English Poetry

THE SIXTEENTH C E N T U RY

THE POEMS
The Hind
Spring
Like as a ship
Leave me , o love

Department of English
2nd Stage

By
Ali A. Jawad
Fatima Mohammed
 Introduction
about The 16th Century

Q | What are the features of the poetry in the 16th century ?

‫ما هً خصائص الشعر فً القرن السادس عشر ؟‬

1- Poetry achieved new realm of the lyric and songs , blank verse and sonnets .
‫ا‬
.‫ الشعر الحر والسوناتات‬، ً‫جدٌدا من القصائد الغنائٌة واألغان‬ ‫حقق الشعر ا‬
‫حقًل‬

2- The poets borrowed, imitated and translated from Italian and French poets as
well as from one another .
. ‫استعار الشعراء وقلدوا وترجموا من الشعراء اإلٌطالٌٌن والفرنسٌٌن ومن بعضهم البعض‬

3- The conversational - tone fused remarkably with some musical qualities-

melodious quality is a Salient feature of the poems of this age. Music which was a
part of Elizabethan educational programmer , helped to establish songs lyrics in
sixteenth century England.
ً‫ الجودة الرخوة هً سمة بارزة ف‬- ‫إن النغمة الحوارٌة التً تم دمجها بشكل ملحوظ مع بعض الصفات الموسٌقٌة‬
‫ ساعدت على إنشاء كلمات‬، ً‫ الموسٌقى التً كانت جزءاا من البرنامج التعلٌمً اإللٌزابٌث‬.‫قصائد هذا العصر‬
.‫األغانً فً إنجلترا فً القرن السادس عشر‬
4- Composers flourished in this age as much as dramatists or poets ; music and
poetry reached their highest level.
‫ وصلت الموسٌقى والشعر إلى أعلى‬.‫ازدهر الملحنون فً هذا العصر بقدر ازدهار المسرحٌٌن والشعراء‬
.‫مستوٌاتهما‬
5- The lyrics of the l6" century England presented themselves in two forms :
First , we meet them as songs in narratives and prose romances . like Sidney's
poems in his Arcadia .
Second , in the form of songs in the plays of the age especially the comedies . As a
matter of fact, Elizabethan drama gave an occasion for writing of many beautiful
songs . The structure of these poems is simple with repetition and refrain. Their
purpose is usually to express some emotion .

: ‫القصائد الغنائٌة فً إنكلترا من القرن السادس المًٌلدي قدمت نفسها فً شكلٌن‬

‫ على شكل‬، ‫ ثان ايا‬. ‫ مثل قصائد سٌدنً فً أركادٌا‬.‫ نشاهدهم كأغانً فً السرد والرومانسٌة النثرٌة‬، ‫أولا‬
‫ أعطت الدراما اإللٌزابٌثٌة فرصة لكتابة العدٌد‬، ‫ فً الواقع‬. ‫أغانً فً مسرحٌات العصر وخاصة الكومٌدٌا‬
‫ هدفهم عادة هو التعبٌر عن بعض‬.‫ بنٌة هذه القصائد بسٌطة مع التكرار واالمتناع‬. ‫من األغانً الجمٌلة‬
. ‫المشاعر‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

1
 Introduction
about The 16th Century

The Sonnet ) ‫( السونٌت‬

Sonnet :- A poem of fourteen lines which follows a very strict rhyme pattern .
. ‫هً قصٌدة من اربعة عشر بٌ اتا تلتزم بنمط قافٌة صارم‬
It usually divided into two parts :-
-: ‫تكون عاد اة على جزأٌن‬

1) Octave :- The first eight lines , and its divided into two quatrains .
. ‫ اول ثمان ابٌات و التً تنقسم الى جزأٌن من الرباعٌات‬-: ‫الوكتيف‬

****************
**************** The First Quatrain
****************
****************
Octave
****************
**************** The Second Quatrain
****************
****************

2) Sestet :- The last six lines , and its divided into one quatrain and one couplet .

. ‫ اخر ست ابٌات و التً تتجزأ الى رباعً و زوج‬-:‫السيستت‬

****************
**************** Quatrain
****************
Sestet ****************

**************** Couplet
****************

. ‫ الرباعً ٌتكون من اربع ابٌات و االزواج تتكون من بٌتٌن‬-: ‫مًلحظة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

2
 Introduction
about The 16th Century

Types of the Sonnet ) ‫( انواع السونٌت‬

There are three types of the Sonnet :-

1) The Shakespearean Sonnet .

2) The Miltonic Sonnet . ‫انواع السونيت‬

3) The Petrarchan Sonnet .

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

3
 The Hind
By Sir Thomas Wyatt

Who so list to hunt , I know where is an hind

ُ
ِ ‫ فأ‬، ‫أال من ٌبتغً صٌ ادا‬
‫خب ُرهُ أٌن ٌُرعى غزال‬
But as for me , helas! I may no more
ُ
‫سأمت هذا الحال‬ ‫ فاكتفٌت! و‬، ‫أما انا‬
The vain travail hath wearied me so sore
ً‫قد برى هذا الصٌ ُد الزائفُ عظم‬
I am of them that furthest come behind
‫بٌن مُطاردٌها انا اخ ُر القوم‬
ِ ‫و من‬
Yet may I , by no means , my wearied mind
‫أصرفُ عنها عقلً المُضطرب‬
ِ ‫أٌان‬
َ ‫لكن‬
Draw from the deer ; but as she fleeth afore
‫ و ال تكفُ عن الهرب‬، ‫فًل أنا الحقها‬
Fainting I follow . I leave off therefore
‫آن لً أن استرٌح‬ ُ
َ ‫لبثت اتبعُها سُدى و‬ ‫ما‬
Since in a net I seek to hold the wind
ُ
‫سعٌت ل ُه اال الرٌح‬ ‫فما كان ثمرةُ ما‬
Who list her hunt , I put him out of doubt
‫الٌقٌن‬
َ َ ‫فلٌأتٌن‬
‫ٌلق‬ َ ، ‫أال من ٌبتغً صٌ ادا‬
As well as I , may spend his time in vain
‫سٌفع ُل مثلً و ٌضٌع من عمره سنٌن‬
And graven with diamonds with letters plain
‫و سٌج ُد عق ادا ملفو افا حول جٌدها الملٌح‬
There is written , her fair neck round about
ٍ ‫ محفو ٌر‬، ‫ف من األلماس‬
‫بنص صرٌح‬ ٍ ‫و بحرو‬
“ Noli me tangere , for Caesar’s I am
‫ك قٌصر‬
ُ ‫ فأنا مل‬، ‫” ال تلمسنً ٌا هذا‬
And wild for to hold , though I seem tame “
‫ا‬
“ ‫طٌعة لمن نظر‬ ُ
‫بدوت‬ ‫ و إن‬، ‫عصٌة على األُسر‬
ٌ ‫و‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

