 到 效果 的 意 思 ， 只 可 以 用 单 音节 的

副词 “ 白 ” 而绝对不可 以 用 副 词 “ 白 ” 的 重叠形式 。

小 王 在我 家 白 吃 白 住 了 一 个星 期 。

小 王在 我家 白 白 吃 白 白 住 了 一个星 期 。 （ 是错 的 句 子 。

根据 以 上两 点 ， 笔者 希 望 学 习 者 能 准 确 使 用 副 词 “ 白 ” 的 重 叠 形 式 。

本 文 观 察 到 在 学 生做 问 卷 调 查 的 时 候 他 们 对 汉语 ， 白 的 语法 功 能 还 是 很 模 糊 ，

在偏 误 分 析 的 部 分 ， 本 文 会 仔 细 分 析 他 们 弄 错 的 地方 。 因 此 这里 本 文要 讲解清 楚 汉

语 “ 白 ” 的 语 法 功 能 让 学 生更好 地 掌 握 此 知 识 。 笔 者 认 为 这对 汉 语 第 二 语 言 学 习 者
非常 重要 。
 第一章 汉语 “ 白 ” 字 词语与越南语 “ 字 词 语 的 概述

第 二节 越南语“ 纟 ” 字词语

随着近年来科学 依据 的 证 明 ， 大 多 数语言学家承认 ， 越 南 语在 东 南 亚 属 于 南 亚
语系 ， 现 在 跟 孟 语 有最 亲 近 的 关 系 。 这 一假 说 是 于 年提 出 的 。

也 有 这样 的 结 论 。 现在 除 了 从 中 国 或 印 欧语 言 中 借 来
的越南语 ， 那 么 所 有剩 余 的 话被 认 为 是 纯 粹 的 越 话 ， 就 是 纯越 语 。 它代表对象 ， 现

象 和 最 基 本 的 概念 纯 越 语 存在 了 很 长 时 间 据 《 越 南 百 科 全 书 词 典 》 记 载
， 。 。 ，

是 属 于 纯越语之 一 的 。 越 南 语“ ” 属 于 纯越语 ， 因 此 它 是纯 越 语 的 读 音 。 那么

越 南 语“ “ ” 的 读音是 怎 么 来 的 ？ 据 年 的 解释 越 孟语组在 ，

公元初是没有 声 调 的 语言 ， 后 来 根据 形 成 声 调 的 规 律 ， 声 调 系 统 出 现 并有 了 现在 的

面 貌 第 六 世 纪 声 调 有三 个 稳 定 发 展 到 第
。 ， 世 纪 李 有 六 个 声 调 越南 语 “
） 。 義 ’ ’

的读音也是从此 出 现 的 。

其 实 越南 语“ ’ ’ 有 纯 越 语及 汉 越语 的 两 种 用 法 。 一 种 是 纯越 语“ ’ ’ 。

越南语 的 ” 有像石灰 ， 棉 花 的 颜色 。 有 高亮度 的 颜 色 ， 但颜 色 值 是 零 。 更

准确 的 说 ， 它包含 了 所有光谱 的颜色 ， 有 时被描述 为 无色 黑色 ， 是各色 的缺乏 。

一 、 越南语“ ” 字词 语 的 词 性

一 ） 越南语 “ 盖 ” 作 形容词

越 南 语 形 容 词 单 音节 “ 有像 石 灰 ， 棉 花 的 颜色 的 意 思 ： 如
。 这都指 白 色 的 意思 。

例 ：

白 色 的 衣服

白粉

布料很 白 。

皮肤 白
对 于“ 孟 的 此语义 ， 笔 者认 为 越 南 学 生 都掌 握 得很好 。 虽然在调查 问 卷 中 还
有 做错 的 学 生 ， 但 比例很低 。

越 南 语 形 容 词 包含 “ 去 ’ ’ 词 组 有 亮色 的 ， 区 别 于 同 类 的 深色或 者别 的颜色 ：

①
 福 建 师 范 大 学裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文

备 。 这 也指
白色的 ， 反义词 是黑色 的 。

例 ：

白 砂糖

白 种人

白酒

白盐

白牛

… 白 头 发及 胡 子 的 ， 像一
位 慈祥 的 。

此语 义 也 是 属 于 “ 白色” 的 ， 但 上 面 的 指有像 石 灰 ， 棉 花 的 颜色 的 意 思 ， 而这

里 是 指 有亮色 的 而 且上 面 的 语 义 都 是 单 音 节 “
， ’ ’ ， 这 里是 包 含 “ 词 组才有

此语 义 。 对 于 包含 “ ’’ 词 组 的 此语义 ， 在 调 查 问 卷 中 答错 的 学 生 很 少 。 笔 者认 为
这 说 明 越 南 学 生 对这 一 点 的 知 识 掌 握 的 比 较 好 。

越 南 语 形 容 词 包含 ” 词组 ， 指“空 白 ”或 者 一 点 也 没有 ： 一无所有” 的 意
思 。

例 ：

弃权
颗 粒无 收 ： 庄 稼 一 点 收 获也 没 有 ， 一颗一 粒都没 有
收到 。

考试 的 时 候 一 点 也 不 会做 ， 交白卷了 。

净 输 两个
紅 如 ￡ 连熬 了 两个通 宵 ， 是 指两个 晚 上
一 点 也没睡 。

对于此语义 ， 越南语 中 有 限制 的 结合 。 这 意 味着 越 南 语 “ ” 不 可 以 随 便跟其

它词 语配合 。 汉语 中 包 含 “ 白 ” 词 组 也有 空 白 的意 思 ， 但越南语 的 用 法跟汉 语 的 完
全不相 同 ， 因 此 笔者 认 为 外 国 人 在 学 习 的 过程 中 要 注 意 这 一 点 的 知 识 ， 不应该误 用 。

越 南 语 形 容 词 包 含 — ” 词 组指 说 清 楚 事 实 一 点 也 不 隐 瞒 的 意 思
‘ （ ） ， ：

例 ：
 第一章 汉语 “ 白 ” 字词 语 与越南语 “ ” 字 词 语 的 概述

你有什 么 事情就说 白 吧 。

， 向 大家宣布

说白

对于 此语义 ， 越南语 中 也有 限制 的 结合 。 这 意 味着 越 南 语 “ 孟 不 可 以 随 便跟
其 它 词 语配 合 。 笔 者 认 为 这对外 国 人 在 学 习 的 过 程 中 有 一 定 的 困 难 。

越南语 的 形容词 包含 词组 ， 指失去 了 一切 ： 〗

例 ：

已经 失去 了 一切 ， 现在才
重 建业务 。

对 于 此语义 ， 在 调 查 问 卷答 错 的 学 生 也 有 ， 但也不 多 。

越 南 语 的 形 容 词 包含 “ 词 组 使变 白 的 意 思 。

洗牙 齿
如 安全 的 洗牙法
洗牙 服务
—般 都 是 美 容 美 体 类 皮 肤保养 使皮 肤 嫩 白

白 头 发及 胡 子 的 ， 像
一位 慈 祥 的 。

对于此语义 ， 笔者认 为 外 国 人一定遇到 很大 的 困 难 ， 因 为 通过 例 （ 中汉

语 在 越 南 语 中 的 对应 表 达 完 全 没 有 出 现 “ 白 ”。

二 ） 越南语“ ” 作名 词

越 南 语 单音 节“ ” 指白色 ： 是 汉语 白 色 的 意 思 。

例 ： 如 办 这个房 子 的 颜色都是 白 色 。

学 生 一 定 都 掌 握 了 这个语 义 。 在 调 查 问 卷 中 几乎没 有人做错 。

越南语包含“ ” 指“ “ ： “ 白 的 音符 。

它 是 乐 谱 中 五 线 谱 的 一 种 记 音 符 号 这 个 音 的 长度 为 两 拍
（ ） ， ：

对于此语义 ， 大部 分越南 学 生都不 知 道 。 这体现在调 查 问 卷 中 。 笔者认 为 这一

①
 福 建师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论 文

定 对 外 国 人 而 言 有很大 的 困 难 。

包含 的 三音 节 有 酷 烈 的 恐怖 的 意 思 。

越南 语 叫 “ 白 色恐 怖 ” 。 这 是 反 动 势 力 和 侵 略 用 来 拥 杀革 命 运 动 。 笔者 认 为 越 南 学 生
未 必 知 道此语义 。

越 南语 ‘ 的 双 音 节指 白 书 的 意思 。

由 政 府 出 版物 的 主 管 官 员 举 行 的 政策 ， 谈论一 个 问 题 ， 一 个事 件 是 有 争 议 的 。

通 常 用 来 反 映一 个 国 家 的 意 见 。 ” 越 南 已 经 公布 的 “ 印 度支那 联邦 的 真相 ”
年 ） 。

对 于 此语义 ， 笔 者认 为 大 部 分 学 生 不 知 道 ， 因 为 此 语 义 在 现 代 语 言 里没有 出 现 ，

只 出 现在 书 本 上 。

包含 的 双音 节 指 白 脸 的意 思 。

传 统 的 歌 剧 舞 台 风格 的 服装 。 通常 是温 和 的 个 性 ， 白 色背 景 的 学 者 ， 但如 果 你
画线 ， 而 另 一 些则 相 反 的 特 点 。 例 ： 白 色 的 脸肩 膀 ， 但 尾 巴 向 上 倾斜 的 眉 毛 ， 脸颊
排 红跨 再 次 显 示暴 力 的 方 式 。

此 语 义 有两 种义 项 ， 根 据 化 妆 的 方 式 才 知 道 这 个 人 物 属 于 哪 种人 ： 善 良或凶恶 。

包含 ’’ 的 三音 节 指 白魔的意思 。

与 黑魔法相 反 。 这使用 神 秘 的 方法 ， 以 防止 ， 抵御邪灵 ， 神 ， 精神 的 力 量 ， 以

武 力 或 一 个 人 的 奇迹 。 救世主 ， 萨满 ， 一般有 白 色 魔 法 神 谕 ， 人们 可 以 拯救世界 ，

治病 ， 可 以 消 灭 黑 魔法 。

包含 的 双 音 节指 從 白 夜的意思 。

这个 有两种 意 义 ， 一种 是 有 时黄 昏 还 没 过 去 就 呈 现 黎 明 ， 这种现象 叫 做
“ 白夜” ， 另 一 种 则 是指 一 个 晚上 一 会 儿 也 没 睡 。

越南语 “ ’’ 词 性及其 语义 ， 在调查 问 卷 中 ， 很 多 越 南 学 生 不 知 道越 南 语

” 有 多 少个词 性 ， 这 对 越 南 学 生 来 讲很 危 险 ， 因 为 他们 连 自 己 的 母 语 也 不 知 道 ，

那 么 怎 么 说 到 学 好 另 一 种 语 言 呢 ？ 因 此 这 里 本 文 也 仔 细 地 讲解 越 南 语 《 孟 ” 的词

性及语 义 笔 者希 望 越 南 学 生从 此 以 后 能 正 确 地确 定越南 语 “
。 ” 的 词 性 及语义 。
 第 一章 汉语 “ 白 ” 字词 语 与 越南语 “ ” 字 词 语 的 概述

二 、 越南 语“ 盖 ” 字 词 语 的 语法 功 能

一 ） 越 南 语“ ” 作 形容 词

越 南 语“ ” 作形容词 的 时候可 以 作 宾语 ， 谓语 ， 补语 。 主 要 的 功 能是 修 饰 ，

限制 ， 补充 。

作 宾语

例 ： 丽很讨厌 白 色 。

动 宾

主 谓

这里 的 “ 如 ” 是“ 此 的 宾语
’ 。 看上 面 的 画 线 ， 可 以 看 出 这个 句 子 的 结
构 。 所 以 看 出 这里 的“ 如 ” 作 宾语 。 它 修 饰 动 词 “讨厌” 。

作定语
例 ：

白 雪 都覆盖在全 院 前 。

中 心语 定语

根据 这样 的 画 线 ， 可 以 将 这个 句 子 的 结 构 看 得 很 清 楚 。 最重要 的 是可 以 看 出 这

里 的 形容 词 “ ” 作定语 ， 修饰名 词 感 ” 。

作东补
例 ：

动 补

，
 福 建 师 范大 学 裴 红 幸硕 士 学 位论 文

主 谓

动 补 宾语
▲

主 谓

看这两 个 句 子 的 画 线 可 以 发 现这 里 的 ， ’’ 都位 于 动 词 “ ’ 与 ” 的后边 。

在 越 南语 的 语法 中 ， 这就是作 动 词 的 补语 。

作 形补

据 阮 红德 《 越语 语 法 》 《 越 越 教程 》 ② ， 形容 词 “ ” 充当 宾
语 ， 定语 ， 动补 。 但在 研 究 的 过 程 中 ， 本 文 发现“ ” 充 当 形补 。

例 ：

“ 白 头 发及 胡 子 的 ， 像

一位 慈 祥 的 。 ”

形 补

这 里 的 形容 词 ” 在 形容 词 头 发发 白 的 后面 ， 修饰 ‘ ％ ” ， 作 补语 。

上文 笔 者 已 经 讲解 越 南 语 ” 作 形容 词 时 ， 它可 以 作 宾语 ， 定语 ， 动补 ， 形

补 。 笔者 认 为 这几个 ” 的 语 法 功 能 对 学 习 者好 不 容 易 用 对 如 果 不 掌 握 好 。

二 ） 越南 语 ” 作名 词
越南语 的名 词“ 如 ’’ 作 宾语 ， 就是 作 动 词 的 宾 语 ， 修饰 动 词 。

阮 红德 《 越 语 语法 》 百 科 出 版 社
， ，

《 越 越教 程 》 教育 出 版社 ， ，
 第一章 汉语 “ 白 ” 字词语与越南语 “ ” 字 词 语 的 概述

例 ： “ 这个房 子 的 颜色 都 是 白 色 ” 。

动 宾

名 词“ ” 或者 ” ： 是 白 ”的 音符 。

这个 也 是 作 宾 语 ， 跟“ 如 ” 的 语法 功 能 也 是 一样 的 。

总之 ， 其 实越南语 “ ” 是越 南 学 生 的 母 语 ， 但在 调 查 的 过程 中 ， 本 文 发现
他们还弄错 。 因 此 笔 者 认 为 笔 者 要 在 此清 楚 讲解 “ ” 的 语法 功 能 ， 让 他们 先 掌
握好越 南 语 ， 然 后 才 能 掌 握好 别 的 语 言 。

总之 ， 笔 者 已 经 论 述纯 越语 “ ” 字 词 语 的 词 性 与 语法 功 能 。 笔者认 为 除 了

这个 “ ” 外 ， 没有其它越 南语 的 词 ， 有类 似 的 意 思 和 用 法 。

在概括方面 ， 汉语 “ 白 ” 字词语与越南语 “ ” 字词语 ， 它们 在词 性 ， 语法

功 能方面相 同 ， 两 者 能 单 独使 用 时 就 是 词 而两 者跟 别 的 组 成 时 是 语 素 。 但在 不 同 的

两个语 系 中 ， 它们 有一 定 的 差 别 。 本 文 在 下 文 中 对汉 越 语 “ 白 ” 字 词 语 进行 对 比 分

析 。
福 建 师 范 大学 裴 红幸硕 士 学 位 论 文
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语与 越语 字词语 的对 比分析

第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语与 越南语 “ ” 字词 语 的
对 比 分析

第 一节 汉越语 的 “ 白 ” 字词 语在 词 义 上之对 比

越 南 学 生在 学 习 汉 语 时 是 第 二 语 言 为 汉 语 的 学 习 者 。 学 习 汉语 的 时 候 ， 他们 难
免 会把 汉 语 和 越 南 语 互 相 对 照 ， 尤 其 是初 级 阶段 的 学 生 。 出 现这 种 情 况 是 因 为 他 们

是初学者 ， 汉 语水 平 还 不 足 以 使 他们 了 解 所 学 的 知 识 ， 而 且 汉 语 和 越 语又 很 少 一 一

对应 。

例 ：

汉语 越南语

我
她

手机 ， 大 哥大 邮
因 此 只 有 通 过对 比 才 能 找 出 汉 越 语 的 不 同 点 。

汉 语“ 白 ” 的 词 义 、 语义 、 语法 功 能 比越 南 语 多 而 复杂 ， 它们之 间 存在很 多 不 同

之处 。 因 此 笔者认 为 这使得第 二 语 言 为 汉 语 的 学 习 者有些迷 茫 。 本文希望通过两者

之 间 的 对 比 分析 为 学 习 者提供一定 的 参考 与 帮 助 。

本文在论 文 中 所举 的 例 子 大部分是 自 己所熟悉 的 常 用 的越南语句 子和 汉语句

子 ， 较 少 部 分来 自 《 越语语法 》 、 《 越 语 语法 》 气 《 现代越 语 中 的 助 词 》 、 《 现
代汉语词 典 》 、 《 越语教程 》 等书 。 笔 者 在 后 者 上 面 都做 了 记 号 ， 具体指 出 来源 。

在第一章 ， 笔 者 已 经探 讨 了 汉 语 与 越 南 语 的 词 性 、 语 义 及语 法 功 能 。 笔者 已经
看 出 汉 语 的 “ 白 ”可 以 作 形 容 词 、 名词 、 动词 、 副词 。 但越 南 语 的 在 多 数情况
下 只 能作 形容词 ， 仅 在 少 数情 况 下 作 名 词 。 两 者作 形容词 的 时 候 ， 词性相 同 ， 但语
义则 有 的 相 同 ， 有的不同 。 首 先 笔者 探讨 汉越语之 间 的 意 思之对 比 。 本文强调 的 是

如 果两 者是 古 语 的 词 或消 亡 的 词 ， 本 文 就 不 进 行对 比 。 笔者认 为 两 者之 间 的 异 同 不

扣 越 南语语法 河 内 教育 出 版社 年 第 页 ： ， ，

越 语语法 河 内 词 典 西科 出 版社 年 第 页 ： ， ，

现代 越 语 中 的 助 词 河 内 社会科学 出 版社 年 第 页 ： ， ，

曹 擢 《 现 代 汉 语 词 典 》 第 五 版 中 国 社 会 科 学 院 语 言 研 究 所 词 典 编 辑 室编
， 年 北京 ， 。 ， 第 页
越语教程 河 内 教育 出 版社 年 第
： 页 ， ，
 福 建师 范 大 学 裴 红 幸 硕 士学位 论 文

仅仅在 于 意 思 ， 而 是异 于 语法 功 能 ， 词 性 的 三 个方 面 。

本 文 主要 是 比 较汉 语 与 越 南 语 现 代语 言 越 南 语 的 词 汇 分 成 固 有 词 纯 越 词 。 ： （ ，

汉越 词 、 外 来语 。 后 面 本 文对 两 者进 行 对 比 。 那 么 现 在 笔 者 探讨在 与 汉 语 “ 白 ” 对 应

的 时候 ， 哪 些 是纯 越 词 ， 哪 些是 汉 越 词 。

下文 将从 两 者 之 间 在 词 义 上 、 在 语法功 能 上 、 在 词性上 、 在本义上 、 在引 申义 、

在假 借 义上 、 在感情 色 彩 及文化 上 去 进 行 比 较 。 具体 如 下 ：

一 、 形 容 词 词 义对 比

一 ） 相同点

由 于 汉 语 的 白 ”和 越 南 语 的 都可 以 作 形容词 ， 所 以 它 们 之 间 在语义上 一
定 有相 同 点 。

两者 都可 用 来 表 示 白 色 ， 两 者 都 指 像 雪 花 或乳 汁那 样 的 颜 色 ， 如 像雪 ， 像象
牙 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越 南语 词 语

她昨天 买 了 一 件 白 色 的 毛衣 。 泡 如

且米
白 趙趙 的 雪

雪 白 的汽车

白衣

皮 肤旦 如 雪

她皮肤那 么 白 。

通过此表 ， 可 以 看 出 相 等 的 越 南 语 词 语 都是 纯 越 词 。

两 者都 有这个 语 义 是 因 为 这 是 颜 色 词 基 本 的 意 义 ， 因 此 笔 者 认 为 这 也 是学 习 者

习 得 时 比 较容 易 记 住 的 语 义 。

通过这 些 例 子 的 对 比 ， 可 以 看 出 汉语 的 “ 白 与 越南 语 ” 都指 雪 花 或乳 汁那
样 的 颜色 。 两 者 的 这 个语 义 大 部分 是相 同 的 。 两 者 的 此语 义 是 相 同 的 ， 但 越 南 学生
还做错 。 这 体现在 调 查 问 卷 中 。

经 过清 晰 的 对 比 ， 发 现 汉越语 两 者 语 言 的 语 义 是相 同 的 ， 可以用 “ ” 直接
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字词 语 的对 比分析

翻译 。 但位 置 有 时 相 同 ， 有 时不 同 。 如在例 （ 与 （ 中 ， 两者 都 作 谓 语 ， 这时

两者 的位置都相 同 ， 如 “ 皮 肤旦 ： ； 而在例 （ ， （ ， （ ， （ 及

中 ， 两者都作定 语 ， 这 时两者 的位置是颠倒 的 ， 如 “ 旦米 ： ，， 。 单

音节 的 “ 白 ” 都可 以用 “ ” 直接翻译 ， 而包含 “ 白 ” 词组 ， 要 用 包含 词
组翻 译 ， 这 时两 者 的 位 置 也完全相 同 。 笔者认 为 翻译 的 时候要注 意 到 这一 点 知 识 。

两 者 都 指“空 白 ， 一 无 所有 ， 没有 加 上 什 么 的 意 思 ’ ’ 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南语 词语

白手

白 手起 家

汉语 “ 白 ” 和越南语 “ ” （ 汉越 音 ） 都表 示 白 色 ：

从 物 理特 性 来看 ， 形容词 “ 白 ” 本 身 是 无色 的 意 思 ， 如 ： 白糖

白米 等等 。 白 色 给 人无 色 的 感 觉 ， 在 汉 越语 中 “ 白

就有 了 “ 空” ， “ 无” ， “ 没有 ” 的 联想意 义 。 如 ： 在例 （ 中 。

包含 “ 白 ” 的 双 音 节或 者三 音 节 词 指 “ 空白 ” 的意思 ， 在越 南 语 的 对 应表 达 也

是指 “ 空白 ” 的意思 ， 但用 越 南 语 的 相 对 词 语 时 ， 不可 以 直接用 “ ” 翻译 。

例 ：

序号 汉语 渔 越 南语 的 相 当 词 语
白卷 没 有 写 出 答案 的 考 卷
白 开水 不加茶 叶或其它 东西 §

的 开水

白 饭 ， 白 米 指没有加 上菜 的 饭

饭 ， 拌饭 指很干净 的 饭
在例 （ ， （ 中 包 含 “ 白 ”双 音 词 及 三 音 词 都 表 示 空 白 ， 但 翻 译 成越

南语 ， 都看 出 没 出 现 的 “ ” 像上面 的“ 白 手 ： ” 一样 。 如 白 卷 ”不 是

” 而是 。 “ 白 开 水 ”不 是“ ” 而是 。 虽然
两者 的 说法有 时 不 同 ， 但 语义 是 一 样 的 。 因 此 笔 者 认 为 汉 语第 二 语 言 学 习 者 一 定 要

掌 握好这一 点 的 知 识 ， 要清楚地 明 白 对于两者 的 “ 空白 ” 的 相 同 语义 ， 哪个场合可

以用 直接 翻 译 ， 哪个场合不可 以 用 ” 直接翻译 。

汉语 白 和越南语 汉越 音 ） 都可 以 指 “ 善良 ， 贞洁” 。 在 汉 越语 中
 福 建 师 范大 学 裴红 幸 硕 士学 位 论 文

“ 白 的 派 生 义 能表 达 纯 洁 ： “ 清白 ” 表 示 无罪 。 笔 者 认 为 这个
相 同 对 学 生容易 运用 对 。

汉语 白 和 越南 语 汉越音 ） 也 有 褒义 ， 表 示美丽 洁 净 ， ， 常用 ‘‘ 白

净 ， “ 白润 ” 来形容 细 腻 洁 白 的 皮 肤 ， 美丽 的 容貌 。 这里 笔
者认 为 因 为 两 者 都 有 因 此 学 生 一 看就 明 白 这此 语 义 。

