Big Data là những bộ dữ liệu lớn chứa nhiều cấu trúc dữ liệu khác nhau mà công

nghệ nguyền thống và các hệ thống thông tin khó xử lý và phân tích. Cụ thể hơn, Big Data
đặc trưng với 4 đặc điểm hay còn gọi là 4V: Volume (khối lượng dữ liệu lớn), Veracity(tính
xác thực), Velocity(tốc độ) và Variety. Chúng ta còn có thêm thuật ngữ Business analytics
(phân tích kinh doanh) được định nghĩa là công nghệ và hệ thống thông tin cho phép phân
tích Big Data và báo cáo trong doanh nghiệp sử dụng các kĩ thuật phân tích khác nhau.
Gần đây, Hiệp hội Kế toán Hoa Kỳ (AAA) và Hiệp hội Trường Cao đẳng Kinh doanh
Quốc tế Nâng cao (AACSB) thường đưa ra những sáng kiến nhấn mạnh về tầm quan trọng
của việc tích hợp Big Data và công nghệ vào chương trình đào tạo kế toán. Bên cạnh đó
cũng có nhiều công ty kế toán, hiệp hội nghề nghiệp đồng quan điểm bởi lẽ trong môi
trường lấy dữ liệu làm trung tâm như hiện nay thì sáng kiến này có thể xem là cần thiết với
kế toán viên để thích ứng.
Bài viết này nhằm đáp lại những lời khuyến nghi này bằng cách cung cấp một
phương pháp dựa trên Khung tích hợp năng lực dành cho đào tạo kế toán (Competency
Integration for Accounting Education framework) của Lawson et al (2014). Bằng cách đưa ra
những ví dụ minh họa cho việc tích hợp hệ thống thông tin và năng lực công nghệ với các
năng lực kế toán vào trong các môn học bắt buộc bởi hầu hết các nơi đào tạo.
Phương pháp này khuyến nghị rằng các giảng viên cần phải xác định mức độ tích
hợp mong muốn dựa trên các tiêu chí như nguồn lực sẵn có, năng lực và các mối quan tâm
của giảng viên, việc tuân thủ các tiêu chuẩn công nhận và cấp phép cũng như ý kiến đóng
góp từ ban cố vấn. Giảng viên cần tiến hành phân tích để xác định trạng thái hiện tại khi
thực hiện việc tích hợp vào chương trình giảng dạy và trạng thái “tương lai” mong muốn của
việc áp dụng tích hợp này. Từ đó nhận diện được các khu vực cần cải thiện và đưa ra biện
pháp tích hợp thỏa đáng với nguồn lực hiện có.
1. Kế toán tài chính
Phương pháp đề nghị chương trình giảng dạy nên tận dụng lợi thế của công nghệ
để truyền đạt các khía cạnh chiến lược hơn của kế toán hơn là việc chỉ ghi chép, xử lý các
giao dịch theo phương pháp thủ công. Có thể chú trọng hơn vào việc phân tích dữ liệu đối
với các dữ liệu tài chính của các công ty để trải nghiệm và học theo quy trình nghiên cứu
của các chuyên gia kinh doanh. Một cách khác được đề cập đến là sử dụng phần mềm
bảng tính để ghi nhật ký cũng như quan sát các ảnh hưởng đến báo cáo tài chính và các tỷ
số tài chính dễ dàng hơn.
Các khóa học về kế toán nên được giới thiệu về ngôn ngữ XBRL. Đây là ngôn ngữ
chung đối với việc chuyển đổi dữ liệu tài chính và XBRL thích hợp cho việc tích hợp công
nghệ và Big Data. Ngoài ra, giảng viên có thể tận dụng các công cụ phần mềm khác trên thị
trường vào chương trình giảng dạy như: Microsoft Dynamics GP, Quick Books, Quicken,...
2. Quản lý và kế toán chi phí
Phương pháp đề nghị sinh viên nên hiểu về cách sử dụng phân tích kinh doanh với
các dữ liệu cung cấp thông tin cho các quyết định quản lý liên đến việc đo lường, phân tích
và báo cáo thông tin về chi phí để tạo ra thước đo lợi nhuận và hiệu suất hoạt động. Có thể
tạo điều kiện cho sinh viên bằng cách cung cấp các ví dụ minh họa và ứng dụng thực tế, sử
dụng phần mềm, hướng dẫn và nghiên cứu trường hợp khi khả thi.
