RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

2024/2025
KEMAHIRAN MANIPULATIF

KSSR PENDIDIKAN KHAS

TAHUN EMPAT SEMAKAN 2017

1
 MINGGU
TEMA / UNIT / STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
TAJUK/ PEMBELAJARAN
STANDARD
KANDUNGAN

1- 5 1.1 Murid boleh: 1.1 Pengamatan penglihatan

Pengamatan 1.1.1 Mengenal Murid boleh:
penglihatan semula objek atau 1
gambar yang telah Mengenal objek atau gambar yang dilihat
dilihat. dengan bimbingan.
1.1.2 Mengingati
2 Mengingat dan menunjuk semula
dan menamakan
objek atau gambar yang dilihat.
objek atau gambar
yang telah dilihat.

1.1.3 Menyusun 3 Mengingat dan menamakan objek

blok binaan atau gambar yang telah dilihat secara rawak.
berdasarkan objek
atau gambar. 4 Meniru susunan blok binaan
mengikut objek atau gambar yang dilihat
mengikut turutan kesesuaian warna dan
bentuk.

5
Menyusun blok binaan mengikut
objek atau gambar yang dilihat
dengan betul dan sistematik.

6
Mencipta susunan blok binaan mengikut

2
 objek atau gambar secara kreatif dan boleh
dicontohi

Murid boleh:
6-10 1.2 Pengamatan 1
pendengaran 1.2.1 Mendengar Mendengar dan mengecam lagu didengari
dan menyanyi bersama- dengan bimbingan.
sama lagu yang didengari.
2
1.2.2 Meniru melodi lagu yang
Menyanyikan didengari dengan bimbingan.
semula lagu yang didengari
dengan lengkap.
3 Menyanyikan semula lagu yang
didengari dengan lengkap.
1.2.3
Menganalisis kisah 4
dalam lagu yang didengari. Menyanyikan semula lagu yang didengari
dengan melodi yang betul.

5 Menyanyikan semula lagu yang

didengari dengan lengkap dan menceritakan
kisah dalam lagu yang didengari.

6 Menyanyikan semula lagu yang

didengari dengan lengkap dan menceritakan
kisah dalam lagu dengan betul serta boleh
membantu rakan.

1.3 Deria
11-15 sentuhan Murid boleh: 1
Mengenal pasti tesktur bahan yang disentuh

3
 1.3.1 Mengenalpasti dengan bimbingan.
bahan mengikut tekstur 2
i) Halus Membezakan tesktur bahan yang disentuh.
ii) Kasar
iii) Lembut 3 Mengelaskan bahan di persekitaran
iv) keras mengikut tekstur dengan bimbingan.

1.3.2 Mengelaskan bahan 4

mengikut tekstur Mengelaskan bahan di persekitaran mengikut
berdasarkan contoh. tekstur dengan betul.
1.3.3 Menaakul
kepentingan tekstur dengan 5
objek yang terdapat di Menghubungkaitkan fungsi tekstur pada
sekeliling. sesuatu objek di persekitaran dengan
betul dan tekal.

6 Menaakul kepentingan pelbagai

tekstur di sekeliling dengan betul, tekal
dan sistematik serta boleh membantu
rakan.
16-20 1.4 Deria bau Murid boleh:
1
1.4.1 Mengenal pasti bau Mengenal pasti bau daripada sumber atau
daripada persekitaran bahan dengan bimbingan.

1.4.2 Mengelaskan bau 2

yang menyenangkan Mengenal pasti bau pada sumber atau
dan tidak bahan.
menyenangkan.
3
1.4.3 Menaakul Mengelaskan bau yang menyenangkan dan
kepentingan bau tidak menyenangkan dengan
kepada manusia. bimbingan.

4
Mengelaskan bau yang menyenangkan dan

4
 tidak menyenangkan dengan betul.

