IME I PREZIME UČITELJICE/UČITELJA:

RAZREDNI ODJEL: 7. ____ REDNI BROJ SATA: NADNEVAK:

Zamjenice i njihova uloga u rečenici
NASTAVNE TEME Pisanje neodređenih zamjenica

NAZIV NASTAVNE JEDINICE Neodređene zamjenice

NASTAVNO PODRUČJE: TIP NASTAVNOGA SATA: NASTAVNI OBLICI:

hrvatski jezik obrada čelni, pojedinačni, rad u paru
Prepoznati neodređene zamjenice. Pravilno rabiti padežne
OPERACIONALIZIRANI oblike neodređenih zamjenica u govoru i pismu. Razumjeti
CILJEVI važnost cjeloživotnoga učenja.
SUODNOS unutarpredmetni – jezično izražavanje, pravopis, pravogovor,
književnost
međupredmetni – Povijest, Vjeronauk, Sat razrednika, GOO
ZADAĆE SATA:

Učenik će: prepoznati neodređene zamjenice, uočiti što

zamjenjuju neodređene zamjenice, pravilno rabiti padežne
a) obrazovne oblike neodređenih zamjenica u govoru i pismu, pravilno pisati
neodređene zamjenice s prijedlogom, uočiti sastavljeno i
nesastavljeno pisanje zamjenica s česticom god te razumjeti
njihovu razliku u značenju.
b) odgojne Učenik će: biti potaknut na promišljanje o pravim životnim
vrijednostima, izreći vlastita promišljanja o danoj temi te
osvijestiti važnost učenja i stjecanja znanja.
Učenik će: razvijati sposobnost uočavanja, povezivanja,
c) funkcionalne uspoređivanja i razlikovanja te sposobnost apstraktnoga
mišljenja i logičkoga zaključivanja.
d) komunikacijske Učenik će: poštivati mišljenja sugovornika, oblikovati misli u
jasne rečenice, argumentirano iznositi vlastita razmišljanja,
razvijati komunikacijske vještine tijekom rada u paru.
NASTAVNI MATERIJAL živa riječ učitelja, udžbenik, ploča, kreda, nastavni listić,
učenički rad, grafoskop/projektor, prozirnica
POSTUPCI I OBLICI – procjena učeničke aktivnosti i rada tijekom sata
VREDNOVANJA I – rješavanje nastavnoga listića tijekom obrade
SAMOVREDNOVANJA – sinteza u zaključnome dijelu sata
– primjena znanja na novim primjerima rješavanjem
nastavnoga listića
 TIJEK SATA (ARTIKULACIJA)

UVODNI DIO SATA

I. inačica
Pripremne radnje / Motivacija učenika
a) Protumačite misao slavnoga grčkog filozofa Sokrata.
Iskoristi svoje vrijeme poboljšavajući samog sebe kroz čitanje tuđih pisanih djela. Na taj ćeš način
lako steći ono za što su drugi naporno radili.
b) Kako biste objasnili izraz prave životne vrijednosti? Precrtajte prikaz s krugovima u svoje
bilježnice i upišite životne vrijednosti koje smatrate najvažnijima.

životne
vrijednosti

Najava lingvometodičkoga predloška

Riječ filozof podrijetlom je iz antičke Grčke i u prijevodu znači koji voli/ljubi mudrost. U potrazi za
mudrošću, filozofi su se oduvijek bavili pitanjima: Što je smisao života? Tko sam ja? Koliko dobro
poznajem sebe? Poslušajte priču naslovljenu U potrazi za sobom nastaloj prema knjizi Anegdote i
zgodopisi Vesne Krmpotić.

Objašnjenje manje poznatih riječi

potleuša – niska, vrlo skromna kućica; kućerak, straćara

Interpretativno čitanje lingvometodičkoga predloška

Kratka interpretacija lingvometodičkoga predloška

Zašto je čovjek očekivao da Sokrat ima kuću poput dvorca? Što kazuje činjenica da je Sokrat živio u
potleuši? Objasnite značenje Sokratova odgovora nepoznatomu čovjeku.

OBRADA

Najava nastavne jedinice

Učitelj najavljuje nastavnu jedinicu te naslov zapisuje na ploču.

Ponavljanje poznatih jezičnih činjenica

Što su zamjenice? Navedite vrste zamjenica koje ste do sada učili. Kako se zamjenice mijenjaju?

Uočavanje novih jezičnih činjenica

Promotrite podebljane riječi u polaznome tekstu.
Možete li točno odrediti koji je čovjek doputovao u Atenu? Kod kojih se je to ljudi raspitivao o
Sokratu? Poput kojega je dvorca čovjek očekivao da bude Sokratova kuća? Odgovori su na ova
pitanja neodređeni ili suviše općeniti.

Promotrite sljedeće rečenice. Objasnite značenja podebljanih riječi.

Nitko me nije ništa pitao.
Svatko je znao nešto.
Zamjenice koje zamjenjuju što neodređeno ili suviše općenito zovu se neodređene zamjenice.
Mijenjaju li neodređene zamjenice oblik?

