CAA ELEMENTARY

SCHOOL GRADE LEVEL FIVE

SCHOOL

LEARNING AREA MAPEH 5 (MUSIC)

TEACHER NETY I. DAILISAN
QUARTER FOURTH - WEEK 1 DAY 2
DAILY

LEARNING DATE: SECTIONS: TIME:

PLAN MAKADIYOS 2:20-3:00

APRIL 02, 2024 - TUESDAY MAKAKALIKASAN 4:40-5:20
MATAPAT 5:20-6:00
EPS/ PSDS SIGNATURE

DR. RONALDO B. LARA ARMANDO R. PRIETO

Principal IV Master Teacher I

OBJECTIVES (Layunin)
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
(Write the LC code for each)
Dynamics - demonstrates understanding of concepts pertaining to volume in music
Tempo - recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of concepts
pertaining to speed in music
Texture - demonstrates understanding of concepts pertaining to texture in music
Harmony - recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of harmonic
interval
Dynamics - applies dynamics to musical selections
Tempo - applies appropriately, various tempo to vocal and instrumental
performances
Texture - recognizes examples of horizontal 3-part vocal or instrumental texture,
aurally and visually
Harmony - performs a vocal or instrumental ensemble using the following major
triads (I, IV, V)
Uses appropriate musical terminology to indicate variations in dynamics,
specifically:
2.1 piano (p)
2.2 mezzo piano (mp)
2.3 forte (f)
2.4 mezzo forte (mf)
2.5 crescendo
2.6 decrescendo

II. CONTENT
(Subject Matter)
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource LR portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
MU5DY-lVa-b2
Paggamit ng wastong terminolohiya ng dynamics sa musika
Curriculum Guide, MELCs DBOW MUSIC 5 pahina 13
Halinang Umawit at Gumuhit Batayang Aklat pahina 78-83
Halinang Umawit at Gumuhit Batayang Aklat pahina 78-83
https://drive.google.com/drive/folders/1xaVeTFTsvqf1PdWFdAkvuCjobFYLVOCe
Aklat, tsart, tarpapel, powerpoint presentation, mga larawan, speaker, at laptop
I. Panalangin
II. Pag-awit ng Pambansang Awit
III. Panatang Makabayan
IV. Pag-awit ng Himno ng CAAES
V. Pag-awit ng MAPEH Song
VI. Balik-aral
Natatandaan niyo pa ba ang ating aralin kahapon? Ibahagi ito sa klase.
Bakit mahalaga ang dynamics sa ating pang-araw-araw na pamumuhay?
Sundan ang larawan sa ibaba. Ipalakpak ng mahina ang unang sukat at ipalakpak
naman nang malakas ang ikalawang sukat.
C. Presenting examples/ instances
of the new lesson.

D. Discussing new concepts and Pakinggan ang awiting Ili-Ili Tulog Anay.
practicing new skills #1

https://www.youtube.com/watch?v=reffH9YQzXk

E. Discussing new concepts and

practicing new skills #2.

F. Developing Mastery Pangkatang Gawain

(Lead to Formative Assessment) Pangkatin ang mga mag-aaral sa tatlong pangkat. Bigyan ng mga gawain ang bawat
pangkat at isagawa ito sa loob ng limang minuto.
Unang Pangkat

Ikalawang Pangkat

G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making Generalizations and
Abstraction about the Lesson.
I. Evaluating Learning
J. Additional Activities for Application
or Remediation
V. REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners earned 80%in
Ikatlong Pangkat
Bilang isang anak, nautusan ka ng iyong inay na magluto ng hapunan, sa kalagitnaan
ng iyong pagluluto ay biglang sumingaw ang tangke ng gasul. Paano ka ngayon
hihingi ng tulong? Anong antas ng dynamics ang ginamit?
Ano ang dynamics? Ibigay ang mga antas ng dynamics.
Panuto: Pangalanan ang sumusunod na mga simbolo ng daynamiks.
Pag-aralan ang awiting Blow Gently Blow sa Halinang Umawit at Gumuhit na aklat
pahina 82. Sundan nang wasto ang mga antas ng dynamics na nakasulat sa awitin.
___ Ang aralin ay naituro at natapos.
___ Ang aralin ay naituro subalit hindi natapos. (kailangan ipagpatuloy sa sunod na
araw)
____ Ang aralin ay hindi naituro dahil ______________.
___ Ang mga bata ay nahirapan sa aralin.
___ Ang mga bata ay hindi nahirapan sa aralin.
___ Ang mga bata ay hindi nasiyahan sa aralin dahil sa kakulangan ng kaalaman at
interes.
___ Interesado ang mga bata sa pagsagot ng mga tanong ng guro.
___ Natutunan ng mga bata ang aralin sa kabila ng limitadong kagamitang ginamit ng
guro.
___ Halos lahat sa mga bata ay nakatapos sa gawain sa akmang oras.
___ Ang ibang bata ay hindi nakatapos sa gawain dahil sa mga di- inaasahang ugali.
Bilang ng mag-aaralnanakakuha ng 80% pataas sa pagtataya
the evaluation. Pangkat Bilang ng Mag-aaral
Makadiyos
Makakalikasan
Matapat
B. No. of learners who required Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa pagbibigay
additional activities for lunas
remediation who scored below Pangkat Bilang ng Mag-aaral
80% Makadiyos
Makakalikasan
Matapat
C. Did the remedial lesson work?
No. of learners who have caught Pangkat Oo Hindi
up with the lesson. Makadiyos
Makakalikasan
Matapat
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
Pangkat Bilang ng Mag-aaral
Makadiyos
Makakalikasan
Matapat
D. No. of learner who continue to Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa pagbibigay lunas.
require remediation Pangkat Bilang ng Mag-aaral
Makadiyos
Makakalikasan
Matapat
E. Which of my teaching --------Cooperative learning -------Games
strategies worked well? Why did --------Concept development, ------Drawing
this work? --------Differentiated Instructions, -------Discovery
Why?
F. What difficulties did I -------Textbooks
encounter which my principal or -------Lack of learning materials
supervisor can help me solve? -------Pupils’ behavior/attitude
G. What innovation or localized -------Localization/ Contextualization
materials did I used/discover -------Indigenization of learning
which I wish to share with other
teachers?