5 Menghubungkaitkan bau
berdasarkan tempat, persekitaran
dan kejadian.

6
Menaakul kepentingan bau berdasarkan
situasi atau kejadian yang pernah
dialami.
21-25 1.5 Deria rasa Murid boleh:

1.5.1 Mengenal pasti 1Mengenal pasti rasa pada makanan dan

jenis-jenis rasa berdasarkan minuman dengan bimbingan.
contoh.
2Mengkelaskan rasa pada makanan dan
1.5.2 Mengelaskan minuman.
makanan dan minuman
mengikut deria rasa 3 Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua
gabungan rasa pada makanan dan minuman.
i) manis
4 Menyenaraikan dua gabungan rasa pada
ii) masam makanan dan minuman dengan betul.

iii) pahit 5 Menyenaraikan dua atau lebih gabungan

rasa pada makanan dan minuman dengan
iv) masin betul.
1.5.3 Mengenal pasti 6 Mencipta makanan atau
gabungan rasa dalam minuman daripada gabungan
makanan dan minuman. beberapa rasa.

26-30 2.1 Postur dan Murid boleh:

lokomotor 1Mengenal pasti posisi duduk,
2.1.1 Melonjakkan badan pergerakan mendayung, tekan tubi dan
dalam posisi duduk dengan menyulur ke hadapan dengan
5
 memberi tekanan kepada bimbingan.
tangan dan bahu pada
bahan sokongan. 2Menunjuk cara posisi duduk,
pergerakan mendayung, tekan tubi dan
2.1.2 Melakukan menyulur ke hadapan dengan
bimbingan.
pergerakan mendayung.
3
2.1.3 Melakukan tekan Menunjuk cara posisi duduk,
tubi mudah. pergerakan mendayung, tekan tubi dan
menyulur ke hadapan.
2.1.4 Melakukan
pergerakan menyulur ke 4Mempraktikkan posisi duduk,
hadapan dengan pergerakan mendayung, tekan tubi dan
menyulur ke hadapan dengan betul.
menggunakan tangan dan
siku. 5Mempaktikkan posisi duduk,
pergerakan mendayung, tekan tubi dan
2.1.5 Melakukan
menyulur ke hadapan dengan betul dan
gabungan beberapa selamat.
pergerakan dalam aktiviti
pergerakan kreatif 6Menggabungkan idea dan mencipta
pergerakan motor kasar dalam aktiviti
pergerakan dengan betul, selamat,
kreatif dan boleh dicontohi.
31-35 2.2 Imbangan Murid boleh:
1 Berdiri dengan dua belah kaki dan
2.2.1 Berdiri dengan sebelah kaki di atas bangku panjang
tangan di pinggang sambil sambil menjunjung objek dengan
menjunjung objek bimbingan.
i) Dua belah kaki
ii) Sebelah kaki 2
Berjalan di atas bangku panjang sambil
2.2.2 Berjalan di atas menjunjung objek dengan betul.
bangku panjang sambil
menjunjung objek. 3 Berjalan di atas bangku panjang sambil

6
 tangan di pinggang dan menjunjung
2.2.3 Melakukan objek dengan bimbingan.
gabungan beberapa
pergerakan dalam 4
permainan kecil. Berjalan di atas bangku panjang sambil
tangan di pinggan dan menjunjung
objek.

5
Menggabungkan pergerakan mengimbang
dalam permainan kecil dengan betul.

6 Menggabungkan pergerakan dalam

permainan kecil dengan betul dan
kreatif serta boleh dicontohi.
36-40 2.3 Pergerakan Murid boleh:
badan 1 Menunjukkan cara melakukan
2.3.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat,
pergerakan bahagian tangan mencongklang,membaling, menyambut,
dan kaki: menghayun dan menepuk dengan bimbingan.

i) berjalan 2 Menunjukkan cara melakukan

pergerakan berjalan, berlari, melompat,
ii) berlari mencongklang, membaling, menyambut,
menghayun dan menepuk.
iii) melompat
3 Menunjukkan cara melakukan
iv) mencongklang pergerakan berjalan, berlari, melompat,
mencongklang, membaling, menyambut,
v) membaling menghayun dan menepuk dengan betul.
vi) menyambut
4 Menunjukkan cara melakukan
pergerakan motor kasar menggunakan alatan
vii) menghayun
dalam permainan kecil atau pergerakan
viii) menepuk kreatif dengan dengan betul.