但 也 有 一 些 词 语在对 照 的 时 候 出 现 了 变 迁 的 问 题 。 下 文 具 体论述 这个 变 迁 的 问
题 。

二 ） 不同点
越 南 语特有

越 南 语 包含 词 组表示空 白 的 意 思 ， 但汉语不 能直接用 “ 白 ” 翻译 。

因 为 汉 语 白 ”表示 “ 空 白 的 时 候 ， 就是表 示某种 事 情 ， 食物 的“空 白 ’’ ， 而越 南

语的 表示空 白 的 时候 ， 一定要 跟 动 词 搭配 辅 助 动 词 ， 表示动 作 。 这是 越 南 语
有 而 汉语 没 有 的 。

例 ：

序号 越 南语 相等 的 汉 语 词 语
输 光 了 输惨 了
不 能 翻 译 成相 等 的 汉 语 词 语 “输 白 手 ”
一 无 所有 ， 颗粒无收
不 能 翻译 成 “丟 白 ”
， 彻 夜难眠 ， 是 指一 个 晚上 一 点 也 没 睡 的

不 能 翻译 成 “醒 白 ”
弃权

不 能 翻 译 成 “放 白 票 ”
净输两个

不 能 翻 译 成 “输 白 两 个”
越 南语 是 汉语 输光 了 或 输惨 了 ” 的 意 思 ， 不 能 说 成“输 白 手” 。

越南语 形 容庄 稼 颗 粒 无 收 一 颗 也 没 有 但 汉 语 中 不 能 用 “ 丟 白 ”来 形
， 。

容 。

越南 语 ” 形容 一 个 晚 上 没 睡 了 ， 名 词 就是 而 汉语 不
能 用 “ 白 夜 ”来 形 容 整 夜 不 睡 。
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词语与 越语 “ ” 字 词 语 的 对 比 分析

由 于 汉 语“ 白 的 词性和 语义丰 富 ， 而越南 语 ” 的 词 性和 语义数量 有 限 ， 因

此导致两者作 为 形容词 有很大 的 差别 。 综 上所 述 ， 可 以 清 楚 地看 到 这 一 点 。 笔者认

为 这 会 让 汉 语 第 二 语 言 学 习 者 在 学 习 汉 语“ 白 ”作 形 容 词 时 遇 到 很 大 的 困 难 。

通 过上 文 ， 笔 者 已 经 知 道 汉 语 包 含“ 白 双音 词 表 示“空 白 的 时候 ， 表示某种 事

情 或食 物 的 “ 空 白 ” ， 而越南语 的 ’ ’ 表示空 白 的 时候 ， 一定 要 与 动 词 搭配 ， 辅助
动词 ， 表示动 作 。 笔 者认 为 这 也 是 与 汉 语 相 比 ， 越 南 语 的 独特 之 处 。

笔者经过清 晰 的 对 比 ， 发现 汉 语 “ 白 完 全 被 其 它 词 语 代 替 ’ ’ ， 不 能用 ” 直接
翻译 。 例 ： ’’ 不 是 “输 白 手 ” 。 笔 者 认 为 这里 的 ” 是汉语 ， 相 当 于“一
切 都丢光 了 ” 。 因此 ， 汉 语第 二 语 言 学 习 者 遇到 很 大 的 困 难 ， 因 为 两 种 语 言 在语 用 方

面有很 大 的 区 别 。 这会 导 致 学 习 者 的 偏 误 ， 他们 容 易 把 汉语 白 ”混 淆 。 越南语 中 什

么是 ‘ 就翻 译 成 “ 白 的 。

越 南 语用 包含 的 双 音 节表 示 “ 空 白 ” 的 意 思 而汉 语 则 完 全 不 同 。

例 ：

序号 越 南语 相 等 的汉语词语
当 有很 多 人希 望你 可 以 夺得世 界

纟 小 姐桂冠但是你却 一场手空空地 回

来 ， 你 会 有 什 么 感觉 ？

“ 丨 在 地球 小 姐 比 赛 没 有

。 ” ② 得到什么 奖 。

客 户 整 夜 不 睡在 蚬 港 机 场 。

” ③

对 于 喜 爱 下 龙湾 的 人 ， 的晚

上 真 是 一 个 不 睡 的 晚上 。

从 两 空 手 做 事业
在例 （ 及 （ 中的 “ 及 ” 都指 “ 空手 ” 的意思 ， 但在

的网页
的网页
的网贞
明星
 福建 范 大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论文

汉 语 的 对应 表 达 中 不 能 用 “ 白 ” 直接翻译 。 如 果 学生使用 “ 白手” 来 表达哪 个人有

双 白 嫩 的 手或像雪 那样 的 手就不对 了 。 为 什么 不对 呢 ？ 因 为 汉语 “ 白 手 ” 只可 以跟

“ 起 家 ” 搭配 。 这里 “ 白 手起家 ” 的 “ 白手” 是指 “ 空白 ” 的 意 思而 不 是指 “ 白色”

的意思 。 而越南 语可 以 用 “ ” 来表达 ， 但意 思 还 是 空 手 的 意 思 ， 也 不 是指标 、

“ 白色 ” 的意思 。

在例 （ 及 （ 中的 “ “ “ ” 的 意 思 是指一个 晚 上 一会

儿也 没 睡 。 这 时 在 汉语 的 对 应 表 达 中 也 不 可 以 用 “ 白 ” 直接 翻 译 。 如 “ “ ”

不是 “ 白 夜” ， 这 是错 的 用 法 。

在例“ 如 中“ 孟 ” 的 意 思是 自 己没有什

么 ， 从 一 无所 有 开 始 致 富 在 此 例 中 越 南 语 说 。 ， ‘ ‘ 丨 紐 丫 ” ， 但汉语 只 可 说“ 白
手起 家”而 不 能 说 两 白 手 起 家” 越南 语 的 。 ” 可 以 单 独使 用 而 汉 语 的 “ 白 手 ，

只 出 现 在 “ 白 手 起 家 ”这 个 成 语 中 。

笔者 经过清晰 的对 比 ， 发 现汉 语 “ 白 ”完 全 被 其 它 词 语 代 替 ， 不 能 用 “ 白 ”直 接 翻

译 。 例 ： ， 不 是 “手 白 ， 白 手” 。 本文认 为 这里 的 “ ’ ’ 是汉语 ，

相 当 于“空 白 ” 。 空 白 ” 是“ § 的意 思 。

从上 面 的 几个例 ， 笔 者认 为 汉 语第 二语言 学 习 者 也 要 掌 握好这一 点 的 知 识 。

越 南语 的 包含 词 组在一些动 词 的后 面作补语 ， 是 动 作 会变 白 的 意
思 。 这也 越南语独有而汉 语没有 的 一 点 。

例 ：

序号 越南 语 相 等 的 汉语词 语

洗牙 （ 不是洗 白 牙
不 是 洗 白 一般 都 是 美 容 美 体 类 皮
）

肤保养使 皮肤嫩 白

美白 （ 不是染 白
在例 （ 中 ” 的 意思是牙色 比较 黑 ， 所 以 发展洗牙 技术 ， 使牙齿
变白 。 而 汉 语 不 可 说 “洗 白 ’ ’ ， 只 能 说 “洗 牙 ’ ’ 。

在例 （ 中 ” 的 意 思 是 皮肤 比 较 黑 ， 所 以 发 展“洗 白 技 术 ， 让皮肤变

白 ， 但汉语不 能说 洗 白 。 汉 语 有 “洗 白 ”这 个 词 语 ， 但 汉 语 “洗 白 ” 的 意 思 就 是 表 示
那 些 做坏 事 的 人 ， 把 自 己 的 行为 、 收 入 等通过 一 些 特 殊 途 径 ， 伪装成正 当 的 。

在例 （ 中 的 ’ ’ 的 意 思 是 把 布 的 颜色 染 成 白 色 。 但汉 语 中 不 能 说 “ 染
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字 词语 的对 比 分析

白 ”。

笔者 经 过清 晰 的 对 比 ， 也 发 现 汉 语 白 ” 也 完 全 被 其 它 词 语代 替 ， 不 能用 “ 白 直

接翻 译 。 例 ： ， 不 是 “洗 白 牙 ， 洗 白 “ 笔 者认 为 这里 的 。

是 在 汉 语 中 要 用 别 的 词 语来 代 替 。

越 南 语“ ” 有双 音节 的 重叠形式
越南语 ’ ’ ， 而汉 语 没 有 这样 的 重 叠 形 式 。 就 是 说汉 语 “ 白 ” 没 有 白 白”

的 说法 。 有 白 白 ” 这个 说 法 的 时 候 ， 它 就成 为 副 词 ， 而 不 是 形 容词 。 因 此汉语形容

词 “ 白 ” 没 有 双音 节 的 说 法 。

汉 语 “ 白 ”只 有 这 样 重叠 的 形 式 。

例 ：

序号 汉语 越 南语
白 亮亮

白蒙蒙

白 白岂 白岂

白 花花 不是

白 晃晃 如
在 汉语 “ 白 ” 的 语 法 功 能 中 ， 笔 者 已 经提 到 单 音 节 “ 白 ” 不可 以重叠 ， 只有形容

性 词 组才 可 以 重 叠 。 这里例 子 的位置也和 上面 的例 子不 同 ， 两 者 的 位 置 是 颠倒 的 。

笔 者 经 过清 晰 的 对 比 ， 发现汉语包 含三 音词 与 南越 语包含 ” 的 词 组完全不

同 。 汉语 的 包含 三音词 不 能用 越 南 语 的 包含 三 音 词 来 直 接翻 译 同 时 也 不 能 用 ，

“ 直接 翻 译 如 “ 白 亮 亮 。 ， 白 蒙蒙 ， 白 賠 趙 白 花花， ， 白 晃 晃 ”不 是 ‘ 如 ，

， ， 。

通过例 、 、 、 、 中 可 以 看 出 汉语有 的 重 叠 形 式 而 越 南 语没 有 。

在翻译 的 时候 ， 用 越 南 语 的 双音 节 来 代 替 。

汉 语特 有

汉 语 包 含 “ 白 ” 的 双音 节 指 日 出与日 落之 间 的 天 色 。

汉语 的 “ 日 出 与 日 落之 间 的 天色 ” 就是 “ 白天” 。 “ 白天” 是 含 有 白 的 双音 节

词 而 越 南 语含 有 “ ” 完全没有此 “ 白 天 ” 的语义 。 汉 语 的 “ 白 天 ”翻 译 成 越 南 语

就 是“ 办 而 不 能 说“
，， ” 。 因 为 越南语 ” 本 身 不 形容 白天 ， 因 此汉

语 的 “ 白 天” 翻 译 成 越 南 语 ， 这是 完 全 不 同 的 说 法 。
 福 建 师 范 大 学 裴红 幸 硕 士 学 位 论 文

例 ：

序号 汉语 越南 语
白天 白 日 不能说 ，，
：

现 代 汉 语 的 词 典 没 有 说“ 白 ” 字 指 日 出 与 日 落 前 的 天 色 ， 所 以 学 习 者 一定 不 知 道
这个 意 思 。 词 典 里 面 只 有 “ 白 天” 是 白 日 的 。

从例 子 上 可 以 看 出 白 天， （ 与 “ 黑 夜” 相对 ， 汉语 中 有 “ 白天 ， 白 日 ， 大天 白 日”

的 说法 ， 但越南 语 却 没 有 ” 的 说法 ， 越 南 语要说 成 。 此处 ， 当

汉语 白 ” 转 成 越语 时 已 经 丢 掉 了 ” 。

笔 者 经 过清 晰 的 对 比 ， 发现 越 南 语 完 全 被其 它 词 语代 替 ， 不 能用
直 接翻 译 。 如 “ 白 天”不 是 ”。 笔 者 认 为 这 里 的 “ 白 天“ 是 汉 语 ， 相当于

是 “ 白 天 ” 的意思 。

汉 语 包含 白 ” 的 双 音 节有 纯 洁 ， 代 表 清 流贤 正 的 意 思 。 如 “ 清白 ” 而越

南 语包含 没有这个 意 思 。 并且 ， 这是书面语 的 词 ， 因 此 笔 者 认 为 学 习 者很 难

掌 握 汉语包含 白 ” 的 词 组 的 此语义 。

例 ：

序号 汉语 纯 越语 汉越词
清白
通 过此 表 ， 这个 “ 清 白 ” 在汉 语 的 对 应 表 达 用 纯 越 词 或 汉 越 词 来 代替 都 可 以 。

笔 者 经 过清 晰 的 对 比 ， 发现越语 完 全被 其 它 词 语代 替 ， 不 能用 ” 直
接翻 译 ， 而 用 汉 语 词 来代 替 ， 例 ： “ 清 白 ”不 是 ” 。 笔 者 认 为 这 里 包含 白”

的 双音节 是汉 语 ， 相 当于 加 ‘ ”。 ” 结合是 ”：

纯越词 ： 清 白 的意思 。

汉 语 包含“ 白 ” 四 字 的 词 组 ， 指光亮 的 太 阳 。

此 语 义 只 出 现在 “ 东 方发 白 ” 而 越语 包 含 完 全没 有 这 个 意 思 。

例 ：

序号 汉语 越 南语
东 方发 白
这 里 的 发 白 是太 阳 快 出 来 时 天 色 的 变 化 这 在 越 南 语 的 对 应 表达 中 用 纯 越 词 的 。 。

通 过 这 个对 比 汉 语 包 含 ， “ 白 ” 词 组 完 全 被其 它 词 语 代替 ， 不 能用 直接翻译 。

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 第二章 汉语 白 ” 字 词 语与 越语 “ ’ ’ 字词语 的对 比分析

如 “发 白 不 是“ 。 笔者认 为 这里 的包含 白 的 发 白 是越 南 语“ 如 的

意思 。 这 也 是 不 常 用 在现代 的 语 言 里 ， 因 此这 是 汉 语 第 二 语 言 学 习 者 学 习 的 难 点 之

一 。 这 体现 在 问 卷 调 查 中 ， 做错 的 学 生 比 较 多 。

汉 语 “ 白 ” 的 双 音 节表 示 字 形 写 错 或 字 音 读 错 。

这个 “ 白 ” 要跟 “ 字 ” 或 者 跟 “ 念 读 ” 结 合 起来 才 有 此 语 义 而 越 南 语 包 含 ， ，

根本 没 有 这 个 意 思 。

序号 汉语 越 南语
白字 （ 错另 字 不 是“

把字念 白 了 。 （ 把 字 念错 了 。 。

虽然越南语没有 ” 白 ” 的 这个 语 义 ， 但现代 汉 语 词 典 里 有 ， 所 以 学 习 者也容易 认

出来 。 但本 文 也 要 强 调 汉 语“ 白 是越 南 语“ “ 而不 是
’ ’ “

汉语 白 ” 的 这 个 语义 完 全 指 写 错 字 形 或 念 错 字 音 ， 除 了 这 两 个 场 合 外 不 能用

这个 “ 白 ” ， 而越 南 语完全不用 “ 来形容 。 这里 的 相对越 南 语词 语是纯越 词 的 。

笔 者 经 过清 晰 的 对 比 ， 发现越南 语 完 全被其 它 词 语 代 替 ， 不 能用 “ ”

直接翻 译 。 如“ 白 字 ， 念 白 ”不 是 “ ” 。 笔 者 认 为 这 里 的 “ 白 ” 是汉

语 ， 相 当 于“ ’ ’ 。 “ ” 是 错 的意思 。 学 习 者要注意 “ 白字 ” 的 “ 白 ”

作定语 时 ， 那 么 在越南语 的 对应表达是 颠 倒 的 位 置 ， 而作 “ 念及读 ” 的补语 时 ， 位

置是相 同 的 。

汉语包含 “ 白 ” 的 双音节 “ 直白 ” 指直率 ， 坦率 的意思 。

例 ：

序号 汉语 越 南语
直白

如 ： 小 王说话可真直 白 。

通过对 比 ， 笔 者 也 发现越 南 语 被丢掉 ， 就是被其它 词 语代 替 ， 不 能用

直接翻 译 。 例 ： “ 直 白 ” 不 是“ ； “ §” 而 是 ‘ ￡ 直率 ” 的 意 思 。

此语 义 虽 然 出 现现 代 的 语 言 里 ， 但 “ 直白 ” 没有 出 现在现代 词 典 里 ， 因 此笔者

认 为 汉 语 第 二语 言 学 习 者在 学 习 过程 中 一 定 会遇 到 很 多 困 难 ， 而且 “ 直白 ” 还有 动

词 的意思 ， 那 么 在 后 面 笔 者会 论 述 到 “ 直白 ” 作 为动 词 的 时候 ， 它在越南语 中 的对

应表达 。
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笔 者 已 经 从 上 文 找 出 两 者作 形容 词 的 异 同 点 。 相 同 点不多 ， 不同 点多 ， 包 括汉

语 白 ”有 而 越 南 语 没有 ， 以 及越南 语 有 而 汉 语 “ 白 ” 没 有 的 方面 。 笔者
认 为 两 者 仅在 形容 词 方 面 的 对 比 分 析 已 经 很 复 杂 了 。 这 难免 会让 汉 语 第 二 语 言 学 习
者 在学 习 汉 语 白 时 很 难 掌 握 这些特 点 。 那 么 两 者 作 名 词 时 也 会这 么 复 杂 吗 ？ 本文
将 在 下 面 探 讨两 者 作 名 词 的 异 同 点 。

本文 已 经 把 汉 语 ” 白 ” 的 所 有语 义 在 形 容词 方 面 与 越 南 语进行 了 对 比 分 析 ， 本文
也 在 两 者 在形 容 词 词 义 层 面 找 到 了 异 同 点 。 本 文 想让 学 习 者 更好 的 掌 握 汉 语 “ 白 ”

做 形 容 词 词 义 从 而 正 确 地使 用 。 本 文 也 要 学 习 者 对 汉 语“ 白 有 更 多 的 了 解 ’ ’ 。 下面笔

者探 讨 两 者 之 间 在 名 词 词 义对 比 。 像 形容 词 意 义 ， 如 果 是古语 的 词 ， 本 文不 去 加 以
对比 。

二 、 名 词 词 义对 比

一 ） 相同点

两者 的 意 思 都 指 “ 白 色 ” 的意思 。 对 于 这个 意 思 ， 越南语 ” 也 指颜色 ， 就

是 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越语 词 语

白色

因 为 两 者 都有 同 样 的 语义 ， 所 以 学 习 者 一 定 不 会 搞错 “ 白 ” 的 这 个语 义 ， 会准 确
地使 用 这个 意 思 。

两 者 的 语义完全相 同 ， 只 是两 者 的 位置 相 反 。

汉语 越语相 等 的 词 语
白 色

， ，

颜色
笔 者 认 为 对 于 两者 作 名 词 时 ， 两 者 只 有一个 相 同 点 ， 因 此 这对任 何 学 生 都 没 有
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字词 语 的对 比 分析

困难 。

二 ） 不同点

汉语特 有

汉 语 的 名 词 包 含“ 白 ” 的 双 音 节 有 指 戏 曲 或 歌 剧 中 只 说 不 唱 的 语 句 ， 特别
是 中 国 京剧 里 面 的 一些专用 词 语 。 越 语 完 全 没有 这个 语义 。 本 文 强 调 这里 不 是 单 独
的 “ 白 ” 有 此语 义 ， 而 是包含 “ 白 ” 的 双音 节才 有此 语 义 。 详见下面 的例 子 。

中 京剧 里面 的 常听有
序号 汉语 相 等 的 越南语 词 语

独白

对白
道白

旁白

说白

旁白

这里 的 相对越南语词 语是汉越词 的 。 这里 的 每 是 汉越 词 的 而 汉越词 知”

是 话的意思 。

笔 者 经过清 晰 的 对 比 ， 发现越 南 语 ” 完 全 被 其 它 词 语代 替 ， 不 能用 ”

直接翻 译 。 例 ： “ 独白 ， 对白 ， 道白 ， 旁 白 ”不 是 ，

笔 者 认 为 这里 的 “ 白 ”是 汉 语 ， 相当于 ’ ’ 。 ； 话 的意
思 。

“ 白 ” 的 这个语义 至今 仍在戏 曲 或 歌 剧 中 使用 。 但是笔者仍然认 为 如 果学 习 者不

在意 的话 ， 也 不 会 了 解这个 意 思 。

汉语包含 “ 白 ” 的 双 音 节有 指 地 方 话 的 意 思 。

越 语“ ” 没有 这 个 语义 。 在越语 中 ， 不 能用 “ ’ ’ 来表 达 这 项 语 义 。

序号 汉语 相 等 的越南语词语
苏且

苏白话 不 能翻 译“
汉语“苏 白 ” 是苏 白 话 ， 指苏州 的方言 。 那 这里 的 “ 白 ”相 当 于 越语

， ， 。

此 语 义 虽 然 出 现 在 现 代 汉 语词 典 ， 但很 少 有 学 生 知 道此语 义 。 这 体现在 调 査 问
 福 建师 范 大学 裴 红幸 硕 士 学 位 论 文

卷中 ， 学 生 都交 了 白 卷 。

本 文 经 过清 晰 的 对 比 发 现越 南 语 ， 也 完 全 被 其 它 词 语 代 替 不 能用

直接翻译 。 如 “ 苏 白 ” 不是 。 笔 者认 为 这里 的 “ 白 ”是 汉 语 ， 相当于 ’’ 。

” 是 话的意思 。

汉 语 名 词 “ 白 ”指 姓 氏 。

这时 ， 汉语 “ 白 ” 在 与 越 南 语 对 照 时 应 该 采 用 “ 白 ” 的 汉越 词 ” ， 而 不 是使用

序号 汉语 相 等 的 越南语词 语
且先 生
不 能 翻 译 成“
旦老 师
不 能翻 译 成 ‘ 知
白 医生

不 能 翻 译 成“
白 居易

不 能翻 译 成 ‘

这 里完 全 都 是 用 汉越 词 来 翻 译 汉 语 白 姓 的 意 思 。

本文经 过清 晰 的 对 比 发 现 越 南 语 ， ’’ 也 完全被 其它词 语代 替 不 能用

直 接翻 译 如 “ 白 先 生 。 ， 白 老师 ， 白 医生 ， 白 居 易 ” 不是

， 丨 ” 而 是 用 汉 越 词翻 译 笔 者 认 为 这 里 的 “ 白 ”是 汉 越 词 相 当 于
。 ， ’’ 。

是指 白 姓 的 意 思 。 如 果 白 姓跟 它 职 名 ， 那么 “ 白 ” 跟 ” 的 位 置是颠 倒 的 ，

如 在例 （ ， （ 。 如 果 是全名 ， 那 么 位 置相 同 的 ， 如 像在 例 （ 。

笔者认 为 大 部 分 学 生都认 知 与 明 白 这 些 语 义 是 因 为 他 们 直 接 用 汉 越音 翻 译 过

来 ， 这 对 他们 而 言 没 有 什 么 困 难 ， 但 也 要 让 学 生 知 道 不 能 直接 用 越 语 “ ” 来翻
译 。

汉语 名 词 包 含 白 ” 的 双音节 指丧 事

越 南 语 完 全没 有这 个 语义 。

序号 汉语 相 等 的 越 南语词语
白事 ■ §

不 能翻 译成 ‘
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字词 语 的对 比分析

据 笔 者所 知 ， 从古至今 ， 无 论 是 中 国 还 是越 南 ， 都 以 “ 白 色”作 为 丧 事 的 象 征 ，

因 为 东 南 亚 国 家 都 认 为 “ 白 色” 是 没 有 血 色 ， 没有 生气 ， 空 白 的 代表 ， 因 此它 最适合

象 征丧 事 ， 人 们 也 把丧 事 称 为 “ 白 事 。

本 文 经 过 清 晰 的 对 比 发 现越 南 语 廿 ， ‘ 也 完 全被其它 词 语代 替 不 能用 ，

直 接翻 译 。 如 “ 白 事”不 是 知 ”， “ ” 而是 “ 丧事 ” 的 意思 。 这个
“ 白事” ， 做 错 的 学 生还 是 比 较 多 ， 这 体 现在 调 查 问 卷 中 。 笔者认为 在教学 的过程 中

