ПЛАН-КОНСПЕКТ

НА
ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ
ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО

ТЕМА: МОРСКИ СВЯТ

 І. Образователно направление: Изобразително изкуство
ІІ. Ядро: Художествено пресъздаване
ІІІ. Тема: Морски свят
ІV. Изделие: апликация
V. Цели и задачи на ситуацията:
Цел: Пресъздаване на познати обекти от действителността
Задачи:
1. Усвоява и използва различни пособия, материали, умения и
техники за апликиране по дадена тема
2. Умее да планира съдържанието на детската творба и да постига
равновесие в композицията
3. Изразява емоционално, естетическо отношение към
възприеманите обекти от действителността
VІ. Вид на ситуацията: Преднамерена обучаваща
VІІ. Форма на организация: Фронтална, групова и индивидуална
VІІІ. Предварителна подготовка:
1. На учителя – изготвяне на план-конспект на ситуацията;
осигуряване на предмети свързани с темата- нагледни табла,
енциклопедии, четене на художествени произведения за морските
обитатели, подготвя материали за работа
2. На децата – да донесат различни книжки, снимки, картички по
темата; имат изградени умения за работа по темата,
3. Материали и инструменти –картон, ножица, лепило, подложка за
лепене, цветна гланцова хартия в правоъгълна и квадратна
форма, тънки ивици хартия в зелени цветове
ІХ. Интегрални връзки:
ОН: Математика, ОН: Художествена информация и литература за
деца, ОН: Природен свят
Х. Методи: Разговор, беседа, обяснение, показ

ХІ. Ход на ситуацията:

У: - Деца, чуйте стихчето : Всичко в морето искри,

скачат весели вълни.
Рибките в морето плуват,
а медузите лудуват.
Водораслите играят,
сини китове мечтаят.
У:- За какво се говори в стихчето?
Д:- / за морето /
У: - Деца, всички обичате да ходите на море. Да тичате по топлия пясък,
да играете с вълните. А знаете ли морето на кого е дом?
 Моят дом е под водата,
покрай мен расте храната -
хапвам водорасли чисти,
плувам във води лъчисти.
Д: - / рибите.../
У:- Деца, днес ще направим апликация на тема „ Морски свят”.
Разгледайте внимателно картините пред вас.
Морското дъно е богато на какви ли не видове риби. Всеки вид се
различава по формата, големината, окраската. На морското дъно има не
само риби, но и растения - водорасли, корали и рибките сякаш се плъзгат
между тях. Какво им помага така бързо да плуват?
Д:- / формата на тялото, перките, опашката /
У: - Каква е формата на тялото?
Д:- / продълговата, прилича на сплескано кръгче- елипсовидна, предната
част е заострена/.
У:- От каква форма можем да изрежем тялото на рибката?
Д:- /от правоъгълна форма/
У:- А каква форма имат перките и опашката на рибката?
Д:- /перките имат триъгълна форма, опашката има форма на две
триъгълничета, които се допират едно до друго /
У:- Перките и опашката как могат да се получат най-лесно?
Д: - / като разрежем хартията с квадратна форма от единия ъгъл до другия
и така ще получим две триъгълни перки/
У:- Разбира се, вие може да си направите и перки с друга форма. А какви
са очите на рибките?
Д:- / те са кръгли/
У:- Еднакви ли са рибите по цвят?
Д:- / те са златистожълти, сиви, червени /
У:- А по големина?
Д:- / има по-големи, по-малки, по-дълги /
У:- А водораслите каква форма имат?
Д:- / тънки, дълги/
У:- Деца, рибките весело си играят, гонят се и се крият между зелените
вейки на водораслите. Един път рибката е пред вейките на водораслите,
друг път е зад тях. Помислете добре как вие ще разположите вашите
рибки- зад или пред водораслите /насочване към пространственото
разположение/, рибките плуват навсякъде във водата / насочване към
композицията/.
У:- Преди да започнете работа помислете за големината на предметите,
тяхната форма, цветовете. Когато изрежете всички фигури, подредете ги
върху листа и след това започнете да лепите. Работете чисто. / децата
работят на фона на тиха музика/
Учителят следи работата на всяко дете и при нужда оказва индивидуална
помощ, подсеща, допълва, подсказва, поощрява.
У:- Деца, нека подредим нашите апликации на таблото сред вълните на
морето / от син плат/ и да ги разгледаме заедно. Сега сами преценете
всички ли отговарят на темата, спазена ли е формата на рибките, добре ли
са разположени върху листа, чисто ли е лепено / децата сами дават оценка
на своите творби/
У:- Деца, вие се направихте богати, интересни и красиви апликации,
правилно сте изрязали формата на рибките, като някои са направили по-
разнообразни по големина и цвят рибки сред зелените водорасли.
Много добре пресъздадохте многообразието във формата и цветовете на
едни от морските обитатели – рибките. Поздравявам ви за прекрасните
творби!