‫نشأة وتطور المملكة األردنية الهاشمية والقوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي‬

‫أسلحة األسناد‬ ‫نشأة وتطور المملكة األردنية الهاشمية‬ ‫أسلحة المناورة‬

‫سالح الجو الملك‬ ‫نشأة وتطور القوات المسلحة ‪ /‬الجيش العرب‬ ‫أسلحة الخدمات‬

‫نشأة وتطور المملكة االردنية الهاشمية‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫•األردن‪:‬‬
‫‪ -‬منطقة من العالم العرب تحتل موقع ر‬
‫استاتيج بي دول العالم وعرفت بهذا االسم منذ أقدم العصور‪.‬‬
‫‪ -‬لها مالمح تاريخية وآثار باقية تتز أهمية األردن ودورة وتأثت الحضارات ر‬
‫الت تعاقبت عىل أرضه‪.‬‬
‫الت دارت عىل أرضه‬ ‫ر‬
‫واستاتيج تمثل ف‪ :‬الحضارات والمعارك ر‬ ‫‪ -‬موقعه ف قلب العالم أضاف له بعد جغراف‬
‫والرساالت السماوية ر‬
‫الت كان لها ارتباط بأرضه وإنسانه منارات هدي لكثت من األمم والشعوب‪.‬‬
‫‪ -‬عىل هذه األرض المباركة عاش رجال سالحهم ر‬
‫الشف وعدتهم اليمان بالحق‪ ،‬رجال أغنياء بالعقيدة الدينية والوطنية‬
‫الوثابة واالنتماء الصادق لوطنهم ولرسالة دينهم وعروبتهم وأمتهم الماجدة‪.‬‬
‫‪---------------------------------------------‬‬

‫*نظام الحكم‪ :‬نياب ملك وراب ‪ ،‬والسلطة التنفيذية يتوالها مجلس الوزراء (يمينه الملك ويكون مسؤول أمام مجلس‬
‫األمة(‬

‫مجلس األ مة يتكون من مجلس األعيان والنواب‪.‬‬

‫‪-‬تحدد النصوص الدستورية حقوق وواجبات المواطني وتضمن حرية العبادة والرأي والصحافة والملكية الخاصة‬
‫وتأسيس الجمعيات‬
‫‪----------------------------‬‬

‫*المعلومات الجغرافية والسكان‪:‬‬

‫•الموقع ‪ :‬يقع األردن ف قلب ر‬
‫الشق األوسط إىل الشمال الغرب من السعودية ‪ /‬جنوب سوريا‪ /‬الجنوب الغرب من‬
‫العراق ‪ /‬رشق فلسطي‪.‬‬
‫منفذ األردن عىل البحر األحمر من خالل العقبة (تقع أقىص شمال خليج العقبة عىل البحر األحمر(‬

‫طول الحدود األردنية‪ 1661 :‬كم ‪ ،‬منها ‪ 26‬كم حدود مائية‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫المساحة‪:‬‬

‫‪89.478‬‬ ‫المساحة اإلجمالية‪:‬‬

‫‪ 1854‬م فوق سطح البحر‬ ‫جبل أم الدام‬ ‫أعىل بقعة‬
‫‪ 416‬م تحت سطح البحر‬ ‫البحر الميت‬ ‫أخفض بقعة‬

‫•المحافظات ‪ 12 :‬محافظة رئيسية ‪ :‬العاصمة عمان ‪ ،‬البلقاء‪ ،‬مادبا ‪ ،‬الزرقاء ‪ ،‬المفر ق‪ ،‬اربد ‪ ،‬عجلون ‪ ،‬جرش ‪،‬‬
‫الكرك ‪ ،‬الطفيلة ‪ ،‬معان ‪ ،‬العقبة‬

‫‪-‬العاصمة ‪:‬عمان العاصمة السياسية واالقتصادية للدولة‬

‫•الديانة‪:‬‬

‫‪-‬السالم دين الدولة‪ ،‬يشكل المسلمون ‪ ٪ 94‬من السكان والمسيحيون ‪ %6‬من السكان‬

‫•اللغة ‪ :‬العربية اللغة الرسمية‪ ،‬تستخدم النجلتية بشكل ر‬

‫متايد ف مجاالت التعليم العاىل واألعمال والتجارة‬
‫والسياحة ‪.‬‬

‫•المعلومات السكانية‪:‬‬
‫‪ -‬يقدر عدد السكان بحواىل ‪ 10,799,904‬مليون نسمة ف عام ‪2022‬‬
‫‪ -‬األردن دولة يافعة‪ % 40( :‬من السكان تزيد أعمارهم عن ‪ 15‬عام‪ % 4 ،‬فقط تزيد عن ‪ 65‬عام)‬
‫‪------------------------------------------‬‬

‫*شعار المملكة االردنية الهاشمية ‪:‬‬

‫•التاج ‪ :‬رمز النظام الملك‪ ،‬له ‪ 5‬أضالع ذهبية متشابكة بحلقات ترتكز عىل قاعدة‬
‫ذهبية مرصعة بالياقوت والزمرد‪ ،‬يعلو راسه الحربة رمر لحرية الهاشميي‬

‫•الوشاح ‪ :‬ريتب ع عليه التاج يمثل العرش الهاشم (مصنوع من المخمل األحمر من‬
‫الخارج ومن الداخل الحرير األبيض وهما رمز للفداء والصفاء(‬

‫•الرايتان‪ :‬تمثالن راية الثورة العربية الكتى طولها ضعف عرضها وتقسم إىل ‪ 3‬قطع‬
‫افقيا‪ /‬العليا سوداء والوسىط خضاء والسفىل بيضاء ومن ناحية السارية مثلث احمر‬
‫قاعدته مساوية لعر ض الراية وارتفاعه لنصف طولها‪.‬‬

‫•طائر العقاب ‪ :‬يمثل القوة والبأس والسمو يرمز لونه إىل راية وعمامة الرسول‬
‫األعظم سيدنا محمد صىل هللا عليه وسلم يقف الطائر مفرود الجناحي ويالمس كل‬
‫جناح طرف الراية الكرة األرضية زرقاء ‪ :‬ترمز إىل انتشار االسالم وحضارته اتجاه رأس العقاب لليمي‬
‫•أسلحة عربية ‪ )1 :‬ترس مصنوع من معدن التونز ومزركش باألقحوان ر‬
‫الت كان يستعملها العرب ف الزخرفة‬
‫المعمارية يوضع ر‬
‫التس أمام الكرة األرضية وهو رمز للدفاع عن الحق‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫التس ويكون لون أس الرمح والسهم ذهبيا‪ ،‬وأما لون القوس فو بت‪.‬‬ ‫‪ )2‬سيف ورمح وقوس وسهام توضع عىل جانت ر‬
‫‪ )3‬سيفان مذهبان بغمديهما ‪ )4 /‬ثالث سنابل ذهبية وسعفة نخيل (السنابل عىل اليمي والسعفة عىل اليسار)‪،‬‬
‫بشيط وسام النهضة ‪ )5 /‬وسام النهضة من الدرجة األوىل ‪ :‬يثبت ف منتصف رشيطة ويرتبط بقاعدة السنابل‬ ‫مرتبطة ر‬
‫والسعفة ‪ )6 /‬رشيط أصغر(کردون)‪ :‬يتكون من ‪ 3‬مقاطع‪ :‬ف الوسط ملك المملكة األردنية الهاشمية‪ ،‬الجهة اليمت ‪:‬‬
‫الراج من هللا التوفيق والعون‪ ،‬الجهة اليشى ‪ :‬عبد هللا الثاب ابن الحسي بن عون‪.‬‬

‫هو رقعة من نسيج ذات عدة ألوان تحمل أشكال أو رموز وتمثل الشخصية االعتبارية للدولة‬ ‫العلم الوطن‪:‬‬
‫لتميزها عن غيرها من الدول‪ .‬ينظم استخدامه القانون والعرف الدوليان والقوانين المحلية للدولة‬
‫صاحبة العلم ويعتبر العلم ورفعه رمزا للسيادة على المكان‬

‫بدأ استعمال العلم الحالي مند استقالل األردن عام ‪1946‬‬ ‫العلم األردب‪:‬‬

‫مقاييس الراية األردنية‪:‬‬

‫‪-‬طولها ضعف عرضها‬

‫‪-‬تقسم أفقيا إىل ‪ 3‬قطع متساوية متوازية ( العليا منها سوداء والوسىط بيضاء والسفىل خضاء) ‪ ،‬ويوضع عليه من‬
‫مساو لنصف طولها‪ ،‬وف هذا المثلث كوكب أبيض‬ ‫ٍ‬ ‫ناحية السارية مثلث قائم أحمر قاعدته مساوية لعرض الرايةوارتفاعه‬
‫ر‬
‫سباع األشعة مساحته يمكن أن تستوعبه دائرة ق\رها واحد من أربعة عش من طول الراية‪ ،‬وهو موضوع بحيث يكون‬
‫وسطه عند نقطة تقاطع الخطوط بي زوايا المثلث بحيث يكون المحور المار من أحد الرؤوس موازيا لقاعدة هذا المثلث‪.‬‬
‫‪-‬ترمز النجمة السباعية إىل السبع المثاب ف القرآن الكريم ( سورة الفاتحة( ‪.‬‬

‫ألوان العلم األردب ودالالتها‪:‬‬

‫كانت الراية الحمراء تتقدم األشراف في كل أعمالهم‬ ‫اتخذ الهاشميون اللون األحمر لون لرايتهم‬ ‫اللون األحمر‬
‫خاصة خالل عمليات الثورة العربية الكبرى‬ ‫الشيف أبو نم الذي عارص‬ ‫منذ عهد ر‬
‫السلطان سليم العثماب‬
‫اتخاذ األسود حدادا على من قتل من آل البيت في معركة‬ ‫اتخذ العبا سيون ‪ 1258 - 750‬م األسود لونا‬ ‫اللون األسود‬
‫كربالء‬ ‫لرايتهم‬
‫لالحتفاظ بذكرى غزوة الرسول عليه السالم األولى‬ ‫اتخذ األمويون ‪ 750 - 661‬م األبيض لون‬ ‫اللون األبيض‬
‫واستبشار بظفره ومجده وكانت رايات الجيوش األموية‬ ‫لرايتهم‬
‫بيضاء‬
‫الن الرسول عليه السالم أسجى عباءته الخضراء على‬ ‫اتخذ الفاطميون ‪ 1171 - 980‬م األخضر لونا‬ ‫اللون األخض‬
‫علي بن أبي طالب كرم هللا وجهه حين حضر المشركون‬ ‫لرايتهم‬
‫لقتله في ليلة الهجرة النبوية إلى المدينة المنورة‪.‬‬

‫الراية الهاشمية‪:‬‬
‫تاري خ الراية الهاشمية‪ - :‬الراية الهاشمية رمز هام من الرموز األردنية تحمل ف ثناياها وتفاصيلها معاب الفخر‬
‫والسمو المستمدة من التاري خ ا لسالم والرث الحضاري ر‬
‫والشع العرب لألشة الهاشمية بموافقها التاريخية‪.‬‬
‫الشيف الهاشم أب نم‪.‬‬ ‫‪ -‬تستمد هذه الراية لونها األحمر الداكن من راية ر‬
‫الشيف الحسي بن عىل رحمه هللا‬ ‫‪ -‬استخدمت ألول مرة عام ‪ 1515‬م واستمرت إىل أن وصلت إىل ر‬

‫‪3‬‬
 ‫(ملك العرب) الذي دفعها إىل الملك المؤسس عبدهللا األول رحمه هللا لتقدم فرسان الثورة العربية الكتى‬
‫ف طريقهم إىل معان عام ‪ 1920‬م واستمرت ارثا تاريخيا اسالميا وعربيا حضاريا ف عهدة الهاشميي منذ‬
‫ذلك التاري خ‪.‬‬

‫الرموز والدالالت‪:‬‬

‫الشيف أب نم داللة اللون ه‬‫الشيف الحسي بن عىل ومن قبله ر‬ ‫لون راية ر‬ ‫اللون األحمر‬
‫التضحية والفداء‬
‫ف وسط الر اية‪ ،‬وه داللة التوحيد ورسالة الرحمة لإلنسانية‬ ‫عبارة ال إله إال هللا‬
‫محمد رسول هللا‬
‫عىل يمي عبارة التوحيد ه بداية األعمال وبداية كل رشء‬ ‫البسملة‬
‫عىل يسار عبارة التوحيد عبارة عن الشكر والثناء‬ ‫عبارة الحمد‬
‫ه السبع المثاب (سورة الفاتحة ف القران الكريم) وترمز كذلك إىل السماوات‬ ‫النجمة السباعية‬
‫السبع وه رمز الملكية الهاشمية‬

‫تسليم الراية‪:‬‬
‫سلمها الملك عبدهللا الثاب القائد األعىل للقوات المسلحة األردنية – الجيش العرب بمناسبة ذكرى الثورة‬
‫العربية الكتى ويوم الجيش ف التاسع من حزيران عام ‪ 2015‬م ف مراسم عسكرية مهيبة تتناسب مع‬
‫القيمة الرمزية والمعنوب لهذه الراية‪.‬‬

‫مراحل تطور وبناء المملكة‪:‬‬

‫مرحلة ما قبل تأسيس اإلمارة‪:‬‬
‫‪ -‬قسمت رشق األردن عندما حكمت الرومان ‪ 536 - 563‬ق‪.‬م إىل ‪ 3‬واليات تخضع لسلطات مختلفة ه ‪( :‬الديكابولس) ‪ :‬تضم مناطق‬
‫عجلون ر‬
‫وشق البلقاء‪ ،‬وفيالدلفيا (عمان)‪ ،‬وبتيا (البلقاء) ‪ :‬وتتألف من التالل الممتدة من نهر الزرقاء إىل وادي الموجب‪.‬‬

‫الش رف من‬
‫حت مدائن صالح جنوبا كما شملت الجزء ر‬ ‫‪) -‬مملكة األنباط) ‪ :‬الذين استوطنوا ر‬
‫البتاء وامتدت مملكتهم من وادي الموجب ر‬
‫األراض األردنية ر‬
‫حت الحدود السورية‬

‫‪-‬عندما جاء السالم كان أول صدام عسكري بي المسلمي والبتنطيي عىل أرض رشق األردن ف مؤتة عام ‪ 630‬م ومن ثم دخلت بالد الشام‬
‫ومنها رشق األردن تحت الحكم السالم‪( .‬معركة مؤتة)‪.‬‬

‫‪-‬ف العهد المملوك برزت أهمية رشق األردن كطريق الحج المضي‪.‬‬

‫‪-‬بعد هزيمة دولة المماليك أمام الجيوش العثمانية دخلت منطقة رشق األردن تحت الحكم العثماب لمدة ‪ 4‬قرون‪ -‬وف الحرب العالمية‬
‫الشيف الحسي بن عىل باالتفاق مع رجال الحركة العربية بمباحثات مع بريطانيا عن طريق رسائل متبادلة‬‫األوىل (‪ )1918 – 1914‬دخل ر‬
‫مع المندوب السام التيطاب ف القاهرة هتي مكماهون عرفت برسائل (الحسي‪ -‬مكماهون) وقد انتهت باالتفاق عىل إعالن الثورة العربية‬
‫الكتى و طرد العثمانيي من آسيا العربية‬

‫الت ‪ - :‬قسمت بموجبها المنطقة العربية إىل‬‫‪-‬ف هذه األثناء كانت بريطانيا وفرنسا قد وقعتا شا اتفاقية سايكس بيكو ف ‪ 16‬أيار ‪ 1916‬م ر‬
‫مناطق نفوذ فرنس وبريطاب وقعت رشق االردن ضمن النفوذ التيطاب مما أدى إىل فصلها عن سوريا الطبيعية‬

‫العاش من حزيران عام ‪ 1916‬بحيث جری ‪ * :‬بعد سنة واحدة من إعالنها وصلت‬ ‫ر‬ ‫‪-‬أعلن ر‬
‫الشيف الحسي بن عىل الثورة العربية الكتى ف‬
‫طالئع قواتها إىل العقبة ف تموز ‪ 1917‬بعد معارك ضارية شاركت فيها القبائل األردنية وحققت انتصارات كبتة عىل القوات العثمانية ‪.‬ف‬
‫‪ 30‬أيلول من نفس العام دخلت القوات العربية دمشق وأعلن انتهاء ‪4‬الحكم ر‬
‫التك للمقاطعات العربية والذي دام ‪ 400‬عام ورفع علم الثورة‬
‫العربية ف ساحات دمشق‪.‬‬
 ‫مرحلة تأسيس اإلمارة ‪1946 – 1921‬‬
‫تشين الثاب ‪1920‬‬ ‫‪- )1‬وصل األمت عبد هللا بن الحسي إىل معان ف ‪ 21‬ر‬
‫‪-‬إثر طلب أهاىل سوريا من ر‬
‫الشيف حسي إرسال أحد أبنائه ليقود الثوار المتطوعي ف مناطق سوريا الطبيعية لنقاذ البالد والعباد من‬
‫الفرنسيي‪.‬‬
‫‪-‬وصل إىل معان ومعه حواىل ‪ 500‬من الفرسان والتف حوله أبناء القبائل األردنية وحض أعضاء المؤتمر السوري وأعداد كبتة من‬
‫الفرسان إىل مقره ف معان للتوجه إىل دمشق لقتال الفرنسيي‪.‬‬

‫‪ -‬ف ‪ 31‬آذار ‪ 1921‬أعلن تشكيل إمارة رشق األردن‬ ‫‪ - )2‬ف ‪ 2‬آذار ‪ 1921‬وصل األمت عبد هللا إىل عمان‬
‫‪ -‬ف تموز ‪ 1922‬عىل صيغة االنتداب التيطاب ‪ 24‬صادق مجلس عصبة األمم ف عىل فلسطي‬
‫‪ -‬نصت المادة " ‪ " 25‬من صك االنتداب عىل استثناء رشق األردن من أحكام وعد بلفور‬
‫الشيف الحسي بن عىل طيب هللا ثراه عىل قوات الثورة عام ‪1917‬‬ ‫‪ -‬أطلق ر‬
‫ر‬
‫‪ -‬ف عام ‪ 1923‬أطلق األمت عبد هللا بن الحسي عىل نواة قوة إمارة رشف األردن االسم نفسه ليظل هذا الجيش لكل العرب ‪ ،‬وهذا‬
‫االسم شعارة مرفوعة عىل هاماتهم‬

‫‪ )3‬تم تأسيس أول مجلس الشورى ف المارة ف ‪ 1‬نيسان ‪1923‬‬

‫‪-‬شكلت أول وزارة ف عهد المارة وحملت اسم مجلس المشاورين كانت ف ‪ 11‬نيسان ‪ 1921‬ورئيسها رشيد طليع‪.‬‬
‫الفتة (‪ )1946 – 1928‬بناء المؤسسات الدستورية فف عام ‪ 1928‬تم وضع أسس بناء الدولة الدستورية الحديثة وصدر‬ ‫‪-‬شهدت ر‬
‫القانون األساش لإلمادة الذي انبثق عنه المجلس ر‬
‫التشيع‪.‬‬
‫‪-‬قرر المجلس ر‬
‫التشيع االردب بالجماع ف ‪ 25‬آيار ‪ 1946‬اعالن البالد األردنية دولة مستقلة استقالال تاما وذات حكومة نيابية‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫دستوريا عىل رأس الدولة األردنية الهاشمية‪ ،‬وأصبح األردن احد‬ ‫ملكية وراثية‪،‬وأعلن البيعة للملك عبد هللا بن الحسي بوصفه ملكا‬
‫الت شارك ف عام ‪ 1945‬م ف تأسيسها‪.‬‬ ‫دول الجامعة العربية المستقلة ر‬

‫مرحلة ما بعد االستقالل ‪: 1946‬‬

‫‪ )1‬بعد إعالن استقالل المملكة األردنية الهاشمية ازداد االهتمام ب‪:‬‬
‫•تطوير الحياة االجتماعية واالقتصادية‬
‫•التوجه نحو زيادة نسبة التعليم وبناء المدارس‬
‫•تقوية الجيش‬
‫‪ )2‬ف عام ‪ 1948‬نشبت الحرب العربية ‪ /‬الشائيلية ‪ :‬كان الملك عبد هللا أول رئيس دولة عربية يتخذ قرارا بإدخال قوات بالده‬
‫إىل فلسطي لنقاذ أهلها من رشور العصابات اليهودية‬
‫‪ )3‬حافظ الجيش العرب عىل كامل الضفة الغربية وصمد ف وجه العصابات اليهودية المدربة ر‬
‫الت كانت تدعمها الدول األوروبية‪.‬‬
‫‪ )4‬ف يوم الجمعة ‪ 20‬تموز ‪ 1951‬استشهد الملك عبد هللا األول عىل عتبات المسجد األقىص‬
‫حت ‪ 11‬آب ‪1952‬‬ ‫‪ )5‬ف السادس من أيلول توىل جاللة الملك طالل الحكم ر‬
‫تمت عهد الملك طالل بصدور الدستور األردب الذي ضمن الحريات العامة والفردية للمواطني لتخدم أهداف وتوجهات أبناء‬
‫األردن‪.‬‬

