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생명과학
생명과학
Ⅰ. 개요 ·
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1. 수시모집 일반전형 고사 개요 ·
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2. 수시모집 일반전형 알아보기 ·
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Ⅱ. 기출문제 ·
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1. 생명과학 ·
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가. 2021학년도 ·
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·7
나. 2020학년도 ·
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·12
다. 2019학년도 ·
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Ⅲ. 전공 영역별 학습자료 ·
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1. 생명과학Ⅰ ·
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2. 생명과학Ⅱ ·
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3. 교육쟁점 관련 읽기자료 ·
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Ⅳ. 2021학년도 대비 예상문항 ·
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1. 생명과학 ·
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가. 모의면접 1회 ·
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나. 모의면접 2회 ·
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다. 모의면접 3회 ·
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라. 모의면접 4회 ·
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마. 모의면접 5회 ·
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Ⅴ. 문항분석 및 해설 ·
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1. 기출문제 (2021학년도~2019학년도) ·
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2. 2022학년도 대비 예상문항 (모의면접 1~5회) ·
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Ⅰ 개 요
1 수시모집 일반전형 고사 개요
1
2 수시모집 일반전형 알아보기
1. 제시문 활용 면접
수시모집 일반전형의 면접 및 구술고사에서는 제시문을 활용한 면접 문항이 사용됩니다. 일반전형 1단계 합격자
들에게 제시문과 그에 따른 문항이 제공되고 모집단위별 30분/45분 동안 답변을 준비합니다. 수시모집 일반전형
면접 및 구술고사의 문항은 고등학교의 정규교육과정 범위 안에서 출제됩니다. <학년도 별 대학 신입학생 입학전형
안내>를 통해 모집단위(단과대학, 학부, 학과 등)별로 평가되는 분야나 과목을 제시하였으며, 각 모집단위별로 안내된
분야의 제시문과 문항을 활용하여 지원자의 전공적성과 학업능력을 평가합니다.
가. 지원자 1명을 대상으로 하여 복수의 면접위원이 실시
나. 주어진 제시문과 질문을 바탕으로 지원자의 학업능력을 평가
다. 15분내외/ 답변준비시간 별도 부여(30분 또는 45분)
(미술대학, 음학대학, 수의과학, 의과대학, 치의학대원 치의학과 평가 시간 상이)
2. 출제 문항 활용 모집단위
면접 및 구술고사는 고등학교 교육과정 상의 기본 개념 이해를 토대로 단순 정답이나 단편 지식이 아닌
종합적인 사고력을 평가하는 데 중점을 두고 있음. 주어진 제시문과 질문을 바탕으로 면접관과 수험생 사이의
자유로운 상호작용을 통해 문제 해결 능력과 논리적이고 창의적인 사고력을 종합적으로 평가함
시간
모집단위 평가내용
답변준비 면접
인문대학
사회 전 모집단위 ㆍ인문학, 사회과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가(영어 또는 한자 활용 가능)
30분 내외
과학 (경제학부 제외)
대학 경제학부 ㆍ사회과학, 수학(인문) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가(영어 또는 한자 활용 가능)
수리과학부
ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
통계학과
물리·천문 물리학전공
ㆍ물리학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
학부 천문학전공
자연
과학 화학부 ㆍ화학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
대학 생명과학부 ㆍ생명과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
① 물리학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
유형
지구환경과학부 ①~③ ② 화학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
15분
중 택 1 ③ 지구과학 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 내외
2
시간
모집단위 평가내용
답변준비 면접
조경·지역시스템공학부
ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가
바이오시스템·소재학부
교육학과
국어교육과
영어교육과
독어교육과
역사교육과
사범
지리교육과
대학
윤리교육과
체육교육과
약학
약학계열 ㆍ수학(자연) 관련 제시문을 활용하여 전공적성 및 학업능력 평가 45분 내외
대학
3. 영역별 출제범위 :
가. 제시문별 출제 범위
수학(인문) 수학, 수학I, 수학II, 확률과 통계
수학(자연) 수학, 수학I, 수학II, 확률과 통계, 미적분, 기하
물리학 통합과학, 과학탐구실험, 물리학I, 물리학II
화학 통합과학, 과학탐구실험, 화학I, 화학II
생명과학 통합과학, 과학탐구실험, 생명과학I, 생명과학II
지구과학 통합과학, 과학탐구실험, 지구과학I, 생명과학II
3
나. 공동 출제 문항 비활용 모집단위
• 수의과대학
모집단위 평가내용 및 방법
• 의과대학
모집단위 평가내용 및 방법
ㆍ의학을 전공하는 데 필요한 자질, 적성과 인성을 평가하며, 제시문에 영어가 활용될 수있음
의과대학
ㆍ상황/제시문 기반 면접과 서류 기반 면접을 복수의 면접실에서 진행함(60분 내외)
• 치의학대학원 치의학과
모집단위 평가내용 및 방법
다. 사범대학 교직적성·인성면접
가) 평가내용: 학과 적성, 교사가 갖추어야 할 기본적인 자질과 인성, 교직에 대한 이해등
나) 평가방법
(1) 지원자 1명을 대상으로 하여 복수의 면접위원이 15분 내외로 실시함
(2) 답변 준비시간: 15분 내외
(3) 면접 및 구술고사와 동일한 일정으로 시행함
4
4. 자주 출제된 개념 (2019 ~ 2021)
교과 개념 교육과정 출처 기출문항
Ⅰ. 미토콘드리아와 엽록체 구조,
생체막, 인지질, 막단백질, 천재교육, 26-27, 72
선택적 투과성, 삼투, Ⅰ. 세포호흡, 산화적 인산화, 천재교육, 57-64
2019학년도
촉진확산, 해당과정, 효소, Ⅰ. 광합성, 천재교육, 76-87
[문제 1] [2-2, 2-3, 2-4]
기질, 물질수송, 효소의 Ⅰ. 세포와 에너지, 비상교육,
2020학년도
기질특이성, 전자전달계 23-25, 30-31, 104-129
[문제 1-1 ,1-2, 1-3]
세포호흡, 세포변화, Ⅰ. 세포와 물질대사, 교학사,
세포소기관 20, 27, 36-44, 68-77
Ⅱ. 세포의 특성, 비상교육, 44-52
2019학년도
생명 [문제 2-1,2-5,2-6]
생물 분류체계, 3역 6계,
과학Ⅱ V. 생물의 진화와 다양성, 비상교육, 151-183 2020학년도[문제 2-3]
진화, 자연선택, 세포분화
2021학년도
[문제 1-3, 1-4, 1-5, 1-6]
Ⅱ. 형질발현, 교학사, 142-154
139-147, 155-156, 166-169
Ⅱ. 사람의 돌연변이, 비상교육, 102
형질발현, 생명공학 기술 2020학년도[문제 2-4]
150-157, 162-165, 198-199
DNA염기서열분석, 유전자 2021학년도
Ⅱ. 생명공학기술, 상상아카데미, 150
발현 조절 [문제 1-1, 1-2]
Ⅳ. 유전자의 발현과 조절
비상교육, 122-141
천재교육, 115-116
5
Ⅱ 기출문제
1 생명과학
가 2021학년도
활용 모집단위
활용모집단위 활용 문항
간호대학, 농업생명과학대학 식품·동물생명공학부
[문제 1]
생활과학대학(식품영양학과, 의류학과)
자연과학대학 생명과학부, 사범대학 생물교육과
[문제 1], [문제 2]
농업생명과학대학(식물생산과학부, 응용생물화학부)
문제 1
1-1. 사람이 어떤 이유 때문에 비타민 C를 합성할 수 없는지 알아보기 위해 다음과 같은 가설을 설정하였다.
“사람은 ‘효소1~4’ 중 어떤 한 효소의 기능결함으로 인해 비타민 C를 합성하지 못한다.”
다음 실험 재료를 사용하여 위 가설이 맞는지 검증하기 위한 실험을 설계하고, 각각의 효소에 결함이 있을 때
예상되는 결과를 설명하시오.
재료: 사람 체세포, 포도당, 전구 물질 A, 전구 물질 B, 전구 물질 C, 배지
(단, 배양된 사람 체세포는 포도당과 전구 물질들을 세포내로 수송한다).
7
1-2. 문제 1-1과 같은 실험과 염기 서열 분석을 통해 비타민 C를 합성하지 못하는 모든 동물에서 ‘효소4’ 유전
자의 일부가 소실되어 ‘효소4’가 기능하지 않는다는 사실을 확인하였다. 일반적으로 물질대사 과정의
전구 물질들이 여러 다른 물질대사 과정에도 사용될 수 있다. 이를 고려하여, ‘효소1~3’ 각각의 유전
자 소실과 ‘효소4’의 유전자 소실이 세포의 물질 대사에 미칠 파급효과를 비교하시오.
1-3. 아래 그림은 사람과 종 A~C의 계통수와 각 종에 속하는 모든 개체의 비타민 C 합성여부를 나타낸 것
이다. 각각의 종으로 구성된 개체군 집단은 멘델 집단이다. (그림에서 ‘O’는 비타민 C 합성 가능을,
‘X’는 비타민 C 합성 불가능을 의미한다.)
8
1-4. 비타민 C를 합성하는 생물과 비교했을 때, ‘효소4’의 소실로 인해 비타민 C를 합성하지 못하는 생물이
가질 수 있는 이점을 포도당의 용도를 고려하여 추론하시오.
1-5. 비타민 C를 생성하지 못하는 종의 종분화 과정을 유전자풀의 변화 요인에 근거하여 유추하시오.
1-6. “어떤 영양소가 풍부한 환경에서는 이것을 합성하지 못하는 종이 생존에 더 유리할 수 있다”는 가설을
검증하기 위해 아미노산인 트립토판을 합성하지 못하는 대장균(트립토판 영양 요구주)을 이용하여 실험을
해보고자 한다. 트립토판은 세포내에서 포도당과 질소원으로부터 여러 개의 효소를 이용하여 합성된다.
야생형과 트립토판 영양 요구주 중에서 어떤 것이 생존경쟁에 유리한지를 확인하는 실험을 설계하시오.
9
문제 2
13 13
2-1. 호수 위 공기 중에 C로 표지된 이산화탄소를 공급했더니 어류의 몸에서 C의 함유량이 증가된 피루
브산이 검출되었다. 그 이유를 탄소 순환과 연관 지어 설명하시오.
2-2. 제시문의 그림에서 부레옥잠이 급속도로 번식해 호수 전체를 덮어버렸다. 호수에 녹아있는 산소량을
측정한 결과 그 전과 비교하였을 때 현저하게 감소하였다. 그 이유를 추론하시오.
10
2-3. 남세균은 질소 고정 세균이다. 부레옥잠 매트가 호수를 덮었을 때 남세균과 부레옥잠이 서로에게 끼치는
영향을 질소 순환과 연관 지어 설명하시오.
2-4. 부레옥잠 매트가 호수 위를 완전히 덮으면 호수 수서 생태계 전반에 영향을 미친다. 이 경우 제시문 그림의
소비자와 분해자들은 어떤 영향을 입을지 설명하시오
분석값
개체 수 개체가 출현한 방형구의 수 개체 당 점유 면적(m2)
식물
잡초 A 20 10 0.28
잡초 B 32 4 0.15
잡초 C 28 6 0.2
11
나 2020학년도
활용 모집단위
활용모집단위 활용 문항
간호대학, 농업생명과학대학 식품·동물생명공학부
[문제 1]
생활과학대학(식품영양학과, 의류학과)
문제 1
(나) 다음은 건강한 사람에게서 관찰되는 혈장, 원뇨 및 오줌의 성분을 나타낸 것이다. 각 성분별 농도는
물질의 여과, 재흡수 및 분비 그리고 수분량 조절을 통해 결정된다.
12
1-1. 다음은 콩팥에서 일어나는 여과 및 재흡수 과정에서, 혈관과 세뇨관 사이의 포도당 이동 속도가 포도당
농도에 따라 어떻게 변화하는지를 나타낸 그래프이다. 이 그래프를 근거로 여과 및 재흡수 각각의 과정
에서 포도당의 이동 방식에 대해 막단백질을 통한 물질 이동과 관련지어 설명하시오.
1-2. 원뇨의 포도당 농도는 재흡수 과정을 통해 지속적으로 감소한다고 가정하자. 제시문 (나)의 표를 근거로
포도당 재흡수 과정에서 에너지 사용 여부를 추론하시오.
13
1-3. 배설된 오줌으로부터 포도당이 검출되었을 때에 일반적으로 당뇨병으로 진단한다. 이와 같은 방식으로
당뇨병 진단을 받은 환자 A의 포도당 재흡수 속도는 아래 그래프와 같았다. 하지만 환자 A의 혈당
량은 정상인과 동일한 100mg/100mL인 것으로 나타났다. ① 그래프를 근거로 환자 A가 콩팥의 어떠한
결함 때문에 당뇨병으로 진단받았을지 추론하시오. ② 또한 환자 A가 상당량의 포도당을 오줌으로
배출했음에도 불구하고, 정상인과 유사한 혈당량을 보이는 이유를 호르몬과 관련지어 설명하시오.
14
문제 2
2-2. DNA 합성은 세포 분열의 필수적인 중간 과정으로, 세포 분열 시 DNA 합성이 저해되면 세포가 죽게 된다.
이를 활용하여 세포 B 주변에 존재하는 암세포를 제거하기 위해, 세포 내 모든 DNA 합성을 저해할
수 있는 약물 DS(DNA-Stop)를 처리하였다고 가정하자. 세포 B와 암세포가 약물 DS에 어떻게 반응할지를
예측하고 그 이유를 설명하시오.
15
2-3. 암세포를 효과적으로 제거할 수 있는 새로운 약물 PK(Pro-Killer)를 호기성 세균의 대사 물질로부터 발굴
하였다. 약물 PK는 세포 B의 생존에는 영향을 주지 않고 암세포를 죽일 수 있는 약물로 확인되었다. 약물
PK의 작용 방식을 체세포 핵분열 후기와 관련지어 추론하고, 약물 DS와의 차이점을 설명하시오.
16
다 2019학년도
활용 모집단위
활용모집단위 활용 문항
문제 1
문제 1. 산소는 헤모글로빈과 결합한 형태로, 포도당은 혈장에 용해되어 혈관을 통하여 이동한다. 혈관으로
부터 100 μm 떨어진 곳에서 초기 발암과정에 있는 세포가 활발히 증식하고 있다. 활발한 세포증식을 위하여
암세포는 정상 세포보다 더 많은 에너지를 필요로 한다.
[그림 1]과 같이 혈관으로부터 멀어질수록 산소의 분압이 낮아지므로 암세포는 심한 ‘산소 부족’ 상태를 겪으며,
암세포 주변의 젖산 농도가 증가한다.
[그림 1]
17
[그림 2]와 같이 포도당 인산화 효소는 ATP를 사용해 포도당에 인산기를 붙여 포도당-6-인산으로, 포도당
-6-인산은 포도당-6-인산 이성질화 효소에 의해서 과당-6-인산으로 전환되며 해당과정이 진행된다.
[그림 2]
한 분자의 포도당이 해당과정으로 피루브산을 거쳐 젖산이 되면서 생성되는 2개의 ATP는 산소 호흡에 의해
생기는 38개의 ATP와 비교하여 현저히 적다. 따라서 필요한 ATP를 만들기 위하여, 암세포에서는 세포막의
포도당 운반체 단백질-X와 해당과정의 첫 번째 과정을 촉매하는 포도당 인산화 효소의 단백질 양이 증가
한다.
18
1-2. 포도당 운반체 단백질-X와 포도당 인산화 효소의 발현을 조절할 수 있는 세포에서 포도당 순 흡수율(포도
당 총 흡수율 – 포도당 총 방출률)을 측정하였다. 시각
에서는 포도당 운반체 단백질-X의 발현, 시각
에서는 포도당 인산화 효소의 발현을 증가시켰다. 포도당 순 흡수율의 변화를 측정하여 아래 그래프로
나타내었다. 이 그래프로부터 포도당 운반체 단백질-X와 포도당 인산화 효소 발현에 의하여 일어나는
현상을 설명하시오.
19
1-5. 포도당 2번 탄소의 OH기를 불소(F)로 치환한 플루오로-2-디옥시글루코스(FdG)는 포도당과 동일하게
세포 안으로 들어가서 포도당 인산화 효소(제시문의 [그림-2] 참조)에 의해 FdG-6-인산이 된다. 그러나
포도당-6-인산 이성질화 효소는 FdG-6-인산을 기질로 사용하지 못한다. 정상세포와 암세포를 구별하기
위하여 아래 그림과 같이 18F로 표지한 8F-FdG를 투여 하였을 때, 암세포와 정상 세포 내의 8F 양을
측정한 결과를 추정하시오.
20
문제 2
문제 2. 생물은 자신이 처한 환경에서 살아남을 수 있도록 진화를 거듭하며 주변 환경에 자신을 적응시켜
왔다. 지구상에는 다양한 모습으로 살아가는 수많은 생명체들이 존재하는데, 현재 모든 생명체는 3역 6계에
따라 분류된다.
독립생활을 하는 단세포 원생생물(가)은 가수분해 효소를 분비함으로써 주변에 있는 물질들을 분해하여
영양분으로 섭취한다. 또한 단백질의 분비는 일부 병원성 단세포 원생생물(나)이 인체를 감염시키는 과정
에도 필수적이다.
단세포 원생생물의 일종인 옥시모나스류(Oxymonads)(다)는 흰개미 등 목재를 갉아먹고 사는 곤충의 장에
흡착하여 증식하는데, 다른 진핵세포와는 달리 세포 내에 미토콘드리아와 골지체가 없다. 동물의 장은 매우
복잡한 생태계를 이루고 있으며, 산소가 거의 없기 때문에 혐기성 미생물들이 많이 살고 있다. 흰개미와
옥시모나스류는 목재를 유일한 탄소 및 에너지원으로 이용함에도 불구하고 이들의 유전체에는 셀룰로오
스를 분해하는 효소를 암호화하는 유전자는 없다.
따라서 흰개미의 장 속에서 옥시모나스류는 셀룰로오스를 분해하는 세균과 공생한다.
2-2. 곰팡이 유래 물질인 브레펠딘 A(Brefeldin A, BFA)는 골지체의 기능을 저해하는 것으로 알려져 있다. 만약
BFA를 위의 제시문에서 언급한 단세포 원생생물 (가), (나), (다)에 처리하면 각각 어떤 결과가 나올지
제시문의 내용을 바탕으로 예측하시오.
2-4. 미토콘드리아의 기능을 고려했을 때, 옥시모나스류에서 일어나는 포도당 대사의 특징을 다른 진핵생물과
비교하여 설명하시오.