一 定 要 让 学 生 掌 握 好这 一 点 的 知 识 。

越 南 语 特有

越南 语名 词 包含“ 有 指 “ 白 ” 的 音符 ， 而 汉语 完 全 没 有 此 语义 。

“ 白 ” 的 音 符 是 越语 的 “ 或 者“
其 实此语义 ， 不知道 的 学生 比较多 ， 这 体现 在 调 查 问 卷 中 ， 他 们 仍 然 答错 。

本文 经过清 晰 的对 比 ， 已 找 出 两者在形容词 及名 词 的 意 思上都有相 同 点 ， 也都

有不 同 点 。 本 文 发 现越 南 语 也 完全被 其 它 词 语 代 替 ， 不 能用 ” 直 接翻 译 。

例 ： “ 白 先生 ， 白 老师 ， 白 医生 ， 白居易 ’ ’ 等等 不是“

等等而 都是用 汉越词翻 译 。 笔 者 还 发 现 汉 语 “ 白 也 完 全被 其 它 词 语 代

替 ， 不 能 用 “ 白 ” 直 接翻 译 。 例 ： “ ， 等 等 不 是“洗 白 ， 醒 白 等等 ，

而 都是 用 相 对 汉 语 词 语 来 翻 译 。 笔者 认 为 汉语第 二语 言 学 习 者会遇 到 很 多 困 难 。 其

实越南语 “ ” 是越 南 学 生 的 母语 ， 在 调 查 的 过程 中 本 文 发 现 他 们 还 弄 错 ， 何况
是中 国人 。

总之 ， 上面本文 已 把两者作形容词 、 名 词 的意思上 的情况做 了 对 比分析 。 现在

本 文 继 续 在 下 文 探 讨 两 者在 本 义 ， 引 申 义 以 及假借 义 上 之 对 比 分 析 。

第二节 汉越语 “ 白 ” 字 词 语 在 本 义上 、 引 申义 、 假 借义 上 之对 比

一 、 本义对 比
一 相同点 ）

指白色

两者 的本义都是指 白 色 的 。 汉 语 白 色和 和 都表 示 白 色 的 ，

但 是 汉 越音 ， 常用 于 书 面语 。

从 物理特 性来 看 ， 白 色本 身 是指无色 ， 如 ： 白水 ， 白酒 ，

白糖 ， 白米 等等 。 白 色 给 人无 色 的 感 觉 ， 在 汉 语和 越 南 语 里
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“ 白 ” 都有 “ 空” ， “ 无” ， “ 没 有 ” 的 联想 意 义 。 如 ： “ 白 手起家 （ 空手
起家 ， “ 白票 没 有 写 上 或 圈 出 被选 举人姓 名 的 选 票 。

指 脸色 很 苍 白 的 病人 ， 不是 健 康 的 人
汉 语 如 果 说 脸色 苍 白 ， 也可 能是 由 于 身 体 不健 康 。 越语就 有 ”， 是指
脸色很苍 白 的 病 人 ， 不是健 康 的 人 。

笔 者 认 为 两者在 本 义 对 比 只 有 两 个 相 同 点 ， 这对学 生很 容 易 记住 。

二 ） 不同点 ：

汉 语特 有
白指 “ 日 出与 日 落 之 间 的 天色 ” 。

这 个说 明 ：

汉 字里 面 有 三 种颜 色 概 念 是 根 据 天 上 的 事 物 确 定 的 ： 白 ， 是 日 出 与 日 落之 间
的 天色 ； 红 ， 是 彩虹外 层 色带 的 颜 色 ； 紫 ， 是彩虹 内 层 色 带 的 颜色 。

“白” 与 “ 百 ” 两 字形 音 义 皆 相 关 联 。 “ 百 ”本 义 指 “ 把 一 昼 夜 均 分 为 刻” ， 这
一 时刻 系 、 列 的 头 和 尾 都在 日 出 时 刻 ， 即 从 日 出 开始 计刻 ， 到 下一 个 日 出 时 ， 正好

计满 刻 。 由 于 “ 百 刻 制 ” 的 起终 点 都在 日 出 时 刻 ， 而 白 ” 的 本义 正 好是 从日 出开

始” ， 因 此就 利 用 ” 白 ” 字 创 造 了 “ 百 ” 字 。 显然 ， 这两 个 字 是 同 时隶 定 的 一 对 相 关 字 。

观察 甲 骨文 的 白 ”与 “百” ， 两字 同 样 具 有 形 状 的 相 似 性 ， 因 此 判 断 “ 百 刻制 ” 在 商 以

前就有 了 ， 可 能 是在 黄 帝 时代 见 本 百 科 词 条“三皇 五 帝 年表 ” ）

就有 了 ， 因 为 古 文 献记载黄 帝 时 代 “漏 箭 计 刻 ” 。 ）

越 语 完全 没 有 这 此语义 。 上 文 本 文 也 很 仔 细 地讲解 “ 白 ” 的 这 此语义 ， 因 此这 里本

文就不再仔细 讲 了 。

白 的 同 本义 古人用 以 代表西方 、 秋季 、 金 、 肺等 。 《 素 问 气 交变
大论 》 ： 白 乃不复 。 ”

越南语 “ 白 ” 的 本 义 并 没 有 代 表西 方 、 秋季 、 金 、 肺 。

笔 者 认 为 这 里 对 学 生 有 很 大 的 障 碍 如 果 从 来没 有学 过 因 为 这 些 语 义越 南 语根 本 ，

没有 。

￡
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字 词 语 的对 比分析

越 南 语特 有

越 南语 的 双音 节“ 有使变 白 的 意 思 。

例 ：

： 洗牙 齿 。 越南语 的“ ” 就 是牙 科 医 生 用 技 术 把 人 家
的牙 使变 白 。 这 里 不 能 直 接 翻译成 “ 洗 白牙 ” 。

： 洗布 越南语 的 “
。 ” 就 是 人 家 用 技 术把 布 使变 白 。 这里
也 不 能 直 接翻 译 成 “ 洗白布” 。

： 一 般 都 是 美 容 美 体 类 皮肤 保 养 使 皮 肤嫩 白 ， 就 是 医 生用 技 术把人 家
的 皮 肤越 来越 嫩 白 。 这 里 也 不 能 直接 翻 译成 “ 洗白 ”。 因为 汉语的 “ 洗白 ” 完全没有
这样 的 语 义 。

经过上 面 的 清 晰对 比 ， 可 以看 出 汉语 的双音节 “ 白 ” 使变 白 的 语义 。 因 此 笔者

认 为 学 习 者 要 掌 握 好 这 一 点 知 识 以 正 确 地运 用 。

总之 ， 本文 已 把两 者 之 间 在 本义 上 找 出 了 相 同 点 以 及 不 同 点 。 笔者认 为 这可 以

帮 学 习 者容易 地掌握这点 知 识 。

二 、 引 申 义对 比
一 ） 相同点

指洁 净 ， 美丽

两者都 引 申 指 洁净 ， 美丽 的 意 思 。

例 ： “ 白 净 ”， “ 白 皙 ”， “ 白润 ” 来形
容细 腻洁 白 的 皮肤 ， 美丽 的 容貌 。

指纯 洁
汉语 “ 白 ” 代 表 着 纯洁 是 指 清 白 高 超 骨 风气 节 的 显 现 ， 这 宁 可 粉骨 碎 身 亦要 保
持清 白 的 正 气 ， 正 是 激 励 后 世子 孙 ， 坚 守 正道 的 典范 。 越 南语 “ 白 ” 有 ”

的 引 申 义指处女 的 ， 也可 以 指处男 的 意思 。 这里越语 的 ’ ’ 跟 汉 语 一样 ， 都

是用 了 “ 纯 洁 ” 这个 引 申 义 。

例 ： “ 清白 ” 表示无罪 “ 洁 白 无暇 ”；

“ 白 璧 无 瑕 ” 等 都表 示 “ 纯洁 ” 的 意 思 。

笔者 认 为 两 者 的 相 同 点 对 学 生 相 当 容 易 掌 握 好 。

二 ） 不同点

汉 语特有
 福 建 师 范 大学裴红 幸硕 士 学 位 论 文

白 ， 象征 着 无 比 的 高 洁 、 明亮 ， 在森 罗 万 象 中 有 其 高远 的 意 境 。

例 ：

春风夏 日 ， 朗空的 白云 ， 高 矿而 悠 远 ； 秋夜 澄 空 ， 月 白 风清 ， 幽 静 而清凉 。

从例 子 上 ， 我们 可 以 看 出 越语 的 “ 白 ” 完 全没有 象征 着 无 比 的 高 洁 、 明亮 ， 在森罗
万 象 中 有其 高 远 的 意 境 的 语 义 。

在越 南 语 里 ， 这此 语义 没 有 ， 因 此 学 习 者 要 注 意 到 这 一 点 以 运 用 对这此 语 义 。

白 ， 亦 有 明 亮之 意
古 人 强调 对 光 的 感 受 时用 “ 白 日 ” ② ， 因 为 白 是 所 有色彩 中 亮 度最 大 的 一种 ， 最
接近 于 表现 太 阳 的 光 亮 ， 是 光 明 的 象征 。

例 ： 东 方发 白 太 阳 冉冉升起 ， 大 地 万 物 勃然 生 动 。

越南语 的 “ 白 ” 完 全没 有 这 此 语 义 。 所 以 学 习 者 也要 注 意 到 这一 点 知 识 。

白色 ， 还有
突显 的效果 ， 尤其在深 浓 的 色 彩 间
例子 ：

一道 白 色 几滴 白 点 ， ， 就 能 起 极 大 的 鲜 明 对 比 作 用 难得 的 是 白 色有极大 的 包容 度 ， ，

任 何 颜 色 皆 能 与 之 相 溶 搭配 。 素 白 的 奇妙 作用 ， 在生活 中 ， 一景 一物 ， 仔细 观 察 ，

方 知 白 色 的 运 用 何其 宽 广 巧 妙 ！ 而适 当 的 留 白 更是 高 远 的 艺 术 境 界 ， 人 生 也 一样 需
要一点 留 白 ， 让 自 己 有 回 旋 余地 。 对于 这此语 义 ， 越语 完全没 有 。 本 文 认 为 这 对学
习 者 遇 到很 大 的 困 难 。

白 ， 还有 白 费 力 气 、 白 忙一 场 的 意 思

越 南 语根本没有这此语义 ， 因 此 学 习 者要 掌 握好这 一 点 的 知 识 。

白 ， ‘‘ 从 写 错字 ” 或 “ 读错字 ” 引 出 “ 假” 或 “ 没 有 根据 的 ” ⑥

例 ：

紫誤道 ： “ 你 妹妹 回 苏 州 去 。 ” 宝 玉 笑道 ： “ 你又 说 白 话 ， 苏州 虽是原籍 ， 因没 了

姑 父姑 母 ， 无人 照管 才就 了 来 的 。 明 年 回 去 找 谁 ？ 可 见 是扯 谪 。 ” （ 《 红楼 梦 》 第 五七

《 汉英颜色词 白 和 的 语 义演 变及 用 法 比 较 》 宋 伟 华 ， 年 月 。 上海 ， 第 页
《 汉 英 颜色 词 白 和 的 语 义演 变 及 用 法 比 较 宋伟 华 ， 年 月 。 上海 ， 第 页

《 汉 语大 字 典 》 转 移 郭 沬 若 先 生 《 金文丛考 》
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词语 与 越语 “ ” 字 词 语 的 对 比 分析

没有功 名 ， 官 职或 没 有 文 化②

从 “ 空白 ； 空无所有 ； 没有外 加什 么 东 西 ” 的 “ 白 ” 由 此借 代 引 申 出 “ 没有功

名 ， 官职 ” 或 “ 没有文 化 ” 。

例 ：

谈 笑有 鸿 儒 ， 往来无 白 丁 。 （ 唐 。 刘 禹锡 《 陋 室锡 》 ③）

讲 到 我 邓 老九 ， 一个无 明 目 ， 白出身 ， 两肩 膀 杠张 嘴 。 （ 《 儿 女英雄传 》 第 三十

二 回④ ）

从上 面 的 语义 笔 者认 为 越 南语跟本 没 有 ， 因 此对学 生在读 汉语 “ 白 ” 的 过程 中

遇到很大 的 困难 。 如 果 不 掌握好 ， 笔 者认 为 学 生 很 难 运 用 对 。

越 南 语特有

是指 天 真 的 意 思 。 这个 是越 语 “ 白 ” 的引 申义 。

而 汉语 的 “ 白 ” 完全没有这个 ’ ’ 。

是 指 从 来 没 有 做过错 ， 犯 过 错误 等 的 人 。 这里 的“
是越语 “ 白 ” 的引 申义 。 而汉语 的 “ 白 ” 真 的 没有这个 的 语义 。

“ 拍 是 指 一个 完 全没睡 的 夜而 不 是 指 白 色 的 。 汉语没有这个

“ 的 说法 ， 因 此 我 们 不 能 直接 翻 译 成 “ 白夜” 。

笔 者 认 为 对 于 汉 语 没 有 的 这些语 义 ， 学 习 者 只 要 掌 握 好 就 可 以 正 确 地运 用 好 。

总之 ， 上文 的 两 者之 间 在 引 申 义上 的 不 同 点 ， 本 文 认 为 这 对学 习 汉语 的 学 生及

外 国 学 习 者 特 别 是 中 国 真不 容 易 。 因 此学 习 者 要掌 握 好这 点 知 识 以 正 确 地运用 这难

点知识 。

三 、 假 借义 对 比

一 ） 相同点
空白 ， 空 无所有

两 者 都有 “ 空 无所 有 纟 ” 的 语义 。

例 ： 白 手起 家 指空 白 创 立起 一番事业 ）

没有外加 什 么 东 西 。

《 汉语大字 典》 转移 郭沬若先 生 《 金文从考》

《 汉语大字典 》 转移 郭沫若先 生 《 金 文 丛考 》
《 汉语大字 典 》 转移 郭沫若先 生 《 金 文 丛考 》

《 汉语大 字 典 》 转移 郭沫若先 生 《 金 文 丛考 》
 福 建 师 范大 学 裴 红 幸硕 士学 位论 文

两 者都 有 “ 没有 外 加 什 么 东 西 运” 。

例 ： 白饭 指 不加 菜 ， 糖 等做 成并且 不 就 菜 吃 的 米 饭 ）

白 开水 不加 茶 叶 或其 他 东 西 的 开 水 。

从 以 上 的例子可 以 看 出 两者 的相 同 点 ， 笔者认 为 这 对 学 习 者 比 较 容 易 掌 握好 。

二 ） 不同点

汉 语特 有
关于 “ 白 ” 的 源流 ， 有 一 种观 点 认 为 跟 “ 白 ” 有关 。 潘峰 （ 认为 《 说
文》 、 《 康 熙字 典 和 》 《 中 华字典 》 等三部 辞 书 中 的 ‘‘ 白 ” 省 “ 自 ” 说是 一 脉 相 承 的
《 康 熙字 典 》 和 《 中 华字 典 》 对于 《 说文 》 中 的 “ 白 ” 省 “ 自 ”， 只是 “ 从之 ” 却 没
有 从 字 形上 作 出 合 理 的 解释 。 本 文认 为 按 照 古 汉语 “ 因 形 求 义 ” 的 方法 ， 从字 的构

形 来看 应为 “ 白 ” 通 “ 曰 ”， “ 词 ” 才是 其 本 义气 表 ：

“ 清楚 、 明白 ” 义的 “ 白 ” 与 “ 曰 ” 形近 的 相 通 ， “ 曰 ” 假借 白 ” 字

形表 “ 表明 ； 辩白 ； 德昭雪 ” 义
例 ： 今 晏子 见疑 ， 误将 以 身 死 白 之 。 （ 《 吕 氏 春秋 。 土节 》 ）

万一不 幸 ， 沉冤莫 白 。 （ 鲁迅 《 三闲集 。 伊共 大观 》 ）

禀告 ； 陈述

例 ：

我和 孩 儿 两 个 见 你 阿 妈 ， 白 那两 个 丑 生 的 琉 去 来 。 （ 元 。 关汉卿 《 哭存孝 》 第 二

折 ）

戏 曲 或 歌 剧 中 只 在 唱 词 之 外用 说话 腔 调 说 的 语 句
这是 由 “ 白 ” 通 “ 曰 ” 以 用 于 特 指 戏 曲 中 只 说不 唱 的 部 分 。

例 ： “ 独 白 ” 指 的 是 角 色独 自 在 戏 剧 、 电影 中 独 自 表 达 个 人 感 情 和 愿望 的 话 。

汉越词 典没有 出 现 “ 独 白 ” 这个 词 ， 因 此 越 南 学 生 很 少知道 。 在 第 二 章 的 对 比 分析

中 ， 本 文将会 知 道 “ 独 白 ” 在 越语 中 的 意 思 。 汉语 中 有 下 面 的 五 个 词 跟 这个 语义 有
关 ： 对白 ， 说白 ， 道白 ， 旁白 。

这五 个 “ 白 ” 字词 组都是名 词 。 它们 都是 用 于话剧 、 京剧 的 台 词 和 专用 语 。 这

《 汉 英 颜色 词 白 和 的 语 义 演 变及 用 法 比 较 宋 伟 华 年 月 》 ， ， 上海 ， 第 页
许慎 《 说 文 解 字 》 凤 凰 出 版 社 页， ，

《 汉 英颜色 词 白 和 的 语 义演变及用 法 比较 》 宋 伟 华 年 月 ， 。 上海 ， 第 页
《 汉 英颜色 词 白 和 的 语义 演 变 及 用 法 比 较 》 宋 伟 华 年 月 ， 。 上海 ， 第 页
《 汉英 颜 色 词 白 和 的 语 义演 变 及 用 法 比 较 宋 伟 华 年 月 》 ， 。 上海 ， 第 丨 页
曹 先 擢 《 现 代 汉 语 词 典 》 第 五 饭 中 国 社 会 科 学 院语 言 研 究 所 询 典 编 辑 室编 ， ， 年 北京 。 ， 第 页
《 汉 英颜色 词 白 和 的 语义演 变 及用 法 比较 》 宋伟 华 年 月 ， ， 上海 第 页 ，
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词语与 越语 “ ’ ’ 字词语 的对 比 分析

些对 于 中 国 人来 讲 一 定 很 熟 悉 ， 但对 学 习 者 来 说 却 很 陌 生 。 所 以 笔者认 为 学 习 者一
定 要 把这些学会 ， 一是更加深入 的 拓展学 习 者 的词汇 ， 二是让学 习 者更加 了 解 中 国

的 文 化特 色 。 这对 学 习 者 的 学 习 会 有 很 大 的 帮 助 。

这里 的 “ 白 ” 表示 “ 说话 ” 双音节 的 ， “ 对白 ”， “ 道白 ”， “ 说白 ”， “ 旁白 ” 与 “ 独
白 ” 跟汉语 “ 白 ” 的本义 “ 白色” 没有 什 么 关 系 。 因 此这 些 是 “ 白 ” 的 假借 。 至于
越南语 的 “ 白 ”， 完 全 没 有 这 些假 借 的 词 。

通 “ 曰 ” 的 “ 白 ” 用 于指与 文 言文相 对 的 “ 白 话文 ” ， 如文 白 对照 、

不文不 白 等 ， 或 指 地 方话 ， 如苏 白 ， 白话 （ 粤方言 ） 等气
苏白 ” 为 苏州 话 ， 指戏 曲 中 用 苏 州 话 的 道 白 。 白 话指奥方言 。

这 里 的 苏 白 跟 白 话跟 “ 白 ” 的本义 “ 白色” 没有关系 ， 因 此苏 白 和 白 话 都

是 白 的 假借 。 而越 南 语完全 没 有 “ 苏白 ” 与 “ 白话” 。 这里 笔者认 为 学 习 者只 要

记住 就 能运 用 对 。

白 事指丧 事 。

食物 之 间 如 果存在 相 似 的 特 点 ， 很 容 易 使 人产 生 联 想 。 未着色 的丝织 品 与 古 时

汉 民族办丧 事 时所 穿 的 素服 （ 由 未着 的 粗麻布 置成 ） 都具有 “ 未着色 的 ” 特 点 ， 容

易 使人 秀 发 联 想 ， 于是 ， “ 白 ” 的 语义 又 有 了 引 申 ： 由 “ 未着 色 ” 到 “ 丧服 ” ， 并由

此借指 “ 丧事 ” 。 这里 的 “ 丧事 ” 跟 “ 白 ” 的 本 义 完 全 没 有 关系 ， “ 白 事” 有 “ 丧
事 ” 的意 思 ， 而不是有 “ 白 色 的事情 ” 。

笔 者 认 为 对 于 的 这 些假 借义 ， 学 习 者要 记住它们 的 意 思 ， 然 后 常用 就 可 以 记住 。

越 南 语特 有

“ 知 ” 指有 野 心 的 人 ， 不 是 指有 有 白 眼 的 人 。 因 此这 里 的 “

跟越 语 “ 白 ” 的 本义 “ 白色” 完全没有关系 。 所以 ‘ ‘ 也算
是假借 的 。 而汉语 的 “ 白 ” 完 全 没 有 这个

“ ’ ’ 是指事 实要是 事 实 ， 不 能说 “ 半 白 半黑 的事实 ” ， 就

是 说事 实 要 白 黑清 楚 。 这里 的“ 跟越 语 ‘‘ 白 ” 的 本 义 也 并没有 关

系 因 此 这个“
。 ” 是假借 的 而汉语 的 “ 。 白 ” 也 完 全 没有 “
， ， 的 。

《 汉 英颜色词 白 和 的 语 义 演 变及 用 法 比 较 》 宋 伟 华 年 月 上海 ， 。 ， 第 丨 页
《 汉英颜色 词 白 和 的语义演变及用 法 比 较》 宋伟华 年 月 上海 ， 。 ， 第 页
■ 曹 先 摧 《 现代 汉语词 典 》 第 五 版 中 国 杜 会 科 学 院 语 言研 究所词 典 编 辑 室 编 ， ， 年 。 北京 ， 第 页
《 汉 英颜色 词 白 和 的 语义 演变及用 法 比较 》 宋伟华 年 月 上海 ， 。 ， 第 页
《 汉语大字 典 》 转移 郭 沬 若 先 生 《 金 文 丛 考 》
 福 建师 范 大学 裴 红 幸硕 士 学位论 文

越 南 语 描 写 某 人 “是 含指不 老 实 ， 不 守 信用 ， 奸诈 的 。 而汉语 中 的 白 眼 ”是 生 气

不满 ， 是 看不 起 人 的 一 种 表 情 ” ， 因 为 愤 怒 时眼睛 朝 上或朝旁 边 看 现 出 的 白 眼 球 。

紐 ，，

越 南 人借 用 白 色 的 派生义 表 达 空 ， ， 无 清楚， ， 明 白 的意思 ， 所以 ”

是无罪 的 意 思 而 在汉语 里 。 ， ‘‘ 白 案 ”跟 越 南 语 ” 完 全不 一 样 在 汉 语 里 “ 白
。

案” 的 意 思是 炊 事 人 员 分工上 指 做 主 食 （ 如 煮饭 ， 烙饼 ， 蒸馒 头等 ） 的工作 。

越南语 “ 白 说 出 来 ” 的 意 思 却 是坦 白 ， 老 实地 说 出 来 。 但 汉语里 ‘ 白

说 ” 就 是说 了 但 没 有 用 的 意 思 。

笔 者 认 为 对 于 越 南 语 的 这 些假 借 ， 学 习 者 也 要 掌 握好 才 能 正确 地 运 用 。

总之 ， 上 文 的 两 者 之 间 在 假借义上 的 不 同 点 ， 本 文 认 为 这对 学 习 汉 语 的 学 生 及
外 国 学 习 者 特 别 是 中 国 真不 容 易 。 因 此 学 习 者要 掌 握好这 点 知 识 以 正 确 地运 用 这难

