ВЕЛИКОТЪРНОВСКИ УНИВЕРСИТЕТ

„ Св. Св. КИРИЛ И МЕТОДИЙ“

Стажантска практика по
„ Български език и литература”
в ДГ

Изготвил: Цветелина Димитрова фак.№ 2120011175

Специалност: ПУПАЕ Курс: 3-ти

Възложил: ст. у-л Анета Костова

гр. Плевен 2024г.

 Педагогическа ситуация
по БЕЛ за I- група
„ Бонбони „ – ДГ „ Снежанка „

1. Образователно направление: Български език и литература

2. Тема: „ Гост “ – Ран Босилек

3. Възрастова група: I група

4. Продължителност: 15 - 20 мин.

5. Ядро :

 Възприемане на литературно произведение;

 Пресъздаване на литературно произведение.

6. Цели: Възприемане и заучаване наизуст на стихотворение.

7. Задачи:

1.Запознаване със стихотворението „ Гост “ от Ран Босилек

2. Децата да съпреживеят настроението на литературното произведение.

8. Компетентности като очаквани резултати:

 Детето участва в беседа за анализ на сюжетна картина по текста на

стихотворението;
 заучава стихотворението наизуст;
 изразява емоционално отношение към герой на литературно
произведение.
9. Връзки с други направления – Околен свят, Изобразително изкуство,
Музика.

10. Методи, форми и средства на обучение:

а) методи – онагледяване, беседа, упражнение, игрови похвати.

б) форми- фронтална, индивидуална, групова

в) средства – интерактивна дъска, макет от картон на щъркел,

песничка.

12. Принципи:

 за нагледност;
 за достъпност;
 за системност;
 за активност;
 за индивидуален подход.

13. Предварителна подготовка:

13.1. Научна –подбор на подходящи материали за ситуацията.

13.2. Методическа – изготвяне на идеен вариант, изготвяне на въпроси,

разпределение на времето.
 Ход на ситуацията:

Уводна част: (5 мин.)

Децата са седнали на столчетата си в полукръг. На интерактивната

дъска е показана снимка на щъркел. Учителката им разказва, че вчера в
дома й е дошъл гост. На покрива на къщата има голямо гнездо, което цяла
зима било празно, а вчера, като вдигнала очи нагоре и видяла, че там била
кацнала голяма бяла птица с дълги крака и остър клюн. Учителката
забелязала, че и в занималнята има такава птица (макет) и радостна я
показала на децата с въпрос: Деца, досещате ли се, кой е този гост?
(щъркелът).

Основна част: (10 мин.)

Следва гладко рецитиране на стихотворението „ Гост “ – Ран Босилек

от учителя с подходяща интонация, която да съответства на настроението
на произведението.

Гост

- Щърко, щърко дългокрак

ти при нас пристигна пак.
Но какво ни носиш тук
от далечен топъл юг?
- Нося слънце и цветя
и Ви водя пролетта.

Ран Босилек

Учителката изпълнява стихотворението още веднъж, като децата

слушат внимателно, за да разберат как автора нарича щъркела, заради
дългите му крака и още –какво ни носи тук и кого води със себе си.
Провеждат беседа по съдържанието на художествения текст, за да изяснят
въпросите: Деца, а вие видяхте ли щъркел? Свалихте ли мартеничките? По
какво можем да познаем щъркела?

Знаете ли, че щъркелите цяла зима са на юг?( уточнява, какво е юг). Кога
те се връщат при нас?

Деца, щъркелът има дълги крака. Запомнихте ли как го нарича Ран

Босилек? Чуйте: Щърко, щърко дългокрак
ти при нас пристигна пак.

Какво ни носи щъркелът от далечен топъл юг? Ето как е казал: „Нося
слънце и цветя и Ви водя пролетта”. Чрез въпросите, учителката
проверява, дали децата са разбрали съдържанието на произведението.

Следва рецитиране още веднъж, но децата казват стихотворението заедно с

учителката. След това 2-3 деца –започва учителката, а те довършват.

Заключителна част: (5 мин.)

В края на ситуацията, учителката пуска на децата песничката

“Щъркелче” –т. М. Дългъчева м. М. Шоселова, като всички пеят и
изпълняват движения.

Щъркелче в яйцето чука, чук-чук, чук-чук

И черупката се пука, пук-пук, пук-пук
Първо клюнчето подава, трак-трак, трак-трак
После на крака застава, так-так, так-так
Скакалец в тревите скокна, тук-там, тук-там
Щъркелчето с клюна хлопна, ам-ам, ам-ам
Махна силно със крилете, мах-мах, мах-мах
Тъй е хубаво в небето, ах-ах, ах-ах...