21
2-5. 연구결과에 따르면, 옥시모나스류의 미토콘드리아와 골지체는 처음부터 없었던 것이 아니라 자연선택
과정을 통해 소실되는 방향으로 진화를 한 것으로 추정된다. 옥시모나스류에서 미토콘드리아와 골지체가
사라진 이유를 자연선택을 통한 진화의 관점에서 추론하시오.
2-6. 생물의 종 수준에서 세포소기관이 소실되는 경우도 있지만, 몇몇 다세포 동물의 경우 일부 조직에서만
세포소기관의 소실이 일어나기도 한다. 예를 들면, 인체의 세포 중 유일하게 적혈구에만 미토콘드리아가
없다. 적혈구에서 미토콘드리아가 없어진 과정을 추론하고, 옥시모나스류의 경우와 비교하여 설명하시오.
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Ⅲ 전공 영역별 학습 자료
1 생명과학Ⅰ
가 생명 과학의 이해
1. 생물의 특성
① 세포로 구성
② 물질 대사
③ 자극에 대한 반응과 항상성
④ 생식과 유전
⑤ 발생과 생장
⑥ 적응과 진화
3. 생명 과학의 특성과 탐구 방법
① 귀납적 탐구 방법
② 연역적 탐구 방법
나 사람의 물질대사
1. 생명 활동과 에너지
2. 물질대사와 건강
23
다 항상성과 몸의 조절
1. 뉴런의 구조
2. 흥분의 전도
3. 흥분의 전달
4. 골격근 구조와 수축 과정
라 신경계
7. 신경계의 이상 질환
마 항상성
1. 호르몬의 종류와 특성
2. 호르몬과 신경의 작용 비교
바 방어 작용
4. ABO식 혈액형과 수혈 관계
5. 면역 관련 질환
24
사 염색체와 유전자
1. 염색체의 구조
① DNA, 유전자, 염색체, 염색사의 관계
② 관련 용어 : 상동 염색체, 대립 유전자, 2가 염색체, 핵형, 핵상 등
아 세포 주기와 세포 분열
2. 체세포 분열
3. 생식세포 분열
자 사람의 유전
차 생태계와 상호 작용
1. 생태계 구성 요소와 상호 관계
2. 환경 요소와 생물
25
카 개체군과 군집
1. 개체군의 특성: 개체군의 밀도, 개체군의 생장, 개체군 내 상호 작용
▲ 방형구법으로 식물 군집 조사하기
1. 물질 순환 : 탄소 순환, 질소 순환
26
2 생명과학Ⅱ
가 2015 개정 교육과정에서 추가되거나 변경된 내용
나 생명 과학의 역사
1. 생명 과학의 역사
2. 생명 과학의 연구 방법
다 세포의 특성
1. 생명체를 구성하는 기본 물질
2. 세포의 구조
3. 생명체의 구성 체제
27
라 세포 연구 방법과 세포막을 통한 물질의 이동
▲ 동물세포 세포 분획 과정
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4. 단백질 생성과 분비
5. 세포막을 통한 물질의 이동
① 단순확산: 농도 기울기에 의해 이동. 확산속도는 분자가 작을수록, 그리고 온도가 높을수록 빨라진다.
예) 폐포와 모세혈관․조직 세포와 모세혈관 사이의 기체교환, 시냅스에서의 신경 전달 물질의 이동, 물․무
기염류 등의 출입
▲ 단순확산과 촉진확산의 비교
③ 삼투: 용질이 이동하지 못하므로, 용매가 이동하는 현상을 삼투현상이라 한다. 원형질막(세포막)과 같은
반투과성막에서 일어나며 선택적 투과에 속한다.
- 삼투압: 용매가 반투과성 막을 미는 압력. 흔히 세포에서는 세포 밖에서 세포 안으로 작용하는 힘으로
간주한다.
π = iCRT
iC : 용액의 몰농도, R : 기체상수(0.082), T : 절대온도(273+t℃)
흡수력 = 삼투압 - 팽압
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▲ 식물 세포의 팽압과 삼투압 변화
30
마 효소와 반응속도
2. 효소 반응 속도에 영향을 주는 요인: 온도, pH, 기질의 농도, 효소의 농도, 저해제
31
바 세포 호흡과 광합성
1. 해당 과정
① 정의 및 특징
- 포도당 1분자가 2분자의 피루브산으로 분해되는 과정
- 세포질에서 진행된다.
- 산소가 없어도 진행된다.
- CO 가 발생하는 탈탄산 반응이 일어나지 않아 기질의 탄소 소모가 없다.
② 반응 개요
- 포도당+2ATP+2p i +2NAD +4ADP ⇒ 2피루브산+2ADP+2NADH+2H +4ATP
③ 해당 과정에서의 에너지 변화
- 포도당의 에너지가 상승하는 시기와 이로 인해 생성된 과당이인산의 에너지가 하강하는 시기로 나뉜다.
상승하는 시기에는 ATP가 소모되고, 하강하는 시기에는 ATP와 NADH가 생성된다.
32
2. 해당 과정 세부 반응 경로
① 에너지 투입기 (포도당에서 과당2인산으로)
- 포도당이 반응에 참여하기 위해서는 활성화되어야 한다.
- 활성화에 필요한 에너지는 2분자의 ATP가 공급하고 이로 인해 포도당이 과당 2인산으로 전환된다.
▲ 포도당의 인산화
▲ 과당 2인산의 분해
▲ 피루브산의 생성
33
③ 해당과정 전체정리(여기서 PGA는 3PG이며 캘빌회로와 연계해서 알아두면 좋음)
▲ 해당과정
3. TCA 회로
① 정의 및 특징
- 회로의 최초 생성물이 3개의 카르복시기(Tri Carboxylic Acid)를 가진 시트르산이 형성되어 TCA 회로
혹은 시트르산 회로로도 불림.
- 영국 생화학자 크렙스(Krebs: 1900~1981)에 의해 규명되었으며, 이로 인해 크렙스 회로로도 불림.
- 미토콘드리아의 기질에서 일어난다.
- 탈탄산 반응에 의해 CO 가 발생한다.
- 산소가 필요한 산화적 인산화와 연계되어 일어나므로 산소가 필요하다.
② 반응 개요
피루브산 + 4NAD + FAD + ADP + P ⇒ 3CO + 4NADH + FADH + ATP
4. TCA 회로 세부 경로
① 피루브산의 도입과 산화
- 세포질에서 해당과정으로 생성된 피루브산이 내막의 피루브산 수송체에 의해 미토콘드리아 기질로 도입
- 이 때 피루브산은 능동수송 방식으로 이동한다.
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▲ 피루브산의 도입
- 기질로 들어온 피루브산이 acetyl-CoA로 산화된다.
- 피루브산의 산화는 CO 발생 반응(탈탄산 반응) ⇒ CoA 첨가반응 ⇒ NAD 환원 반응 순으로 진행된다.
▲ 피루브산의 산화
▲ TCA 회로
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5. 산화적 인산화
① 산화적 인산화의 정의 및 특징
- 산화적 인산화는 NADH와 FADH 의 산화 에너지를 이용하여 ADP를 인산화하여 ATP를 생성한다.
- 이 때 필요한 NADH와 FADH 는 해당과정과 TCA회로에서 얻는다.
- 산화되는 NADH와 FADH 가 제공한 전자를 최종수용하기 위한 최종전자수용체로서 O (산소)가 필요하다.
- 최초전자공여체인 NADH와 FADH 에서 최종전자수용체인 O 의 전자이동은 직접적으로 일어나지 않고
전자 전달 효소에 의해서 단계적으로 일어난다. 이러한 전달 체계를 전자 전달계라고 한다.
② 반응 개요
NADH + O + 3ADP + 3P ⇒ NAD + H O + 3ATP
FADH + O + 2ADP + 2P ⇒ FAD + H O + 2ATP
6. 산화적 인산화의 세부 과정
① NADH와 FADH 의 산화
- NADH와 FADH 의 산화에 의해 전자 전달 효소에 전자 제공
② 전자 전달과 양성자 펌핑
- 고에너지의 전자는 전자 친화력이 강한 쪽으로 흘러간다.
- 이 과정에서 소모되는 전자의 위치에너지가 기질의 양성자(H )를 막간 공간으로 넘긴다.
36
▲ 산화적 인산화
7. 광합성 과정 개요
▲ 명반응과 암반응
① 명반응
- 엽록체의 틸라코이드에서 빛에너지를 이용하여 NADPH 와 ATP를 합성하는 과정
② 탄소 고정 반응(암반응)
- 스트로마에서 NADPH 와 ATP의 에너지로 CO 와 H O를 포도당으로 합성하는 과정
③ 명반응과 탄소 고정 반응의 관계
- 명반응 산물이 탄소 고정 반응에 이용되며 탄소 고정 반응 산물이 명반응에 이용된다.
- 고로 두 반응 중 하나의 반응이 중단되면 다른 반응도 중단된다.
37
8. 명반응 – 빛에너지에서 화학에너지로
① 명반응의 정의와 특징
- 명반응은 빛을 이용하여 NADPH를 생성하고 ATP를 생성하는 과정이다.
② 틸라코이드막
- 틸라코이드막에는 다양한 기능의 단백질이 풍부하게 존재한다.
단백질 기능
색소를 가지고 있어 빛을 받아들인다.
광계Ⅰ, 광계Ⅱ
특히 광계Ⅱ는 물을 분해한다.
▲ 틸라코이드막의 구조
9. 명반응의 세부과정
① 물의 광분해
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- 광계Ⅱ의 광합성 색소가 빛에너지를 받아들여 에너지를 반응 중심 색소(P680)로 전달한다.
- 엽록소a로 구성된 P680의 에너지가 증가되면 전자가 방출되면서 산화된다.
- 전자를 잃어버린 P680은 틸라코이드 내부 공간 H O의 전자를 가져와 자신이 환원된다.
- H O은 P680에게 전자를 빼앗기면서 O 와 H 로 분해된다.
- 이 때 발생한 O 는 세포호흡에 이용되거나 대기 중으로 방출되고, H 는 틸라코이드 내부 공간의 pH를
낮춘다.
② NADPH 생성
- P680에서 방출된 전자는 시토크롬 복합체와 광계Ⅰ을 거쳐 NADP 환원 효소로 전달된다.
- NADP 환원 효소로 전달된 전자는 NADP 를 환원시켜 NADPH를 생성한다.
- NADP 가 스트로마의 H 를 받아들여 스트로마의 pH를 높인다.
▲ 명반응 과정
③ ATP 생성
- 물의 광분해로 인해 틸라코이드 내부 공간의 pH가 낮다.
- NADPH 생성으로 인해 스트로마의 pH가 높다.
- P680에서 NADP 환원 효소로 전자가 전달되면서 소모되는 에너지가 스트로마의 H 를 틸라코이드 내부
공간으로 펌핑한다. 이로 인해 스트로마는 더욱 pH가 높아지고 틸라코이드 내부 공간은 낮아진다.
- 틸라코이드 막을 사이에 두고 틸라코이드 내부 공간과 스트로마의 pH차(H 의 농도차)가 발생하고, H 는
틸라코이드 내부 공간에서 스트로마로 확산되려 한다.
- H 가 이러한 힘으로 틸라코이드 내부 공간에서 스트로마로 ATP 합성 효소로 확산될 때 소모되는
에너지가 ATP합성에 이용된다.
39
10. 광인산화
① 광인산화의 정의와 특징
- 최초로 제공된 빛에너지가 다양한 에너지 전환 과정을 거쳐 최종적으로 인산화반응에 사용되는 것을
광인산화라고 한다. 이 인산화를 통해서 ATP가 생성된다.
- ATP 합성효소가 인산화를 촉매한다.
- 광인산화는 비순환적 전자 흐름(비순환적 광인산화)와 순환적 광인산화로 나뉜다.
▲ 순환적 전자 흐름
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④ 비순환적 전자 흐름(비순환적 광인산화)와 순환적 광인산화 비교
구 분 비순환적 전자 흐름 순환적 전자 흐름
▲ 캘빈회로의 발견
41
나) 탄소 고정 반응(암반응)의 세부 과정
① CO 의 도입(=탄소 고정, 3PG의 생성)
- 대기 중의 CO 가 엽록체의 스트로마까지 단순 확산을 통해서 이동한다.
- 스트로마에 존재하는 루비스코 효소에 의해 확산된 CO 는 2인산 5탄당인 RuBP와 반응하여 3PG를 생
성한다.
▲ 탄소고정
▲ 3PG의 환원
③ 포도당의 합성
- 3PG의 환원으로 형성된 12분자의 PGAL중 2분자의 PGAL는 포도당 합성에 사용된다.
▲ 포도당의 생성
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④ RuBP의 재생
- 3PG의 환원으로 형성된 12분자의 PGAL중 10분자의 PGAL는 RuBP 재생에 사용된다.
▲ RuBP의 재생
⑤ 탄소 고정 반응(암반응) 전체 과정
- 포도당 1분자(6C)를 생성하기 위해서는 CO (1C) 6분자가 캘빈회로를 돌아야 한다.
- 포도당 1분자를 생성하기 위해서는 12분자의 NADPH와 18분자의 ATP가 필요하다.
- 탄소고정 단계는 ATP와 NADPH가 관여하지 않아 명반응에 간접적인 영향을 받지만, 3PG 환원과
RuBP 재생은 ATP와 NADPH가 관여하므로 명반응에 직접적인 영향을 받는다.
▲ 캘빈회로의 전체 과정
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12. 광합성과 세포 호흡의 비교
가) 광합성과 세포 호흡
광합성 세포 호흡
반응물 H O, CO 포도당 등 유기물
생성물 포도당 등 유기물 H O, CO
화학 반응 회로 캘빈 회로 TCA 회로
전자 전달 장소 틸라코이드 막 미토콘드리아 막
기질수준인산화
인산화 광인산화
산화적인산화
생물 식물, 조류, 광합성 세균 모든 진핵생물
① 기질 수준 인산화
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③ 화학 삼투적 인산화 증명 실험
야겐도르프의 실험
[실험 과정]
(가) 암실에 충분한 시간을 둔 엽록체를 pH 4의 산성 용액에 넣어 스트로마와 틸라코이드 내부 공간을
모두 pH 4로 산성화 시킨다. (아래 그림 A와 B)
(나) ADP와 P 이 들어 있는 pH 8의 염기성 용액으로 옮겨 스트로마가 틸라코이드보다 먼저 pH가 상승하게
한다.(아래 그림 C)
[실험 결과]
- 틸라코이드 내부 공간의 pH가 상승하면서 ATP가 합성된다.
[결과 분석 및 결론]
- 틸라코이드 막을 사이에 둔 스트로마와 틸라코이드 내부 공간의 양성자 농도차가 ATP합성에 필요한
에너지를 제공하였다.
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사 DNA 복제와 유전 정보의 저장과 전달
1. DNA 복제의 목적
① 단세포 생물
② 다세포 생물
- 세포 분열을 통해서 새로운 세포를 형성할 때 모세포의 DNA가 정확히 복제되어 딸세포로 전달된다.
- 복제한 DNA의 전부 혹은 일부를 자손에게 물려준다.
2. DNA 복제 과정을 밝힌 연구
① DNA 복제 가설
▲ DNA 복제모델
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② 메셀슨과 스탈의 실험
메셀슨과 스탈의 실험
[실험 과정]
(가) 대장균을 무거운 질소( N)가 들어 있는 배양액에 여러 세대 동안 길러 무거운 DNA를 가지는 대장균을
얻는다.(G )
(나) 이 대장균의 일부를 가벼운 질소( N)가 들어 잇는 배양액으로 옮긴 다음 1회 혹은 2회 분열한 대장균을
얻는다.(G , G )
(다) 위 과정에서 얻는 각각의 대장균의 DNA를 추출하고 초원심 분리기를 이용하여 DNA의 밀도를 분석한다.
▲ 메셀슨과 스탈의 실험 과정
[실험 결과]
▲ 메셀슨과 스탈의 실험 결과
[결과 분석 및 결론]
- G 에서 중간 무게의 DNA가 나왔으므로 보존적 복제가설은 기각된다.
(보존적 복제가설이 옳다면 무거운 DNA와 가벼운 DNA가 나와야 한다.)
- G 에서 가벼운 무게와 중간 무게의 DNA가 나왔으므로 분산적 복제가설은 기각된다.
(분산적 복제 가설이 맞다면 가벼운 DNA와 중간 DNA사이의 또 다른 무게의 DNA가 나와야 한다.)
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3. DNA 복제 과정
① DNA 중합 효소의 특징
② DNA 복제의 준비
붙는다.
③ DNA 복제의 진행
- 첨가된 프라이머의 3' 방향에 DNA 중합효소가 새로운 뉴클레오타이드를 기존 가닥의 정보를 이용하여
첨가한다.
- 3-인산 뉴클레오타이드에서 2개의 인산기를 떼어내고 이 때 발생하는 에너지를 이용하여 1-인산 뉴클
레오타이드를 첨가한다.
▲ 새로운 뉴클레오타이드의 첨가
- 풀어진 양 가닥 중 하나는 3' 에서 5' 으로 풀어지지만 다른 한 가닥은 5' 에서 3'으로 풀어진다.
- 3' 에서 5' 로 풀어지는 가닥을 주형으로 만들어지는 신생 가닥은 5' 에서 3' 으로 만들어지기 때문에
끊어지지 않고 지속적으로 중합된다.(선도 가닥)
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- 반면 5' 에서 3' 으로 풀어지는 가닥을 주형으로 만들어지는 신생 가닥은 풀어지는 방향과 반대 방향으로
중합된다. 고로 짧은 사슬이 반복적으로 중합된다.(지연 가닥)
- 이러한 지연 가닥의 짧은 사슬을 발견자의 이름을 따 오카자키 절편이라고 한다. 이 오카자키 절편들은
나중에 DNA 연결 효소(라이게이스)에 의해 연결된다.
▲ DNA 복제 과정
4. 유전자의 기능
① 유전자는 단백질 합성에 필요한 정보를 저장하고 있으며, 유전자의 정보에 따라 합성된 단백질은 특정한
형질이 나타나게 한다.
② 유전자의 정보에 따라 단백질이 만들어지는 것을 유전자 발현이라고 한다. 유전자와 단백질의 연관성을
처음으로 증명한 과학자는 비들과 테이텀이다. 이들은 붉은빵곰팡이를 이용하여 아미노산의 합성 경로를
연구하던 중 유전자가 효소 합성에 관여한다는 사실을 발견하였다.
49
③ 비들과 테이텀은 붉은빵곰팡이를 이용한 실험으로 아르지닌이 [그림]과 같은 과정으로 합성되고, 각 단계에
특정 효소가 관여한다는 것을 알아냈다. 따라서 각 영양 요구주는 아르지닌 합성 과정 중 어느 한 단계에
필요한 효소에 결함이 생긴 것이고, 효소의 결함은 그 효소를 합성하는 데 관여하는 특정 유전자에 이상이
생겼기 때문이라고 생각하였다.