点知识 。

现 在 本 文继 续 在下 文 探 讨 两 者 在语法功 能 上 感情 色 彩及 文 化 上上之 对 比 分 析 。

第 三节 汉越语 的 “ 白 ” 字 词 语在语 法 功 能 上 之对 比

上文 本 文 已 经 探 讨 到 汉 越语 的 白 ”在意 思 上 之 对 比 ， 现在本 文 继 续 探 讨汉 越 语
的 白 ”在 语 法 功 能 上 之 对 比 。

据笔 者所知 ， 除 了 某 些 科技 术 语 ， 对 于任 意 两 种 语 言 的 某 一 个 词 ， 很难 找到 两
者之 间 完 全等 同 的 词 。 由 于 笔者 学 过汉语 ， 并 研 究 汉语 的 白” ， 才 懂 得汉 语 是 意在
言外 ， 含蓄丰 富 的语言 。 笔 者认 为 只 研 究一个 “ 白 ， 这 个 课题 已 经 非 常 困 难 了 ， 更
别 说其它 。 综上 ， 可 以 看 出 汉语 “ 白 ” 的 语义 比 越 南 语 多 得 多 ， 所 以 在进 行 两 者 的 对
比 分析 时 很难 找 到 相 对应 的 词 语 。

上 文 中 本 文 已 经 探 讨两 者之 间 的 意 思 ， 也 找 出 了 两 者之 间 的 异 同 之 处 ， 故两者
在 句 子 里 的 语 法 结 构 也会 有 相 同 点 和 不 同 点 。

— 、 相 同点

语法 功 能 对 比
它们 在 句子 中 都可 以 修饰 名 词 ， 作 定语 、 宾语 ， 作动补 ， 作 定语 ， 修饰 名 词 ：
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词语 与 越语 “ ” 字词语 的对 比 分析

作形容 词 时

都作 定 语

例 ：

序号 汉语 越南语
白 腊趙的 雪

定 中 中 定
经 过清 晰 的 对 比 ， 本 文 发现 虽 然 两 者 都 能 作 定 语 ， 但在 句 中 的 位 置 不 同 。 它们 的

位 置 是 完全 颠 倒 的 。 汉 语 的 定 语在 中 心 语 的 前面 ， 而越南语 的 定 语则 在 中 心 语 的 后
面 。 笔 者 认 为 这 是 因 为 两种 语 言 之 间 的 语法 结 构 不 同 。 因 此 学 习 者 要 注 意 到 这一 点 。

避免翻 译 时 搞 错 。

都作 补 语

越南语 的形容词 “ ” 与 汉语 的 形容词 “ 白 ” 可 以 修饰 部分动 词 ， 作补语 。

这 时两者 的位 置都是在动词后 面 。

例 ：

序号 汉语 越 南语

动 补 动 补
从 例 子 中 可 以 看 出 两 者 都作 补 语 ， 但有 一 些 场 合 越 南 语 能 作 补 语 而 汉 语 不 能 ，

笔者就此提 出 不 同 点 。

经 过清 晰 的 对 比 ， 笔 者看 出 两者作 补语 的 时候 ， 位 置 完全 相 同 ， 意 思也 相 同 。

作名 词 时

两者都作 宾语

例 ：

序号 汉语 越 南语

小王 欢 旦鱼 。 了
”

动 宾 动 宾

主 谓 主 谓
 福 建师 范 大 学裴 红 幸硕 士学 位论 文

通过清 晰 的 对 比 ， 可 以 看 出 两 者 都作 句 子 里 的 宾 语 ， 在句 子 中 ， 它们 的 位 置 完

全相 同 ， 两 者 都位 于 动 词 后 面 。

二 ） 词 性对 比

都作 形容词

例 ： 白 ：

都作名 词

例 ： 白色 ：

上 文 本 文 已 经把两者 作 为 形容 词 和 名 词 讲 了 。

二 、 不同点

― 语 法 功 能对 比
作 形容词 时
句 中 的 位置 。

当 汉语 “ 白 ” 和 越语 “ ” 同 时 当 形 容词 ， 修饰 名 词 时 ， 它们 在句 中 的位置
却不相 同 ， 这 是 因 为 两 种 语 言 之 间 的 语法 结 构 不 同 的 原 因 。

在例 （ 汉语 ， 越南 语 “ 白 ” 都可作 定语 ， 但它 们 的位 置 是相 反 的 。 越南 语
“ ” 数 放在 名 词 后 面 ， 而汉 语 “ 白 ” 是 放 在 名 词 前面 的 。

在例 （ 汉语 ， 越南 语 “ 白 ” 充 当句子里 的 宾语 ， 它们 的 位 置 大体 相 同 ， 两
者 都 是放在 动 词 后 面 。

作名 词 时
汉语 特有
汉语 “ 白 ” 词 组作 为 名 词可 以 作 谓 语 ， 而 越 南 语 没 有 这个用 法 。

例 ：

序号 汉语 越 南语
他 中 国人 。

主 谓 主 动
位置是 主 谓 的 位 置 。 虽然 越 语 的 ‘‘ 白 ” 有名 词 的用 法 ， 但 没 有 名 词 作 谓 语 这个
语法功 能 。 因 此这 是 一 个 很 大 的 差 别 。

经 过清 晰 的 对 比 ， 笔 者 发现 汉语有 名 词 谓 语 句 的 语 法 点 ， 而越 南 语没 有 这 个 语法
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ’ ’ 字 词语 的 对 比分析 —

点 。 因 此例 （ 在 越 语 的 对应 表 达 中 就 成 为 动 词 谓 语 句 ： “

： 他 中 国 人 ” 而 越 南 语没有 “ 他 中 国 人 ” 这 个 说法 。

所 以 笔者 认 为 在 教 学 的 过 程 中 教 师 一 定 要 注 意 到 这 一 点 的 知 识 。

汉 语 包含 “ 白 ” 双音 词 作 为 动 词 时 作 谓 语 ， 而 越 南 语 没有 这 个 用 法 。

例 ：

序号 汉语 越 南语

玛駆 总想 表白 丨 。

主 谓
位置是 主谓 的 位置 。 因 为越南语 的 “ 白 ” 没有动 词 的 用 法 ， 因 此 它 没 有这个语

法 功 能也 理所 当 然 的 。

汉 语包 含 “ 白 ” 双 音 节作 为 名 词 可 以 作 主 语 ， 宾语 ， 而越 南 语 根 本 没 有 这个
用法 。

例 ：

序号 汉语 越 南语
这段对 白 很不错 。

主 谓
位 置 是在 形 容 词 前 面 ， 做主语 。 因 为 越 南 语包 含 “ 白 ” 的 双音节 没有 ， 因 此越

南 语 没 有 这个 语 法 点 也 是 理 所 当 然 的 。

汉语包含 “ 白 ” 的 三音 节 能 作 宾 语 ， 而 越 南 语 完 全 没有 这 个 用 法 。

例 ：

序号 汉语 越南 语
他 喜欢看 白 话文 。

动 宾

主
 福 建师 范 大学裴红 幸 硕 士 学 位 论 文

位 置 是在 动 词 后 面 ， 作 宾语 。 因 为 越 语没 有 包 含 的 三音 节 作 为 名 词 ，

因 此 越 南 语没有 作 宾 语这个语法 功 能 。

越 南 语 特有
越 南语形容词 “ ” 能 作补 语 。

这个 用 法 只 限 于 “ ” 作 以 下动 词 的 补语 ： “ 丢 ， ： 输 ， ； 醒”
而汉语 “ 白 ” 不 能 作 这 些 动 词 的 补 语是 因 为 “ 白 ” 作 这 些动 词 的 补 语 ， 汉语就 没 有
意思 。

例 ：

序号 越南语
丢 了 一切

动 补
净输

动 补

怒 晚上 一 点 也 不 睡

动 补
从 例 子 中 可 以 看 出 只 有越 南 语 的 形 容 词 “ ” 才 能作 补 语 ， 而汉语 的 不 可 以 。

笔 者 认 为 原 因 是 对 于 这些越 南 语 的 用 法 ， 汉语不 能用 “ 白 ” 直接 翻 译 出 来 。 因 此这

些用 法 ， 汉语 的 ‘‘ 白 ” 完全不 能作 补 语 。

汉语 “ 白 ” 和 越南 语 ‘‘ ” 的 词性不 同 ， 在句子里 的 位置也不 同 ， 因 此语法

结 构 也不 同 。 汉语 “ 白 ” 的 词 性繁 多 ， 所 以 汉语 “ 白 ” 在 句 子 中 的 成 分 也很 多 样 。

它可 以 作 定 语 、 宾语 、 状语 、 主语 、 谓语 、 补 语等 ， 而越 南 语 “ ” 只 能作 定 语 、
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字 词 语的对 比分析

宾语 以 及 部分动 词 的 补 语 。

二 ） 词性对 比

汉 语包 含 “ 白 ” 的 双 音节 能 作 动 词 而 越 南 语 “ 白 ” 不能 。

越南语 的 “ ” 不 能作动 词 。 这 是 一个 很 大 的 差 别 。 因 为 越语 “ ” 没有
作动词 的用法 ， 因 此只 能用 越南语 中 对等 的 词 语来代替 ， 来表达汉语 的 动 词
“ 白 ” 。 这里 本文 也 提 出 汉语 “ 白 ” 常用 作动 词 ， 是 书 面语 的词 。 动词 “ 白 ” 的古

语 语 义 已 经 在 第 一 章探 讨 了 。

其 实 汉 语 单 词 白 与 汉 语包 含 白 词 组 的 语 义 ， 本 文 都 已 经探 讨 了 。 因 为 越语单词

” 与 包含 “ 词 组 没有作动 词 。 因 此下文 提 出 在 汉语单 词 “ 白 ” 与包含 “ 白 ”

词 组 作 动 词 的 对应 的 时 候 ， 越南语 的 相对词语是什么 。

汉 语 包 含 “ 白 ”词 组 有 搞 清 楚 的 意 思 。 这里 只 有 “ 真相 大 白 ” 才有此语义 ，

而如 果 单音节 “ 白 ” 就 没 有 这 此 语义 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的越南语词 语
真相 大 白

这 里 包 含“ 白 ” 四 字 词 组 是 “ ， 如 不是 的意思 。 笔 者认 为 这

是 因 为 越 南 语“ ” 没有动 词 的用 法 ， 因 此将汉 语“ 白 ”与 越 南语“ ’ ’ 进行对照 ，

只 能用 别 的 词 语来代替 ， 这里 “ 大白 ” 是 纯越 词 来代 替 ， 而 “ 真相 ” 是 汉越 词 来代
替 。

笔者经过清 晰 的 对 照 ， 发 现越 南 语 完全被其 它 词 语代 替 ， 不 能用 ’ ’

直接翻 译 。 如 “真 相 大 白 ”不 是 “ ” 。

汉 语包含“ 白 ”的 双音词 有 “ 清楚 ” 、 “ 明白 ” 的意思 。 如 果 是单音节 “ 白 ”

就 没 有 此语 义 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南语 词 语

明白

这里 的 “ 白 ” 也 不 是 “ ” 的 意 思 而 是“ ， 明 ， 是纯越词 旳 ，
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是汉 越 词 的 。

通过清 晰 的 对 照 笔 者 发 现越 南 语 ， 字 完 全被 其 它词 语 代 替 不 能 用 ，

字 直接 翻译 。 如 “ 明 白 ”不 是 ’’ 。 因为 在 越 南 语里 面 没有 意 思 。

笔 者认 为 这 个 “ 明白 ” 用 纯 越 词 或者汉 越 词 来 代 替 都 可 以 。

汉 语 包含 ” 白 ” 的 双 音 词 有表 明 ， 说 明 的意 思 。 这 里如 果 是 单 音 节 “ 白 ”

肯 定 没有此语义 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南语词语
辩白 扭

这 里 的 “辩 白 ” 是 《 ” 而不是 意思 。

通过 清 晰 的 对 照 笔 者 也 发现 越 南 语 ， ‘ 完全被 其 它 词 语 代 替 不 能 用 “ ，

直接 翻译 。 如 ”辩 白 ” 不 是 这个 如 在 越 语 里 面 没 有什 么 意 思 。

笔者 认 为 这 个 “ 辩 白 ” 也 可 以 用 纯越 词 或 者 汉 越 词 来代 替 。

汉语 包 含 “ 白 ” 的 双音 节 指 直 白 的 意思 。

上文 已提 出 “ 直 白 ” 作 为 形 容 词 是 指直 率 的 意 思 。 现 在本文 提 出 “ 直 白 ” 作为
动 词 是指 “ 说白 ” 的意思 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南语词 语
直白
如 ： 你 有 什 么 事就跟我 直 白 。

经过清 晰 的 对 比 ， 笔 者 也 发 现越语 也被丢掉 ， 完全 被 其 它 词 语代替 。

笔者认 为 在教学 的 过 程 中 教师 要 让 学生 明 白 这个 “ 直白 ” 的知识 。

汉 语 单 音节 的 “ 白 ” 表 示看 人 时 将 瞳 孔 斜 向 一 边 ， 露 出 白 眼珠 ， 就用 白 眼
珠看人 ， 表示轻视或不 满 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南 语 词 语

白 了 一 目艮 。

我白了一 目 艮 。 感

我 白 了 他一眼 。
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字词 语 的对 比 分析

在 这个语 义 中 汉 语 “ 白 ” 相 当 于 “ 瞪 ” 的 意 思 在 越 南 语 里 我 们 要 用 “
， 。 或 ”

来 代 替汉 语 这 个 “ 白 ” ， 作动词 。 这里 “ 或 ” 都是纯越词 的 。

笔者经过清晰 的 对照 ， 发 现越 南 语 ” 完 全 被 其 它 词 语代 替 ， 不 能用
直接 翻 译 。 例 ： “ 白 了一 艮 不是 ” 。 笔 者 认 为 这 里 的 “ 白 ”是 越 南 语 ， 相
当于 ”。

汉语单词 “ 白 ” 能作动词 ， 而越南 语 的 单 词 “ ” 完 全 则 没 有这个用 法 ， 越

南语连包含 “ ” 词 组也没有作动词 的用 法 。

笔 者经 过 在 汉 语单 音 节 “ 白 ” 与 包 含 白 的 双 音 节作 动 词 时 的 对应 ， 可 以 发 现有
时 能用 纯 越 词 来代 替 ， 也 有 时 能用 汉越 词 代 替 。

汉 语单 音 节 与 包 含 “ 白 ” 双音节 能作 副 词 而越南 语 “ 白 ” 不能 。

越南语 “ ” 不 能做 副 词 。 这 是 一个 更 大 的 差 别 。 因 为越南语 “ ” 没有
副动词 的用法 ， 因此只 能用 越南语 中 相对 的 词 语来代替 ， 来表达汉语 的 副 词
“ 白 ” 。 这里 本文 也提 出 汉语 “ 白 ” 常用 的 词 ， 书面语的词 。 副词 “ 白 ” 的 古 语语

义 已 经在 第 一 章 探讨 了 。

其 实汉语单音节副 词 “ 白 ” 的 语义 ， 本 文 都 已 经探讨 了 。 因 为 越 南语单词 ”

与 包含 ” 词 组没有作副 词 。 因 此 下 文 提 出 在 汉 语 单 音节 “ 白 ” 词组副动词 的对
应 的 时候 ， 越南语 的相 当 词 语是什么 。

汉 语 的 副 词 “ 白 ”是 否 定 词 ， 意 思是付 出 而没有效果 。

例 ：

序号 汉语 相等 的越南语词语
白 忙 了 一天

忙 了 一天但一点效果 也没

有 。 不 能翻 译 成 ‘

白 操心

那 就 是 你 关 心 也 没用 ， 人家
不会知道 的 。 也 可 以 说 你操 心 人 不 能翻 译 成 ”

家 ， 但人家 也不管 。

白 费力 气
 福 建 师 范大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文

不 能 翻 译成 ‘ ”

白 跑 一趟

不 能翻 译成
白 白 浪 费 了 一 个下 午 。 各

不 能翻 译 成“
笔 者经 过 清 晰 的 对 照 ， 笔 者 发现 越 南语 都完 全 被 其 它 词 语 代替 ， 不 能用

直接翻译 。 如 在例 （ ， （ ， 及 （ 中 的“ 白 操心 ， 白 跑一

趟 ， 白 费力 气 ， 白 忙 了 一 天” 不 是 ‘

。 本文 认 为 这 里 的 “ 白 ” 是 越语 ， 相当于 ’ 或者
或者 ’ 》 这 些 纯越 词 ， ” 都 是否 定 的 意 思 ： 无用 ，

浪费 的意思 。

汉 语 单音节 “ 白 ”还有 另 外 的 语 义是 指 不 付 出 代 价 地 无 偿 地而得 到 ， 。 越 南语

相 当 于 “动 词 没有付 钱 的 意 思 ） ” 。 例 ： 白看 ： 白住 ： ， 等
等 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越 南语 词 语
白 看戏

看戏 也不 要 付钱 ）

不 能翻 译 成 §

白喝

喝 东 西不 要 付 钱 ）

不 能翻 译 成“
笔 者 经 过清 晰 的 这 次对 照 ， 在 汉语 单 音 节 “ 白 ” 作 副 词 时 的 对应 ， 笔 者 发现越

南语 ” 也都 完 全 被 其 它 词 语 代 替 ， 不 能用 ” 直接 翻 译 。 如 “ 白 看戏 ， 白 喝”

不是 纟 ， ” 。 本 文 认 为 这 里 的 “ 白 ” 是 越南 语 相 当 于 ， 辦没 有 付
钱的意思 ”。 这个 纯 越 词 ” 也 是否 定 的 意 思 ： 没 有付 钱 的 意 思 。

在另 的用 法
！ ■ ， 越 南 语 可 以 相 当 于 “动 词 ’ 》 例 ： 白给 ： 。

汉语 相 等 的 越南语 词 语
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词 语 与 越语 “ ” 字 词语 的对 比分析

旦给
不 能 翻 译 成“

这个 白 给 也 没 人 要 。

世 界上没有什么 是 白 拿 的 。

在 另 外 的 一个用 法 ， 笔者 在 汉 语 “ 白 ” 作 副 词 时 的 对应 ， 发 现越 南 语 也

都完 全 被 其 它 词 语 代 替 ， 不 能用 ” 直接 翻 译 。 例 ： “ 白给 ， 白 拿” 不 是 ，

笔 者认 为 这 里 的 “ 白 是 越 南 语 ， 相当于 没 有 付钱 的 意 思 ’ ’ 。 这个
纯越 词 “ ” 也 是否 定 的 意 思 ： 没有 付钱 的 意 思 。

通 过 上 述 的 第 二个 副 词 白 的 语 义 之 对 比 ， 笔 者 发 现代 替 汉 语 的 否 定 副 词 “ 白 ”

的 纯 越 词 有 时是 “ ” ， 有 时 是“ 。 这两 个纯越词 都 也 是没有付 钱 的 意 思 。

总之 ， 在汉语 的 否 定 副 词 “ 白 ” 的 对应 时 ， 越南语 的 完全被丢掉 ， 代的

是纯越词 。 而 代替 的 纯越词 比 较 多 。 笔 者认 为 这 里 学 习 者 一 定 要 注 意 这 一 点 的 语法

点 。

汉 语 单音节“ 白 ”有 单单 只 是 的 意 思 越南 语 相 当 于 “ 。 ； ” 。

这是 古语词 ， 但 本 文 认 为 这个 副 词 “ 白 ” 的 语义 很 有 意 思 ， 因 此本文 在 这里 提

出 与 越 南语 的 对照 ， 让学 习 者更加 明 白 副 词 “ 白 ” 的 古语 ， 并 让 学 生不误用 否 定 副

词 “ 白 ” 的语义 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南语词 语
要 是 且来 逛 逛 呢 便 罢 有 什 么
说 只 管 告 诉 二 奶 奶—
， 《 红楼

笔 者 经过 清 晰 的 对 照 ， 就 是在 汉 语单独 的 白 作 副 词 时 的 对应 ， 笔 者 发 现越 南 语

字也 都完全被其它词 语代替 ， 不 能用 ” 直接翻译 。 如“ 白 来”不 是“

， ， 。 笔 者 认 为 这里 的 “ 白 ”是 越 南 语 ， 相 当 于“ ， ” 。 这 个 纯越 词

， ” 完全 不 是 否 定 词 ， 而 是“单 单 只 是 的 意 思 这 里 的 ， 。 “ 白来” ，

笔者认 为 学 习 者 一 定 很容 易 弄错 。 他 们 会认 为 “ 白来 ” 的 “ 白 ” 是指否定 意 思 。

汉 语 “ 白 ”有 “ 竟 ” 的意思 ， 与 “不 ”连 用 。 越 语相 当 于 “ 扭” 。

这是古语词 ， 但 本 文 认 为 这个 副 词 “ 白 ” 的 语义 也 是很有意 思 的 ， 因 此本 文 在

这 里 提 出 与 越 南 语 的 对照 ， 让学 习 者更加 明 白 副 词 “ 白 ” 古语的意思 ， 并 让 学 生不
 福 建师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位论文

误用 否 定 副 词 “ 白 ” 的 语义 。

例 ：

序号 汉语 相 等 的 越南语词 语

叫 了 半天 ， 旦不 答 应
喊 叫 而 人 家 没有 回 应 。 ）

笔 者 经过 清 晰 的 对 照 ， 就 是 在 汉 语 单音 节 “ 白 ” 作副 词 时 的 对应 ， 发现越南语

“ ’ ’ 也 都 完 全被 其 它 词 语代 替 不 能 用 “ ， ” 直接翻 译 例 。 ： “ 白 不 答应 ” 不 是 “

笔 者 认 为 这里 的 “ 白 ” 是 越 南 语 ， 相当于 ” 。 这个纯越词 政 完全不 ‘ ‘ ’

是否定词 ， 而 是“单 单 ， 只 是” 的 意 思 。 这里 的 “ 白 来 ” ， 笔 者认 为 学 习 者 一 定 很 容 易

弄错 。 他们 会认 为 “ 白 不 答应 ” 的 白 是指否 定 意 思 。

汉 语“ 白 ”作 为 副 词 的 语 义 与 其 本 义 大相 径 庭 。 笔者认 为 如 果 学 习 者不懂 得汉语

的 文化 内 涵就很难掌 握 ， 了 解和 记住 这 一 点 。 这些语义 、 词 性 都 是 从“ 白 ” 的 基 本 语

义演 变而 来 的 。 特别 是汉 语“ 白 ”作 为 副 词 时 。 笔者认 为 汉语第 二语言学 习 者 习 得这

个“ 白 ”一 定 会遇 到 很 多 困 难 。

副 词 的 语法功 能 ， 本 文 在第 一 章仔 细 地讲解 ， 因 此这 里 本 文 不用 复 述 。

通 过 上 述 两 者 在 词 性 方 面 的 对 比 笔 者 只 能 在 两 者 作 形容 词 与 名 词 时 进 行对 比 ， ，

因 为 越南 语 的“ 不作动 词和 副 词 。 仅在两者作形容词 和 名 词 方面 的对 比 中 ， 笔

者 已 经 看 出 汉 语 的 “ 白 ”非 常 复 杂 。 越南学生 已很难 区 分 ， 更不 必 提汉语 的 动 词 和 副

词 。

综上 ， 汉语的 白 ”作 为 名 词有 种 语义 。 汉 语和 越 南 语 都 有“ 白 色” 的 语 义 ， 除

了 这个语 义 外 ， 汉语 的其它语义 ， 越南 语 都没 有 。 但 是 越 南 语“ 作为 名 词 时有

” 的意思 ， 白 ”的 音符 ， 而 汉语 完 全 没 有 这 个 语 义 。 此时 ， 笔者 发现越
语作名 词 时 只 有一个语义 ， 而汉语作名 词 时 比越南语 多 而复杂 。 笔者认为 作 为 汉语

