Đại học hoặc hệ thống trường cao đẳng được mô tả như một hệ thống.

Dưới đây là một cái nhìn tổng quan:

Đầu vào:
 Sinh viên: Những cá nhân tìm kiếm giáo dục và đăng ký vào các
chương trình học.
 Giảng viên và Nhân viên: Đội ngũ giảng dạy và nhân viên quản lý
tham gia trong việc cung cấp giáo dục và quản lý cơ sở giáo dục.
 Nguồn tài chính: Các nguồn tài chính thu được từ học phí, nguồn tài
trợ từ chính phủ, các khoản tài trợ, quyên góp, v.v.
 Nghiên cứu và Kiến thức: Cống hiến từ giảng viên và sinh viên dưới
dạng các dự án nghiên cứu, công bố và khám phá.
Đầu ra:
 Giáo dục toàn diện: Đầu ra chính của hệ thống đại học hoặc trường
cao đẳng là cung cấp cho sinh viên một giáo dục toàn diện. Điều này
bao gồm việc tiếp thu kiến thức, phát triển kỹ năng và trưởng thành
cá nhân.
 Bằng cấp và Chứng chỉ: Hoàn thành các chương trình học để đạt
được bằng cấp hoặc chứng chỉ.
 Nghiên cứu và Sáng tạo: Sản xuất nghiên cứu, công trình học thuật
và sáng tạo đóng góp vào sự tiến bộ của kiến thức trong các lĩnh vực
khác nhau.
 Cựu sinh viên: Cựu sinh viên đã được chuẩn bị tốt và tiếp tục theo
đuổi sự nghiệp hoặc học tập thêm.

Ranh giới:
 Ranh giới của hệ thống đại học hoặc trường cao đẳng xác định phạm
vi và phân biệt nó với môi trường bên ngoài. Ranh giới này bao gồm
khuôn viên vật lý, cấu trúc tổ chức, chính sách và quy định quản lý cơ
sở giáo dục.
- Ranh giới chi tiết trong hệ thống đại học hoặc trường cao đẳng có
thể được xác định như sau:
- Ranh giới vật lý: Ranh giới vật lý của một hệ thống đại học đề cập
đến các vị trí địa lý mà các cơ sở thành viên nằm trong đó. Mỗi cơ sở
thành viên thông thường có một khuôn viên định rõ hoặc nhiều
khuôn viên trong các khu vực cụ thể. Ranh giới của hệ thống bao
gồm các khuôn viên này và các cơ sở vật chất liên quan.
- Ranh giới tổ chức: Ranh giới tổ chức của một hệ thống đại học được
xác định bởi các cơ sở thành viên thuộc hệ thống. Mỗi cơ sở thành
 viên có cấu trúc quản lý riêng và hoạt động một cách bán độc lập.
Ranh giới của hệ thống mở rộng để bao gồm tất cả các cơ quan
quản lý của cơ sở thành viên.
- Ranh giới chương trình học: Ranh giới chương trình học đề cập đến
phạm vi và loạt học phần được cung cấp bởi các cơ sở thành viên
trong hệ thống đại học. Điều này bao gồm các chương trình đại học
và sau đại học, các trường chuyên nghiệp và chương trình chuyên
ngành. Ranh giới của hệ thống được định rõ bằng các chương trình
học được cung cấp bởi các cơ sở thành viên.
- Các dự án hợp tác: Ranh giới của hệ thống đại học có thể mở rộng
để bao gồm các dự án hợp tác giữa các cơ sở thành viên. Các dự án
này có thể bao gồm các dự án nghiên cứu chung, các chương trình
liên ngành, chia sẻ tài nguyên và các trung tâm hợp tác. Ranh giới
của hệ thống bao gồm những nỗ lực hợp tác này, tạo điều kiện cho
sự hợp tác và tương hỗ giữa các cơ sở thành viên.
- Ranh giới quản trị và chính sách: Ranh giới của hệ thống đại học
được xác định thông qua quy trình quản trị và đưa ra chính sách.
Điều này bao gồm quyền lực và quyền ra quyết định của hội đồng
hoặc ban quản trị của hệ thống. Các chính sách, hướng dẫn và quy
định của hệ thống cũng đóng góp vào việc xác định ranh giới của nó.
- Ranh giới phân bổ tài nguyên: Ranh giới của hệ thống có thể bị ảnh
hưởng bởi cơ chế phân bổ tài nguyên. Điều này bao gồm việc phân
phối nguồn tài chính, các khoản tài trợ và cơ sở hạ tầng giữa các cơ
sở thành viên. Quy trình phân bổ tài nguyên của hệ thống giúp xác
định ranh giới bằng cách xác định cách chia sẻ và sử dụng tài nguyên
trong hệ thống.
-
Các thành phần:
 Sinh viên: Người nhận giáo dục chính trong hệ thống.
 Giảng viên và Nhân viên: Nhân viên giảng dạy và nhân viên quản lý
giúp cung cấp quá trình học tập và quản lý cơ sở giáo dục.
 Chương trình học: Các chương trình học và khóa học cung cấp bởi cơ
sở giáo dục.
 Cơ sở vật chất: Các không gian vật lý như phòng học, phòng thí
nghiệm, thư viện, khu vực thể dục, ký túc xá và các cơ sở khác cần
thiết để hỗ trợ quá trình giảng dạy, học tập và nghiên cứu.
 Các phòng ban quản lý: Các phòng ban có trách nhiệm về tuyển sinh,
tài chính, nhân sự, quan hệ công chúng, v.v.
  Trung tâm nghiên cứu: Đơn vị chuyên về nghiên cứu, đổi mớivà
khuyến khích hoạt động học thuật.