④ 1유전자 1효소설은, 유전자가 효소뿐 아니라 다른 단백질의 합성에도 관여한다는 사실이 밝혀진 후
1유전자 1단백질설로 수정되었다. 또 헤모글로빈과 같이 단백질 하나가 폴리펩타이드 여러 개로 구성되는
경우가 있다는 사실이 알려지면서 1유전자 1폴리펩타이드설로 다시 수정되었다.
5. 유전 정보의 흐름
- 유전 정보의 중심 원리(진핵 세포) : 핵 속에서 DNA의 유전 정보가 RNA로 전달 →RNA가 세포질로 나와
단백질 합성에 관여
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6. 유전 정보의 전사 : DNA의 한쪽 가닥을 주형으로 RNA가 합성
- 전사 과정( 개시 → 신장 → 종결 )
1) DNA의 프로모터에 RNA 중합 효소가 결합 → DNA 2중 나선의 염기 사이의 수소 결합이 끊어짐 →
DNA 2중 나선의 일부가 풀어짐
2) RNA 중합 효소의 작용으로 DNA 주형 가닥에 상보적인 염기를 가진 뉴클레오타이드가 결합 → RNA
가닥 형성
3) RNA 중합 효소가 DNA로부터 분리, RNA 방출
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- DNA로부터 전사되는 RNA의 종류
7. 유전 암호
- DNA의 유전 정보 : DNA의 염기 서열→단백질의 아미노산 서열 결정
- 형질 발현 : 유전자로부터 형질이 나타나기까지의 과정
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(3) tRNA의 유전 암호(안티 코돈)
- mRNA의 특정 코돈을 인식하여 상보적인 염기 결합을 하는 3개의 염기 조합
- 코돈표
8. 단백질 합성 기구
(1) tRNA
- 3' 말단에 아미노산과 결합하는 부위(CCA-) 존재, mRNA의 코돈과 상보적으로 결합하는 부위(안티코
돈) 존재
- mRNA의 코돈이 지정하는 아미노산을 리보솜까지 운반
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(2) 리보솜
- rRNA와 단백질로 구성, 대단위체 + 소단위체 ⇒ 리보솜
- 대단위체에는 tRNA가 결합할 수 있는 P자리, A자리, E자리가 있음
- P(Peptidyl site)자리 : 아미노산이 펩티드 결합으로 연결되어 단백질이 신장되는 자리
- A(Aminoacyl site)자리 : tRNA가 아미노산을 가지고 들어오는 자리
- E(Exit site) 자리 : 리보솜을 빠져나갈 tRNA가 잠시 머무는 자리(출구)
- 리보솜의 소단위체에 mRNA가 결합 → mRNA의 개시 코돈에 tRNA가 결합 → 대단위체가 소단위체
에 결합 → 개시 tRNA가 P자리에 위치
9. 단백질 합성 과정 : 개시 → 신장 → 종결
(1) 개시
1) 핵에서 전사되어 세포질로 나온 mRNA가 리보솜 소단위체와 결합
2) tRNA가 메싸이오닌을 운반하여 mRNA의 개시코돈(AUG)과 상보적으로 결합
3) 리보솜의 대단위체가 소단위체에 결합하면서 tRNA의 안티코돈(UAC)이 리보솜 대단위체의 P자리에 위
치
메싸이오 메싸이오
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(2) 신장
(3) 종결
1) 리보솜이 mRNA의 종결코돈에 도달하면 A자리로 아미노산을 운반해 올 tRNA가 없기 때문에 단백질
합성은 종료됨
2) 리보솜과 mRNA는 해체되고, tRNA도 분리되면서 합성된 폴리펩타이드 사슬은 세포질이나 거친면 소포체
내강으로 방출됨
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관련기출문제: 서울대
실험 :세균 X의 유전자 산물을 실제로 확인하기 위하여 X의 총 단백질을 2차원 전기영동법으로 분석하여 아래의
그림과 같은 결과를 얻었다. (참고 : 2차원 전기영동법 - 첫 번째 전기영동에서는 전하량 차이에 따라서 각
단백질이 분리되며, 두 번째 전기영동에서는 분자량 차이에 따라서 각 단백질이 분리되어 그림과 같은 결과로
나타난다.)
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2. 각 유전자에서 추정된 폴리펩티드의 분자량과 전하량을 근거로 전기영동법으로 분석한 자료를 해석한 결과
a 유전자의 산물은 A, b 유전자의 산물은 B일 가능성이 높은 것으로 나타났다. 그러나 c 유전자로부터 추정
된 폴리펩티드는 일치하는 것이 없었다. C, D 폴리펩티드가 c 유전자 산물인지 여부를 추정 또는 확인할 수
있는 방안을 제시하여라.
<풀이>
B와 D는 전하량은 같으나 분자량은 같다. 즉, c 유전자의 DNA의 염기 서열을 모두 알고 있다면 이들이 생산
하는 폴리펩티드의 아미노산 서열과 종류를 알 수 있고 이들의 분자량을 알 수 있다. c 유전자로부터 생산된
물질의 분자량이 B와 같다면 c 유전자로부터 생성된 물질이 D임을 알 수 있다. c 유전자로부터 생산된 물질의
분자량이 B보다는 크고 A보다는 작게 나타났으면 C가 c 유전자로부터 생성된 물질이라고 판단할 수 있다.
아 유전자 발현 조절
1. 오페론(Operon)
① 오페론의 정의와 특징
- 원핵세포에서 하나의 프로모터에 의해 발현이 함께 조절되는 유전자의 집단을 오페론이라고 한다.
- 특정 기능에 필요한 단백질이 내·외부 조건에 따라 함께 발현이 조절되어 불필요한 전사와 번역을
막을 수 있다.
② 오페론의 구성
- 오페론은 프로모터와 작동 부위 그리고 구조 유전자로 구성된다.
- 프로모터: RNA 중합효소가 전사를 시작하기 위해서 결합하는 부위
- 작동 부위: 억제자가 결합하여 RNA 중합효소의 결합이나 진행을 막는 부위
- 구조 유전자: 특정 기능을 함께 수행하는 단백질 집단에 대한 유전 정보가 담겨 있는 부위
- 조절 유전자: 작동 부위에 결합하는 억제자 단백질을 만들어 내는 유전자
2. 젖당 오페론
① 젖당 오페론의 정의와 특징
- 대장균은 자신의 기본 에너지원으로 포도당을 이용한다. 그러므로 젖당을 이용하는데 필요한 단백질을
평상시에 필요하지 않다.
- 포도당이 없고, 젖당만 있는 환경에서는 젖당을 대사할 단백질을 만들어야 한다.
- 이처럼 필요한 조건에서만 젖당 관련 유전자를 발현하고 불필요한 조건에서는 발현을 막는 조절 기작이
젖당 오페론이다.
- 젖당의 존재가 유전자 발현을 유도하기 때문에 유도성 오페론이다.
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② 포도당이 있거나 젖당이 없을 때 젖당 오페론
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④ 이중 생장 곡선
3. 진핵생물의 유전자
① 진핵생물의 유전자 특징
▲ 진핵생물의 유전자 구조
② 진핵생물의 유전자 발현 과정
- 진핵생물의 유전자 발현도 원핵생물과 마찬가지로 전사와 번역 단계를 통해서 이루어진다.
- 진핵생물은 원핵생물과 달리 전사와 번역이 이루어지는 공간이 서로 분리되어 있어, 전사는 핵 내부에서
번역은 세포질에서 일어난다.
- 진핵생물의 유전자 발현에는 원핵생물보다 복잡한 RNA 가공 과정과 단백질 변형 과정이 존재한다.
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▲ 진핵생물의 유전자 발현 과정
③ mRNA의 가공과정
- 진핵생물이 전사로 만들어낸 mRNA는 특정한 가공 과정을 거쳐야만 핵에서 세포질로 빠져나가 번역될
수 있다.
- 5' 모자 씌우기: 미성숙한 mRNA의 5′ 말단이 변형된다.
- 3' 꼬리 형성: 미성숙한 mRNA의 3′ 말단이 변형된다.
- 인트론 제거: 단백질에 관한 정보를 암호화 하지 않고 있는 인트론 부위를 잘라낸다.
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③ 진핵생물의 유전자 발현 조절 단계
- 진핵생물의 유전자 발현은 매우 복잡한 단계를 거치기 때문에 각 단계마다 다음 단계의 진행여부를
조절할 수 있다. 그로 인해 아주 세밀한 유전자 발현 조절이 가능하다.
조절 단계 조절 방식
RNA 가공 미성숙한 RNA는 성숙이 되어야만 번역에 이용될 수 있고, 세포질로 이동할 수 있다. 이러한
조절 RNA 가공 과정에 관여하는 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
RNA 수송 전사가 완료된 RNA는 세포질로 수송되어야 한다. 이 수송과정에 관련한 인자들의 생성과
조절 활성을 조절한다.
RNA 수명 세포질에서 RNA 수명은 짧게는 몇 분에서 길게는 몇 시간까지 다양한데 이 RNA 수명에
조절 관여하는 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
단백질 성숙 미성숙한 단백질은 절단이나 구부러짐 다양한 기능기 첨가등 성숙과정을 거치는데 이 성숙
조절 과정에 관여하는 인자들의 생성과 활성을 조절한다.
4. 전사 조절 인자
① 전사 조절 인자의 필요성
- 진핵생물의 RNA 중합효소는 원핵생물의 RNA 중합 효소에 비해 프로모터에 결합하는 능력이 현저하게
떨어진다.
- 일반적으로 원핵생물의 조절은 RNA 중합효소가 프로모터에 붙지 못하게 하는 것(젖당 오페론)이 주된
조절이라면, 진핵생물은 오히려 RNA 중합효소를 프로모터에 붙게 촉진하는 것이 주된 조절이다.
- 여러 가지 조절 요소와 조절 인자를 사용하여 수많은 유전자를 각 세포의 종류에 따라 선택적으로
발현시킬 수 있다.
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② 전사 조절 인자의 종류
- 기능에 따라 분류 : 전사 촉진 인자, 전사 억제 인자
- 거리에 따라 분류 : 근거리 조절 요소 결합 인자, 원거리 조절 요소 결합 인자
③ 전사 조절 인자의 기능
▲ 진핵생물의 전사 조절 인자
④ 전사 조절 인자 조절의 예
간 세포 수정체 세포
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5. 세포 분화
① 세포 분화의 정의와 특징
- 하나의 수정란 세포로부터 형성된 세포가 세포 분열을 통해서 만들어지면서 각자 고유의 구조와 기능
을 갖추어 가는 과정을 세포 분화라고 한다.
▲ 당근의 탈분화
6. MyoD 유전자
① MyoD 유전자
- MyoD 유전자는 줄기세포가 근육 세포로 분화되고 근육 세포에 필요한 단백질을 생성하는 과정에
필요한 전사 촉진 인자를 암호화한다.
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7. 기관의 형성
① Ey 유전자
▲ Ey 유전자 강제 활성화 실험
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② 초기 유전자의 돌연변이와 기관의 이상
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자 생명공학 기술
1. DNA 재조합 기술
▲ 제한 효소의 작용
▲ DNA 연결 효소의 작용
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2. DNA 재조합 과정(플라스미드 벡터 사용을 중심으로)
▲ 목적 DNA 잘라내기
③ 플라스미드 자르기
▲ 플라스미드 절단
▲ DNA 연결
⑤ 세균으로 재조합 플라스미드 도입
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⑥ 재조합 플라스미드를 가진 세균의 선별
▲ 목적 DNA, 단백질의 대량 생산
⑧ 전체 과정
▲ DNA 재조합 과정
① 중합 효소 연쇄 반응의 정의와 특징
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② 중합 효소 연쇄 반응의 목적
4. 중합 효소 연쇄 반응의 과정
- 고온 상태의 용액을 50~65℃ 정도로 식히면 프라이머가 자신과 상보적인 부위에 부착된다.
- 저온 상태의 용액을 다시 72℃ 정도로 온도를 올려주면 DNA 합성효소가 프라이머를 이용하여 DNA를
복제한다.
▲ 중합 효소 연쇄 반응(PCR) 자동 수행 장치
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⑤ 과정 ②부터 반복 수행
▲ 중합 효소 연쇄 반응(PCR)
차 생물의 분류
1. 3역 6계
2. 생물의 분류
- 원핵생물과 진핵생물: 핵막과 막구조 세포기관의 유무
- 원생생물과 균․식물․동물: 단세포성 및 조직 분화 정도
- 균과 식물: 광합성 유무
- 균과 동물: 운동성 및 세포벽 유무
- 식물과 동물: 운동성, 세포벽 및 광합성의 유무
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카 집단 유전과 진화 및 종 분화
1. 유전자풀과 대립유전자의 빈도
① 유전적 평형
- 세대가 바뀌어도 대립 유전자의 종류와 빈도가 변하지 않는 집단을 유전적 평형상태에 있다고 한다.
② 하디-바인베르크 법칙
- 영국의 수학자 고드프리 하디와 독일의 의사 빌헬름 바인베르크 각자 독립적으로 집단의 유전자 빈도가
시간의 흐름에 따라 변하지 않는 조건을 분석하였다. 이러한 조건을 만족하는 집단을 멘델 집단이라고
한다.
③ 멘델 집단의 조건
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④ 멘델 집단의 특성
3. 하디-바인베르크 법칙의 증명
① 부모 세대의 조건
- 부모 세대 나비는 멘델 집단이다.
- 나비의 몸 색을 결정하는 대립 유전자는 검은색 몸 대립유전자(A)와 흰색 몸 대립 유전자(a) 두 가지가
있으며, A가 a에 대해 우성이다.
- 나비 10000마리를 조사한 결과는 아래와 같다.
6400 마리 3600마리
② 부모 세대 대립 유전자 빈도 측정
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③ 자손 1세대의 대립 유전자 빈도 예측
- 자손 1세대도 멘델 집단이며 수학적 예측이 통계적 실제로 나타나므로 정확히 자손 세대의 유전자
빈도를 예측할 수 있다.
- 부모 세대가 감수 분열을 통해 생식 세포에 A를 담을 확률은 0.4이고, a를 담을 확률은 0.6이다.
- 생식 세포가 수정을 통해 AA개체를 만들 확률은 p2이고, Aa를 만들 확률은 2pq, aa를 만들 확률은 q2이다.
2
- 수학적 확률은 통계적 빈도와 일치하므로 자손 세대에서 AA의 빈도는 p 이고, Aa의 빈도는 2pq, aa의
빈도는 q2이다.
2 2
- 자손 1세대에서 대립 유전자 A의 빈도는 p +2pq / p2+2pq+q 으로 결국 다시 p이다.
- 자손 1세대에서 대립 유전자 a의 빈도는 q2 / p2+2pq+q2으로 결국 다시 q이다.
- 자손 1세대의 대립 유전자 빈도는 부모 세대의 대립 유전자 빈도와 같다.
- 이후 태어나는 자손 세대도 마찬가지로 대립 유전자의 빈도는 바뀌지 않는다.
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4. 유전자풀의 변화 요인
집단의 유전자풀에 변화를 일으켜 유전적 평형을 깨뜨림으로써 진화의 동력을 제공하는 요인으로는 자연
선택, 돌연변이, 유전자 흐름(이주), 유전적 부동, 성선택이 있다.
① 자연선택
- 환경 변화에 의해 집단 내에서 특정 유전자를 가진 개체가 자연선택에 의해 자손을 많이 남기면 집단의
유전자풀이 변하게 된다. 일반적으로 자연선택은 오랜 시간에 걸쳐 일어나지만 환경이 급변할 경우
선택의 효과는 더 빨리 나타날 수 있다.
- 자연선택의 유형: 자연 선택은 집단 내에서 어떤 표현형이 생존에 유리한가에 따라 방향성선택, 안정화
선택, 분단성 선택의 세 가지 유형으로 나타난다.
② 돌연변이
- 개체의 유전 물질인 DNA가 변하는 것으로 이 중 일부는 집단 내에 존재하지 않던 새로운 대립 유전자가
형성될 수 있다.
- 이처럼 돌연변이는 새로운 유전자를 제공하여 유전자풀을 변화시킬 수 있다. 돌연변이에 의해 생성된
새로운 대립 유전자는 변화한 환경에서 개체의 생존에 불리하게 작용할 수도 있고 유리하게 작용할 수도
있는데 돌연변이가 일어난 개체가 환경에 적응하여 많은 자손을 낳을 경우 집단 내에 돌연변이 유전자의
빈도가 높아질 수 있다.
④ 유전적 부동
- 우연히 유전자풀에 변화가 일어나는 현상을 말한다. 집단의 크기가 작고 고립된 집단이 유전적 부동의
영향을 크게 받는다.
- 병목 효과:홍수, 산불, 질병, 지진과 같은 자연재해에 의해 집단의 크기가 급격히 감소할 때 생존한
집단에서의 유전자풀이 모집단과 달라지는 것을 말한다.
- 창시자 효과:지리적 격리에 의해 소수의 개체들이 모집단으로부터 우연히 분리되어 새로운 집단을
형성할 때 유전자풀이 모집단과 달라지는 것을 말한다.
⑤ 성선택
- 특정한 유전 형질을 가진 개체는 그 형질을 가지지 못한 다른 개체보다 짝을 얻는 데 유리하다면 유리한
쪽으로 진화한다.
- 성내 선택:같은 성의 개체들이 다른 성의 개체를 차지하기 위해 동성끼리 경쟁하려는 현상을 말한다.
- 성간 선택:한쪽 성(예를 들어 암컷)에 의해 다른 성(수컷)의 형질이 선택되는 현상을 말한다.
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관련 예상 문제
(2) 순종 생쥐는 어떠한 이유로 만들어질 수 있었다고 생각하는가? 야생 생쥐에 비하여 번식력 등이 떨어진다는
사실은 어떻게 설명하여야 하는가?