第 二语言 学 习 者 ， 在 学 习 汉 语 “ 白 ” 作 名 词 时 一 定 会遇 到 很 大 的 困 难 ， 即使是 中 国 人

也 很 难 区 分汉 语 “ 白 ” 的 形 容 词 和 名 词 这两个 词 性 。

总之 ， 汉语 “ 白 ” 的语义丰 富 多 彩 ， 可是越南语 “ ” 的 语义简单 明 了 。 学

习 者不 能在汉 语 ， 越南语 “ 白 ” 的 语 义上一 一 对应 ， 越南语要 用 其 它 词语来表示汉

语 “ 白 ” 的不 同语义 。 这 一 点 也 会给 汉 语 第 二 语 言 学 习 者 带 来 不 少 困 难 。 后 文笔者

论 述两 者在 感情 色 彩 上之 对 比 。
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词语 与 越语 “ ’ ’ 字 词语的对 比 分析

第 四节 汉越 语 的 “ 白 ” 字 词 语在 感 情 色 彩 及 文 化上 之 对 比

笔 者 认 为 两 者 作 形 容 词 富 有 更 多 的 感情 色 彩 及 内 涵 文 化 。 因 此本 文 把 两 者 充 当

形容词 ， 去 论 述 两 者之 间 在 感 情 色 彩 方面 及 在 内 涵 文 化 方 面 的 异 同 之 处 。

一 、 相 同点

一 都 有 象征 意 义）

纯洁 ， 高尚

在越南 ， 学生上学都穿 “ 白色” 校服 ， 象 征 学 生 的 天 真无邪 ， 自 由 乐观 。 这这

一 点 也 像 中 国 一样 。

另外 ， 一般在 电 视 ， 电 影上 看 见 的 神 仙 都是 穿着 “ 白色” 衣服 。 他们 代 表纯 洁 ，

高 尚 的 人物 ， 就像 “ 白鹤 ” ， 它 的 洁 白 羽 毛 会 给人 带 来 一 种 清 高 ， 纯洁的感觉 。 这都
是人们 的 视觉 ， 如 今就 常 以 它 作 为 象 征 纯 洁 ， 高尚 。

孝色 ， 象 征 哀悼
以 前在 历 史 上 ， 越 南 人 使用 的 语 言 ， 服装 ， 风俗 都 是 中 国 的 。 因 此 到 现在 文 化 ，

语言 ， 风俗方面还深 受 中 国 的 影 响 。 就 像越 南 ， 中 国 都认 为 “ 红色 （ 舶 ） ” 象 征 幸运 ，

越 南 著 名 作 家— 的 著作取名 为 “ ”。 话说回来 ， 越南也像 中

国 一样 ， 以 “ 白色” 象征丧事 ， 也 是 在 世 人 向 去 世人表 示 储 念 的 代 表 。 在 中 国 与越
南 的 葬 礼 一般 都 是 以 白 色 为 主 ， 丧葬 时穿 “ 白色” 就是 穿 “ 孝服 ” 。 它代表在世 的人

表不衷心 的 伤感 。

总之 ， 从古 至今 ， 无论 中 国 ， 越南 都 以 “ 白色” 作 为 丧事 的 象征 ， 因 为 东南亚

都认 为 “ 白色” 是 没有 血 色 ， 没 有 生气 ， 空 白 的代表 。 因 此它 适 合 象 征 丧 事 。

以 上 是 两 国 文 化相 同 的 方 面 。 两 者 都 跟 文 化有 密 切 的 关 系 。

二 ） 都有 表 示 感情 色彩 的 用 法
汉 语和 越 南 语 都是 形 容 词 ， 而形容 词 性 “ 白 ” 结 构 的 语法 意 义 都 是用 来 描 写 事

物 的 每一种状态 的 和 性质 的 。 笔 者 认 为 使 用 单 音节 和 双 音 节 的 “ 白 ” 一 定就有不 同

的描写 意义 。

例 ；

如 果用 单音节 “ 白 ” 描写 ：

“ 哦 ， 她 皮肤那 么 白 哦 。 ”。 她 皮 肤 白 是 指漂 亮 的 意 思 ， 因 此 有 赞 扬 的 感 情 色彩 。

如 果 我们 用 “ 苍 白 ” 描写 ：
 福 建 师 范 大学 裴 红 幸 硕 士 学位论 文

“ 哦 ， 她皮肤那 么 苍 白 。 ”

那 么 这里 的 感情 色 彩不 一样 了 。 她 皮肤苍 白 是 指 不好 的 意 思 ， 就 是 说她 身 体 有
点问 快 要 生病 了 。 因 此这里 有 担心 的 感 情色彩 。

二 、 不同点

一 ） 汉 语特有
汉语 中 “ 白 色 ” 与 经济 有 密 切 联 系

“ 白色” 象征 正 当 ， 合法 。

例 ： 白 色 收入 （

这 用 来 表 示 这 个收入是 公 开 的 ， 合法 的 ， 比 较透 明 的 。

例 ： 白市 （

这 用 来表 示 公 开 的 市 场 ， 买 卖 的 市场 与 “ 黑市 ” 相对 。

两 者 的 表 情 的 语用 不 相 同
汉语 中 的 “ 白眼” 是 生 气 不满 意 的 ， 是 看 不起 人 的 一 种 表 情 。 我们 都 可 知 道

愤 怒 的 时 候 眼 睛 朝 上 或朝 旁 边让 我 们看 出 白 眼珠 。 而越 南 的 “ ” 是用 来描 写某

人 “ ” 是含 指 不 老 师 ， 不 守 信 用 的意 思 。

笔 者认 为 通 过表 情特 征 ， 可 以 看 出 人们想 传 达 感 情 的 意 思 。

对 汉语 和 越 语在 感情 色 彩 作 了 比 较 。 比较 的 结 果 ， 显 出 这 两种语 言 相 同 之处
多 ， 不相 同 之 处 少 。

两 者 的 形容词 “ 白 ” 在 民 族心理 的 不 同

关 于 中 国 人 的 传 统观 念 ， “ 白 ” 意 味着 “ 贫寒 ， 卑贱 ” 。 古 人把 没有 官 位 的 贫
民成 为 “ 白衣” ， “ 白丁 ” ， ‘‘ 白身 ”， “ 白屋” 等 就 分 别 指 称 平 民 及 没有 官 职 或 功
名 的 人及 他 们 住 的 草 屋 ， 他 们 都可 以 使 人 产 生 卑 贱 ， 清贫 的 联 想 。 而越南人 的

联想 中 是 用 “ ” 来 表示 “ 纯洁 ” ， “ 洁白” ， “ 洁白 ” ， ‘‘ 诚实 ” 。 笔者认 为
越 南 人 在 结婚 时 新 娘一 般 穿 上 白 色 婚 纱 ， 象征 爱情 的 “ 纯洁 ” ， 给 人 一种 圣洁 高
雅 的 美感 。 这 个不 是 越 南 本 地 的 传 统 文 化 而 是 受到 西 方 的 影 响 ， 具体 是法 国 的

因为 年法 国 已 侵 略 并 统 治 我 国 ， 同 时 也 带 来 了 不 少 了 他们 的 习 俗 ， 婚 纱是

其 中 之一 。 中 国 人而 言 “ 红 ” 是 一 种 传 统 的 喜庆 ， 它 象征 吉 祥 ， 幸福 ， 欢乐 ，

兴 旺发 达 。 结 婚 时 跟 越 南 人 反 过来 ， 不 穿 白 色 婚 纱 而 往 往 穿 红 色 的 衣裙 ， 头上

《 天后 妈 祖 》 段 玉 石 ， 年 月 。 福建 ， 第 丨 页
 第二章 汉语 “ 白 ” 字 词语 与 越语 “ 字词语 的对 比分析

戴红花 ， 新 郎 穿上红绸带 ， 胸前带大红花 ， 表示美满幸福 。 现在 中 国 人还用 白

色在 一 些 喜庆场 面 ， 重大节 日 。 还 有 一 点 越 南 没有 ， 就是在春节 时 ， 人们 会在

大 门 贴红 “ 福 ” 字 ， 在门 口 挂红灯笼 。

二 ） 越 南 语特有

越 南 语 的 双音 节 “ 用 来 形 容惊 讶 的 表 情

例 ：

在 越 南 语 里 表 示一 种 惊 讶 某 人 看 得 出 来 一 件 非 常 残 忍 痛 苦 的 事 实 ， ，

被另 人 骂 。 如 ：

妈妈 曾 经劝 你 ， 不要爱他 ， 他 不 是 好人 ，

不听妈妈的话 ， 现在才 白 了 眼 ） 。 而 汉语文化 中 的 “ 白 眼 ” 是 生气 不 满 ， 是 看 不 起人

的 一种表情 ” ， 如 ： 白 眼看人 ， 遭人 白 眼 。

越 南 语 的 双音 节 表 示 在 白 天 大 胆 地做 坏 事 的

例 ： “ ’ ，

“ ’ ’ 在 越 南 语 里 表 示 在 白 天 大胆 地 做坏 事 的 如 ， ： 抢东西 ，

杀 人 等等 。 如 ： 他很野蛮地 出 手 。 或如 ：

他 白 天 也 能 在 路上 抢 人 的 东 西 。

从例 子上 的 分析 ， 可 以看 出 汉语 “ 白 ” 完全 没有这个用 法 。 因 此本文认 为 在教学

对 策应该 提 出 具 体 的 措 施 以 让学 习 者 掌握好这一 点 的 知 识 。

总之 ， 上 文 所述 ， 本 文 己 经 探 讨 汉 越语 在 感 情 色 彩 及 文 化 上 的 对 比 分 析 。 笔

者 认 为 此方 面 因 为 两 者 之 间 的 相 同 点 多 ， 不同 点少 ， 因 此越南 学 生 也 很 容 易 掌

握好 。

综 上所 述 ， 汉语 “ 白 ” 和越南语 “ ” 无 论 是在 词 性 、 词义 、 语法功 能还是

感情 色 彩 及 文 化方 面 ， 两者 的相 同 点 少 ， 不同点多 。 此外 ， 本文 认 为 汉 语 “ 白 ” 的

使用 范 围 及作用 也 比越语 “ ” 大 。

通 过进 行 汉 语 “ 白 ” 和 越南语 “ ” 的 对 比 分析 ， 本文基本上找 出 两者 的 异

同之处 ， 从而 提 出 教师 的 教 学方法 以 及学 习 者 的 学 习 策略 。 接 着 是 第 三章 。 第 三章

是本 文 对 学 生 进 行 调 查 问 卷 。
福 建 师 范 大 学 裴 红幸硕 士 学位 论 文
 第三章 越 南 学 生 习 得 并 使 用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏误 分 析及 教学对策

第三章 越 南 学 生 习 得 并 使 用 汉语 “ 白 ” 字词 语 的 偏 误
分 析 及 教 学 对策

第一节 问卷调查

通过 阅 读 各种 论文 ， 材料 与 资 料 ， 笔者 发 现 以 往 都没 有 中 国 学 者 提 出 “ 留 学生

汉语 “ 白 ” 的 偏 误分析 ” ， 甚至 也 没 有越 南 学 者 提 出 “ 越南学生 习 得汉语 “ 白 ” 的偏

误分析 ” 。 因 此现在 本文遇到 很 大 的 困 难 。 此 章 本 文 指 出 并 且 仔 细 地 分 析 越 南 学 生在

习 得并且使用 汉语 “ 白 ” 的 过程 中 常 犯 的错误 。

对 于越 南 学 生而 言 ， 因 为 汉越语 “ 白 ” 都 是 颜色 词 ， 因 此两者作形容词 的 意 思 ，

语法 功 能 ， 很 少 有越南 学 生 出 现 “ 缺 漏 ” 这种 错 误 。 在 “ 误加 ” 部分 ， 越南 学生完
全没有 出 现此类错误 。 为 完成 此论文 ， 本文采用 了 问 卷调 查 方式 。 本 文 发现越 南 学
生对 汉 语 “ 白 ” 与越南语 “ 白 ” 常见 的偏误是副 词 “ 白 ” 重 叠形式使用 的偏误 、 形

容词 “ 白 ” 重叠 形 式使用 的 偏 误 、 “ 白 ” 直接 译 成 “ ” 的偏误 、 遗漏 “ 白 ” 的偏

误 、 遗漏 “ 白 ” 的偏误 、 误用 的偏误 、 缺漏 的 偏 误 、 用 汉 越 音 翻 译 导 致偏 误 、 确定

“ 白 ” 的 词 性 导 致偏 误 、 “ ” 直接 译成 “ 白 ” 白 字 的偏误 。 如 ： 越南学生说 “ 他
在我家 白 白 吃 白 白 住 了 一个 月 。 ” ， “ 你 写 的 汉 字 怎 么 都 是 白 字 啊 ？ 直接 把 汉 语 白 字 翻

译成 ” ， “ 那 么 我 的 例 子 也 是 白 话 了 用 汉 越 音翻 译 导 致 错 误 ” 。 ，

直接 用 越 南 语 翻 译 成汉 语 “ 白 ” 等等 。 那 么 他 们 为 何 会 犯这 几
种错误 ？ 为 何 上面 的 句 子 都 是 错 的 ？ 因此 ， 本文想通过 问 卷调 查方式 ， 以指 出 并分

析越 南 学 生 在 学 习 并 使 用 汉 语 “ 白 ” 的 过程 中 会犯 的错 误 ， 为越南学生学 习 汉语 “ 白 ”

提 供 教 学 方 法 并 为 他 们 提供 参 考材 料 。

本 文 对越 南 学 生 做 了 “ 越南 学生 习 得 并使用 汉语 “ 白 ” 的偏误调 查 ” 。 笔者不考

察 一 年 级 学 生 是 因 为 我 们 越 南 一年 级 学 生 刚 开 始 学 汉 语 ， 汉 语水 平 不 太 高 ， 因 此参

加 调 查 的 人数 及 调 查 的 对象 是越 南 二 年 级 的 名 学生 、 三年级 的 名 学生 以及 四

年级 的 名 学生 。 这 样 本 文 能 探 讨 他们 对汉语 “ 白 ” 与越南语 “ ” 的 了 解程

度的不 同 。 问 卷调 查 中 ， 本文在汉语 “ 白 ” 与越南语 “ 备 ” 的 词 性 方 面 以 及 语义 ，

语 用 方 面 进 行考 察 。 现在 笔 者 探 讨 他 们 对 汉 语 “ 白 ” 以 及越南 语 “ ” 的认知 结

果 。
 福 建 师 范大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文

第 二节 越 南 学 生使用 汉语 “ 白 ” 的 偏 误 分析

越 南 学 生 的 汉语 水 平 不 等 。 有 的 是 华人 ， 从 小 就 开 始 学 习 汉语 ， 对他 们 而 言 ，

汉 语是 他 们 的 母 语 ， 所 以 他们 从 小 就 接触 汉 语 。 因 此 或 多 或 少 在汉 语 的 语义 方面 、

得 体方 面和 语 感 方面 会 比 第 二 语 言汉 语 学 习 者 好 很 多 。 但他 们 不 一 定 会 了 解 汉 语 的
一切 知 识 。 此 调 查 问 卷 的 目 的 是 为 了 了 解 第 二 语 言汉 语 学 习 者 与 所有 汉 语 学 习 者 对
汉语 “ 白 ” 与 越南语 “ ” 的 认知 ， 并 为 他们 提供 参考材 料 。

通 过实 际 调 查 问 卷 的 结 果 ， 笔 者 把越 南 学 生 的 种 偏 误 进行 分 析 。

偏误类型 ：

表一 ：
 第 三章 越南 学生 习 得并使用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏误分 析及 教 学 对 策

项 二年级 的学生 三年级 的 学生 四 年级 的 学生

学生做错 的 比 例 与 他们 的 偏误
做错 的 比 例 做错 的 比 例 做错 的 比 例
副词 “ 白 ” 字 词 语重 叠 形 式

重叠 使用 的偏 误
形式
的偏
、 口 形容词 “ 白 ” 重叠 形 式使用
灰
的偏误

“ 白 ” 直接 译 成 “ ” 白

直译 的
错误 “ ” 直接 译 成 “ 白 ” 白

的偏误

漏用 的 遗漏 “ 白 ” 的偏误

偏误

形容 词 “ 白 ” 谓 语 前加 “ 是”

重叠 式误加 程度 副 词

误加 的

偏误 重叠 式误加 “ 的”

形容词 “ 白 ” 的 修饰语有误
误用 的
充 当 谓 语 的 形容词 “ 白 ” 有
偏误

汉 越 音翻 译 导 致 偏 误

确定 “ 白 ” 字 词 语 的 词 性 导 致偏 误
通 过 此 调 查 问 卷 发现 ， 不 同 年级 学 生 的 调 查 结 果 不 同 。 通过 此表 ， 笔者 发现 ““ 白 ”

误用 为 “ ”” ， 误用 为 “ 白 ” 属 于 直译 的 错 误 、 “ 汉越音翻 译 导 致偏 误 ” 、

“ 副词 “ 白 ” 重叠 形式使用 的 偏 误 和 形容词 “ 白 ” 重叠使用 的 偏误属 于 重叠形式 的

偏误 以 及 “ 确定 “ 白 ” 的 词 性导 致偏 误 ” 这五种错误 类型 都 占 很 高 的 比 例 ， 只有 “ 遗
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论 文

漏 “ 白 ” 的偏误 ” 。 那 么 为 何 有 这样 的 情 况 ？ 本 文 会 在 后 面 去 探 讨 偏 误分 析 的 原 因 以

具 体地 论 述 这个 问 题 。

造成 上 文 所 说 的 个偏误类 型 的 原 因 ， 除 了 受 母语 负 迁移 的 影 响 以 外还有 其 他原 因

是 如 学 习 者还 被 受 到 学 习 策 略 的 影 响 ， 即 ： 学 生对汉语 的 “ 白 ” 不太 了 解 、 分不清

汉越语 的 “ 白 ” 的 区 别 等等 。 下 文笔者将 种 错 误类 型 提 出 具 体 的 教 学 对策 。

一 、 重 叠 形式 的 误用

一 ） 副词 “ 白 ” 字 词 语重 叠 形 式 使 用 的 偏 误

因 为 以 往 的 学 者 没 有 研 究 过 对越 南 学 生 习 得 汉 语 “ 白 ” 的认知 ， 因 此本 文 不 知

道这种 错 误 类型 的 比 例 是 高 不 高 。 本文 调 查 的 结 果 指 出 有 名 二年级学

生 ， 名 三年 级 学 生 和 名 四 年 级 学 生 犯这 种 错 误 。 笔者认

为 这还 是 比 较 高 的 比 例 。 例 ：

我叫 兰兰 ， 但算 了 吧 ， 跟你 说 也 是 白 白的 。

改 ： 我 叫 兰兰 ， 但算 了 吧 ， 跟你说也是 白 说 的 。

分析 ： 越南 语 《 备 ” 完全没有 作 副 词 的 用 法 ， 而 汉语 白 ” 有 ， 因 此学到汉

语副词 “ 白 ” ， 学 生不 习 惯 用 。 要 强 调 说也没用 的 动 作 ， 可 以用 副词 “ 白 ” 加 上动 词

“ 说 ” 表 达这个 意 思 。 要 么 用 单词 “ 白 ” ， 要么用副词 “ 白 ” 的 重叠形式 ， 两者 都不

可 以 单 独使 用 ， 而应该用 副 词 “ 白 ” 加上 “ 说” 。 在例 （ 后 半句 “ 跟你 说 也 是 白

白的 ” 中的 “ 白 白 ” 没 有 表 示什 么 ， 是没什么 意思 ， 是错误 的 句子 。 所 以 这句话应

改为 “ 我 跟你 说 也 是 白 说 或 我跟 你 说 也 是 白 白 （ 地 ） 说” 。

造成 偏 误 的 原 因 ： 二年级 汉语水平属 于 初级 的 越南 学 生 因 为 还没掌 握好汉语 的

否定副词 “ 白 ”， 因 此常 常 犯这 种 错 误 。 而三年级及 四 年 级 学 生 汉语水平属 于 中 级 ，

高 级 但 还 犯这 种 错 误 。

他在 我家 白 白 吃白 白 住 了 一个 月 。

改 ： 他在 我 家 白 吃 白 住 了 一 个 月 。

分析 ： 上述本文 也 说 了 越南语 “ ” 完全 没 有 作 副 词 的 用 法 ， 而 汉语 “ 白 ”

有 ， 因此学到汉语 副 词 “ 白 ”， 学生还不 习 惯用 。 连三至 四 年级 学 生也不 知 道否 定 副

词 “ 白 ” 有不付 出 而得 到 效果 的义项才可 以 用 重叠形式 ， 何况二年级 学生 。 那么要

强调 免 费 吃住 的动 作 ， 可 以用 副词 “ 白 ”。 要么用 “ 白 ”， 但 不 是 任 何场 合 都 可 以 用

副词 “ 白 ” 的 重叠形式 。 “ 白 ” 表 示 不 付 出 金钱 或 劳 动 却 得 到 好 处 ， 多 修饰单音动 词
 第 三章 越南学生 习 得 并使 用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏 误 分 析及 教 学对策

而 “ 白 白 ” 没 有这样 的用 法 。 在例 （ 中的 “ 白白 ” 是错误用 法 。 所 以 这句 话应该

为 “ 他在我家 白 吃 白 住 了 一个 月 ”。

造 成 偏误 的 原 因 ： 二 年 级 汉语 水 平 属 于 初 级 的 越 南 学 生 因 为 还 没 掌 握好 汉 语 的
否定 副词 “ 白 ”。 对于否 定 副 词 “ 白 ” 有 两种 义项 ， 但他们 还是很模 糊 地使用 ， 因此

常 常 犯 这种 错 误 。 三 年 级 及 四 年 级 学 生 汉 语 水平 属 于 中 级 ， 高 级 但 还犯 这 种 错 误 也

是 因 为 他们 学得 不 到 位 。

教 学 对 策 教 师 可先 通 过 “ 判 断 正 误 ” 练 习 让 学 生 自 己 发 现 错 误 然 后 再 让 学
： ，

生做 副 词 “ 白 ” 重叠 形式 的 练 习 让他们 掌握好这一 点 的 知 识并且 能把这一 点 的 知 识

运用 到 实 践 。

二 形容 词 “ 白 ” 重叠 形 式 使 用 的 偏 误
）

笔者 的 结 果 指 出 有 名 二年级学生 ， 名 三年 级 学 生及

名 四 年 级 学 生 犯这 种 形 容 词 “ 白 ” 重 叠 形 式 使 用 的 偏 误类 型 。 因 此本

文在 此进行偏 误 分 析 。 例 ：

枕头被 小 狗撕破 了 ， 白 白 的羽 线散 了 一地 。

改 ： 枕头 被小 狗 撕破 了 ， 白 花花 的 羽 绒散 了 一地 。

分析 ： 二 年 级 学 生 及 三年 级 学 生 对 于 汉 语 “ 白 ” 字 的 形容词 形式 的 了 解还不 多 。

这体现在 比 例 的 及 。 要 强 调 房 间 的 颜色 都是 白 色 ， 可 以用 “ 白 ”。 要么用

“ 白 ” 也可 以 ， 但形容词 “ 白 ” 不 能重叠 而 该用 的 是 “ 白 ” 的形式 。 在例 （

中的 “ 白 白 ” 是错 误 的 。 所 以 这 句 话应 该 为 “ 枕头 被 小 狗撕破 了 ， 白 花花 的 羽 线散

了 一地 ，， 。

造 成偏 误 的 原 因 ： 受母语 的 影 响 。 因 为 越语 “ ” 有双 音 节 的 重 叠 形 式 ， 因

此 他 们 都认 为 汉 语 的 也 是 一 样 。 实 际上不 是 的 。 二 年 级 汉 语水平 属 于 初 级 的 越 南 学

生 和 一 部 分初 中 水 平 的 学 生 因 为 还 不 能 摆 脱 母 语 的 影 响 所 以 常 犯 这种 错 误 。

教学对策 教 师 可先 通过 “ 判 断 正 误 ” 练 习 让 学 生 自 己 发现错误 然 后 再让 学
： ，

生 做 翻 译 的 练 习 让 他们 掌 握 好 这 一 点 的 知 识 。

二 、 直译 的 错误

一 ） “ 白 ” 直接译 成 “ ”