4
 The Hind
By Sir Thomas Wyatt

Vocabulary ) ‫( المفردات‬

N. Words Meaning
1 List Wish ‫امنٌة‬

2 Helas Alas ‫ حسره‬، ‫اسف‬

3 Vain travail Made me tired bitterly ‫جعلنً متعباا بمرارة‬

4 Fleeth Escape run away ‫ٌهرب‬

5 Afore forward ‫الى االمام‬

6 Fainting Breathless ‫ٌلهث‬

7 Leave off Give up ‫ٌستسلم‬

8 Since Because ‫بسبب‬

9 Hold Catch ‫ اصطاد‬، ‫ اسقط‬، ‫امسك‬

10 Graven Engraved ‫منقوش‬

11 Plain clear ‫واضح‬

12 Noli me tangere Don’t touch me ً‫ال تلمسن‬

13 Tame Domestic ) ‫الٌف ( جمٌلة بمنظرها‬

General Meaning ) ‫( المعنى العام‬

This poem is about a hind which can not be hunted by the hunter ( the poet ) ,
because she belongs to King Henry VII , who is indirectly compared to Caesar .
، ‫هذه القصٌدة هً حول غزالة ال ٌستطٌع الصٌاد ( الشاعر ) اصطٌادها ألنها تعود للملك هنري السابع‬
. ‫الذي ٌقارن بشكل غٌر مباشر بــ القٌصر‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

5
 The Hind
By Sir Thomas Wyatt
Note : Analysis = Detailed Meaning
Analysis ) ‫( التحلٌل‬

The poet here uses metaphor, when he compares his beloved to a hind because of her
beauty ( big eyes, slender body and the difficulty of catching her ). Another metaphor
he uses when he compares the hunt of his beloved with the hunt of a hind.

‫ وجسم نحٌف‬، ‫ عندما ٌقارن حبٌبته بالغزالة بسبب جمالها (عٌون كبٌرة‬، ‫ٌستخدم الشاعر هنا االستعارة‬
. ‫ استعارة أخرى ٌستخدمها عندما ٌقارن مطاردة حبٌبه بمطاردة الغزالة‬.) ‫وصعوبة اإلمساك بها‬

Analysis for ( Octave ) The first eight lines

1- Who so list to hunt , I know where is an hind

- He says to the person who wishes compares very much to hunt a hind that he
knows where is she .
. ً‫ٌقول للشخص الذي ٌرغب كثٌرا ا فً اصطٌاد غزالة انه ٌعرف اٌن ه‬

2- But as for me , helas! I may no more

- But as for him he – with great sorrow – does not want to hunt her any more
because he lost his desire .
. ‫لكن بالنسبة له – مع شدٌد االسف – ال ٌرٌد اصطٌادها ألنه فقد رغبته فً ذلك‬
3- The vain travail hath wearied me so sore

- All his useless efforts make him tired bitterly .

. ‫كل جهوده الغٌر مجدٌه تجعل ُه متعباا بمرارة‬

4- I am of them that furthest come behind

- He was the last one of her lovers who were trying to catch her .

. ) ‫كان اخر شخص من عشاقها الذٌن كانوا ٌحاولون امساكها ( اٌقاعها بحبهم‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

6
 The Hind
By Sir Thomas Wyatt
Note : Analysis = Detailed Meaning
Analysis ) ‫( التحلٌل‬

5- Yet may I , by no means , my wearied mind

- So, he decided to stop following her and keep her in his memory as a dream to
keep her love in, his tired mind with dreams, for dreams are the only way to be
close to her .

، ‫ وعقله المتعب باألحًلم‬، ‫ قرر التوقف عن متابعتها واالحتفاظ بها فً ذاكرته كحلم للحفاظ على حبها‬، ‫لذا‬
. ‫ألن األحًلم هً الطرٌقة الوحٌدة لٌكون قرٌباا منها‬
6- Draw from the deer ; but as she fleeth afore

- Then he comes back to follow her but as he comes closer she escapes far away .

. ‫ ولكن مع اقترابه منها تهرب بعٌادا‬، ‫ثم ٌعود لٌتبعها‬

7- Fainting I follow . I leave off therefore

- He follows her breathless but he cannot catch her, therefore he will not go on
chasing her, because this is beyond his ability .

‫ٌتبعها ا‬
. ‫ ألن هذا ٌتجاوز قدرته‬، ‫ لذلك لن ٌستمر فً مطاردتها‬، ‫الهثا لكنه ال ٌستطٌع اإلمساك بها‬
8- Since in a net I seek to hold the wind

- In the eighth line we have an extended metaphor when the poet compares his
beloved to the wind that can not be caught in a net .