‫*عهد الملك حسي بن طالل‪:‬‬

‫‪ )1‬ف ‪ 11‬آب ‪ 1952‬نودي بجاللة الملك الحسي عهد الملك الحسي بن طالل ملكا عىل األردن‪.‬‬
‫ف ‪ 2‬أيار ‪ 1953‬تسلم جاللته سلطاته الدستورية وف األول من آذار ‪ 1956‬قام الملك الحسي بتعريب قيادة الجيش برئاسة راض‬
‫عناب وهو أول أردب يتسلم هذا المنصب‬
‫ف عام ‪ 1957‬الع المعاهدة األردنية ‪ -‬التيطانية وب هذا اكتمل االستقالل بأبعاده العسكرية واالقتصادية وتخلص الوطن من‬
‫كل القيود األجنبية‬

‫‪ )2‬عمل المغفور له الملك الحسي بن طالل عىل تطوير الدولة األردنية ف جميع مناج الحياة االقتصادية واالجتماعية والثقافية‬
‫والعسكرية واألمنية والسياسية ‪ -‬كانت االنجازات عىل مختلف األصعدة‬
‫‪5‬‬
 ‫ً‬
‫موضحا فيه كل الحقائق‬ ‫‪ )3‬ف نهايات عام ‪ 1990‬نشبت حرب الخليج الثانية وعىل إثر ذلك قام رحمه هللا بإصدار الكتاب األبيض‬
‫المتعلقة بهذه القضية‪.‬‬

‫‪ )4‬يوم األحد ‪ 7‬شباط ‪ 1999‬فجع الشعب األردب واألمتان العربية والسالمية والعالم أجمع بوفاة المغفور له بإذن هللا الملك‬
‫الحسي بن طالل بعد رصاع مرير مع األلم‪.‬‬

‫عهد الملك عبد هللا الثاب‪:‬‬

‫أقسم جاللة الملك عبد هللا الثاب بن الحسي اليمي الدستورية أمام مجلس األمة يوم السابع من شباط ‪ 1999‬م وبوي ع ملكا للمملكة‬
‫األردنية الهاشمية‬

‫•و قامت سياسة جاللته عىل مجموعة من المحاور‪:‬‬

‫‪ .1‬ترسيخ مفاهيم الوحدة الوطنية والمشاركة الشعبية الفاعلة‬

‫‪ .2‬الخالص المطلق لمبادئ الثورة العربية الكتى‬
‫‪ .3‬تعميق أسس المشاركة الديمقراطية والتعددية ونبذ التطرف والتسامح والحوار‬
‫‪ .4‬تنمية وتطوير االقتصاد األردب‬
‫شت المجاالت‬ ‫ر‬
‫واحتام خصوصية كل بلد والتكامل العرب ف ر‬ ‫ر‬
‫االلتام بمبادئ السياسة القومية ر‬
‫والت ترتكز عىل التضامن‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ .6‬االهتمام بتكنولوجيا التعليم ورفع سويته وتعزيز دور مؤسسات التعليم والعناية بالشباب ودعم توجهاتهم ومبادراتهم‬
‫ر‬
‫واالحتام‬ ‫‪ .7‬إقامة عالقات متوازنة مع المنظومة الغربية واالتحاد األوروب والدول األسيوية عىل أساس المصداقية والتعاون‬
‫االلتام بمركزية القضية الفلسطينية وأولوياتها ودعم األشقاء ف فلسطي بكافة السبل المتاحة لعادة الحقوق ألصحابها‬ ‫ر‬ ‫‪.8‬‬
‫والحفاظ عىل المقدسات السالمية والمسيحية‬
‫‪ .9‬االهتمام بتعزيز األمن الوطت الشامل من خالل دعم الجيش واألجهزة األمنية وتطويرها ووضع الخطط والتامج لتحقيق‬
‫التنمية المستدامة ف مختلف المجاالت‬
‫‪ .10‬إدامة الزخم البناء العملية التحول الديمقراط ومستة الصالح الشامل‬

‫•نشأة وتطور القوات المسلحة االردنية‪/‬الجيش العرب‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫تعتت القوات المسلحة األردنية الجيش العرب سياج الوطن ودرعه الحصي‪ ،‬استطاع الجيش العرب‬
‫بدعم موصول من القيادة الهاشمية والتفاف أبناء الشعب حوله أن يتجاوز الدور األمت إىل أدوار تقدمية‬
‫تجلت ف‪:‬‬
‫ر‬
‫‪-‬إسهاماته ف تطوير الموارد البشية‬
‫‪-‬ودعم عجلة التنمية االقتصادية‬
‫‪-‬ودوره النساب العالم حيث أصبح محط أنظار كل الهيئات الدولية الستقطابه ف عمليات حفظ‬
‫السالم‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫مراحل نشأة وتطور القوات المسلحة االردنية‪:‬‬

‫تقسم اىل ‪ 4‬مراحل استنادا اىل أحداث مهمة شكل كل منها منعطف ف مستة القوات المسلحة‬
‫األردنية‪/‬الجيش العرب‪:‬‬

‫*مرحلة التأسيس (‪: )1948 – 1921‬‬

‫‪ -‬ف عام ‪1921‬حيث شكلت نواته من رجال الثورة العربية الكتى الذين خرجوا مع األمت عبد هللا بن الحسي من الحجاز‬
‫حت عام ‪ 1923‬إىل ‪ 750‬مقاتل وسميت ب " القوة السيارة"‬ ‫لتحرير بالد الشام حيث بلغ تعداد هذه القوة ر‬
‫ً‬
‫‪-‬ف عام ‪ 1933‬م تشكلت قوة اليه مكونة من ‪ 120‬رجل‬

‫‪-‬ف عام ‪ 1936‬تم تشكيل قوة احتياطية أطلق عليها (قوة البادية الميكانيكية(‬

‫*مرحلة ما بعد االستقالل (‪: )1967 – 1948‬‬

‫‪-‬ف تلك ر‬
‫الفتة خاص الجيش العرب معارك الدفاع عن فلسطي‬

‫‪-‬أصبح مكون من ثالثة ألوية‬

‫‪-‬أنشأت أول نواة لسالح الدروع والمدفعية‬

‫‪-‬ف ‪ 1951‬تم تشكيل الحرس الوطت‬

‫‪-‬عندما تسلم جاللة الملك الحسي بن طالل رحمه سلطانه الدستورية‪ - :‬رشع بناء األردن القوي المنيع حيث بلغ‬
‫تعداد الجيش ف تلك ر‬
‫الفتة (‪ )17‬ألف جنديا وكان قراره التا ريج ف ‪ 1‬آذار ‪ 1956‬باالستغناء عن خدمات الفريق كلوب‬
‫رئيس أركان الجيش وتسليم قيادة الجيش إىل ضباط من أبناء األردن األوفياء‬

‫*مرحلة التحديث والتطوير للقوات المسلحة (‪: )1996 – 1973‬‬

‫‪-‬شهدت القوات المسلحة األردنية الجيش العرب ف هذه المرحلة تطورا هائال‪.‬‬

‫‪-‬شهدت وحدات المشاة تحديثا ملموسا شمل األسلحة المستخدمة لقوات المشاة‬

‫‪-‬استمر سالح الجو الملك األردب بالتطوير وتحديث أسلحته من مختلف المصادر حيث زود بطائرات ) اف ‪)16‬‬

‫المتطورة وشيدت كلية خاصة لتدريب الطيارين األردنيي‪.‬‬

‫‪-‬زود سالح الهندسة الملك األردب بالتجهتات واآلليات العسكرية الالزمة‪.‬‬

‫‪-‬تم تشكيل العديد من وحدات المدفعية الجديدة وتزويدها بأفضل أنواع األسلحة والذخائر‬

‫‪-‬كان للعمليات الخاصة النصيب الوافر من رعاية جاللة المغفور له الملك الحسي قد تمثل ذلك ف ) تكليف جاللة‬
‫الملك عبد هللا الثاب األمت آنذاك لقيادة هذه القوات ف عام ‪1994‬‬

‫‪-‬حقق سالح الصيانة الملك األردب إنجازات كبتة ‪ ،‬فتم إنشاء مشاغل الحسي الرئيسية ذات المستوى التكنولوج العاىل‬
‫ر‬
‫االلكتونية‬ ‫ومشغل المعدات‬
‫‪7‬‬
 ‫‪-‬تم تطوير االتصاالت عن طريق سالح الالسلك الملك األردب‬

‫‪-‬تشكلت مديرية الدفاع الجوي‬

‫‪-‬كما زود سالح البحرية الملك بالزوارق الحربية المتوسطة والخفيفة المجهزة باألسلحة والمعدات الحديثة‬
‫ر‬
‫المنتشة ف‬ ‫‪-‬شهدت الخدمات الطبية الملكية تطورا كبتا فقد شكلت الكتائب الطبية وافتتحت العديد من المراكز الطبية‬

‫جميع أنحاء المملكة بالضافة إىل بناء المستشفيات العسكرية المتخصصة ف المحافظات‪.‬‬
‫انتشت المدارس التابعة لمديرية ر‬
‫التبية والتعليم والثقافة العسكرية ف كل مكان داخل معسكرات القوات المسلحة‬ ‫‪ -‬ر‬
‫األردنية الجيش العرب وخارجها‬

‫‪-‬كما تأسست جامعة مؤتة بهدف إيجاد كوادر من الضباط المؤهلي عسكريا وعلميا كذلك كلية الدفاع الوطت وكلية‬
‫القيادة واألركان الملكية‬

‫‪#‬القوات المسلحة األردنية الجيش العرب ف عهد الملك عبد هللا الثاب‪:‬‬
‫‪-‬عند تسلم الملك عبد هللا الثاب أوىل القوات المسلحة جل اهتمامه ورعايته ليواكب العض تسليحا وتأهيال‪.‬‬

‫‪-‬أصبحت القوات المسلحة األردنية الجيش العرب مثال وأنموذجا ف األداء والتدريب والتسليح التمت بقدرتها وكفاءتها‬

‫القتالية العالية‬

‫‪-‬استطاعت ان تنقل للعالم صورة الجندي األردب وقدرته عىل التعامل بشكل حضاري مع الثقافات المختلفة‬

‫‪-‬تم إنشاء معهد تدريب حفظ السالم كمرك ز إقليم وعالم للتدريب‬
‫ً‬
‫‪-‬ادراكا من القيادة الهاشمية ألهمية الشباب وضورة اعدادهم وتثقيفهم فقد تقرر تدريس مادة العلوم العسكرية‬
‫كمتطلب جامع إلزام ف الجامعة االردنية منذ عام ‪ 1969‬وف عام ‪ 1994‬صدر قرار بشمول تدريسها ف كافة‬
‫جامعات المملكة االردنية‪.‬‬

‫التنظيم الحالي للقوات المسلحة األردنية الجيش العربي‪:‬‬

‫ال تختلف القوات المسلحة األردنية الجيش العرب عن غتها من جيوش العالم فقد تم اعتماد التنظيم‬
‫وحت الكتائب وظهر تنظيما رباعيا عىل مستوى الشايا ليلت‬‫الثالب عىل مستوى التشكيل ‪ ،‬واللواء ر‬
‫احتياجات القطعات ويزيد من كفاءتها ف ي تنفيذ واجباتها ‪ ،‬تعتمد القوات المسلحة األردنية الجيش‬
‫العرب ف تنظيمها ما يحقق السيطرة والمرونة ف الوقت نفسه تم تحويل الصالحيات بما يضمن حسن‬
‫األداء وعمل الفريق واالستقاللية ف العمل ضمن التنظيم ‪ ،‬كما يىل‪:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫القائد ‪ :‬هو رأس الهرم التنظيم مهما اختلف المستوى ‪ ،‬وهو الشخص الذي‬ ‫القيادة ‪ :‬وه‬
‫يؤثر ف رجاله وبوجههم النجاز المهمة ‪.‬يتصف بأنه صاحب القرار ومن‬ ‫الت تخطط‬ ‫ر‬
‫واجبات القائد وضع الخطط واتخاذ القرارات واصدار األوامر وتحمل المسؤولية‬ ‫وتبت القوات‬
‫المسلحة‬
‫هيئة الركن‪ :‬تتمثل بمجموعة من الضباط المؤهلي عسكرية وفنية يعملون من‬ ‫األردنية‬
‫أجل نصح القائد ومساعدته ف اتخاذ القرار‪ .‬من خالل تزويدهم بالمعلومات ومن‬ ‫الجيش العرب‬
‫ر‬
‫واالشاف‬ ‫ثم ترجمة هذه القرارات إىل أوامر مفصلة وتوزيعها للمعنيي‬ ‫وتضع سياساتها‬
‫ومراقبة التنفيذ للتأكد من ر‬ ‫ر‬
‫وإستاتيجياتها‬
‫االلتام بسياسة القائد‬
‫من خالل‪:‬‬

‫‪ )1‬القوات الجوية ‪ :‬تتمثل ف سالح الجو الملك االردب والدفاع الجوي المركزي‪.‬‬
‫‪ )2‬القوات البحرية ‪ :‬تتمثل ف القوة البحرية الملكية ولضيق المساحة الساحلية‬
‫فانه يتم دمجها ضمن أسلحة المناورة مع وحدات المشاة‬

‫‪ )3‬القوات البية ‪ :‬ه كافة التشكيالت واألسلحة المساندة ووحدات الخدمات‬

‫الت تشكل العمود الفقري للقوات المسلحة وه القطعات ر‬
‫الت تحمل عبء‬ ‫ر‬
‫*الصنوف‬
‫المعركة الرئيس وتكلف بتنفيذ الواجبات التعبوية وه كما يىل‪:‬‬ ‫المقاتلة‬
‫واألسلحة‬
‫أ) أسلحة المناورة ‪ :‬ويشمل‪:‬‬ ‫والخدمات‪:‬‬
‫‪-‬سالح المشا ة‬ ‫تضم‬
‫‪-‬سالح الدروع‬ ‫التشكيالت‬
‫والوحدات ر‬
‫الت‬
‫ب) اسلحة االسناد ‪ :‬ه الوحدات واألسلحة ر‬
‫الت تستند الوحدات المقاتلة أثناء‬ ‫يقع عىل كاهلها‬
‫العمليات لتمكينها من تنفيذ مهامها وه‪:‬‬ ‫الواحيات‬
‫أ) سالح المدفعية الملك‬ ‫القتالية‬
‫ب) الدفاع الجوي‬ ‫التعبوية عىل‬
‫ج) سالح الهندسة الملك‬ ‫اختالفها من‬
‫د) القيادة والسيطرة واالتصاالت الملك‬ ‫حماية سيادة‬
‫ه) الحرب اال ر‬
‫لكتونية‬ ‫الدولة ودفع‬
‫العدوان وصون‬
‫ج) وحدات الخدمات ‪ :‬الوحدات المعنية بتقديم المواد والخدمات وتأمي الدامة‬ ‫االستقالل‬
‫اليومية و الخالء والنقاذ والطبابة والتعليم لمساعدة وحدات المناورة واالسناد‬ ‫واألمن‬
‫عىل االستمرار ف تنفيذ واجباتها وتتألف وحدات الخدمات مما يىل‪:‬‬ ‫والنظام وحفظ‬
‫أ ‪ -‬وحدات التموين والنقل الملك‬ ‫االستقرا ر‬
‫ب‪ -‬وحدات الخدمات الطبية الملكية‬
‫ج‪ -‬وحدات سالح الصيانة الملك‬
‫د) المنطقة العسكرية‪ :‬التشكيلة الرئيسة ف القوات المسلحة األردنية الجيش العرب‬
‫وه أكت تشكيل ف القوات التية وتتمتع المنطقة بتنظيم متوازن يخدم المهمة‬
‫ر‬
‫الذاب عنارص القتال والسناد والخدمات‪.‬‬ ‫يحقق لها االكتفاء‬

‫‪9‬‬
 ‫‪ - 4‬عدد السكان‬ ‫‪- 3‬طبيعة األرض‬ ‫العوامل المؤثرة على التنظيم ‪ - 1 :‬العدو والتهديد ‪– 2‬المهمة‬
‫‪ - 6‬القدرة االقتصادية‬ ‫‪ -5‬القدرة العلمية‬

‫مصادر التجنيد‪:‬‬
‫‪-2‬الضباط الجامعيون ‪ /‬فرسان المستقبل‬ ‫أ) الضباط ‪-1 :‬جامعة مؤتة ‪ /‬الجناح العسكري‬
‫‪ -5‬كلية األمت حسن للعلوم السالمية‬ ‫‪-4‬كلية الملك الحسي الجوية‬ ‫‪-3‬الضباط الجامعيون ‪ /‬المهنيون‬
‫‪ -6‬ترفيع الرتب األخرى إىل رتبة ضابط‬
‫ب) الرتب األخرى (األفراد)‪:‬‬
‫‪-1‬المتطوعون (المجندون عن طريق مديرية شؤون األفراد( ‪-2‬المكلفون (عند إقرار العمل بالخدمة اللزامية(‬

‫الرتب ف القوات المسلحة ‪ /‬الجيش العرب‬

‫الضباط مع كلمة الجيش العربي على الكتفين لكافة الرتب‪:‬‬
‫‪- 1‬مالزم ‪ :‬نجمة سباعية كلمة‬
‫‪- 2‬مالزم أول ‪ :‬نجمتان سباعيتان‬
‫‪- 3‬نقيب ‪ :‬ثالث نجوم سباعية‬
‫‪- 4‬رائد ‪ :‬التاج الهاشم‬
‫‪- 5‬مقدم ‪ :‬نجمة سباعية يعلوها التاج الهاشم‬
‫‪- 6‬عقيد ‪ :‬نجمتان سباعينات يعلوهما التاج الهاشم وباقتان حمراوات عىل القبة‬
‫‪- 7‬عميد ‪ :‬ثالث نجوم سباعية يعلوها التاج الهاشم وباقتان حمراوات عىل القبة‬
‫‪- 8‬لواء ‪ :‬سيفان متقاطعات ونجمة سباعية وباقتان حمراوات عىل القبة (سنبلتان(‬
‫‪- 9‬فريق ‪ :‬س يفان متقاطعان وتاج وباقتات حمراوات عىل القبة‬
‫‪- 10‬فريق أول ‪ :‬سيفات متقاطعات ونجمة وتاج وباقتان حمراوان عىل القبة‬
‫‪- 11‬مشت ‪ :‬ستبلتان مكللتان بالغار وسيفان يعلوهما التاج وباقتان حمراوان عىل القبة‬
‫( يرتدي جاللة الملك القائد األعىل للقوات المسلحة رتبة مشت بدون إشارة الجيش العرب)‪.‬‬

‫*الرتب األخرى (األفراد) ‪:‬‬

‫جندي مكلف‬ ‫‪.1‬‬
‫جندي أول ‪ :‬رشيطة عىل الذرا ع‬ ‫‪.2‬‬
‫عريف ‪ :‬رشيطتان عىل الذراع‬ ‫‪.3‬‬
‫رقيب ‪ 3 :‬رشائط عىل الذراع‬ ‫‪.4‬‬
‫رقيب أول ‪ 3 :‬رشائط يعلوها التاج عىل الذراع‬ ‫‪.5‬‬
‫وكيل ‪ :‬شفرة نحاسية عىل الكتف‬ ‫‪.6‬‬
‫وكيل أول ‪ :‬شفرتان نحاسيتان عىل الكتف‬ ‫‪.7‬‬
‫‪10‬‬
 ‫أسلحة المناورة‬

‫‪ )1‬سالح المشاة‬
‫المقدمة‪:‬‬

‫شكل المشاة العنض الرئيس ف ميادين القتال‬

‫ر‬
‫‪-‬بالرغم من تطور األسلحة والمعدات القتالية عالميا فإن سالح المشاة سيبف هو السالح الوحيد الذي‬
‫حت لو اختلفت وسائط نقله‬ ‫تعىط له كافة العمليات التعبوية ر‬
‫‪-‬إن جند ي المشاة هو سيد المعركة الذي يمسك األرض ويطهرها ويحتفظ بها‪.‬‬