本文调 查 的 结 果指 出 有 名 二年级学生 ， 名 三年 级 学

生及 名 四 年 级 学 生犯 这 种 “ 白 ” 直接译成 “ ” 的 偏误类型 。 因

此 本 文在 此进 行 偏 误 分 析 。 例 ：
 福 建 师 范 大学裴红 幸硕 士 学位 论 文

那 么 我 的例 子 也 是 白 话 了 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 白话 ” 是 无用 的 意 思 。 但 学 生 都把 “ 白话” 翻译成 “

就是 ‘‘ 白 色 的话 ” 的意思 。 这样翻 译 就 完 全错 了 。 所 以 这句话 要 翻 译成

改 ： “ ”。

我脑 子 现在 都 是 空 白 的 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 空 白 ” 不是 指 “ 白 色 ” 的意思 ， 而是指 “ 脑子 不 能想 出

来什 么 ” ， 但 学 生 都把 “ 空 白 ” 翻 译成 ： 白 色” 的意思 。 因 此这 样 的 翻

译完 全 不 正 确 。 这 也 是 学 习 者 对 两者 之 间 的 词 语 不弄 明 白 ， 明明 “ 空 白 ” 不 是指 “ 白

色 ，， 的 意 思但学 习 者 在 调 查 时还 是做错 。

改 ： “￡ 如 ”。

你们 都是心 口 如 一 的 吗 ？ 可不要 白 说 呀 ！

在例 （ 中的 “ 白说” 的 “ 白 ” 是否 定 副 词 ， 但 学 生 都把 ‘‘ 白说” 翻译成 《

说 白 ” 的意思 ， 而 不 是 翻 译成 “ 说也 没有用 ” 的 意 思 。 这样 的 翻
译一 点 也 不 对 。 这里 的 “ 白 ” 在动 词前面 ， 那 么 它 就是 作 副 词 ， 但学 习 者 不 知 道 这
里的 “ 白 ” 是否 定词 。 笔 者 认 为 学 生 对 汉语 的 副 词 “ 白 ” 完全 不 了 解 。

改 ： “ ，’ 。

你说 的 是 苏 白 ， 京白 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 苏白 ” 是 苏州 话 ， “ 京 白 ” 是京 剧 的 一种 。 学生不 明 白

这 里 的 “ 苏 白 与 京 白 ” 的 意 思 都 直接 把 “ 白 ” 翻 译成 越 语 ， “ ”， 就是 “ ，

这 样 的 翻译 是 错 误 的 。 这 是 学 习 者 对 汉 语 与 越 语 词 语不 了 解 ， 他们 只
知 道 对应 地 翻 译 出 来 而不 知 道 汉语 的 词 是 什 么 意 思 。

改 ： 因 此 这 句话 的 正确 翻 译是 “ 每

你 写 的 汉 字 怎 么 都 是 白 字 啊？

分析 ： 在例 （ 中的 “ 白字” 是 “ 错别字 ” 的意思 ， 而不是 “ 白 色 的字 ” 或者

“ 干 净 的 字 ” 因 此这两种 的 翻 译“ 。

： 就 是有 白 色 的 汉字 与 ）

； 就 是字 写 得好看 ， 干净 的 ） ” 都是错 的 。

这 是 在 同 一 范 畴 的 一组 越 语 词 中 选 错 了 词 语 ， 每一组 的 越 语 词 语 在 不 同 的 场 合
 第 三章 越南 学 生 习 得 并使 用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏 误 分 析 及 教 学对 策

有 不 同 的 意 思 而 这个 “ 白 ” 字只 能是 “ ” 就是 “ 错别字 ” 。 笔者认 为 如 果

学 习 者 还 没 学 到 此语 义 那 么 答 错 也 是 理 所 当 然 的 。

改 ： 这句 话 的 正 确 翻 译 是 “

， 。

这是人家 的 白 事 ， 我们 不 该 多 说 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 白事” 是指 “ 丧事 ” 的意思 ， 而不是指 “ 白 色 的事 ” 或

“ 闲 事 ” 因 此学 生 的 两种翻译“
。

” （ ； 白 色的事 ） 与 “

” ： 就是汉语 “ 闲事 ” 的意思 ） ” 都是错误 的 。 这也

是 在 同 一 范 畴 的 一 组 越语 词 中 选 错 了 词 语 ， 每 一 组 的 越 语 词 语在 不 同 的 场 合 有 不 同

的意思 ， 而这个 “ 白事” 只 能是 “ 就是 “ 丧事 ” 的意思 。 笔者认 为 如

果学 习 者还没 学到 此语义 ， 那 么 答 不 对 也 是 理所 当 然 的 。

改 这句 话 的 正 确翻 译 是 “
：

，’ 。

不 能让这个 小 姑 娘 白 白 地卖命啊 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 白 白 ” 是否定副词 “ 白 ” 的 重叠形式 ， 指 “ 无用 ” 的

意 思 但 学 生还 把 这句 话 翻 译 成
。 “ 沖
恐怖 的 意 思 ） ” 或“ 即
很 白 的意思 ） ” 。 这样翻 译是错 误 的 。

改 ： 这句 话 的翻译应是 “ 叩
无用 的 意 思 ） ”

白 开水

分析 ： 学 生 也把例 （ 翻译成 “ 汉语不是这个 意 思 ， 而是不加

茶 叶或其它 东 西 的 开水 。 因 此 应 翻 译成 “ ” 才对 。

这是 学 习 者受到 母语 的影 响 。 他们 自 己认为 汉语 “ 白 ” 就是越语 “ ”。

在例 （ ， ， ， ， ， ， ， 中 的 错误都是 “ 白 ” 直接译成 “ ”。 通
过调 查 的 比例 ， 我们 可 以 看 出 二年级 、 三年级及 四 年级学生都 占很高 的 比 例 ， 做错

的 学 生哪 一 年 级 都很 多 。 这 说 明 他们 到 四 年 级 还是受母语 的 很大 影 响 。

曹先擢 《 现代汉语 词 典 》 第 五版 中 国 社 会科学 院 语言 研 究所 词 典 编 辑 室 编

， ， 年 。 北京 ， 第 页
② 张文 界 《 现代汉越词 典 》 社会 科学 出 版社 年 第 页 ， ，
 福 建 师 范 大学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文

造成 偏 误 的 原 因 ： “ 白 ” 直接 译 成 “ ” 的 偏误 的 原 因 ： 笔者 认 为 这往 往 是
由 于 学 习 者 对汉语 与 母语 词 语 的 异 同 对应关 系 了 解不 多 ， 因 此就直接把 汉 语 “ 白 ”

翻 译越南语 “ ”。

“ 白 ” 误用 为 “ ” 的 偏误 的 教学对策 ： 教师 可 以 先 通过译成越语 的 练 习 让
学 生初 步 摆 脱 母 语 的 影 响 ， 然 后 反 过来再 让 学 生 做 译 成汉 语 的 练 习 。 让 学 生 掌 握什
么 时 候可 以 用 直接翻 ， 什 么 时 候不可 以 用 直接 翻 。

二 ） “ ” 直接 译 成 “ 白 ” 的偏误

本文 调 查 的 结 果 指 出 有 名 二年级学 生 ， 名 三年级 学

生及 名 四 年 级 学 生 犯这 种 “ ” 直 接译 成 “ 白 ” 的偏误 的 偏误 的偏

误 类型 。 这 三 个年 级 学生 都 占 很 高 的 比 例 。 这 说 明 越 南 学 生对 汉语 “ 白 ” 的 了 解真

不多 ， 很模 糊 ， 因 此 本 文 要 在 此进 行 偏 误 分 析 。 例 ：

分析 ： 在例 （ 中的 “ 运 学 生就直接翻译成 “ 白手” ， 而 “ 白手”

只 能跟 “ 起家 ” 一起才有 意 义 。

这也像 “ 白 ” 误用 “ ”， 也是学 习 者 都 认 为 越 南 语 “ ” 就是汉语 “ 白 ”

的意思 ， 因 此 在调 查 时 都做 错 。

改 ： 这 句 话 的 正 确 翻译 是 “ 如 在 地球 小 姐 比 赛 没 有 得 到 什 么 奖 ” 。

分析 ： 学 生也 直 接 把 例 翻 译成 “ 洗 白 牙 ” 越南 语 。 ” 的意思

是 牙 色 比 较 黑 所 以 发 展洗 牙 技术 使 牙 齿 变 白 而 汉 语 不 可 说 洗 白 牙
， ， 。 ’’ ， 只 能 说 “洗
牙“ 。

这 也 是不 例 外 ， 学 习 者 完 全 不 了 解 汉语 “ 白 ” 才 用 越南语 “ ” 直 接翻 译 成
汉语 “ 白 ”。 这会 导 致 他 们 错 误 使 用 汉语 “ 白 ”。

改 ： “ 洗 牙 ” 的 正确 翻 译 是 “ ”。

分析 ： 学生 也把 ‘‘ ” 翻译成 “ 洗白” 。 越南语 ‘ ” 的 意 思是 皮

肤 比 较黑 ， 所 以 发 展“洗 白 ” 技 术 ， 让 皮 肤变 白 。 学 生 不 知 道 汉 语 不 能 说“洗 白 ” 。 汉
语 有 洗 白 ” 这个 词 语 ， 但 汉 语 “洗 白 ” 的 意 思 就是 表 示那 些 做 坏 事 的 人 ， 把 自 己 的行
为 、 收 入 等 通 过 一 些特殊途 径 ， 伪装 成 正 当 的 。

改 ： 只 能翻译成 “ 美白” 。
 第三章 越南 学生 习 得 并使用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏 误 分 析 及 教 学对 策

分析 ： 学 生又 把 “ ” 翻译成 “ 醒白 ”。

改 ： 汉语只 能说 “ 彻 夜难 眠 ， 是 指 一个 晚 上 一 点 也 没 睡 的 ” 。

分析 ： 例 （ 是 弃 权 的 意 思但 学 生翻 译 成 “ 放白票” 。 这是错误 的 。

改 ： 只 能翻 译成 “ 弃权 ” 。

分析 ： 这 也 不 是例 外 ， 学 生 也把 “ ” 翻 译成 “ 输 白 两个 ” 。

改 ： 汉语只 能说 “ 净输两 个 ”

分析 ： 学 生 翻 译成 “ 输白手了 ”。

改 ： 正确 的 说法是 ： 要 是 输 光 了 或 输惨 了 。

在例 （ ， ， ， 中 的错误都是 “ ” 直 接译 成 “ 白 ”

的 偏误 。 通过调 查 的 比例 ， 我们 可 以 看 出 二 年 级 、 三年级及 四 年级 学 生都 占很 高 的
比例 ， 做 错 的 学 生 哪 一 年 级 都很 多 。

造成偏误 的 原 因 ： 受母语 的 影 响 。

教 学 对策 ： 以 上 的 学 生 对越 南 语 “ ” 误用 为 汉语 “ 白 ” 是一个很 大 的 问 题 。

这 说 明 越 南 学 生 对 汉 语“ 白 ” 的 理 解 非 常 模 糊 还 不 知 道什 么 时 候 可 以 用 到 这个 “ 白
， ”。

这是学 习 者要斟酌 的 ， 要 考 虑 到 怎 样 的 教 学 方 法 才 能 让 学 习 者 掌 握 好 这个 “ 白 ”。

三 、 漏用

遗漏 “ 白 ”

笔者调 查 的 结 果指 出 有 名 二年级学生 ， 名 三年 级 学

生及 名 四 年 级 学 生犯这种 遗 漏 “ 白 ” 的 偏 误类 型 。 这 是有 比 例 最 低 的 。

这 说 明 这 种 偏 误 是 越 南 学 生很 少 遇 到 的 ， 但 本 文 还 是 要在 此 进 行 偏 误 分 析 。 例 ：

一 定 不 给你 等我 。

分析 ： 在例 （ 中 没有 副 词 “ 白 ” ， 所 以 这是错 误 的 。

改 ： 一 定 不让 你 白 等我 。

世 界 上 没 有什 么 拿 的 。

在例 （ 中 也没有副 词 “ 白 ”。 所 以 这是错误 的 。
 福 建 师 范大学 裴 红 幸硕 士 学 位论 文

改 ： 世 界 上 没有 什 么 白拿的 。

在例 （ 及 中 的 偏误 都 是 遗 漏 “ 白 ” 的 偏误 。 通过调 査 的 比 例 ， 可 以看 出
对 于 这 种 遗漏 “ 白 ” 的偏误 ， 越 南 学 生很 少遇 到 的 。

造成偏误 的 原 因 ： 两 者都 相 同 ， 都 指颜 色 的 意 思 。

教 学 对策 ： 于 遗漏 “ 白 ” 的 偏误 ， 虽然 学生 做 错 的 比 例 低 ， 但 教师 在 教 学 的 过
程 中 可 先 讲解 清 楚 汉语 “ 白 ” 作副词 时 ， 然 后 也 可 以 给他 们 布 置 练 习 。 在 此本 文 也
认 为 因 为 犯这 种 错 误 的 学 生 很 少 所 以 教 师 只 要 讲理 论 ， 不 需 要给学 生 布 置练 习 也 可
以 。

四 、 误加

一 ） 形容词 “ 白 ” 谓 语 前加 “ 是”

笔 者调 査 的 结 果指 出 有 名 二年 级 学 生 ， 名 三年 级 学

生及 名 四 年 级 学 生 犯这 种 缺 漏 偏误 。 这也有 比例 高 的 。 这说 明 这种 偏
误 是 做错 的 越 南 学 生 也 较 多 的 。 因 此 笔者 认 为 这 对 学 习 者 可 以 看 出 这 种偏 误 以 避免

用错 。 例 ：

他头 发是灰 白 。

我脑 子 里 现在 是 空 白 。 ‘

分析 ： 汉 语 在 表 示肯 定 某 人 的 说 法 时 ， 才 可 以 在 说 明 状 态形 容 词 前加 “ 是” 。 上面 的
几例 中 的 “ 是 ” 都 是误 加 的 。 在例 （ 、 （ 中 加上 “ 是” ， 因 此这 是 错 误 的 。

造成偏 误 的 原 因 ： 受母语 的 影 响 。

教 学 对策 ： 于 形容词 “ 白 ” 谓 语前加 “ 是” 的偏误 ， 学 生做错 的 比 例 比 较 高 ， 因此

教师在 教 学 的 过 程 中 可 先 讲 单句 的 形 容 词 “ 白 ” 谓 语 前 一 定 要加 上 程度 副 词 ， 然后
也可 以 给他们 布 置练 习 。 在此笔 者 也 认 为 因 为 犯这 种 错 误 的 学 生 比 较 多 所 以 教 师 要
仔细 讲 ， 多 给 学 生 布 置练 习 。

二 ） 重 叠式 误加 程度 副 词
笔 者调 查 的 结 果 指 出 有 名 二年级学生 ， 名 三年级 学

生及 名 四 年 级 学 生 犯 这种 偏 误 。 这有 比 例 很 高 的 。 这 说 明 做错 的 学 生
对这 种 偏 误 很 多 。 所 以 笔 者 认 为 本 论 文可 以 帮 他 们 看 出 这 种 偏 误 以 避 免 用 错 。 例 ：

非常 白 趙趙 的雪铺满 田 野

改 ： 白 趙 賠 的 雪铺满 田 野
 第三章 越南 学生 习 得 并使用 汉 语 “ 白 字 的 偏误 分 析及 教 学对 策

分析 ： 这也 是汉语 “ 白 ” 的 重叠式 的 语法 点 ， 程度 副 词 不 能放在重 叠 式 前 ， 因 此例

是错误 的 。

造 成偏 误 的 原 因 ： 受母语 的 影 响 。

教 学对 策 ： 于重叠 式误加程度 副 词 的 偏 误 ， 学生做错 的 比 例 比 较 高 ， 因 此 教师 在 教

学 的 过 程 中 可 先 讲 单句 的 形 容 词 “ 白 ” 谓 语前 一 定 要 加 上程度 副 词 ， 然 后 也可 以 给
他们布置练 习 。 在 此笔 者 也 认 为 因 为 犯 这种错 误 的 学 生 比 较 多 所 以 教 师要 仔细 讲 ，

多 给 学 生布 置练 习 。

三 ） 重叠 式误加 “ 的”

笔 者调 查 的 结 果 指 出 有 名 二年级 学 生 ， 名 三年 级 学

生和 名 四 年 级 学 生 犯这 种 错 误 。 笔者 认 为 这是 高 的 比 例 。 例 ：

银 子 白 花花 的 。

改 ： 银子 白 花花 。

分析 ： 汉 语 的 形容 词 重 叠 式 不 能 加 上 “ 的” ， 例 （ 出现 “ 的” 在 “ 白 花花 ” 的

后面 ， 因 此例 （ 是错 的 。

造成偏 误 的 原 因 ： 笔 者 认 为 学 生 也 不 把 这 一 点 语法 学 不 到 位 ， 因 此才 用 错 。

教 学对策 ： 笔 者认 为 每 一 次 上 课遇 到 这 一 点 语法 教 师 要 再 三 强 调 这 语 法 点 以 让 学 生

记住 。

五 、 误用
一 ） 形容词 “ 白 ” 的修饰语有误

笔者调 查 的 结 果指 出 有 名 二 年级 学 生 ， 名 三年 级 学

生及 名 四 年 级 学 生犯这 种 偏 误 。 这有 比例很 高 的 。 这 说 明 做错 的 学 生

对 这种 偏 误 很 多 。 所 以 笔 者 认 为 本 论 文 可 以 帮 他们 看 出 这种 偏 误 以 避 免 用 错 。 例 ：

她 皮肤很 不 白 。

改 ： 她皮肤不太 白 。

分析 ： 上 述 本 文 也 说 了 单句 的 形 容 词 “ 白 ” 谓 语 前缺 少 程 度 副 词 的 偏 误 。 而这里 学
生用 了 但又有错 。 笔 者 认 为 学 生 想 容 易 但做 起 来就 做 错 了 。 看例 （ 就 知 道这例
有错误 。 因 此例 （ 要改为 “ 她皮肤 不 太 白 。 ”

造 成偏 误 的 原 因 ： 笔者认 为 二 年级 汉语水平属 于 初 级 的 越南 学 生 因 为 还没 掌 握
好 汉 语 的 形容 词 “ 白 ” 的修饰语 的 这一 点 语法 。 因 此他们 还 是 很 模糊 地 使用 。 三年
级 及 四 年 级 学 生 汉 语 水 平 属 于 中 级 高 级 但 还 犯 这 种 错误 也 是 因 为 他 们 学 得 不 到 位 ， 。
 福 建 师 范大学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文

教 学对 策 ： 笔 者 认 为 教师 可先 通过 “ 判 断 正 误 ” 练 习 让 学 生 自 己 发 现 错误 ， 然
后 再让 学 生做副 词 “ 白 ” 重 叠形式 的 练 习 让他 们 掌 握 好 这 一 点 的 知 识 并 且 能 把 这 一
点 的 知 识运 用 到 实 践 。

二 ） 充 当 谓 语 的 形容 词 “ 白 ” 有误

笔者 的 结 果指 出 有 名 二 年 级学 生 ， 名 三年 级 学 生 及

名 四 年级 学 生犯这 种 偏 误 。 因 此本 文 在此进行 偏 误 分 析 。 例 ：

她脸色很 白 。

改 ； 她脸色很苍 白 。

分析 ： 表 示 脸色 的 要 用 “ 苍白” ， 但例 （ 中 不 是用 ‘‘ 苍 白 ” 而是 用 “ 苍” 。

所 以例 （ 有 错误 ， 应该 为 “ 她脸色很 苍 白 ” 。

造 成 偏误 的 原 因 ： 笔 者 认 为 因 为 学 生弄 不 清 形 容 词 “ 白 ” 的 语义 ， 因 此模 糊 地

用 “ 苍白 ” ， 他 们 只 简 单地 想 “ ” 就是 “ 白 ”。

教 学 对策 ： 笔者 认 为 教师可 以 先 通过译 成 越 语 的 练 习 让 学 生 初 步 摆 脱 母 语 的 影
响 ， 然 后 常常 把 汉 语 形 容 词 “ 白 ” 的 语义 再三 复 习 以 让 他 们 记住什 么 时 候 用 这个 形

容词 “ 白 ” 的 语义 ， 什 么 时 候 用 别 的 等等 。 另 外 还 要 多 给 他 们 做这个方面 的 练 习 。

六 、 汉越音 翻 译 导 致偏误

本 文调 查 的 结 果 指 出 有 名 二年级学生 ， 名 三年级 学

生及 名 四 年级 学 生犯 这种 汉越音翻译 导 致 的 偏 误 类 型 。 这三 种 学 生 都
占 一半多 的 比例 。 这 说 明 做 错 的 学生 很 多 ， 因 此本 文 要 在 此进行 偏 误 分 析 。 例 ：

那么 我 的例子也是 白 话 了 。

分析 ： “ 白 ” 的 汉越音 是 “ ”， “ 话 ” 的 汉越音 是 学 生用 汉越 音 把
例 （ 的 ‘‘ 白话” 翻 译成 “ 但这里 的 “ 对 于 这 句 话 没有
什 么 意义 。 本 文讲 的 是 ， 并非 用 汉 越 音 翻 译 出 来 就 没 有什 么 意 义 ， 有 的有意 义 ， 比

如 “ 白 老师 ” 是 “ ” 而 不是 “ ”， 这 是 指姓 氏 的 ， 跟 汉语 的 一 样 。

改 ： “ 白话” 不是 “ ” 的 意 思 而是 ‘‘ 无用 ” 的 意思 。

这段对 白 很不错 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 对白” 是 “ 戏剧 ， 电 影 中 角 色 之 间 的 对话 ”

与 是 “ 对 白 ” 的 汉 越音 。 因此 “ ”

曹先擢 《 现代汉 语 词 典 》 第五 版 ， 中 国 社 会 科学 院 语 言研 究 所 词 典 编 辑 室 编 ， 年 。 北京 ， 第 页
 第三章 越南学生 习 得并使用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏误分析及教学对 策

是错误 的 翻译 。

改 ： “ 糾 ，’ 。

雪白 ， 银白

分析 ： 是学 生用 汉越音 翻 译 出 来 的 ， 但 这些 是 错 误 的 意
思 。

改 ： 应翻 译是 “ “

你说 的是苏 白 ， 白 。

分析 ： 在例 （ 中的 “ 苏白 ” 是 “ 苏州话 ” 或 “ 京剧 中 用 苏州话说 的 道 白 ”

② ’ “ 京白 ” 是 “ 京 剧 指用 北 京 话念 的 道 白 ” 气 学 生不 明 白 这 里 的 “ 苏 白 与京 白 ”

的意思 ， 就 用 汉 越 音 翻 译成 “ 越语 “ 与 ” 是 “ 白色”

旳意思 。 这样 的 翻 译 是错 误 的 。

改 这句话 的 正确翻译是
： “

各 ” 。 这 是 本 文 根 据 汉 语 词 典 里 的 解释 而 翻 译 出 来 的 。

在例 （ ， ， 中 的 错 误 都 是 汉 越 音翻 译 导 致 的 错 误 。 通过 调 查 的 比
例 ， 我们可 以 看 出 二年级 、 三年级及 四 年级 学生都 占 很 高的 比例 ， 做错 的 学 生 哪 一
年级都很 多 。

