ĐỀ TÀI: PHÁT HUY TÍNH SÁNG TẠO CỦA Ý THỨC TRONG

HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN

KHOA ĐIỆN ĐANG HỌC TẠI TRƯỜNG ĐHBK -
ĐHQGTPHCM

LỚP : AN01- NHÓM: 01

Nguyễn Diệp Phúc 2210316 2.1 và 2.2
Bình

Nguyễn Chí Bảo 2210225 1.1

Bùi Tiến Đạt 2210650 1.2

Phan Kim Gia Bảo 2210252 1.3

Trần Nguyễn Quốc 2210138 2.3 và 2.4

Anh

Chương 1: LÝ LUẬN CỦA TRIẾT HỌC MAC-LENIN VỀ TÍNH

SÁNG TẠO CỦA Ý THỨC TRONG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN
CỨU KHOA HỌC.
1.1. Quan điểm của triết học Mác Lenin về ý thức và tính sáng tạo của ý
thức.
1.1.1. Quan điểm của triết học Mác Lenin về ý thức.
1.1.2. Quan điểm của triết học Mác Lenin về tính sáng tạo của ý thức.
1.2. Những vấn đề chung về hoạt động nghiên cứu khoa học.
1.2.1 Cái nhìn tổng quan về nghiên cứu khoa học và những đặc điểm
chung.
1.2.2 Năng lực và những tố chất cần thiết trong nghiên cứu khoa học.
1.2.3 . Vai trò mà tính sáng tạo của ý thức mang lại trong nghiên cứu
khoa học.
1.2.4 Tính cấp thiết tính sáng tạo của ý thức trong nghiên cứu khoa học.

1.3. Vai trò của lý thuyết phản ánh và lý thuyết thông tin trong hoạt động
nghiên cứu khoa học của sinh viên khoa Điện đang học tại trường ĐHBK
ĐHQG TPHCM

Chương 2 : NÂNG CAO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA

HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA ĐIỆN ĐANG HỌC TẠI TRƯỜNG
ĐHBK – ĐHQGTPHCM TRÊN CƠ SỞ PHÁT HUY TÍNH SÁNG
TẠO Ý THỨC
2.1 Thực trạng của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Khoa Điện
đang học tại trường ĐHBK ĐHQG TPHCM hiện nay.
2.1.1 Nhìn chung về tính sáng tạo của ý thức trong hoạt động nghiên
cứu của sinh viên khoa điện trường ĐHBK TPHCM hiện nay.
2.1.2 Đánh giá về mặt tích cực và mặt cần cải thiện.
2.1.3 Nguyên nhân dẫn đến sự bất cập trong quá trình nghiên cứu,
sáng tạo của sinh viên.
2.2 Tính sáng tạo của ý thức trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh
viên khoa Điện đang học trường ĐHBK ĐHQG TPHCM thực tiễn.
2.2.1 Định hướng cho sinh viên trong quá trình nghiên cứu khoa học.
2.3 Ưu điểm và hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
khoa Điện
2.3.1 Ưu điểm trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
khoa Điện
 2.3.2 Hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
khoa Điện

2.4 Giải pháp cho những hạn chế trong hoạt động nghiên cứu khoa học của
sinh viên khoa Điện

Tài liệu tham khảo:

1. Nguyễn Thị Minh Hương (2023), Tài liệu học tập môn Triết Học Mác-
Lênin
2. Lý tưởng (27/06/2021) Ý thức là gì? Nguồn gốc, bản chất, kết cấu (Triết học
Mác Lenin) https://lytuong.net/y-thuc-triet-hoc-mac-lenin/
3. Luật Minh Khuê, Phản ánh là gì? Lấy ví dụ về phản ánh trong triết học.
Truy cập từ https://s.net.vn/EeXE
4. Vũ Văn Nhật, TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHQGHN, KHXH & NV. T.XXII,
số 4. 2006, MỐI QUAN HỆ CỦA THÔNG TIN HỌC VỚI CÁC KHOA
HỌC TRONG HỆ THỐNG CÁC KHOA HỌC
5. Trần Đình Sử, Tiếp nhận phản ánh luận ở Việt Nam. Truy cập từ
http://surl.li/qsxfd
6. Khoa Điện – Điện Tử ĐHBK – ĐHQGTPHCM (21/02/2022) , danh sách
công bố khoa học năm 2022 của sinh viên khoa Điện. Truy cập tại
http://surl.li/qswwb.
7. Khoa Điện – Điện Tử ĐHBK – ĐHQGTPHCM, các nhóm nghiên cứu khoa
học. Truy cập từ http://surl.li/qswti
8. Linh Lê – OISP những lợi ích cho sinh viên khi tham gia nghiên cứu khoa
học. Truy cập từ http://surl.li/qswyg
9. Vũ Thế Dũng – OISP, nghiên cứu khoa học trong sinh viên: cần cách tiếp
cận mới. Truy cập từ http://surl.li/qswzh