‫❖أنواع المشاة‪:‬‬

‫‪ )1‬المشاة الراجلة‬
‫‪ )2‬المشاة اآللية‬
‫‪ )3‬المشاة المنقولة جواً‬
‫‪ )4‬قوات المطلبي‬
‫‪ )5‬مشاة البحرية‬
‫‪ )6‬قوات الصاعقة‬

‫❖سالح الدروع الملك‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫أ ‪-‬الدروع السالح الحاسم ف المعركة‪ ،‬تعتت الوحدات المدرعة سالح الهجوم الرئيس ف جيوش الحديثة ما‬
‫تزال القوة المدرعة ف جيوش العالم محل اهتمام رعاية قادة الجيوش أخذت القدر الكبت من التطوير واالبتكار‬
‫حيث أصبحت الوحدات المدرعة من أكت الصنوف شعة ف التطور والتحديث‪.‬‬

‫ب‪ .‬استمر تطوير الدبابات من حيث ‪- :‬قوة النار قابلية الحركة والتدري ع وأنظمة ضبط الرم واالتصاالت‬
‫حت وصلت الدبابة ف هذه األيام إىل سالح رقم يستخدم الكمبيوتر ومعدات رؤية‬ ‫ووسائل مساعدة األفراد ر‬
‫ليلية حرارية وقابلية حركة عالية جدا ف مختلف أنواع األراض ‪ -‬وصل ثمن الدبابة الحديثة الواحدة من ‪ 8‬إىل‬
‫‪ 10‬دوالر أمريك‪.‬‬

‫الدبابات المستخدمة ف األردن‪:‬‬

‫‪ -‬دبابة (م ‪ 60‬أ ‪ 150 ) 3‬ملم‬

‫‪ -‬دبابة السنتارو ‪ 105‬ملم‬
‫‪ -‬دبابة اللوكيلرك ‪ 120‬ملم‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫أسلحة اإلسناد‬

‫❖سالح المدفعية الملك‪:‬‬

‫‪ o‬يقوم سالح المدفعية الملك بدور رئيس ف تقديم نتان السناد للوحدات المقاتلة وف جميع مراحل‬
‫الحرب‬
‫‪ o‬حىط سالح المدفعية الملك بقدر كبت من الرعاية الملكية واهتمام القيادة العامة للقوات المسلحة األردنية‬
‫الجيش العرب‬
‫‪ o‬امتلك السالح مدافع وأسلحة متطورة بالضافة إىل الذخائر الحديثة والذكية عالية الدقة والتأثت‬

‫المهمة والواجبات‪:‬‬
‫تقديم إسناد ناري موقوت ومستمر لقوات المناورة وتدمت أو إبطال فعالية األهداف المعادية ر‬
‫الت تحول دون‬
‫تحقيق مهامها‪.‬‬

‫الواجبات‪:‬‬
‫‪ -‬توفت نتان القصف المعاكس‬ ‫إسناد وحدات المناورة (نار السناد)‬ ‫‪-‬‬
‫إعطاء العمق للقتاة (قصف أهداف بعمق العدو)‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫األسلحة واألنظمة والمعدات المستخدمة‪:‬‬

‫الهاونات‬ ‫✓‬
‫راجمات الصواري خ‬ ‫✓‬
‫وسائل المساحة واالستمكان‬ ‫✓‬
‫أنظمة السيطرة عىل الرم‬ ‫✓‬
‫الذخائر‬ ‫✓‬
‫أنظمة المشبهات‬ ‫✓‬
‫المدافع (وتؤمن نتان إسناد للوحدات المقاتلة)‬ ‫✓‬

‫❖الدفاع الجوي الميداب الملك‪:‬‬

‫صمم الدفاع الجوي لحماية الوطن ويعرف بمفهومه الواسع بأنه كافة الوسائل والجراءات المتخذة لحماية‬
‫أرض الوطن والقوات العسكرية باستخدام عنارص منظومة الدفاع الجوي االيجابية والسلبية ر‬
‫والت تحد من‬

‫إمكانية سالح الجو المعادي بتدمته أو منعه من العمل فوق األجواء الصديقة كما يتضمن حماية المواد‬
‫والمنشآت الحيوية ر‬
‫والت تعتت حيوية لبناء االقتصاد وسالمة الوطن‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫واجبات الدفاع الجوي‪:‬‬
‫‪ )1‬إحراز التفوق الجوي‪ :‬ويكون كالتاىل‪:‬‬

‫(‪ )1‬قبل الحرب‪ :‬القدرة عىل تقليل المفاجأة ف الهجوم والقيام بعمليات الطتان لتدمت الوسائل الجوية‬
‫المعادية لتحقيق متطلبات التفوق الجوي‬

‫(‪ )2‬خالل الحرب‪ :‬إحراز التفوق الجوي يكون بتدمت قوات العدو الجوية‬

‫‪ )2‬الدفاع عن النقاط والمناطق الحيوية‬

‫‪ )3‬حرمان حرية العمل للطائرات المعادية خالل العمليات‪:‬‬

‫‪-‬تدمت األسلحة المعادية المحمولة جوا‬

‫‪-‬تحويل هجوم الطائرات المعادية‬

‫‪-‬خداع الطائرات المهاجمة المعادية‬

‫أشكال التهديد الجوي‬ ‫عنارص منظومة الدفاع الجوي‬ ‫أنواع الدفاع الجوي‬

‫الكشف الجوي (بواسطة‬ ‫‪-‬‬ ‫المعتضة‬‫ر‬ ‫الطائرات‬ ‫‪-‬‬

‫الرادارات والطائرات المساندة)‬ ‫ر‬
‫األجهزة االلكتونية‬ ‫‪-‬‬
‫غارات الطائرات العامودية‬ ‫‪-‬‬ ‫أسلحة الدفاع الجوي‬ ‫‪-‬‬
‫ر‬ ‫الدفاع الجوي المركزي‬ ‫‪-‬‬
‫المقاتلة‬ ‫والتست والخداع‬ ‫التخفية‬ ‫‪-‬‬
‫(سالح الجو)‬
‫عمليات النزال الجوي‬ ‫‪-‬‬ ‫والتحصي‬
‫الدفاع الجوي الميداب‬ ‫‪-‬‬
‫الغارات الجوية بالطائرات‬ ‫‪-‬‬ ‫أجهزة النذار والسيطرة‬ ‫‪-‬‬
‫الملك‬
‫والصواري خ‬ ‫االستخبارات‬ ‫‪-‬‬
‫الطائرات المستة (الدرونز)‬ ‫‪-‬‬ ‫الدفاع الميداب‬ ‫‪-‬‬
‫االتصاالت (القيادة والسيطرة)‬ ‫‪-‬‬

‫❖سالح الهندسة الملك‪:‬‬

‫• يعتت سالح الهندسة الملك أحد أسلحة السناد الرئيسية ف القوات المسلحة األردنية الجيش العرب‬
‫حيث يقدم لها السناد الهندش واليماب ضمن مشح العمليات األردب وحسب الخطط العملياتية‪.‬‬
‫• يساهم ف دفع عجلة التنمية الوطنية الشاملة من خالل توظيف قدراته ر‬
‫البشية اآللية والفنية ف‬
‫تنفيذ المشاري ع التنمية‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫المهمة و الواجبات‪:‬‬
‫•المهمة‪ :‬تقديم السناد الهندش والكيماوي للقوات المسلحة األردنية ضمن مشح العمليات األردب طيلة‬
‫ر‬
‫فتة العمليات وحسب الخطط التعبوية‪ ،‬والمساهمة ف مشاري ع التنمية الوطنية‬

‫•الواجبات ‪ )1( :‬إدامة حركة قواتنا (من خالل فتح الطرق والممرات وادامتها مفتوحة)‪ )2( .‬إعاقة حركة‬
‫قوات العدو (من خالل تدمت الطرق و انشاء الموانع االصطناعية كحقول األلغام و الموانع السلكية والسواتر‬
‫ر‬
‫والتست‪ )4( .‬القتال كمشاة عند إكمال‬ ‫ر‬
‫التابية والقطوعات)‪ )3( .‬المساعدة ف أعمال التخفية والتمويه‬
‫الواجبات الهندسية‪.‬‬

‫مشاركة سالح الهندسة مع األجهزة األمنية ف إدارة األزمات‪:‬‬

‫الت تحتوي عىل األلغام والذخائر ومخلفات الحروب‪.‬‬ ‫تطهت المناطق ر‬ ‫‪)1‬‬
‫معالجة وسائل التفجت المبتكرة والسيارات المفخخة والذخائر العمياء‬ ‫‪)2‬‬
‫التخلص من األلعاب النارية والمواد الخطرة المهربة بالتعاون مع دائرة الجمارك واألمن العام‬ ‫‪)3‬‬
‫المشاركة ف واجبات التفتيش لكبار زوار المملكة ومواقع المؤتمرات واالحتفاالت‬ ‫‪)4‬‬
‫تقديم الدعم الالزم للسلطات المدنية لمواجهة أسلحة الدمار الشامل من خالل مناطق المسؤولية وفرق‬ ‫‪)5‬‬
‫استجابة خاصة (فريق مكافحة التهريب النووي‪/‬فرق االستجابة الشيعة(‬
‫والشكات العامة والخاصة ر‬
‫الت‬ ‫بالشاف والتفتيش عىل كافة المؤسسات ر‬ ‫المشاركة مع الجهات األمنية ر‬ ‫‪)6‬‬
‫تستخدم مواد كيماوية خطرة للتأكد من إجراءات السالمة العامة‬
‫المشاركة ف الجهد الوطت لمواجهة االزمات الناجمة عن أسلحة الدمار الشامل والمواد الخطرة‬ ‫‪)7‬‬
‫الت تستخدم المتفجرات للتأكد من‬ ‫الشكات العامة والخاصة ر‬ ‫المشاركة مع الجهات األمنية بالتفتيش عىل ر‬ ‫‪)8‬‬
‫إجراءات السالمة العامة واتالفها عند الطلب‪.‬‬
‫المشاركة ف إدارة األزمات وما بعدها (الكوارث الطبيعية ومواجهة األحوال الجوية)‬ ‫‪)9‬‬

‫المساهمة ف التنمية الوطنية الشاملة‪:‬‬

‫يتم تنفيذ الواجب من خالل‪:‬‬
‫‪ )1‬استخدام الجهد الهندش اآلىل ف تحقيق األمن الماب بتنفيذ المشاري ع التالية‪:‬‬
‫الت تم تنفيذها ف مختلف مناطق المملكة ‪ 500‬كم‬ ‫أ) الطرق الزراعية‪ :‬بلغ طول الطرق الزراعية ر‬
‫ب) مشاري ع الحصاد الماب‪ :‬المتمثلة بإنشاء السدود والحفائر الصحراوية والتك وحفر اآلبار االرتوازية‬
‫وإزالة الطم والرسوبات من السدود بالتعاون مع وزارة المياه والري ‪/‬سلطة وادي األردن‬
‫‪ )2‬التخلص من المواد الكيماوية الخطرة والملوثات الكيميائية بالتعاون مع وزارة البيئة‪.‬‬
‫مشوع رشكة البوتاس العربية ‪ ،‬وضمن موقع المغطس بالتعاون مع‬ ‫‪ )3‬تطهت األلغام ومخلفات الحروب ف ر‬
‫مشوع موقع جش الملك‬ ‫هيئة موقع المغطس ووزارة السياحة واآلثار دعما للسياحة الدينية ف المملكة وف ر‬
‫حسي االستثماري بالتعاون مع وزارة األشغال‬
‫‪ )4‬استخدام المتفجرات ف مشاري ع شق الطرق‬
‫مشوع رشكة التدريب والتشغيل الوطنية لتدريب أبناء الوطن ف مختلف الوطن‪.‬‬ ‫‪ )5‬لمساهمة ف ر‬

‫‪14‬‬
 ‫❖مديرية سالح الالسلك الملك‪:‬‬

‫يعتت من أهم األسلحة ف القوات المسلحة‬ ‫•‬

‫ر‬
‫هو سالح مرتبط ارتباطا وثيقا بالتكنولوجيا الت أصبحت مجاال للتنافس بي أمم العالم‬ ‫•‬
‫يقع عىل عاتق هذا السالح مهمة كبتة وه تأمي االتصاالت الالزمة للقوات المسلحة‬ ‫•‬
‫تشكل االتصاالت بكافة أنواعها سالحا رئيسيا فعاال ولها دور حاسم ف اتخاذ القرارات وتزداد الحاجة‬ ‫•‬
‫والت تتصف بالشعة واالنتشار الشي ع والواسع‬‫لالتصاالت ف الحروب الحديثة ر‬

‫الواجبات سالح الالسلك الملك‪:‬‬

‫‪ )1‬تأمي كافة تشكيالت ووحدات القوات المسلحة األردنية الجيش العرب بأنظمة ووسائل االتصاالت الالزمة‬
‫ف جميع مراحل الحرب‪.‬‬

‫‪ )2‬إدامة االتصاالت الالزمة لنقل الصوت والصورة والمعلومات لكافة مراكز شبكة القيادة والسيطرة‬
‫الشاملة وبالتنسيق مع الجهات المعنية‪.‬‬
‫‪ )3‬تقديم الدعم الفت لدامة معدات وأنظمة االتصال من خالل ر‬
‫التويد والصيانة والتصحيح‪.‬‬

‫‪ )4‬المحافظة عىل أمن وسالمة االتصاالت من خالل أنظمة التشفت اليدوي واآلىل ومراقبة أمن االتصال‬
‫وإصدار التعليمات الالسلكية‪.‬‬
‫ر‬
‫اللكتونية‪ /‬سالح الجو‪/‬هيئة‬ ‫‪ )5‬التنسيق والمشاركة مع المديريات صاحبة االختصاص (مديرية االتصاالت‬
‫االتصاالت الخاصة‪/‬مديرية األمن السيتاب‪/‬تكنولوجيا المعلومات‪ /‬األجهزة األمنية) لتوحيد الجهود‪.‬‬

‫‪ )6‬تأمي االتصاالت السلكية والالسلكية مع السفارات األردنية ف الخارج‪.‬‬

‫‪ )7‬التشغيل والدامة والسيطرة عىل كافة المقاسم العسكرية‪.‬‬

‫‪ )8‬تأمي التيد العسكري لكافة تشكيالت ووحدات القوات المسلحة األردنية الجيش العرب ف الحرب والسلم‬
‫ر‬
‫المشتكة مع الدول الصديقة والشقيقة واألجهزة األمنية مثل‪:‬‬ ‫‪ )9‬اصدار تعليمات اتصال للتمارين‬
‫تمرين األسد المتأهب السنوي‪ .‬تبي االتصاالت المطلوبة وواجب كل طرف ف مثل هكذا تمارين بحيث يتم‬
‫تنظيم جهد االتصاالت‪.‬‬
‫وشكة ر‬
‫البتاء لنقل البيانات‪ /‬أورانج ف مجال تأمي خدمات‬ ‫‪)10‬التنسيق مع رشكة االتصاالت األردنية ر‬
‫االتصاالت السلكية‪.‬‬
‫‪ )11‬إدارة و توزي ع الطيف ر‬
‫التددي للتشكيالت والوحدات العسكرية واألجهزة األمنية والتنسيق والتعاون‬
‫مع هيئة تنظيم االتصاالت بتخصيص وغدارة الطيف الكهرومغناطيس للمؤسسات الحكومية والمدنية داخل‬
‫المملكة‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫وحدات الخدمات‬

‫تقسم وحدات الخدمات إىل‪:‬‬

‫‪ )1‬التموين والنقل الملك‬
‫‪ )2‬سالح الصيانة الملك‬
‫‪ )3‬الخدمات الطبية الملكية‬

‫❖التموين والنقل الملك‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫لتتمكن القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العرب من تنفيذ المهام والواجبات الموكلة يجب يكون‬
‫التموين والنقل قادرة عىل تأمي مواد الدامة ونقلها إىل القطاعات ف المكان والزمان المعنيي خالل إيجاد‬
‫موارد وقاعدة تموين قوية وحركة نقليات منظمة وجهاز لديه الختة والكفاءة لتنفيذ الدامة بالشكل‬
‫المطلوب‪ .‬وقد عملت قيادة التموين والنقل الملك عىل تطوي وحداتها وأجهزتها وأساليب عملها لتمكن من‬
‫تنفيذ واجباتها بكفاءة ف مختلف الظروف والمواقف‪.‬‬

‫الواجبات‪:‬‬
‫▪تنفيذ سياسة القيادة العامة بموجب الخطة الدارية فيما يتعلق بإدامة القوات المسلحة األردنية – الجيش‬
‫العرب بجميع ما يحتاجه من األرزاق والوقود والنقل‬
‫▪التنسيق مع قادة المناطق فيما يتعلق بخطة ر‬
‫التويد بمختلف المواد التموينية وخطة النقل‬
‫▪تدريب ضباط القوات المسلحة والدول الشقيقة عىل مواضيع دورات االدارة التأسيسية وإدارة‬
‫الموارد الدفاع والدارة العليا‬
‫▪نقل افراد القوات المسلحة بالحافالت العسكرية من وإىل جميع المناطق‬
‫▪توفت وخزن وتوزي ع مواد االدامة ومهمات االطفاء لجميع الوحدات والدارات ف القوات المسلحة‬
‫▪نقل الوحدات المدرعة واآلليات المجترة من وإىل مشح العمليات وميادين التدريب‬
‫▪تدريب وتأهيل جميع المهن الدارية ف القوات المسلحة‬
‫الشاف عىل عمل رشكات االطعام ف القوات المسلحة األردنية الجيش العرب‬
‫▪ ر‬
‫▪استقطاب الدارسي ف الدول الشقيقة للمشاركة ف الدورات ر‬
‫الت تعقد لدى قيادة معهد الدارة والتدريب‬
‫ر‬
‫اللوجست‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫❖سالح الصيانة الملك‪:‬‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫ر‬
‫‪ -‬واكب سالح الصيانة تطور القوات المسلحة منذ عام ‪ 1921‬م‪ ،‬حيث تطور السناد الفت بالتامن مع‬
‫تطور القوات المسلحة‬
‫‪ -‬أصبح هذا األساس ف تشكيل نواة للقاعدة الصناعية العسكرية حيث يضم عددا كبتا من المهندسي‬
‫والفنيي‬

‫الواجبات‪:‬‬
‫*تقديم المشورة الفنية لجميع وحدات القوات المسلحة‬
‫*تقديم ا لسناد الفت لعموم وحدات القوات المسلحة‬
‫* ر‬
‫التويد عىل المجموعات الرئيسية والفرعية ومواد أخرى متفرقة لدامة واآلليات والمعدات العاملة ف‬
‫القوات المسلحة األردنية والتعامل مع ر‬
‫الشكات األردنية لتوفت هذه المواد‪.‬‬
‫*تقديم المساعدة لكافة القطاعات المدنية والعسكرية ف الحاالت الطارئة (أحوال جوية)‬
‫*توفت المكانيات لتحسي وسائل الصنع المحىل ضمن مرکز (‪)KADDB‬‬
‫ر‬
‫اللكتونية تمهيدا لعادة بنائها أو ترميمها‬ ‫*تقييم اآلليات والمعدات واألسلحة والمعدات‬
‫*إجراء الدراسات الفنية المختلفة لتطوير وتعديل آليات ومعدات القوات المسلحة األردنية‬

‫‪17‬‬
 ‫قوات حرس الحدود‪:‬‬
‫المقدمة‪:‬‬
‫‪ -‬موقع األردن الجغرافي واشتراكه بحدود برية تبلغ حوالي ( ‪ ) 1635‬كم مع دول الجوار ‪-‬يساعد هذا‬
‫في التسلل والتهريب عبر هذه الحدود مما يؤدي الى‪:‬‬
‫مما يشكل تحديا لألمن الداخلي أثر سلبي على عالقات األردن مع الدول المجاورة نظرا لألبعاد المترتبة‬
‫على هذه الظاهرة والسيما ما يتعلق منها بتهريب األسلحة والمخدرات‬
‫‪-‬حراسة الحدود تتطلب استخدام مختلف صنوف تشكيالت ووحدات القوات المسلحة ؛ الختالف عمليات‬
‫أمن الحدود والحراسة التي تشمل‪ :‬تشغيل وإدامة نظام المراقبة واالستطالع وارسال الدوريات والكمائن‬
‫الليلية وعمليات رد الفعل السريع‬
‫‪-‬كما تقوم وحدات أمن الحدود بتنفيذ عمليات تتعلق بأمن الحدود للعمليات االستخبارية والنفسية وإدارة‬
‫الموارد ومهام القوات الخاصة أثناء البحث والتفتيش وحماية السكان القاطنين في المناطق الحدودية‬

