Paaralan: FLORA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang: 11

PANG-ARAW-ARAW NA Guro: SHELLA ME B. DALIGDIG Aralin: PAGBASA

TALA SA PAGTUTURO
Petsa/Oras: FEBRUARY 27,28, 2023, March 1-3 Markahan: IKATLO

I. LAYUNIN Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ika-apat na Araw

A.Pamantayang Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap Nasusuri ang kalikasan, katangian, at anyo ng iba’t ibang teksto
C. Mga Kasanayan sa  Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig F11PB –
Pagkatuto IIId – 99
Isulat ang code ng bawat
 MGA HINABING LAYUNIN: Inaasahang maisasagawa ng mga mag-aaral ang mga sumusunod:
kasanayan
1. Nailalahad at nabibigyang kahulugan ang mga mahahalagang salita na magsisilbing gabay sa pagtalakay sa pagbasa ng asignatura;
2. Nasususri at naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
3. Nakapagsasadula ng isang makabuluhang paggamit ng oras upang maipakita ang “Time management”.
II. NILALAMAN Introduksyon sa asignaturang “Time Management”
pagbasa
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk Magdalena O. Jocson et. al., Magdalena O. Jocson et. Magdalena O. Jocson et. al., Magdalena O. Jocson et. al.,
Komunikasyon at al., Komunikasyon at Komunikasyon at Pananaliksik sa Komunikasyon at Pananaliksik
Pananaliksik sa Wika at Pananaliksik sa Wika at Wika at Kulturang Pilipino sa Wika at Kulturang Pilipino
Kulturang Pilipino Kulturang Pilipino
Pahina 38-42

4. Karagdagang kagamitan Uploaded modules in SIAS LMS Uploaded modules in Uploaded modules in SIAS LMS Uploaded modules in SIAS
SIAS LMS LMS
B. Iba pang Kagamitang Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector
Panturo
IV. PAMAMARAAN
Preliminaryo:
A. Balik- Aral sa nakaraang
aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
 Kumustahan
 Panalangin
 Pag-tsek sa lumiban
Pagtanong sa mga mag-aaral
kung ano ang dating asignatura
sa nakaraang asignatura.
Ipabasa ang hinabing layunin
sa mga mag-aaral at ipaunawa
na ito ang gabay nila sa pag-
unawa sa aralin/paksa.
Pangkatang Gawain: Sa
pamamagitan ng mga naibigay
na topiko samga mag-aaral
ibabahagi ni ang kanilang
kaalaman tungkol dito at sila’y
magkakaroon ng yell sa bawat
grupo na naangkop din sa
nakaatas na topiko sa kanila.
 Kumustahan  Kumustahan  Kumustahan
 Panalangin  Panalangin  Panalangin
 Pag-tsek sa  Pag-tsek sa lumiban  Pag-tsek sa lumiban
lumiban
Kahapon ay ating tinalakay Ano ang tekstong napag-aralin natin Kahapon ay nagkaroon kayo ng
ang tungkol sa kahapon? pangkatang gawain at kayo'y nag
asignaturang Pagbasa. Tungkol saan ito?Maari bang ensayo para isadula ngayon .
Maaari bang pakibahagi sa ibahagi sa klase.
klase ang kung ano ang
pagbasa? Babasahin natin
ang isang teksto at iyong
unawain itong mabuti.
Ipabasa ang hinabing Ipabasa ang hinabing layunin sa Ipabasa ang hinabing layunin sa
layunin sa mga mag- mga mag-aaral at ipaunawa na ito mga mag-aaral at ipaunawa na
aaral at ipaunawa na ito ang gabay nila sa pag-unawa sa ito ang gabay nila sa pag-unawa
ang gabay nila sa pag- aralin/paksa. sa aralin/paksa.
unawa sa aralin/paksa.
Pagtalakay/ pagsusuri sa Pagtalakay/ pagsusuri sa :
“Time management”
“Time Management”
Mahahati ang klase sa
tatlo para sa
Dungtungang pagbasa.
Panuto: Sundin ang
numero sa kopya sa
pagbasa at unawaing
maigi.
E. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay/ pagsusuri sa
konsepto at pagbasa.
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan  Ang pagbasa Ang
(Tungo sa Formative pagbasa ay isang
Assessment ) pagproseso ng pagbuo ng tekstong perswesib at ito ay
kahulugan mula sa mga
nakasulat na teksto.
 Teksto ang tawag sa
mga simbolong
nakasulat na may
ibinabahaging kaisipan
at kaalaman
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalagang malaman ang
pang-araw-araw kahalagahan ng pagbasa sa
na buhay inyong mag-aaral?
Bukod sa pagbabasa, anong
aspeto ng iyong buhay mag-aaral
kinakailangan ang
pagbabahalaga sa pagugol ng
panahon at oras?
H. Paglalahat ng aralin Maraming katuturan at
kahalagahan ang pagbasa na isa Management ay
sa mga apat na makrong
kasanayang dapat nating
pagtuunan ng pansin.
I. Pagtataya ng aralin Pagsagot sa mga katanungan
tungkol sa pagbasa.
Nagustuhan ba Ninyo ang
teksto?
Bawat mag-aaral ay
magbabahagi kung ano ang
tungkol sa teksto.
Ang tekstong “Time
Management” ay isang
tumutukoy sa kahalagahan
ng oras.
Bilang isang mag-aral
paano Ninyo isasagawa sa
totoong buhay ang mga
aral na makikita sa teksto?
Ang tekstong “Time
nanghihikayat na gamitin
natin ng wasto ang ating
oras at huwag itong
sayangin.
May mga mag-aaral na
maatasang babasa sa bawat
katanungan naihanda at
lahat ay making ng Mabuti
at sasagot sa bawat
katanungan. (1-10)
Bilang patunay na inyong
naintindihan ang teksto
magkakaroon ng pangkatang
Gawain.
Ibabahagi ng mga mag-aaral ang Pagbibigay ng mga pamantayan sa
mga natutunan tungkol Sitwasyong presentasyon.
pangwika sa iba pang anyo ng Pamantayan: Nilalaman-5
kulturang popular Presentasyon-5
Kaisahan ng grupo-5
Disiplina- 5
20 puntos
Pangkatang Gawain. Presentasyon at pagbibigay ng
5 na grupo puntos at mga puna batay sa mga
Panuto: Mag-isip ng magandang presentasyon sa klase.
konsepto kung paano maipakita ang
mga positibo at negatibong epekto
ng tamang paggamit ng oras sa ating
pamumuhay at iakto sa klase.
Pamantayan: Nilalaman-5
 Presentasyon-5
Kaisahan ng grupo-5
Disiplina- 5
20 puntos