造成偏误 的 原 因 ： 这是 因 为 学 习 者 混 淆 了 形 近 或 义 近 的 词 语 。 他们 以 为 “ 雪白 ”

是 “ 白雪 ” 的 意 思 并 反 过来 。 “ 银白 ” 是 “ 白 银 ” 的意 思并反过来 。 因 此他 们 都 乱 翻

译 ， 不 知 道 哪 个 是 对 哪 个是错 。

教 学对策 ： 在汉语 “ 白 ” 的 语 义 教 师 要 有 一个 分 类 ， 哪类 中 的 单音节 “ 白 ”， 包

含 白 的 双音节 ， 包含 白 的 三音 节 ， 包 含 白 字 词 组 可 以 直接 用 汉 越音 翻 译 ， 并且布 置

练习 给学生 ， 让学 生 掌握好这一 点 的 知 识 。

七 、 对汉语 “ 白 ” 的 词 性 的 认知 偏 误

本文 调 查 的 结 果 指 出 有 名 二年级 学生 ， 名 三年级 学

生及 名 四 年级 学 生 犯这 种 确 定 单 独 “ 白 ” 的 词 性及包 含 “ 白 ” 字词 组
的 偏 误 的 偏 误类 型 。 这 三个年 级 学 生 都 占 一 半 多 的 比 例 。 这是 比 例 最 高 的 偏 误 。 这
说 明 越 南 学 生对汉 语 “ 白 ” 的 了 解太少 ， 太 模糊 ， 因 此本 文 要 在 此 进行 偏 误 分 析 。

张文 界 现代 汉 越 词 典 《 》 社会科学 出 版 社 年 第 页 ， 丨 ， ， 丨

曹 先擢 现代 汉 语 词 典 《 》 第 五 版 中 国 社会 科 学 院 语 言 研 究所 词 典 编 辑 室 编
， ， 年 。 北京 ， 第 丨 页
曹先擢 《 现代汉语词 典 》 第 五版 中 国 社会 科 学 院 语 言研 究所 词 典编 辑 室 编
， ， 年 。 北京 ， 第 页
 福 建 师 范 大学 裴 红 幸 硕 士学 位 论 文

例 ：

白 费力 气

分析 ： 有 的 学 生认 为 “ 白 费力 气 ” 的 “ 白费” 是副 词 。

改 ： 这里 的 “ 白费” 是动 词 才对 。

东 方发 白
分析 ： 在例 （ 中的 “ 白 ” 学 生认 为 是 名 词 、 动词 。

改 ： 这里 的 ‘‘ 白费” 是形 容 词 才 对 。

世俗 的 白 眼
分析 ： 在例 （ 的 “ 白眼” 学 生 认 为 是 形容 词 。

改 ： “ 白眼” 是名 词 。

白 开水

分析 ： 在例 （ 的 包含 “ 白 ” 的 三 音 节 学生认 为 是动 词 ， 形容词 。

改 ： “ 白 开水 ” 是名 词 。

念白了
分析 ： 在例 （ 的 “ 白 ”， 学 生认 为 是 副 词 、 名词 。

改 ： 这里 的 “ 白 ” 是形容 词 。

造 成偏 误 的 原 因 ： 通 过这些偏 误 ， 可 以 看 出 越南 学 生对 汉语 “ 白 ” 不大 了 解 ，

不 太清 楚 。 不 知 道 词 性 怎 么 能翻 译 正 确 ， 用对 “ 白 ” 的 语义 。 这 里 要斟酌 的 是 ： 是
学 生 不 认 真 学 习 还是 教学 方 法 不 当 的 原 因 。

教 学 对策 ： 教 师 要 给 学 生 讲 解 对 于 汉语 “ 白 ” 有 多 少个词性 。 要 讲解清 楚 每 一
个 词 性都 有单 独 的 “ 白 ”， 也有 包含 “ 白 ” 词组 。 这是有 比 例 最 高 的 偏 误 ， 因 此教 师

特 别 注意 到 一 点 的 知 识 。

上 述本 文所分 析 越南 学 生 习 得 汉 越语 “ 白 ” 及 “ 丢 ” 的 偏误 。 因 为 汉 越形 容

词 “ 白 ” 在感情 色 彩 方 面 及 文化 上 大 同 小 异 ， 因 此越 南 学 生 大 部 分 都 了 解 。 偏误里
面 ， 本文 已经 针对 ， 结 合每 一种 偏 误 的 具 体措 施 。 笔 者 认 为 这也 可 以 对 学 习 者 在 学
习 汉越 语 “ 白 ” 的 过程 中 有 很 大 的 作 用 与 帮 助 。

虽然 上 面 本文 已 提 出 每 一个 偏 误 的 小 对 策 ， 但 本文 还要在 下 一 节 继 续提 出 汉 语
“ 白 ” 在 语法 功 能 上 的 对 策 。 然 后 本 文 从 学 习 者 的 角 度及 从 教学 的 角 度 来 探讨对 汉
越 “ 白 ” 的 教 学 对策
 第三章 越南 学 生 习 得 并使用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏 误 分 析及 教 学 对 策

第 三 节 汉 越语 “ 白 ” 的 教 学 对策

通过 上 述 偏 误 分 析 得 出 偏 误 的 来 源 包 括 原 母 语 负 迁 移 ， 目 的 语干扰 ， 学 习 者个
体 因 素 干扰等 的 几 种 原 因 所 以 笔 者 要 在 教 学 中 克服 越 南 学 生 学 习 汉语 的 语 序 偏 误
， 。

为 了 克 服 学 习 者使用 “ 白 ” 避免偏 误 ， 笔 者 下 就 讲 汉语 “ 白 ” 在语法 功 能上 的 对 策 ，

同 时 从 学 习 者 的 角 度及 从 教 学 的 角 度 来 探 讨 对 汉 越 “ 白 ” 的 教 学对 策 。

一 、 汉语 “ 白 ” 在语法 功 能上 的 教学对策

在很 多 的对外汉语教材 中 ， 汉语 “ 白 ” 处在初 级 阶段 的 教 学 内 容 中 ， 如 《 成功
之路 》 教材 以 及 各 种 词 典 如 《 现 代 汉语 词 典 》 。 初级阶段 “ 白 ” 的 教学 主 要在 于 “ 白 ”

的 一 些 语义 如 “ 白 ” 指白色 、 姓 氏等等 ， 至于 “ 白 ” 的 “ 词性” 、 “ 词义 ” 、 “ 本义 ” 、

“ 假 借义 ” 等 等 这 些 内 容 却 没 有提 及 。 当 然 这 是 因 为 考 虑 到 学 习 者 的 水平 。 但 是在
中 级 以 及 高 级 阶 段 教材 中 似 乎 也 没 有 提 到 “ 白 ” 的 上述语法功 能 。 笔者 认 为 这 是现
有 的 对 外 汉 语 教 材 及 词 典 的 不 足之 处 。 笔者认 为 高级 阶段 的 汉 语教 学应该注 重 汉语
“ 白 ” 的 上述 语法功 能 。 所以 ， 对于 针 对 高级 阶段 的 越 南 学 生 进 行 “ 白 ” 的 教学 ，

笔 者提 出 以 下 的 建 议 ：

把握 “ 白 ” 作形容词 的用 法

对于汉语 “ 白 ” 作 形容 词 ， 测 试 结 果 说 明 越 南 学 生 已 基 本 掌 握 了 这个 知 识 点 。

但 “ 白 ” 的特殊语义 ， 学 生还 是 模 糊 。 因 此 笔 者 认 为 教师 要 仔 细 讲解 “ 白 ” 作形容

词 的 情 况 及 其 条件 。 教师 可 以 通过单 音节 “ 白 ” 与 多 音节 的 “ 白 ” 的 次 分类来 揭 示

“ 形容词 ” 作 补语 与 作 谓 语 以 及 “ 白 ” 作 定 语 的 条件 。 教师 也 可 以 通 过 白 字词 语 的
搭 配来讲解 。 另外 ， 笔 者 认 为 教 师 要 在 课 堂 上 讲解清 楚 汉 语 “ 白 ” 做形 容词 的 一切
语义 与 使用 ， 学生如 果认真学 习 ， 就 能掌 握好 “ 白 ” 做形容词 的 词性 ， 就 能避 免不

懂 翻 译 的 这个 偏 误 。 例如 ：

东 方发 白 ：

而 且理 论 部 分 讲 清 楚 以 后 ， 教师可让 学 生作 练 习 来巩 固 知 识 ， 建 议采用 填 空题 、

完成 句 子 、 看 图 说话 等练 习 题 。

把握 “ 白 ” 作名 词 的用 法
对于汉语 “ 白 ” 作名 词 ， 测试结 果 说 明越南学生只 掌握指 “ 白色” 与 “ 姓氏”

的 语义 ， 除 了 这两 个语 义 以 为 ， 他们 都 不 知 道 。 学 生 不 知 道汉语 “ 白 ” 的 所有 语义

或 者 翻 译 错错 误 。 例如 ：
 福 建 师 范 大学 裴 红 幸 硕 士 学位 论 文

苏白 ， 京白 ：

另 外 教师 要介 绍 给学 生 “ 白 ” 作 名 词 的 一些 特 殊 用 法 ， 如名 词 “ 白 ” 能作谓 语 、

主语等 。 理 论部 分 讲 清 楚 以 后 ， 教 师 可让 学 生 作 练 习 来巩 固 知 识 建 议 采 用 对 话题 ， 、

填 空题 、 完成 句 子 等练 习 题 。 因 此 笔 者 认 为 教师在课 堂 上 要 讲 解 清 楚汉 语 “ 白 ” 做
名 词 的 时 候有 多 少 个 语 义 ， 以 及每 一 个语义 的 语 用 。 讲 解完 要 给 学 生 布 置 作 业 让他
们多加练习 。 每 一 堂 新 课 前要 复 习 ， 考 查 他们 的 掌 握 程 度 。 学 生如 果 不 明 白 ， 教师
应再深入讲解 知 识 点 。

把握 “ 白 ” 作动 词 的 用 法

对 于 汉语 “ 白 ” 作动词 ， 测 试 结 果 说 明 大 部 分越 南 学 生 都 不 知 道 ， 他们 只 知 道
“ 表 白 ” 这个动 词 。 “ 白 了 一眼 ” 和 “ 白 了 一下 ” ， 他们 就不 知 道 了 。

白 了 一下 ： §

学 生对 汉 语 “ 白 ” 作 动 词 的 词 性还 不 熟 悉 ， 因 为 越语 “ ” 完全没 有 这 一 词
性 。 因 此 他 们 很难 了 解词 性 与 语 义 。 笔 者 认 为 在教 学 过程 中 ， 教 师 要 注 重汉 语 “ 白 ”

作 动 词 的 词 性 讲解 。

另外 ， 教师 要 仔 细 讲 解 “ 白 ” 作 动 词 与 作 形容 词 、 名 词 的 区别 。 区 别 主要 在 于

名词 “ 白 ” 可 以 作 主 语而 形 容 词 “ 白 ” 不 能等 等 。 理 论 部 分 讲清 楚 以 后 ， 教师 可让
学 生作 练 习 来 巩 固 知 识 ， 建 议采 用 对 话 题 、 填 空 题 完成句 子 、 、 判 断 正 误等 练 习 题 。

把握 “ 白 ” 作副词 的用法

对于汉 语 “ 白 ” 作副词 ， 测 试 结 果 说 明 大 部 分越 南 学 生都 明 白 副 词 “ 白 ” 的否

定意 思 ， 例如 ： 白说 ， 白 等… … ， 但 除 此之 外 ， 副词 “ 白 ” 的其它意 思 ， 他们 都不
知 道或弄错 。 例如 ：

要 是 白 来逛 逛 呢 便 罢 有 什 么 说 只 管 告 诉 二 奶 奶 ， ， 。

叫 了 半 天 白 不答应 ， 。

我说 的 话你 白 当 不 听 。

这里三个 副 词 ‘‘ 白 ” 的意思 ， 学 生都不 知 道 怎 么 翻 译 ， 交了 白 卷儿 ， 因 为 学生

对 它 们太 陌 生 了 。

对于汉语 “ 白 ” 作副词 的词性 ， 笔 者认 为 教 师 在 课 堂 上 也 要 注 重 给 学 生讲 解 ，

直 到 学 生完 全 掌 握 为 止 。 要给学生多 出 例子 ， 让他 们 明 白 这 个 副 词 “ 白 ” 的 所 有语

义 。

上 面所提 出 的 教 学 建议 只 是 从 语 法 功 能 的 角 度 提 出 来 的 ， 而 且 这 些 建 议 还 没经
 第三章 越南 学生 习 得 并 使用 汉 语 “ 白 ” 字 的 偏误 分 析 及教 学对 策

过 实 践 的 检验所 以 很 有 可 能某 些建议 在 事 实 上难 以 实现或效 果 不 尽 如 人意 。 而且上

面 的 教学建 议 只 是对针对 中 、 高 级 阶 段 的 越 南 学 生 进 行 的 教 学提 出 来 的 ， 因 此笔者

认 为 很有 可 能 这些 建议 不 太 符 合 于 其 他 级 别 或 者 其 他 国 籍 的 汉 语 教 学 。

二 、 从 学 习 者 以 及从 教 学 者 的 角 度

一 ） 从学 习 者 的 角 度

从学 习 者 的 角 度 并 在偏 误类型 的 基础上来看 ， 笔者 认 为 越 南 学 习 者 在 学 习 汉 语

的 过程 当 中 导 致学 习 者 的 偏误 的 主要 原 因 是 出 于 学 习 者 的 心 理 障 碍 、 认知 能力 与学
习 情感 ， 从 而 导 致 学 习 者 经 常 避难 就 易 、 避多 就少 、 害 怕 犯错 、 不认真 学 习 的 情况 。

笔者认 为 克 服 学 习 者 的 心 理 障 碍 每 位 教 师 改 做 的 事 儿 ， 教 师 通 过上 课 的 过 程 中
让他们 知 道 汉 语 也 是 一 种 外 语 ， 没那 么 可 怕 ， 开 始 学 习 每 种 外 语一 定 遇 到 不 少 困 难 ，

但只 要 我们 努力 学 习 ， 好好背课 ， 学 习 的 过 程 中 出 了 什 么 问 题 马 上 与 教师 沟 通解 决

问题 。 同时 ， 教 师 要 把 一些 中 国 的 文 化 、 电影 、 音 乐 等 带 进课 堂 环 境 让 学 习 者 觉 得
课堂 生 动 有趣 ， 提 高他们 要 了 解 中 国 文化 、 电影 、 音乐等 多 方面 的 兴趣 ， 这样 做就
可 以 启 发学 习 者学 习 汉语 的 内 在动机 。

笔 者 发 现越 南 学 生 大 部 分 都 不 掌 握 汉 语 “ 白 ” 的 词 性 与 语义 。 笔 者认 为 越南学
生从来没有在 乎 汉语 “ 白 ” 有 几个 词 性 ， 每 一 个 词 性 的 语义 是什 么 。 可 以 说越南 学
生完全 不注 重这个 “ 白 ”， 他们 只 知 道 “ 白 ” 只有 “ 白 色 ” 的语义 。 因 此一看到 “ 白 ”

就译 成 “ ” 和 反过来一看到 “ ” 就译成 “ 白 ” 等等 。 因 此笔 者认 为 越南 学

生要 掌 握 “ 白 ” 的词性与所有 “ 白 ” 的 语义 。

另 一方面 ， 教师 常 做 一 些 课 外 活 动 ， 如 全班 一起 去 玩 儿 ， 聊 聊 同 学 的 家境 、 情
况 以 便 拉 近师 生 的 关 系 ， 培养 同 学 的 友好 ， 或 给 学 习 者 有 机 会 与 中 国 人 交流 以 便 练
习 他们 口 语 、 听力 和 交 际技 能 ， 让 他们 更 自 信 。

例 ： （ 我叫 兰兰 ， 但算 了 吧 ， 跟你 说 也 是 白 白的 。

改正 ： 我 叫 兰兰 ， 但算 了 吧 ， 跟你 说 也 是 且 说的 。

副 动

在 这个例 子 里 ， 学 生用 副 词 重叠形式但略少 了 动 词 。 这个越 南 学 生用 错 是 因 为

他们 不 掌 握好 “ 白 ” 作副 词 的用 法 。 因 此 笔 者 认 为 学 习 者 要 正 确 地运 用 “ 白 ”， 他们
要 多 做练 习 。 对于 “ 白 ” 的 每 一 用 法 都 多 做 练 习 以 掌 握好 “ 白 ” 的词性 ， 语义 ， 语
用 。 这样 学 生 才 避 免 错 误 。
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论文

二 ） 从 教学 者 的 角 度
通 过 学 生 在 问 卷 调 查 中 做错 的 偏 误 ， 笔 者认 为 这对越南 学 生有 一 定 的 帮 助 。 第

一看 到 这样 的 偏 误 ， 他 们 就 避 免 犯错 。 第 二 他们 能 正 确 地运 用 。 因此笔者认 为 作 为

汉 语 教师 ， 特 别 是 越 南 的 汉 语 教 师 要 有 ”汉 语 白 的 意 识 ” ， 这意 识要贯 穿 整个教学过
程 ， 包括 以 下 几 方 面 ：

首先 ， 要对两种语言 中 的 “ 白 ” 字 词 语 有全 面 的 认 识和 把握 ： 至 少 要 有基本 的

知识 ， 包括 “ 白 ” 的特点 （ 以 区 别 于 其 他类似 的 词 性 、 词义 、 本义 、 引 申义 、 假借
义 、 语法功 能 、 感 情色 彩 和 文 化 内 涵 以 及 “ 白 ” 字 词 语运用 有关 的 简 单 知 识 。 在学

习 过程 中 ， 特 别 是 中 高级 阶段 ， 学 生 会 慢 慢地 接 触 到 丰 富 多 样 的 有 “ 白 ” 的句子 。

那 么 在 教 学 过 程 中 一 定 要 让 学 生注 意 、 认 识汉 越 语 “ 白 ” 字词语 ， 能 分辨 出 汉越语

“ 白 ” 的词性 、 语义 以 及 知 晓 汉越语 “ 白 ” 的 价值和 运用 规 则 （ 可 以 与 其 他表 达法

做 比较 ） ， 并 要 不 断训 练 激励 学 生运用 、 “ 白 ” 以 慢 慢 地 达 到 熟练程 度 ， 使之产 生 “ 白 ”

的 语感 ， 最好 能成 为 一种潜意 识 的 习 惯 。

其二 ， 在 教 学 过 程 中 利 用 ” 白 ” 的 法 则 来进 行 教 学 ， 旨 在 一方面为 “ 白 ” 储 备 ”好

可 选 的 建构 材 料 基础 ； 一方面 能让学生思维更灵活 、 便 于 联想 ， 助 于 记忆 ， 习 惯于

辩证地运用 语 言 ： 在 词 语 教学 方 面 ， 注重 同 义词 、 近义 词 、 反义词 ， 类似或 相 反概

念 、 范畴 的字词教学 ， 强调 配 “ 白 ” 可能 。 在 语 言 讲解 需 要 举 例 说 明 时 ， 教师 也 可
用 “ 白 ” 字 句 ” 就 是 以 类似 或 相 反 的 例 子 来 帮 助 学 生 理 解 某 一 语 言 点 、 语法点等 。 在

语 言 技 能训 练方面 ， 应 该 促进 学 生积 累 和 运 用 “ 白 ” ， 如 听 取 或 阅 读材 料 时 可 以 分 析

并模仿里面 的 “ 白 ” 字句 ， 而 当 写作和 口 头 表达 时 鼓励 学 生运用 言 简 意 赅 ， 表现力

强的 “ 白 ” 字句 。

其三 ， “ 白 ” 的 语义凝聚着文 化精华 ， 焕 发着 人 们 的 智 慧 光 彩 ， 教 师 若 能 培养运

用 “ 白 ” 的 兴趣 ， 一方面促使 学 习 者提 高语 言 表达 能 力 ， 另 一方面可 以 激发 学 生对

汉语 的 学 习 动机 ， 这 是 笔 者 多 年 来 教 学 的 亲 身 感 受 与 经验 。

另外 ， 笔 者认 为 教师 要 ：

从 易 到 难 进行 教 学

教师 讲汉越 “ 白 ” 时 ， 只 讲汉语 “ 白 ” 是 形容词 ， 指 白色的意思 ， 没 有讲过汉

语 “ 白 ” 有 多 少个词性 ， 何 况讲 过 形 容 词 “ 白 ” 在感情色 彩 方面 呢 。 例 ： “ 白话” 这

个 词 在 汉 语 中 有 几 个义 项 ， 如 果 不 讲 解清 楚 ， 学 生 怎么 掌握好呢 。 这个 “ 白话 ” 在

调 查 问 卷 中 学 生 都 交 白 卷 或 者 翻 译错 ： 但实 际上不是 “ 而
 第二章 越南 学 生 习 得 并使用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏 误 分 析及 教 学 对 策

是 “ 扭 ” 或者 “ ” 讲词 汇 时 ， 首 先 教师 要 激 动 学 生 对 “ 白 ” 的 感兴

趣 。 然 后 教师 把 从难 到 易 的 方 法 以 交给 学 生 ， 这样 学 生 容 易 懂 “ 白 ” 的词性 ， 语义
与 语用 。

如 教 师对 初 级 水 平 的 学 生 特 别 是 第 一 年 级 和 第 二 年 级 汉 越水 平 的 学 生 ， 应该讲
汉语 “ 白 ” 的词性 ， 然 后 讲 解 每 一 个 词 性 的 一 些 在 现 代 的 语 言 里 常 用 到 的 语义 ， 同

时 也 把汉语 “ 白 ” 与 越南语 “ ” 对 比 一下 两者 的用 法 ； 对第 三 年 级 或 第 四 年 级
汉越水平 的 学 生 ， 应该把汉语 “ 白 ” 的所有语义包括 书 面语 的 词 ， 古 语 的 词 讲解 清

楚 ， 然 后 设 计 较 多 的 有 关 多 项 汉越 “ 白 ” 的练习 题 ， 提 高学 生使用 多 项 汉越 “ 白 ”

语法 功 能及 语用 的 能 力 。

为 了 帮 助 学 生在把母语 的 翻译成汉语 时 ， 知 道 该 直 接翻 译 或 用 其 它 词

语来 代 替 。 笔 者 认 为 这 使 学 生 加 深他 们 对汉越位 置 的 印 象 。

例 偏误 ： 念 旦了
学 生译成 ：

改正 ： 念错 了 ）

通过学生 的 偏误 ， 教 师 要 鼓励 学 生 自 己 改 正 对运 用 “ 白 ” 的偏误 。

掌 握 汉 越语 “ 白 ” 的不 同之处

上文笔者 已 经讲到越南语可 以 说 “ ”， 在 汉 语相 对 词 语 的 “ 一个不 睡 的

晚上 ” 而不 是直接翻译 成 “ 醒白 ”。 要 讲 解清 楚 这 一 点 的 知 识 。 笔者认 为 教师 要 练 学
生 怎 么 使用 母 语 ， 汉 语 来 表达 自 己 想 说 的 内 容 。

在教学 中 ， 教师应避免用 词 语术语 ， 尽 量 用 通俗 易 懂 的 词 语 。 教学 最 好 不 要 从

理论或 结 论 出 发 ， 而是从分析偏误 实例 开始 ， 把 分析 过 程 与 讲 授 过 期 中 测 验 或 考 试
的 方式 总 结 学 生 习 得这个汉语 “ 白 ” 的情况 。 可 以 掏 出 一些 典 型 的 例 句 （ 包括 正确
与错误 的 ） 再 给 学 生 讲解 ， 指 出 他们 错 在 哪 里 ， 对在 哪里 。 笔 者 认 为 这样 不 仅 可 以