‫المهمة‪:‬‬
‫‪ -‬حماية حدود المملكة األردنية‬
‫‪ -‬منع عمليات التسلل والتهريب من والى حدود المملكة وبالقوة‬
‫‪ -‬تمرير كافة المشاهدات والمعلومات والتعديات الحدودية إلى قيادات العليا‬

‫واجبات قوات حرس الحدود‪:‬‬

‫‪ -1‬مراقبة الحدود وتمرير المعلومات والمشاهدة ليال ونهارا بدقة وبسرعة‬
‫‪ -2‬منع عمليات التسلل والتهريب من وإلى األراضي األردنية‬
‫‪ -3‬مراقبة مواقع القوات المقابلة ورصدها وتمرير المعلومات عن أية تحركات لها‬
‫‪ -4‬السيطرة على اللجوء غير الشرعي ضمن مناطق المسؤولية‬
‫‪-4‬تفتيش اآلليات والبحث عن األسلحة والمتفجرات ومواد التهريب وإلقاء القبض على حامليها‬
‫‪ -5‬إلقاء القبض على األشخاص المطلوبين لألجهزة األمنية‬
‫‪ -6‬السيطرة على المزارعين والصيادين والرعاة ضمن مناطق المسؤولية‬
‫‪ -7‬المساعدة في عمليات األمن الداخلي عند الضرورة‬

‫‪18‬‬
 ‫متطلبات التخطيط لقوات حرس الحدود‪:‬‬

‫عند التخطيط لقوات حرس الحدود تراعي المتطلبات التالية‪:‬‬

‫‪ )1‬التهديد‪ :‬فهم وتقدير طبيعة وحجم التهديد الحالي والمحتمل من أعمال التسلل والتهريب‪ ،‬والتركيبة‬
‫السكانية للمناطق الحدودية‪ ،‬التهديد المتوقع عبر الحدود يكمن في عملية االجتياز غير المشروع للحدود‬
‫بكافة أشكالها التهديد الرئيسي لألمن الوطني ألي دولة‪ ،‬قد تكون على شكل فردي أو مجموعات تقوم‬
‫بالتسلل عبر الحدود بقصد تحقيق أهداف معينة‪ ،‬وغالبا ما تكون بقصد‪:‬‬

‫‪ o‬اإلرهاب‪ .‬هناك ارتباط وثيق بين اإلرهاب وأمن الحدود‪.‬‬

‫‪ o‬التهريب‪ .‬يعتبر من أهم العوامل التي تهدد أمن الدول ويشكل تحديا وتهديدا لألمن السياسي‬
‫واالقتصادي واالجتماعي خاصة تهريب المخدرات واألسلحة‪.‬‬
‫‪ o‬التسلل‪ .‬تحتلف األهداف المرتبطة بعمليات التسلل ويمكن أن تكون من أجل‪:‬‬
‫‪-‬التهرب من دفع الغرامات‬ ‫‪-‬البحث عن عمل‬ ‫‪ -‬التهريب‬
‫‪-‬التجسس‬ ‫‪-‬اإلخالل باألمن والنظام‬ ‫‪-‬المالحقة الجنائية‬
‫‪-‬اللجوء السياسي‬

‫‪ )2‬التكلفة المادية‪ :‬مدى توفر األجهزة والمعدات والىليات المناسبة لتنفيذ واجب حراسة الحدود‬
‫‪ )3‬طبيعة االرض‪ :‬تدرس األرض الستخدام األجهزة والمعدات المالئمة لتنفيذ الواجب‬
‫‪ )4‬التنسيق‪ :‬إن التخطيط لقوات أمن وحرس الحدود يتطلب تنسيقا مباشرة وتعاون مشتركة بين الوحدات‬
‫والمسؤولين المدنيين والعسكريين واألجهزة األمنية األخرى‬

‫القوة البحرية والزوارق الملكية‪:‬‬

‫‪ -‬اسم الوحدة‪ :‬قيادة القوة البحرية والزوارق الملكية‬

‫‪ -‬تاريخ التشكيل‪ 1951 :‬م‬
‫‪ -‬المراحل الرءيسية التي مر بها التشكيل والتسليح والتطوير‪:‬‬
‫الحدث‬ ‫العام‬
‫‪ -‬تأسست قيادة القوة البحرية والزوارق الملكية سنة ‪ 1951‬م في مدينة العقبة‬ ‫‪1951‬‬
‫‪ -‬أطلق عليها اسم (أسطول الجيش العربي) وكانت قوتها تعادل سرية مشاة وإمكانياتها‬
‫البحرية زورقي إنزال فقط‬

‫‪ -‬انتقلت قيادة البحرية إلى منطقة كاليا في البحر الميت‬ ‫‪1952‬‬

‫‪ -‬كما زودت بثالث زوارق صغيرة‬
‫تم نقل قيادة الوحدة إلى خليج العقبة وسميت الوحدة (خفر السواحل الملكي)‬ ‫‪1967‬‬
‫‪ -‬وتم تعديل تسمية خفر السواحل لتصبح (القوة البحرية الملكية)‬ ‫‪1991‬‬
‫‪ -‬وتم استالم ثالثة زوارق مسلحة ثقيلة‬
‫‪ -‬بتاريخ ‪ 13‬تموز ‪ 2006‬تم افتتاح القاعدة البحرية الجديدة برعاية القائد العلى للقوات‬ ‫‪2006‬‬
‫المسلحة األردنية وسيمت ب(قاعدة األمير هاشم بن عبدهللا الثاني البحرية)‬
‫بتاريخ ‪ 20‬آب ‪ 2009‬تم تشكيل كتيبة المشاة البحرية‪77/‬‬ ‫‪2009‬‬
‫بتاريخ ‪ 29‬حزيران ‪ 2010‬تم استحداث سرية االتصاالت‪ 5/‬البحرية‬ ‫‪2010‬‬

‫‪19‬‬
 ‫بتاريخ ‪ 13‬آذار ‪ 2014‬تم استالم وتركيب أجهزة ومعدات مركز العمليات البحري‬ ‫‪2014‬‬
‫وتحديث منظومة القيادة والسيطرة العاملة لدى القوة البحرية والزوارق الملكية‬
‫في ‪ 27‬كانون األول تم تعديل مسمى قيادة القوة البحرية الملكية لتصبح قيادة القوة‬ ‫‪2017‬‬
‫البحرية والزوارق الملكية‬

‫تقسمإلى‪:‬‬
‫إلى‪:‬‬ ‫البحريةالملكية‪:‬‬
‫الملكية‪:‬تقسم‬ ‫القوةالبحرية‬
‫واجباتالقوة‬
‫واجبات‬
‫‪ )1‬الواجبات األساسية‪ :‬الواجب الرئيسي للقوة البحرية‪ :‬الدفاع عن المياه اإلقليمية للمملكة األردنية‬
‫‪ )1‬الواجبات األساسية‪ :‬الواجب الرئيسي للقوة البحرية‪ :‬الدفاع عن المياه اإلقليمية للمملكة األردنية‬
‫الهاشمية والسيطرة على العمليات البحرية والحفاظ على األمن البحري من خالل الدوريات البحرية‪،‬‬
‫الهاشمية والسيطرة على العمليات البحرية والحفاظ على األمن البحري من خالل الدوريات البحرية‪،‬‬
‫والقيام بعمليات التفتيش البحري من خالل فرق التفتيش البحري من خالل فرق تفتيش مؤهلة ومدربة‬
‫والقيام بعمليات التفتيش البحري من خالل فرق التفتيش البحري من خالل فرق تفتيش مؤهلة ومدربة‬
‫المياهاإلقليمية‬
‫اإلقليمية‬ ‫في المياه‬
‫مخالفات في‬
‫أية مخالفات‬
‫ومنع أية‬
‫واكتشاف ومنع‬
‫والتهريب‪ ،‬واكتشاف‬
‫التسلل والتهريب‪،‬‬
‫لمنع التسلل‬
‫المعداتلمنع‬
‫بأحدثالمعدات‬
‫ومجهزةبأحدث‬
‫ومجهزة‬
‫المعتمدة‪..‬‬
‫القوانين المعتمدة‬ ‫وتطبيق‬
‫وتطبيق القوانين‬

‫كما تقوم القوة البحرية الملكية بالواجبات التالية ‪:‬‬

‫‪ -‬اكتشاف ومنع أية مخالفات في المياه اإلقليمية وتطبيق القوانين‬
‫‪ -‬القيام بدوريات استطالعية ووضع مراقبات على طول الساحل لتمرير أية معلومات‬
‫‪ -‬القيام بدوريات تعرضيه محدودة وتب ًعا لمقتضيات الموقف وحسب اإلمكانيات‬
‫‪ -‬حماية المرافق المدنية والعسكرية في ميناء العقبة والساحل الشرقي للبحر الميت‬
‫‪ -‬القيام بأعمال اإلغاثة واإلنقاذ في المياه اإلقليمية والتنسيق مع الهيئة البحرية‬
‫‪ -‬حماية شاطئ العقبة من التلوث وبالتنسيق مع الجهات المختصة‬
‫‪ -‬السيطرة على العمليات البحرية وعلى جميع فعاليات البحرية‬
‫الواجبات الثانوية (واجبات خفر السواحل)‪:‬‬
‫‪ -1‬متابعة ترخيص كافة قوارب الصيد والنزهة وترخيص سائقيها والتأكد من توفر وسائل السالمة‬
‫العامة فيها وإدامة سجالتها وكذلك تفتيشها قبل وبعد إبحارها وذلك بواسطة مفرزتين موجودتين لهذه‬
‫الغاية‪.‬‬
‫‪ -2‬متابعة التصاريح الالزمة لمراكز الغطس ولهواة الغطس وتحديد أماكن الغطس لهم ومراقبة عملهم‬
‫وتوجيه المدربين المشرفين على مراكز الغطس باستمرار ألمور السالمة العامة‬
‫‪ -3‬مساعدة كافة األجهزة البحرية المختصة بإجراء الفحوصات الفنية الالزمة لكافة معداتهم الواقعة‬
‫تحت سطح البحر للتأكد من صالحيتها وإجراء الصيانة الفنية الالزمة لها وبشكل دوري‪.‬‬
‫‪ -4‬المساعدة في مكافحة الحرائق التي تنشب في البواخر والمواعين الراسية في مياهنا اإلقليمية‪.‬‬
‫‪ -5‬عقد دورات تدريبية في السباحة والغطس والتجديف لبقية صنوف القوات المسلحة األردنية كالقوات‬
‫الخاصة ‪ ،‬الدفاع المدني‪ ,‬سالح الهندسة ولبعض منسبي الدول الشقيقة و الصديقة‪.‬‬
‫‪ -6‬منع التهريب عن طريق البحر بكافة أشكاله سواء كان لداخل األردن أو خارجه‪.‬‬
‫‪20‬‬
 ‫• دور القوة البحرية والزوارق الملكية في مجال اإلنقاذ والسالمة البحرية‪.‬‬
‫االستقرار األمني أساس لبناء تطور وبناء المجتمعات وتقدم الدولة في مجاالت الحياة االجتماعية‬
‫والسياسية واالقتصادية‪ ،‬تعتبر القوات المسلحة االردنية هي درع الوطن وسياجه المنيع للتعامل مع‬
‫التهديدات سواء كانت خارجية او داخلية للحد من تأثيرها والحفاظ على أمن الدولة واستقرارها‬
‫• أهم األحداث التي شاركت بها القوة البحرية والزوارق الملكية بمجال اإلنقاذ البحري‪:‬‬
‫أ‪ .‬إنقاذ ركاب باخرة الجسر العربي (بيال) والبالغ عددهم (‪ )1245‬شخص يوم ‪2011/11/3‬‬
‫ب‪ .‬السيطرة على الحريق الذي اندلع في باخرة الغاز (بني غاز) والتي ترفع علم بنما اثناء تفريغ‬
‫حمولتها المكونة من ‪ 4200‬طنا من الغاز المسال في ميناء العقبة حيث تم سحبها الى عرض البحر‬
‫واخالء طاقمها ونقل المصابين الى مستشفى االميرة هيا العسكري وقدمت القوة البحرية والزوارق‬
‫الملكية (‪ )4‬شهداء جزاء هذه الحادثة‪.‬‬
‫ج‪ .‬إدامة عمل الموانىء من خالل مرتبات القوة البحرية والزوارق الملكية‪.‬‬

‫• دور القوة البحرية والزوارق الملكية في األمن البحري دوليا‪.‬‬

‫يطل األردن على العالم من خالل نافذة بحرية واحدة وهي خليج العقبة ولهذا تكتسب مدينة العقبة أهمية‬
‫استراتيجية بالغة وخاصة من الناحية اإلقتصادية فهي رئة االردن اإلقتصادية والتي تربطه بخطوط النقل‬
‫والمواصالت البحرية الدولية‪ ،‬وعليه فإن أمن منظومة الموانيء وضمان سالمة وحرية الحركة‬
‫المالحية منها وإليها‪ ،‬وحماية جميع المنشآت الحيوية والسياحية أهم ما يشكل ما يعرف باألمن‬
‫البحري األردني‬
‫التحديات التي تواجه القوة البحرية األردنية في البحر األحمر‪:‬‬
‫‪ -‬منها ما هو ذو طابع غير تقليدي كاإلرهاب والذي قد يأخذ أشكاالً متعددة كمهاجمة السفن والموانئ‬
‫إضافة إلى القرصنة البحرية‪ ،‬و حديثا ً أزمة كورونا التي ألقت بضاللها على عمليات النقل البحري‬
‫‪ -‬ومنها ما هو ذو طابع تقليدي أمني مثل التسلل واجتياز الحدود البحرية والتهريب بكافة أشكاله‬
‫‪ -‬ومنها تحديات بحرية ذات الطبيعة المتخصصة كالحـوادث والكوارث البحرية‪ ،‬الحرائق على متن‬
‫السفن والموانئ‪ ،‬التلوث البحري‪ ،‬اإلضرابات العمالية‪.‬‬
‫• ومن أهم مشاركات هذه القيادة للحفاظ على األمن البحري ما يلي‪:‬‬
‫ه‪ .‬المشاركة‬ ‫ب‪ .‬مكافحة القرصنة ج‪ .‬المساهمة في مقاومة د‪ .‬التدريب مع السفن‬ ‫أ‪ .‬االنضمام‬
‫بالتمارين‬ ‫النشاطات غير الشرعية الزائرة لقاعدة االمير‬ ‫والسطو المسلح في‬ ‫لقيادة قوات‬
‫المشتركة‬ ‫هاشم بن عبدهللا‬ ‫وتقليل خطر زعزعة‬ ‫خليج عدن وسواحل‬ ‫التحالف‬
‫مع الجيوش‬ ‫الثاني البحرية للدول‬ ‫األمن اإلقليمي والتأكيد‬ ‫الصومال لحماية‬ ‫البحرية‬
‫الشقيقة‬ ‫الشقيقة والصديقة‬ ‫على حرية المالحة‬ ‫التجارة البحرية‬ ‫المشتركة‬
‫والصديقة‪.‬‬ ‫(‪ )CMF‬عام العالمية وتأمين حرية للتجارة الدولية من خالل للوصول بفرق تفتيش‬
‫أهم ثالثة ممرات مالحية السفن ألعلى درجات‬ ‫المالحة من وإلى‬ ‫‪2008‬‬
‫االحترافية‪.‬‬ ‫بالشرق األوسط‪.‬‬ ‫خليج العقبة‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الخدمات الطبية الملكية‪:‬‬
‫الرؤية‪ :‬الصدارة في تقديم خدمة طبية متكاملة متميزة تواكب التقدم الطبي العالمي‪.‬‬
‫الرسالة‪ :‬تقديم خدمة طبية متميزة وآمنة ذات جودة عالية وبكلفة معقولة مع االلتزام بالتطوير والتحسين‬
‫المستمر واالستخدام األمثل للموارد المتاحة من خالل الكوادر الطبية المؤهلة والتقنبات الحديثة بهدف‬
‫المساهمة الفعالة في رفع مستوى الرعاية الصحية في األردن‪.‬‬
‫مراحل تطور الخدمات الطبية الملكية‪:‬‬
‫‪ -‬اقتصر دور الخدمات الطبية على تقديم الرعاية الطبية والوقاية الصحية‬ ‫مرحلة الدور‬
‫لمنتسبي القوات المسلحة‬ ‫األساسي‬
‫‪ -‬بدأ العمل بأول محطة تضميد ميدانية متقدمة للجيش العربي في بيتونيا قرب رام‬ ‫(‪)1962 – 1941‬‬
‫هللا‬
‫‪ -‬بعد حرب ‪ 1948‬برزت أهمية وجود مستشفى للجيش العربي‬
‫‪ -‬تم تخصيص بعض ثكنات قوة حدود شرق األردن في ماركا لهذه الغاية‬
‫شهدت هذه المرحلة توسع كبير في إنشاء المستشفيات والمراكز الطبية وفي كافة‬ ‫مرحلة التوسع‬
‫التخصصات الطبية نتيجة إلقرار مشروع معالجة العائالت عام ‪( 1963‬التأمين‬ ‫والدور الوطني‬
‫الصحي العسكري حاليا) والذي أعطى لذوي العسكريين من الزوجات واألبناء‬ ‫(‪)1982 – 1963‬‬
‫والوالدين حق االنتفاع من الخدمة الطبية المتقدمة‪.‬‬
‫التطورات في هذه المرحلة‪:‬‬
‫‪ )1‬بتاريخ ‪ 1‬آذار ‪ 1963‬تم تشکيل مستشفى الميدان الثاني في مدينة الزرقاء‬
‫وبتاريخ ‪ 8‬نيسان ‪ 1986‬استبدلت تسميته بمستشفى الزرقاء العسكري (مستشفى‬
‫األمير هاشم بن الحسين) حاليا ً‬
‫‪ )2‬بتاريخ ‪ 27‬آذار ‪ 1966‬تم إنشاء مستشفى الميدان األول قرب رام هللا وتم نقل‬
‫بعض معداته إلى إربد بعد حرب ‪ 1967‬إلى بناية مستأجرة في الحي الشمالي‬
‫لمدينة إربد ثم نقل فيما بعد إلة موفعه الحالي في بلدة أيدون‪ ،‬وتمت تسميته فيما‬
‫بعد بمستشفى األمير راشد بن الحسن‪.‬‬
‫‪ )3‬بعد حرب عام ‪ 1967‬م بدأ التفكير بإنشاء مدينة الحسين الطبية لتكون المركز‬
‫التحويلي والتعليمي للخدمات الطبية الملكية‪ ،‬وتم افتتاحها واستقبال أول مريض‬
‫فيها بتاريخ ‪ 14‬آب ‪1973‬‬
‫‪ )4‬بتاريخ ‪ 14‬تشرين الثاني ‪ 1977‬تم افتتاح مستشفى األميرة هيا بنت الحسين‬
‫في مدينة العقبة لخدمة التجمعات السكانية من مختلف الفئات‬
‫‪ )5‬بتاريخ ‪ 20‬نيسان ‪ 1981‬تم افتتاح مستشفى األمير علي بن الحسين في مدينة‬
‫الكرك‬
‫‪ )6‬بتاريخ ‪ 1982‬تم إدخل مستشفيات ميدانية متحركة عدد ‪ 2‬للخدمة‬
‫شهدت هذه المرحلة توسع في كافة التخصصات الفرعية‪ ،‬وبموجب هذا التوسع‬ ‫مرحلة التميز‬
‫فقد اعتمد الخددمات الطبية الملكية لتدريب طلبة كليات الطب والتمريض والمهن‬ ‫الوطني والدور‬
‫الطبية المساندة باإلضافة إلى تدريب المقيمين والتخصصات الفرعية‬ ‫االقليمي‬
‫من أبرز مالمح هذه الفترة‪:‬‬ ‫(‪)1987 – 1982‬‬
‫‪ )1‬إنشاء مركز الملكة علياء ألمراض وجراحة القلب عام ‪1982‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ )2‬إنشاء مركز التأهيل الملكي وتم افتتاحه رسميا بتاريخ ‪ 30‬آذار ‪1983‬‬
‫‪ )3‬بتاريخ ‪ 1‬تشرين الثاني ‪ 1984‬تم افتتاح معهد األطراف االصطناعية في‬
‫منطقة ماركا‬
‫‪)4‬بتاريخ ‪ 1‬تموز ‪ 1987‬تم افتتاح مستشفى الملكة علياء العسكري في مدينة‬
‫عمان‬
‫‪ )5‬بتاريخ ‪ 5‬كانون أول ‪ 1987‬تم افتتاح معهد تكنولوجيا األجهزة الطبية لتخريج‬
‫فنيي صيانة أجهزة طبية‪.‬‬
‫شهدت هذه المرحلة دخوال ألجهزة طبية متطورة‪ ،‬وتنظيما للخدمة الطبية‬ ‫المرحلة الحديثة‬
‫المتخصصة‪ ،‬وتوسعا في االختصاصات الفرعية‪ ،‬وإرسال الفرق الطبية بالمهمات‬ ‫(التميز االقليمي‬
‫اإلنسانية على المستوى الدولي‪ ،‬والمشاركة بقوات حفظ السالم‪ ،‬كما تم اعتماد‬ ‫والدور الدولي‪،‬‬
‫الخدمات الطبية الملكية على المستوى االقليمي لتدريب األطباء والممرضين‬ ‫‪ 1990‬ولغاية‬
‫والفنيين‪ ،‬باإلضافة إلى االعتراف الدولي من قب العديد من المؤسسات األوروبية‬ ‫اآلن)‬
‫واألمريكية ببرامج التدريب في الخدمات الطبية الملكية‪.‬‬
‫من أبرز معالم هذه المرحلة‪:‬‬
‫‪ )1‬بتاريخ ‪ 30‬تشرين الثاني ‪ 1992‬تم افتتاح مستشفى األمير زيد بن الحسين في‬
‫محافظة الطفيلة‬
‫‪ )2‬بتاريخ ‪ 7‬شباط ‪ 2010‬تم افتتاح مستشفى الملكة رانيا العبد هللا لألطفال‬
‫‪ )3‬عام ‪ 2016‬تم افتتاح مستشفى الملك طالل العسكري ومستشفى األميرة هيا‬
‫بنت الحسين‬
‫‪ )4‬عام ‪ 2019‬تم افتتاح التوسعة لمستشفى الملكة علياء العسكري بعد تحديثه‬
‫وصيانته‬
‫‪ )5‬عام ‪ 2020‬إنشاء وتجهيز قسم عزل متخصص بسعة ‪ 18‬سرير ‪ /‬مستشفى‬
‫الحسين لتعزيز قدرة الخدمات الطبية الملكية في مواجهة جائحة كورونا‪.‬‬
‫‪ )6‬عام ‪ 2020‬افتتاح المستشفى الميداني العسكري في مستشفى األمير هاشم بن‬
‫الحسين بسعة ‪ 300‬سرير لتعزيز قدرة الخدمات الطبية الملكية في مواجهة جائحة‬
‫كورونا‬
‫‪ )7‬عام ‪ 2022‬تم افتتاح المستشفى اللطرون العسكري بسعة ‪ 105‬سرير لتعزيز‬
‫قدرة الخدمات الطبية الملكية بمنطقة (الجويدة‪/‬جنوب عمان)‬