. ‫فً السطر الثامن لدٌنا استعارة ممتدة عندما ٌقارن الشاعر حبٌبته بالهواء التً ال ٌمكن اإلمساك به فً شبكة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

7
 The Hind
By Sir Thomas Wyatt
Note : Analysis = Detailed Meaning
Analysis ) ‫( التحلٌل‬

Analysis for ( Sestet ) The last six lines

9 \ 10 -
Who list her hunt , I put him out of doubt
As well as I , may spend his time in vain

- The poet addresses, the group of lovers who wish to catch her and advises them
to stop following her because they are wasting their times as same to what has
happened to him .
‫ٌخاطب الشاعر مجموعة العشاق الذٌن ٌرغبون فً اإلمساك بها وٌنصحهم بالتوقف عن مًلحقتها ألنهم‬
. ‫ٌضٌعون أوقاتهم كما حدث له‬
11 \ 12 -
And graven with diamonds with letters plain
There is written , her fair neck round about

The poet indicates an extended metaphor when the poet says that there are clear
letters commented with diamonds which have been put round her beautiful
neck(these diamonds refer to her fortune and power);these letters contain
warning not to follow her because she is the mistress of Caesar, The word "Caesar"
has been used here metaphorically to refer to the "King"-extended metaphor .

‫ٌشٌر الشاعر إلى استعارة ممتدة عندما ٌقول الشاعر أن هناك أحر افا مزٌنة بالماس تم وضعها حول رقبتها‬
‫الجمٌلة ( تشٌر هذه الماس إلى ثروتها وقوتها ) ؛ تحتوي هذه الرسائل على تحذٌر بعدم اتباعها ألنها عشٌقة‬
."‫ تم استخدام كلمة « قٌصر" هنا بشكل مجازي لإلشارة إلى االستعارة الموسعة "الملك‬، ‫قٌصر‬
13 \ 14 -
“ Noli me tangere , for Caesar’s I am
And wild for to hold , though I seem tame “

- Since this hind refers to the mistress of the king, she may look very beautiful and
delicate in her appearance; but actually she is powerful. dangerous. arrogant, and
she perhaps causes his death (There is a contrast between her appearance and her
reality).

‫ فقد تبدو جمٌلة ا‬، ‫بما أن هذه الغزالة تشٌر إلى عشٌقة الملك‬
.‫جدا ودقٌقة فً مظهرها ؛ لكنها فً الواقع قوٌة‬
.) ‫ وربما تسببت فً وفاته ( هناك تناقض بٌن مظهرها وواقعها‬، ‫ متغطرسة‬. ‫خطٌرة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

8
 The Hind
By Sir Thomas Wyatt

The aim , purpose and intention ) ‫ النٌة‬، ‫ الغرض‬، ‫( الهدف‬

The poem indicates that Wyatt was failure in attaining his beloved ( Ann Bolyne ) .
From the very beginning of the poem the speaker expresses and declares his
hopelessness when he says "as for me . l may no more" because this useless
labour has made him tired . The poet wants to say that any person mustn’t love
any one who refuses his\her love because it is a waste of time and it is judged by
failure .
‫ ٌعبر المتحدث عن‬، ‫ منذ بداٌة القصٌدة‬. ) ‫تشٌر القصٌدة إلى أن ٌات فشل فً الوصول الى حبٌبته ( آن بولٌن‬
‫ ٌرٌد الشاعر‬.‫ٌأسه عندما ٌقول ( اما انا فاكتفٌت و سئمت هذا الحال ) ألن هذا العمل غٌر المجدي جعله متعباا‬
. ‫أن ٌقول أن أي شخص ال ٌجب أن ٌحب أي شخص ٌرفض محبته ألنه مضٌعة للوقت وٌحكم علٌه بالفشل‬

The Theme ) ‫( الفكرة الرئٌسٌة‬

The poem talks about the disappointment .frustration and pains of “ rejected love “ .
. ‫القصٌدة تتحدث عن خٌبة االمل و االحباط و آالم الحب المفروض‬

The form of the poem ) ‫( شكل القصٌدة‬

1- This poem is a sonnet built on the Italian form. It has fourteen lines consist of an
octave (eight lines) which is divided into two quatrains .
‫ ) ثمان‬Octave ( ‫ تتكون من اربعة عشر بٌ اتا تحتوي على‬. ً‫القصٌدة من نوع سونٌت على الشكل اإلٌطال‬
. ‫ابٌات و ٌنقسم الى رباعٌان‬
2- And a sestet (six lines) which is divided into one quatrain and one couplet.
. ‫ ) الذي ٌنقسم الى رباعً واحد و زوج واحد‬sestet ( ‫و اٌضا ا‬
3- The climax occurs at the end of the octave, when the poet says "since in a net I
seek to hold the wind"

ُ
‫سعٌت ل ُه اال كاصطٌاد الرٌح بالشبكة‬ ‫ ) عندما ٌقول الشاعر (فما كان ثمرةُ ما‬octave ( ‫تصل الذروة فً نهاٌة‬
)

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

9
 Spring
By Henry Howard

The soote season, that bud and bloom forth brings,

‫ا‬
‫حامًل مع ُه البراعم و الزهور‬ ‫عند مجًء فصل الربٌع‬
With green hath clad the hill and eke the vale:
‫و كٌف للودٌان و التًلل ان تتغطى بالخضار‬
The nightingale with feathers new she sings;
‫و العندلٌب الذي ٌُغنً فرحا ا برٌشه الجدٌد‬
The turtle to her make hath told her tale.
‫و كٌف للسلحفاة ان تقص حكاٌاتها لرفاقها‬
Summer is come, for every spray now springs:
‫لقد جاء الربٌع و كل الٌنابٌع ستتدفق‬
The hart hath hung his old head on the pale;
‫و ٌعلق الوعل قرون ُه القدٌمة على الجدار‬
The buck in brake his winter coat he flings;
‫و ٌنزع الفرس جلدهُ الشتوي‬
The fishes flete with new repaired scale.
‫و طفت االسماك بحراشفها الجدٌدة المنسدلة‬
The adder all her slough away she slings;
‫و بدلت االفعى جلدها القدٌم و خلعته‬
The swift swallow pursueth the flies smale;
‫و السنونو السرٌع ٌقتفً اثر فرائسه من الذباب‬
The busy bee her honey now she mings;
‫و النحلة المشغولة بالعسل‬
Winter is worn that was the flowers' bale.
‫الشتاء انقضى و شًلالت الماء التً تصب على الزهور‬
And thus I see among these pleasant things
‫وهكذا ارى بٌن االشٌاء السارة‬
Each care decays, and yet my sorrow springs.

