Saint Louis University

SCHOOL OF EDUCATION AND LIBERAL ARTS

Department of Professional Education

Isang Mala-masusing Banghay Aralin

sa Filipino 2
Inihanda ni: Bb. Venice Ingrid Molina Pobletin

Pamantayang Pangnilalaman: Ang mga mag-aaral ay inaasahang maisagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang talasalitaan.
Pamantayan sa Pagganap: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makasulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat.

Ika-apat na Markahan
Ika-limang Linggo
Unang Araw
Developmental Method

I. Layuning Pampagkatuto II. Pagtatasang III. Nilalamang Pampagkatuto IV. Pamamaraang Pampagkatuto V. Takdang
Pampagkatuto Aralin

Sa pamamagitan ng isang A. Paksang Aralin A. Pagganyak Tala:

kuwento, grapikong
tagapagsaayos, Word Bank, Anyayahan ang mga mag-aaral na Sikaping
interaktibong larawan at pakinggan at panuorin ang paunang bidyo. basahin ang
aktibidad, ang mga mag-aaral konsepto ukol
ay inaasahang: Pagbasa sa isang sa pang-ukol
na mga salita
Kuwento nang may para sa
talakayan natin
Masusing Pagintindi
sa susunod na
sa mga Talasalitaan araw.

A. Nasusuri nang wasto ang

kahulugan ng mga
talasalitaan mula sa
kuwentong binasa, -Iugnay ang bidyo sa talakayan.
 A. Pag-susuri: Ang mga
mag-aaral ay inaasahang
matukoy ang wasong
kahulugan ng mga talasalitaan
mula sa kuwentong binasa
gamit ang Word Bank.
B. nakapagbabahagi ng
sariling saloobin ukol sa
nailathalang katanungan B. Pagbabahagi: Ang mga
kaugnay sa kuwentong mag-aaral ay inaasahang
binasa; at makapagbahagi ng sariling
kuro-kuro
-Ipasagot ang grapikong tagapagsaayos.
B. Sanggunian
 Grade II Module Guide
 Grade II Learning Book
 Youtube
 Canva.com
C. Kagamitang Pampagtuturo B. Paglalahad
1. Iprisinta ang isang kuwentong babasahin
● Interaktibong mga Larawan mula sa aklat ng mga mag-aaral.
● Interaktibong mga Banghay
ng Aralin
● Sagutang Papel
2.Bigyang panuto ang mga mag-aaral sa
pahinang kanilang babasahin ng tahimik.
D. Konsepto
C. nakakapili ng wastong C.Pagsasagot: Ang mga mag-
kasagutan. aaral ay inaasahang makapili
ng wastong
Talasalitaan 3. Bigyang diin ang depinisyon ng
talasalitaan.
Mga salitang maaaring matutunan.
Uri ng mga “bokabularyo,” o sa
Ingles ay Vocabulary Words. May
mga pamilyar at di-pamilyar na mga
salitang maaaring matutunan mula sa
kuwentong babasahin.
4. Ipaskil at ilunsad ang aktibidad ng mga
mag-aaral.
E. Kasanayan
 Pakikinig nang may pag-
unawa sa kuwentong binasa. ITAPAT MO!
Panuto:Basahin at baybayin ang mga
 Pagbibigay interpretasyon
bagong salitang ginamit sa kuwento.
sa mga detalyeng nailahad
Bumunot ng salita mula sa Word Bank at
sa kuwentong binasa.
ihanay ito sa larawang angkop sa salitang
nabunot.
 Pag-uuri ng mga salita
kaugnay sa mga larawang
nakalathala. matamlay
F. Pagpapahalaga masustansiya
● Pag-unawa sa mga salitang
may malalim na kahulugan
 mula sa binasang kuwento bitamina
upang magamit sa pang
araw-araw na
pakikipagtalastasan.

regular

● Pagsasabuhay ng mga
gintong aral na napulot mula
sa kuwento. nabiyak

● Pagbigay diin na dapat

isaalang-alang ang mga
wastong pag-aalaga ng malalagas
sariling hayop sa sariling
tahanan o komunidad.

-Ipaliwanag ang kasagutan ng mga mag-

aaral at bigyang lalim ang binasang
kuwento.

C. Paglalahat

IBAHAGI MO!
 Katulad ng isang hayop,

may mga bagay na tayo

ay pareho sakanila.

Anu- ano kaya ang

pagkakapareho ninyo sa

inyong alagang hayop?

D. Paglalapat

KAYANG-KAYA MO ITONG
SAGUTIN!

1.Anong hayop ang kanilang alaga?

 A.aso B.ibon C.pusa
2.Ano ang nangyari sa kanilang alaga?
A.maganang kumain B.maliksing
makipaglaro C. nangangayayat ito
3.Kanino nila dinala ang kanilang alaga?

A.sa beterinaryo B.sa guro C. sa nanay

4.Alin sa mga sumusunod ang bawal
kaninin nito?

A.gatas B.hamon C.prutas

5.Anong klase ng pagkain ang kailangan
nito upang maging masigla at malusog?

A.masarap B.masustansya C.matamis

Talaan ng Pagkatuto:

5-4 na puntos Lubos na

naintindihan ang
kuwentong binasa
3 na puntos May bahaging
kailangang balikan
sa kuwentong
binasa
2-1 na puntos Lubos na
kailangang ulitin
ang binasang
kuwento