‫دور الخدمات الطبية الملكية في النظام الصحي ألردني‪ :‬تؤدي دورها المميز من خالل تقديم‪:‬‬
‫أ‪ .‬الرعاية الصحية لضباط وأفراد القوات المسلحة وأجهزة األمن المختلفة‪.‬‬
‫ب‪ .‬التأمين الصحي الشامل لحوالي ثلث سكان المملكة‬
‫جـ‪ .‬معالجة الحاالت الطبية المعقدة وذات التكلفة العالية المحولة من وزارة الصحة ومستشفى الجامعة‬
‫األردنية والقطاع الخاص‬
‫د‪ .‬تقديم الخدمات الطبية العالجية في المستشفيات العسكرية لكافة المواطنين والمقيمين في بعض‬
‫محافظات المملكة (العقبة والطفيلة)‬
‫هـ‪ .‬الدور اإلقليمي الذي تؤديه الخدمات الطبية الملكية من خالل معالجة الحاالت المرضية المحولة‬
‫من األقطار العربية الشقيقة‬
‫و‪ .‬القيام بدور محوري في حالة الكوارث والحوادث الجماعية‪ ،‬شامال نقل المصابين بالطائرات‬
‫‪23‬‬ ‫العمودية وسيارات اإلسعاف‬
 ‫ز‪ .‬التغطية الطبية الشاملة لكافة المؤتمرات واللقاءات العربية والدولية المنعقجة في المملكة‪.‬‬
‫ح‪ .‬تجهيز وإرسال فرق طبية خاصة لبعض الدول الشقيقة والصديقة‪.‬‬
‫ط‪ .‬المشاركة في تعليم وتدريب الكوادر الطبية والمهن الطبية المساندة لكافة القطاعات‪.‬‬
‫ي‪.‬رفد القطاع الطبي في المملكة بالكفاءات الفنية المدربة ذات المهارة العالية من كافة التخصصات‪.‬‬
‫ك ‪ .‬فتح مستشفيات ميدانية عسكرية لتقديم الخدمة الطبية العالجية التخصصية وعلى مراحل لمعالجة‬
‫أبناء المناطق النائية غير المخدومة من قبل القطاع الصحي العام في البادية الشرقية وفي البادية‬
‫الجنوبية وفي البادية الشمالية وفي البادية الوسطى‪.‬‬
‫ل‪ .‬تقوم الخدمات الطبية الملكية وبالتنسيق مع الجهات المعنية األخرى بجهد كبير للوقاية من‬
‫االمراض والحد من إنتشارها وتأثيرها على الفرد والمجتمع بصورة عامة من خالل‪:‬‬
‫‪ )1‬التحصين ضـد األمـراض الساريـة‪ ،‬ومكافحـة األمـراض المنقولـة بواسطة المـاء والطعـام‬
‫كالحصبة ومكافحـة األمـراض المنقولة عن طريق الحشرات والقوارض‪.‬‬
‫‪ )2‬التثقيف الصحي على مستوى القوات المسلحة وعلى مستوى المملكة من خالل اللجان‬
‫المشتركة والمشاركة في الندوات الوطنية لنشر التوعية الصحية للوقاية من األمراض‪.‬‬
‫‪ )3‬متابعة وإستقصاء األمراض المهنية في ورش العمل العسكرية والمدنية والمصانع لضمان‬
‫سالمة العاملين المساهمين في اإلنتاج الحيوي من خطر تعرضهـم للمواد الكيماوية والغازات‬
‫والسوائل الطيارة من خالل تطبيق المقاييس الوقائية في هذا المجال‪.‬‬
‫‪ )4‬الخدمات الطبية العالجية حيث تقـوم بـهـا خـدمـة للمشمولين بنظام التأمين الصحي العسكري‬
‫والمحولين من منتفعي نظام التأمين الصحي المدني والقطاع الخاص وكذلك غير األردنيين المقيمين‪.‬‬
‫‪ )5‬تقديم خدمات اإلسعاف الطبي الجوي بإستخدام طائرات سالح الجو العامودية‪.‬‬
‫‪ )6‬تجهيز وإرسـال فـرق طبيـة خاصـة لبعض الدول الشقيقـة والصديقـة والمشاركة فـي قـوات‬
‫حفظ السالم الدوليـة والمهمات اإلنسانية‪.‬‬
‫‪ )7‬معالجة المدنيين المحولين من القطاعين العام والخاص الذين ال تتوفر إمكانية لمعالجتهم في‬
‫تلك القطاعات‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫مستشفيات ومراكز الخدمات الطبية الملكية‪:‬‬
‫الموقع‪/‬المدينة‬ ‫السعة السريرية‬ ‫المستشفى‬
‫عمان‬ ‫‪698‬‬ ‫مستشفى الحسين‬
‫عمان‬ ‫‪193‬‬ ‫مركز الملكة علياء ألمراض وجراحة القلب‬

‫مدينة الحسين الطبية‬

‫عمان‬ ‫‪136‬‬ ‫مركز التأهيل الملكي‬
‫عمان‬ ‫‪58‬‬ ‫مركز األمير حسين بن عبدهللا ألمراض وجراحة‬
‫الكلى وزراعة األعضاء‬
‫عمان‬ ‫‪--‬‬ ‫مركز األميرة إيمان بنت عبدهللا الثاني لألبحاث‬
‫والعلوم المخبرية‬
‫عمان‬ ‫‪216‬‬ ‫مستشفى الملكة رانيا العبدهللا لألطفال‬
‫عمان‬ ‫‪350‬‬ ‫مستشفى الملكة علياء العسكري‬
‫اربد‬ ‫‪448‬‬ ‫مستشفى األمير راشد بن الحسن‬
‫الزرقاء‬ ‫‪206‬‬ ‫مستشفى األمير هاشم بن الحسين‬
‫العقبة‬ ‫‪198‬‬ ‫مستشفى األمير هاشم بن عبدهللا الثاني‬
‫الكرك‬ ‫‪197‬‬ ‫مستشفى األمير علي بن الحسين‬
‫الطفيلة‬ ‫‪124‬‬ ‫مستشفى األمير زيد بن الحسين‬
‫عجلون‬ ‫‪175‬‬ ‫مستشفى األميرة هيا بنت الحسين‬
‫المفرق‬ ‫‪167‬‬ ‫مستشفى الملك طالل العسكري‬
‫عمان‪/‬ماركا‬ ‫‪40‬‬ ‫مركز الرعاية النفسية‬
‫القويرة‬ ‫‪12‬‬ ‫مركز طبي القويرة‬
‫الزرقاء‬ ‫‪300‬‬ ‫المستشفى الميداني األمير هاشم بن الحسين العسكري‬
‫اربد‬ ‫‪300‬‬ ‫المستشفى الميداني األمير راشد بن الحسن العسكري‬
‫عمان‪/‬الجويدة‬ ‫‪105‬‬ ‫مستشفى اللطرون العسكري‬

‫سالح الجو الملكي‪:‬‬

‫نشأة وتطور سالح الجو الملكي‬
‫‪ .1‬تم تشكيله عام ‪ 1948‬بفضل جاللة الملك المؤسس رحمه هللا وسمي السالح (بقوة طيران الجيش‬
‫العربي) ألهمية القوة الجوية‪ ،‬كان بالبداية من طائرات خفيفة ثم قام جاللة الملك حسين المعظم –‬
‫طيب هللا ثراه ‪ -‬عام ‪ 1955‬برفده بطائرات (الفامبير) النفاثة وسماه ب (سالح الجو الملكي‬
‫األردني)‪ .‬وفي عام‪ 1958‬زود بطائرات (الهوكوهنتر) وطائرات النقل الجوي وطائرات‬
‫الهيلوكوبتر ألداء واجباته‪.‬‬
‫‪ .2‬شارك سالح الجو في حرب ‪ ،1967‬وفقد جزءا من قدراته القتالية وبعدها تم بناؤه وإدخال طائرات‬
‫ومنظومات دفاع جوي ومحطات رادار جديدة‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪ .3‬في الثمانين تم افتتاح قاعدتين جديدتين وأدخلت طائرات جديدة للخدمة مثل الميراج (ف‪)16-‬‬
‫وطائرات عامودية هجومية من نوع (كوبرا) وطائرات عامودية نوع (سوبربيوما)‪ ،‬وتم رفده بنظام‬
‫قيادة وسيطرة آلي شامل لجمع عناصر القوة الجوية من طائرات وصواريخ وتزويده في عام ‪1997‬‬
‫بسرب طائرات (ف‪ )16 -‬بمتابعة من التأهيل الالزم للقوى البشرية‪.‬‬
‫‪ .4‬يمتلك سالح الجو الملكي األردني في الوقت الحالي أحدث الطائرات التدريبية والعملياتية أجهزة‬
‫الطيرات التشبيهي لبعض هذه الطائرات والتي توفر التكاليف التدريبية وتحاكي الواقع‬

‫المهمة والواجبات‪:‬‬
‫أ‪ .‬إن مهمة سالح الجو الملكي هي الدفاع الدفاع عن سماء المملكة األردنية الهاشمية ومساندة القوات‬
‫البرية‪ ،‬وقد أنيط به الواجبات التالية‪:‬‬
‫الدفاع والتصدي ألي اعتداء جوي ومراقبة المجال الجوي األردني‪.‬‬ ‫•‬
‫تقديم اإلسناد الجوي القريب‪ ،‬وعمليات التجريد واالستطالع الجوي لدعم القوات البرية‪.‬‬ ‫•‬
‫دعم الجهات األمنية بالمحافظة على األمن الداخلي‪ ،‬مراقبة الحدود‪ ،‬ومكافحة التهريب والتسلل‬ ‫•‬
‫وعمليات الكشف والتصوير الجوي‪.‬‬
‫النقل الجوي الداخلي والخارجي‪.‬‬ ‫•‬
‫البحث واإلنقاذ‪ ،‬واإلخالء الطبي الجوي داخل وخارج المملكة‪.‬‬ ‫•‬
‫مكافحة الحرائق وعمليات الرش الزراعي المختلفة وبرامج تطوير البادية األردنية‪.‬‬ ‫•‬
‫تأمين خطوط االتصاالت الميكروية لجميع مناطق المملكة‬ ‫•‬
‫السيطرة على حركة المرور الجوي داخل أجواء المملكة بالتعاون مع سلطات الطيران األخرى‪.‬‬ ‫•‬

‫ب‪ -‬المشاركة ضمن عمليات قوات حفظ السالم الدولية التابعة لألمم المتحدة‪ ،‬إضافة إلى تقديم‬
‫المساعدة في عمليات اإلخالء من مناطق الكوارث الطبيعية وإجالء المدنيين من مناطق النزاع‬
‫المسلح‪.‬‬

‫دور سالح الجو في تنمية المجتمع المحلي‪:‬‬

‫‪ .1‬تأمين االتصاالت السلكية والالسلكية لمختلف مناطق المملكة واألماكن النائية‪.‬‬
‫‪ .2‬تأمين الرعاية الصحية للمواطنين بالقرب من قواعد ووحدات سالح الجو الملكي‪.‬‬
‫‪ .3‬اإلخالء الجوي للحاالت الصعبة إلى المستشفيات الرئيسية من داخل وخارج المملكة‪.‬‬
‫‪ .4‬مكافحة الحرائق وإخالء المحاصرين في حاالت الظروف الجوية غير االعتيادية‪.‬‬
‫‪ .5‬رفع المستوى التعليمي لمرتباتها من خالل معاهد وكليات سالح الجو الملكي‪.‬‬
‫‪ .6‬تأمين الوظائف للمواطنين في قواعد ووحدات سالح الجو الملكي‪.‬‬
‫‪ .7‬المشاركة في مهمات حفظ السالم الدولية‪.‬‬
‫‪ .8‬المشاركة في عمليات التصوير الجوي ألغراض المدنية والتنظيمية‪.‬‬
‫‪ .9‬دعم المشاريع الزراعية في مختلف المناطق وخاصة مشاريع تطوير البادية‪.‬‬
‫تدريب طلبة الجامعات في بعض التخصصات العلمية‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫رفد السوق المحلي بالخبرات الفنية المؤهلة من مختلف التخصصات المرتبطة‬ ‫‪.11‬‬
‫بالطيران والمالحة الجوية ‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫المخابرات العامة‬
‫مقدمة‪ :‬أجهزة المخابرات أحد أهم مكونات الدولة‪ ،‬إذ ال توجد دولة في العالم تخلو من جهاز‬
‫المخابرات‪ ،‬وإن العمل االستخباراتي لم يعد يقتصر على الدول بل أصبح يمارس من قبل العديد من‬
‫المؤسسات والتنظيمات السياسية واالقتصادية‪.‬‬

‫نشأة دائرة المخابرات العامة‪:‬‬

‫أنشأت دائرة المخابرات عام ‪ ،1957‬حيث لم يكن قبل هذا التاريخ أي جهاز يقوم بالعمل‬
‫االستخباراتي‪ ،‬وكانت تستند المهام االستخباراتية ألجهزة الشرطة والقوات المسلحة‪ ،‬حيث قامت‬
‫الحكومة في ذلك العام بتأسيس مكتبين يمارسان الدور االستخباراتي وهما‪:‬‬
‫أ‪ .‬مكتب التحقيقات السياسية‪ ،‬ارتبط بالقوات المسلحة وكانت مهمته المحافظة على أمن القوات المسلحة‬
‫من عمليات االختراق والتغلغل الحزبي ومعالجة أية ثغرات داخل صفوف الجيش‪.‬‬
‫ب‪ .‬دائرة المباحث العامة ارتبطت بمديرية األمن العام وأنيط بها مهمة المحافظة على األمن الداخلي في‬
‫المملكة ومكافحة التهريب وبسبب تطور المملكة األردنية الهاشمية وتعرضها لالستهداف الخارجي من‬
‫قبل بعض الدول التي حاولت زعزعة األمن وبث الفرقة بين المواطنين وقيامها بعمليات التجسس‬
‫والتخريب الفكري والمادي‪ ،‬فكان لزاما ً على الدولة آنذاك أن تقوم بتأسيس جهاز استخباري يمارس‬
‫عمله باستخدام أفضل الطرق ويضم كوادر قادرة ومؤهله على ممارسة تلك الوظيفة وتجسيدا ً لذلك‬
‫التوجه فقد أنشئ جهاز يحمل اسم (دائرة المخابرات العامة) بموجب القانون رقم (‪ )24‬لسنة (‪،)1964‬‬
‫وقد تم بموجب هذا القانون دمج مكتب التحقيقات السياسية ودائرة المباحث العامة بالجهاز الجديد وتم‬
‫ربطه برئيس الوزراء بشكل مباشر‪ ،‬ويرأسه مديرعام يتم تعيينه وعزله من قبل (جاللة الملك المعظم)‬
‫بإرادة ملكية سامية حسب نص المادة (‪ )127‬من الدستور‪.‬‬

‫الصفة القانونية للمخابرات العامة‪:‬‬

‫أ‪ .‬حددت المادة (‪ )8‬من قانون المخابرات مهام الدائرة حيث جاء فيها‪:‬‬
‫(تقوم دائرة المخابرات العامة بالمهام والعمليات االستخبارية في سبيل أمن المملكة األردنية الهاشمية‬
‫وسالمتها وباألعمـال التـي يكلفهـا بـهـا رئيس الوزراء بأوامر خطية‪ ،‬وتحمل هذه األعمال والمهام‬
‫طابع السرية وعلى قوات األمن مساعدتها في مهامها)‪.‬‬

‫ب‪ .‬تعتبر دائرة المخابرات العامة من عداد القوات المسلحة األردنية‪ ،‬حيث نصت المادة (‪ )6‬من‬
‫القانون على مايلي‪:‬‬
‫(تسري على كافة موظفي وأعضاء المخابرات أحكام قانون القوات المسلحة األردنية‪-‬الجيش العربي‬
‫مـن حيـث الحقوق والواجبـات‪ ،‬والمحظورات‪ ،‬والرتب العسكرية‪ ،‬الرواتب‪ ،‬التجنيد التعيين‪،‬‬
‫التصنيف‪ ،‬الترفيع‪ ،‬النقل‪ ،‬اإلجازات‪ ،‬والربط العسكري‪ ،‬المحاكمة‪ ،‬االستقالة وإنهاء الخدمة‪ ،‬التقاعد‪،‬‬
‫المسؤولية عن األموال العامة التي تقع في عهدتهم‪ ،‬وتسري عليهم أحكـام قـانـون العقوبات‬
‫العسكري)‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫التزام دائرة المخابرات العامة بالدستور والقوانين ومواثيق حقوق اإلنسان‪:‬‬
‫أ‪ .‬تستند المخابرات العامـة فـي عملهـا إلـى ثوابت الدولة األردنية‪ ،‬وتمارس اختصاصاتها وجميع‬
‫أعمالهـا وإجراءاتهـا ضمن إطـار مـن الشرعية الدستورية والقانونية في بلد ديمقراطي يلتزم بثوابت‬
‫النهج الديمقراطي واحـتـرام الـرأي والرأي األخـر‪ ،‬ويعتمـد أسـلـوب الحـوار الديمقراطي والشفافية‬
‫والتشاركية فـي كـافـة القـرارات والسياسات‪ ،‬وتسعى المخابرات النجاز واجباتها وأهدافها بالتوافق‬
‫واالنسجام مع كافة الجهات والمؤسسات المعنية في المملكة (الحكومة‪ ،‬القوات المسلحة األردنية‪-‬‬
‫الجيش العربي‪ ،‬األجهزة األمنية األخرى)‪ ،‬وهي ' ال تنافس أيا من هذه الجهات في الصالحيات‪ ،‬بل‬
‫تعمل بشكل تشاركي وفقا لمتطلبات الدولة وخدمة المصلحة العامة‪ ،‬ودون تدخل أو تغول على أية‬
‫جهة ‪ ،‬أو الخروج عن الدور األمني المنوط بها‪.‬‬