‫ و مع ذلك حزنً ٌنبض‬، ‫كل شًء ٌتًلشى‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

10
 Spring
By Henry Howard
Vocabulary ) ‫( المفردات‬

N. Words Meaning
1 Soote Sweet ‫حلو‬
2 Clad Covered ‫مُغطى‬
3 Eke Even ‫حتى‬
4 Vale Small valley ‫وادي صغٌر‬
5 Nightingale A bird ( thrush ) ) ‫طائر ( العندلٌب‬
6 Make Companion ‫رفٌق‬
7 Tale Short story ‫قصة قصٌرة‬
8 Spray Fountain ‫نافورة‬
9 Springs Begins ‫ ٌبدأ‬، ‫ٌتدفق‬
10 Buk Male deer ‫ذكر الغزال‬
11 Brake Stop suddenly ‫ٌتوقف فجأة‬
12 Flings Throws ً‫ٌرم‬
13 Repaired Renewed ‫جدد‬
14 Scale Skin of fish ‫جلد السمك‬
15 Adder Snake ‫افعى‬
16 Slough Skin of snake ‫جلد االفعى‬
17 Slings ‫ٌرمً ا‬
Throws away ‫بعٌدا‬
18 Swift Rapid ‫سرٌع‬
19 Pursueth Follow ‫ٌتتبع‬
20 Flies Insects ‫ الحشرات‬، ‫الذباب‬
21 Mings Remembers ‫ٌتذكر‬
22 Worn Ended ً‫ٌنته‬
23 Bale Group ‫مجموعة‬
24 Sorrow Deep sadness ‫حزن عمٌق‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

11
 Spring
By Henry Howard

General Meaning ) ‫( المعنى العام‬

The poem describes the happiness of nature which celebrates the coming of spring ,
but the deeper theme is the sadness of the poet which can’t stop in spite of the
happiness of nature that surrounds him .

‫ لكن الموضوع األعمق هو حزن الشاعر الذي ال‬، ‫تصف القصٌدة سعادة الطبٌعة التً تحتفل بقدوم الربٌع‬
.‫ٌمكن أن ٌتوقف على الرغم من سعادة الطبٌعة التً تحٌط به‬

The intention of the poet )‫( نٌة الشاعر‬

The poet wants to say that his sadness is endless and he unable to feel the happiness
and the beautiful scenery that surrounds him .
.‫ٌرٌد الشاعر أن ٌقول إن حزنه ال ٌنتهً وال ٌستطٌع أن ٌشعر بالسعادة والمناظر الجمٌلة التً تحٌط به‬

The Theme ) ‫( الفكرة الرئٌسٌة‬

We can express the theme subject -matter or the idea as an ( Equation ) which has
two sides :The first one is nature which is so happy and celebrating with the coming
of spring time with many signs of changing and renewing. The second side is the
poet himself who seems to be sad and hopeless. The tone of this poem is
changeable happy in the whole sonnet except in the final couplet.
‫ الطرف األول هً الطبٌعة التً تبدو‬:‫ٌمكننا التعبٌر عن موضوع أو فكرة القصٌدة ب(المعادلة) التً لها طرفان‬
‫ أما الطرف الثانً فهو‬.‫سعٌدة للغاٌة والمحتفلة بقدوم موسع الربٌع مع العدٌد من عًلمات التغٌٌر والتجدٌد‬
.‫الشاعر نفسه الذي ٌبدو حزٌنا ا وٌائسا ا‬
.‫إن نبرة هذه القصٌدة هً نبرة السعادة المتغٌرة فً السونٌته كلها عدا البٌتٌن األخٌرٌن‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

12
 Spring
By Henry Howard

The importance of the last couplet ) ‫( أهمٌة الزوجان االخٌران‬

The last couplet of this poem gives the conclusion of the whole sonnet. It can stand
by itself to indicate the theme of the sonnet without returning to the rest of the
other lines. Surry, here, sums up his . theme in this couplet to show the contrast
between his state and whatever surrounds him in nature and life. ( The last couplet
conveys the aim purpose and the intention of the poem.).
‫ ٌمكن أن ٌقف بمفرده لإلشارة إلى الموضوع‬.‫ٌعطً المقطع األخٌر من هذه القصٌدة خاتمة السونٌته بأكملها‬
‫ موضوع هذه االزواج إلظهار التناقض‬.‫ ٌلخص له‬، ‫ هنا‬، ‫ ساري‬.‫الرئٌسً دون العودة إلى بقٌة االبٌات األخرى‬
.) ‫ ( ٌنقل الزوج األخٌر الغرض والهدف من القصٌدة‬. ‫بٌن حالته وما ٌحٌط به فً الطبٌعة والحٌاة‬

The form of the poem ) ‫( شكل القصٌدة‬

This poem is a sonnet built on the Shakespearean form consists of three quatrains
rhyme : a b a b / a b a b / a b a b/ and
one last couplet :- a a

‫هذه القصٌدة من نوع شكسبٌرٌان سونٌت تتألف من ثًلث رباعٌات وفق القافٌة اعًله و زوج واحد كما مذكور‬
. ‫بالقافٌة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

13
 Spring
By Henry Howard

The Analysis ) ‫( التحلٌل‬

Analysis for ( Octave ) The first eight lines

In this sonnet. the poet gives us a group of images. He says that spring is the most
beautiful and Sweetest season of the year, for it brings the beautiful flowers and
green buds when it comes. In spring the hill and small valley have been covered
with green grass which reflects beauty. activity and renewal of spring. In the third
line there is a personification when the poet compares the thrush to a person who
can sing to show his happiness. because it has new feathers and also because of the
coming of spring ( the season of activity ). In the fourth line the poet describes the
turtle talking to her mate (there is personification here. because turtle cannot talk
like human .) Then summer comes after spring . These are the seasons of activity
which makes every frozen fountain spring. In the seventh line the poet describes
the horse or the male deer as if it is a human being who wears a coat in winter then
with the coming of the warm season he throws it away(personification).In winter
fishes swim in the depth of water and escape from the cold and frozen surface but
when spring comes they float near the surface with their new skins.