J. Karagdagang gawain para Saliksikin at basahin ang Pagsagot sa mga katanungan batay Pagtukoy sa mga naibigay na
sa takdang aralin tekstong “Time Management”. sa sitwasyong pangwika sa kulturang halimbawa kung anong barayti ng
at remediation popular. wika ang mga ito.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang ______Yes ______No
remedial? Bilang ng mag-
aaral ______ of Learners who caught up the lesson
na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral ______ of Learners who continue to require remediation

na magpapatuloy sa
Remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito ___ Socratic Questioning
nakatulong?
___ Game-Based Learning

___ Interactive Lecture Demonstrations

The activity can be a classroom experiment, a survey,a simulation or an analysis of secondary data.

___Cooperative Learning
___Jigsaws

___Gallery Walks

___Fieldtrips

___Making notes from book

___Use of internet/audio visual presentation

___Text books

___Investigations

___Models

___Demonstrations

Other Techniques and Strategies used:

___Manipulative Tools

___Pair Work

___ Explicit Teaching

___ Group collaboration

___ Carousel

___ Diads

___ Differentiated Instruction

___ Discovery Method

___ Lecture Method

Why?

F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Inihanda ni:
SHELLA ME B. DALIGDIG
LSB Teacher
___ Complete Ims
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation of the lesson
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ Internet Lab
__ Additional Clerical works
__Contextualized/ Localized and Indigenized IM’s
__ Localized Videos
__ Making big books from views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Sinuri at binigyan pansin ni: Pinagtibay ni:
OLIVIA D. TOMAS PhD CATHERINE R. CALUYA, PhD
MT-I/ Department Head Secondary School Principal II