‫ب‪ .‬إن دائرة المخابرات العامة باعتبارها إحدى مؤسسات الدولة فهي تعنى باحترام حقوق اإلنسان‬
‫في جميع معامالتها وإجراءاتها‪ ،‬حيث تنفذ الدائرة مهامها بشكل يراعي حمايـة حقوق اإلنسان‬
‫وحريات األفراد األساسية‪ ،‬وال تباشر أيـا مـن مهامهـا علـى أسـاس التمييز بين األفراد والجماعات‬
‫على أساس الجنس أو اللغة أو الدين أو الرأي السياسي‪،‬وذلك تنفيذا إلحكام الدستور الذي ينص على‬
‫أن األردنيين أمام القانون سواء ال تمييز بينهم في الحقوق والواجبات وإن اختلفوا في العرق أو اللغة‬
‫أو الدين (مادة ‪ 6‬من الدستور)‪.‬‬

‫واجبات المخابرات العامة‪:‬‬

‫‪ )1‬جمع المعلومات عن العدو والعدو المحتمل وعن أية أهداف حيوية ألمن المملكة األردنية‬
‫الهاشمية وتقديمها إلى صانع القرار لالستئناس بها عند اتخاذ القرارات الهامة سواء كان ذلك على‬
‫الصعيد الداخلي أو الخارجي‪.‬‬
‫‪ )2‬مكافحة التجسس‪ ،‬حيث تقوم الدائرة بالتعاون مع االجهزة األمنية األخرى بمتابعة الجواسيس‬
‫وإحباط نشاطاتهم واعتقالهم وتحويلهم إلى القضاء لنيل جزائهم العادل استنادا ً ألحكام قانون‬
‫العقوبات األردني‪.‬‬
‫‪ )3‬مقاومة التخريب الفكري المشتمل على كافة أنواع وأشكال الحرب النفسية الرامية للمساس‬
‫بالجبهة الداخلية وتماسكها ومحاوالت إثارة الفتن والصراعات واالضطرابات وأعمال التحريض‬
‫والتأمر السياسي‪.‬‬
‫‪ )4‬محاربة التخريب المادي كعمليات التفجير والقتل واالغتيال وأية أعمـال مـن شـأنها إرهاب‬
‫المواطنين والمس بأمنهم وأمن المؤسسات والمصالح األردنيـة فـي الداخل والخارج‪ ،‬وقد نجحت‬
‫الدائرة بكشف العديد من الخاليا اإلرهابية وأحبطت عملياتهم وتفكيك الكثيـر مـن التنظيمات‬
‫اإلرهابية على الساحة األردنية‪.‬‬
‫‪ )5‬التنسيق مع االجهزة األمنية األخرى لمكافحة عمليات التهريب واختراق الحدود‪ ،‬وخاصة تهريب‬
‫األسلحة والمخدرات والبضائع التي قد تؤثر على أمن واقتصاد األردن‬
‫‪ )6‬تنفيذ تعليمات دولة رئيس الوزراء بموجب أوامر خطية استنادا ً ألحكام القانون‪.‬‬
‫‪ )7‬على المستوى القومي‪ ،‬تساهم دائرة المخابرات بما من شانه حماية األمن القومي العربي وفاء‬
‫لرسالة األردن المستمدة من مبادئ الثورة العربية الكبرى‬

‫‪28‬‬
 ‫دور الدائرة في حماية األمن الوطني من التدخل واالستهداف الخارجي‪:‬‬

‫‪ )2‬يعتبر األمن الركيزة األساسية لالستقرار‬
‫والنمو والتطور في مختلف مجاالت الحياة في‬
‫أي دولة وبالمنظور األردني فإن األمن هو‬
‫حاضنة التنمية‪ ،‬وقد تم االرتقاء بمفهوم األمن‬
‫وأدائه ليكون من أبرز دعائم االستقرار والتطور‬
‫في األردن‪ ،‬وللحفاظ على تماسك الجبهة‬
‫الداخليـة وتحصينها‪ ،‬وإحباط أيـة توجهـات أو‬
‫مخططات تستهدف األمـن الـوطني‪ ،‬وأيـة‬
‫نشـاطـات تستهدف زعزعة االستقرار‬
‫‪ )1‬تضطلع المخابرات العامة بمهمات داخلية‬
‫وخارجية‪ ،‬وتعمل کمؤسسة أمنية وطنية‪ ،‬مـن‬
‫خـالل جمع المعلومات بمختلف الوسائل‬
‫المشروعة حـول التحديات التي تواجـه األمـن‬
‫الـوطني واستثمارها وتحليلها بأساليب وطرق‬
‫استخبارية متطورة وتقديمها مع الخيارات‬
‫والتوصيات المناسبة لصانع القرار السياسي‬

‫تحدي اإلرهاب يرتبط أصال بالظروف السياسية‬ ‫‪ )3‬يعتمـد األمـن الـوطني اعتمـادا ً كبيرا ً على‬
‫منعـة المجتمع األردني وعلى تعزيز عوامل قوته في المنطقة (المناطق الفلسطينية‪ ،‬العراق‪،‬‬
‫سوريا‪ ،)...‬وظروف أخـرى اقتصـادية‬ ‫الذاتية لحماية أرض الوطن واستقالل إرادته‪،‬‬
‫واجتماعيـة ( الفقر والبطالة‪ ،‬الشعور بانعدام‬ ‫وضمان أمن الشعب األردني وحريته‪ ،‬وتوفير‬
‫العدالة االجتماعية‪ ،)... ،‬وال يزال يشكل التحدي‬ ‫مقومات الحياة الكريمة للمواطن‬
‫األكبر لمنظومة األمن واالستقرار للعديد من‬
‫الدول في المنطقة‪ ،‬حيث أصبح عقبة رئيسية‬
‫امام تحقيق سبل االستقرار والرفاه والتنمية‪،‬‬
‫األمر الذي فرض أعباء أمنية مضاعفة على‬
‫كافة الدول في المنطقة بما فيه األردن‪ ،‬خاصة‬
‫في ظل تكيف التنظيمات اإلرهابية وأساليب‬
‫عملها مع التطور التكنولوجي‬

‫‪ )6‬إن المخابرات العامة تعمل بالتعاون مع‬ ‫‪ )5‬الدور األردني في مكافحة اإلرهاب دور‬
‫األجهزة األمنية المختلفة‪ ،‬ومؤسسات الدولة‬ ‫وطني ينطلق من حجم التهديدات التي يتعرض‬
‫المعنية والمجتمع المدني على مواجهة ثقافة‬ ‫لها أمننا الوطني بشكل متواصل من قبل قوى‬
‫التطرف والتكفير وتعرية أهداف القائمين عليها‬ ‫إرهابية متعددة تسعى لزعزعة حالة االستقرار‬
‫ومفاهيمهم المشوهة للدين‪ ،‬مقابل تعزيز ونشر‬ ‫واالمن‬
‫الفهم الصحيح لإلسالم‪ ،‬وموقفه الواضح من‬
‫التطرف والعنف واإلرهاب‪،‬وذلك ضمن‬
‫إستراتيجية وطنية شاملة لتحقيق األمن الفكري‬
‫المجتمع في شتى النواحي والمجاالت‪ ،‬ومواجهة‬
‫مهددات األمن‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫دور المواطن في الحفاظ على أمن الوطن‬
‫ا‪ .‬تبليغ االجهزة األمنية حول أي عمل أو نشاط يخل باألمن‪ ،‬وكذلك نشاط مشبوه يجلب الشك‪ ،‬خاصة‬
‫وأن التستر على الجرائم (جرائم أمن الدولة) يعتبر في نظر القانون جريمة مثل التجسس‪ ،‬إضافة إلى أن‬
‫التبليغ واجب وطني‪.‬‬
‫ب‪ .‬كتمان كل ما يراه أو يسمعه او يعرفه من أسرار بالده‪ ،‬كالمواقع العسكرية والمنشآت االقتصادية‬
‫الهامة‪ ،‬والمعلومات حيث إن إفشاء هذه المعلومات جريمة يعاقب عليها قانون حماية أسرار الدولة رقم‬
‫‪ 50‬لسنة ‪1971‬م‪.‬‬
‫ج‪ .‬عدم إذاعة الشائعة أو ترويجها فالعدو يهدف إلضعاف الروح المعنوية لألمة والوحدة الوطنية‪.‬‬
‫د‪ .‬رفض التطرف مهما كان مصدره‪.‬‬
‫هـ‪ .‬عدم االنخراط أو التعاون مع التنظيمات المحظورة‪.‬‬
‫و‪ .‬الحذر من محاوالت التقرب المفاجئ التي تتم من قبل أشخاص أجانب (أيا كانوا) ألنهم قد يكونون‬
‫ضباط مخابرات ويسعون للتجسس على بلدك‪.‬‬

‫الثورة العربية الكبرى‬

‫مقدمة‬
‫تعد الثورة العربية الكبرى نقطة تحـول تـاريخي‪ ،‬ومما أعطى الثورة عمقا وأهمية في االهداف‬
‫وااليدلوجية هو قيامها على يد امير عربي آمن بعروبته كما آمن بإسالمه اال وهو الشريف الحسين بن‬
‫علي‪ ،‬فكانت ثورته قومية عربية اسالمية هدفها النهوض بالعرب كافـة ولـم شـملهم وشتاتهم‪ ،‬وتمكينهم‬
‫من حكم انفسهم وذواتهم‪،‬وكنتيجة حتمية لموجات العنف والتسلط التي قام بها االتحاديون ضمن سياسة‬
‫التتريك التي مارسوها على األمة العربية حيث أطلق الشريف الحسين بن علي رصاصة الثورة العربية‬
‫الكبرى من شرفة بيته في مكة المكرمة باتجاه قلعة اجياد التركية في العاشر من حزيران معلنا ً بذلك بدئ‬
‫الثورة العربية الكبرى‪ .‬عام ‪ 1916‬م‬

‫أهداف الثورة العربية الكبرى‪:‬‬

‫أهداف عسكرية‬ ‫أهداف نفسية ومعنوية‬ ‫أهداف اقتصادية‬ ‫أهداف سياسية‬
‫‪ -‬تنمية وتعزيز الشعور ‪ -‬طرد القوات التركية من‬ ‫‪ -‬توظيف اإلمكانات‬ ‫‪ -‬التخلص من الحكم‬
‫األراضي العربية‬ ‫القومي للعرب أمام المد‬ ‫االقتصادية العربية‬ ‫التركي الظالم ورفع‬
‫وتحريرها‬ ‫القومي التركي‬ ‫لتحسين الوضع‬ ‫المعاناة عن الشعب‬
‫‪ -‬بناء قوات مسلحة‬ ‫االجتماعي واالقتصادي‬ ‫العربي‪.‬‬
‫نظامية حديثة قادرة على‬ ‫‪ -‬استعادة الثقة بالنفس‬ ‫للعرب‬ ‫‪ -‬إنشاء دولة عربية‬
‫إلحياء اإلرث الحضاري فرض األمن واالستقرار‬ ‫موحده في آسيا‬
‫واستقالل األراضي‬ ‫العربي الكبير‪.‬‬ ‫‪ -‬مكافحة الفقر والبطالة‬ ‫الصغرى‪.‬‬
‫العربية‪.‬‬ ‫والجهل والمرض‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫نتائج الثورة العربية الكبرى‪:‬‬

‫تحرير جزء كبير من الوطن العربي من الحكم التركي والذي استمر ‪ 400‬عام‬

‫قيام أول دولة عربية في سوريا في العصر الحديث‬

‫االعتراف بنجد دولة مستقلة‬
‫قيام إمارة شرق األردن وإنقاذها من وعد بلفور‬
‫تنمية الشعور القومي العربية وبعث نهضة عربية شاملة‬
‫إعادة وحدة العرب الروحية وإحياء التاريخ القومي العربي‬

‫‪31‬‬
 ‫الحروب العربية اإلسرائيلية‬

‫‪ .1‬حرب عام ‪1948‬‬

‫على إثـر قـرار التقسيم أعلنت بريطانيا عزمها االنسحاب نهائيا ً من فلسطين يوم ‪ 15‬أيار ‪1948‬م ووقف‬
‫العرب واليهود على مفترق طرق وكـان التعـارض في وجهتي النظـر حـادا ً ولـم يكـن باإلمكـان التوصل‬
‫إلى حل وسط‪ ،‬فاتفقت الدول العربية على أن تزحف جيوش الدول العربية المجاورة لدخول فلسطين وأن‬
‫يبدأ الزحف مساء ‪ 15‬وأعطيت القيادة العامة لهذه الجيوش لجاللة الملك عبد هللا األول بن الحسين‪،‬‬
‫‪ 1‬أيار ‪1948‬م وكانت الخطة العامة على النحو التالي‪:‬‬
‫أ‪ .‬الجيش اللبناني يساعده جيش اإلنقاذ يتقدم باتجاه حيفا غربا ً حتى‬
‫الناصرة شماالً‪.‬‬
‫ب‪ .‬الجيش السوري‪ .‬يتقدم باتجاه شمال الحولة حتى صفد‪.‬‬
‫جـ‪ .‬الجيش العراقي‪ .‬يتقدم باتجاه بيسان والعفولة حتى منطقة نابلس والسهل الساحلي‪.‬‬
‫د‪ .‬الجيش العربي األردني‪ .‬يتقدم باتجاه منطقة القدس والسهل الساحلي محور حتى تل أبيب‪.‬‬
‫ه‪ .‬الجيش المصري‪ .‬يتقدم من الجنوب عبر سيناء على محورين‪:‬‬
‫• الساحل (غزة ‪ -‬تل أبيب)‬
‫• محور الوسط (النقب ‪ -‬بئر السبع)‬

‫‪ .2‬فيما يتعلق بالجيش العربي األردني خاضت قواتنا عدة معارك مع القوات اليهودية‬
‫منها ‪:‬‬
‫أ‪ .‬معركة القدس في ‪ 15‬أيار واستمرت حتى ‪ 28‬أيار وفيها استطاع الجيش العربي إلحاق هزائم كبيرة‬
‫بالجيش اليهودي واحتفظ بالقـدس الشرقية ومنع اليهود من احتاللها وأوقع به خسائر فادحة‪.‬‬
‫ب‪ .‬معارك باب الواد واللطرون وهو الموقع الهام الذي يسيطر على الطريق بين القدس وتل أبيب والتي‬
‫خسر فيها العدو أكثر من ‪ 1500‬مقاتـل مـا بين قتيل وجريح‪ ،‬وبقيت المناطق التي سيطر عليها الجيش‬
‫العربي بيد القوات األردنية حتى عام ‪.1967‬‬

‫‪ .3‬نتيجة حرب عام ‪1948‬‬

‫أ‪ .‬تهيئة اسرائيل للبيئة الدولية وكسب تعاطف الدول الكبرى‪ ،‬مما أمن لها الدعم المادي والمعنوي‪.‬‬
‫ب‪ .‬تهيئة البيئة المحلية للحرب من خالل إنشاء المستعمرات و تأمين خطوط المواصالت‬
‫ج‪ .‬تفوق الجيش االسرائيلي مـن حيـث الـعـدد والتسليح والتنظيم‬

‫‪32‬‬
 ‫د‪ .‬استثمار اسرائيل لفترات الهدنة لصالحهم عن طريق استعادة توازن قواتهم وإعادة تنظيمها وتسليحها‬
‫ه‪ .‬الخالفات السياسية بين الدول العربية والشعور بعدم الثقة بين القادة العرب‬
‫و‪ .‬ضعف القوات العربية في مستويات التنظيم والتسليح والتدريب‬
‫ز‪ .‬قلة المعلومات المتوفرة عن قوات العدو وطبيعة مسرح العمليات‬

‫‪)4‬حرب عام ‪١٩٦٧‬‬

‫‪-‬عدوان الخامس من حزيران من أكبر الكوارث أدى إلى ← احتالل مساحات واسعة من أراضي ثالث‬
‫دول عربية ( مصر ‪ ،‬سوريا ‪ ،‬األردن )‬

‫خوف إسرائيل من اتحاد‬ ‫أسباب الحرب‬ ‫إخراج مصر لقوات‬

‫العرب وزيادة القوة‬ ‫الطوارئ الدولية وإقفال‬
‫العسكرية العربية‬ ‫مضائق تيران في وجه‬
‫المالحة اإلسرائيلية‬

‫رغبة إسرائيل في‬ ‫هجرة اعداد كبيرة من‬ ‫التهديد الفدائي السرائيل‬
‫التوسع الجغرافي‪.‬‬ ‫يهود العالم إلى فلسطين‬ ‫عبر األراضي السورية‬
‫بعد حرب ‪1948‬‬

‫‪ )5‬نتائج الحرب ‪:1967‬‬

‫تدمير سالح الجو المصري والذي كان أقوى األسلحة العربية أنذاك‬ ‫‪o‬‬
‫اكتفاء القوات العربية بسالح الجو وعدم اعتمادها على أسلحة مقاومة أخرى‬ ‫‪o‬‬
‫فقدان الروح المعنوية عند الجيوش العربية خاصة بعد سقوط سالح الجو المصري‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ضعف التنسيق بين القوات العربية‬ ‫‪o‬‬
‫ضعف مستوى التدريب لدى القوات العربية على األسلحة الحديثة‬ ‫‪o‬‬
‫نجاح االستخبارات اإلسرائيلية في جمع المعلومات‬ ‫‪o‬‬

‫‪ )6‬معركة الكرامة ‪:‬‬

‫تعد معركة الكرامة الخالدة نقطة مضيئة في سجل االنتصارات العربية واإلسالمية‪ ،‬فقد جاءت الكرامة بعد‬
‫انتكاسة هزت الوجدان العربي‬
‫قد كانت نية إسرائيل بشن هجوم على األردن واضحا ً لدى الجيش االردني مـن خـالل جملـة المعلومـات االستخبارية والمتمثلة‬
‫بتحركات الجيش االسرائيلي على طول الجبهة االردنية عامي ‪ 1968 – 1967‬والغاية المبتغاة من شن الهجوم على األردن‬
‫القضاء على قوة الجيش العربي األردني قبل أن يتمكن من إعـادة تنظيمه بشكل كامل‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫األهداف اإلسرائيلية المبتغاة من الحرب‬

‫‪ .1‬القضاء على قوة الجيش العربي األردني قبل أن يتمكن من إعـادة تنظيمه بشكل كامل‪.‬‬

‫‪ .2‬تحطيم الروح المعنوية في نفوس الجيش العربي االردني أوالً والشعب األردني ثانيا ً‬

‫‪ .3‬تدمير الحياة االقتصادية في وادي األردن الذي يعتبر المورد الزراعي الرئيس في االردن‬

‫‪ .4‬احتالل المرتفعات الشرقية من وادي األردن من أجل المساومة عليها‬

‫‪ .5‬محاولة االستحواذ على مناطق األغوار الغنيـة بالمصادر المائيـة والزراعية‬

‫‪ .6‬لتحقيق أهدافه اختار الجيش االسرائيلي أكثر المناطق حساسية على طول الواجهة األردنية والتي شكلت محاور‬
‫للقتال وهي‪:‬‬
‫(‪ .)١‬محور جسر األمير محمد (داميا)‪ -‬مثلث المصري‪ -‬العارضة‪.‬‬
‫(‪ )۲‬محور جسر الملك حسين (أريحا)‪ -‬الشونة‪ -‬وادي شعيب‪.‬‬
‫(‪ .)۳‬محور سويمة عبر جسر األمير عبد هللا – ناعور‪.‬‬
‫‪)ε(.‬محـور غور الصافي‪-‬الكرك‪ ،‬إذ جاء هذا المحـور لتضليل وتشتيت جهود الجيش العربي االردني‪.‬‬

