Department of education

Region III
Division of Aurora
District of San Luis
DIBUT ELEMENTARY SCHOOL

Detailed Lesson Plan in MOTHER TONGUE I

ON CLASSROOM OBSERVATION TOOL

Name of Teacher: SHIENA SHARON O. RAMOS Date: March 9, 2021

Grade and Section: One Section A Time: _____________

I. Objectives:
A: Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Pp.
B: Nakalalahok ng aktibo sa talakayan.
C: Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.
.

A. Content Standard:
Pagkilala at Pagbigkas ng Tunog ng Titik Pp
B. Performance Standard:
The learner speaks and/or writes correctly for different purposes using the basic grammar of the
language.
C. Learning Competencies:
Give the name and sound of each letter. MT1PWR-IIa-i-1.1

II. Content : Pagkilala at Pagtukoy sa Salitang Kilos

III. Learning Resources
A. References:
1. Curriculum Guide p.36
2. Teaching Guide p. 160-166
3. Learners’ Materials p.112-118
4. Textbook: Mother Tongue-Based Multilingual Education 1 p. 112
5. LRDMS
6.Other References/
Materials :, flash cards , cut outs
IV. Procedures Mga Gawain ng Guro Gawain ng Mag-aaral

A. Review of
Previous/Presenting A. Panimulang Gawain
New Lessons
1. Paghahanda
Tumayo mga bata , aawit muna
tayo ng “ Leron-leron Sinta” Pag-awit ng mga bata

B. Establishing the :
Purpose of the Lesson Mga bata sino sa inyo ang mahilig
kumain ng prutas at gulay? Ako po.

Bakit kaya kailangan nating kumain ng

1
 prutas at gulay? Para po lumakas
Magaling ! mabuti po ito sa katawan

May inihanda akong tula para sa inyo.

Ang pamagat tula ay

“ Ang mga Prutas at Gulay””.

Ano ang gusto ninyong malaman sa ating

tula mga bata?
Ano-ano ang gulay at prutas na
Mahusay! nabanggit sa tula?
Mga bata mamaya malalaman ninyo ang
kasagutan sa inyong mga tanong.

Bago basahin ang tulaano-ano ang

inyong dapat tandaan sa pakikinig?

Magaling!
Umupo nang maayos.
Makinig nang mabuti.
Intindihin ang kuwento.
Huwag makipagdal-dalan sa
katabi.

C. Presenting New Bibigkasin ng guro ang tula;

Examples/Instances Tahimik na makikinig ang mga
“ Ang Mga Gulay at Prutas” bata.
Ni: Shiena Sharon O. Ramos
Sa aming bakuran ay matatagpuan
Gulay at prutas maganda sa kalusugan
May pakwan, papaya at pinya
Na sa ating katawa’y nagpapasigla
Patola, petsay, patani at pipino
Mga gulay na nagpapahaba ng buhay.

D. Discussing New Pagtatalakayan

Concepts and Presenting
New Skills S #1
Ngayon sasagutan na natin ang mga
tanong ninyo kanina tungkol sa
tulang binasa ko.
Mga gulay at prutas
 Tungkol saan ang tula?
Tama !
 Ano ano ang mga prutas na Pakwan , papaya at pinya
binanggit sa tula?
Tama !
 Ano naman ang mga gulay ? Patola , patani , petsay at pipino
 Magaling !

 Sa inyong palagay may maganda

bang dulot sa ating katawan nag
2
 pagkain ng prutas at gulay?
 Tama ! opo

 Ano ang naidudulot nito sa ating

katawan?
magiging masigla po tayo
 Mahusay! lalakas po ang ating katawan

 Sa mga prutas na nabanggit sa

tula alin dito ang bilog?

 Ano naman ang hugis ng papaya pakwan po

at pinya?
bilohaba po
Magaling!

 Alin ang makinis ang balat?

 Ano ang masasabi nyo sa
pakwan po at papaya
balat ng pinya?
magaspang po
Mahusay!