<풀이>
자연적으로는 생쥐 집단이 여러 형질을 갖는 개체들이 있을 수 있다. 일반적으로 야생의 생쥐는 살아가면서 서로
다른 집단들이 교배를 하게 되어 자손들이 여러 형질이 혼합된 잡종 형질을 갖게 된다. 그러나 위 글에서 나타난
바와 같이 인위적으로 특정한 개체들이 선택될 수 있다. 이러한 것을 유전적 부동이라고 하는데, 집단의 크기가
작을 때 집단의 유전자 풀이 우연히 선택되어 변하게 되는 것을 의미한다. 유전적 부동에는 병목 효과와 창시자
효과가 있다. 먼저 유전적 부동은 다양한 유전자를 가지고 있던 모집단이 재난에 의해 소수의 집단으로 살아남아
이전의 집단과 유전적 구성이 달라지게 된 것을 말한다. 창시자 효과는 모집단에서 떨어져 나와 다른 곳에
정착한 일부 집단의 유전자 풀이 모집단의 유전자 풀과 크게 달라지는 현상이다. 위 글에서 제시된 현상은
인위적으로 우연히 선택된 순종 집단으로 볼 수 있으므로 일종의 창시자 효과에 해당한다. 순종의 생쥐 집단들은
일란성 쌍생아처럼 동일한 유전적 조성을 가지고 있는 집단이다. 야생의 생쥐들은 다양한 유전적 조성을 갖게
되어 환경이 달라져도 그에 잘 맞춰 적응하고 살 수 있으나, 순종의 생쥐들은 특정한 환경에서는 잘 살 수
있으나 환경의 변화에 대해서는 잘 적응하지 못하는 특성을 보이게 된다.
(3) Hardy-Weinberg 법칙은 무엇이며, 어떠한 조건을 만족시켜야 하는가? 그리고 2번 문항의 질문에서는
이 법칙과 어떠한 차이가 있기 때문에 순종 생쥐가 만들어질 수 있는가?
<풀이>
Hardy-Weinberg 법칙은 자연 선택이 작용하지 않은 한 대립 유전자의 빈도와 유전자형의 비는 대를 거듭해도
변하지 않고 평형 상태를 유지한다는 것이다. Hardy-Weinberg 법칙이 적용되는 집단은 멘델 집단이라는 가상의
이상적인 집단을 말한다. 멘델 집단은 다음과 같은 조건을 만족시키는 집단이다. 돌연 변이가 일어나지 않아 대립
유전자기 변하지 않는다. 집단의 크기가 충분히 크고, 집단 내에서 자유롭게 무작위적으로 교배가 일어난다. 집단 간
개체의 이동이 없어 집단 간 유전자 교환이 일어나지 않는다. 특정 대립 유전자에 대해 자연 선택이 작용하지
않는다. 예를 들면 자연 선택이 일어나지 않는 어떤 동물 집단의 특정 형질이 대립 유전자 A와 a에 의해 결정
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된다고 할 때, 대립 유전자 A의 빈도 p가 0.8이면 a의 빈도 q는 0.2이다. 이 동물 집단에서 교배가 자유롭게
일어나도 다음 세대에 나타나는 대립 유전자의 빈도에는 변함이 없다. 이 집단에서 대립 유전자 A와 a를 갖는
생식 세포가 만들어지는 비율은 집단의 대립 유전자의 비율과 같이 8 : 2이다. 자유 교배가 일어났을 때
{(p+q)×(p+q)}, 자손(F1)에서 유전자형이 AA인 개체의 빈도는 p2+pq=0.64+0.16=0.8이고, a의 빈도는
q2+pq=0.04+0.16=0.2가 되어 그 비율이 그대로 유지된다. 그런데 위 글에 제시된 집단은 멘델 집단과 비교했
을 때 자연 선택은 일어나지 않았으나 인위 선택이 일어난 것이 가장 큰 차이점이다. 우연한 사고(혹은 과정)을
거쳐 인간에게 잡힌 생쥐 집단이 모두 순종이었고 이들의 자손이 계속해서 동일한 유전자를 물려받게 된 것이
라고 볼 수 있다.
5. 종 분화
① 종 분화
② 소진화
- 환경의 변화에 따라 개체군 내에서 유전적 변화가 나타나는 과정을 소진화라고 한다.
③ 대진화
6. 이소적 종 분화
① 이소적 종 분화
② 이소적 종 분화 과정
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③ 개체의 이동 능력과의 관계
- 강이나 협곡 등을 건너서 이동할 수 있는 새나 꽃가루, 바람에 씨앗을 날려서 번식하는 식물의 경우에는
종 분화 가능성이 이동이 어려운 생물보다 낮다.
7. 동소적 종 분화
① 동소적 종 분화
- 지리적으로 동일한 지역에 서식하는 개체군에서 생명과학적 장벽 없이 시간적 격리, 행동적 격리, 기계적
격리, 생식 세포의 격리 등으로 인해 일어나는 종 분화이다.
② 배수성
③ 성선택
8. 종 분화 속도
① 점진주의설
② 단속평형설
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3 교육쟁점 관련 읽기자료
가 교권침해
지난해 한 고등학교에서 여교사가 학생에게 던져진 책에 얼굴을 맞고, 손으로는 머리를 맞은 사건이 있었다.
당시 여교사는 복도에서 수업을 방해한 B 학생을 훈계하고 있었는데, 그때 학생 A는 훈계하는 교사에게 웃고
장난을 쳤다. 교사가 A에게 "왜 그러느냐, 선생님이 우습냐"고 묻자 A는 "너 하는 꼬라지가 싸가지가 없다.", "X
같게 굴지마" 라며 욕설을 내뱉으며 교사가 피할 새도 없이 얼굴을 향해 책을 던졌다. 교사는 책의 모서리로
인중을 맞아 피가 흘러 고개를 숙였는데, 이때 A가 달려와 교사의 머리를 내려쳤다. 학생들이 말려 급하게
사건은 일단락 됐지만, 이후 여교사는 인중이 2cm 정도 찢어져 보건실에서 응급조치 후 대형 병원에 입원했다.
A는 학교에서 징계처분을 받았으나 고소는 학생의 장래를 생각해 취하했다. 그리고 여교사는 본인의 요구에
따라 타 지역으로 전보를 가게 된다.
교총에 접수된 교권침해사건은 2000년대 중반까지 100건 대였다가 2007년 204건이 접수되며 처음으로
200건 대를 넘겼다. 이후 2012년 335건으로 300건 대를 넘기 시작해, 2014년에는 439건으로 400건 대를,
지난해인 2016년도에는 572건으로 거의 600건 대에 육박하는 등 7년 연속으로 꾸준히 증가 추세를 보이고
있다.
78
(중략)
학부모의 부당행위 형태는 ‘일방적인 학생의 이야기만 듣고 전후사정을 확인하지 않은 채 학교를 찾아와
교사를 폭행하거나 기물을 파손하는 형태’, ‘학교안전사고에 대한 금전적 보상요구’, ‘학교폭력에 대한 조사 및
학교조치에 대한 불만으로 고소하거나 부당행위를 하는 형태’ 등 이었다.
교총 하회장은 “국회에서 여야 합의로 개정안을 조속히 통과시켜 교원의 정당한 교육활동이 법적으로 보호
받을 수 있도록 해야 한다”고 거듭 강조하고, 특히 “학생·학부모·제3자에 의한 교권침해 비중이 높은 만큼
무고성 민원, 진정 등 악성민원으로 교원 및 학교의 부담이 가중되지 않도록 학교민원처리 매뉴얼 보급, 학부
모의 올바른 학교 참여 방법 안내 등 교육부·교육청·학교 차원의 노력도 지속적으로 이뤄져야 한다”고
덧붙였다.
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나 학생인권
김용래 기자(연합뉴스)
충북의 한 중학교는 외투 착용금지 규정 때문에 한겨울에도 외투를 입지 못하게 했다는 제보가 접수됐다.
부산의 한 고교생은 귀밑 15㎝로 제한을 둔 두발 규정을 제보했다. 이마저 귀밑 7㎝가 넘어가면 한 갈래로
묶어야 한다고 한다.
부산의 다른 고등학교에는 손톱 길이를 1㎜ 이하로 유지하라는 규정도 있었다. 제보한 학생은 “손톱이 위로
떠서 자라서 짧으면 피가 나는데, 손톱 점검을 할 때마다 짧게 깎아서 고생을 많이 했다”고 토로했다.
지난 2012년 서울시교육청이 교내 집회 허용, 두발ㆍ복장 자율화 등의 내용이 담긴 ‘서울 학생인권조례안’을
공포하고 있다.
서울의 한 중학생은 친구를 만나러 옆반 교실에 들어갔다가 벌점을 받았다. 이 학교 학칙에는 수업과 타인의
학습을 방해했을 때 벌점을 준다고 규정돼 있는데, 이를 교사가 자의적으로 적용했다고 학생은 지적했다.
울산의 한 고교에서는 교사가 자체 규칙을 만들어 3학년 학생들에게 점심시간에 운동하는 것을 금지하고,
교과서나 참고서 이외의 책도 읽지 못하도록 했다. 다른 책을 읽다 적발되면 체벌을 했다고 한다.
경남 김해의 한 고교에서도 고 3학생이 축구를 했다고 공을 빼앗기고 벌점을 받았다는 제보가 접수됐다.
서울의 한 고교는 학칙에는 명시하지 않았지만 담당 교사가 '학교장 추천권'을 들며 공휴일에도 성적상위권
학생들을 강제로 등교시켜 자습하도록 했다는 제보도 있었다. 이 학교는 건강상 사유로 야간자율학습을 하지
못해도 학교장 추천전형 대상에서 탈락시키는 등 불이익을 줬다고 한다.
이외에 경남 창원의 한 고교 등 다수 학교가 성적이 낮으면 학생회장·반장·부반장 자격을 박탈하도록
규정한 학칙으로 학생들의 피선거권을 제한하는 것으로 나타났다.
80
전주의 한 고교는 학교장의 사전허락 없이는 어떠한 집회에도 참석하지 못하도록 규정했고, 부산의 한 고교도
집회 등 정치행위에 관여하면 퇴학시킨다는 규정을 뒀다.
이 밖에 많은 학생이 명확한 근거도 없이 행해지는 소지품 검사에 대해 불쾌감을 느낀다며 인권침해라고
입을 모았다.
81
다 절대평가
정부가 현재 중학교 3학년이 치를 2021학년도 대학수학능력시험 개편안 발표를 8월로 예정한 가운데, 교육
계에서는 수능 절대평가를 전면 도입해야 한다는 요구가 강하게 제기되고 있다.
(중략)
하지만 2021 수능 개편안 발표가 과거의 암기 중심 문제풀이식 교육방식을 유지할 것인가, 아니면 2015
개정 교육과정의 취지대로 탐구와 토론 중심의 창의력과 협업능력을 키우는 교육방식으로 변화할 것인가를
결정하는 역사적 모멘텀임을 생각하면, 김 부총리가 수능 전면 개편에 대해 소극적 입장을 보이고 있는 것은
상당히 우려스러운 부분이다.
82
라 학교 평가방식 개선
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초중고 평가혁신, ‘오픈 북 시험’ 실시되나?
조희연 서울시 교육감, “초·중·고 모든 시험에 오픈 북 도입 고민 중”
조 교육감은 “창의적 수업을 위해 도입한 '질문이 있는 교실' 정책은 수업혁신의 단계를 넘어 평가방식을
혁신하기에는 어려운 한계를 지녀 제한적으로 진행됐다”며 “현재 평가혁신의 단계로 접어드는 상황에서 파격
적인 접근방식이 필요하다”고 말했다.
이어, 학교 시험을 오픈 북으로 치르면 어떨지 고민하고 있다”고 밝혔다. 오픈 북 시험은 단순한 암기력만을
평가하던 기존 방식과 달리, 학생 역량이 드러나는 시험으로 곧 수시 평가체제로 전환하자는 취지로 보인다.
하지만 그렇다고 해서 오픈 북 시험이 기존의 시험보다 쉽다고 할 수는 없다. 지엽적인 암기력보다 논리의
전개, 주장의 타당성이 평가될 수 있기 때문이다. 따라서 오픈 북 시험이 실시된다면 점수를 산출하는 평가요
소도 달라질 전망이다.
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마 4차 산업혁명
사물인터넷(IoT), 인공지능(AI), 빅데이터, 로봇……. ‘4차 산업혁명’을 설명하는 여러 용어들이다. 이러한 기술의
발전으로 우리가 누리게 될 일상의 모습을 상상해보자. 눈을 뜨면 자동으로 불이 켜지고 웨어러블 기기가
심박수와 혈압을 체크해 오늘의 건강 상태를 알려준다. 스마트폰으로 냉장고 안을 점검하면 인공지능이 자동
으로 야채와 우유를 배달시키고 로봇이 저녁 식사 준비를 돕는다. 지난해부터 전 세계적으로 주목되고 있는
네 번째 산업혁명은 이미 산업과 일상 분야를 변화시키고 있는 ‘현재 진행형 미래’가 되었다.
4차 산업혁명이란?
4차 산업혁명이란 인공지능, 로봇기술, 생명과학이 주도하는 차세대 산업혁명을 말한다. 1784년 영국에서
시작된 증기기관과 기계화로 대표되는 1차 산업혁명, 1870년 전기를 이용한 대량생산이 본격화된 2차 산업혁명,
1969년 인터넷이 이끈 컴퓨터 정보화 및 자동화 생산 시스템이 주도한 3차 산업혁명에 이어 로봇이나 인공지능
(AI)을 통해 실재와 가상이 통합되고 사물을 자동적, 지능적으로 제어할 수 있는 시스템 구축이 기대되는 산업
상의 변화를 4차 산업혁명이라고 일컫는다.
85
4차 산업 혁명 시대의 미래상은?
4차 산업혁명의 기원은 2011년 독일의 하노버 산업박람회에서 제시된 인더스트리 4.0이다. 독일 연방정부는
인더스트리 4.0을 통해 미래성장동력을 확보하고자 한다. 세계경제포럼(WEF)의 클라우스 슈바프 회장은 그의 책
<제4차 산업혁명>에서 인더스트리 4.0에 생명과학기술 및 나노테크놀로지의 기하급수적 발전이 더해져 사회의
질적 변화가 도래할 것으로 보았다.
제4차 산업혁명 시대를 간단히 그려보면 사물인터넷을 통해 수집된 빅데이터를 인공지능이 분석·처리하는
‘스마트 세상’이다. 다시 말해 정보화 혁명의 확장을 뛰어넘는 아날로그의 완전한 디지털화, 인공지능화를
의미한다. 어디에서든지 모바일, 인터넷과 연결하여 기기를 조작하고 ‘정보’를 만들어낼 수 있다. 개인비서
로봇이 출근 시간에 맞추어 자율 주행 택시를 예약해 주고 차량을 타자마자 목적지까지 예상 소요시간과 오후
일기예보를 알려주는 일상은 가까운 미래에 우리가 마주하게 될 현실이 될 것이다.
이외에도 2017년에는 자동차, 건설, 가전, 의료, 환경, 에너지 등 다양한 분야에서 4차 산업혁명의 특성이
본격적으로 드러나게 될 것이란 전망이다. 과거 산업혁명을 일으켰던 기술들은 사회와 경제 전체로 확산되기
까지 많은 시간이 걸렸다. 하지만 4차 산업혁명의 주요 기술들인 인터넷과 컴퓨터 관련 기술 등은 비교적 빠른
확산이 가능하다. 따라서 비록 당장은 4차 산업혁명이 가깝게 느껴지지 않더라도 어느 순간 변화의 바람은 크게
불 것이고 기존의 사회 경제 질서나 삶의 방식도 송두리째 바뀌게 될 것이다.
(생략)
86
Ⅳ 2022학년도 대비 예상문항
1 생명과학
가 모의면접 1회
시험관 구성비( A : C )
I 1 : 1
II 3 : 1
○ RNA로부터 번역을 가능하게 하는 용액을 I, II에 첨가하여 폴리펩타이드를 충분히 합성시킨다.
○ (나)에서 생성된 폴리펩타이드를 구성하는 아미노산 수의 상대적인 비는 다음과 같다.
아미노산
라이신 아스파라진 글루타민
시험관
I 1 ? 1
II 27 ? ⓐ
아미노산 트레오닌 히스티딘 프롤린
시험관
I ⓑ 1 2
II 12 3 Ⓒ
[ 실험 결과 ]
표는 (다)의 자료를 분석하여 A과 C으로 구성된 코돈이 지정하는 아미노산을 모두 추론한 것이다.
87
[문제 1-1] ⓐ, ⓑ, ⓒ에 들어갈 숫자를 각각 제시하고 그렇게 제시한 이유를 설명하시오.
[문제 1-2] 시험관Ⅲ에 염기가 구아닌(G)과 유라실(U)인 뉴클레오타이드만 G:U=3:2로 첨가하였으며 폴리펩타이드에
확률로 글라이신이 합성되었다. 글라이신의 코돈을 추론하고 그이유를 설명하시오.
88
[문제 2] 다음 제시문을 읽고 물음에 답하시오.
(가) 다음은 어떤 세포에서 복제 중인 이중 가닥 DNA의 일부에 대한 자료이다.
○ ㉮와 ㉯는 복제 주형 가닥이고, 서로 상보적이며, ㉰, ㉱, ㉲는 새로 합성된 가닥이다.
○ ㉮와 ㉯는 각각 44 개의 염기로 구성되고, Ⅰ, Ⅱ, ㉱, ㉲는 각각 22개의 염기로 구성된다.
○ ⓑ는 16 개의 염기쌍으로 구성되고, ㉠과 ㉡은 각각 8 개의 염기로 구성된다.
○ 프라이머 X는 ㉰∼㉲ 중 어느 하나에, 프라이머 Y는 나머지 두 가닥 중 하나에, 프라이머 Z는 그 나머지
하나에 존재한다.
퓨린 계열염기의 개수
○ X∼Z는 각각 2 종류의 염기 6개로 구성되고, X와 Z에서 각각 이다. X와
피리미딘 계열염기의 개수
Z의 염기 서열은 서로 다르며, X와 Y는 서로 상보적이다.
A+T A+T 25 A+T 4
○ Ⅰ에서 G+C = 1 이고, ⓐ에서 G+C = 18 이며, ⓑ에서 G+C = 11 이다.
○ ㉮와 Ⅰ 사이의 염기 간 수소 결합의 총개수는 55 개이다.
G 3
○ ㉯에서 A = 4 이고, ㉱에 A가 8개, T가 3개, C가 7개, G가 4개 존재한다
89
[문제 2-1] 1) ㉲에 있는 A(아데닌)의 총개수는 몇 개이며 2) 그 이유를 X, Y, Z의 프라이머를 구성하는
염기의 개수와 Ⅰ, Ⅱ, ㉱, ㉲ 중 위치하는 곳, 염기 개수를 계산하는 과정을 포함하여 설명하시오.
(단, 돌연변이는 고려하지 않는다.)
[문제 2-3] 자료를 통해 A의 발현에 X의 작용이 필수적인지 필수적이지 않은지 추론하고 그 이유를 설명하시오.
