Университет „Проф.

д-р Асен Златаров“

гр. Бургас

КУРСОВ ПРОЕКТ
ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ
ПО КОНСТРУИРАНЕ И ТЕХНОЛОГИИ
II ГР.

Изготвил: Възложил:

ххххххххххххххххх Проф. дпн. Георги Иванов

ПНУП1134, II курс, 29гр.
Самооценка: Отличен (6)

1. Целта е съобразена с учебната програма – (да);

2. Оперативните цели съответстват на възможностите на децата – (да);
3. Продължителността на ситуацията е в регламентирано време – (да);
4. Създадени са условия за самостоятелен избор на активност – (да);
5. Създадени са условия за творческа изява – (да);
6. Осигурени са условия за безопасна учебно-трудова дейност – (да.)
7. Осъществени са интегративни връзки – (да).

Тема: „Костенурка“
Състав ( контингент ): Група се състои от 21 деца. Момчетата са 14,а
момичетата 7. С интелектуално развитие отговарящо на възрастта им са
16 деца; с изпреварващо интелектуално развитие 2 деца. Има 3 деца, които
не посещават редовно детска градина и не говорят добре български.Те са от
ромски произход. Другите 18 деца посещават редовно детска градина и
говорят добре български език.
Образователно направление: Конструиране и технологии
Образователно ядро: Обработване и съединяване на материали
Цел: Натрупване на индивидуален конструктивен опит чрез създаване на
модел чрез образец
Очаквани резултати:
1. Различава отделните конструктивни елементи в модел.
2. Реже с ножица хартия по очертана права линия
3. Умения за съединяване на материалите чрез залепване.
Оперативни цели:
1. Развитие на речта чрез назоваване на различните части на тялото
на костенурката- децата, които не говорят добре български език и
непосещават редовно ДГ
2. Създаване на модел на костенурка по образец , с възможност за
придаване на допълнителна украса, както и формиране на умения за
самостоятелно вземане на решения – деца с изпреварващо развитие
 Необходими материали: Приложение №4 от познавателната книжка
„ На работа ръчички“ , лепило и ножица, готови цвечета, мъниста
Връзки с други образователни направления:
1. Български език и литература
- Разбира инструкциите,дава прости обяснения за своите действия.
- Разбира и произнася правилно думите като назовава части на
костунурката
2. Околен свят
- Разпознава животните и описва тялото и неговите части.
Времетраене: 15- 20мин

Ход на ситуацията
У: Здравейте,деца! Днес времето навън е прекрасно и е само за разходки с
домашните любимци. Като казах домашни любимци, вие имате ли такива?
Д: Даааа! (всички деца в един глас)
У: Чудесно е, че полагате грижи за животните!
У: Може ли някой да познае аз какъв домашен любимец имам.
У: Ще ви подскажа малко като ви прочета едно стихотворение.
Тръгнала самичка
през гора-горичка,
ходи и се щурка
баба Костенурка.
На върбова клечка
стрина Буболечка
отвисоко гледа
като дълга Неда.
Отвисоко пита,
във шумака скрита.
Шума зеленее,
Буболечка пее:
„Баба Костенурка
 ходи и се щурка
през гора-горица,
да пасе тревица
по гори, ливади,
за мушици млади.“
- Буболечке драга,
много ти приляга!…
Като остарееш,
няма да се смееш.
Само туй й рече,
рече отдалече
и се пак защурка
баба Костенурка.
във гора-горица,
да пасе тревица…

У: Познахте ли кое е животното?

Д: Костенурката!
У: Точно така! Моят домашен любимец е костенурката.
У: Искате ли да напълним стаята с костенурки?
Д: Да!
У: Добре! Всеки от вас ще изработи по една костенурка от хартия.
У: А ето я и вече моята костенурка.