 Balikan nating muli ang mga ang

mga prutas at gulay na nabanggit
sa tula.
Pakwan, papaya , pinya,
Patola , patani , petsay at pipino
Ididikit ng guro sa pisara ang
sagot ng mga bata.

Mahusay !

Ating basahin ang inyong sagot.

 Ano ang napansin nyo sa Babasa ang mga bata ng sabay

simulang titik ng kanilang sabay
pangalan?

 Sa anong tunog nagsisimula Lahat po at Titik Pp.

ang ngalan ng mga ito?

Tama ! / Pp/ po
Ang titik na may tunog /Pp/ ay
tinatawag na titik Pp.

Ulitin nyo nga.ang tnog mga

bata.
/Pp/ titik Pp
.

E. Developing Mastery
(Formative Assessment) Ngayon ay magkakaroon tayo ng
pangkatang gawain. Hahatiin ko kayo sa
apat na grupo. Bawat pangkat ay may
kanya–kanyang gawain na nakalagay sa
envelop. Ang unang makatapos na grupo
3
ay pumalakpak at

isigaw kung anong grupo

kayo.Maliwanag ba?

Pangkat 1 – “Iguhit mo”

Panuto: Gumuhit ng mga larawan na may
Pala , pako, palakol ,
simulang titik Pp ang pangalan.
Opo

 Batay sa ginawa ng Pangkat I,

ano-ano ang mga iginuhit nila?
 Lahat ba ito ay nagsisimula sa
titik Pp?
Tama !

Pangkat II – “ Kilalanin Mo“

Panuto: Isulat ang ngalan ng larawan.

_____ ________ _______

Ano anong mga bagay ang nakilala mo

sa larawan?

Paano mo iingatan ang mga bagay na

ito upang di masira?

Payong , pamaypay , panyo

Magaling!
Pangkat III – “ Buuin Mo “
Panuto: Pagkabit-kabitin ang hiwa-
hiwalay na larawan upang mabuo
ito.Isulat ang pangalan ng larawan na
nabuo.
Patuyuin nag payong pagkatapos
gamitin
Huwag paglaruan ang pamaypay
Labhan ang panyo kung marumi
na

4
 Puno po

Puno po ng papaya

Batay sa ginawa ng pangkat III ano ang Opo

kanilang larawan na kanilang nabuo? Masustansiya po , maganda po ito
sa katawan
Ano kayang puno ito?

Dapat ba tayong kumain ng papaya?

Bakit?

Magaling!

F. Making Anong titik ang pinag-aralan natin ngayon? Titik Pp tunog /Pp/
Generalizations Ano ang tunog nito?
(Abstraction of the
Lesson)
G. Finding Practical
Application of Concepts Panuto – Iugnay ang larawan sa tamang
salita.
Larawan Salita

____1. A.papaya

____2. B. pantasa

C. pala
____3.

D. pipino
____4.

E. pabo

5
 ____5.

F. puto

H. Evaluating
Learning Pagtataya
Panuto : Bilugan ang tamang pangalan ng
larawan.

1. pala payong

2. pantasa pako

3. paso papaya

4. pakwan puso

5. puto pusa

I. Assignments Gumupit ng 5 larawan na nagsisimula sa titik Pp

(Optional) idikit ito sa iyong kwaderno.
V. Remarks(Mga tala)
VI. Reflection
(Pagninilay)
A. Number of ___ of Learners who earned 80% above
studentswith 80%
Mastery level
B. Number of students ___ of Learners who require additional
who need remediation activities for
remediation
C. How did the remedial ___Yes ___No
activities help? Number ____ of Learners who caught up the lesson
of students who
understood the lesson
D. Number of students ___ of Learners who continue to require
to continue remediation remediation
E. Which strategies did Strategies used that work well:
you use help most? How ___ Group collaboration
did it help? ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises

___ Carousel
6
 ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method

___ Complete IMs

___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Prepared by:

SHIENA SHARON O. RAMOS

Noted: Teacher I
MARILOU S. QUERIJERO
Observer/ ESHT-I