7
 2.3.2 Melakukan 5 Menunjukkan cara melakukan
gabungan beberapa pergerakan motor kasar menggunakan alatan
pergerakan menggunakan dalam permainan kecil atau pergerakan
kreatif dengan betul dan selamat.
alatan

2.3.3 Melakukan 6 Menunjukkan cara melakukan

pergerakan motor kasar menggunakan alatan
gabungan beberapa
dalam permainan kecil atau pergerakan
pergerakan dalam kreatif dengan betul, selamat, kreatif dan
permainan kecil atau boleh dicontohi.
pergerakan kreatif.

41 MOTOR HALUS Murid boleh:

3.1 Kemahiran 1 Membuat pergerakan melipat,
bilateral 3.1.1 Melakukan menggulung, mengikat, memunjut, merenyuk
pergerakan dengan kedua- dan menggumpal dengan bimbingan.
dua belah tangan dalam
aktiviti: 2
i) melipat Membezakan pergerakan melipat,
ii) menggulung menggulung, mengikat, memunjut, merenyuk
iii) mengikat dan menggumpal.
iv) memunjut
v) merenyuk 3 Menunjukkan sekurang-kurangnya
vi) menggumpal dua gabungan pergerakan melipat,
menggulung, mengikat, memunjut, merenyuk
3.1.2 Merekacipta kraf dan menggumpal dengan
dengan menggabungkan bimbingan.
beberapa pergerakan.
4 Menunjukkan sekurang-kurangnya
dua gabungan pergerakan melipat,
menggulung, mengikat, memunjut, merenyuk
dan menggumpal.

5 Mengaplikasikan beberapa gabungan

pergerakan untuk menghasilkan kraf tangan
dan gubahan kreatif.

8
 6 Mengaplikasikan beberapa gabungan
pergerakan untuk menghasilkan kraf tangan
dan gubahan kreatif dengan kemas dan boleh
dicontohi.
42 3.2 Manipulasi Murid boleh:
alatan dan bahan 1
3.2.1 Melakukan Mengenal pasti pergerakan menggunakan
pergerakan menggunakan alatan dan bahan dengan bimbingan.
alatan dan bahan untuk :
2 Membezakan pergerakan
i) menyenduk menggunakan alatan dan bahan.

ii) menyudu 3 Mempraktikkan sekurang-kurangnya

dua gabungan pergerakan semasa
iii) mencucuk makan dan menguruskan pakaian
dengan bimbingan.
iv) mencedok
4 Melakukan gabungan pergerakan
v) memotong semasa makan dan mengurus pakaian
mengikut kesesuaian bahan dan alatan
vi) memutar
dengan betul.
vii) menyepit
5 Melakukan gabungan pergerakan
viii) menyapu semasa makan dan mengurus pakaian
mengikut kesesuaian bahan dan alatan
3.2.2 Melakukan dengan betul,selamat dan sistematik.
gabungan beberapa
6
pergerakan menggunakan
Melakukan gabungan pergerakan semasa
alatan dan bahan semasa makan dan mengurus pakaian
makan. mengikut kesesuaian bahan dan alatan
dengan betul, selamat, sistematik dan
3.2.3 Melakukan boleh dicontohi.
pergerakan :

9
 i) menyangkut

ii) menyepit

iii) menggosok

3.2.4 Melakukan
gabungan pergerakan
semasa menguruskan
pakaian.

42 3.3 Kemahiran Murid boleh:

Visual – Motor 1
3.3.1 Membentuk Membuat bayang-bayang dengan bimbingan.
bayang haiwan dengan
memanipulasi jari tangan. 2
Menunjukkan cara membuat bayang-bayang.
3.3.2 Menghasilkan
bayang-bayang bergerak 3
dengan memanipulasi jari Membuat bayang-bayang bergerak
dengan bimbingan.
tangan.
4
3.3.3 Melukis gambar
Membuat bayang-bayang bergerak dengan
berpandukan grid bertitik.
betul.
3.3.4 Melukis gambar
5
atau objek yang dilihat. Menunjukkan gabungan beberapa
pergerakan bayang-bayang haiwan
dengan betul dan kreatif.

6 Menunjukkan gabungan pergerakan

bayang- bayang haiwan dengan betul,
kreatif dan boleh dicontohi.

10
11