90
나 모의면접 2회
(가) 남아메리카 대륙에서 서쪽으로 약 1,000km 떨어진 갈라파고스 제도는 생태계의 보고로, 다윈의 진화론이
탄생한 곳으로 유명한다. 약 2백만 ~ 5백만 년 전 화산활동으로 형성됐으며 19개의 섬과 많은 암초로
이루어져 있다. 특이하게도 이곳엔 양서류는 단 한 종도 볼 수 없고 포유류는 쥐와 박쥐 등 단 10종뿐이며,
새와 거북이, 도마뱀 종류들만 많다고 한다. 식생과 동물상은 남미와 비슷하지만, 고유종의 비율이 높다. 또
종에서 파생된 아종들이 다른 섬에서 각각 발달해왔다.
(다) 자연선택은 그림과 같이 주로 3가지 경로를 통해 유전자풀을 변화시킬 수 있다. 방향성 선택은 연속되는
변이 형질 중 한쪽 극단의 형질이 많아지는 유형이고, 분단성 선택은 양 가장자리의 형질을 가진 개체들이
상대적으로 많은 유형이다. 안정화 선택은 중간 형질을 가진 개체들이 상대적으로 적응도가 높을 때 일어
나는 유형이다.
91
[문제 1-1] (가) 에서 갈라파고스 제도에 양서류와 포유류가 적은 이유와 고유종의 비율이 높은 이유를 지리적
특성과 진화론적 관점에서 말하시오.
[문제 1-2] (가)는 (나)의 방식 중 무엇에 해당하는지 설명하고, 기린 목 길이가 다양한 기린으로부터 목 긴 기린
으로 진화한 과정을 말하시오.
[문제 1-3] (나)와 같은 현상에 대해 “딱딱한 열매가 큰 부리의 핀치새를 탄생시켰다.”라고 설명한다면, 먼지 이
설명이 옳고 그름을 말하고 그 이유에 대해 설명하시오.
92
[문제 2] 다음 제시문을 읽고 물음에 답하시오.
(가) 남성의 정자와 여성의 난자가 수정하여 수정란이 형성될 때 정자는 난자 속으로 자신의 유전자를 주입한다.
이때 여러 가지 이유로 정자의 미토콘드리아는 난자 속에 남지 않으므로 아이가 만들어질 때 미토콘드리아는
오로지 어머니의 미토콘드리아이다. 즉 우리 몸속에 있는 미토콘드리아 유전자는 오직 여성 쪽에서 전해진
물질이다.
이 유전자는 핵의 유전자보다 약 10배 정도 빠르게 돌연변이가 발생한다. 이 돌연변이가 일어난 정도를 보고
언제 돌연변이가 시작되었고, 언제 원본이 만들어졌는지를 알아낼 수 있다.
(나) 유전학 분야에서 돌연변이는 진화의 직접적인 증거가 되고 진화의 기구를 설명하는 데 중요하게 이용된다.
생물은 DNA에 저장된 유전 정보를 자손에게 전하고, 유전 암호 체계를 처음 사용했던 공통 조상으로부터
유래한다. 분자생물학적 방법을 이용하여 여러 생물의 유전체 조성을 비교하면 진화적으로 가까운 종일수록
유전체의 구성이 비슷하다. 따라서 유전체의 유사성으로 생물의 유연관계나, 생물이 진화 과정에서 다른
경로로 나누어진 시기를 추적할 수 있다. DNA의 염기 서열에 의해 단백질의 아미노산이 결정되므로 각 종에
공통으로 존재하는 단백질의 유사성도 진화의 증거가 된다.
93
[문제 2-3] 사이토크롬 C는 미토콘드리아의 내막에 있는 전자 전달계의 전자 전달 경로에 관여하는 호흡
효소로, 산소 호흡을 하는 대부분의 생물에 존재한다. 다음은 사이토크롬 C의 아미노산 서열을 비교한
자료이다.
94
다 모의면접 3회
[제시문1] 어떤 사람이 식욕이 왕성함에도 불구하고 살이 많이 빠지고 유난히 더위를 못 참고, 신경도 예전에
비해 많이 예민해져서 사소한 일에도 화를 잘 내는 자신을 이상하게 여겨 종합병원의 신경과에 갔다. 의사는
진료 후에 내분비내과로 가라고 하였다. 내분비내과에서 의사는 혈액 검사를 한 다음에 어떤 호르몬의 분비
장애로 인한 증상이라고 하였다.
[제시문2] 세포막은 세포 전체를 둘러싸고 있어서 세포의 형태를 유지하고 세포 안팎의 물질 출입을 조절한다.
세포막은 두 층의 인지질로 이루어져 있고, 이 인지질 층에 단백질이 모자이크 모양으로 파묻혀 있거나 관통하고
있다. 단백질 중 일부는 인지질의 유동성 때문에 고정되어 있지 않고 그 위치가 쉽게 변한다.
세포막에 있는 단백질들 중에는 물지랟사를 위해 세포 내부 혹은 외부로 물질을 통과시키는 수송 단백질도 있고,
외부로부터 오는 신호를 인식하여 세포 내부로 전달하는 수용체 단백질도 있다.
[제시문3] 체내에서 일어나는 물질대사에는 효소가 관여한다. 효소는 온도에 민감하므로 체온을 적절하게 유지
하는 것이 생명 유지에 필수적이다.
기질 초기 반응 속도(상댓값)
실험 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
농도 A B C D
X의 농도(상댓값) 1 1 1 0.5 ? 50 25 ?
경쟁적 저해제 × ◯ × ×
20 70 ? 50
? 100 50 100
비경쟁적 저해제 × × ◯ × 25 100 50 100
[문제 1-1] [제시문1]에서 식욕이 왕성함에도 살이 빠지는 이유는 무엇인가? 이것은 더위를 못 참는 것과
어떤 연관이 있는가? 이 호르몬의 기능과 관련하여 설명하시오.
95
[문제 1-2] 냉장은 음식물을 보관할 수 있는 매우 효과적인 방법이다. 내부 온도가 적절하게 유지된 냉장고에
서는 거의 모든 미생물이 성장이 완전히 멈추거나 상당히 느려진다고 한다. 그 이유를 [제시문 2]와
[제시문 3]의 정보를 활용하여 설명하시오.
96
[문제 2] 다음 제시문을 읽고 물음에 답하시오.
(가)
(나) 최근에는 광전극을 물에 넣고 햇볕만 쪼여주면 물이 분해되면서 수소를 얻는 방식에 대해 관심이 높아지고
있다.
광전극은 태양광 에너지를 흡수해 전하 입자를 만드는 반도체 물질이다. 광전극이 만든 전하 입자는 전극
표면에서 물과 반응해 수소와 산소를 만드는 원리이다. 보통 이 같은 반응은 물 속에서 일어나기 때문에
티타늄이나 철 같은 금속산화물을 기반으로 한 무기반도체 광전극을 주로 사용했지만 유기 반도체 물질에
비해 수소 생산 효율은 낮다. 유기반도체 광전극은 물 안에서는 금새 손상되기 때문에 오래 사용이 어렵다는
단점이 있었다.
97
[문제 2-1] 제시문의 (가)를 참고하여 다음 물음에 답하시오.
⑴ 그림에 표현된 명반응 전체 과정을 설명하시오.
[문제 2-3] (가)와 (나)를 참고하여 물이 햇빛에 의해 분해되는 과정의 공통점과 차이점에 대해서 설명하시오.
98
라 모의면접 4회
[자료1]
그림 (가)는 세포 X의 세포막을 통한 물질 ⓐ의 이동 방식 I과 물질 ⓑ의 이동 방식 Ⅱ를, (나)는 물질 ㉠이 들어
있는 배양액에 X를 넣은 후 시간에 따른 ㉠의 세포 안 농도를 나타낸 것이다. A와 B는 각각 세포 안과 밖 중
하나이다. ㉠은 Ⅰ과 Ⅱ중 한 가지 방식으로만 이동하고, ⓐ와 ⓑ중 하나이다. C는 ㉠의 세포 안과 밖의 농도가
같아졌을 때 ㉠의 세포 밖 농도이다.
[자료2]
표는 고장액에 넣어 평형 상태가 된 어떤 식물 세포를 저장액에 넣었을 때, 세포의 부피에 따른 압력을 나타낸
것이다. ⓐ~ⓒ는 삼투압, 팽압, 흡수력을 순서 없이 나타낸 것이다.
[문제 1-1] 자료1을 참고하여 물질의 이동 방식 I과 II가 어떠한 이동 방식인지 추론하고 에너지를 소비
여부를 설명하시오.
99
[문제 1-2] 자료1을 참고하여 ㉠은 물질 ⓐ와 ⓑ중 어느 물질에 해당하며 세포 밖은 A, B 중 어디에 해당
하는지 추론하시오.
[문제 1-3] 자료2를 참고하여 1) 세포의 부피가 0.9일 때와 1.2일 때의 삼투압의 합은 얼마이며 2) 그 이유를
삼투압, 팽압, 흡수력 관계식과 ⓐ~ⓒ가 무엇인지를 포함하여 서술하시오.(단, 부피가 1.0일 때
세포는 원형질 분리 직전의 상태이다.)
100
[문제 2] 다음 제시문을 읽고 물음에 답하시오.
[자료1]
생체막의 주요 구성 성분의 한 가지인 인지질은 친수성 머리에 소수성 꼬리가 있는 구조로 되어 있다. 따라서
인지질을 물에 분산시키면 구형의 인지질 2중층 막을 만드는데, 이를 리포솜이라 한다. 리포솜은 동식물의
세포막과 매우 유사한 성분과 구조를 가지고 있어 세포막의 기능 연구에 사용되기도 하며, 생체막과의 친화력을
이용한 약물 전달 등 의학을 비롯한 여러 분야에서 다양하게 이용되고 있다.
[자료2]
리포솜은 내부의 물속에 수용성 약물이나 영양소 또는 DNA 등을 담을 수 있고, 또 인지질 2중층 막에 지용성
약물이나 영양소를 삽입시킬 수 있다. 이와 같이 리포솜은 약물이나 영양소, DNA 등을 세포로 운반해 주는
운반체로 이용될 수 있다.
[문제 2-1] 리포솜에 의해 운반된 약물이나 영양소 등이 어떻게 세포로 들어가는지 설명하시오.
[문제 2-2] 리포솜은 일반 세포에 피해를 주지 않고 암세포에만 작용하는 부작용 없는 암치료용 투약법으로
활용될 수 있다. 면역계에 의한 파괴를 막는 다당류와 표적 세포를 인지하는 물질(항체)을 이용한
암치료용 리포솜을 설계하고, 그 작용 방법에 대해 설명하시오.
101
마 모의면접 5회
[문제 1-1] 세균과 달리 바이러스에 의한 질병인 독감을 완전히 퇴치하는 것이 어렵다고 한다. 그 이유에
대해 제시문을 근거로 독감 예방 접종에 대해 자신의 생각을 말하시오.
[문제 1-2] 제시문을 참고하여 바이러스의 생물적 특징과 무생물적 특징을 말하고, 질병을 일으키는 병원체가
세균과 바이러스 외에 어떤 것들이 있는지 설명하시오.
102
[문제 2] 다음 제시문을 읽고 물음에 답하시오.
(가) DNA의 염기서열을 분석하기 위해서는 다이디옥시 사슬 종결법을 이용한다. DNA 복제 과정에는 디옥시리
보뉴클레오타이드(dNTP)를 사용해야 온전한 DNA가 합성되는데, 중간에 다이디옥시리보뉴클레오타이드
(ddNTP)가 끼어들면 복제가 멈춘다. 분석하고자 하는 DNA에 4종류의 dNTP(dATP, dGTP, dCTP, dTTP)와
염기의 종류에 따라 각기 다른 색깔의 형광 물질을 부착시킨 4종류의 ddNTP(ddATP, ddGTP, ddCTP,
ddTTP)를 소량 첨가하고 DNA 중합효소를 이용하여 복제하면 ddNTP가 붙은 곳에서 복제가 멈춘다. 새로
합성된 DNA 가닥들을 전기영동법을 이용하여 크기에 따라 분리한 다음 형광 검출기를 통해 형광 표지를
인식하면 주형 DNA의 염기 서열을 알 수 있다.
(나) 게놈 프로젝트를 통해 생식세포 하나당 총 30억 개의 염기쌍이 존재하는 것이 밝혀졌다. 따라서 체세포
하나에는 총 60억 개의 염기쌍이 존재한다. DNA의 염기서열에 이상이 생기면 정상적인 기능을 발휘하지
못하는 돌연변이 유전자가 생길 수 있다. 이러한 돌연변이가 발생하는 원인으로는 방사능, 흡연, 자외선 및
발암성 물질에 대한 노출 등이 있다. 이러한 물질들은 체세포 내 DNA에 돌연변이를 유발하여 후천적으로
사람의 몸에 영향을 미칠 수 있다. 또한 생식 세포 형성 과정에서 유전자들의 복제를 담당하는 DNA 중합
효소의 실수에 의하여 돌연변이가 자연적으로 생기기도 한다. 이러한 복제 과정 상 평균적인 실수 빈도는
10억 개의 염기쌍 당 1개씩이므로, 생식 세포 하나 당 평균 3개의 돌연변이가 발생한다.
[문제 2-1] (가)를 참고해서 DNA 복제 과정에서 ddNTP가 끼어들면 복제가 멈추는 이유를 설명하시오.
[문제 2-2] (가)를 참고해서 4종류의 dNTP를 일정량 넣고 4종류의 ddNTP를 dNTP 양의 약 5% 정도 넣은 뒤
반응을 시작하여 성공적으로 DNA이 염기 서열을 확인하였다. 두 번째 실험에서는 실수로 ddNTP의
양을 dNTP 양의 약 50% 정도를 넣은 뒤 반응을 진행하였다. 두 번째 실험에서 DNA 염기 서열
분석 결과가 어떻게 나올지 설명하시오.
103
[문제 2-3] (나)를 통해 우리나라 40대 이상 여성의 수는 12,000,000명이다. 40대 이상 여성 중 BBCA1 유전
자의 자연적인 돌연변이로 인해 유방암이 발병할 것으로 예측되는 사람 수를 계산하시오.(단, 조사
대상 인구 구성원들은 돌연변이 유발 물질들에 노출된 적은 없으며, 조사대상자의 부모세대 체세포
에는 돌연변이가 없는 정상 BRCA1 유전자만 있었다고 가정한다. 그리고 양쪽 부모 모두로부터 각각
돌연변이 BRCA1 유전자를 물려받은 태아는 임신 중 자연 유산된다고 가정한다.)
[문제 2-4] (나)를 통해 예측되는 유방암 환자의 수가 예상보다 적다. 실제와 차이가 나는 이유를 말하시오.
104
Ⅴ 문항분석 및 해설
1 기출문제(2021~2019)
가 2021학년도
출제의도 및 해설
문제 1
[출제의도]
▪ 생명과학 탐구 방법을 이해하고, 효소가 촉매하는 화학 반응으로 인해 물질대사가 일어남을 이해하는지를
평가한다.
▪ 효소가 촉매하는 화학 반응으로 인해 물질대사가 일어남을 이해했는지 평가한다.
▪ 대립유전자 쌍에 의해 하나의 형질이 결정됨을 이해하고, 하디-바인베르크 법칙을 이해하는지 평가한다.
▪ 다양한 생물 종의 진화를 설명하는 진화론의 핵심을 이해하는지 평가한다.
▪ 유전자풀의 변화로 진화를 설명할 수 있는지 평가한다.
▪ 생물 종의 진화가 자연 선택으로 일어남을 이해하고, 이를 검증하는 연역적 탐구 방법을 이해하는지 평가
한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2018, 22-23, 33-35, 128-132, 142-147쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅰ》, 미래엔, 2018, 27-28, 38-40, 130-139, 146-149쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2018, 16-18, 35-37, 120-128, 142-148쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅰ》, 지학사, 2018, 22-23, 34-37, 115-125, 134-140쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2018, 20-21, 33-35, 122-129, 141-146쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2018, 52-53, 112, 153, 163-173쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅱ》, 미래엔, 2018, 58-60, 124-125, 159, 172-183쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2018, 56-58, 123, 158, 176-185쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅱ》, 지학사, 2018, 53-56, 115-116, 160, 172-181쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2018, 54-56, 116, 152-153, 175-181쪽
105
[문항해설]
[1-1] 효소가 촉매 하는 화학 반응으로 인해 물질대사가 일어난다는 사실을 이해하고 있는지와 이를 검증
할 수 있는 실험을 설계할 수 있는지 평가하는 문항이다.
[1-2] 효소를 암호화하는 유전자의 이상으로 효소가 기능하지 못할 경우 물질대사에 어떤 영향을 미칠 수
있는지 평가 한다.
[1-3] 하나의 형질이 하나의 대립유전자 쌍에 의해 결정됨을 이해하고, 각 개체군이 멘델 집단이라고 가정
했을 때 하디-바인베르크 법칙을 설명할 수 있고 대립유전자의 빈도를 예상할 수 있는지 평가하는
문항이다.
[1-4] 효소의 기능 소실이 물질대사와 자연 선택에 영향을 미칠 수 있다고 추론할 수 있는지 평가하는 문항
이다.
[1-5] 유전자 풀의 변화 요인들은 이해하고 있고, 그것을 근거로 종 분화를 설명할 수 있는지 평가하는 문항
이다.
[1-6] 앞선 문항들의 내용을 바탕으로 현상에 대한 진화적 근거를 유추하고 다른 종에서의 사례에 적용할
수 있는 실험을 설계할 수 있는지 평가한 문항이다.
[1-1 예시 답안]
사람 체세포를 배지 Ⅰ~Ⅳ에 다음과 같이 배양하고 각 배지에서 비타민 C 합성 여부(생존 여부)를 관찰한다.
배지 Ⅰ : 포도당을 처리한(넣은) 배지 - 정확한 농도까지 있으면 더 좋을 것 같습니다
배지 Ⅱ : 전구 물질 A를 처리한(넣은) 배지
배지 Ⅲ : 전구 물질 B를 처리한(넣은) 배지
배지 Ⅳ : 전구 물질 C를 처리한(넣은) 배지
효소 1에 결함이 있다면 전구물질 A, B, C를 넣은 배지 Ⅱ~Ⅳ에서 비타민 C가 합성되어야(생존) 한다.
효소 2에 결함이 있다면 전구물질 B, C를 넣은 배지 Ⅲ, Ⅳ에서 비타민 C가 합성되어야(생존) 한다.
효소 3에 결함이 있다면 전구물질 C를 넣은 배지 Ⅳ에서 비타민 C가 합성되어야(생존) 한다.
효소 4에 결함이 있다면 모든 배지에서 비타민 C가 합성되지않아야 한다.
[1-2 예시 답안]
효소 1~3 각각의 유전자가 소실될 경우 포도당으로부터 각각 전구 물질 A, 전구 물질 B, 전구 물질 C가
합성되지 않으므로 물질대사 과정에 사용될 수 없다. 따라서 세포호흡 등 물질 대사율이 낮아지고 ATP 합성
률이 낮아진다. 그러나 효소 4 유전자만 소실될 경우 전구 물질 A, B, C는 생성되어 다른 물질대사 과정에 이
용되며 ATP를 생성할 수 있다.