3. Kiểm toán
Giáo trình kiểm toán nên được bao gồm quyền truy cập vào phần mềm kiểm toán để
tạo cơ hội thực hành nhiều hơn cho sinh viên vì kiểm toán là môn học có khối lượng kiến
thức lý thuyết khá nhiều. Giáo trình cũng nên cung cấp tài liệu tình huống, hướng dẫn sinh
viên dùng phần mềm kiểm toán để giải quyết.
4. Hệ thống thông tin kế toán
 Giảng viên có thể yêu cầu sinh viên sử dụng phần mềm kế kiểm của doanh nghiệp
mà sinh viên được yêu cầu thuyết trình để có thể hiểu rõ ràng hơn về các phần mềm này.
Các phần mềm Microsoft Visio, Microsoft Access,.. giúp sinh viên hoàn thiện kĩ năng
sử dụng các phần mềm cơ bản.
Các khóa hướng dẫn trực tuyến giúp sinh viên tiếp cận với các kĩ năng cơ bản.
5. Thuế
Đối với lĩnh vực thuế, nguồn tài liệu hướng dẫn về Big Data và phân tích kinh doanh
còn khá hạn chế. Năng lực công nghệ áp dụng trong các khóa học thuế thường bao gồm
việc thực hiện nghiên cứu thuế trực tuyến hay sử dụng phần mềm kê khai thuế.
Tuy nhiên, với lượng lớn dữ liệu thuế do các tổ chức tạo ra và các tiêu chuẩn dữ liệu
mới, sinh viên phải học cách sử dụng các phương pháp phân tích thuế để hiểu sâu hơn từ
dữ liệu này.
6. Kết luận
Bài viết đã đề xuất phương pháp dành cho những người đào tạo kế toán để tạo điều
kiện tích hợp các hệ thống thông tin và năng lực công nghệ liên quan đế Big Data và phân
tích kinh doanh vào chương trình giảng dạy kế toán. Bài viết đưa ra nhiều ví dụ thực tiễn để
minh họa rõ hơn cho quan điểm của phương pháp này.
Trong bài viết cũng đã nêu lên hạn chế về tài nguyên sẵn có phù hợp để hỗ trợ tích
hợp vào chương trình giảng dạy kế toán, cụ thể là ở các môn học thuế hoặc kế toán tài
chính nâng cao. Đây có thể do việc một số giảng viên đã hạn chế sự truy cập từ bên ngoài
đối với các tài nguyên đã được tích hợp hệ thống thông tin và công nghệ Big Data.
Bài viết cũng đã đưa ra một số khuyến nghị như:
+ Tham gia thảo luận về việc tích hợp năng lực
+ Phát triển một kế hoạch linh hoạt cho chương trình kế toán khi mà các trọng điểm
của năng lực thay đổi để phù hợp các ưu tiên của thị trường.
+ Các giảng viên nên thực hiện kế hoạch với những cá nhân giảng viên khác như một
tổng thể liên kết
Nhận xét:
Bài viết đã cho thấy được tầm quan trọng của việc tích hợp Big Data, phân tích kinh doanh
vào kế toán, mức độ tác động của nó tới từng môn học kế toán. Bài viết cũng đưa ra được
các ví dụ thực tế của việc tích hợp công nghệ Bíg Data, hệ thống công nghệ thông tin và
phân tích kinh doanh vào chương trình giảng dạy kế toán. Từ đó cho thấy được sự khả thi
của sáng kiến này trong thực tế cũng chứng minh được rằng mọi người cũng đang dần dần
áp dụng điều này nhiều hơn trong môi trường hiện nay. Có thể thấy rằng đây có thể là một
giáo trình mang tính hướng dẫn cao, phù hợp để giúp định hướng cho các giảng viên,
những người đào tạo kế toán biết cách áp dụng để đạt được mục tiêu mong muốn.