Neodređene su zamjenice najčešće složene od dvaju dijelova.

Promotrite sljedeće neodređene zamjenice. Od kojih su riječi složene?
netko ništa ikoji
Odredite vrstu riječi svim dijelovima neodređenih zamjenica. Što uočavate?
Neodređene zamjenice tvore se dodavanjem čestica ili predmetaka odnosnoj zamjenici.

Rad u paru – rješavanje nastavnoga listića.

Podcrtajte u zadanome tekstu neodređene zamjenice.

Učitelj je ušao u razred. Zavladala je tišina. Netko je trebao danas odgovarati.

– Ima li dobrovoljaca? – upita učitelj.
Nitko se nije javljao. Ako je itko išta i znao, nije htio biti prvi koji će probiti led. Bolje
prepustiti prvo odgovaranje kod novoga učitelja nekome drugome. Svi su se bojali.
– Svašta sam se o vama naslušao.
U razredu tajac. Koga god učitelj pogleda, taj skreće pogled.
– Da vas nije tkogod uplašio? Pa ne jedem malu djecu!
– Hajde, Ivane, ti ćeš! Nije za ocjenu, dobro?
I tako započe ispitivanje. Ivan se ohrabri. Pitanje po pitanje, odgovor po odgovor.
– Ma tko kaže da ste slab razred? – kaže učitelj i upiše peticu.

Analiza i korekcija učeničkih odgovora.

Uočavanje ostalih jezičnih obilježja

Proučite u udžbeniku Pravopisni i pravogovorni kutak.
Prepišite zadane rečenice u bilježnice tako da budu pravopisno točne.
Razmišljaš li o ičemu? (i o čemu)
U ništa više ne vjerujem. (ni u što)
Neću to prihvatiti za ništa na svijetu. (ni za što)

Izborni sadržaj
Promotrite sljedeće rečenice.
Što god znaš, reci. → bilo što Tko god došao, dobro došao. → bilo tko
Reci ako štogod znaš. → nešto Ako tkogod dođe, dobro je došao. → netko
Objasnite značenja podebljanih zamjenica.
Neodređene se zamjenice s česticom god mogu pisati na dva načina. Te zamjenice, ovisno o tome pišu
li se sastavljeno ili nesastavljeno, imaju različita značenja.
Izgovori zamjenice: tkogod, tko god, štogod, što god.
Razlikuju li se zamjenice i u izgovoru?
ZAKLJUČNI DIO SATA
Sinteza
a) Riješite 6. zadatak u radnoj bilježnici.
b) Poslušajte pjesmu Jure Karakaša iz zbirke Gramatika u stihu naslovljenu Neodređene zamjenice.

Neodređene zamjenice

NETKO je u razred upao,

Razbio NEŠTO,
SVAŠTA slupao,
A NITKO ga vidio nije.
NIŠTA mu reći ne smije
Čak ni redar
Jer se neznanac negdje krije.

Počinitelj nedjela SVIH

Krije se iza
ZAMJENICA NEODREĐENIH,
A one ZAMJENJUJU
NEŠTO NEODREĐENO,
SUVIŠE OPĆENITO
ILI NEŠTO NIJEČNO
I to tako ide vječno:

NETKO, NEŠTO, ITKO, IŠTA,

SVATKO, SVAŠTA,
MA TKO, MA ŠTO…
Puno ih ima
Kao da su negdje množene
Pa mogu biti
I SLOŽENE.
c) Što su neodređene zamjenice? Kako se neodređene zamjenice najčešće tvore? Kako se mijenjaju
neodređene zamjenice?

Primjena znanja na novim primjerima

Rješavanje nastavnoga listića.

Zadatci za samostalan rad

a) Sokrat je izjavio: Mudrost počinje lutanjem. Slažeš li se s tom izjavom? Na koji bi to način čovjek
trebao lutati? Kako postati mudar? Napiši svoja razmišljanja o potrazi za mudrošću. Pripazi na
razvidne dijelove teksta (uvod, razradba, zaključak). Zaokruži u tekstu neodređene zamjenice.
b) Riješi 2., 3. i 5. zadatak u radnoj bilježnici.
c) Nacrtaj misaonu kartu o vrstama zamjenica.

II. inačica – prema slikokazu Neodređene zamjenice

PLAN PLOČE
 Neodređene zamjenice

Nitko me nije ništa pitao.

↙ ↘
nijedna osoba nijedan predmet, pojava ili stvar

Svatko je znao nešto.