106
[1-3 예시 답안]
하디-바인베르크 법칙이란 대를 거듭하더라도 유전자 풀에서 대립유전자의 빈도가 변하지 않고 일정하게
유지되는 것을 말한다.
대립유전자 G가 하나만 존재해도 효소 4는 정상 기능을 하므로, 비타민 C를 합성하지 못하는 사람 개체군은
g만을 가지며, 이때 빈도 p=0, q=1이다. 비타민 C를 합성하는 개체군 A~C는 모든 개체가 비타민 C를 합성
하며 부모 세대와 자손 세대의 대립유전자 빈도가 유지되는 멘델집단이므로 대립유전자 G만을 가지며 이때
빈도 p=1, q=0이다.
[1-4 예시 답안]
비타민 C를 합성하는 생물과 비교했을 때, 효소 4의 소실로 비타민 C를 합성하지 못하는 생물은 전구 물질
A, B, C를 비타민 C로 전환하는 대신 다양한 물질대사 경로를 통해 세포호흡에 사용하여 에너지(ATP)를 더
많이 생산할 수 있는 이점을 지닌다.
비타민 C를 만드는데 포도당을 소모하지 않아도 되기 때문에 세포호흡에 포도당을 더 많이 사용하여 에너
지를 더 많이 생산할 수 있다. 또 혈당량이 높을 경우 포도당을 전구물질로 전환하여 혈당량을 낮출 수 있다.
그리고 효소4를 만들지 않아도 되기 때문에 효소4 유전자를 전사하고 번역하는데 소모되는 에너지도 줄일 수
있다.
[1-5 예시 답안]
효소4를 생성하지 못하는 돌연변이 대립유전자 g를 가진 개체가 생겼으며 이후 비타민 C를 충분히 얻을 수
있는 환경에서는 포도당을 굳이 비타민 C로 전환하지 않아도 되며, 이러한 환경에서 서식하는 종들 중 효소
4를 합성하지 않는 대립유전자를 동형접합(gg)으로 가지는 종들이 생존에 더 유리하여 자연 선택되었을 것으로
유추할 수 있다.
[1-6 예시 답안]
야생형과 트립토판 영양 요구주 중에서 어떤 것이 생존경쟁에 유리한지 확인하는 실험은 다음과 같다. 실험
1-트립토판이 포함되지 않은 포도당+질소원 배지 2개에 야생형과 트립토판 영양 요구주를 각각 배양한 후
생존한 군락의 개수를 센다. 실험 2-다량의 트립토판이 포함된 포도당+질소원 배지 2개에 야생형과 트립토판
영양 요구주를 각각 배양한 후 생존한 군락의 개수를 센다.
실험 1의 결과와 실험 2의 결과를 비교하여 야생형과 트립토판 영양 요구주를 혼합배양해서 더 많이 생존한
종의 DNA를 분석한다.
107
문제 2
[출제의도]
▪ 광합성, 세포 호흡과 연계되는 생태계의 탄소순환을 이해하고 있는지 평가한다.
▪ 생물의 활동이 물질 순환을 무너뜨려 생태계 평형이 깨질 수 있음을 이해하는지 평가한다.
▪ 개체군 사이의 상호작용이 질소 순환과 연계되어 이루어질 수 있음을 이해하는지 평가한다.
▪ 생물의 활동이 비생물적 요인에 영향을 주어 먹이 사슬을 비롯한 생태계 평형을 깨뜨릴 수 있다는 사실을
이해하고 있는지 평가한다.
▪ 군집 내에서 중요치와 우점종의 개념을 이해하고, 식물의 군집 조사 방법을 통해 우점종을 결정할 수
있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2018, 158-162, 168-173, 180, 182쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅰ》, 미래엔, 2018, 167-169, 178-179, 182-184, 190-193쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2018, 160, 170-172, 176-178, 183-186쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅰ》, 지학사, 2018, 153, 163-165, 168-171, 178-181쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2018, 157-159, 165-169, 172-173, 190-191쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2018, 65, 67, 82, 91, 142쪽
▪ 오현선 외, 《생명과학Ⅱ》, 미래엔, 2018, 78-79, 82, 103, 155쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2018, 74-75, 92, 101, 154쪽
▪ 전상학 외, 《생명과학Ⅱ》, 지학사, 2018, 72-73, 85, 90, 154쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2018, 70-71, 88, 94, 148쪽
[문항해설]
[2-1] 광합성과 세포 호흡의 반응물과 생성물을 먹이 사슬과 연결하여 생태계의 탄소 순환을 설명할 수
있는지를 평가하는 문항이다. [2-2] 생물적 요인과 비생물적 요인의 상호작용을 이해하는지, 생산자의
광합성 과정을 이해하는지 평가하는 문항이다.
[2-3] 개체군이 질소 순환에 관여하는 비생물적 요인과 생물적 요인에 영향을 주어 다른 개체군과 상호작용
할 수 있음을 이해하는지 평가한다.
[2-4] 생물적 요인과 비생물적 요인의 상호작용이 먹이 사슬에 영향을 미쳐 생태계 평형이 깨질 수 있음을
이해하는지 평가하는 문항이다.
[2-5] 군집에서 각 개체군의 중요치를 구하는 방법을 알고, 중요치가 가장 높은 종이 우점종임을 이해하는지
평가하는 문항이다.
108
[2-1 예시 답안]
13
C로 표지된 이산화탄소를 사용하여 남세균과 침수식물이 광합성의 탄소 고정 반응(암반응)인 캘빈 회로를
13 13 13
통해서 C를 갖는 포도당 등 여러 가지 C가 들어있는 유기물들을 생성합니다. 그리고 이렇게 만들어진 C를
갖는 포도당과 유기물들이 동물성 플랑크톤이 남세균을 섭취할 때와 동물성 플랑크톤으로 먹이사슬에 따라
이동하며 어류가 동물성 플랑크톤과 침수식물을 섭취할 때 어류에게 이동하게됩니다. 이러한 과정으로 먹이사
13
슬을 따라 이동한 C를 갖는 1분자의 포도당이 해당과정을 통해 2분자의 피루브산으로 전환되어 어류에서
13
C의 함유량이 증가된 피루브산이 검출됩니다.
[2-2 예시 답안]
호수에 녹아있는 산소량은 크게 2가지 요인에 의해서 변화합니다. 1가지는 녹아있는 산소량을 증가시키는
요인이 있고 다른 한 가지는 녹아있는 산소량을 감소시키는 요인이 있습니다.
호수에 녹아있는 산소량을 증가시키는 요인은 호수 수면에서 대기 중의 산소가 녹는 것과 침수식물이 광합성을
통해서 생성하는 산소가 녹는 것입니다. 부레옥잠이 급속도로 번식해 호수 전체를 덮어버리면 호수 수면에서
대기 중의 산소가 녹는 양이 줄어들 것이며 빛이 물 속에 있는 침수식물에 도달하는 양 또한 줄어들어 광합
성에 의해 생성되는 산소가 줄어듭니다.
또 호수에 녹아있는 산소량을 감소시키는 요인은 물 속에서 살아가는 모든 유산소호흡 하는 생물들이 세포호흡
전자전달계의 최종전자 수용체로 산소를 사용하는 것입니다. 물 속에서 살아가는 유산소호흡 하는 생물들의
개체 수가 변화가 없다면 생물들이 유산소호흡을 통해 산소를 소모하므로 전체적인 호수에 녹아있는 산소량은
현저하게 감소하게 될 것입니다.
[2-3 예시 답안]
+
남세균이 대기 중의 질소 기체(N2)를 물에 녹을 수 있는 암모늄 이온(NH4 )으로 전환하고 암모늄 이온은 질산화
세균의 작용으로 질산 이온으로 전환됩니다. 이렇게 생성된 암모늄 이온과 질산 이온(NO3-)은 부레옥잠이나
침수식물들이 흡수하여 식물체의 구성 성분이 되거나 단백질과 같은 질소 화합물 합성에 쓰입니다. 이렇게
생성된 질소 화합물은 먹이 사슬을 통해 이동하고 그 과정에서 일부는 생물체에서 분해되어 질소 노폐물로
배설됩니다. 그리고 분해자가 생물의 사체나 배설물 속의 질소 화합물을 암모늄 이온으로 분해하면 다시
호수에 사는 생물들이 흡수하여 이용할 수 있습니다. 또 질소 화합물의 일부는 탈질산화 세균의 작용으로 질소
기체로 환원되어 대기 중으로 돌아갑니다.
먼저 부레옥잠 매트가 호수를 덮었을 때 부레옥잠이 남세균에 끼치는 영향은 부레옥잠 매트에 의해 대기 중의
질소 기체을 사용할 수 있는 양이 줄어들고 남세균할 수 있는 광합성량이 줄어들어 합성할 수 있는 ATP 양도
감소하여 질소 고정에 사용할 ATP도 감소하여 남세균이 합성하는 암모늄 이온이 줄어들 것입니다.
이후 남세균이 부레옥잠에게 끼치는 영향은 남세균이 합성하는 암모늄 이온이 줄어들면 질산화 세균에 의한
109
질산 이온이 생성되는 양도 감소하여 부레옥잠이 흡수할 수 있는 암모늄 이온과 질산 이온이 감소하여 부레옥
잠이 질소 동화작용으로 만들 수 있는 단백질과 같은 질소 화합물의 양이 줄어들 것입니다.
그 결과 환경저항이 증가하여 남세균과 부레옥잠의 개체수가 환경수용력에 도달하거나 감소할 수 있습니다.
[2-4 예시 답안]
2-2, 2-3 문제에서 봤듯이 부레옥잠 매트에 의해서 호수에 녹아있는 산소량이 현저하게 감소하고 남세균의
개체수가 감소하게 되어 남세균을 섭취해서 살아가는 1차 소비자인 동물성 플랑크톤의 개체수가 감소하고
호수의 암모늄 이온과 질산 이온이 감소하여 침수식물의 개체수 또한 감소하여 남세균, 동물성 플랑크톤,
침수식물을 섭취하는 어류도 개체수가 감소할 것입니다. 그리고 생물의 사체나 배설물을 분해해서 살아가는
분해자도 산소량이 감소하여 개체수가 감소할 것입니다.
[2-5 예시 답안]
2
밀도는 특정 종의 개체수를 전체 방형구의 면적(40m )으로 나눈 값이고 빈도는 특정 종이 출현한 방형구 수를
전체 방형구 수(10개)로 나눈 값이며 피도는 특정 종의 점유 면적을 전체 방형구 면적으로 나눈 값입니다.
그리고 상대 밀도는 특정 종의 밀도를 조사한 모든 종의 밀도의 합으로 나눈 값에 100을 곱한 것이며 상대
빈도는 특정 종의 빈도를 조사한 모든 종의 빈도의 합으로 나눈 값에 100을 곱한 것이며 상대 피도는 특정
종의 피도를 조사한 모든 종의 피도의 합으로 나눈 값에 100을 곱한 것입니다.
중요치는 상대 밀도, 상대 빈도, 상대 피도를 합하여 구하고 중요치가 가장 높은 생물이 우점종입니다.
110
잡초 A의 밀도는 잡초 A의 개체수 20을 전체 방형구의 면적(40m2)으로 나눈 값 0.5이고 빈도는 잡초 A이
출현한 방형구 수 10개를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값 1이며 피도는 잡초 A의 점유 면적(개체수(20) x
개체 당 점유 면적(0.28m2)) 5.6을 전체 방형구 면적(40)으로 나눈 값 0.14입니다.
2
잡초 B의 밀도는 잡초 B의 개체수 32를 전체 방형구의 면적(40m )으로 나눈 값 0.8이고 빈도는 잡초 B이
출현한 방형구 수 4개를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값 0.4이며 피도는 잡초 B의 점유 면적(개체수(32) x
2
개체 당 점유 면적(0.15m )) 4.8을 전체 방형구 면적(40)으로 나눈 값 0.12입니다.
잡초 C의 밀도는 잡초 C의 개체수 28을 전체 방형구의 면적(40m2)으로 나눈 값 0.7이고 빈도는 잡초 C이
출현한 방형구 수 6개를 전체 방형구 수(10개)로 나눈 값 0.6이며 피도는 잡초 C의 점유 면적(개체수(28) x
개체 당 점유 면적(0.2m2)) 5.6을 전체 방형구 면적(40)으로 나눈 값 0.14입니다.
그리고 잡초 A의 상대 밀도는 잡초 A의 밀도(0.5)를 조사한 모든 종의 밀도의 합(0.5+0.8+0.7=2)으로 나눈
값 0.25에 100을 곱한 25%이며 잡초 A의 상대 빈도는 잡초 A의 빈도(1)를 조사한 모든 종의 빈도의 합
(1+0.4+0.6=2)으로 나눈 값 0.5에 100을 곱한 50%이며 잡초 A의 상대 피도는 잡초 A의 피도(0.14)를 조사한
모든 종의 피도의 합(0.14+0.12+0.14=0.4)으로 나눈 0.35에 100을 곱한 35%입니다.
잡초 B의 상대 밀도는 잡초 B의 밀도(0.8)를 조사한 모든 종의 밀도의 합(0.5+0.8+0.7=2)으로 나눈 값 0.4에
100을 곱한 40%이며 잡초 B의 상대 빈도는 잡초 B의 빈도(0.4)를 조사한 모든 종의 빈도의 합(1+0.4+0.6=2)
으로 나눈 값 0.2에 100을 곱한 20%이며 잡초 B의 상대 피도는 잡초 B의 피도(0.12)를 조사한 모든 종의 피도의
합(0.14+0.12+0.14=0.4)으로 나눈 0.3에 100을 곱한 30%입니다.
잡초 C의 상대 밀도는 잡초 C의 밀도(0.7)를 조사한 모든 종의 밀도의 합(0.5+0.8+0.7=2)으로 나눈 값 0.35에
100을 곱한 35%이며 잡초 C의 상대 빈도는 잡초 C의 빈도(0.6)를 조사한 모든 종의 빈도의 합(1+0.4+0.6=2)
으로 나눈 값 0.3에 100을 곱한 30%이며 잡초 C의 상대 피도는 잡초 C의 피도(0.14)를 조사한 모든 종의
피도의 합(0.14+0.12+0.14=0.4)으로 나눈 0.35에 100을 곱한 35%입니다.
잡초 A의 중요치는 잡초 A의 상대 밀도(25%), 잡초 A의 상대 빈도(50%), 잡초 A의 상대 피도(35%)를 합한
110이며 잡초 B의 중요치는 잡초 B의 상대 밀도(40%), 잡초 B의 상대 빈도(20%), 잡초 B의 상대 피도(30%)를
합한 90이며 잡초 C의 중요치는 잡초 C의 상대 밀도(35%), 잡초 C의 상대 빈도(30%), 잡초 C의 상대 피도
(35%)를 합한 100이므로 중요치가 110으로 가장 높은 잡초 A가 우점종입니다.
식물 종 밀도 빈도 피도 상대 밀도 상대 빈도 상대 피도 중요도
111
나 2020학년도
출제의도 및 해설
문제 1
[출제의도]
▪ 배설계의 구조와 기능을 이해하고 있는지, 막을 통한 물질 출입 현상을 이해하고 있는지 평가한다.
▪ 능동 수송의 특성과 과정을 설명할 수 있는지 평가한다.
▪ 막을 통한 물질 출입 현상을 이해하고 있는지, 배설계의 기능을 이해하고 있는지, 호르몬에 의한 혈당량
조절 원리를 파악하고 있는지 평가한다.
▪ 배설계의 기능을 이해하고, 체액의 삼투압 조절을 위해 기관계가 통합적으로 작용하는 방식을 이해하고
있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 권혁빈 외, 《생명과학 I》, 교학사, 2011, 126-129, 152-157쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학 I》, 천재교육, 2011, 105-119, 144-153쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학 I》, 비상교육, 2011, 128-133, 164-173쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학 I》, 상상 아카데미, 2012, 123, 156-157쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학 II》, 비상교육, 2012, 40-53쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학 II》, 교학사, 2011, 16-18, 24, 32, 36-47, 184쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학 II》, 천재교육, 2011, 34-42쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학 II》, 상상 아카데미, 2013, 36-45쪽
[문항해설]
▪ 인간의 몸에서 각 부분이 서로 균형을 이루고 생명활동이 원활하게 일어나기 위해서는 몸 안의 상태가
일정하게 유지되어야 한다. 사람의 몸은 외부 환경이 변하더라도 내부 환경을 일정하게 유지하려는 항상
성을 갖고 있다. 특히 세포막은 세포의 형태를 유지하고 세포 안팎으로 드나드는 물질의 출입을 조절함
으로써 항상성 유지에 중요한 역할을 한다. 체내 혈당량과 삼투압 항상성 조절에 있어서 이러한 세포막의
선택적 투과성과 호르몬의 작용이 중요하다.
[1-1] 콩팥에서 일어나는 여과 및 재흡수와 관련된 자료를 활용해 막단백질을 통한 물질 출입 현상을
설명할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[1-2] 주어진 자료를 바탕으로, 물질의 농도가 낮은 쪽에서 높은 쪽으로 이동하는 과정이 에너지를 사용한다는
것을 설명할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
112
[1-3] 막단백질을 통한 물질 출입 현상, 콩팥에서의 오줌 생성 과정, 호르몬을 통한 혈당량 조절 과정을
통합적으로 설명할 수 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[1-4] 다양한 기관계가 통합적으로 체액 삼투압을 조절하여 체내 항상성을 유지한다는 것을 설명할 수 있는지
평가하기 위한 문항이다.
[1-1 예시 답안]
여과된 포도당은 막단백질을 통한 이동이 아니며 재흡수된 포도당은 막단백질을 통한 이동이다.
세포막을 경계로 한 물질의 이동에서 물질이 막단백질을 통해 이동하지 않으면 세포 안과 밖의 물질 농도
차가 클수록 이동 속도가 계속 증가한다.
그래프를 보면 여과된 포도당은 혈장의 포도당 농도가 증가할수록 포도당 이동 속도 또한 계속 증가하므로
막단백질을 통한 이동이 아니다.
세포막을 경계로 한 물질의 이동에서 막에 존재하는 수송 단백질을 통해 물질이 이동하면 일정 농도 차까지는
이동 속도가 증가하나, 수송 단백질의 수가 한정되어 있어 수송 단백질이 포화되는 경우 이동 속도가 일정
해진다.