‫نتائج معركة الكرامة‬

‫‪ .1‬إيمان الجندي االردني بالهدف الذي يقاتل من أجله ‪ ,‬احدى الحسنين إما النصر أو الشهادة‬
‫‪ .2‬حنكـة القيادة الهاشمية المظفرة في صنع القرار العسكري‬
‫‪ .3‬اإلدارة الجيدة؛ من خالل ضمان دوام وصول اإلمدادات إلى المواقع في الوقت المناسب مما مكن‬
‫قواتنا من الصمود ودحر العدوان‬
‫‪.4‬المعنويات ‪ ,‬التصميم على القتال ولو بالسالح األبيض‬
‫‪ .5‬التعاون والتنسيق بين مختلف أسلحة الجيش العربي االردني؛ وحرمان العدو من تحقيق قصده‬
‫‪ .6‬التحضير الجيد للمعركة؛ من خالل اإلنذار المسبق والسريع وحشد الجهد في المكان والزمان‬
‫المناسبين‬
‫‪ .7‬االستخدام الصحيح لألرض؛ األمر الذي منح قواتنا إمكانية التحصين والتستر الجيدين‬
‫‪ .8‬وقوف الشعب األردني مع قواته المسلحة؛ إذ تالحم أبناء الوطن جيشا ً وشعبا ً لصد الخطر الداهم‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫‪ #‬ردود الفعل وأقوال في معركة الكرامة‪:‬‬
‫ا‪ .‬نشرت وكالة يونايتد برس قوالً ألحد المسؤولين في األمم المتحدة‪" :‬إن اسرائيل فقدت في هجومها األخير على األردن آليات‬
‫عسكرية تعادل ثالث مرات ما فقدته في حرب حزيران"‪.‬‬
‫ب‪ .‬قال رئيس األركان اإلسرائيلي في ذلك الوقت (حاييم بارليف) في حديث له نشرته جريدة هارتس اإلسرائيلية "إن عملية‬
‫الكرامة فريدة من نوعها بسبب كثافة عـدد اإلصابات بين قواتنـا والظواهر األخرى التي عدد من دباباتنا أسفرت عنها المعركة‬
‫مثل استيالء القوات األردنية على وآلياتنا"‪.‬‬
‫ج‪ .‬حدوث موجة من االستنكار في الكنيست أثناء مناقشات الحكومة حول معركة الكرامة حيث قال عضو الكنيست‬
‫(توفيـق طـوني)‪" :‬لقد برهنت العمليـة مـن جـديـد أن حرب االيام الستة لم تحقق شيئا ً ولـن تحـل النـزاع العربي االسرائيلي"‬
‫من جهة أخرى ‪ .‬قال عضو الكنيست (شموئيلتامير)‪" :‬نطالب بتشكيل لجنة برلمانيـة للتحقيـق فـي نتائج الحملة على األرض‬
‫األردنية ألن عدد الضحايا أكبر نسبيا ً في القوات اإلسرائيلية" ومن جهة ثالثة قال عضو الكنيست شلومو جرسك "يساورنا‬
‫الشك حول عدد الضحايا بين جنودنا"‪.‬‬

‫‪ )7‬حرب تشرين ‪: 73‬‬

‫بعد أن سمع االردن باندالع الحـرب يـوم ‪ 6‬تشرين األول ‪ 1973‬قـام بوضع قواته تحت درجة االستعداد القصوى‪،‬كما‬
‫صدرت األوامر لجميع التشكيالت والوحدات بأخذ مواقعها حسب خطة الدفاع المقررة‪ ،‬ولتدهور الموقف على الواجهة‬
‫السورية‪ ،‬تحرك اللواء المدرع ‪ 40‬إلى الجبهة السورية‪ ،‬وخاض أولى معاركه يوم ‪ 16‬تشرين األول عام ‪ ،73‬كما أرسل‬
‫األردن قوات تعزيز إضافية بهدف إعادة كسب زمام المبادرة واالستعداد للهجـوم المعاكس إال أن تطورا شامالً حدث بسبب‬
‫قبـول سـوريـا وقـف إطالق النار مما أدى إلى إلغاء العملية‪ ،‬فبقيت القوات األردنية هناك إلى أن تم سحبها في بداية كانون‬
‫األول ‪.1973‬‬

‫نقص عناصر‬
‫المشاة الالزمة‬
‫استمرار وصول‬ ‫لمسك األرض‬
‫اإلمدادات‬ ‫وتثبيتها‬
‫والذخائر إلى‬ ‫وتطهيرها‪.‬‬ ‫ضعف التنسيق‬
‫قوات العدو‬ ‫بين القوات‬
‫العربية المهاجمة‬
‫فشل هجـوم القـوات‬
‫العربيـة في حرب‬
‫‪1973‬‬
‫ميل ميزان‬
‫القوى في الدروع‬
‫بنسبة ‪1 : 1.5‬‬ ‫ضيق الوقت‬
‫لصالح العدو‬ ‫استخدام العـدو‬ ‫المتوفر للتحضير‬
‫لصواريخ (التـو)‬ ‫للعمليات‬
‫المضادة للدروع ألول‬
‫مـرة فـي‬
‫المعركة‬

‫‪35‬‬
 ‫نتائج الحرب على األردن‪.‬‬ ‫أهمية المشاركة األردنية في حرب ‪1973‬‬
‫إعادة العالقات التي كانت مقطوعة بين األردن وبعض‬ ‫إشغال جزء من القوات اإلسرائيلية على طول‬
‫الدول العربية‬ ‫امتداد الجبهة األردنية‪.‬‬
‫حرمان العدو اإلسرائيلي من االلتفاف حول الجناح استئناف المساعدات العربية التي كانت موقوفة عن األردن‬
‫األيسر للقوات السورية‬
‫تثبيت القوات اإلسرائيلية في الجوالن ومنعهـا مـن اعتراف الدول العربية بمنظمة التحرير الفلسطينية كممثل‬
‫شرعي ووحيد للشعب الفلسطيني‬ ‫تـطـوير عملياتـها ‪ +‬العمل العربي المشترك‬

‫القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي في التنمية الوطنية‬

‫‪-1‬‬
‫المقدمة‬

‫هي من أكبر مؤسسات القطاع العام في الدولة وكانت منذ بدايات التأسيس ‪ ,‬وكانت حريصة منذ بدايات‬
‫تأسيسها على بناء مؤسسات الوطن التعليمية والصحية وتعزيز آفاق التعاون والعالقات االجتماعية وبناء‬
‫قدرات االنسان األردني تحت رعاية واهتمام القيادة الهاشمية ‪.‬‬
‫شعاره ‪ :‬يد تبنى ويد تحمل السالم‬

‫تقليل التفاوت في‬

‫التوسع في الهيكل‬ ‫زيادة الخدمات‬
‫توزيع الدخول‬
‫االنتاجي وتنويعه‬ ‫المقدمة للمواطن‬
‫والثروات‬

‫زيادة الدخل القومي‬ ‫انشاء وتحديث‬ ‫رفع مستوى‬

‫وعدالة توزيعه‬ ‫البنية التحتية‬ ‫المعيشة‬

‫أهداف التنمية‬
‫الوطنية‬

‫‪36‬‬
 ‫‪#‬دور القوات المسلحة األردنية ‪ -‬الجيش العربي في التنمية الوطنية‬
‫أ‪ .‬إن الدور المباشر الذي تلعبه القوات المسلحة األردنية‪-‬الجيش العربي في التنمية الوطنية الشاملة هو توفير قاعدة متينة من‬
‫االمن واالستقرار والمناخ المرن والمالئم لتنفيذ السياسات التنموية في شتى المجاالت وحماية القيم والموروث الثقافي‪ ،‬وهذا‬
‫يشكل أساسا ً يمكن األفراد والجماعات في القطاعين العام والخاص من العمل بطمأنينة وتفرغ كامل لإلنتاج ودفع عجلة التنمية‬
‫والتطور والنهوض بمستوى األردن بمختلف المجاالت التنموية ومن هنا يتضح إن التنمية واألمن عامالن مترابطان يكمل‬
‫كليهما اآلخر ويشكالن معا ً دعامة أساسية من دعائم األمن الوطني بمفهومه الشامل‪.‬‬
‫ب‪ .‬لقد بينت الدراسات ذات الصلة والدروس التاريخية المستقاة من واقع االمم والشعوب انه في غياب أو زيادة التحديات‬
‫األمنية وعدم قدرة النظام السياسي على استيعاب هذه التحديات وتسخيرها لخدمة مصالح الدولة فان معدالت التنمية المختلفة‬
‫ستواجه العديد من المخاطر‬
‫ومنها‪:‬‬

‫مخاطر معدالت التنمية‪:‬‬

‫رفع درجة المخاطرة أمام المستثمرين‬ ‫تباطؤ عملية االنتاج واختالل في الميزان‬
‫التجاري‬
‫هروب رؤوس األموال المحلية إلى الخارج عدم اجتذاب رؤوس األموال إلى البلد‬
‫تناقص القيمة الثقافية والسياسية للبلد‬ ‫الحاق الضرر بقطاع السياحة‬
‫انخفاض القيمة النقدية ومستوى الدخل وارتفاع مستوى البطالة‬

‫‪-‬مجاالت مساهمة القوات المسلحة األردنية ‪ /‬الجيش العربي في التنمية الشاملة‬

‫‪ .‬أ‪ -‬المساهمة في تنمية القوى البشرية ‪ :‬تطوير وتأهيل رأس المال البشري باعتباره العنصر األهم‬
‫والركيزة األساسية للبناء والتطور والتنمية ‪ ،‬وتتضمن عملية االعداد والتهيئة في مجاالت الصحة والتعليم‬
‫والتشغيل والتدريب والرعاية االجتماعية‬
‫➢ استيعاب وتشغيل مستمر ومتجدد وكثيف لآلالف من أبناء الوطن في السلك العسكري‬
‫➢ التعليم والتدريب المستمر لمنتسبيها ضباطا وأفرادا ً بخطط وبرامج حديثة ومتطورة تؤهلهم مختلف‬
‫المجاالت الصناعية للعمل في مختلف المجاالت داخل المملكة وخارجها‬
‫➢ يساهم العسكريون بعد التقاعد بدفع عجلة التطور والتنمية في مختلف المجاالت الصناعية والخدمية‬
‫كنتيجة للخبرات خالل خدتهم العسكرية‬
‫➢ انشاء الشركة الوطنية للتشغيل والتدريب والتي تعمل على اعداد التربية والثقافة العسكرية ودائرة‬
‫التعليم الجامعي والكليات الجامعية الشباب لالنخراط في سوق العمل في مختلف المهن‬
‫➢ المساهمة في قطاع التعليم ومؤسسات التعليم من خالل مدارس التربية والثقافة العسكرية ودائرة‬
‫التعليم الجامعي والكليات الجامعية و المكرمة العسكرية بتخصيص ‪%20‬من المقاعد في الجامعات‬

‫‪37‬‬
 ‫➢ الدعم المعنوي والمادي والرعاية االجتماعية ألسر الشهداء والمصابين العسكريين واألسر ذات‬
‫الظروف الخاصة والتواصل مع المتقاعدين‬
‫➢ الرعاية الدينية والروحية للعاملين والمتقاعدين وتيسير السيل لهم ألداء واجبات الحج والعمرة‬
‫للمسلمين والزيارة المقدسة للمسيحين‬
‫عا في النظام الصحي و يشمل شرائح واسعة من أبناء الوطن‬
‫➢ المساهمة المتزايدة ك ًما و نو ً‬

‫ب‪ -‬المساهمة في البناء والتعمير ‪.‬‬

‫‪ -1‬تحوي القوات المسلحة األردنية على آليات ومعدات انشائية ثقيلة بأحجام ومهام مختلفة ‪ ,‬وتتواجد في وحدات‬
‫سالح الهندسة الملكي الذي يضم كوادر كبيرة من المهندسين ‪.‬‬
‫‪ -2‬وساهمت أيضا بتطويرات عديدة كالطرق والجسور والسدود ومشاريع المياه والكهرباء والطاقة المتجددة ‪.‬‬
‫باإلضافة للمشاريع العمرانية التي بنتها القطاعات الخاصة للقوات المسلحة وساعدت في توظيف الناس وتحريك‬
‫عجلة االقتصاد ‪ .‬كما ساهمت الشركات التابعة للقوات المسلحة األردنية – الجيش العربي في انجاز العديد من‬
‫المشاريع اإلنشائية‬

‫ج‪ -‬خدمة البيئة ومكافحة التلوث ‪.‬‬

‫تعتبر مسؤولية مكافحة التلوث مسؤولية وطنية تشترك فيها الدولة بمؤسساتها المختلفة ومن بينها العسكرية ‪ ,‬وتتميز القوات المسلحة‬
‫األردنية بكبر حجمها وتوافر معداتها واآلليات المالئمة التي تسهم في هذا المجال ‪.‬‬

‫مجاالتها في مكافحة التلوث‪:‬‬

‫‪ -1‬وضع التشريعات الالزمة لتنظم عملية التخلص من النفايات والمخلفات في الوحدات والمؤسسات الطلبة والعسكرية ‪.‬‬
‫‪ -2‬مراقبة الغطاء النباتي والثروة الحرجية في أماكن الوحدات العسكرية والحفاظ عليه من االعتداء‬
‫‪ -3‬االهتمام بزراعة النباتات واألشجار في الوحدات العسكرية ومحيطها بشكل عام‬
‫‪ -4‬المساهمة في أعمال فتح الطرق الزراعية وخطوط مكافحة النيران وتقديم العون الالزم في حاالت حرق الغابات‬
‫‪5‬ـ المساهمة بشكل فاعل في مشاريع التحريج الوطني ومشاريع الحصاد الماني ‪.‬‬
‫‪ -6‬مراقبة وضع التلوث البيئي ( الكيماوي واالشعاعي ) في المياه االقليمية وعلى الحدود األردنية ‪.‬‬
‫‪ -7‬المساهمة في السيطرة على حاالت التسرب الكيماوي السام في المنشآت الصناعية ومراكز االبحاث المختلفة ‪.‬‬
‫‪ -8‬االنخراط في مشروع ازالة األلغام الوطني ‪.‬‬
‫‪ -9‬مكافحة أفواج الجراد عند تعرض أراضي المملكة لهذه الحشرات والقيام بأعمال رش المبيدات بالتعاون والتنسيق مع‬
‫وزارة الزراعة والبلديات ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫د‪ -‬ادارة األزمات وحاالت الطوارئ ‪.‬‬

‫‪ - 1‬تقديم الخدمات الصحية وعمليات االنقاذ واالخالء باستخدام اآلليات الثقيلة والطائرات‬
‫‪ -2‬تقديم المساعدات الغذائية ووسائل التدفئة والوقود للمحاصرين لحين انقاذهم ‪.‬‬
‫‪ -3‬فتح الطرق وازالة العوائق في حاالت الظروف الجوية الطارئة وخاصة المستشفيات والمطارات‬
‫والمؤسسات الحكومية األخرى‬
‫‪ -4‬مساعدة األجهزة األمنية على السيطرة على المؤسسات االقتصادية والخدمية في حاالت التخريب‬
‫والتفجير والكوارث الطبيعية كالزالزل واالنهيارات وفتح المراكز إليواء المتضررين ‪.‬‬
‫‪5‬ـ انقاذ واخالء الرعايا األردنيين من أماكن التوتر والصراع وعند تعرضهم للحوادث الجماعية خارج‬
‫المملكة‬
‫‪ -6‬السيطرة على عمليات اللجوء الجماعي الى المملكة في حاالت الصراع في الدول األخرى ‪ ,‬والتعاون‬
‫مع المنظمات المحلية والدولية العاملة في هذا المجال ‪ ,‬لتقديم كافة الخدمات اللوجستية ومراكز االيواء ‪.‬‬
‫‪ -7‬المشاركة مع الجهات المعنية في وضع الخطط الالزمة لالستعداد لحاالت الطوارئ والتقليل من آثارها‬
‫وتنسيق الجهود عن طريق مركز إدارة االزمات ‪.‬‬

‫ه‪ -‬دعم وتنمية االقتصاد الوطني ‪.‬‬

‫تقوم بإيجاد البيئة االستثمارية اآلمنة وانشاء العديد من الشراكات الناجحة مع القطاعين العام والخاص في‬
‫مختلف المجاالت االقتصادية والبحث والتكنولوجيا ودعم السياحة الوطنية كمصدر دخل قومي ورفد خزينة‬
‫الدولة بالعمالت الصعبة من خالل معارض خارجية متخصصة بالصناعات الدفاعية‬

‫االدوار التنموية لبعض المديريات في القوات المسلحة األردنية‬

‫أ) مديرية اإلعالم العسكري ‪:‬‬
‫تساهم في التنمية من خالل النشاطات والجهود المختلفة في مجال القطاع المدني وعلى الصعيدين الحكومي‬
‫والخاص لنشر التوعية الوطنية وترسيخ مبدأ االنتماء والوالء ومواجهة األفكار المغرضة بالعقل والحوار‬
‫العلمي والتركيز على ثوابت وقيم اإلسالم‬
‫الوسائل ‪:‬‬
‫✓ المحاضرات وعقد الندوات واقامة المعارض العسكرية وتزويدها بالوثائق والصور ‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫✓ االتصال مع المؤسسات التعليمية واالندية الشبابية إلقامة المعارض وتنظيم الزيارات للمواقع‬
‫العسكرية للطالب والهيئات الحكومية‬
‫✓ التواصل مع قادة الفكر والرأي من كتاب ومفكرين وتقديم المساعدات لهم بطباعة وشراء مؤلفاتهم‬
‫ونشرها في مجلة األقصى ‪ ,‬مقابلتهم في البرامج االذاعية والتلفزيونية (جيشنا العربي) درع الوطن‬
‫✓ إدامة التواصل مع الجهات االعالمية مثل التلفزيون واالذاعة ومع وكالة االنباء األردنية والصحف‬
‫لتزويدها باألخبار العسكرية وتقارير نشاطات القوات المسلحة األردنية ‪ -‬الجيش العربي‬

‫ب‪ -‬مديرية افتاء القوات المسلحة األردنية الجيش العربي ‪.‬‬

‫تؤدي نشاطاتها وواجباتها من خالل مديريتها وكلية األمير الحسن للعلوم االسالمية من خالل ‪:‬‬

‫✓‪ -1‬تزويد وزارة األوقاف بعدد من األئمة والخطباء حسب الحاجة‬

‫✓‬
‫✓‪ -2‬مشاركة الوزارة في االحتفاالت الدينية ‪ ,‬واعطاء المحاضرات‬
‫✓‬
‫✓‪ -3‬تستقبل مديرة االفتاء االئمة من الوزارة لتأهيلهم في كلية األمير الحسن للعلوم االسالمية‬
‫✓‬
‫‪ -4‬تشارك في وضع مناهج الثقافة والتربية االسالمية الذي يدرس في وزارة التربية والتعليم‬
‫‪ -5‬يقوم المرشدون بإعطاء محاضرات حول الفكر االسالمي المعتدل ‪ ,‬ومعاني االنتماء والوالء في‬
‫الجامعات والكليات الحكومية والخاصة‬
‫‪ -6‬يشارك األئمة في قوات حفظ السالم ومسابقات الحفظ الدولية ‪.‬‬

‫العسكرية ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬المؤسسة االستهالكية‬

‫دعم الصناعات المحلية واعطائها األولوية في عقود الشراء ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تشغيل أعداد كبيرة من الكفاءات واأليدي العاملة للحد من البطالة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫كبح جماح ارتفاع االسعار واالحتكار عن طريق توفير مخزون‬ ‫‪-3‬‬
‫استراتيجي لطرحه في االسواق منعا لذلك ‪.‬‬
‫دعم الشركات المحلية ومشاريع األعمال الصغيرة بطرح منتجاتها‬ ‫‪-4‬‬
‫في األسواق التجارية وتخصيص مساحات استثمارية لذلك ‪.‬‬
‫تسويق منتجات الجمعيات الخيرية والنسائية من الحرف اليومية‬ ‫‪-5‬‬
‫والمنتجات الغذائية المختلفة‬
‫تقديم المساعدات العينية لألسر المحتاجة في المناسبات الوطنية‬ ‫‪-6‬‬
‫والدينية‬

‫‪40‬‬
 ‫د‪ -‬مديرية التربية والتعليم والثقافة العسكرية ‪.‬‬
‫بدأت انطالقة المعرفة والعلم مع بداية نشأة الجيش العربي في عهد جاللة المغفر له الشهيد الملك المؤسس عبدهللا بن الحسين ‪-‬‬
‫طيب هللا ثراه – وهي مؤسسة تربوية عسكرية تتميز ببعد وطني ‪ ,‬تقدم خدمات تعليمية اجتماعية لشرائح متعددة في المجتمع‬
‫األردني وتحسين المستوى الثقافي لمنتسبي القوات المسلحة األردنية ‪.‬‬

‫‪ -１‬تعليم ورعاية أبناء وأشقاء الشهداء وأبناء العاملين والمتقاعدين في القوات المسلحة ‪.‬‬
‫‪ -２‬تعليم ورعاية أبناء البادية في تجمعاتهم السكنية حتى ينال كل منهم حقه في التعليم ‪.‬‬
‫‪ -３‬التوسع في ايجاد المدارس العسكرية من خالل نقل مسؤولية بعض المدارس من وزارة التربية والتعليم الى‬
‫‪ -۱‬تعليم ورعاية أبناء وأشقاء الشهداء وأبناء العاملين والمتقاعدين في القوات المسلحة ‪ -۲ .‬تعليم ورعاية أبناء البادية في تجمعاتهم‬
‫ملك القوات المسلحة األردنية خاصة المناطق البعيدة ‪.‬‬
‫السكنية حتى ينال كل منهم حقه في التعليم ‪ -3 .‬التوسع في ايجاد المدارس العسكرية من خالل نقل مسؤولية بعض المدارس من‬
‫‪ -４‬االشراف على تدريس مادة العلوم العسكرية في الجامعات األردنية والخاصة ‪.‬‬
‫وزارة التربية والتعليم الى ملك القوات المسلحة األردنية خاصة المناطق البعيدة ‪ -4 .‬االشراف على التعليم غير النظامي ( محو‬
‫‪ -５‬االشراف على المكرمة الملكية السامية ألبناء العاملين منهم والمتقاعدين ‪.‬‬
‫األمية وتعليم الكبار ) والتصنيف الثقافي في القوات المسلحة األردنية ‪ -5 .‬االشراف على تدريس مادة العلوم العسكرية في‬