起 到 复 习 的 作用 ， 澄 清 他 们 以 前 弄错 的 地 方 ， 而且也巩 固所学过 的 知识 。

三 、 加 强 与 文化 方面 结 合
由于 “ 白 ” 所多 词 性 与 多 意义 ， 必 须 依 附 于 一 定 的 语言形 式 时才 能发挥 作用 ，

所 以 教 师 在 教 学 过 程 中 不 能在 同 一 时 间 内将 “ 白 ” 的所有词 性 、 语义 、 用 法 都讲给

学生 ， 应根 据 他们 的 学 习 水 平 ， 在其 掌 握 了 语 言 形 式 的 基础 上 ， 将 “ 白 ” 的 用 法分

出 等级 ， 并 循序浙 进地 加 以 讲解 ， 笔 者 认 为 这样 才 能 达 到 事 办 功 倍 的 教 学 效 果 。

对 于 如 何 让 学 生 掌 握好 汉 语 “ 白 ” 的词性 ， 这 是 一件不 容 易 做 的 事 情 。 应给 学
 福 建师 范大学裴红 幸硕 士学位 论文

生 多 讲解 “ 白 ” 的词性 ， 要 让 他们 熟 悉 汉 语 “ 白 ” 的 所有语义 。

总之 ， 学 生对于汉语 “ 白 ” 的 都有 了 解还 很 模 糊 ， 他们 不清 楚词 性 、 语义 、 语
用 。 本 文 认 为 学 生 对汉 语 “ 白 ” 不 了 解 的 主要 原 因 有两个 ： 学 习 者 的 学 习 态度不认

真 ， 教 师 的 教 学 方法 不 适 当 。

两者之 中 一个是 内 因 ， 一个是外 因 ， 知道 内 因 很难 改变 ， 而外 因 的 话 ， 可 以采

取各种措 施来 改善 ， 提高 ， 所 以 本 文 在 此献 上 教 学 的 一 些新 方 法 。

任 何 教 学 方 法 都 要 按 照 教 学 法 的 规 则 来进 行 ， 一般来说应 该 ： 精讲多 练 ， 由旧

到新 ， 由 近及 远 这 些规 则 来进 行 。 这 里 笔 者提倡 的 教学法是语 言 要 结 合文 化 ， 自 古

以 来语 言 都 与 文 化 相 互 依 赖 ， 相互影 响 。 语 言 是 文 化 的 重要 载 体 ， 文 化对语 言 有制

约 作用 ， 因 为 每个词 语都有其 自 己 的 文化 背 景在 里 面 ， 受 到 国 家风俗 习 惯 的 制 约 。

把 汉 语 作 为 第 二 语 言 学 习 时 任 何 学 习 者 都 会在 汉 语 与 越 语 的 语义 上 进行 对 比 ， 。

笔 者认 为 这是 因 为 他 们 己 经 习 惯 用 越 语 来 思 考 问 题 ， 而且两者之 间 的 语言 ， 文化有

着诸多 相 同 点 ， 因 此越语对 于 汉语学 习 者 常 都起 正 迁移 的 作 用 。

在 越 南 学 生进行 对 外 汉 语 教 学 中 ， 一 般 都 可 以 采 用 这 种 对 照 的 方 法但 一 定 要 加
上文化 因 素 。 这也 是 笔 者 要 提倡 的 教学方法 。

要精 讲活练 ， 温故知 新 ， 由 近及远 的 原 则 上进行 教学 ， 而 且加 上汉语 单 词 所包

含 的文化背景 ， 历 史背景 ， 再 可 以 在 汉语和 越 南语上 下 功 夫 进行对照 ， 让 学 习 者更
为 了解 。

例 ： 对 于 学 习 汉语 “ 白 ” ， 那么要 ：

当 学 习 汉语 “ 白 ” 作 副 词 的 时候 ， 笔 者 认 为 学 习 者 应 该 对汉 语 “ 白 ” 作 形容词

的 认 知 基础 上 进 行 了 解 。 再 引 出 汉语 “ 白 ” 作 副 词 的 语义 前 ， 要 先 弄清此 词 所包含

的文化因 素 。 这是本文 要 强调 的 要 素 。

汉语 “ 白 ” 与 其它语言 内 的 “ 白 ” 有所不 同 。 “ 白 ” 除 了 它 的 基本颜色外 ， 有最

特别 的 语义是 “ 空白 ” 的语义 。 汉语 “ 白 ” 作副 词 就是从 “ 空白 ” 的 语义起 的 。 研
究这个 汉语 “ 白 ” 后 ， 笔者都 明 白 “ 空白 ” 是什 么 都没有 ， 没有任何 东 西 ， 没有 任
何利益可 占 ， 就算 是 浪 费 的 。 比 如 说 这 些 概 念 会 反 复 出 现 在 我们 的 大 脑 里 ， 当 他们

接受新信 息 时 ， 这些概念 就会发挥 作 用 ， 因 此 当 做任何事情而没有得 到报偿 ， 回报 ，

也 就 意 味 着 他们 劳 而 无 获 ， 就是浪 费 时 间 而没有得到任何利益 。 “ 没 有 利 益 ” 出 现在

大脑 里 的 时候 ， “ 空白 ” 同 时会 出 现 ， 因 为 人类有 思维 的 动 物 ， 在 思 考 的 过程 中 会 有
很 多 信 息 掏 来掏 去 在 我们 的 大 脑 里 只 要 觉 得 那 些信 息 是 相 等 于 ， 自 己所 思考 的 问 题 ，
 第 三章 越南学生 习 得 并使用 汉语 “ 白 ” 字 的 偏误分 析及 教学对策

大脑 里 就 立 刻 抓 捕 它 们 来 使 用 。 因 此在 教 汉 语 “ 白 ” 做副词 时 ， 可 以 从汉语 “ 白 ”

作形 容 词 的 语义上来 引 入新 的 知 识 。 笔 者 认 为 一 旦 这些 知 识 出 现在 学 习 者 的 脑子 里

就要采用 “ 活练 ” 的 原 则 ， 从而 让 它们 不 断地 出 现在 学 习 者 的 脑子 里 。 这 样 那 些才
会被大脑 留 住 。 然 而让学 习 者 自 己 探 讨 他们 母语 里 相 对 的 词 语 。 这会 有 助 于 他 们 的
翻译工 作 。 本 文在这里 只 是对 于汉 语 “ 白 ” 作 副 词 的 教 学 方法而举 例 子 。 笔者认为

对 于 其 它 语 义 也 要 按 照 这种 教 学 法 ： 词 语 结 合文 化 因 素 来 进 行 。

在 教 学 方面 我 们 可 以 从 它们 所 具 备 的 文 化 内 涵 在 各 个 角 度 去 开 发 然 而 引 到 教 学
方面 ， 这样 可 以 说 学 者 而不 厌 ， 易于了解 。

在操作 时 ， 笔者 认 为 要 尽 量 让 学者 用 汉 语来 思 考 ， 这样可 以 避免母语 一些负 迁

移 的 作用 。

如 以上 ， 如 果 当 教汉语 “ 白 ” 作副词 时 ， 只 通 过 汉 越 语 的 语义 对 比 ， 对译
汉语 越南语

白 （ 昌 丨

对 学 生们 而 言 ， 他们 学 而 不解就 是 ： “ 只 知其然而不知其所 以然 ” ， 就是 说他们

会很 快 记住 汉 语 “ 白 ” 作副词 ， 也会很快忘记它 。 因 此笔者认 为 在教学 时我们应该

结合文化因 素 ， 这 会 使 他 们 牢 牢 地记 住 词 性 ， 词义 以及词用 。

总之 ， 对于 词 汇 教 学本文提倡 通过 词 语 的 文化 背景加 上各种 因 素才 能让 每 一个

单词 变得 生动 起来 ， 学 生对学 习 会更有兴趣 ， 教学效率也会提高 。

此 外 可 以 在 以 上 的 教 学 法 加 上适 当 的 科 技 资 讯各 种 技 术来激 发 学 习 者 的 兴 趣
， ，

特 别 是 直观 手 段 ， 因 为 对任 何 事 物 ， 人类 首先 都 会 用 五 官 去 认 识 ， 而 眼 睛就 是 直 接
最快 的 途 径 。

上 面 本 文 已 经 分 析 学 习 者 对汉 语 “ 白 ” 习 得 的 常 见偏 误进行分 析 ， 希望学 习 者

从本 论 文 上 可 以 避 免 别 人 对 汉 语 “ 白 ” 使用 上产 生偏 误 ， 从 而 正 确 地 了 解 以 及 使用
汉语 “ 白 ” 的 所 有 语义 。

对学生们 的 偏 误分 析 ， 本文 也 提倡 对汉语 “ 白 ” 的 教学 方法 以 及学 习 策略 。 这
些方法 是本 文 自 己 的想法 ， 但本 文 期 望 能 让 学 习 者 以 此 去 学 习 汉 语 “ 白 ” 的用法 。

本文强调 要 帮助 学 习 者 区 分汉语 “ 白 ” 的不 同 语义 。 对于汉语 “ 白 ” 的每一个

词性 都有 分类 。 学 习 者 有 不 同 的 年级 ， 不 同 的 学 习 阶段 ， 因 此 要 知 道 哪 类应 该 教初

级的 ， 哪 类应 该 教 中 级 的 ， 哪类应该教 高级 的 。

学 习 者 要 教会 学 生 怎 么 样 区 别 汉 语 “ 白 ” 的 所 有 语义 。 这也是不 容易 做 的 事情 。
 福 建 师 范 大 学裴 红 幸硕 士 学 位论 文

因 为 汉 语 读音有 时 和 越 南 语 的 有 点 相 同 ， 因 此 可 以 利 用 这一 点 来 帮 助 学 生理 解

与 记忆汉语 “ 白 ” 的 语义 。

这项研 究 对汉越语 “ 白 ” 教学 ， 汉越语双语 词 典编撰 中 白 字 的 处 理及 汉 越 南 语

“ 白 ” 值 翻译 起 了 很大 的 帮助 ， 有 着 十分重要 的 应 用 意 义 。 因 为 能力 有 限 ， 论文 内
容 不 能 完 全 满足 老 师们 的 要求 ， 但 本 文 希 望可 以 接 近 目 标 。 论 文所 获 得 研 究 成 果 启

发 了 学 习 者 应 该 继 续 对 现 代 汉 越语 中 其 它 词 语 的 结 构 ， 语义 ， 语用 ， 功 能 等 方面进

行 专 题对 比研 究 ， 以 便 弄清 楚 汉语 和 越 语 词 汇 的 语 义 特 征 和 句 法 功 能 。
 结论

结论

比 较 少 人类 认 识 事 物 ， 研 究 事 物 的 一种 基 本 方 法 ， 也 是 语 言 学 研 究 的 一种 基 本

方法 。 本 文 选 汉越 语 “ 白 ” 进行 详 细 描 写 并进行对 比 。 通过 汉 越 语 的 “ 白 ” 的描写

及 比较 ， 可 以 了 解 汉越语 “ 白 ” 的词义 、 词性 、 本义 、 引 申义 、 假借义 、 语法功 能 、

感 情 色 彩及 文 化 方 面 的 异 同 。 汉语 “ 白 ” 的 词 性 比 越语 多 ， 而且 “ 白 ” 的 语义 也 诸

多 ， 丰 富 及 复杂而越语 “ 纟 ” 的 语义 比 较简 单 。

由 于 中 越两 国 在 文化 、 语言 、 民 族 心 理等诸 多 方 面 都有 极 为 相 似之 处 ， 越南人
学 习 汉 语 时在 各 方 面 都存在 优势 ， 在 学 习 与 运用 对 “ 白 ” 字词语是如 此 。 这是 因 为
越 南 语 中 也 有 这个 “ 白 ” 字词语 。 汉 语和 越 南 语 的 “ 白 ” 字 词 语 的 概 念 与 分类 基 本
上 是相 同 的 、 语 法 功 能相 同 、 内 容相 关 为 特 点 ， 以词义内 容 、 词 性 内 容 为 主 要 分类
依据 。 当 然 即 使相 同 之 处很 多 ， 二 者 还 是 存在着 不 同 。 这些 不 同 主 要 体现 在 运 用 范

围 上和 运用 形 式上 。

汉 语 与 越南 语 的 “ 白 ” 字 词 语有 很 多 相 同 点 ， 同 时 也有不 少 不 同 点 。 因此 ， 越
南 学 生在 学 习 汉 语 语 法 的 过 程 当 中 ， 很 容 易 接受 并 且运用 汉 语 “ 白 ”。 但是 ， 因 受母

语的影响 ， 在使用 汉语 “ 白 ” 的 过程 当 中 ， 几 乎 任 何 越 南 学 生 都 犯错 误 。 加 上汉语

“ 白 ” 的 词性 多 及语义非常 多 ， 很 复 杂而越 语 的 词 性 少 且 语 义 也 比 较 简 单 。 所以学

习 和 教学 “ 白 ” 不是简 单 的 工 作 。 因 此本文只 举 出 最 为 典型 的 错 误 、 最为 典型 的例
子 。 实 际上 ， 在 实 际交流 中 ， 在 实 际教学 中 ， 会发 生很 多 难 以 理解 的 情况 ， 学生会

提出 很多难 以 回答的 问 题 ， 例 ： “ 白心 ， 丧事等等 ” 。 本 文 通过汉越 “ 白 ” 字词 语 的

对 比 来 分 析 说 明 越 南 学 生 学 习 汉 语对 汉 语 “ 白 ” 常犯 的错误 ， 从 而 提 出 针 对越 南 学
生汉 语 “ 白 ” 教 学 的 方法 ， 为 学 习 汉 语 或越 语 者 及 从 事对 外 汉 语 教 学 的 教 师 提 供 参

考材料 。

受汉语水平和 教学经验所 限 ， 本 论 文 的 不足 之 处 就 是 我 论 文 主要 针 对汉 语 “ 白 ”

作 为 词 的 方 面 进行研 究 而 涉 及 其 作 为 语 素 的 角 度 的 研 究 较少 。 本 文 肯 定 还存 在 很 多
局 限 和 不足 ， 希 望 能 够 得 到 学者 前 辈 们 、 各 位 老师 、 同 学们 和 朋 友 们 的 批 评 与 指 正

让 本 文在 今 后 的 学 习 中 学 得 更 好 。 我谨 以 不胜感激 ！
福 建 师 范 大学 裴 红 幸 硕 士 学位论 文
 附录

附录

越南 学 生 在 越 南 ， 胡 志 明 市 的大学 的 “ 白 ” 习得

你好 ！

我是福 建师范 大 学 的 留 学 生 ， 由 于 论文 的 需求 ， 我 要 对越 南 大 学 生在 胡 志 明 市
的大学 的 “ 白 ” 习 得进 行 问 卷 调 查 。 从 而 对其进行 统 计 、 分析 。 希 望 通 过此 次 调 查 ，

能够 更 加 了 解 越 南 大 学 生在 本 校 汉 语 学 习 的 情 形及 其 相 关 的 问 题 。 不 仅 向 学校有个
反馈 ， 而 且 也 可 以 给 越 南 学 生 提供 一 些 有 用 的 建 议 。

你 的 宝 贵意见是我毕业论文报告 的 重要 依据 。 因此 ， 请你 根 据 自 己 实 际 的 情况

来完成
这份 问 卷 。 对 于选择题 ， 请你 在 每 个 问 题 所 提 出 的 答 案 选 择 一 个 合 适 的 答 案 并 打 勾
； 对 于 表 达题 ， 请你在 填写 自 己 的 答案 。

谢谢你 的 合 作 与 帮 助 ！ 祝 你 学 习 进 步 学 业有成 ， ！

性别 ： 男 女 班级
上 课 的 地方 ： 已在本校学 习 的 时 间 ：

所 在 的 校舍
一 、选择一个合适 的 答案 ：

卯
对你分别 汉 语词 汇 词 性有 困 难 吗 ？

如
有

没有

如 果有 困 难 ， 难度 怎 么 样 ？

比较

汉语词 汇 的 语 对你有 困 难在 ：

如 抑
听懂 ，
 福 建 师 范 大学裴 红 幸硕 士 学 位 论 文

记得

没有

她 了 我了 眼 。

这是 人 家 的 事 ， 我 不该多说 。

你写 的 字怎么 是 白 字啊 ？ ，

如
拿

不 能让 姑娘 白 白 地卖命 ’

如 沖
沖

这段到 ； 白 很不错 。

沖 押

这是 什 么 ？ 是 越 南 语 的 。 它 是乐 谱 中 （ 五线 谱 ） 的 一 种 记 音符 号 ， 这 个音 的 长 度
为两拍 。

那 么 我 已 白 爱你 了 。

那么 我 已爱 白 你了 。

她喜欢 白 文 。

她喜欢 白 话 文 。

客人没有 来 他 白 忙 了 一 个上 午， 。 客人没有 来 ， 他白 白 忙 了 一 个 上午 。

两个 巧 子 都 对 。

第 个 句 子对 ， 第 二 个错 。

第一 句子错 ， 第 二 个对 。

他 在 我 家 白 吃 白 住 了 一个 月 。 他在 我 家 白 白 吃 白 白 住 了 一个 月 。

两个句 子 都对 。

第 一 个句 子 对 ， 第 二个错 。
 附录

第 个句 子错 ， 第 二 个对 。

二 、 请把 下列词语 ， 句 子 译成越南语
，

我 的例子 也是 白 话 了 。

这个 辈 子 我 不 认 识 你 ， 就白活了 。

我脑 子 现在 都是 空 白 的 。

雪白 ； 银白 ； 鱼白 ； 雪白雪白 ； 银白银白 。

不要 ， 千万 不 要 。 万 一 给老 佛 爷 知 道 ， 我这一天 的 工作就 白 做 了 。

皇 帝 己经说得这么 白 ， 那 么 我也不满皇 帝 了

你们 都是心 口 如 一 的 吗 ？ 可不要 白 说呀 ！

对啊 ， 他这样表 白 ， 我 整个 人 都 乱 套 了 。

不 认 识你 ， 我这 辈 子 都 白 活 了 。

你说的 是苏 白 ， 足白 。

孩子就像一张 白 纸 。

莫等 闲 白 了 少年头 。

如 果 真 的 要 有 人 说 我 就 演 这个 白 脸 ， 。

我为 这件事忙 了 一 夜 直到 东 方发 白 ， 。

要 是 白 来 逛逛 呢 便 罢 有 什 么 说 只 管 告 诉 二 奶 奶 。

叫 了 半 天 白 不 答应 ， 。

三 请把 下列句子译成汉语
、
 福 建 师 范 大 学 裴 红 幸硕 士 学 位 论文

四 对你而知
、 ， “白 ” 在汉 语有几 个 词性 请你打勾 一个 答 案 。

“白 ” 红 位 沖

一个词 性 两个 词 性 三个 词 性 四 个词 性 五 个词 性

形容 词 形容词 名 形容词 名 词 动 形容词 名 词 形容词 名 词

词 词 动词 副词 动词 副词 代

五 对你而知
、 ” 在越 南 语有 几 个 词 性 ？ 请你打勾 一 个 答案 。

虹
 一个 词 性 两个词性 三个词 性 四 个词 性 五个词 性

形容词 形容 名 形容词 名 词 形容 名 词 形容词 名 词

词 动词 动词 副 词 动词 副词 代

六 请你 在 下 ， 的 词 语提 出
， “ 白 ” 的词性 ， 同 时找 出 那 词语 的相对 的越南语 。

叩 “白 ”

“ 白 ” 的词性 越南语 的 意思
白 费力 气
白 —
白给
世俗 的 白 眼
白军
苏白
独白
大天 白 日

白 幵水
雪 白 的裙子
念白 了
白 了 一下 一 一

表 白 爱情
不 白 之冤
叫 了 半天 ， 白 不 答应 。

“ 贼砍头 的 ！ 我说 的

话你 白 当 不 听 ！ ”

谢谢合 作 ！
福 建师 范 大 学裴 红 幸硕 士 学位论 文
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福建 师 范大 学 裴 红 幸 硕 士 学 位 论 文
 致 谢

首先 ， 我要 向 我 学 院 的 院 长林新 年 教授 与 李莎老师表示衷心 的 感谢 。

在 我进 行 本 论 文 期 间 ， 李 莎 导 师 的 悉 心 指 导 与 亲 切 关怀 让我深 受 感动 ， 受益 匪
浅 。 此外 ， 我之 所 以 能 够 顺 利 完成本 论 文 ， 与 系 内 各 位 老师及 同 学们 精神上 的 鼓 励

密 不 可分 ， 在此 ， 谨 向 各位老师及 同 学 致 以 真诚 的 谢 意 。

我 要 特 意 感 谢 我 的 好 友们 ， 他 们 一 直 陪 伴在 我 身 边 支 持 ， 鼓励我 ， 在 我 失 望或
失 去 方 向 时伸 出 援 手 ， 给 我支 持 。

最后 ， 我也 感 谢 系 我 的 家 人 ， 在 我 的 生活和 学 习 上给予支 持 和 理解 。

研 究生 裴 红幸
福 建师 范 大学 裴红幸 硕 士 学位 论文
 个人简历

个人简 历

姓名 裴红幸 性 别 女—

籍贯 越南

出 生年 月 年 月 曰 前最高学 ；

历及毕业学 胡 志 明 市 示范大学
巾 文 系 本 科学位
， 醒 久—厂 崖 丨

出 生地 越南 校和专业 、

获何学位

本人简历 （ 从 中 学算起

起 止年 月 学 习 或工作 单位 职称 、 职务
平福 省 初 中 学校 初 中 毕业生

平福 省 高 中 学校 高中 毕业生

胡 志 明 市 民 力 大 学英文 系 本科毕 业生

胡志 明 市师 范大学 中 文系 本科毕业生
胡志 明 市师范大学外语 中 心教 书 老师

胡 志 明 市 民 力 大 学外 语 中 心 教 书 老师
胡志 明 市外 贸 大 学外语 中 心 教书 讲师
至今 福 建师范大 学海外教育学 院 硕 士研 究 生
 福 建 师 范 大 学 硕 士 学位 论 文 独 创 性和 使 用 授权 声 明

福 建 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文独 创 性和 使 用 授权声 明

本人 （ 姓名 ） 裴 红幸 学号 专业汉语 国 际教育 交的
硕 士 学位论文 （ 论文题 目 ： 汉语 “ 白 ” 字 词 语与 越 南语 “ ” 字词
语 之对 比 研 究 ） 是 本 人在 导 师 指 导 下 ， 独 立进行 的 研 究 工 作 及 取得 的 研
究成果 。 尽 我所 知 ， 除 论 文 中 己 特 别 标 明 引 用 和 致谢 的 内 容 外 ， 本论文
不 包含任 何其 它 个人 或 集 体 已 经 发表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 对本 论文 的
研 究工 作 做 出 贡 献 的 个人 或 集 体 ， 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 说 明 并 表 示谢
意 ， 由 此 产 生 的 一 切 法律 结 果 均 由 本 人承 担 。

本 人 完 全 了 解 福 建师 范 大 学 有 关 保 留 、 使用 学位 论 文 的 规 定 ， 即 ：

福建师 范大 学 有权 保 留 本硕 士 学位 论文 （ 含纸 质 版 和 电 子 版 ） ， 并允 许
论文 被 查 阅 和 借 阅 ； 本人 授 权福 建师 范 大 学 可 以 将本硕 士 学 位 论文 的 全
部 或部 分 内 容釆 用 影 印 、 缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段保 存 、 汇 编 和 出 版本 硕
士 学 位 论文 ， 并 按 国 家 有 关规 定 ， 向 有 关 部 门 或机 构 （ 如 国 家 图 书馆 、

中 国 科 学 技术信 息 研 究 所 和 中 国 学 术 期 刊 光 盘 版 电 子 杂 志 社 等 ） 送交本
硕 士 学 位论 文 （ 含纸质版和 电 子版 ） 。

保 密 的 硕 士 学 位论 文 在解 密 后 亦 遵 守 本 声 明 ）

学 位 论 文 作 者 签字 ： ： 指 导 教师签字 ：

签字 日 期 ： 知 ） 年 月 义 日 签字 曰 期 厶 心 ： 年 月 ？ 日