그래프를 보면 재흡수된 포도당은 초기에 혈장의 포도당 농도가 증가할수록 포도당 이동 속도는 증가하지만
일정 수준 이상의 혈장의 포도당 농도에서는 더이상 포도당 이동 속도가 증가하지 않기 때문에 재흡수된
포도당은 막단백질을 통한 이동이다.
[1-2 예시 답안]
세포막을 경계로 한 물질의 이동에서 물질이 농도 기울기를 거슬러 저농도에서 고농도로 이동하려면 능동수송
으로 이동해야 한다. 능동 수송은 인지질 2중층에 있는 운반체 단백질을 이용하고 에너지를 소비하여 물질이
저농도에서 고농도로 이동한다.
제시문(나)에 따르면 원뇨의 포도당 농도가 0.1%이지만 오줌의 포도당 농도는 0%로 원뇨에 있는 모든 포도
당이 재흡수 됐음을 알 수 있다.
이 과정에서 포도당의 세뇨관에서 모세혈관으로 이동은 저농도에서 고농도로 이동한 사실을 알 수 있으며 이는
능동수송 방식으로 이동하므로 에너지가 소비된다.
[1-3 예시 답안]
①번 문제는 그래프를 보면 정상인은 혈당량이 300mg/100mL까지 증가하는 동안 포도당의 재흡수 속도가
비례하여 증가하다가 혈당량이 300mg/100mL 이후로 일정해진다. 하지만 환자 A는 혈당량이 50mg/100mL까지
증가하는 동안 포도당의 재흡수 속도가 비례하여 증가하다가 혈당량이 50mg/100mL 이후로 일정해진다. 또한
포도당 재흡수의 최대 속도 또한 정상인이 환자 A보다 몇 배는 높다. 이를 통해 환자 A는 포도당을 능동 수송
113
으로 재흡수시키는 운반체 단백질의 수가 정상인보다 적거나 운반체 단백질의 수는 정상인과 비슷하지만
제 역할을 할 수 없는 운반체 단백질이 있다고 추론할 수 있다.
②번 문제에서 환자 A는 상당량의 포도당이 재흡수되지 못한 채 오줌으로 배출되어 혈당량이 낮아졌을 것이다.
하지만 낮아진 혈당량으로 교감신경이 흥분한다. 이는 이자 랑게르한스섬의 α세포, 부신 속질을 자극하여
이자에서는 글루카곤, 부신 속질에서는 에피네프린 분비를 촉진한다. 두 호르몬으로 인해 간에 저장되어있는
글리코젠이 포도당으로 분해된다. 그 결과 혈당량이 다시 증가하여 정상인과 유사한 혈당량을 보이게 된다.
[1-4 예시 답안]
①번 문제에 대해서 풀이하면 제시문(나)에서 원뇨의 요소 농도가 0.03%에서 오줌에서는 1.8%로 증가한다.
요소의 농도가 증가된 이유는 원뇨에서 수분이 재흡수되어 상대적으로 요소의 농도가 증가했기 때문이다.
일반인 B의 채액 삼투압이 증가했으며 요소의 여과, 재흡수 및 분비 과정과 영양소 섭취에 이상이 없음에도
불구하고 오줌 내 요소 농도가 정상인에 비해 감소했다면 수분의 재흡수과정에 이상이 생겨 수분의 재흡수가
잘 일어나지 않아 오줌에 수분량이 많아져 요소 농도가 감소 되었다고 추론할 수 있다.
②번 문제에 대해서 풀이하면 일반인 B는 체액의 삼투압이 높음에도 불구하고 시상하부나 뇌하수체 후엽의
이상으로 항이뇨호르몬(ADH)의 분비량이 저하되어 순환계를 통해 표적기관인 배설계의 콩팥으로 이동하는
ADH의 양이 적어 수분의 재흡수량이 감소하여 체액의 삼투압이 증가되었다. 또는 시상하부와 뇌하수체 후엽이
정상으로 적정량의 ADH가 분비되어 순환계를 통해 콩팥으로 이동하였지만 콩팥에서의 ADH수용체에 이상이
생겨 ADH가 콩팥에 작용할 수 없어 수분의 재흡수량이 감소하여 체액의 삼투압이 증가되었다.
문제 2
[출제의도]
▪ 세포 주기와 물질 대사에 대해 이해하고 암세포의 특징을 설명할 수 있는지 평가함
▪ 세포 내 공생설과 미토콘드리아의 기능을 종합적으로 이해하고 있는지 평가함
▪ 세포 내 공생설을 이해하고, 세포 주기의 각 단계에서 염색체의 변화 과정을 파악하고 있는지 평가함
▪ 유전자 돌연변이의 개념 및 효소의 작용, 저해 과정, 그리고 유전자 발현의 조절 과정을 이해하고 있는지
평가함
[자료출처]
▪ 김희준 외, 《과학》, 상상 아카데미, 2011, 310-315쪽
▪ 전동렬 외, 《과학》, 미래엔, 2011, 340-344쪽
▪ 인태인 외, 《과학》, 금성, 2011, 310-325쪽
114
▪ 조현수 외, 《과학》, 천재교육, 2011, 292-301쪽
▪ 오필석 외, 《과학》, 천재교육, 2011, 342-347쪽
▪ 곽영직 외, 《과학》, 더텍스트, 2011, 372-378쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 2011, 56-61, 98-102쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학Ⅰ》, 상상 아카데미, 2012, 56-62, 94-98쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅰ》, 천재교육, 2011, 47-54, 85-91쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 2011, 47-53, 87-95쪽
▪ 권혁빈 외, 《생명과학Ⅱ》, 교학사, 2011, 26-27, 48-59, 64-69, 139-159, 216-220쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅱ》, 비상교육, 2012, 30-31, 54-63, 75-83, 134-168, 220-222쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학Ⅱ》, 상상 아카데미, 2013, 27, 46-51, 76-80, 116-133쪽
▪ 이준규 외, 《생명과학Ⅱ》, 천재교육, 2011, 26-27, 43-51, 56-71, 96-139, 178-181쪽
[문항해설]
[2-1] 분열을 하는 일반 세포와 분열을 하지 않는 분화된 세포의 공통점 및 차이점을 알고 있는지, 그러한
점들을 암세포의 특징과 연결시킬 수 있는지를 평가하기 위한 문항이다. 세포 주기가 멈춘 세포에서도
에너지 대사는 계속 일어나고 있다는 사실을 인지하고 있는지 평가하기 위한 문항이다.
[2-2] 물질 대사 및 세포 내 공생설을 통해 ‘미토콘드리아는 독자적인 DNA를 가지고 스스로 증식하며
기능을 유지’라는 미토콘드리아에 대한 기본 지식을 알고 있는지 평가하기 위한 문항이다. 세포 내
복제되는 DNA는 핵의 DNA뿐만 아니라 미토콘드리아의 DNA도 포함된다는 사실을 추론할 수 있는지
평가하기 위한 문항이다.
[2-3] 미토콘드리아가 호기성 세균으로부터 유래되었다는 세포 내 공생설을 파악하고 있는지 평가하기 위한
문항이다. 체세포 핵분열 후기에 일어나는 방추사에 의한 염색체 분리 및 운반 현상에 대해 이해하고
있는지 평가하기 위한 문항이다.
[2-4] 효소의 활성, 유전자 발현 조절 방법, 저해제의 개념을 이해하고 있는지 평가하기 위한 문항이다. 그리고
이러한 이해를 바탕으로 효소의 활성에 영향을 끼칠 수 있는 유전자 돌연변이에 대해 추론할 수 있는지
평가하기 위한 문항이다.
[2-1 예시 답안]
①번 문제에 대해 풀이하면 세포 A는 분열할 수 있는 일반 세포이며 세포 B는 분열하지 않는 분화된 세포이다.
이 두 세포의 차이점은 세포 주기 조절에 있어 세포 A는 간기인 G1기, S기, G2기와 분열기를 반복하며 세포가
분열된다. 세포 B는 세포주기에서 빠져나와 G0기를 유지하며 세포가 분열되지 않는다. 공통점은 두 세포 모두
에너지 대사 관점에서 미토콘드리아가 있어 세포 호흡을 통해 에너지(ATP)를 생산한다.
②번 문제에 대해 풀이하면 암세포는 세포 주기를 조절할 수 없어야 한다. 암세포가 되기 위해서는 세포 B는
G0기에서 빠져나와 다시 세포 주기를 진행하는 과정에서 그 조절에 이상이 생겨야 한다. 하지만 이미 세포
115
주기가 진행되고 있는 세포 A는 세포 B와 비교하여 G0기에서 다시 세포 주기를 진행하는 과정이 필요 없기
때문에 세포 B보다 암세포가 될 확률이 높다. 이러한 이유로 일반적으로 세포 A에서 암세포가 유래된다.
③번 문제에 대해 풀이하면 세포 A는 암세포와 비교하여 세포 주기 도중 확인 지점이 있어 진행 과정에
이상이 생기면 세포 주기를 중단한다. 하지만 암세포는 이러한 세포 주기를 조절할 수 없어 세포분열이 계속
되어 종양을 형성한다. 공통점은 두 세포 모두 생명 활동을 위해 에너지(ATP)를 생산한다. 하지만 암세포의
세포분열이 세포 A보다 활발하므로 에너지 대사의 정도는 암세포가 세포 A보다 활발하다.
[2-2 예시 답안]
약물 DS는 DNA 합성단계인 간기의 S기에 작용하여 세포를 죽게할 수 있다. 하지만 세포 B는 세포 주기 밖인
G0기에 머물러 있어 핵에 존재하는 DNA 합성을 하지 않기 때문에 약물 DS에 반응하지 않는다. 하지만 세포
B에 존재하는 미토콘드리아에는 자체 DNA가 존재한다. 미토콘드리아는 세포 주기에 영향을 받지 않고 자체
DNA를 스스로 복제한다. 이때 약물 DS에 의해 미토콘드리아 자체 DNA 합성이 저해되면 미토콘드리아 수가
줄어들게 된다. 이러한 이유로 세포 B는 에너지를 생산에 차질이 생길 수 있다.
암세포는 약물 DS 처리에 제거될 수 있다. 암세포는 G1기, S기, G2기와 분열기를 빠르게 반복하는데 약물
DS를 처리하면 S기에서 반응하게 되고 그 결과 제거 될 수 있다.
[2-3 예시 답안]
호기성 세균에서 발굴된 약물 PK는 미토콘드리아의 원시 형태인 호기성 세균에는 영향을 미치지 않으며
이러한 약물 PK가 세포 B의 생존에는 영향을 주지 않고 암세포를 죽이기 위해서는 원핵세포에는 영향을
미치지 않고 진핵생물에는 영향을 미칠 수 있어야 한다. 이러한 약물 PK는 체세포 핵분열 후기에서 방추사의
합성과 분해를 저해한다면 원핵생물에 영향을 미치지 않으며 세포 B는 생존시키고 암세포는 죽일 수 있을
것이다. 정리하면 약물 DS는 DNA 합성을 저해하고 약물 PK는 핵분열 후기에서 방추사의 합성과 분해를
저해하여 염색체가 이동할 수 없어 핵분열을 억제하여 세포를 죽게한다.
[2-4 예시 답안]
①번 문제에 대해 풀이하면 암환자 X와 Y는 암세포가 있는 상태이므로 세포 주기가 촉진되어 있는 상태이다.
그렇기 때문에 해당 돌연변이 들은 GO 단백질의 활성을 증가시킬 것이다.
②번 문제에 대해 풀이하면 암환자 X는 프로모터 부위에 돌연변이가 생겨 프로모터와 RNA중합효소 혹은
전사인자 간의 친화력이 높아져 GO 단백질의 활성이 증가 됐을 것이다. 암환자 Y는 GO 단백질의 아미노산
서열이 변화하여 GO 단백질의 비경쟁적 저해제 결합부위가 변하여 비경쟁적 저해제가 결합하지 못하여 GO
단백질의 활성이 증가하였을 것이며 STOP 단백질은 비경쟁적 저해제임을 알 수 있다.
116
다 2019학년도
출제의도 및 해설
문제 1
[출제의도]
▪ 주어진 자료를 해석하여 세포막 및 운반체 단백질의 선택적 투과성을 설명하는지 평가한다.
▪ 주어진 자료를 해석하여 해당과정에 관여하는 단백질 및 효소와 세포막을 통한 물질 이동의 연관관계를
설명하는지 평가한다.
▪ 주어진 자료를 해석하여 해당과정과 포도당의 세포 내로의 수송을 관련지어 이해하는지 평가한다.
▪ 주어진 자료를 해석하여 운반체 단백질의 선택적 투과성과 효소 반응에 영향을 미치는 요인을 고려하여
물질 이동의 양상을 추론하여 설명할 수 있는지 평가한다.
▪ 주어진 자료를 해석하여 효소의 기질 특이성 및 해당과정 진행을 암 진단의 기본 원리와 관련지어 추론
하여 설명하는지 평가한다.
▪ 주어진 자료를 해석하여 암의 발생을 유전자 돌연변이와 관련지어 생각하고, 세포호흡 과정을 유전자
돌연변이와 관련하여 추론, 설명할 수 있는지 평가한다.
[자료출처]
▪ 김희준 외, 《과학》, 상상아카데미, 310-314쪽
▪ 전동렬 외, 《과학》, 미래엔, 340-344쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학Ⅰ》, 비상교육, 98-102쪽
▪ 박희송 외, 《생명과학Ⅰ》, 교학사, 87-95쪽
▪ 박희송 외, 《생명과학 II》, 교학사, 39-43, 48-58, 94-107쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학 II》, 상상아카데미, 36-40, 46-50, 76-82쪽
[문항해설]
1-1. 운반체 단백질의 선택적 투과성과 삼투에 의해 벌어지는 현상을 설명할 수 있는지 묻는다.
1-2. 운반체 단백질과 포도당을 소모하는 효소의 발현이 포도당 농도를 증가시키는 현상을 설명할 수 있는지
묻는다.
1-3. 포도당의 세포 내 수송과 해당과정과의 연관을 이해하는지 묻는다.
1-4. 해당과정에 관여하는 효소의 증가가 해당과정을 촉진시키는 방법들을 설명할 수 있는지 묻는다.
1-5. 효소에 의해 일어나는 해당과정의 특성을 이용하여 암세포를 구별할 수 있음을 설명할 수 있는지 묻는다.
1-6. 세포호흡에 관여하는 유전자의 돌연변이가 발암과정에서 일어남을 설명할 수 있는지 묻는다.
117
[1-1 예시 답안]
포도당(가, 나)을 한 쪽 구획에 넣어 줬음에도 불구하고 물의 높이 변화가 없으며 그 높이가 같으므로
삼투현상에 의한 물 높이 변화가 없음을 알 수 있다. 이를 통해 반 투과성막에 의해 나누어진 두 구획의 포도당
농도가 같으며 포도당은 포도당 운반체 단백질-X를 통해 촉진확산 하였음을 알 수 있다. 그러나 포도당-6-
인산(다, 라)에서 물의 높이가 높아지는 것을 통해 포도당-6-인산을 넣어준 구획의 포도당-6-인산 농도가 높아
삼투현상에 의해 포도당-6-인산을 넣어주지 않은 구획에서 포도당-6-인산을 넣은 구획으로 용매인 물이
이동함을 알 수 있다. 두 구획의 포도당-6-인산의 농도가 다르므로 두 구획의 경계인 반투과성 막을 포도당
-6-인산이 통과하지 못함을 알 수 있으며 포도당 운반체 단백질-X는 포도당만을 선택적으로 투과시키는
통로 단백질임을 알 수 있다.추가답변
[1-2 예시 답안]
t1에서 포도당만을 선택적으로 투과시키는 통로 단백질인 포도당 운반체 단백질-X의 발현을 증가시킨 결과
포도당 운반체 단백질-X를 통해 포도당이 세포 내로 촉진확산 되었다. 그 결과 포도당 총 흡수율이 증가하여
포도당 순 흡수율이 증가하였다. t2 이후에는 세포 내 포도당 농도가 증가하여 세포 안과 밖의 포도당 농도
기울기가 줄어들었다. 그 결과 포도당이 세포 내로 촉진 확산되는 양이 줄어들고 포도당 총 흡수율이 감소하여
포도당 순 흡수율이 감소하였다. t3에 포도당 인산화 효소의 발현을 증가시킨 결과 [그림 2]와 같이 포도당이
포도당-6-인산으로 전환되어 세포 내 포도당 농도가 줄어들었다. 이 과정을 통해 세포 안과 밖의 포도당 농도
기울기가 증가하여 포도당이 세포 내로 촉진 확산되는 양이 늘어났다. 그 결과 포도당 총 흡수율이 증가하여
포도당 순 흡수율이 증가하였다.
[1-3 예시 답안]
제시문과 [그림 1]을 통해 혈관으로부터 100㎛ 떨어진 곳에서 초기 발암 과정에 있는 세포가 활발히 증식
함을 알 수 있으며 활발한 세포 증식을 위하여 암세포는 정상 세포보다 더 많은 에너지를 필요로 한다. 그러나
혈관으로부터 거리가 100㎛ 떨어진 암세포는 산소분압이 낮아 심한 산소 부족상태로 산소 호흡을 진행하기에는
산소가 부족하다. 산소호흡을 진행할 수 없어 부족한 에너지를 충족하기 위해 암세포는 젖산 발효과정을 진행
하여 ATP를 생성한다. 암세포의 활발한 세포호흡과 젖산 발효과정에는 공통적으로 해당과정이 진행된다. 해당
과정을 진행하기 위해서는 많은 양의 포도당이 필요하므로 포도당 운반체 단백질-X의 양을 증가시키면 암세
포는 많은 양의 포도당을 세포 내로 수송시켜 세포호흡과 젖산발효과정을 진행하여 에너지를 얻을 수 있는
이득이 있다.
[1-4 예시 답안]
암세포는 세포 호흡과 젖산 발효과정을 통해 ATP를 생성한다. 세포호흡과 젖산 발효 과정에서는 [그림 2]의
과정인 해당과정이 진행된다. 해당과정에서는 포도당이 포도당 인산화 효소에 의해서 포도당-6-인산으로
전환된다. 포도당 인산화 효소양을 증가시키면 해당과정의 속도가 증가되어 많은 양의 에너지를 빠르게 생성
118
할 수 있으며 포도당의 농도가 줄어들어 촉진확산을 통해 더 많은 양의 포도당이 세포 내로 유입되어 해당과
정을 더욱 촉진시킬 수 있는 이득을 얻을 수 있다.