‫هـ‪ -‬مؤسسة االسكان واالشغال العسكرية ‪.‬‬

‫في شباط عام ‪ 1979‬صدرت االرادة الملكية السامية بتشكل مؤسسة االسكان العسكري و كان تضم‬
‫آنذاك الشعبة الفنية والمالية والتخطيط والمعسكرات واالسكان الوظيفي ‪ .‬تساهم في التنمية الوطنية‬
‫من خالل ‪:‬‬
‫إعداد وتجهيز كافة الوثائق والمواصفات الفنية والشروط التعاقدية لعطاءات األشغال والخدمات‬ ‫‪-１‬‬
‫الفنية لمشاريع القوات المسلحة األردنية ‪.‬‬
‫‪ -2‬إدارة العقود واالتفاقيات مع المقاولين واالشراف على تنفيذ المشاريع االنشائية‬
‫‪ -3‬التنفيذ المباشر لألبنية والطرق والساحات والميادين لكافة وحدات وتشكيالت القوات المسلحة األردنية والعمل‬
‫على صيانتها‬
‫‪ - 4‬تنفيذ وتشغيل وادامة شبكات الكهرباء والمياه والصرف الصحي والتدفئة والتكييف والغازات الطبية ومشاريع‬
‫البنية التحتية و مستشفيات القوات المسلحة األردنية ‪-‬الجيش العربي‬
‫‪ -5‬مساعد األسر الفقيرة من خالل انشاء عدد من المساكن وعمل صيانة شاملة للمساكن في محافظات المملكة‬

‫‪ -6‬تجهيز البنية التحتية لمواقع المؤتمرات والمهرجانات ومواقع االحتفال التي تتم على المستوى لوطني والدولي‬
‫( جرش ‪ ,‬سوفكس ‪ ,‬دافوس )‬
‫‪ -7‬تدريب عدد من طلبة الجامعات األردنية بهدف اكسابهم الخبرات العملية وذلك من خالل المشاركة في تصميم‬
‫وتنفيذ المشاريع االنشائية التابعة للقوات المسلحة األردنية‬
‫‪ -8‬تدريب مهندسين من االجهزة األمنية األخرى والدوائر الحكومية على التقنيات الحديثة بالتصميم واسلوب تنفيذ‬
‫المشاريع ضمن اعلى المواصفات العالمية‬
‫‪ -9‬تقديم الدعم الفني وادامة التشغيل والصيانة للشركات الوطنية في الحاالت الطارئة والمساهمة في عمليات‬
‫االنقاذ واالخالء بالتنسيق مع الجهات المختصة وضمن مناطق المسؤولية ‪.‬‬
‫‪ -10‬دعم مواقع المستشفيات المدنية في الدول الشقيقة والصديقة وتجهيزها بالبنى التحتية الالزمة من خالل تشغيل‬
‫وادامة صيانة المولدات الكهربائية محطات تحلية المياه و تزويدها باالحتياطات الالزمة إلدامة التشغيل ‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫تم انشاء المركز عام ‪ 1975‬كمؤسسة وطنية علمية انتاجية تتولى األعمال المساحية وانتاج مختلف أنواع الخرا‬
‫واألطالس واجراء البحوث والدراسات التطبيقية باستخدام احدث اآلالت والبرمجيات ‪ .‬واعداد الكفاءات المؤهلة والمدربة‬
‫‪ -6‬رسم الخرائط المدرسية لوزارة التربية‬
‫والتعليم ‪.‬‬
‫‪ -7‬ترقيم خرائط األساس الطبوغرافية‬
‫(‪ )1/250000‬و(‪) 50000/1‬‬
‫كقاعدة بيانات أساسية لنظام المعلومات‬
‫الجغرافية ‪.‬‬
‫‪ -8‬تدريب طلبة الجامعات في التخصصات‬
‫ذات الصلة بأعمال المركز تدريبا عمليا‬
‫‪ -9‬اجراء البحوث والدراسات التطبيقية‬
‫باستخدام تقنيات االستشعار عن بعد وانظمة‬
‫المعلومات الجغرافية في مختلف المجاالت‬
‫ألغراض التنمية مثل استعمال االراضي ‪,‬‬
‫التصد انشاء السدود والدراسات البيئية ‪.‬‬
‫‪ - 10‬المضي قدما بإنشاء نظام متكامل‬
‫للمعلومات الجغرافية في إطار نظام‬
‫المعلومات الوطني وفي إطار الحكومة‬
‫االلكترونية ‪.‬‬
‫ج‪ -‬معوقات سياسية‬
‫التهديد الخارجي المستمر‬
‫واالحتفاظ بقوات مسلحة كبيرة‬
‫الحروب مع الدول المجاورة‬
‫المجتمع المحلي من النواحي‬
‫عدم توفير مناخ ديمقراطي‬
‫و‪ -‬المركز الجغرافي الملكي األردني ‪.‬‬
‫في مجال العلوم المساحية والخرائط ‪ ,‬ويساهم في التنمية من خالل ‪:‬‬
‫‪ -1‬المركز االقليمي لتدريس علوم‬
‫وتكنولوجيا الفضاء لدول غرب‬
‫آسيا التابع لألمم المتحدة ‪.‬‬
‫‪ -2‬توفير طائرة وكاميرات خاصة‬
‫بأعمال التصوير الجوي‬
‫‪ -3‬الشبكة الجيوديزية الحديثة‬
‫ونقاط التسوية الدقيقة وشبكة‬
‫الجاذبية وشبكة ( ‪) GPS‬‬
‫‪-4‬الخرائط السياحية الحديثة‬
‫للمملكة والعاصمة عمان وباقي‬
‫المدن واألماكن األثرية وتم انشاء‬
‫خرائط حديثة ملونة باللغتين‬
‫العربية واالنجليزية لكل مدن‬
‫المملكة‬
‫‪ -5‬تقديم الخرائط الجدارية‬
‫والتعليمية واألطالس المدرسية و‬
‫الفضائية باإلضافة ألطلس االردن‬
‫والعالم باللغة العربية عام ‪2012‬‬
‫‪ -6‬معوقات التنمية الوطنية ‪.‬‬
‫ب‪ -‬معوقات اجتماعية‬ ‫أ‪ -‬معوقات اقتصادية‬
‫الجهل وتدني مستوى التعليم‬ ‫‪-‬انخفاض مستوى دخل الفرد و‬
‫الدخل القوي‬
‫‪ -‬البطالة والبطالة المقنعة‬
‫التباين االجتماعي بين طبقات‬ ‫‪-‬محدودية المصادر االقتصادية‬
‫للدولة‬
‫الدينية والعرقية والفكرية‬
‫ضعف األمن واالستقرار‬ ‫‪-‬سياسة اقتصادية غير واقعية‬
‫‪42‬‬
 ‫دور المرأة في القوات المسلحة األردنية ‪ -‬الجيش العربي‬
‫أوال ‪ :‬مقدمة ‪:‬‬

‫* المرأة عنصر فاعل في دفع عجلة التنمية ونجحت في الحياة المدنية و على جميع المستويات ‪.‬‬
‫* أولى مهام المرأة في المجال العسكري ‪ :‬التعليم و اإلدارة في مدارس التربية والتعليم والثقافة العسكرية ‪.‬‬
‫* تأسست كلية األميرة منى للتمريض عام ‪ 1962‬م ‪ ،‬لزيادة عدد اإلناث في المجال العسكري ‪.‬‬
‫* تخرج الفوج األول من المرشحات من الكلية عام ‪ 1965‬م ‪ ،‬كان عددهن ‪ 8‬مجندات ‪.‬‬
‫الملكية ‪.‬‬ ‫* اجتزن المرشحات التدريب الالزم ‪ ،‬ومنحن رتبة مالزم ثاني في مديرية الخدمات الطبية‬
‫*أصبح العنصر النسائي أساسيا ً في كافة المجاالت العسكرية واألمنية بحيث ال تخلو وحـدة عسكرية تقريبـا ً‬
‫مـن تواجد العنصر النسائي باستثناء بعض الوحدات المقاتلة والتي ال تناسب طبيعة عملها وواجباتها‬
‫خصوصية المرأة‬

‫ثانيا ‪:‬مجاالت عمل المرأة في القوات المسلحة‬

‫‪.6‬مجاالت أخرى لعمل المرأة في‬
‫القوات المسلحة األردنية ( شبه‬
‫ميدانية ) ‪:‬‬
‫‪ -‬القضاء العسكري‬
‫‪ -‬مركز اإلبداع والتميز‬
‫‪ -‬كلية الدفاع الوطني الملكية‬
‫‪-‬سالح الجو الملكي‬
‫‪ -‬األمن العسكري واالستخبارات‬
‫‪ -‬قيادة القوة البحرية الملكية‬
‫العسكرية ‪-‬كمعلمة و ‪ -‬مرشدة‬
‫تربوية‬
‫–والمهن اإلدارية وفي مختلف‬
‫التخصصات ‪ ،‬وفي العمل التقني‬
‫الفني ‪-‬اإلفتاء العسكري ( مرشدة‬
‫وواعظة دينية )‬
‫‪-‬سالح التموين والنقل الملكي ‪ /‬قادة‬
‫فصائل العامة ‪-‬مدربات فني‬
‫الكتروني ( القيادة والسيطرة ) ‪.‬‬
‫المساندة ( كالتخطيط والمشتريات والتزويد والبحث واالستقصاء ) ‪-‬‬
‫‪.5‬الوحدات الميدانية ‪ :‬تعمل‬ ‫‪- 3‬مديرية مؤسسة اإلسكان‬ ‫‪.1‬القيادة العامة ‪:‬‬
‫في بعض الوحدات الميدانية‬ ‫واألشغال العسكرية ‪:‬‬ ‫بدأ في عام ‪1973‬‬
‫التالية ‪:‬‬
‫تضم المديرية بشعبها ووحداتها‬ ‫تجنيد عدد من الجامعيات‬
‫‪-‬الشرطة العسكرية‬ ‫مجموعة من المهندسات ‪-‬ضمن‬ ‫كضابطات ومجندات ‪ ،‬للعمل‬
‫مرتب القوى البشرية ‪. -‬‬ ‫في مديريات القيادة العامة في‬
‫‪ -‬الكلية العسكرية الملكية‬
‫‪-‬تقوم المهندسات بعدة واجبات في‬ ‫مختلف المجاالت ‪:‬‬
‫‪ -‬سرية المهام النسائية‬ ‫مجاالت الهندسة ‪-‬التصميم‬ ‫‪ -‬اإلدارية والمكتبية ‪.‬‬
‫واإلشراف ‪-‬وتأهيل الشركات ‪-‬‬
‫‪-‬الحرس الملكي الخاص‬ ‫‪-‬ومجاالت تكنولوجيا‬
‫واستالم ‪ -‬المشاريع على اختالفها و‬
‫‪ -‬إدارة المصادر المالية ومجال ‪-‬‬ ‫المعلومات‬
‫االتحاد الرياضي العسكري ‪.‬‬
‫‪-‬االتحاد الرياضي العسكري‬ ‫‪-‬والعمل الصحفي واإلذاعي‬
‫الحوسبة والتزويد‬
‫ومجال الخدمات العامة‬
‫‪.4‬الخدمات الطبية الملكية ‪:‬‬
‫‪.2‬مديرية التربية والتعليم‬
‫برز دور المرأة في الخدمات الطبية الملكية مبكرا متقدما بذلك على‬ ‫والثقافة العسكرية‪:‬‬
‫المجاالت األخرى ( علل ) ‪:‬‬
‫برز دور المرأة في المديرية‬
‫‪ -‬نظرا لتقبل هذا المجال اجتماعيا ‪ .‬تعمل المرأة في الخدمات الطبية ‪:‬‬
‫‪-‬كمعلمة‪-‬مرشدة تربوية ‪-‬‬
‫‪-‬كطبيبة وممرضة ( كاألشعة والمختبرات ) ‪،‬‬ ‫والمهن االدارية‪.‬‬
‫وتعمل في مجال األعمال بدأت المرأة العمل في مدارس التربية‬ ‫بدأت المرأة العمل في‬
‫مدارس التربية والتعليم‬
‫وأعمال السكرتاريا _والخدمات العامة‬ ‫والثقافة العسكرية عام‬
‫‪-‬والتأهيل والتدريب والمساندة االجتماعية والرعاية األسرية ‪.‬‬ ‫‪1950‬‬
‫‪43‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬مديرية شؤون المرأة العسكرية ‪ :‬تأسست عام ‪ 1995‬م ‪.‬‬
‫واجباتها ‪.1 :‬العناية بشؤون المرأة في القوات المسلحة وفي مختلف المجاالت ‪.‬‬
‫‪.2‬دراسة وتطوير األساليب اإلدارية المالئمة لعمل المرأة العسكري ‪.‬‬
‫‪.3‬رفع التأهيل وتحسين نوعية األداء وتعزيز االنضباطية للمرأة العسكرية ‪.‬‬
‫‪.4‬تقديم المشورة والدراسات بشؤون المرأة العسكرية و التدريب الميداني والعسكري للمنتسبات ( علل ) لتفعيل دور المرأة‬
‫في المواقع العسكرية‬
‫‪ .5‬التركيز على تكافؤ الفرص في الترفيع والتعيين ‪.‬‬
‫‪.6‬تنفيذ الزيارات لميادين عمل المرأة في بعض الجيوش الشقيقة والصديقة ( علل ) ‪ :‬للتعرف على مهام وواجبات وأساليب‬
‫تأهيل وتدريب هذه الجيوش‬

‫خامسا ‪ :‬ميادين ومهام جديدة ‪ :‬تم السماح للمرأة بالعمل في معظم المهن المصنفة في القوات‬ ‫رابعا ‪ :‬المشاركات الخارجية‬
‫للمرأة ‪:‬‬
‫المسلحة ( علل ) ‪ :‬تماشيا مع الدور الجديد للمرأة في القوات المسلحة ‪ .‬من هذه المهام ‪:‬‬
‫‪ .1‬قوات حفظ السالم‬
‫‪.1‬مرشدة دينية ( واعظة ) ‪ .2 --‬مراقب مبيعات ‪.3 --‬رسام خرائط ‪.4 --‬موسيقي ‪.5 --‬‬
‫الواجبات اإلنسانية‬
‫مصور فوتوغرافي‬
‫الخارجية‬
‫‪.6‬فني هندسة وصوت وإضاءة ‪ 7--‬مصور تلفزيوني ‪.8 --‬شرطة جوية ‪.9 --‬سيطرة جوية‬
‫‪.2‬الدورات الخارجية ‪.‬‬
‫‪.3‬مهام تدريبية للعناصر‬
‫النسائية في جيوش بعض‬
‫الدول‪.‬‬

‫‪#‬دور المؤسسة االقتصادية واالجتماعية للمتقاعدين العسكرين والمحاربين‬

‫القدماء‬
‫رؤية المؤسسة‬
‫هي المظلة الوحيدة والفريدة والجامعة للمتقاعدين‬
‫العسكريين كافة‪ ،‬وأن تغطـي خـدماتها أكبـر عـدد‬
‫ممكـن‪ ،‬والمساهمة فـي التنمية الوطنية الشاملة‪،‬‬
‫مستمدة العزم من رؤية جاللة الملك في "أن‬
‫المتقاعدين العسكريين والمحاربين القدامى في‬
‫صميم اولوياتنا و صلب اهتماماتنا" إن التقاعد‬
‫ليس نهاية العطاء بل هو تجدد في البذل والعطاء‬
‫واالنتماء والوالء‪ ،‬ليبقى األردن شامخا عزيزا‬
‫ويكون للمتقاعدين دور ريادي في تعزيز االقتصاد‬
‫الوطني‪ ،‬الخبرات ال تتقاعد وستستمر مسيرة البذل‬
‫والعطاء وستتحقق بعونه تعالى نتائج طيبة نلبـي‬
‫مـن خاللها طمـوح أبي الحسين في بناء أردن‬
‫أمـن ومستقر‬
‫نشأة المؤسسة أنشئت المؤسسة‬
‫هدف المؤسسة‬ ‫االقتصادية واالجتماعية للمتقاعدين‬
‫العسكريين‪ ،‬وذلك بموجب قانون رقم ‪۲٥‬‬
‫لسنة ‪ 1974‬والصادر بتاريخ ‪ 1‬حزيران‬
‫‪ 1974‬لتنظيم أعمال المؤسسة واستمر‬
‫تحسين االوضاع‬
‫االقتصادية واالجتماعية‬ ‫حتى عام ‪ 1977‬ليحل محله قانون‬
‫للمتقاعدين العسكريين‬ ‫المؤسسة االقتصادية واالجتماعية‬
‫وذويهم ضمن اإلمكانيات‬ ‫للمتقاعدين العسكريين والمحاربين القدماء‬
‫المتاحة بالتنسيق مع‬ ‫وذلك بموجب قانون رقم ‪ 26‬لسنة‬
‫الجهات المعنية‬ ‫‪ ،1977‬و ُتعنى برعاية شؤون‬
‫المتقاعدين العسكريين‪ ،‬وتوفير فرص‬
‫عمل مناسبة لهم وألبنائهم‪.‬‬
‫‪44‬‬
 ‫للمتقاعدين‪.‬‬ ‫‪ #‬المشاريع والخدمات التي تقدمها المؤسسة‬
‫أ‪ .‬مشروع تدريس مادة العلوم العسكرية‬
‫ب‪ .‬محطة معرفة المقابلين وتعقد فيها دورات معرفية مثل دورات الكمبيوتر ودورات البريد‬
‫االلكتروني‬
‫ج‪ .‬المجمع المهني ويحتـوي علـى قسـم النجـارة وقسـم للحدادة ويزود المتقاعدين باإلثاث‬
‫الالزم مثل األبواب والشبابيك وبأقساط مريحه‬
‫د‪ .‬مزرعة األبقار إلنتاج كـافـة انـواع مشتقات الحليب وبيعها للمجتمع المحلي‬
‫ه‪ .‬مكتب تكسي مطار الملكة علياء الدولي لنقل المسافرين من والى المطار‬
‫و‪ .‬مشروع المنشية لألسماك لتزويد المجتمع المحلي باألسماك الطازجة‬
‫ز‪ .‬مزرعة النحل إلنتاج العسل الطبيعي وتزويد المجتمع المحلي وبأسعار منافسة‬

‫الخدمات التي تقدمها المؤسسة للمتقاعدين‬

‫أ‪ .‬توفير فرص عمل مناسبة للمتقاعدين العسكريين وألبنائهم بمؤسسات الدولة‬
‫ب‪ .‬التسهيالت المالية للمتقاعدين العسكريين(القروض الشخصية) باألقساط الميسرة بدون فوائد‬
‫ج‪ .‬بتوجهات ملكية سامية تم إنشاء المحفظة االقراضية لدعم المشاريع الصغيرة لدعم المتقاعدين‬
‫العسكريين وبدون فوائد تنفيذ لالتفاقيات مع وزارة التخطيط والتعاون الدولي‪ ،‬لتوفير الدعم‬
‫المالي لمشاريع وأسواق الجمعيات‪.‬‬
‫د‪ .‬الحج والعمرة والحج المسيحي‬
‫ه‪ .‬إنشـاء (‪ )١٦‬سـوق تـجـاري للمتقاعدين العسكريين تغطي محافظات المملكة كافة‬
‫و‪ .‬إنشاء (‪ )١۲‬ناديا ً للمتقاعدين العسكريين تغطي كافة محافظات المملكة‬
‫ز‪ .‬قروض شخصية لشـراء السـيارات الخاصـة والهواتـف الخلوية‪.‬‬

‫• دور المؤسسـة فـي التنميـة الوطنيـة‬

‫تسعى المؤسسـة الستغالل واستثمار خبرات المتقاعدين العسكريين المنتسبين للمؤسسة في كافة المجاالت‬
‫وتأهيـل المتقاعدين العسكريين فـي كـافـة المجـاالت وخاصـة تكنولوجيا المعلومات‪ ،‬لتمكينهم من االنخراط‬
‫في المجتمع المدني في مجال األعمال المختلفة والمساهمة في التنمية الوطنية في المجاالت االقتصادية‬
‫واالجتماعية والمساهمة في غرس الروح الوطنية وتنمية الحس الوطني لدى الطلبة‪.‬‬

‫‪45‬‬