↙ ↘
svaki čovjek, ne zna se što
svi do jednoga

– neodređene zamjenice zamjenjuju što neodređeno ili suviše općenito

netko ništa ikoji

↓ ↓ ↓
ne + tko ni + što i + koji

– tvore se dodavanjem čestica ili predmetaka odnosnoj zamjenici

Razmišljaš li o ičemu? → i o čemu

U ništa više ne vjerujem. → ni u što
Neću to prihvatiti za ništa na svijetu. → ni za što

Što god znaš, reci. → bilo što Tko god došao, dobro došao. → bilo tko
Reci ako štogod znaš. → nešto Ako tkogod dođe, dobro je došao. → netko

Plan ploče
a) Protumačite misao slavnoga grčkog filozofa Sokrata.
Iskoristi svoje vrijeme poboljšavajući samog sebe kroz čitanje tuđih pisanih
djela. Na taj ćeš način lako steći ono za što su drugi naporno radili.
b) Kako biste objasnili izraz prave životne vrijednosti? Precrtajte prikaz s
krugovima u svoje bilježnice te upišite životne vrijednosti koje smatrate
najvažnijima.

životne
vrijednosti

Neodređene zamjenice

Nitko me nije ništa pitao.

↙ ↘
nijedna osoba nijedan predmet, pojava ili stvar

Svatko je znao nešto.

↙ ↘
svaki čovjek, ne zna se što
svi do jednoga

– neodređene zamjenice: zamjenjuju što neodređeno ili suviše općenito

netko ništa ikoji

↓ ↓ ↓
ne + tko ni + što i + koji

– tvore se dodavanjem čestica ili predmetaka odnosnoj zamjenici

Razmišljaš li o ičemu? → i o čemu

U ništa više ne vjerujem. → ni u što
Neću to prihvatiti za ništa na svijetu. → ni za što
Što god znaš, reci. → bilo što Tko god došao, dobro došao. → bilo tko
Reci ako štogod znaš. → nešto Ako tkogod dođe, dobro je došao. → netko

Zadatci za samostalan rad

a) Sokrat je izjavio: Mudrost počinje lutanjem. Slažeš li se s tom izjavom? Na
koji bi to način čovjek trebao lutati? Kako postati mudar? Napiši svoja
razmišljanja o potrazi za mudrošću. Pripazi na razvidne dijelove teksta (uvod,
razradba, zaključak). Zaokruži u tekstu neodređene zamjenice.
b) Riješi 2., 3. i 5. zadatak u radnoj bilježnici.
c) Nacrtaj misaonu kartu o vrstama zamjenica.

Nastavni listići
 NASTAVNI LISTIĆ 1

Dopuni zadane rečenice odgovarajućim oblicima zamjenica.

a) Ne bojim se _________________ (nitko) i _________________ (ništa).
b) Jesi li _________________ (itko) pitala za dopuštenje?!
c) Ako se _________________ (išta) sjećaš, reci!
d) Svi se _________________ (nešto) nadamo.

NASTAVNI LISTIĆ 2

Kraticama označi padeže u kojima se nalaze podebljane neodređene zamjenice.

Ljutiš li se na nekoga ( ) ili nešto ( )? Je li te netko ( ) prevario ili razočarao?

Ostala/ostao si bez posla? Spopala te neka ( ) teška bolest?
Prisjeti se nečega ( ) što te je davno prije ljutilo, a sad više ne, jer si u međuvremenu
uvidjela/uvidio da je to donijelo nešto ( ) dobro. Sve ( ) ima svoje.
Ako se zbog nekog ( ) ili nečeg ( ) naljutiš, odmah se moraš prestati ljutiti, za svoje
dobro, jer o tome ovisi tvoje zdravlje i blagostanje.

prema: http://www.zivotna-skola.hr/mane/ljutnja.html

RJEŠENJE NASTAVNOGA LISTIĆA

Učitelj je ušao u razred. Zavladala je tišina. Netko je trebao danas odgovarati.
– Ima li dobrovoljaca? – upita učitelj.
Nitko se nije javljao. Ako je itko išta i znao, nije htio biti prvi koji će probiti led. Bolje
prepustiti prvo odgovaranje kod novoga učitelja nekome drugome. Svi su se bojali.
– Svašta sam se o vama naslušao.
U razredu tajac. Koga god učitelj pogleda, taj skreće pogled.
– Da vas nije tkogod uplašio? Pa ne jedem malu djecu!
– Hajde, Ivane, ti ćeš! Nije za ocjenu, dobro?
I tako započe ispitivanje. Ivan se ohrabri. Pitanje po pitanje, odgovor po odgovor.
– Ma tko kaže da ste slab razred? – kaže učitelj i upiše peticu.

RJEŠENJE NASTAVNOGA LISTIĆA 1

a) nikoga, ničega
b) ikoga
c) ičega
d) nečemu

RJEŠENJE NASTAVNOGA LISTIĆA 2

Ljutiš li se na nekoga (A) ili nešto (A)? Je li te netko (N) prevario ili razočarao?
Ostala/ostao si bez posla? Spopala te neka (N) teška bolest?
Prisjeti se nečega (G) što te je davno prije ljutilo, a sad više ne, jer si u međuvremenu
uvidjela/uvidio da je to donijelo nešto (A) dobro. Sve (N) ima svoje.
Ako se zbog nekog (G) ili nečeg (G) naljutiš, odmah se moraš prestati ljutiti, za
svoje dobro, jer o tome ovisi tvoje zdravlje i blagostanje.