У: Нека да я разгледаме.
У: Деца какво има костенурката?
Д: Има тяло.
У: Друго какво има?
Д: Главичка.
Д: Има крачета.
У: А къде се крие костенурката, когато се чувства застрашена?
Д: В черупката си.
У: Браво деца!
(Две деца разнасят познавателните книжки по масите, откъдето ще може да
напраят костенурката.)
У: След като книжките са пред вас внимателно отделете страницата, където е
костенурката.

У: Сега вземете ножичките и внимателно изрежете по очертанията частите на

костенурката.
(Учителката показва как трябва да стане изрязването.)

У: Браво деца! Вече имаме частите на костенурката, но с какво ще ги

закрепим?
Д: С лепило!
У: С лепило, разбира се!
У: Деца, погледнете насам! За да направим черупката на костенурката трябва
да отрежем съвсем леко ето тези очертания.
(Учителката показва кое трябва да се отреже.)

У: Всички деца изрязоха ли частите на костенурката?

 (Децата справили се по-бързо с изрязването могат да помогнат на тези,
които изпитват затруднения.)
Д: Да.
У: Така ли изглеждат вашите части ?

У: След като приключихме с изрязването, оставете ножичките настрани.

У: Следващата стъпка, деца е залепването на частите. Погледнете всички към
мен.
(Учителката взема черупката на костенурката и показва как трябва да се
прегъне.)

У: Ето така прегъваме частите, които съвсем леко изрязохме от черупката.

(Прегъват се и останалите части, както е показано.)
У: Сега нанесете малко количество лепило въху белия отрязък и залепете
прегъната част.
(По същият начин се залепят и останалите части.)
У: Деца, това ли получихте след като залепихте прегънатите отрязъци?
(Учителката показва как трябва да изглежда черупката.)

У: Всички вече си имаме прекрасни черупки! Какво остана да залепим?

Д: Главичката и крачетата.
У: Къде трябва да сложим главичката?
(Децата обясняват къде трябва да залепят главичката.)
У: Вземете главичката, прегънете много леко, така че да се получат две равни
части. След това слагате лепило на белият отрязък и залепвате.
(Учителката показва как става прегъването и залепването.)

У: Още малко и костенурките ни ще са готови. Хайде сега да залепим

главичката с тялото на костенурката. Взимаме главичката, слагаме малко
лепило на белия отрязък и залепваме към вътрешната част на тялото.
(Учителката показва как трябва да се залепи главичката.)

У: Имаме си полу готова костенурка, липсват и само крачетата.

У: Деца погледнете към мен! Ето крачета и тялото на костенурката. Крачета
се залепят от вътрешната страна на костенурката. Ето така: Първо слагаме
лепило на белият отрязък и залепяме отвътре. Разбрахте ли деца?
Д: Да/Не.
У: По същият начин се залепят и останалите крачета.

У: Аз вече имам напълно завършена костенурка!

 По време на работа с ножица или други опасни предмети,аз освен,че
давам инструкции, наблюдавам децата да не се наранят.
В групата има деца с изпреварващо развитие на тях може да се даде
допълнителна задача, като да направят допълнителна украса на
костенурките(може да ѝ залепят готови цвечета,мъниста).
Когато някой от децата изпитва затруднения в изготвянето на
костенурката, оказвам нужната подкрепа и помощ. Насърчавам го и
мотивирам, че ще се справи с възложената задача. На децата от ромски
произход, обръщам повече внимание като им обяснявам отново стъпка по
стъпка. Всички деца след приключване на изработката на костенурката
трябва да изпитват удовлетвореност от своите знания и усилия. Да искат
да правят по-сложни изработки.
Учителят трябва да уважава труда на децата, независимо от
качеството на изработката. Да се опита по деликатен начин, без да обиди
детето, да поправят изработката. Да поощрява децата чрез похвали или
други методи.
У: Деца, днес се справихте чудесно! Затова съм решила да ви раздам значки,
които да закачите на блузките си.
У: Благодаря ви за старанието, което положихте днес, мили деца!