BÀI KIỂM TRA (CÁ NHÂN)

Họ và tên: Phạm Minh Châu

Lớp: Báo mạng điện tử K43
Mã số: 2356070008
Bài báo số 8: Dạy ít đi, học được nhiều hơn

Bài tập: Anh (chị) đọc 1 bài báo đính kèm và phân tích cấu trúc logic của bài
báo đó:
1.Trình bày luận đề được tác giả trình bày trong bài báo:
Phương pháp học qua vấn đề và qua dự án của một số quốc gia trên thế giới: Mỹ, Phần
Lan và Singapore.

2.Chỉ ra một vài luận cứ được sử dụng để chứng minh luận đề:
Luận cứ 1:
Ở trường Trung học Công nghệ mới Napa, Mỹ, với môn Lịch sử Hoa Kỳ được tổ chức
theo dự án có thời lượng tương đương 20 giờ học trên lớp, giáo viên nêu vấn đề: “Những
nguyên mẫu (Archetypes) nổi bật nào trong lịch sử nước Mỹ (như cao bồi, người Anh-
điêng, nô lệ, các tín đồ,...) vẫn thể hiện giá trị của chúng ta ngày nay?”

Luận cứ 2:
Bộ Giáo dục Singapore từng đề xướng một chương trình cải tổ “Teach Less, Learn More”
(TLLM - Dạy ít đi, Học được nhiều hơn), với sự chuẩn bị bài bản về nhân sự, đào tạo và huấn
luyện giáo viên, cán bộ xây dựng chương trình, mạng lưới chia sẻ kinh nghiệm, tài liệu hỗ trợ
giáo viên, hỗ trợ nghiên cứu và thúc đẩy các sáng kiến TLLM từ dưới lên.

Luận cứ 3:
Nền giáo dục Phần Lan, vốn được OECD xếp ở vị trí số 1 toàn cầu, cũng không ngừng cải cách
để đạt được kết quả cao hơn nữa. Hồi đầu năm nay, Phần Lan công bố một chiến lược khiến giáo
giới toàn cầu không khỏi kinh ngạc: “xóa sổ” các môn học.

3. Nhận dạng các phương pháp thu thập và xử lý thông tin được tác giả sử dụng trong quá
trình đưa các luận cứ để chứng minh luận đề. Trả lời câu hỏi này bằng cách tick ý vào
câu trả lời mà anh (chị) đồng tình:
ý Nghiên cứu tài liệu
☐ Quan sát khách quan
ý Nghiên cứu thực nghiệm
☐ Nghiên cứu phi thực nghiệm
☐ Phỏng vấn
☐ Phương pháp khác (ghi rõ) ....