، ‫ ٌقول أن الربٌع هو أجمل وأحلى موسم فً السنة‬. ‫ ٌعطٌنا الشاعر مجموعة من الصور‬. ‫فً هذا السونٌته‬
‫ تم تغطٌة التل والوادي الصغٌر‬، ‫ فً الربٌع‬. ً‫ألنه ٌجلب الزهور الجمٌلة والبراعم الخضراء عندما ٌأت‬
‫ فً البٌت الثالث هناك شخصنة عندما ٌقارن‬. ‫بالعشب األخضر الذي ٌعكس جمال و نشاط وتجدٌد الربٌع‬
‫ ألن لها رٌشا جدٌادا وأٌضا بسبب قدوم الربٌع ( موسم‬.‫الشاعر العندلٌب بشخص ٌمكنه الغناء إلظهار سعادته‬
‫ ألن السلحفاة‬. ‫ ٌصف الشاعر السلحفاة التً تتحدث إلى رفٌقها (ٌوجد تشخٌص هنا‬، ‫ فً البٌت الرابع‬.) ‫النشاط‬
‫ وهذه هً مواسم النشاط التً تجعل كل ٌنبوع‬، ‫ ثم ٌأتً الصٌف بعد الربٌع‬.) ‫ال تستطٌع التحدث مثل اإلنسان‬
ً‫ ٌصف الشاعر الحصان أو الغزالن الذكور كما لو كان إنسا انا ٌرتدي معط افا ف‬، ‫ فً البٌت السابع‬.‫مجمد ٌتدفق‬
‫فً األسماك الشتوٌة تسبح فً أعماق الماء والهروب من‬. ) ‫الشتاء ثم مع قدوم الموسم الدافئ ٌرمٌه ( تشخٌصا ا‬
.‫السطح البارد والمجمد ولكن عندما ٌأتً الربٌع ٌطفو بالقرب من السطح بجلودهم الجدٌدة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

14
 Spring
By Henry Howard

The Analysis ) ‫( التحلٌل‬

Analysis for ( Sestet ) The last six lines

At he beginning of the ninth line ,the poet continues to speak about another
creature; the snake which throws is skin and puts on a new one also the quick
swallow follows the insects maybe to eat them or to get rid of his energy or playing
with them. Then the poet mentions the busy bee which was asleep in winter,
because there were no flowers but in spring it awakes and remembers its work.
There is a metaphor in the twelfth line when the poet describes winter as a shower
covers the flowers with water or drenches them with dew. In the last two lines the
poet envies all the creatures mentioned above, because they are active, happy and
being with their companions while all his happiness has gone and his sorrow starts
to spring. There is a punning in the last line when the poet compares his sorrow to a
fountain springs in spring (because the sorrow of human being starts and does
spring ). The epigrammatic couplet contains a contrast (antithesis) between the
poet who is sad and the creatures which are happy and active in spring.

‫ الثعبان الذي ٌرمً جلده وٌضع علٌه جلد‬.‫ ٌستمر الشاعر فً الحدٌث عن مخلوق آخر‬، ‫فً بداٌة البٌت التاسع‬
‫ ثم ٌذكر الشاعر النحلة‬.‫جدٌد كذلك ابتًلع سرٌع ٌتبع الحشرات ربما ألكلها أو للتخلص من طاقته أو اللعب بها‬
‫ هناك‬.‫ ألنه لم تكن هناك أزهار ولكن فً الربٌع تستٌقظ وتتذكر عملها‬، ‫المشغولة التً كانت نائمة فً الشتاء‬
‫استعارة فً البٌت الثانً عشر عندما ٌصف الشاعر الشتاء على أنه دوش ٌغطً األزهار بالماء أو ٌغمرها‬
‫ ألنهم نشٌطون وسعداء وٌتواجدون‬، ‫ فً آخر سطرٌن ٌحسد الشاعر جمٌع المخلوقات المذكورة أعًله‬. ‫بالندى‬
‫ هناك جناس فً البٌت األخٌر عندما ٌقارن الشاعر‬.‫مع رفاقهم بٌنما تختفً سعادته وٌبدأ حزنه فً الظهور‬
‫ ٌحتوي المقطع اللغوي على تباٌن (نقٌض) بٌن‬.)‫حزنه بنبع الٌنابٌع فً الربٌع (ألن حزن اإلنسان ٌبدأ وٌنبع‬
.‫الشاعر الحزٌن والمخلوقات السعٌدة والنشطة فً الربٌع‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

15
 LIKE AS A SHIP
By Edmund Spenser

Like as a ship that through the Ocean wide,

‫مثل سفٌن ٍة عبر المحٌط الواسع‬
By conduct of some star doth make her way,
‫نجم ما ٌجعلها تسٌر‬
ٍ ‫بنور‬
When as a storm hath dimmed her trusty guide,
‫و عندما اخفت العاصفة دلٌلها الموثوق‬
Out of her course doth wander far astray:
‫خرجت عن مسارها بعٌ ادا فً الضًلل‬
So I whose star, that wont with her bright ray
ُ
‫تعودت على شعاعها الًلمع‬ ، ً‫هً نجمت‬
Me to direct, with clouds is overcast,
‫ال احد ٌوجهنً فالغٌوم تغمرها‬
Do wander now in darkness and dismay,
‫اتجول االن فً الظًلم و الفزع‬
Through hidden perils round about me placed.
ً‫مخاطر مخفٌة تدور حول‬
ٍ ‫خًلل‬
Yet hope I well, that when this storm is past
‫رغم ذلك اتمنى ان اكون بخٌر عندما تنتهً العاصفة‬
My Helice the lodestar of my life
ً‫حب حٌات‬
Will shine again, and look on me at last,
‫سوف تشرق مجد ادا و تنظر الً اخٌرا‬
With lovely light to clear my cloudy grief.
‫مع ضوء جمٌل ٌنٌر حزنً الغائم‬
Till then I wander careful, comfortless,
‫ اتجول بحذر و بًل راحة‬، ‫حتى ذلك الحٌن‬
In secret sorrow and sad pensiveness.