Mối quan hệ:
Các thành phần của hệ thống tương tác và phụ thuộc vào nhau để hoàn
thành nhiệm vụ giáo dục. Ví dụ, sinh viên tương tác với giảng viên và nhân
viên thông qua việc học tập trong lớp, dự án nghiên cứu và hướng dẫn học
thuật. Giảng viên đóng góp vào việc phát triển chương trình học và truyền
đạt kiến thức cho sinh viên. Các phòng ban quản lý hỗ trợ hoạt động tổng
thể của cơ sở giáo dục, và các trung tâm nghiên cứu hợp tác với giảng viên
và sinh viên để thúc đẩy sáng tạo và tạo ra kiến thức mới.

Ràng buộc:
Hệ thống đại học hoặc trường cao đẳng hoạt động trong một số ràng buộc
nhất định, chẳng hạn như hạn chế tài chính, sẵn có không gian vật lý, tuân
thủ quy định, yêu cầu công nhận và tiêu chuẩn học thuật

Mục đích:
Mục đích của hệ thống đại học hoặc trường cao đẳng là cung cấp một giáo
dục chất lượng, thúc đẩy nghiên cứu và đổi mới, và chuẩn bị sinh viên cho
sự nghiệp hoặc học tập tiếp theo. Nó nhằm phát triển tư duy phản biện,
kiến thức, kỹ năng và giá trị cần thiết cho sự phát triển cá nhân và chuyên
nghiệp.

Giao diện:
Hệ thống tương tác với các bên liên quan khác nhau, bao gồm sinh viên,
giảng viên, nhân viên, cựu sinh viên, phụ huynh, nhà tuyển dụng, các cơ
quan chính phủ, đối tác trong ngành công nghiệp và cộng đồng rộng hơn.
Các giao diện này liên quan đến giao tiếp, cộng tác và tương tác chung
trong các khía cạnh khác nhau của giáo dục, nghiên cứu và tác động đến xã
hội.
Môi trường:
Hệ thống đại học hoặc trường cao đẳng hoạt động trong một môi trường
rộng hơn, bao gồm cộng đồng địa phương, hệ thống giáo dục khu vực và
quốc gia, kỳ vọng xã hội, tiến bộ công nghệ, yếu tố kinh tế và những ảnh
hưởng văn hóa