„Епископ Константин Преславски”

Педагогически факултет

ПЛАН – КОНСПЕКТ
НА ОСНОВНА ФОРМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ
ПО МУЗИКА В ТРЕТА ГРУПА

ТЕМА: „Дядо Коледа поема“

Изнесена в ДГ „ Смехорани” гр. Шумен
При базов учител: Веселина Маринова

Изготвил: Проверил:

Шумен, 2017
Задачи: 1. Възприемане: „ Коледна елхичка“ – натрупване на
представи за триделен неравноделен метрум ( пляскат, метричен
модел)
2. Пеене: „Коледни подаръци“ , „Дядо Коледа поема“ –
затвърждаване , пеене с естествен глас, вслушване в съпровода.
(може да се включи съпровод с ДМИ – звънчета, малки чинели,
триангели).
3. Метроритмични движения: изпълняват плавни движения ( с
кърпички, ленти, звездички, снежинки и др.)

ХОД НА СИТУАЦИЯТА:

У: - „Здравейте, деца. Радваме се, че днес ще бъдем заедно и ще се

забавляваме много в света на музиката. Аз съм спожа Парушева,а аз съм
госпожа Стойнева. Днес като идвахме към вашата детска градина,намерих
това писмо,но то не е за мен , а за вас. Слушайте внимателно.”
(писмото е написано на лист и сгънато като папирус)
„Хо - хо – хо. Здравейте мили деца. Наближава
един много хубав празник, знам че всички го
чакате с голямо нетърпение. За този празник
голям, на всички деца послушни, подарък
скъп ще донеса! „
У: - „Е, деца досетихте ли се кой ни изпраща писмото?“
Д: - „Дядо Коледа.“
У: - „Точно така, Дядо Коледа ви праща писмото ,за да ви каже , че на всяко
послушно дете ще остави подарък под елхата. Но за да успее да изработи
всички подаръци, той разчита на своите помощници. Кои са помощниците на
Дядо Коледа?“
Д: - „Джуджетата.“
У: - „ Точно така. Те ни наблюдават през цялата година, дори и в момента ни
гледат и проверят дали сме послушни и добри.“
У: - „Хайде сега да изпеем една коледна песен, за да чуят джуджетата колко
сме послушни. Но първо нека да затоплим гласовете и да се разпеем. Първо
пеем с тихите гласчета само началото на позната ваша песничка“

Дядо Коледа къде си, къде си

котето промърка къде си , къде си.

У: „ Сега отново изпяваме началото на песничката, но с по- силни гласчета”

Дядо Коледа къде си, къде си

котето промърка къде си , къде си.

У: - Вече сме готови за песента, а вие досетихте ли се коя е тя ( „Коледни

подаръци” ). Трябва да я изпеем с ясно изразяване на думите и с най-
веселите гласчета, като на празник.
 „Коледни подаръци“
пр. „Дядо Коледа къде си, къде си
котето промърка къде си , къде си.
Дядо Коледа къде си , къде си
къщичката и адреса ти дали не сбърка.

Писахме ти в писанцето шалче донеси ми,

Три колана за мечето, панделка за Мими. – 2 пъти
пр.
Чу се глас във тишината „ Стоите търпеливи
Вече правят ви децата дарове красиви. – 2 пъти“

пр.
У: - „Браво деца, пяхте много хубаво и ето , че днес ще разучим още една
много хубава коледна песничка. Казва се „ Коледна елхичка“. Слушайте
внимателно думите, за да разберете за какво се пее в нея. След това ще
коментираме дали е весела, или тъжна.

Коледна елхичка

„Нежна коледна елхичка в стаята ухае

Още с горската поличка заскрежена тя е - 2 пъти

Пр. Кича клонките кокетни с накити красиви

Лампи, свещи пъстроцветни мигат като живи – 2 пъти
 В светлини тя цяла грее жълти и лилави
Дядо Коледа под нея дар ще ни остави – 2 пъти

Пр. – 2 пъти

Учителаката пее заедно със мелодията.