‫فً األسى و الحزن‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

16
 LIKE AS A SHIP
By Edmund Spenser
Vocabulary ) ‫( المفردات‬

N. Words Meaning
1 Conduct Guidance ‫التوجٌه‬
2 doth does ‫هل‬
3 dimmed covered ‫مغطى‬
4 trusty faithful ‫مؤمن‬
5 course way ‫سبٌل‬
6 wander walk aimlessly and slowly ‫مشً بًل هدف و ببطئ‬
7 astray ‫ا‬
away ‫بعٌدا‬
8 dismay horror ‫رعب‬
9 perils dangerous ‫خطٌرة‬
10 past over ً‫ منته‬، ‫سابق‬
11 lodestar guide star ‫نجمة دلٌل‬
12 grief sadness ‫حزن‬

General Meaning ) ‫( المعنى العام‬

The poem is about the problem between the poet and his love . These problems
makes the poet’s love disappear from his life which he considers as his guiding star
and that is makes his life difficult .
‫ هذه المشاكل تجعل حب الشاعر ٌختفً من حٌاته التً ٌعتبرها‬.‫القصٌدة تدور حول المشكلة بٌن الشاعر وحبه‬
.‫نجم ُه الهادي وهذا ٌجعل حٌاته صعبة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

17
 LIKE AS A SHIP
By Edmund Spenser

The aim purpose and intention ) ‫( الغرض و النٌة‬

Love can guide people to the proper way of life ; spiritual love is the guidance for us
in the journey of life .
. ‫ٌمكن للحب أن ٌوجه الناس إلى طرٌقة الحٌاة الصحٌحة ؛ الحب الروحً هو اإلرشاد لنا فً رحلة الحٌاة‬

The Theme ) ‫( الفكرة الرئٌسٌة‬

The theme is the misunderstanding in love. The whole subject of the poem is based
on extensive simile through which the poet compares himself to a ship lost its
guiding star in a wide ocean. This guiding Star represents his mistress. The storm in
the poem represents the problems which have separated them, The tone of this
‫ا‬poem is sad.
‫ إن الموضوع الكامل للقصٌدة مبنً على تشبٌه واسع النطاق من خًلله‬.‫الموضوع هو سوء الفهم فً الحب‬
ً‫ العاصفة ف‬.‫ هذا النجم الموجه ٌمثل عشٌقته‬.‫ٌقارن الشاعر نفسه بسفٌنة فقدت نجمها اإلرشادي فً محٌط واسع‬
.‫ لهجة هذه القصٌدة محزنة‬، ‫القصٌدة تمثل المشاكل التً فصلت بٌنهما‬

The form of the poem ) ‫( شكل القصٌدة‬

This poem is Spenserian sonnet consists of fourteen lines the first eight lines are
rhymed abab bebe the last six lines are rhymed cded ee.

‫هذه القصٌدة من نوع سبٌنسرٌان سونٌت و التً تتألف من اربعة عشر بٌتا اول ثمان ابٌات لها قافٌة كما موضح‬
. ‫اعًله و كذلك اخر ست ابٌات لها قافٌة مذكورة بالنص‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

18
 LIKE AS A SHIP
By Edmund Spenser

The Analysis ) ‫( التحلٌل‬

Analysis for ( Octave ) The first eight lines

The poet compares himself to a ship that moves in a wide ocean (simile) .This ship
depends on a star to know the way. This star is the guide of her way In the third line
there is a metaphor when the poet compares the storm to the thing that may cover
the star and there is also a personification when the poet compares the star to a
person who is faithful Then he walks aimlessly far away because his faithful star is
covered by the storm. In the fifth line there is a metaphor when the poet compares
his lady to a shining star that directs him with her bright rays But this star does not
shine any more because there is a problem or a misunderstanding which makes her
disappear. So, he walks in the darkness of his sadness and confusion. Because he
moves in the dark way, he cannot see the danger around him.

.‫ وتعتمد هذه السفٌنة على نجم لمعرفة الطرٌق‬، )‫ٌقارن الشاعر نفسه بسفٌنة تتحرك فً محٌط واسع (تشبٌه‬
‫هذه النجمة هً دلٌل طرٌقها فً البٌت الثالث هناك استعارة عندما ٌقارن الشاعر العاصفة بالشًء الذي قد‬
‫ٌغطً النجم وهناك أٌضا تجسٌد عندما ٌقارن الشاعر النجم بشخص ثقة ثم ٌمشً ا‬
‫بعٌدا بًل هدف ألن نجمه‬
‫ فً البٌت الخامس هناك استعارة عندما ٌقارن الشاعر سٌدته بنجم المع ٌوجهه‬.‫المؤتمن مغطى بالعاصفة‬
، ‫ لذلك‬.ً‫ لكن هذا النجم ال ٌتألق بعد اآلن بسبب وجود مشكلة أو سوء فهم ٌجعلها تختف‬، ‫بأشعتها الساطعة‬
.‫ ال ٌمكنه رؤٌة الخطر من حوله‬، ‫ ألنه ٌتحرك فً الطرٌق المظلم‬.‫ٌمشً فً ظًلم حزنه وارتباكه‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

19
 LIKE AS A SHIP
By Edmund Spenser

The Analysis ) ‫( التحلٌل‬

Analysis for ( Sestet ) The last six lines

At the beginning of the ninth line the poet hopes that the problem will be finished
and the misunderstanding come to an end, so his lady may look at him. Then the
poet compares his lady to a lodestar who guides him through her rays coming into
his dark life (metaphor). Then he hopes that she will shine again when their
problem is over. He wants her beautiful rays shine again to make his deep sadness
disappear from his life...there is a metaphor here when he compares his deep
sadness to a cloudy grief He says that till that time "I walk aimless, restless and
careful in the dangerous ocean "because of the darkness. *I am sad and thoughtful
but 1 hide my pains lest the others see me with this state. My love .sorrow and
pains are secrets, I' l not make anyone notice them."