[1-5 예시 답안]
18 18
F-FdG를 세포에 투여하면 포도당 인산화 효소에 의해 F-FdG-6-인산이 된다. 하지만 포도당-6-인산
18 18 18
이성질화 효소는 F-FdG-6-인산을 기질로 사용하지 못해 투여한 F-FdG는 모두 F-FdG-6-인산로
전환되어 세포 내에 축적된다. 한편 암세포는 포도당 인산화 효소의 양이 정상세포보다 많다. 암세포와 정상세
18 18
포에 각각 같은 양의 F-FdG을 투여하였을 때 암세포는 정상세포 보다 F-FdG-6-인산의 양 증가 속도는
18 18 18
빠를 것이며 모든 F-FdG이 F-FdG-6-인산으로 전환되는 충분한 시간이 흐른 뒤에는 F-FdG-6-인산의
18
양이 같아질 것이다. 그러므로 암세포는 정상 세포보다 F의 양이 증가하는 속도는 빠를 것이며 충분한 시간이
18
흐른 뒤 암세포와 정상세포는 F의 양은 같아질 것이다.
[1-6 예시 답안]
암이 진행되는 과정에서 유전자에 변이가 축적되면 산소호흡에 관여하는 효소를 암호화 하는 유전자에도
돌연변이가 생길 수 있다. 산호 호흡과정에서 TCA회로와 산화적 인산화에 관여하는 효소의 수는 해당과정과
젖산발효에 관여하는 효소의 수보다 많으므로 TCA회로와 산화적 인산화에 관여하는 효소를 암호화하는 유전
자에 돌연변이가 생길 확률은 해당과정과 젖산발효에 관여하는 효소를 암호화하는 유전자에 돌연변이가 생길
확률보다 크다. 그렇기 때문에 종양을 형성하는 암세포에 충분한 산소를 공급하여도 주로 해당과정과 젖산발
효를 이용해 ATP를 합성하게 된다.
문제 2
[출제의도]
▪ 생물을 3역으로 분류하고 특징을 이해하고 있는지 파악한다.
▪ 세포소기관의 기능을 알고 있는지 평가한다.
▪ 세포소기관의 구조 및 기능을 이해하는지 평가한다.
▪ 미토콘드리아가 없다는 주어진 자료와 세포 호흡에 관한 이해를 바탕으로 TCA회로, 전자전달계, 산화적
인산화를 거치지 못하고 해당과정 및 발효만을 통해 ATP를 얻을 수밖에 없음을 추론하여 설명할 수
있는지 평가한다.
▪ 세포소기관의 구조와 기능을 이해하고, 생물 종의 진화를 자연선택 개념을 이용해 주어진 현상을 설명할
수 있는지 평가한다.
▪ 다양한 생물 종의 진화를 설명하는 진화론의 핵심을 이해하고, 세포 분화와 기관 형성이 유전자 발현
조절에 의해 나타나는 현상임을 설명할 수 있는지 평가한다.
119
[자료출처]
▪ 김희준 외, 《과학》, 상상아카데미, 168-189쪽
▪ 안태인 외, 《과학》, 금성출판사, 128-131, 172-183쪽
▪ 심규철 외, 《생명과학 II》, 비상교육, 24-37, 82-102, 162-165, 214-241, 248-271쪽
▪ 이길재 외, 《생명과학 II》, 상상아카데미, 22-35, 76-89, 132-135, 208-227, 235-239쪽
[문항해설]
2-1. 생물을 3역 6계로 분류함을 설명할 수 있고, 서로 어떤 차이가 있는지 알고 있는가를 물어보고자 했다.
문제로 출제된 옥시모나스류가 원생생물로서 진핵동물에 속한다는 것을 알아야 후속 지문을 풀 수
있으므로, 생물의 분류 및 특징 파악 문항을 가장 첫 문제로 출제하였다.
2-2. 고등학교 교육과정을 충실히 이행한 학생이라면, 지문에서 제시한 ‘가수분해 효소를 분비하여 주변
환경에 있는 물질들을 분해한 뒤 영양분으로 섭취함으로써 독립적으로 살아간다.’ 가 골지체의 기능임을
알 수 있다. 즉, 세포 외부로 다양한 단백질을 분비하는 골지체의 기능을 파악하고, 특정 원생생물의
기능 및 생존에 골지체가 어떠한 중요성을 가지고 있는지 설명할 수 있는가를 물어보고자 하였다.
2-4. 미토콘드리아는 TCA 회로와 전자전달계, 산화적 인산화를 통해 다량의 ATP를 생성할 수 있음을 2-3
문항에서 물어보았다. 본 문항에서는 산소의 공급이 제한적인 ‘동물의 장 내부’ 에서 ‘미토콘드리아를
가지고 있지 않은’ 원생생물이 어떠한 대사과정을 사용할지를 묻고 있다. 즉, TCA 회로를 이용하지 않는
포도당대사 과정을 이해하고 주어진 자료에 적용하여 해석할 수 있는지를 확인하고자 하였다.
2-5. 자연선택에 의한 진화를 충분히 이해하고 있는가를 물어보는 문항이다. 옥시모나스는 미토콘드리아를
가진 진핵생물 조상으로부터 유래했으나, 동물의 장 내부라는 특정 환경에 적응하면서 삶에 유리한
방향으로 진화해 왔다. 이렇듯 생물 종의 진화를 설명하는 진화론의 핵심을 이해하고 있는지 물어보고자
하였다.
2-6. 생명체는 자신이 처한 환경에 적응하기 위해 오랜 시간을 두고 형질이 조금씩 바뀌어 조상과는 전혀 다른
새로운 형질을 얻을 수 있는데, 이 과정을 진화라 볼 수 있다. 한편, 단세포 동물과는 달리 다세포동물은
120
수정체로부터 세포분열 및 세포분화 과정을 거치는데, 세포분화 과정에서 매우 다양한 형질의 세포가
생겨나게 된다. 유전적으로 동일한 세포 (수정체)로부터 유래하였지만, 개체 내 필요에 따라 특정 기능의
획득 및 소실이 일어난다. 위 문항을 통해, 결과적으로 미토콘드리아가 없다는 결론에 도달한 두 세포를
비교하여 진화와 분화의 근본적인 차이를 물어본다는 것을 목표로 하였다. 더불어, 세포 분화와 기관
형성이 유전자 발현 조절에 의해 나타나는 현상임을 파악할 수 있는지를 묻고자 한다. 반대로 세포소
기관을 잃은 두 세포의 공통점을 물어 세포가 항상 복잡해지는 방향으로 진화하는 것이 아니라, 필요에
의해 세포소기관을 없애는 방향으로도 분화 및 진화할 수 있다는 것을 추론하게 하고자 하였다.
[2-1 예시 답안]
DNA 염기 서열, 단백질의 아미노산 서열, 전자 현미경으로 관찰한 세포의 초미세 구조 등을 근거로 계통수가
작성되면서 3역 6계 분류 체계가 제시되었다. 3역에는 세균역, 고세균역, 진핵생물역이 있으며 원생생물은 3역 중
진핵생물역에 속한다. 원생생물계는 식물, 동물, 균류에 속하지 않은 진핵생물이다. 막으로 둘러싸인 핵과 막으로
이루어진 세포 소시관이 있는 진핵세포로 구성되어 있다. 대부분 단세포이지만 군체를 이루거나 다세포인
생물도 있다. 대부분 분열법과 같은 무성 생식을 하며, 일부는 접합에 의한 유성생식을 하기도 한다. 대부분
수중 생활을 하며 육상에서는 습한 곳에서 주로 서식한다.
[2-2 예시 답안]
독립생활을 하는 단세포 원생생물(가)는 가수분해 효소를 분비한다. 가수분해 효소를 분비하는 과정은 세포
외부로 단백질을 분비하는 것으로 골지체의 주 기능이다. 이러한 원생생물(가)에 브레펠딘 A를 처리하면 골지체
기능이 저해되어 가수분해 효소 분비 또한 저해되어 주변 환경에 있는 물질을 분해할 수 없어 영양분을
섭취할 수 없을 것이다. 병원성 단세포 원생생물(나)는 단백질을 분비하는 과정이 인체를 감염시키는 과정에
필수적이다. 원생생물 (나)에 브레펠딘 A를 처리하면 골지체 기능이 저해되어 단백질 분비 또한 저해되어
인체를 감염시킬 수 없을 것이다. 옥시모나스류(Oxymonads)(다)는 다른 진핵세포와는 달리 세포 내에 미토콘
드리아와 골지체가 없다. 따라서 브레펠딘 A를 처리해도 골지체가 없기 때문에 별 다른 영향이 없을 것이다.
[2-3 예시 답안]
미토콘드리아는 세포호흡 과정에서 TCA 회로, 전자 전달계에 의한 산화적 인산화 과정이 일어나 다량의
ATP를 합성하는 세포소기관이다. 외막과 내막의 2중막 구조이고 내막은 안쪽으로 돌출하여 형성된 주름진
크리스타 구조를 형성한다. 크리스타에는 전자전달계가 있어 산화적 인산화 과정을 진행할 수 있는 여러 가지
효소가 존재한다. 내막 안쪽 공간은 기질로서 TCA회로에 관여하는 여러 효소가 존재하며 고유의 DNA, RNA,
원핵생물에 존재하는 리보솜이 있으며 이를 통해 스스로 복제, 증식, 단백질 합성이 가능하다. 이러한 미토콘
드리아를 종합적으로 봤을 때 미토콘드리아는 진핵생물의 세포 소기관임에도 불구하고 원핵생물의 특징을 두루
갖고 있으며 2중막 구조와 자가 증식 또한 가능하기 때문에 이는 ‘세포공생설’을 근거가 될 수 있다.
121
[2-4 예시 답안]
일반적인 진핵생물은 미토콘드리아가 존재하며 산소가 있는 환경이라면 세포질에서 산소 없이도 일어나는
해당과정, 미토콘드리아 내부에서 산소가 있어야만 일어나는 TCA회로와 전자 전달계에서의 산화적 인산화
과정을 통해 포도당을 완전 분해하여 포도당 한 분자 당 38개의 ATP를 합성한다. 하지만 옥시모나스류
(Oxymonads)는 산소가 없는 환경에서 서식하며 미토콘드리아 또한 없기 때문에 포도당을 피루브산으로 분해
하는 해당과정을 통해 2개의 ATP를 합성할 것이다. 하지만 해당과정에서는 에너지 회수기에서 NAD+를 NADH로
환원시키기 때문에 NAD+가 반드시 필요하다. 이는 피루브산을 알콜, 젖산 등으로 전환과정에서 NADH를
NAD+로 산화시키는 발효과정이 동반되어 공급될 수 있다. 종합하자면 옥시모나스류에서 일어나는 포도당
대사의 특징은 다른 진핵생물과 다르게 산소호흡이 아닌 해당과정과 발효로 포도당을 불완전 분해하여 ATP를
생성할 것이다.
[2-5 예시 답안]
옥시모나스류(Oxymonads)는 미토콘드리아와 골지체를 모두 가진 진핵생물에서 유래하였다. 미토콘드리아와
골지체를 모두 가진 옥시모나스류(Oxymonads)의 조상 중 미토콘드리아와 골지체가 없는 변이를 가진 옥시모
나스류(Oxymonads)가 나타났다. 이 두 종류의 옥시모나스류(Oxymonads)의 조상들은 산소가 없는 환경에서
서식하며 셀룰로오스를 분해하는 효소를 암호화하는 유전자 또한 없었을 것이다. 이러한 산소가 없는 조건에서
미토콘드리아는 세포호흡을 통한 에너지생성에 아무런 역할을 하지 못하며 미토콘드리아를 유지하기 위해
생명체 내의 에너지를 소비할 것이다. 이 관점에서 어떠한 환경에 변화가 생겼을 때 미토콘드리아가 없는
변이를 가진 옥시모나스류(Oxymonads)의 조상이 여분의 에너지가 많기 때문에 환경변화에서 살아남을 확률이
더 크다. 또한 셀룰로오스를 분해하는 효소를 암호화하는 유전자가 없었으며 셀룰로오스를 분해하는 세균과
공생하고 있었기 때문에 단백질 분비는 필요가 없었을 것이다. 그러므로 단백질을 분비하는 기능을 하는
골지체는 생명을 유지하는데 아무런 기여를 하지 못하며 골지체를 유지하기 위해 생명체 내의 에너지를 소비할
것이다. 이 관점에서 어떠한 환경에 변화가 생겼을 때 골지체가 없는 변이를 가진 옥시모나스류(Oxymonads)의
조상이 여분의 에너지가 많기 때문에 환경변화에서 살아남을 확률이 더 크다. 결국 환경변화에 의해 미토콘드
리아와 골지체가 없는 변이를 가진 옥시모나스류(Oxymonads)가 자연선택되는 과정을 통해 옥시모나스류
(Oxymonads)는 미토콘드리아와 골지체가 소실되는 방향으로 진화를 한 것으로 추정된다.
[2-6 예시 답안]
다세포 생물에서는 수정란으로부터 세포 분열 및 세포 분화 과정을 거치면서 매우 다양한 형질의 세포가
생겨나게 된다. 수정란이라는 유전적으로 동일한 세포로부터 유래하였지만, 개체 내에 필요에 따라 특정 기능의
획득 및 소실이 일어난다. 이 과정을 세포분화라고 한다. 세포의 분화는 하나의 수정란에서 비롯한 세포들이
각각의 구조와 기능을 갖게 되는 과정이다. 유전자의 변화는 일어나지 않지만 세포의 종류에 따라 발현되는
유전자가 달라 세포 특성에 맞는 단백질을 생성하기 때문에 분화된 세포가 서로 다른 특성을 갖게 된다.
필요한 유전자만 선택적으로 발현시키는 조절 유전자 중 가장 상위의 조절 유전자를 핵심 조절 유전자라
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하는데 핵심 조절 유전자로부터 생성된 전사인자가 하위 조절 유전자를 발현 시키고 이 하위 조절 유전자로부터
생성된 조절 단백질이 다른 여러 조절 유전자를 발현시킴으로써 세포 분화가 일어난다. 정리하자면 세포의
분화가 일어나려면 특정 유전자가 발현되어야 하며, 유전자 발현 여부와 함께 여러 전사 인자들이 어떻게
조합되는가에 따라 세포 분화에 따른 세포의 종류가 결정된다. 결국 적혈구 또한 수정란에서 비롯된 세포이며
세포 분화과정을 통해 적혈구가 되었으며 그 과정에서 미토콘드리아가 소실되었다. 옥시모나스류(Oxymonads)가
미토콘드리아가 없어진 과정은 진화라고 할 수 있지만 적혈구가 미토콘드리아가 없어진 과정은 세포분화라고 할 수
있다. 세포 소기관을 잃은 두 세포의 공통점은 세포가 항상 복잡해지는 방향으로 변하는 것이 아니라, 필요에
의해 세포소기관을 없애는 방향으로도 분화 및 진화할 수 있다는 사실 또한 알 수 있다.
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2 2022학년도 대비 예상문제(1회~5회)
가 모의면접 1회
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Y는 서로 상보적인 조건과 U이 2개가 있는 프라이머가 2개가 있어야하므로 X와 Z의 염기 개수는
CCAAAA, CCGGGG, UUAAAA, UUGGGG 중 X는 UUGGGG, Z는 UUAAAA이며 상보적인 Y는 AACCCC,
AAUUUU 중 U이 없는 AACCCC이다. ⓐ의 총 염기 수는 88인데 = 이므로 ㉮와 ㉯에서
A+T=26, G+C=18이다. Ⅰ의 총 염기 수는 22이고, =1이므로 Ⅱ에서 A+T=15, G+C=7이다. ㉱
에서 A는 8, T는 3, C는 7, G는 4이므로 ㉯의 ㉱에 상보적인 DNA 영역에서 A는 3, T는 8, C는 4, G는
7이다. ㉯에서 = 인데 ㉯의 ㉱에 상보적인 DNA 영역에서 A는 3, G는 7이고 ㉯의 ㉲에 상보적인
DNA 영역에서 A+T=15, G+C=7이므로 ㉯에서 A는 12, G는 9이다. (Ⅰ과 ㉲에 프라이머 X와 Z가 존재
하기 때문에 ㉯에서 A는 16, G는 12가 될 수 없다.) 따라서 ㉯의 ㉲에 상보적인 DNA 영역에서 A는 9,
T는 6, C는 5, G는 2이므로 ㉲에서 A는 6, T는 7, U는 2, C는 2, G는 5이다.
[문제2-3] 모범답안
전사인자 결합부위 ㉠, ㉡이 있는 DNA조각에 X, X와 Y, X와 Y와 Z를 각각 처리하였을 때 전사 인자 X는
결합하지 못한다. 이때 A의 발현량이 모두 0인 것으로 보아 전사인자 X는 A의 발현에 필수적인지 알 수 있다.
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나 모의면접 2회
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[문제 2-3] 모범답안
단백질은 DNA의 유전 정보에 따라 아미노산이 배열되고 생성된다. 따라서 각 종에 공통으로 존재하는 단백
질의 유사성도 진화의 증거가 된다. 주어진 자료의 사이토크롬 C를 구성하는 아미노산 서열을 비교하면 침팬
지와 인간은 동일하고, 개는 13개가 차이나고, 거북이는 31개, 효모는 56개가 차이가 난다. 즉, 제시된 생물 중
인간과 가장 유연관계가 가까운 생물은 침팬지이고, 가장 먼 생물은 효모이다. 이것은 침팬지와 사람이 다른
종보다 최근에 공통 조상으로부터 분화하였음을 의미한다.
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다 모의면접 3회
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[문제 2-2] 모범답안
명반응에서 생성된 NADPH가 캘빈회로에서 사용되어 NADP+로 산화되어 다시 명반응에 사용되어야 하는데
빛이 매우 강할 경우(광포화점 이상의 빛의 세기) NADPH가 캘빈회로에서 사용되어 NADP+로 산화되는 공급
되는 양이 광계에서 방출된 전자를 모두 수용할 수 없어서 순환적 광인산화가 일어난다.
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라 모의면접 4회
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마 모의면접 5회
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② 40세 이상 여성들이 보유한 돌연변이 BRCA1 유전자의 개수는 2×12,000,000=24,000,000개이다.
1
③ 40세 이상 여성들이 보유한 돌연변이 BRCA1 유전자의 개수는 24,000,000× 1 0 5 =240개이다.
④ 한 사람이 2개의 돌연변이 BRCA1 유전자를 가질 수 없으므로, 40세 이상 여성 중 돌연변이 BRCA1
유전자를 가진 사람은 240명이다.
⑤ 돌연변이 BRCA1 유전자를 보유한 여성의 발병 위험율이 80%이므로, 실제 유방암에 걸릴 것으로 예측
되는 환자의 수는 240×0.8=192명이다.
이 예측은 생식 세포 돌연변이에 의한 자연적인(유전적인) 유방암 환자의 예측이다. 실제 암은 유전적인 요인
외에도 발암물질과 환경적인 요인에 의해서도 체세포 돌연변이가 생겨 발생할 수 있다.
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