У: - „Много хубава коледна песничка. Как звучи, весело или тъжно?”

Д: - „Весело, игриво.“
У: - „Сега отново ще чуем мъничък откъс от нея. Как пляскаме на тази песен?
Тук има едно моделче. Да видим дали отговаря на него. Броим на три, като
задържаме на едно(едно...., две , три).”
Предварително на масичката (бюрото) са изкарани и подредени три кубчета
от конструктор ( едно дълго и две къси) , за да покажем на колко броим и
къде задържаме.

У: - „Нека да пробваме всички заедно.“

Песента „Коледна елхичка“ се пуска отново и всички пляскаме.

У: - „ Деца, кажета ми сега какво можем да танцуваме на тази песен? Марш

или ръченица?“
Д: - „ Ръченица“
У: - „Точно така, ръченица.“
У: - „ Вие може би повече познавате друга ръченица, където се брои на
1,2,3...... , където третото време е удължено. Хайде да излезе едно дете и да
покаже как ще подредим модела.
Следва показ на дете, как би наредило кубчетата (голямото в края) .
У:За това , че се справихте ще ви прочета (кажа) част от текст на една песен, а
вие трябва да познаете коя е тя. Слушайте внимателно:

„Вън фортуна вие, пада пухкав сняг

ето, че земята побелява пак.
Дядо Коледа поема своя път
весело звънчета пак звънят , звънят...“

У : - „Сетихте ли се коя е песента?“

Д: - „Дядо Коледа поема.“
У: - „Много сте добри, хайде сега ще се разделим на отбори. Единият отбор,
ще пее песента , а другият ще свири с инструменти.“
Под столчетата на децата които ,ще свирят с инструменти, предварително са
сложени – звънчета, чинели и триангели.
У: „Нека сега като истински музиканти да направим репетиция, за да се
представим добре пред джуджетата ако ни гледат и да ни похвалят пред
Дядо Коледа. Едно, две, едно, две.....”
У: - „ Хайде сега заедно с песента , ще свирим и пеем.

Дядо Коледа поема

„Вън фортуна вие, пада пухкав сняг

ето, че земята побелява пак.
Дядо Коледа поема своя път
весело звънчета пак звънят , звънят.
Пр. Пълна е торбата с дарове без чет
чакат ни децата радостно навред.
Кой е слушал много , кой е много ял?
Дядо Коледа навярно е разбрал.

Нека е честита новата година

И дано през нея много смях да има.
Пр.

У: - „Браво! Справихте се много добре. Как се нарича думата, когато пеят

едновременно много хора?“
Д: - „ Хор“
У : - „А как се наричат хората ,които свирят на музикални инструменти?“
Д: - „Оркестър.“
У: - „ Браво , точно така. Сега ще изпеем още една песен. „Виж как греят
елхите“. Приготвила съм за всеки от вас снежинки, които ще ви раздам.
Искам да направим танца на снежинките докато пеем и слушаме песента.
Танцувайте плавно и нежно , както снежинките танцуват във въздуха.“

Виж как греят елхите

„ Вижте как греят елхите сега

Радват се , радват се всички
От планините лети през снега
Сребърна малка шейничка.

Тра-ла-ла, тра-ла-ла сребърна малка шейничка – 2 пъти

 Ех как се радваме идвай при нас
Мил и добър Дядо Мраз
Носиш подаръци с пълния кош
В светлата празнична нощ.

Тра-ла-ла, тра-ла-ла сребърна малка шейничка“ – 4 пъти

У: - „Бяхте прекрасни деца. Много добре се представихте. Но нека обобщим:

Разучихме нова песен ,подредихме модела на ръченицата и в двата
варианта, свирихте като истински оркестър и танцувахте като снежинките.
Сега отивам да отговоря на писмото на Дядо Коледа и да му кажа, че бяхте
много послушни и знаете много коледни песни.“