‫ ثم ٌقارن‬.‫ لذلك قد تنظر إلٌه سٌدته‬، ‫ٌأمل الشاعر فً بداٌة البٌت التاسع أن تنتهً المشكلة وٌختفً سوء الفهم‬

‫ ثم ٌأمل أن تلمع مرة‬.)‫الشاعر سٌدته بالنجم الذي ٌرشده خًلل أشعتها القادمة إلى حٌاته المظلمة (هنا استعارة‬

‫ هناك‬... ‫ ٌرٌد تألق أشعتها الجمٌلة مرة أخرى لٌختفً حزنه العمٌق عن حٌاته‬.‫أخرى عندما تنتهً مشكلتهم‬

‫استعارة هنا عندما ٌقارن حزنه العمٌق بحزن غائم وٌقول أنه حتى ذلك الوقت "أسٌر بًل هدف مضطرباا‬

‫ * أنا حزٌن ودائم الفكر ولكن أخفً آالمً خشٌة أن ٌرانً اآلخرون‬.‫وحذرا ا فً محٌط خطٌر "بسبب الظًلم‬

." ‫ لن أجعل أي شخص ًٌلحظها‬، ‫ ان حبً و حزنً وآالمً هً أسرار‬.‫بهذه الحالة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

20
 LEAVE ME , O LOVE
By Philip Sidney

Leave me, O Love, which reachest but to dust;

‫دعنً و شأنً اٌها الحب الشهوانً الذي ٌعلوا ولكن كغبار‬
And thou, my mind, aspire to higher things;
‫و ارتقً بً اٌها العقل لألسمى‬
Grow rich in that which never taketh rust;
‫اطمح لألمور السامٌة التً ال تصدأ‬
Whatever fades but fading pleasure brings.
‫فبهجة النزوات سرعان ما تزول‬
Draw in thy beams and humble all thy might
‫اسحب شعاعك و ضع كل قوتك‬
To that sweet yoke where lasting freedoms be;
‫للقٌد اللطٌف حٌث الحرٌة الدائمة‬
Which breaks the clouds and opens forth the light,
‫الذي ٌخرق الغٌوم و ٌفتح االنوار‬
That doth both shine and give us sight to see.
‫لٌضًء دربنا و ٌفتح بصٌرتنا‬
take fast hold; let that light be thy guide
‫كن على عجلة و اجعل النور مرشدك‬
In this small course which birth draws out to death,
‫فً دائرة الحٌاة و الموت الصغٌرة‬
And think how evil becometh him to slide,
‫و فكر كٌف ان الشر ٌجعلنا ننزلق للهاوٌة‬
Who seeketh heav'n , and comes of heav'nly breath.
‫فٌأخذنا للسماء و ٌأتً النفس السماوي‬
Then farewell, world; thy uttermost I see:
‫ودا اعا للشهوات فقد رأٌت منك المنتهى‬
Eternal Love, maintain thy life in me.
‫فالحب السرمدي رفٌقً الى االبد‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

21
 LEAVE ME , O LOVE
By Philip Sidney
Vocabulary ) ‫( المفردات‬

N. Words Meaning
1 reachest lead ‫متناول‬
2 dust death ‫الموت‬
3 aspire long for ‫ٌشتاق‬
4 fades dies ‫ٌتًلشى‬
5 Draw in keep ‫ٌحتفظ‬
6 beams joists ‫روافد‬
7 might power ‫قوة‬
8 yoke chain ‫مقٌد‬
9 lasting eternal ‫ابدي‬
10 Fast hold strong grip ‫قبضة قوٌة‬
11 This small course the journey of life ‫رحلة صغٌرة‬
12 slide escape ‫هروب‬
13 Seek look for ‫ٌبحث عن‬
14 farewell good bye ‫وداعا ا‬
15 uttermost deepest ‫اعمق‬
16 maintain keep ‫ٌحتفظ‬

General Meaning ) ‫( المعنى العام‬

This poem talks about difference between the spiritual and physical love . The
spiritual love is a permanent love “ an Immortal pleasure “ whereas , physical love is
a temporary pleasure .
"‫ الحب الروحً هو حب دائم "متعة خالدة‬.‫تتحدث هذه القصٌدة عن االختًلف بٌن الحب الروحً والجسدي‬
.‫بٌنما الحب الجسدي هو متعة مؤقتة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

22
 LEAVE ME , O LOVE
By Philip Sidney

The Theme & The Intention & The Tone ) ‫( الفكرة و النٌة و النبرة‬

The theme and intention of this poem is the rejection of the physical or material
love which leads man to low things and the aspiration of spiritual love which
elevates man and leads him to the right way with its lights. The tone of the poem
indicates dullness in the octave and celebration in the sestet.

‫ان موضوع هذه القصٌدة ونٌتها هو رفض الحب المادي الذي ٌقود اإلنسان إلى أشٌاء تسافلٌه وطموح الحب‬
‫ تشٌر نبرة القصٌدة إلى البًلدة فً األوكتاف‬. ‫الروحً الذي ٌرفع اإلنسان وٌقوده إلى الطرٌق الصحٌح بأنواره‬
. ‫واالحتفال فً السٌستت‬

The form of the poem ) ‫( شكل القصٌدة‬

This poem is a sonnet written in the Italian ( Petrarchan ) form .It is divided into two
parts; the first part is the octave ( which is subdivided into two quatrains ) and the
second part is the sestet (which is subdivided into one quatrain and one couplet).
Rhyme Scheme: abab cdc d efef dd

‫ وهً مقسمة إلى جزأٌن ؛ الجزء األول هو‬، ً‫هذه القصٌدة عبارة عن سوناتة مكتوبة بالنوع اإلٌطال‬
ً‫ الذي ٌنقسم إلى رباع‬sestet ) ‫األوكتاف ( الذي ٌنقسم إلى اثنٌن من الرباعٌات ) والجزء الثانً هو‬
. ‫ القافٌة‬abab cdc d efef dd : .) ‫واحد و زوج واحدة‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

23
 LEAVE ME , O LOVE
By Philip Sidney

The Analysis ) ‫( التحلٌل‬

The poet describes two kinds of love: the physical or worldly love which is
temporal, and the spiritual love which is permanent and immortal. He begins his
poem addressing the physical love to leave him since this love is not everlasting and
will die soon. He wants his mind to aspire to higher things which do not die and
vanish. The temporal thing brings temporal pleasure, whereas the permanent thing
brings permanent pleasure. Physical love brings temporal pleasure, whereas
spiritual love (love of God) is a Sweet Yoke" which includes all the freedom of soul.
This love breaks the clouds and opens the light ,and it shines and makes us see well.
The poet then asks his mind to stick to the love of God because life is very short
.Evil is all! around him and he might be deceived (seduced) by the evil, so he should
keep very close to God .Finally, the poet gives us his final decision; he left the
temporal worldly love and goes to the love of God. The spiritual love (of God) is
better than the physical love (of human) since the former is everlasting.

‫ ٌبدأ‬. ‫ والحب الروحً الدائم والخالد‬، ‫ الحب المادي أو الدنٌوي المؤقت‬:‫ٌصف الشاعر نوعٌن من الحب‬
‫ ٌرٌد عقله أن ٌطمح إلى‬.‫قصٌدته ٌخاطب الحب الجسدي لتركه ألن هذا الحب لٌس أبدٌاا وسوف ٌموت قرٌباا‬
‫ فً حٌن أن الشًء الدائم ٌجلب المتعة‬، ‫ الشًء المؤقت ٌجلب المتعة الزمنٌة‬.‫أشٌاء أعلى ال تموت وتتًلشى‬
‫ فً حٌن أن الحب الروحً (حب هللا) هو قٌد محبذ ٌشمل كل‬، ‫ الحب الجسدي ٌجلب المتعة الزمنٌة‬.‫الدائمة‬
‫ وٌضًء وٌجعلنا نرى ا‬، ‫ هذا الحب ٌكسر الغٌوم وٌفتح النور‬. ‫حرٌة الروح‬
‫ ثم ٌطلب الشاعر من عقله‬.‫جٌدا‬
‫ لذا علٌه أن ٌبقى‬، ‫ كل شًء حوله! قد ٌخدعه الشر وٌغرٌه بالشر‬.‫أن ٌلتزم بمحبة هللا ألن الحٌاة قصٌرة جداا‬
‫قرٌباا ا‬
‫ ٌعطٌنا الشاعر قراره النهائً ؛ ترك الحب الدنٌوي الزمنً والذهاب إلى محبة‬، ‫ أخٌرا ا‬، ‫جدا من هللا‬
.‫ المحبة الروحٌة (هلل) أفضل من الحب المادي (لإلنسان) ألن االول هو األبدي‬.‫هللا‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

24
 LEAVE ME , O LOVE
By Philip Sidney

Detailed Meaning ) ً‫( المعنى التفصٌل‬

The poet here speaks metaphorically when he compares earthly love to death.
Then he turns to his mind and asks it to look for the higher love: love of God. When
we love God we feel the light inside our spirits which makes us distinguish between
right and wrong. In the sestet the poet reaches a conclusion that the spiritual love
is a true love .There is metaphor when the poet compares the spiritual love to a
guiding light; the light of God. The poet then speaks metaphorically when he
describes life as a short journey and there is a personification, when he considers
birth and death as humankind. There is a metaphor also when he compares the
relationship between man and God to a "sweet yoke" because it is a nice
commitment and it is everlasting, There is also Personification when the poet
considers his us a person who can be rich with the spiritual love. The poet then
continues to address his mind and tells it to keep its energy. Then, his conclusion
was to leave the physical love forever ,and to stay with the spiritual love of God.

‫ ثم ٌنتقل إلى عقله وٌطلب منه البحث‬.‫الشاعر هنا ٌتحدث بشكل مجازي عندما ٌقارن الحب األرضً بالموت‬
‫ عندما نحب هللا نشعر بالنور داخل أرواحنا مما ٌجعلنا نمٌز بٌن الصواب‬.‫ محبة هللا‬:‫عن الحب األعلى‬
‫ وهناك استعارة عندما ٌقارن‬، ً‫ ٌتوصل الشاعر إلى استنتاج مفاده أن الحب الروحً هو حب حقٌق‬.‫والخطأ‬
‫ ثم ٌتحدث الشاعر مجازاا عندما ٌصف الحٌاة على أنها‬.‫ نور هللا‬.‫الشاعر الحب الروحً بالضوء الموجه‬
‫ هناك استعارة أٌضا ا‬. ‫ عندما ٌعتبر الوالدة والموت كائنٌن بشرٌٌن‬، ‫رحلة قصٌرة وٌكون هناك تشخٌص‬
‫ وهناك أٌضا ا تشخٌص عندما ٌعتبر‬، ‫عندما ٌقارن العًلقة بٌن اإلنسان وهللا بقٌد محبذ ألنه التزام لطٌف وأبدي‬
‫ ثم ٌستمر الشاعر فً مخاطبة عقله وٌطلب منه الحفاظ‬.‫الشاعر لنا شخصا ا ٌمكن أن ٌكون غنٌاا بالروح حب‬
.‫ والبقاء مع محبة هللا الروحٌة‬، ‫ ثم كان استنتاجه ترك الحب المادي إلى األبد‬.‫على طاقته‬

Ali A. Jawad Fatima Mohammed

25